《望海潮》全诗运用了哪些艺术手法?请结合诗句进行分析。

“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，起首三句从大处着笔，挥洒出杭州自古以来的形胜与繁华，气势宏大，“有千钧之力” ，是全篇的统领。这句是说，杭州地理位置优越，风光优美，是三吴这一带地方的都市，自古以来都很繁华。前两句是对偶句，写杭州地理位置的优越和历史悠久，最后“钱塘自古繁华”从史地、时空两个角度进行总括，“虽字数不多，但容量大，增加了词的表现力”。接着，柳永用“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”渲染杭州的繁华。烟柳是说放眼看去，杨柳青青葱葱，笼罩在烟雾之中。画桥，杭州水多桥多，河上的桥精雕着各种彩画。这是远看。近看则“风帘翠幕，参差十万人家”，家家户户都垂挂着挡风的珠帘、绿色的帷幕，高高低低，鳞次栉比，寸尺无空，千家万户都掩映在翠微之间。这是由远及近，由城外而城里，像**似的将镜头拉近，逐层展示一幅杭城风景秀丽、富庶繁华、色彩鲜丽的都市风景画。“烟柳画桥，风帘翠幕”“又轻轻一笔写出杭城温柔安祥又兼热闹富贵的一面。此虽八字，但也包罗万象，尤其是街巷河桥中埋伏的风流蕴藉之美呼之欲出。” 杭州为当时世界上最繁华、人口最多的城市。宋初经过几十年的休养生息，生产力得到一定的解放，经济得以较快地发展，尤其城市发展更快。到柳永生活的宋仁宗时代，出现了汴京、扬州、成都、杭州等十六座相当繁华的大都市。“杭州人烟稠密，城内外不下数十万户，百十万口”（吴自牧《梦粱录卷十六·米铺》），这就是当时的杭州。“杭州的居住人口到一二七五年已愈百万之数。”法国佬谢和耐先生见到的虽是南宋时的杭州，但可推想北宋时也是相当繁华的。“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”我们跟随柳永的视线从城内又眺望到城外。钱塘江两岸矗立着一排排高耸入云的大树，钱塘江波涛汹涌，浪花飞溅，江海浩瀚，卷起千堆雪，极目远眺，无边无际。这正是钱塘江八月观潮时节，“怒涛卷霜雪”展现给我们的是“怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮”（罗隐《江潮》）这样一幅惊险奇观的钱塘潮涌图。这句“极写钱塘江水汹涌澎湃，实在是本词中的最强音，”也正应了《望海潮》这一词牌之本意。“依自然环境看，这种说法是有道理的。因为钱塘江入海口呈嗽叭形，江口大而江身小，起潮时，海水从宽达一百公里的江口涌入，受两旁渐窄的江岸约束，形成涌潮。涌潮后又受江口拦门沙坎的阻拦，波涛后推前阻，涨成壁立江面的一道水岭。”钱塘观潮，渐成人们的一种风俗。欣赏完钱塘江壮丽的潮涌图，又流连于城内的繁华了。“市列珠玑，户盈罗绮、竞豪奢。”罗绮为绫罗绸缎。或认为，“罗绮指歌妓。宋人纳妾蓄妓成风，有的人家蓄妓数十名，故曰‘竞豪奢’。” “市列珠玑，户盈罗绮”八字写足了杭州市场上商品琳琅满目，家家户户都藏满各式各样名牌时装的盛况。“竞豪奢”三字表现出杭州的繁华与人民生活的富庶豪奢。同时也“暗写了商人比夸争耀的神情，且形容了这个消费城市的特色。”“写杭州，不能不写西湖，然先写西湖，必喧宾夺主，故上片不涉西湖，可见词人于构思上的一番苦心。”上片写杭州地理位置的优越和历史悠久，钱塘江的壮丽与人民生活的富庶豪奢。下片写西湖的旖旎风光和百姓官员生活的雅致闲逸，进一步表现杭州的繁荣与富庶。“重湖叠_清嘉。有三秋桂子，十里荷花。”西湖三面环山，清秀的山峦重叠起伏，连绵不断。秋季桂花飘香，沁人心脾；夏日荷花盛开，赏心悦目。“三秋”“十里”时间、空间并举，“好像西湖所有时间、所有地点都是如此芳香、如此美好，这就写出了西湖美得无限，美得永恒。”天堂杭州真是四时风光无限美好，令人无限向往，难怪“此词流播，金主亮闻歌，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志”（罗大经《鹤林玉露》卷一）。“金废帝完颜亮（1122—1161）读了这首词后，羡慕江南美景，特派施宜生，为贺正使到南宋的首都杭州，暗中画下一张西湖图，带回去制成屏风，在图中画上了完颜亮自己的像，策马立在吴山顶上，并题了一首诗：‘万里车书尽混同，江南岂有别疆封？提兵百万西湖上，立马吴山第一峰。’充分暴露了他渡江南侵的野心。”或认为此说不可信，“金主亮于宋高宗绍兴三十一年（1161）倾全国军力大举南侵，是不是只为了区区的‘三秋桂子，十里荷花’？”“金主南下是由政治、经济、军事等方面综合因素决定的，岂能归罪或归功于一首词呢？”此言极是，但金主的原动力谁又能断定何尝不是为了如此多娇的江山呢！“公元1127年北宋的灭亡，公元1161年金主完颜亮渡江南侵，这两件重大历史事件皆不可能由一首词引起，柳永对身后之事并无负责之理。”然江山美人，天堂苏杭，有七情六欲的帝王完颜亮不为此而来又为什么而来呢！但是不管怎么说，“这个历史事件从一个侧面证明了柳永此词艺术水平之高、影响之大。”杭州如此之美丽，西湖如此之妩媚，生活在这里的人们境况如何呢？“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。”日以继夜的欢乐声荡漾在西湖上，荡漾在杭州城里。“弄晴”、“泛夜”为互文见义，意即优美的笛声和采莲姑娘的动人歌声、欢笑声不分昼夜地传来，不管是柔丽晴和的白天还是瑰丽的夜晚，到处都是快乐的垂钓老翁和嬉闹的采莲姑娘。“钓嫂莲娃用‘嬉嬉’一词修饰，人物怡然自得的情态跃然纸上，呼之欲出。”这三句写百姓的快乐生活。至此，柳永“层层渲染出一个繁华安逸的杭州城，我们仿佛听到钱塘的怒涛，市民的嬉戏，羌管和菱歌飘扬，美景和游人相乐，如闻其声，如临其境”。柳永善于铺写都市的新生活、新感受，他以浪子词人的独特体验和情感记忆向我们展示宋代朝野通宵达旦，歌舞喧天，量金买笑，灯火彻夜的都市生活情景：“皇都今夕知何夕”，“金丝玉管咽春空，蜡炬兰灯烧晓色”（《玉楼春》），“朝野多欢，九衢三市风光丽，正万家急管繁弦。凤楼临绮陌”（《看花回》）。封建社会的经济繁荣，改变了社会日常生活的方式和市民的审美趣味。“千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。”这几句赞颂地方官文治武功、风流倜傥。那大路上牙旗高高飘扬，千万名骑士簇拥着出巡的长官归来，乘着醉意欣赏着优美祥和的音乐歌舞，啸傲于风景名胜、山水烟霞。他日被召入朝一定要将这湖光美景绘成图画，拿到皇帝所在的凤凰池前夸耀。“归去凤池夸”一来指被召回朝廷后好向他人夸耀这杭州的美景和人民的富庶，这可是地方官的政绩；二来是祝愿杭州地方官能够升迁，他日进入中书省这样的高层机构执掌朝政。诗言志，言为心声。其实这又何尝不是落拓文人柳永、到处改职的小官吏柳永心中对仕进的向往呢！这又何尝不是柳永情怀的最直接抒写呢！“柳永对各路府太守的干谒词，更具浓郁的新都市生活气息

《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒世交前辈两浙转运使孙何，于是写此词投赠他。下面是我为大家蒐集整理出来的有关于高二语文《望海潮》教案，希望可以帮助到大家！

教学目标

反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，体会词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀。欣赏词中铺陈描述的表现手法，运用联想和想象，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色。了解宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情。

教学重点、难点

通过反复诵读感受词的音律美，品味词中富有表现力的语言，学习炼字的艺术，感受词人热爱祖国河山秀丽风光的情怀是学习重点，欣赏词中铺陈描述的表现手法，感悟词的壮阔优美的意境，初步分析概括词的艺术特色是难点。

教学方法 反复诵读 合作探究 审美欣赏

辅助手段多媒体课件

教学课时一课时

教学过程

一、导入新课 （略）

二、配乐朗读，读出节奏，感受语言美。

学生朗读后，教师指导节奏、用韵，示范朗读，指导学生读出美感

三、知人论世，了解背景，感悟词意。

学生初步概括分析作品的主要意象（内容）和风格，简介背景，体会词的意境与作者的情感。

上片写杭州城的风光优美与经济繁华。

下片写清秀迷人的湖光山色与祥和欢乐的生活画面（形胜、繁华）

词的背景与风格简介

四、诵读欣赏

诵读要求读出优美的风景，读出优雅的语言，读出审美的 。

诵读指导节奏鲜明，抑扬顿挫，适度夸张，情感丰富，韵味十足，余味无穷。

上片首句读出惊喜感叹之气。杭州风景词句，要读得婉转清丽，读出惊艳赞叹之情；钱塘江观潮词句，要字字铿锵，读出大潮雷霆万钧之势和观赏者的惊叹之情。“竞豪奢”语气要上扬而有余味。

下片读西湖美景的句子，节奏要深情舒缓，读出心旷神怡之感。结尾要读出对朋友诚挚的褒扬与祝愿之情。

五、合作探究赏析（品味语言、感受意境、欣赏简析）

学生交流自己喜欢的语句，从意象氛围、表现手法或者炼字等任一方面简单说明喜欢的理由。

六、迁移拓展、比较鉴赏

善于铺叙，是此词一大特色。作者从不同角度精心选取最典型的景物，一句一景，从多维时空极力铺排，淋漓尽致地描绘了杭州的极度繁华。

试比较朱自清先生的《荷塘月色》与杨万里的《晓出净慈寺送林子方》的一时、一地、一景的集中描述与细致刻画。写一段文字，说说你更喜欢哪一个作家的作品，并简单说明理由。

文本与资料 望 海 潮

（宋）柳 永

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

注释形胜：地理条件优越。三吴：吴兴、吴郡、令稽为三吴。都会：大都市。参差：指房屋楼阁高低不齐。云树：树木远望似云，极言其多。怒涛：汹涌的潮水。霜雪：比喻浪花。天堑（qiàn）：天然的险阻，指钱塘江。珠玑：泛指珍宝等珍贵商品。盈：充满，言其多。重湖：西湖以白堤为界分外湖、里湖，故称重湖。叠巘（yǎn)）：重叠的山峯。清嘉：清秀美丽。嘉，一般作“佳”。三秋：农历九月。羌管：笛子出自羌族，故称羌管，泛指乐器。泛夜：指在夜间飞扬。嬉嬉：欢乐快活。莲娃：采莲姑娘。千骑：形容州郡长宫出行随从众多。高牙：古代将军旗竿用象牙装饰，故称牙旗。这里指大官高扬的仪仗旗帜。烟霞：山水美景。图：描绘。凤池：凤凰池。原指皇帝禁苑中的池沼，这里泛指朝廷。

毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。

（南宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的 的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有嫋娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。 （朱自清《荷塘月色》）

《望海潮》是唐代诗人张志和所作，全诗共六十四句，其中主旨句为“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”，表达了诗人在观赏自然风景中所感受到的情感和审美体验。

关于最好的句子和最难懂的句子，这是因人而异的。不同的人对于同一首诗歌中的句子印象和理解可能会有所不同。以下是本人个人的一些看法：

最好的句子：这首诗的语言生动、形象丰富，很难挑选出一句最好的句子。但是，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”这句主旨句给人留下深刻的印象，也是这首诗最为经典的一句。

最难懂的句子：这首诗语言简洁，大部分句子都比较容易理解，没有特别难懂的句子。但是，有些人可能对于“海日生残夜，江春入旧年”的意义感到困惑。这句话表达了时间的流逝和事物的变化，海日生残夜指的是夜晚渐渐变长，江春入旧年则指的是春天渐渐过去，进入到新的一年。这句话虽然有些抽象，但是通过上下文和语境可以理解其意义。

　导读：此词的艺术特色主要是：其一，结构别具一格，上片先写今后写昔，下片先承上写昔后再写今，忆昔部分贯通上下两片。其二，大量运用对比手法，以昔衬今，极富感染力。

　望海潮①

　秦观

　梅英疏淡，冰澌溶泄②，东风暗换年华③。金谷俊游④，铜驼巷陌⑤，新晴细履平沙。长记误随车，正絮翻蝶舞，芳思交加⑥。柳下桃蹊，乱分春色到人家。

　西园夜饮鸣笳⑦。有华灯碍月，飞盖妨花。兰苑未空，行人渐老，重来是事堪嗟⑧。烟暝酒旗斜⑨，但倚楼极目，时见栖鸦。无奈归心，暗随流水到天涯。

　[注释]

　①望海潮：柳永创调，见《乐章集》。此调咏钱塘(今浙江杭州)，当是以钱塘作为观潮胜地取意。

　②冰澌(sī)溶泄：冰块融化流动。

　③东风暗换年华：是说东风吹起不知不觉又换了岁月。

　④金谷：金谷园，在洛阳西北。俊游：同游的好友。

　⑤铜驼苍陌：古洛阳宫门南四会道口，有二铜陀夹着相对，后称铜陀陌。苍陌：街道。

　⑥芳思(sì)：春天引起了错综复杂的情思。

　⑦西园：宋时洛阳有董氏西园为著名的园林。后世泛指风景优美的园林。鸣笳：奏乐助兴。胡笳是古代传自北方少数民族的一种乐器。

　⑧是事：事事。

　⑨烟暝：烟雾弥漫，天色昏暗。

　译文

　淡雅的梅花已稀疏，冰河正解冻融化，东风暗暗地改换年华。想那时在金谷园同好友游春，漫步于铜驼街巷，雨过初晴后轻踏细软平沙。还记得错跟了人的香车。当时正柳絮翻飞、彩蝶狂舞，让人心中春情勃发。翠柳成阴，桃花娇媚，把春色胡乱分给万户千家。

　更难忘夜间在西园宴饮，华灯辉煌遮住了月色，车盖毗连妨碍人观花。叹如今园林春色虽依旧，游子却都渐渐老迈，旧地重游一切都让人嗟讶。暮色苍茫酒旗横斜，登上高楼极目远望，只见到栖息树丛的乌鸦。万般无奈，思归之心，暗暗地随着河水流向天涯。

　评点

　词人一生仕途失意，哲宗绍圣元年(1094)，他重游洛阳，感慨系之，于是作此词以抒怀抱，一吐羁旅思乡之情与身世飘零之感。

　上片写西园重游，触景生情。前三句绘景：梅花萧疏、冰河消融，暗示冬天将尽，春天马上就要到来。“暗换年华”，一方面指大自然的轮回，另一方面也指人事的更迭，这是本词情感的基石。“金谷”几句，开始回忆当年游玩之乐。“金谷”、“铜驼”写游玩之地并非一般场所，而是名胜之地。“细履平沙”写脚步之轻，把词人当时那种得意洋洋的情态衬托得活灵活现。“长记”三句，写词人沉迷于欢乐之中，竟然迷迷糊糊地追随她的车子，在满目春光中产生了春之情思，生动形象，逐层递进。末两句写春光大好、万户开怀，情景交融，效果明显。

　下片写游园之乐，暗寄感怀。“西园”三句，笔锋一转，由美景到欢宴，又进一层。而欢宴从早到晚，又可见饮兴之浓。随后几句，笔锋又转，思绪回到现实之中：旧园仍在，人事全非，个中哀怨，人何以堪。词人倚楼远望，但见老树昏鸦，满目尽皆凄凉，这种场景与上文所绘的热闹情形形成了鲜明对比。至此明确忆旧怀人的词旨，词人被哀愁所系，心中苦闷，自然而然生出归乡之愿，于是羁旅之思如约而至，凄凉无限。

　本词抚今追昔，虚实结合，意境缠绵，于今昔对比中抒写情怀，感人至深。

　[赏析]

　这是一首伤春怀旧之作。这首词先是追怀往昔客居洛阳时结伴游览名园胜迹的乐趣，继写此次重来旧地时的颓丧情绪，虽然风景不殊，却丧失了当年那种勃勃的兴致。倚楼之际，于苍茫暮色中，见昏鸦归巢，归思转切。结构上，景起情结，今昔交错，虚实交融，含蓄委婉。语言字斟名酌、千锤百炼，对比的运用效果显著，明艳的春色与肃杀的暮景对照，昔日“俊游”与今日“重来”感情相比，幽婉而凝重地表现出词人凄苦郁闷的愁情。足见功力之深厚。

　此词一题"洛阳怀古"，非是。词中提到金谷、铜驼等地，系虚似洛阳、实写汴京，虚虚实实，乃有忧谗畏讥之意在焉。前三句梅花渐稀，冰河解冻，年华暗换，又到早春时节，然后引起对往事的回忆。全词结皆抚今，中间插入追昔内容。记忆越是美好，越是富于情趣，眼前景越是难堪，词意也越耐咀嚼。

　上片起头三句，写初春景物：梅花渐渐地稀疏，结冰的水流已经溶解，东风的煦拂之中，春天悄悄地来了。“暗换年华”，既指眼前自然界的变化，又指人事沧桑、政局变化。此种双关的今昔之感，直贯结句思归之意。

　“金谷俊游”以下十一句，都是写的旧游，实以“长记”两字领起，“误随车”固“长记”之中，即前三句所写金谷园中、铜驼路上的游赏，也同样内。但由于格律关系就把“长记”这样作为领起的字移后了。“金谷”三句所写都是欢娱之情，纯为忆旧。“长记”之事甚多，而这首词写的只是两年前春天的那一次游宴。金谷园是西晋石崇的花园，洛阳西北。铜驼路是西晋都城洛阳皇宫前一条繁华的街道，以宫前立有铜驼而得名。故人们每以金谷、铜驼代表洛阳的名胜古迹。但本篇里，西晋都城洛阳的金谷园和铜驼路，却是用以借指北宋都城汴京的金明池和琼林苑，而非实指。与下面的西园也非实指曹魏邺都(今河北临漳西)曹氏兄弟的游乐之地，而是指金明池(因为它位于汴京之西)同。这三句，乃是说前年上已，适值新晴，游赏幽美的名园，漫步繁华的街道，缓踏平沙，非常轻快。

　因忆及“细履平沙”故连带想起当初最令人难忘的“误随车”那件事来。“误随车”出韩愈《游城南十六首》的《嘲少年》：“直把春偿酒，都将命乞花。只知闲信马，不觉误随车。”而李白的《陌上赠美人》：“白马骄行踏落花，垂鞭直拂五云车。美人一笑搴珠箔，遥指红楼是妾家。”以及张泌的《浣溪沙》：“晚逐香车入凤城，东风斜揭绣帘轻，慢回娇眼笑盈盈。消息未通何计是便须佯醉且随行，依稀闻道太狂生。”则都可作随车的注释。尽管那次“误随车”只是无心之误，但却也引起了词人温馨的遐思，使他对之长远地保持着美好的记忆。“正絮翻蝶舞”四句，写春景。“絮翻蝶舞”、“柳下桃蹊”，正面形容浓春。春天的气息到处洋溢着，人这种环境之中，自然也就“芳思交加”，即心情充满着青春的欢乐了。此处“乱”字下得极好，它将春色无所不，乱哄哄地呈现着万紫千红的图景出色地反映了出来。

　换头“西园”三句，从美妙的景物写到愉快的饮宴，时间则由白天到了夜晚，以见当时的尽情欢乐。西园借指西池。曹植的《公宴》写道：“清夜游西园，飞盖相追随。明月澄清景，列宿正参差。”曹丕《与吴质书》云：“白日既匿，继以朗月。同乘并载，以游后园。舆轮徐动，参从无声;清风夜起，悲笳微吟。”又云：“从者鸣笳以启路，文学托乘于后车。”词用二曹诗文中意象，写日间外面游玩之后，晚间又到国夫人园中饮酒、听乐。各种花灯都点亮了，使得明月也失去了她的光辉;许多车子园中飞驰，也不管车盖擦损了路旁的花枝。写来使人觉得灯烛辉煌，车水马龙，如目前。“碍”字和“妨”字，不但显出月朗花繁，而且也显出灯多而交映，车众而并驰的盛况。把过去写得愈热闹就愈衬出现的凄凉、寂寞。

　“兰苑”二句，暗中转折，逼出“重来是事堪嗟”，点明怀旧之意，与上“东风暗换年华”相呼应。追忆前游，是事可念，而“重来”旧地，则“是事堪嗟”，感慨至深。今天酒楼独倚，只见烟暝旗斜，暮色苍茫，既无飞盖而来的俊侣，也无鸣笳夜饮的豪情，极目所至，已经看不到絮、蝶、桃、柳这样一些春色，只是“时见栖鸦”而已。这时候，宦海风波，仕途蹉跌，也使得词人不得不离开汴京，于是归心也就自然而然地同时也是无可奈何地涌上心头。

　此词的艺术特色主要是：其一，结构别具一格，上片先写今后写昔，下片先承上写昔后再写今，忆昔部分贯通上下两片。其二，大量运用对比手法，以昔衬今，极富感染力。

　作者简介

　秦观:(1049-1100)北宋词人。字少游、太虚，号淮海居士，高邮(今属江苏)人。曾任秘书省正字，兼国史院编修官等职。因政治上倾向于旧党，被目为元佑党人，绍圣后累遭贬谪。文辞为苏轼所赏识，是“苏门四学士”之一。工诗词。词多写男女情爱，也颇有感伤身世之作，风格委婉含蓄，清丽雅淡。诗风与词风相近。有《淮海集》、《淮海居士长短句》。

　《望海潮》，词牌名，为北宋词人柳永所创。这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”。下面是我为大家带来的人教版高二语文上册《望海潮》教案设计，欢迎阅读。

　一 教学目标：

　1、反复诵读，流畅背诵，感知本词的景物描写方法。

　2、了解柳永在词史上的地位。

　3、掌握词的一些基本常识。

　二 教学重点：

　1、柳永对慢词长调的开创意义。

　2、本词景物描写的方法。

　三 教学难点：

　1、数量词运用所体现的风格。

　2、景物描写中白描、铺叙手法。

　四 教学方法：

　诵读法、讨论法、点拨法

　五 参考书目：

　1、《中国文学史》(三)，游国恩等主编，人民文学出版社

　2、《唐宋词名篇讲演录》，王兆鹏著，广西大学出版社

　3、《中国古代诗词精品赏读丛书：柳永》,赵长征 编著 ，五洲传播出版社

　六 课时安排：

　两课时

　七 教学过程：

　第一环节：口语训练

　(一)导语：

　晏殊是北宋前期的代表性词人，写了很多婉约曲致、歌咏升平的词作。14岁入朝后，历任要职，官至仁宗朝的宰相，生平喜爱文学，又喜欢荐拔人才。北宋诗人张舜民写了一本笔记叫《画墁录》。书中的第一卷里说，柳永第一次赴汴京预备参加科举时，流连于花街柳巷，没能考取功名，他写的《鹤冲天》中有一句词“忍将浮名，换了浅吟低唱”得罪了仁宗皇帝，很长时间内吏部不让他升迁。柳永就去找同是词人的当朝宰相晏殊，希望能拉他一把。但晏殊却讽刺他作“彩线慵拈伴伊坐”之类的情词，和当时的“深斥浮艳虚华之文”的仁宗皇帝一样，鄙视他的俚俗浮艳的词风，自然不肯帮他。不过这个晏殊是个非常有诚信的人，七岁能文，被誉为神童。十四岁参加科举考试时，宋真宗召见了他，让他和进士们一起在朝廷接受面试。晏殊在会试中看了题目后，向皇上奏道：“臣十天前已做过这篇文章，草稿尚在，请圣上另命一题。”皇上赞其诚实，当众赐同叔进士出身。正是他的诚实获得了皇帝的信任，也最终帮助他官场上的升迁。我的故事讲完了，下面把时间留给发言的同学。

　(二)口语表达：

　话题：同学们可就毅力这个话题，结合自己看过的某本书，某个名人的名言、某个影视中的人物事迹，发生在同学中的某个人或事作主题发言。

　训练：请五六名同学上讲台，每个人作五分钟的主题发言。

　点评：根据同学发言的情况，针对主题是否鲜明、语言是否流畅，讲话是否有感染力，讲话的姿态等和同学们一起做个点评。并现场打分，作为一项平时成绩。

　第二环节：课文教学

　一、词的基本常识：

　(1)词的起源：词产生于唐，盛行于宋，在唐代广为流传，最初是宋代的“流行歌曲“。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种。

　词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。

　(2)关于词牌和标题：词的标题是词内容的集中体现，它概括词的主要内容;词牌是一首词词调的名称。

　(3)词的分类

　按字数多少可分为小令(58字以内)、中调(59—90字)、长调(91字以上)

　按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等(词的段落叫“阙”或“片”)

　按作家的流派风格可分为豪放派和婉约派(豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等;婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等)

　二、作者生平及创作：

　柳永( 987—1055后)原名三变，字景庄，后 改名永，字耆卿。排行第七，人称“柳七”，祖籍河东(今山西永济)，徙居崇安(今福建)。祖父柳崇，以儒学名，父柳宜，曾仕南唐，为监察御史，入宋后授沂州费县令，官终工部侍郎。永少时流连于汴京，在秦楼楚馆中恣情游宴。后曾西游成都、京兆，遍历 荆湖、吴越。景佑元年(1034)登进士第，历任睦州团练推官、馀杭令、定海晓峰盐场监官、泗州判官、太常博士，终官屯田员外郎，世称“柳屯田”。晚年流落不偶，卒于润州(今江苏镇江)。为人放荡不羁，终身潦倒。《宋史》无传，事迹散见笔记、方志。善为诗文，“皆不传于世，独以乐章脍灸人口”。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。柳永是宋代词坛上最为流行的词作家。当时有“凡有井水饮出 ，即能歌柳词”的说法，对后世词家、金元戏曲、明清小说都有重要影响。

　柳永的词集《乐章集》流传于世，存词二百余首。这些词作大致分为三类：

　一类写羁旅行役内容的词。在柳永之前，并不是没有写羁旅行役内容的词，但柳永是第一个大量创作羁旅行役的词作家。他入仕之前，曾长期漫游;为官之后，又到过很多地方。根据地方志和他的词作，他到过的地方有，汴京，杭州、洛阳、长安……他的词常借用登临水的所见所闻，淋漓尽致地表现一个落魄、不得志的文人的悲哀和感叹。如《八声甘州》相对于五代多写闺阁闺风的词风，这种表达怀才不遇，失意痛苦的作品可谓境界大开，将传统诗歌言志、缘情的功能移植到了词的领域，这种词作也蕴含了更广阔的社会生活，打破了五代词狭小的表现空间。

　一类写城市的繁荣景象和市民的生活风尚。宋仁宗统治时期，号称太平盛世，城市经济更是空前繁荣，汴京、杭州、苏州等都是很繁荣的大都市。柳永是个颇具“市民意识”的作家，他热爱这繁华富庶的`都市生活，《乐章集》中有不少描写都市繁华的词。《望海潮》(东南形胜)写杭州。这是一首最早出现的，由文人创作的长调慢词，它形象地描绘出钱塘江的秀美景色和繁华富庶。

　一类描写男女情爱。柳永写了不少反映秦楼楚馆生活和男女之情的词作。其中有放纵的欢娱、俗艳的调笑，也有离别的惆怅、真切的思念。这类作品鱼龙混杂，给他的声誉带来很大的负面影响。尽管柳永的这类词作多为文坛上流所不齿，但其中的佳作如《凤栖梧》(伫倚高楼风细细)、《雨霖铃》(寒蝉凄切)得到他们的高度评价。

　柳永一生都在烟花柳巷里亲热唱和，大部分的词诞生在笙歌艳舞、锦榻绣被之中，当时歌妓们的心声是：“不愿君王召，愿得柳七叫;不愿千黄金，愿得柳七心;不愿神仙见，愿识柳七面。”柳永晚年穷愁潦倒，死时一贫如洗，是他的歌妓姐妹们集资营葬。死后亦无亲族祭奠，每年清明节，歌妓都相约赴其坟地祭扫，并相沿成习，称之“吊柳七”或“吊柳会”。

　三、背景介绍

　在两宋词中，有一个非常有趣的现象：大凡名作，往往有本事，本事包括创作过程的故事和传播过程的故事。宋人罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有幕于“三秋桂子，十里荷花”，“遂起头鞭渡江之志”，激发了他要占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。

　刚才说的是这首词传播中的故事，其实这首词在创作中，也含有柳永个人的目的。这首词的创作本事是，柳永不得志，到处飘泊流浪，寻找晋升的途径，希望有人能提拔他。柳永到杭州后，他的老朋友孙何正在当杭州太守，但孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，没办法见到孙何。柳永没有法子，只好写了这首词，请了当地的一位著名的歌女，吩咐她说，如果孙何在宴会上请她唱歌，她不要唱别的，就唱这首《望海潮》。后来，这位歌女在孙何的宴会上，反复地唱着首词，孙何就问这首词的作者，歌女说是你的老朋友柳三变写的，那时柳永还没有改名。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。

　四、整体感知：

　(1)通过老师范读、学生齐读和自由读对本词进行整体感知。

　(2)结合课文的注释和老师的讲解了解词的大意。

　(3)同学讨论，老师点拨，分阙赏析：

　1、师：上阙写了什么

　明确：描写杭州的自然风光和都市的繁华

　“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”，“东南形胜”，是从地理条件、自然条件着笔写的。杭州地处东南，地理位置很重要，风景很优美，故曰：“形胜”。“三吴都会”，是从社会条件着笔写的。它是三吴地区的重要都市，那里人众荟萃，财货聚集，故曰：“都会”。“钱塘自古繁华”，这一句是对前两句的总结，因为杭州具有这些特殊条件，所以“自古繁华”。下面就对“形胜”、“都会”和“自古繁华”进行铺叙。

　“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”是对“三吴都会”的展开描写。“云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯”是对“东南形胜”的展开描写。这里选择了钱塘江岸和江潮两种景物来写。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢”是对“钱塘自古繁华”的展开描写。描写了两个方面：一是商业贸易情况——“市列珠玑”，市场里摆满了珠宝等珍贵商品，用市场上的珍宝，代表了商业的丰富、商业的繁荣;二是衣着情况——“户盈罗绮”,家家户户都满是绫罗绸缎。“竞豪奢”，又总括杭州的种种繁华景象。杭州的富庶当然不只这两个方面，但这两者都是妇女常用的装饰用品，暗示城市的声色之盛。

　2、师：下阙些什么

　明确：写杭州人民和平安静的生活景象

　“重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花”写杭州西湖的湖山之美。这既是进一步描写“东南形胜”，同时又是杭州人游乐的背景。 “重湖”，写湖本身，西湖有里湖和外湖;“叠巘”，写湖岸，山峰重叠。西湖水碧山青，秀美异常，所以说“清嘉”。“三秋桂子”照应“叠巘”二字，写山中桂花。“十里荷花”照应“重湖”写水里荷花。红花绿叶，莲子清香，也是很能体现西湖特点的景物。南宋杨万里说：“毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红”(《晓出净慈寺送林子方》)“三秋”，从时间着眼;“十里”，从空间着眼。桂在秋季开花，莲在夏季开花，写出了西湖不同季节的美景。

　西湖不论任何季节、任何时间都是美的，所以就有游人去游玩。接下来就写到“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”，“羌管弄晴”写的是白天人们悠扬的笛声，“菱歌泛夜”写的是人们晚上快乐欢快的歌声，“嬉嬉钓叟莲娃”是对前面两句的总括，所以这一句写的是杭州人民的游乐。“千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞”写的是杭州官员的游乐，分两方面写的，一是“乘醉听萧鼓”宴酣之乐，二是“吟赏烟”山水之乐。是对地方官员的赞美，暗示这些官员与民同乐。“异日图将好景，归去凤池夸”是对孙何的直接赞美，也在本词的结句说明投献的用意。

　3、本词的是怎样铺叙和赞美杭州的富庶、魅力

　明确： 从词的构思上看，“形胜”和“繁华”是词眼。“形胜”是自然环境的美;“繁华”是经济的繁荣发达。“烟柳画桥，风帘翠幕。”“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。”表现的都是杭州优美的自然景观。“市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。”“参差十万人家”表现的是杭州经济的繁荣。

　4、本词中的数量词的运用有什么特色

　明确： 词中数量词的使用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三秋桂子”、“十里荷花”、“前骑拥高牙”等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。

　5、作为一首投献之作，这首词是否表现出低三下四的奴颜婢膝

　明确：没有，在歌咏太平盛世、湖光胜景的作品中，此词的气格高华。

　五、作业

　1、仿本词写一首胜地胜景的词。

　2、背诵《望海潮》(东南形胜)。

　第三环节：相关文章导读

　在中国的诗词创作中，悲秋是一个非常普遍的创作主题。柳永的词作中也有大量的悲秋之作，除了我们在中学时学过的《雨霖铃》外，本课本中还选了他的另一首非常有名的作品《八声甘州》。另外杜甫的《秋兴八首》(其一)、范仲淹的《渔家傲》(塞下秋来风景异)晏殊的《蝶恋花》(菊愁烟兰泣露)、马致远的《双调哨遍高祖还乡》等都和秋天有关。这些作品体裁不一样，作品的风格也不一样，同学们可进行对比性阅读，看看它们选取的意象有没有相似之处，看看它们的意境是否一样，作家们用秋天这个时令段通常抒发怎样的情感。

　《望海潮》一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象。下面是我分享的人教版高二上册《望海潮》教案，一起来看一下吧。

　 教学目标

　知识目标：

　1、了解作者，掌握诗词的诵读技巧。

　2、品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境。

　3、学习诗词中铺陈的表现手法

　能力目标：

　反复吟咏，感受词的音律美;运用联想和想象，感悟词的意境美

　情感目标：

　让学生感受词的魅力，感受宋初杭州物阜民丰的盛景，培养对祖国河山的热爱之情

　 教学重点：

　品味诗词富有表现力的语言，体会词中壮阔优美的意境;学习炼字方法 教学难点：

　领悟作者对杭州西湖的热爱之情;感受词的意境、情韵;学习诗中铺陈的'表现手法

　 教学方法 ：

　1、倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

　2、反复诵读，感悟体会

　 教学准备： 多媒体课件

　 教学课时 ：1课时

　 教学过程：

　一、导入课文

　1、同学们去过杭州吗(我也没有去过)我这里准备了两幅杭州风景的，大家欣赏一下。(展示课件)一千年前的杭州是什么样的我这里没有了，我给大家准备了一幅“文字图画”，这就是我们今天要共同探究的《望海潮》，作者是北宋的柳永。(展示课件，板书课题、作者)

　2、明确探究学习的目标。(展示课件)

　3、介绍作者、背景，复习关于词的知识，(展示课件)。

　二、诵读课文，感知内容，体会意境。

　1、初读课本，扫除字音障碍，词义、词的活用，分小组进行，小组成员互相核查。

　2、再读课文，体会词的音韵美。(本词押“a”韵)。(指导学生齐读)

　3、欣赏“文字图画”。(引导、学生畅所欲言，能说出大体意思就要热情鼓励)

　(1)哪些词语最能概括体现出杭州的特征

　形胜、繁华(板书)

　(2)作者具体写了哪些景物 或场面表现这些特征

　(同学找出具体景物和场面，并作简要分析)景物 场面

　(3)这些景物给你什么印象一个词(字)概括(美)

　景------美(板书)(有类似的词语就可以)

　(4)生活场面呢

　民------乐 官------愉 (板书)

　(5)一个词概括“人间天堂”(板书)

　(6)探讨最后一句，帮助加深理解全词感情，照应投赠之作，“好景”值得夸耀----祝愿早日回到京城。

　惊叹、赞美、羡慕的感情。(板书)

　(7)带着感情再次诵读课文

　小结文字图画：

　这些景物和场面，就是诗词当中的意象，本词借助意象所给人的美的情趣，所体现出来的欢乐愉快的情调，就是本词的意境。

　让我们再来吟诵一遍这首词，虽不一定“摇头晃脑”，内心一定要倾情投入，把词所体现的情调读出来，感受词的意境美。(先自由读，再找一个同学范读)。

　4、同学们读的已经相当不错了，换一种考查方式，前后四位同学一组，在词中找出一句你们最欣赏的句子，借助想象和联想，用语言文字描绘出来，一人执笔，合作完成。

　(1)、找同学读

　(2)、小组之间交流

　(3)、贴到后黑板“合作探究展示台”上。

　5、学习探究艺术特色。

　作者为什么把这首词写得这么美同学分析探讨，在课文中找到依据并分析。

　(1) 抓住了最有代表性的景物来写。

　(2) 先概括后具体，一句一景，从不同角度来写，写景有层次感。

　(3) 运用了比喻、夸张、铺排、点燃、动静结合等手法。

　(4) 用词特别准确。

　作用：突出表现了杭州的繁荣、美丽、富饶。

　6、情感态度价值观：宋代已如此富有(投赠之词，多少有点夸大)，应有民族自尊心和自豪感。

　7、小结课文。

　五、布置作业：

　1、找出二个用词准确的例句并分析。

　2、课后练习第一题。