如何提高驾驭课堂的能力

一、加强学习,提高素质

人的一生离不开学习,教师更是如此教师面对的是活生生的人,而这些人又是将要走向社会、面向明天的、成为祖国的栋梁之材的新一代,这就要求教师不断的学习、不但地更新自己的观念,使自己的思想与时代接轨人都逃脱不了逐渐变老的自然规律,但作为老师要保持一颗永远年轻的心,这就要求我们不断的学习,不断的提高自身素质这样才能不断总结,反思,改进,在反思中成长,在改进中成熟

二、情感投入,营造氛围

有人以为驾驭课堂就是使学生听话服从,上课时采用专断命令的方式组织课堂教学,一堂课阴沉着脸,一双警察般瞪得不能再大的眼睛面对学生,像是师生间有深仇大恨似的现代认知心理学认为,情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机轻松、愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象会产生积极的影响因此,无论是在课堂上的教学还是在课下与学生的交往中,教师不要吝惜自己的笑容,这直接影响着师生双方感情和思想的交流,影响着学生的认知活动效率记得刚从师范出来在一所初中任教,面对年龄比我小不了多少、个头比我还高的学生,我深怕自己没有威信走进课堂是一脸严肃,借此来维护师道尊严,看到学生规规矩矩、对我是敬而远之,我感到自己有威信,可同时心中也感到一丝不安有一天,我突然在课堂上晕倒了,等我醒来时,我看到了学生焦急关切的目光、为我忙乱的身影,那一刻,我感到无比的温馨幸福那一夜,我失眠了,我深切的体会到孩子对情感的付出和需求从此我对学生彻底地改变了态度,每次我都是带着满面微笑走进课堂,而孩子们总是用加倍的热情回应着我,教学效果也得到了明显的提高

三、运筹策略,生成亮点

对一节课来说,学生意想不到的问题是生成亮点的契机老师要深入把握授课内容,这样就能在课堂上运筹帷幄有位老教师在教学《东郭先生和狼》这课时,学生提出了这样一个问题：“狼明明知道人是狡猾、有智慧、知道反抗的,而驴是不知道反抗的,这也就是说吃驴要容易的多,那作者为什么要安排狼要吃人而不是要吃驴呢”显然这位教师在课前并没有考虑到这一点,他愣了一下,马上对这位同学说：“我们提问不要提与课文无关的问题”接着又按步就搬地开始了他的讲授,这位同学极不满意但又无可奈何地坐了下去我不敢想象在这样的老师的长期引领下的学生会不会有自己的思想,课堂又会是怎样的死气沉沉,那学生又怎会有自主学习的愿望其实这位教师完全可以抓住这个问题,让学生来领会寓言这一文学题材的特点,从而也提高了学生的学习兴趣、分析问题的能力,可以说这位教师失去了生成课堂亮点的一次绝好的机会

四、启动机智,灵活应变

课堂教学中偶发事件的处理直接反映教师课堂驾驭能力的高低偶发事件如果处理不好,会引起一片混乱,严重干扰教学面对突然发生的情况,教师要保持冷静,镇定自若地进入“应激”状态,巧妙地处理好这些偶发事件

一位年青教师在课上对学生说：“你们任意说几个词,我可以把它们连成一段话”学生对此很有兴趣,这位教师确实很有实力,面对学生提出来的词,他只需要稍作考虑便能出口成章这时有位同学说出了“轻舞飞扬”这个词,老师立即愣在这里了,因为他不知道这是一个网名,他又如何来说呢于是这堂课是以精彩开头、失败结尾,这堂课失败的原因就是因为教师缺乏应变能力仔细想一想,我们完全可以用自己的策略来扭转这种尴尬的局面还有一位教师在讲《琥珀》这一课时,有学生提出这样一个问题：“作者为什么要让渔夫的孩子发现琥珀,而不是其他的人呢”当时所有的听课老师都替讲台上的他捏了一把汗但这位教师并没有慌张,先是笑盈盈地夸奖了这位同学,接着让大家列出了在海边活动的人的类别,再让学生自己分析,一一排除,最后得出了“只有渔夫的孩子拾

到并发现琥珀的可能性最大”这一结论虽然在具体实施过程中改变了教案的流程,但这节课达到了预想不到的效果,也得到了同行及领导的一致好评这完全得力于这位教师能够尊重学生的思想这一先进的教育理念,能够灵活应变、自如地驾驭课堂这一深厚的功底

提高驾驭课堂的能力不是一朝一夕能做到的,也是没有止境的,只有我们教育工作者不断探索,不断总结就能达到事半功倍的效果

以本人成功案例，推荐使用“风筝策略”，此策略男女通杀，无一漏网。我所担心的是，你要是学会这招，估计你都不会看上她了

所谓男“驾驭”女，也就是历史上的大男子主义，让她以你为中心，让你可以绝对的成为她的依靠，她弟弟以及闺蜜都帮着你说明你势在必得，我帮你想办法，怎么做那就看你的了！

试分析此女的情况，若果分析错误请别见怪。

表述：女，20周岁，性格倔强、外强内弱型、思想较为成熟、分居恋异地恋、保持恋爱范围内且无例外举动还没摆平、不喜听话男士，不喜多话男士、不喜粘人型男士。

对此种女士，男士该做些什么？

答：安静、内涵、修养、唯一、断续型关心、少说话、多做事、若即若离、做对她看不见的好事。

总结：

1该女士喜欢具有超强内涵型男士，因为她的细心，所以该男士的小动作都难逃她的法眼，于是男士应该在行为上注意一定的克制！

2该女士喜欢具有超强幽默型男士，因为她的倔强，所以该男士的任何语言都能进入她的心，于是男士因该要注意自己语言的多少，切记言多必失，言少需精，多需苟不言笑，笑乃真实，真实于心。因将心比心。

3该女士喜欢具有超强细心型男士，因为她的恋史，所以该男士的任何表达都对她有一切意义，于是男士应该要注意自己对女士的关心，必须要是断断续续。推荐此法“钓鱼”式，也就是常言风筝式，只有一拉一放才能达到钓鱼效果，这一条很重要，需要自己去理会！

4该女士具有超强敏感性，该男士一定要切忌上几条，不该说的不说，不该做的不做。

5该女士不喜思想不单纯型男士，因为她的思想，所以该男士任何行为都不要超出理性的范围，也就是该女士的底线，该女士十分理性，对外意识十分强烈，如果男士任何对她的不轨行为被她发现，该男女也就到头了。这条很浅显，你应该懂的

综上所诉，该女士喜欢性格较为完美型男士，且性格层度与成熟完全不搭边，属于感性群体，这点对于你来说是有帮助的。成熟不会追求完美！但是她的一些要求对于男士来说是很基本的，因为她心底明白，自己本不成熟，装出得成熟若是男士能够明白，那这男士就就是成熟男士，就能成为她坚实的依靠。如该女士以脆弱示你，你的“驾驭”手法必定成功。

ps：该女士外坚内弱，一旦成功，你就等着她的死心塌地吧！祝你成功，在成功后不要想着分手。个人觉得，此女心思细腻，值得珍惜！

狮子座

狮子座的女生很有神秘感，她们常常都是让人猜不透的，这也是她们难追的一大原因。如果你不了解一个女孩在想什么，那样你最好舍弃追求完美她，或许彻底是两个世界的人，差异的层面也怎样相恋。她们与生俱来理智，很多时候他人不清楚狮子座在思索造物主，因此想追求完美她们，一开始没有想法，不可以对症治疗，很多时候，会出现反过来的实际效果，不容易获得狮子座的快乐，但让她们反感。我坚信许多男孩儿，乃至女生都是有这种见解，狮子座的女孩大多是完美主义。

当狮子座的女人选择伴侣时，他们对男孩的性格、表面、日常生活方式等层面都是有很高的规定，乃至会注重细节。因此针对男孩儿而言，狮子座的女孩可以说是十二星座中较难追求完美的。狮子座女孩往往无法追逐，不但是由于他们与生俱来神密，也是由于狮子座女人的内心深处像女神一样顽强。

巨蟹座是一个对自我要求很高的星座，不仅是对自己严厉，对未来的另一半也有着很高的期许和要求。她也是一个相对性自私的人，有一种神奇的气场，因此常常吸引住许多异性朋友贴近，但非常少有些人能进到她的眼睛，巨蟹座女孩天生便是高冷的白莲花，长得漂亮，特别冷。但是，本性心地善良，尽管冷淡，但尤其吸引人，但在情感上，巨蟹座女性性格迟缓，欠缺日常生活兴趣爱好，过度客观，不善于表达情感，即便应对狂轰乱炸的追求完美，只需他们感觉不可靠，不管怎样贴近巨蟹座女人会维持相同的冰山脸。

巨蟹座女孩是冷极品女神的化身为，他们生活很好，因此在感情的关系中，巨蟹座女孩从来不盲目跟风挑选，但十分清晰他们想要什么。另一方面，巨蟹座的女生难以被打动。如果你想追赶她们，除开心，也一定有才能，普通人根本不进到处女座女孩的双眼，巨蟹座的规定太美好，非常容易变成老大龄剩女。

白羊座的人比较难撩，这是因为很多白羊座的人保护心理是非常严重的，白羊座总认为别人是不会无缘无故来接近自己的，因此一直对他人有一定的预防，尽管白羊座的作法让真正喜欢他们的人很无助，但许多人觉得这样做能够防止他人对自己的损害。假如异性朋友仅仅一种简单调情技巧，她们就不可以打动白羊座的女人。想追她们不可以依照一切正常的基本玩牌，这些旧的方法只会使她们觉得你确实难看，一般的基本无法操纵她们，有一些不常用的方法，非常容易被许多人作为傻子。白羊座的女人一直被称作高冷，他们的爱，并不是看上去漂亮，俊秀，富有就足够了。

白羊座的女生对爱情的规定真的很高，里外，外界标准务必达到他们的需求，即便你的外界品牌形象合乎他们的期待，但下面，白羊座的女生也需要安装一些磨练来看看你的内状况？有品位吗？您有专业知识吗？生活中有标准吗？即使你满足了她们里外的规定，白羊座的女生也可能会明确提出一个新的规定来为你设置一个条件，使你深陷各种各样窘境！简单点来说，这也是超级难追求啊！

在初中数学学习过程中，学生大多数知识都来源于课堂的学习，学生在课堂上的学习效果在课下再努力也达不到，所以教师在课堂教学中一定要给学生一个高效的课堂，让学生在课堂上收获更多的知识。这就要求教师充分利用好课堂，用各种方法与学生配合好，更好地驾驭数学课堂。

　　一、和学生做好情感沟通

　　教师要想驾驭好课堂，就要想办法先和学生搞好关系，这样学生才会在课堂上配合老师，老师才能更好地管理课堂。教师要深入班级，走到学生当中去，倾听他们的心声，在情感上得到学生的认可，这是老师驾驭好课堂的基础。有些教师课讲得特别好，知识交代的特别到位，但却不能与学生产生共鸣，学生没有积极性，甚至觉得上课没有意思。出现这样的情况就是因为老师和学生之间缺少沟通，教师在课堂上也很难驾驭课堂。教师要做好与学生的交流与沟通，在互相了解的基础上互相学习，学生一定觉得轻松而有意义。

　　二、教师要加强学习，提高修养，增加知识含量

　　作为一名教师，驾驭课堂的能力如何，与其知识含量有着直接的关系。你得让学生知道你知识渊博，精通广泛，他们才会因佩服而跟从。其实数学课堂最缺乏的就是生机和活力，所以教学中要适当穿插生活环节，让学生感受到数学的实用性，这样学生就会从心理上觉得数学学习很重要，想去学习数学。例如，在讲三角形的稳定性的时候，教师可以先让学生找一下生活中哪些事物是三角形状的，而且很稳定，比如，自行车、衣服架等，让学生通过生活中的物品认识到三角形稳定性的实用性。相关的科学知识，这会使学生对此产生好感，从而活跃课堂。

　　三、注重语言，增加吸引力

　　在初中数学教学中，教师要注意语速快慢适当，语言抑扬顿挫，用讲课节奏的张弛和语言的幽默来集中学生的注意力，其效果是不言而喻的。恰当地运用态势、表情、手势、动作等把学生的视线吸引过来，给学生以动感，避免疲劳和厌倦，从而达到较好的效果。此外，多媒体教学的应用也可以促进教与学双边活动的积极进行，这是活跃气氛的一个重要体现。

　　教师在数学教学中要多学习、勤反思，不断地改进自己的教学模式，给学生一个轻松、高效的数学课堂。同时教师还要利用好身边的资源，使教学水平达到最大化，好好地驾驭好数学课堂的时间。

一、加强学习,提高素质

人的一生离不开学习,教师更是如此教师面对的是活生生的人,而这些人又是将要走向社会、面向明天的、成为祖国的栋梁之材的新一代,这就要求教师不断的学习、不但地更新自己的观念,使自己的思想与时代接轨人都逃脱不了逐渐变老的自然规律,但作为老师要保持一颗永远年轻的心,这就要求我们不断的学习,不断的提高自身素质这样才能不断总结,反思,改进,在反思中成长,在改进中成熟

二、情感投入,营造氛围

有人以为驾驭课堂就是使学生听话服从,上课时采用专断命令的方式组织课堂教学,一堂课阴沉着脸,一双警察般瞪得不能再大的眼睛面对学生,像是师生间有深仇大恨似的现代认知心理学认为,情感是启动认知技能发生作用的必不可少的发动机轻松、愉快的学习气氛和环境对学习者的精神面貌、学习动机、自我形象会产生积极的影响因此,无论是在课堂上的教学还是在课下与学生的交往中,教师不要吝惜自己的笑容,这直接影响着师生双方感情和思想的交流,影响着学生的认知活动效率记得刚从师范出来在一所初中任教,面对年龄比我小不了多少、个头比我还高的学生,我深怕自己没有威信走进课堂是一脸严肃,借此来维护师道尊严,看到学生规规矩矩、对我是敬而远之,我感到自己有威信,可同时心中也感到一丝不安有一天,我突然在课堂上晕倒了,等我醒来时,我看到了学生焦急关切的目光、为我忙乱的身影,那一刻,我感到无比的温馨幸福那一夜,我失眠了,我深切的体会到孩子对情感的付出和需求从此我对学生彻底地改变了态度,每次我都是带着满面微笑走进课堂,而孩子们总是用加倍的热情回应着我,教学效果也得到了明显的提高