小学二年级《道德与法治》教案三篇

#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一小学二年级《道德与法治》教案：我们小点儿声

　教学目标

　认知：

　1．知道课堂纪律的基本要求。

　2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。

　情感：

　1．愿意遵守课堂纪律。

　2．对不遵守纪律的行为不满。

　行为：

　1．听到上课铃声立即进教室。

　2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。

　教学重点：

　提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

　教育过程：

　一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

　1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

　2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

　二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）

　（一）出示图一。

　1．小组交流：

　（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？

　（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

　2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：

　（1）停止一切活动。

　（2）安静、迅速、按顺序进教室。

　（3）在自己的座位上坐好。

　大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

　过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？

　（二）出示图二。

　1．小组交流：

　（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

　（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？

　（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？

　2．小结：

　上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

　过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？

　（三）出示图三。

　1．讨论：

　（1）为什么想发言时要先举手？

　（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？

　2．小结：

　想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

　过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

　三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）

　（一）出示投影片。（"看一看"中的图1）

　1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？

　2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。

　（二）出示投影片。（"看一看"中的图2）

　1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

　2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。

　过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？

　（三）出示投影片。（"看一看"中的图3）

　1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？

　2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

　四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）

　1．学生四人一组，在组里做。

　2．请同学们到前边做。

　现场采访：

　你为什么要这样做？

　对做不到的同学你会怎样帮他？

　（对做得好的同学进行表扬。）

　五、儿歌总结

　1．学生边读儿歌边表演。

篇二小学二年级《道德与法治》教案：大家排好队

　活动目标：

　1知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

　2有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

　活动流程：

　1、游戏《钻山洞》，体验没有秩序带来的危险。

　分别准备三个山洞：由两名同学来当拱门，第一次小朋友自由的钻山洞，"谁能又快，又安全的钻过每一个山洞，不能漏掉每一个山洞。"

　"刚才在钻山洞的时候你都发生了什么事？你看见了什么事情？

　小结：刚才同学自由的钻山洞，游戏过程中出现了拥挤、无序、碰撞、掉鞋等现象。

　2、讨论怎样又快又安全的钻过山洞的方法。

　怎样又快又安全的钻过山洞？

　小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样就会又快又安全的钻过每一个山洞了。

　3、播放背景音乐，再次玩《钻山洞》的游戏。

　同学还是自由游戏，教师及时鼓励同学排队的行为。

　小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

　活动延伸：

篇三小学二年级《道德与法治》教案：东西不乱扔

　教学目标

　认知：

　1知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

　2懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

　3懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

　情感：体会到把东西扔在一定的地方好处多，愿意培养这种好习惯。

　行为：把东西摆扔在合适的地方，用完及时扔回原处。

　课时：2

　教育过程：

　一、插图导入

　1．电脑演示：

　内容：栏目一“想一想”中的图。

　2．教师提问：

　想一想，像李芳这样乱扔东西会怎样？

　3．学生回答，教师根据学生的发言随即板书：找不到东西耽误时间耽误事着急……

　4．过渡语：

　李芳乱扔东西的结果怎样呢？我们一起来看一看。

　二、学文明理

　1、学生边看边听录音故事。

　（的内容为课文中的插图，录音故事内容同课文内容的1、2自然段。）

　2、教师提问：

　李芳乱扔东西的结果怎样？（此时学生通过听故事，可能会对乱扔东西的结果有了新的认识，教师可以继续板书，使学生深刻地理解乱扔东西的坏处。）

　3、教师小结：

　乱扔东西就会找不到东西、还会耽误时间、耽误事情、心里着急，还可能会养成做事没有条理的坏习惯，害处可多了。

　4、教师提问：

　请同学们给李芳出出主意，告诉她怎样做就能避免这些麻烦？

　5、学生小组讨论后给李芳出主意。

　板书：东西不乱扔

　6、教师在学生汇报的基础上小结：

　大家出的主意很好，李芳同学听了一定会感谢你们。李芳的老师也是这样劝告她的。

　7、听录音：

　内容：课文中李芳老师的话。

　8、过渡语：

　后来在妈妈的督促下，李芳逐渐改掉了乱扔东西的坏毛病，请同学们打开书，看看李芳后来是怎么做的。

　9．提问：

　看图说一说，李芳是怎样改掉缺点的，把东西方在一定的地方有什么好处。

　板书：找得到东西不（耽误时间）不（耽误事）不（着急）

　三、联系实际具体导行

　1．过渡语：

　通过看小芳的事例我们知道了东西不能乱扔，那么，东西应该扔在什么地方呢？扔在什么地方合适呢？让我们到小明的家里去看看。

　2．电脑演示小明的家

　内容：栏目四“议一议”中的插图一（教材P50图）。

　3．教师提问：

　这些东西摆扔的地方合适吗？你在家里把它们摆扔在哪里，为什么？

　4．请学生亲自动手操作电脑，在老师事先制作好的课件上帮小明收拾家。

　5．学生独立操作后，在教师机上边演示边汇报，同学之间如果意见不统一可以相互争论，教师评判的原则是东西扔的位置安全、方便、不妨碍整洁即可。

　6．教师用电脑演示

　内容：栏目四“议一议”中的插图二和插图三。

　7．教师提问：

　这些东西用过后应该怎么办？平时你把它们扔在什么地方？

　8．教师请学生自主选择讨论的内容。

　9．学生汇报后教师给予引导，对正确的进行肯定，不正确的启发同学自己修正。

　四、全课总结

　1．师：今天同学们学得很好，大家懂得了做事要有条理的道理，希望你们今后都能养成学习、做事有条理的好习惯。（板书：养成做事有条理的好习惯。）我们一起用一首儿歌来总结一下这节课。

　2．学生阅读儿歌

　3．师：今天这节课后我们开展一项活动。

　4．学生阅读教材内容。

　板书设计：

　东西不乱扔

　找得到东西　不耽误时间　不耽误事　不着急……

　养成做事有条理的好习惯

一、教学目标：

1、情感、态度与价值观：

感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣。 

2、能力：

学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度相互理解并掌握化解矛盾的方法。 

3、知识：

了解男女生既有共性，又有差异，学习与异性和谐相处。

二、学情分析：

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，由于缺乏对青春期心理生理变化的足够认识和必备的知识储备，学生对这一阶段面临的生理变化、心理变化是惶恐的、好奇的。

他们想了解却不敢了解。加上环境对男女身份地位的定位，更使得他们在遇到交往困惑时不知所措。这就需要我们在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。 

针对以上的学情分析，本课确定的教学重点是让学生感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣，了解男女生既有共性，又有差异。

三、教学难点：

让学生理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。 

理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征，面对男女生交往中的困惑，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师应采取灵活的课堂教学方式，采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动，从而达到理想的教学目的。

四、教学准备：

制作课件，准备卡片和红、蓝两个礼盒。 学生准备：课前思考男孩女孩有什么优势及男女生交往中有什么烦恼。  

五、课时安排（2课时）：

第1课时完成话题“我眼中的男生和女生”的教材内容。 

第2课时完成话题“男女生交往不烦恼”、“好男孩好女孩”的教材内容。