绘本推荐2《第五个》：勇敢面对未知的事情

五个残缺不全的动物玩具在一间昏暗的房间里等待着，然后一个接一个地走进房间里，又焕然一新地走出来。排在第五个的小木偶越来越害怕，门后面到底是什么呢？

绘本的每一页的画面基本上就是五个坐在椅子上的玩具，乍看每一页的内容都差不多，进去一个，少了一个，又出来一个每一页也只有寥寥几个字：

“门开了，一个出来，一个进去，还剩四个

门开了，一个出来，一个进去，还剩三个

门开了，一个出来，一个进去，还剩两个

门开了，一个出来，一个进去，还剩一个

门开了，一个出来，独自进去

医生你好”

封面： 五个残缺不全的小玩具分别坐在五把小椅子上，在一个昏暗的房间里等待，房间门底下透露出一丝桔**的微光，房门的对面到底是什么呢？

环衬： 底色是桔色，桔色有时尚、动感，活力四射的感觉，是欢快活泼的色彩，是暖色系中最温暖的颜色。但封面的主颜色是昏暗的，冰冷的，在这里就形成了很鲜明的对比。是不是意味着”黑暗中的光芒“？环衬的图画中是五把空椅子，那动物玩具们都到哪里去了呢？预示了些什么？

扉页： 小木偶独自一人坐在椅子上左右无助的观看，那我们会想：第五个会是它吗？带着这样的疑问，故事从这里就开始了！

封底： 昏暗的房间中的一扇门，门缝中透露出一束微弱的黄光，不禁让小读者好奇，门后面到底是什么呢？与封面相呼应！

节奏： 出来一个~进去一个~还剩四个~出来一个~进去一个~还剩三个~有节奏的重复营造出一种紧张的气氛，并将这种气氛逐渐推向顶点，这也与绘本文字作者是位诗人有关，文字简洁明了，但却饱含情感！还有屋顶的吊灯，动物出来时往右摆，进去时往左边摆，门关上的时候吊灯是静止不动的，整本书的节奏感非常明显，小读者们看到灯就知道有动物出来或者进去了，还是他们在等待中。

版面设计： 左边是整版留白，只有寥寥几个字。绘本里的留白是有讲究的，留白能够为读者提供想象的空间，然后发挥自己的想象力脑补玩具动物进去里面的各种情境。排版设计上右边版面已经是整版厚重的颜色，给人压抑的感觉，而左边的留白则能中和一下气氛，让孩子们在读的过程中不会感觉压抑，阅读心情也不会低落。

图画手法： 图画作者以排列紧密的钢笔线条呈现画面，画面中冷暖色调的变化暗示着情节的起伏，让作品的艺术风格呈现出一种朴实无华的独特魅力。

绘本适合于3-8岁的幼儿阅读，家长可以陪伴其一起阅读，互动和感受故事的情节变化，情绪波动，帮助孩子理解故事含义！

首先绘本名称是《第五个》， 可以在阅读的过程中引导孩子感知“序数”和“方位”的数学概念， 五把椅子上分别坐着五个动物小玩具，让孩子尝试数，从左边数第一位，第二位，第三位，第四位，第五位都是谁呢？反过来，从右边数呢？让孩子对序数第几个有认知，也能在这个过程中区分左右！

另外， 绘本《第五个》创作的最主要目的是帮助小宝宝们克服对黑暗和未知事物的恐惧，尤其是小孩子，面对去医院打针，更是莫名的紧张，帮助孩子不再害怕看医生。 绘本故事中最后呈现的画面：“小木偶勇敢地迈开了步伐走进房间，它甚至很有礼貌的把头上的帽子拿在了手里，“医生你好”！，而医生也对它微笑了。”小木偶的做法无疑给小宝宝们树立了一个很好的榜样示范，虽然内心害怕却也勇敢的进去了，并且很礼貌的问好。原来房间里是一位慈祥和蔼的医生啊，所有的动物玩具都是他修好的呢！房间里粉红色的灯和医生粉红色的鼻子与黑暗的房间形成对比，让读者的内心突然有种安定的感觉！

整个故事节奏逐渐加快，直到最后才真正揭晓答案，给人一种豁然开朗的感觉。 诗人最后的戏谑不仅告诉孩子，也告诉我们成人：生活在世界上，未知的事情太多太多，即使我们真的要面对一扇可怕而未知的门，我们也不要忘了乐观勇敢的说一声：“你好呀！”，或许事情远没有我们想象的可怕！

友情或爱情，只要牵扯上人类情感，其细腻与复杂，就绝不可能用一两句说得清楚，如《牡丹亭》里的那句诗说的那样：白日消磨肠断句，世间只有情难诉。

人活一世，无论活得悲苦还是快乐，总会竭力回避“我们如何结束”这样的问题。但是，没人不清楚，我们终将独自离开这个世界，而离开后，世间还将如常继续。无论外在表现如何，人们用面具和衣服包裹伪装的最深处，有一颗敏感、脆弱、孤独的心。

有趣的是，当我们竖起孤独的藩篱，保护起脆弱的自我，同时，我们还会在包裹严实的藩篱上留出一扇门，或虚掩或半开，等待某个不期而遇的时刻，某个不期而遇的人，不期而遇地走进我们的内心，建立友谊或爱情，成为朋友或恋人，结伴在孤独人生路上同行上一段。

英国作家克利夫·刘易斯（C·S Lewis）说：“友情不是人类生活的必需品，但它给人类的存在增添了价值。”（It has no survival value; rather it is one of those things which give value to survival）

感情是两个人旅程交汇后慢慢开出的花。两个人的感情在命运的支配下或许戛然而止，或许失而复得，但美好的情感总能带给我们甜蜜和滋养，同时也会慢慢改变着我们自己。

以上说的这些，话题有点成人，是人长大到一定年纪后，慢慢体会到的。不过，就在前几天，我遇到一本书叫《大狼与小狼》（Big Wolf & Little Wolf）的儿童绘本。很诧异的发现，这本书竟然把一个简单的故事，包装在一幅幅暖色系的水溶铅笔画里，把人性的自我、孤独、内心封闭、以及爱的释放，栩栩如生而又细致入微地讲了出来。

《大狼与小狼》封面

这个故事是这样的：

一只大狼生活在山顶的一颗大树下，日子平静而又孤独。一个阳光晴好的午后，大狼伸展着腰肢，慵懒地坐在树下。突然，大狼注意到地平线上的一个蓝色小点，正向自己这边移动。大狼不知来的是什么东西，内心感到非常慌恐。

当移动的蓝色小点越走愈近、越变越大，大狼终于弄清楚，来的是一只蓝色的小狼。看到这只小狼身材娇小，大狼恐惧感慢慢消失，但他依然对小狼心怀戒备。他对小狼的到来，没表示欢迎，也没表示反对。他看着小狼爬上山顶，任由它踏入自己的领地。

开始，一大一小两只狼沉默不语，用眼角的余光互相打量着对方。大狼对外来者不再恐惧，随之而来的，是他对小狼的好奇。好奇让大狼对小狼产生了某种莫名其妙的好感。

入夜，小狼没有离开。大狼觉得小狼有点过分，毕竟这里是他的地盘。大狼躺下休息，小狼靠近也躺下。大狼用眼角余光注视小狼，发现小狼在夜风中，鼻尖被冻的瑟瑟发抖。他靠小狼近了些，把自己用树叶织成被子的一角，盖在小狼身上。

第二天，大狼起床，爬到树上锻炼身体。让他吃惊，然后紧张，然后好笑，然后 … 或许觉得可爱的是，小狼紧跟在他的后面。大狼最初是本能的紧张，害怕小狼爬得更快。然而，当小狼气喘吁吁，打着哈欠，随着大狼也锻炼了起来。大狼不再感到小狼是自己的威胁，相反，他越发觉得小狼非常可爱。

小狼跟着大狼后面，亦步亦趋。沉默中，大狼从地上捡起水果，放在盘子里当作自己的早餐。大狼斜眼看看小狼，发现小狼并没有捡地上的水果。大狼拿起另一个盘子，里面放了两个水果，默默地推到小狼面前。两只狼，一大一小，沉默中吃起各自的早餐。

早餐后，大狼下山散步。在山脚下，大狼回头撇了一眼山顶的大树，他看到小狼坐在山顶的大树下，安静地呆着。

大狼笑了，心想，小狼好小。

大狼走到山脚下的麦地，绕了一圈，再次抬眼看看山顶的大树，小狼依然安静地坐在树下，小小的一点。大狼又笑了，心想，小狼可真小。

大狼走到森林边，最后一次回头看看山顶的大树。小狼还呆在树底下。小狼太小了，或许只有大狼那么大的家伙才能注意到蓝色的那个小点。于是，大狼走进深林，继续自己的日常的散步和生活。

夕阳西下，大狼从森林出来，他抬眼看看山顶，小狼不见了。

开始，大狼以为，因为太远，他看不到小狼。但是，当他跨过麦田，他依然看不到小狼。不知怎么，他内心有点慌乱和空虚，匆匆跑到山顶。

生平第一次，大狼觉得有点难受。比平时奔跑到山顶的速度都要快得多，当大狼赶到家，发现树下空空如也，家恢复到小狼到来之前那样，空旷而安静。突然，大狼觉得有点难受。

那个晚上，大狼没吃晚餐。那个夜晚，大狼失眠了。他等待 … 等待 … 等待 …

大狼想，那个小狼，那个小东西，原来占据了自己的内心，占据了好大的一块地方。大狼生平第一次有这种感觉。

早上，大狼爬上了树，但没有心思锻炼身体。他只站在那里，望向远方。第一次，大狼的目光流露出了孤苦，流露出了悲伤和思念。

他心里默默对自己说：如果小狼能回来，他发誓，他会分给他更多的被子，给他更多水果，爬更高的树。

大狼等待着，等待着，等待着，毫无理由地，不分四季的。

直到有一天，一个蓝色的小点出现在地平线上。

第一次，大狼的心因雀跃而剧烈地跳动。

就像上一次，小狼一声不吭地爬上了山，跑到了树下。

小狼把头轻轻靠在大狼的肩上。

大狼感觉很好。

小狼决定，从此之后，他要留下来。

《大狼与小狼》的作者是法国作家纳迪娜·布兰-科姆（Nadine Brum-Cosme），插画师是法国艺术家奥立维·塔列克（Olivier Tallec），英文版译者是美国美丽绘本出版公司（Enchanted Lion）的创始人，克劳迪娅·佐伊·贝德里克（Claudia Zoe Bedrick）。尤其值得一题的是，发生在大狼和小狼之间的故事，在奥利维插画的表现和烘托下，带有法国艺术作品所特有的某种奇特调调，表现得细腻和含蓄。

大狼多采用水彩铅笔绘画，毛皮和尾巴多用粗线水彩来渲染，有些画面，你会发现，老狼的身体和背景颜色融在一起；而小狼恰恰相反，多用细笔描绘，画面中表现得更灵动和可爱。两只狼的情感多以眼神来表现，两匹狼情感发展过程中的恐惧、猜忌、观察、好奇、失望、期待、高兴等等心理变化，都通过狼的眼神活灵活现地表现出来。

这两只狼究竟是什么关系呢？朋友还是情侣？故事没有明说，任由读者自己体会好了。无论友情也好，爱情也好，只有触及到人类情感，它一定不是用简单的三言两语能说清楚的。人始终是孤独的，无论独处还是热闹。孤独的人渴望以友情和爱情来滋养内心，但感情又是那么细腻复杂和捉摸不定。

《大狼和小狼》是一本试图向孩子展示人性的孤独以及人类情感复杂与细腻的书。孩子能看懂吗？未必，但我相信，它或许会触动孩子心中的某根琴弦，在未来的某一刻，那时孩子已经长大，当他/她经历了人世的总总悲欢离合，又读到李商隐的那句“此情可待成追忆”的诗句时，或许他/她会想起儿时读过的这本图画书，那时那刻，他/她就理解故事里的那只大狼或小狼了。

        梅子涵倡导儿童阅读，并为孩子们推荐值得读的好童书，也为优秀的儿童文学作品的传播做了不少事情。梅子涵谈童书的文章有：《晴天到这里来看猪》《精彩的故事是最重要的》《爱上雅诺什》 《世界的蟋蟀和老鼠》《图画书：为何墙里难开花》《童话：儿童文学心口的痛》《罗琳已经不可取代》《阅读经典》和《“快乐阅读，快乐成长”》，等等。

        梅子涵推荐的绘本有：

《永远爱你》：和妈妈之间的故事，用目光和心去拥抱。

《跳舞》：和爸爸之间的故事，各自的眼光和内心的故事。

《松树先生和月亮》：官员适合看。

《房子，再见》：情感、拥有、温暖等等一切，这是一个丢弃的时代。这不止是一个搬家时对房子说再见的故事，它更是一种美丽缠绵。儿童文学很多故事就是给孩子做人的一生的味道。

《敌人》  《星期三书店》

《杰德爷爷的理发店》

《爸爸带我看宇宙》

《最重要的事》

《大熊有个故事要说》

您好，关于您的问题，结合原书内容和搜狐网等网站资料，推荐如下：

国内的绘本市场相对国外的绘本发展比较晚，还在起步阶段，但是也不乏一些优秀的作品，除了以前的画家经典画作的翻印之外，近年也有很多优秀作品，例如

1、《团圆》

余丽琼/文 朱成梁/绘

　　中国有那么多这样的爸爸，在外拼搏一年后赶回家过年，在短暂的相处内，一点点用心地建立起孩子对他的信任和依赖，让孩子有家的感觉和爱的抚慰……

　　总的来说，《团圆》是一部将民族传统文化、现代生活内涵、儿童心理情感恰切而有机地融为一体，具有人情味、历史感、艺术美的感人作品。

2、《安的种子》

王早早 /文 ； 黄丽 /绘

　　本、静与安三个小和尚收到了师傅给的莲花种子，三人却有不一样的态度，本想一定要第一个种出种子冬天把种子埋在了地下，没有发芽。安想把种子放在温室里，浇注药水，放在罐子里，结果种子刚发芽就缺少阳光和养分死了。只有安耐心的等待春天，依旧做着份内的事，春天他把种子种在池塘里，长出最漂亮的莲花。

3、《一园青菜成了精》

书中画家周翔遵循着青菜们的独特个性，又赋予其饱满的情绪和孩童的顽皮，夸张却不鬼怪离奇，让这一群顽童煞有介事地摆开阵势，斗得畅快淋漓。

　　小葱青秆绿叶儿长得直，正像一根银杆枪；韭莱的叶片狭长而扁平，如同两刃锋。大蒜成熟后的裂瓣，辣椒的浑身红通通，茄子的紫涨圆滚，都成了战斗的结果，让人读出意料之外却又不得不信服的荒诞。写到莲藕时，不是说它天性生长于湿泥里，而是成了逃跑不及的败军之将，糊里糊涂，慌不择路地钻进了烂泥坑——孩子们怎能不笑出声儿来呢。

4、《漏》　改编自民间故事；梁川 /绘

　中国画式的涂雅，有些东西画的都不到位，可就是这种疯疯傻傻的画面带我们进入了一段搞笑疯狂的故事。一个贼和一只老虎都想去偷老农家的一头驴，可是偏偏听错了老农家的话“什么都不怕，就怕漏！”“漏？是什么？是怪物？是妖怪~~~”然后是一段段的猜想，一场场的惊险，一个傻傻的贼和一只笨笨的老虎，太痛快了！

具体还可以参考国内一些绘本奖的得奖名单，以及一些比较杰出的原创作者的作品，比如彭懿、蔡皋、周翔、熊亮等。

以上答案仅作参考，希望对您有所帮助！

杭州图书馆

推荐理由

日本绘本大奖得主酒井驹子的代表作，儿童文学作家彭懿翻译，儿童文学博士王林导读推荐，入选清华附小书单、三叶草妈妈主题书单、人们日报给孩子的推荐书单

一个内容有趣又别致的故事，用与众不同的视角表达了母子之间的感情，用生活中经常发生的事情来表现特殊的亲子情，用可爱的童言童语表达出母子间最真挚的情感；孩子们读起来非常有共鸣，妈妈们读起来也会会心一笑，是一本不可多得的亲子互动绘本，可以让妈妈理解孩子，让孩子更爱妈妈

故事简介

一脸不高兴的小兔子，一出场就开启了吐槽妈妈的模式，小兔子想着妈妈的各种“不是”，比如，妈妈就知道睡懒觉，不让它看动画片，说生气就生气，一直催它快点快点，最重要的是它竟然不能和妈妈结婚，即使它长大了也不能结婚

小兔子越想越气愤，它决定离家出走，可是它很快就回来了，因为它还是离不开妈妈的爱

美育欣赏

故事以大片蓝色为背景，用白色、淡**、黑色等色块强调重点，刻意不均匀的色彩带来丰富的肌理变化，营造出温馨复古的浪漫感觉

黑色的轮廓线时断时续，增添了纯真、稚拙，使画面更显活泼，生动的表情与微妙的动作变化让满腹“牢骚”的小兔子跃然纸上

作者对色彩的把握十分到位，有些画面看似“脏兮兮”，其实更加凸显真实，因为这些情节正是我们现实生活中会遇到的，所以也非常符合孩子们的心理

故事的排版设计也很用心，多处采用左边留白，右边彩图，给读者留下无限的想象空间

文字力量

语言十分简洁，却是孩子们的真实想法，作者准确地把握了孩子的细腻心思，用稚嫩的语言表达了真实的儿童感受，真正地站在儿童视角，讲述每个孩子都会经历的情感成长，对孩子来说，他们非常有共鸣；对妈妈来说，刚好触及了孩子们的心理世界

观察细节

封面上，小兔子貌似不开心，鼻子都是红色的，不知道是原本就这样还是被妈妈气成这样了，充满了童趣

前后环衬中的图案都是正文中出现的物品，可以和孩子一起找一找

兔妈妈在睡觉时，枕头下面有一个闹钟，它的指针是一直变化着的，可以和孩子一起数一数，整个故事从头到尾经历了多长时间

故事最后绳子上晾晒了三双袜子，与前面小兔子说妈妈没有给它洗袜子导致它穿了旧袜子遥相呼应，这里可以引导孩子思考一下为什么妈妈一下子洗了三双袜子？因为妈妈也有自己的工作，她很忙也很辛苦，把袜子攒到一起来洗了，可以让孩子理解妈妈的不易

育儿启示

如何构建和谐的亲子关系？方法有很多，途径也有很多，比如这个故事中提到的，可以站在孩子的角度反思一下双方的关系和相处模式，有时候家长需要蹲下来，认真听一听孩子们的想法；有时候孩子口中的话和表面上的行为背后有着深层次的含义，需要家长共情和尊重，比如，“讨厌”妈妈，其实是想确认妈妈对自己的爱，是对妈妈的依赖，渴望妈妈的关注

幼儿园绘本通常可以按照以下五大类进行分类：故事绘本、学习绘本、概念绘本、生活绘本、情感绘本。

1、故事绘本。

这类绘本以故事为主线，通过图画和简单的文字叙述展现一个有趣的故事情节。故事绘本可以帮助培养幼儿的想象力、语言表达能力和阅读兴趣。

2、学习绘本。

学习绘本主题涵盖广泛的知识领域，如字母、数字、颜色、形状、动物、植物等。这类绘本以简单生动的插图和文字，帮助幼儿学习并认识基本的学习内容。

3、概念绘本。

概念绘本旨在帮助幼儿理解和掌握各种抽象的概念，例如时间、空间、情感、社交礼仪等。通过绘本中的情节和插图，幼儿可以更容易地理解和记忆这些概念。

4、生活绘本。

生活绘本以幼儿的日常生活为背景，通过描绘家庭、学校、社交活动等场景，帮助幼儿认识周围环境，了解日常生活中的各种活动和经验。

5、情感绘本。

情感绘本强调培养幼儿的情感和价值观，包括友谊、亲情、勇敢、诚实、尊重等方面。这类绘本通过情节和人物形象塑造，引导幼儿理解和表达情感，认识正确的行为和态度。

常见幼儿园绘本简介：

1、小熊维尼。

这是一系列由AA 米尔恩（AA Milne）创作的的故事，讲述了可爱的小熊维尼和他的朋友们的冒险故事。该系列作品注重友情、勇气和想象力的培养。

2、大卫不可以。

作者David Shannon以儿童视角展现了一个顽皮宝宝大卫的故事，他总是不听话、惹麻烦，但最终会被父母的爱所包容。

3、丑小鸭。

这是一则经典童话，讲述了一只令人唏嘘的丑小鸭经历了艰难的成长过程，最终变成美丽的天鹅的故事，强调了自我接纳、努力奋斗和价值的认知。

4、小猫钓鱼。

故事发生在中国河南省的夏天，讲述了一只叫平平的小黄鸭走失了，在各种麻烦中找到了家的故事，强调了家庭温暖、责任和珍惜。

5、蓝色大海的传说。

讲述了一条美丽的彩虹鱼如何学会与他人分享，重视友善和慷慨的故事，强调了友谊、分享和互助。