适合初中生的主题班会有哪些？

常见的主题班会形式有以下几种：

（一）论理式主题班会

这种班会主要是对问题进行论证和阐述，以统一、提高学生认识。如：“青春的价

值是什么？”,“人才成材百例的思考”,“班级轶事面面观”,“友谊与事业”的主题班

会就可以采用这种形式。论理式班会有多种样式，如：直接论理、辩论明理、研讨识理

等。论理式班会目的很明确，要把“理”说透，使学生信服，所以要求论证有据，内容

翔实，逻辑严密。

（二）交流式主题班会

这种主题班会主要是学生间相互学习和借鉴，也可请校外的人物与学生交流。如：

“学习经验交流会”,“爱因斯坦和他的相对论”,“生活教育了我”的主题班会就可以

采用这种形式。交流式班会要创造一种和谐、融合的气氛，引发学生对所交流的经验的

钦佩和赞赏之情。

（三）文艺型主题班会

文艺型的主题班会是通过班级文艺表演形式进行的。具体形式有：讲故事、唱歌跳

舞、诗歌朗诵、相声、猜谜等，其它文艺表演，也可以是绘画、书法、摄影等。如：以

“祖国，您好”为主题的国庆文艺演出、以“笔下走龙蛇、丹青绘宏图”为主题的书画

表演、“向着更高、更强、更快”的班级运动会等等。这种形式的主题班会是学生展示

才能、发挥创造性的好机会；也是引导学生自我教育的好机会；还是培养学生组织能力

的好机会。它可以活跃气氛，寓教于乐，使学生受到情感上的激励和熏陶，所以很受学

生欢迎。班主任要尽量使多数学生都有“机会”，即使没有文艺表演能力的人，也让他

们有“活动”的余地，能够各得其所，兴致勃勃。

（四）竞赛式主题班会

这种形式的主题班会是针对学生竞争心理、好胜心理所采用的一种活动形式，在

“两军”对垒中，融入哲理性、知识性,或判断社会热点问题的是非性。竞赛内容有知识

性的竞赛，判断是非的竞赛，某种能力的竞赛等。如：“我和ABC交朋友”的趣味英语

竞赛,“我在2001年”的演讲比赛,“漫游智力世界”的学科智力竞赛。这种形式的班

会，容易形成热烈的气氛。但准备不足又会偏离主题。组织这种班会，班主任要确定和

选准竞赛对手，使其有代表性，以使学生关注它的胜败。同时，要动员和选派平时不太

活跃的学生或比较不大关心集体的学生做竞赛的主角，特别要注意在准备过程中，要广

泛发动学生参与，发动得越广泛，关注竞赛成败的越多，效果也越好。

（五）纪念性主题班会

纪念性的主题班会主要指对历史事件和名人的纪念，对重大节日、传统节日的庆祝

等。它往往与社会的纪念活动、庆祝活动合拍。如：以“老师，您辛苦了”为主题的教

师节颂教师班会、以“送旧迎新庆元旦”为主题的元旦文艺联欢班会。这种班会容易造

成气氛，但也容易走过场。所以，班主任要把纪念什么、庆祝什么、同教育什么结合起

来，寻找最佳的结合点，使学生在熟悉的纪念日、庆祝日里，得到新的东西，受到进一

步的教育。要注意纪念性班会教育效果的延伸，不要纪念日一过，班会上所得到的也就

消失殆尽。

　　初中班会课教案（一）

“初中畅想曲”班会课教案

摘要：初中一年级班会课教案，走过四季，抓住四季中的一个特点，并将其与我们已做的和将面对的生活联系起来，构思成一堂思路清晰的课。引领学生确定目标，展望明天，并能从丰富多彩的活动中体会一种精神，提炼一种认识，受到鞭策和鼓励。

关键词：四季春团结欢乐夏拼搏进取秋收获喜悦冬苦乐

正文：

同学们，我们已经是中学生了。并且，我们共同选择了三鑫双语学校，这里，将成为我们成长的摇篮。在这里，我们将尝尽酸甜苦辣。走过成长的四季。一位智者说：任何生物都要经历春发夏炼秋收冬僵的四季。是啊，自然万物，都在四季的年轮上走向成熟，荣枯的轮回，沧桑的历练，有丽日晴空，也有狂风暴雨，冰雹雨雪，有“春种一粒粟”的希望，更有“秋收万颗籽”喜悦。我们初中的历程就有这样的四季，现在，让我们一起畅想，去聆听我们成长的脚步声。

一春之欢欣（团结、欢乐之歌）

1在花一般的季节里，我们相遇、相识、相知，同学的友爱，使心灵的荒漠生长出绿洲，欢乐的笑声，构成了我们青春之歌的主旋律，也将成为我们终身的美好回忆。今天，我们随意从初中生活中拣起几枚闪光的贝壳，你能从下列短语中呈现出令人回味的场景吗？（课件打出）

A时装发布会b凉茶C生日会d猜猜我是谁

（学生畅谈进入初中以来的为同学召开的生日会，时装发布会，猜猜我是谁等活动中感受到的感动和快乐、以及从中体验到友情，合作精神等等。）

2游戏：击鼓传花，音乐停时，请接到花的同学表演，说出你最欣赏传给你花同学的哪一点？

（几个学生谈到令人想象不到的细节，表达了对同学的欣赏和感激）

二夏之热烈（拼搏、进取之歌）

春天的阳光，使我们年轻的心洋溢着欢乐，充满着希望，夏日的磨练，更使我们青春亮丽，意志坚强。可记否，军训场上，我们军姿挺拔，烈日和暴雨，决不能让我们退却！从这里，我们知道：钢铁就是这样炼成的！胜利需要拼搏，成功的喜悦，决不会光临懒汉！（将军训的照片在课件上打出，引起了学生的回忆和深思，学生微笑）说到这里，我知道，同学们可能也想起了同学们的铮铮誓言。看到下面这些口号，你想起了谁？（课件）

心高！志远！我就喜欢不停攀登！？麦泳琳

男儿当自强，我做领头羊！？？孙朗景

人要像牵牛花，勇于向上！？？李家雯

如果连心里的杂草都拔不掉，怎能种出饱满的庄稼？？？李家雯

在热烈的夏天，在军训的动员会上，同学们的口号还在耳畔回响。这响亮的口号，朴素的语言，不仅是我们军训的誓言，还是初中三年的进行曲，更是伴随我们一辈子拼搏、进取的号角！将伴随我们进入第三部分。

三秋之绚丽（收获、喜悦之歌）

苏东坡诗曰：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，在我们秋后算帐时，知识、行为、习惯、能力，我们的行囊是否装得满满？同学们可记得，我们的班级目标是什么？（课件）成绩进入年级前三名，我们的纪律目标？是每周获得流动红旗，我们的情感目标是？（博爱民主、学会关心）。目标的引领下，我们将收获多多，我们的金牌榜上将是红星闪闪，智慧星、创作星、拼搏星、合作星、进步星等每月一星们，他们将带领我们去超越自我，实现人生的飞跃！我们的心灵之树上将硕果累累，因为春天我们在这里种下了爱的种子！我们的爱心大使、形象大使、小书法家、奉献者、金牌主持等等等等，将我们班级的光荣册填的丰富多彩！是的，我们的人生已经起航，展望目标，将能看到明天的辉煌！（配合课件）

畅想未来：还记得我们个人的目标吗？你希望获得什么奖励呢？想象一下你获奖后的心情？（配合课件，音乐）

（学生领唱、合唱《一千零一个愿望》）

四冬之蕴育（苦乐歌）

秋去冬来，冬天，是灰色的，没有春之花、夏之阳、秋之果。世界在凛冽的冰雪覆盖下，她甚至是寒冷的、残酷的。但是同学们，人生有丽日蓝天，也会有狂风暴雨，正如我们，可能会有的学习的烦闷，训练的枯燥，会有情感的磨练，失败的痛苦。我们都明白：没有冬天的孕育，哪有春天的满园春色，哪有秋天的硕果芬芳呢？是的，苦，其实蕴育着甜。人生的一切收获都压在沉甸甸的苦字下面。冬天是一首歌，一首苦乐歌。

1名言共赏：我想此时，名人名言，名人事迹，身边事例，都会像**一样闪过我们的脑际。来，让大家分享、共勉！（课件）

不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？？？裴林

天将降大任于斯人也……？？孟子

请记住：

环境愈艰苦，就愈需要坚强、毅力和信心（列夫。托尔斯太）

人处患难之境，如香草之受压榨则芬芳愈烈。（西培尼士）

患难困苦，是磨练人格之最高学校（梁启超）

苦难是人生的老师（巴尔扎克）

一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就（安徒生）

所有坚忍不拔的努力迟早会取得报酬的（安格尔）

2写名言竞赛。

我们班的男女同学各占了半壁江山，下面，我们来一个写名言竞赛。学生谈名人名言。积极上台写名言

3畅谈以苦为乐的故事。（学生谈身边那些感人的事例。谈所知道的名人经典故事，从这些故事中，你受到什么启发？）

4今天，我们非常荣幸的和听课老师分享这堂班会课，我们更喜欢听老师给我们讲故事，请接到花的老师给我们讲讲你们在学习、工作时，你或者你周围人以苦为乐的故事。好吗？

名言令我们精神大振，故事使我们唏嘘不已。是啊，三年磨一剑，在我们的冬天里，我们该怎样奋发努力！我想，我们每个人心中都已经有了底。冬天来了，春天绝对不会远了。让我们展望人生的春天，每个同学用一句话勾画一下将来的你！

五总结：老师寄语：（课件）走过四季，我们都会长大，人生的路该怎样走，这是我们都应该好好思考的问题。让我们做春晨里最清新的一抹阳光，夏日里最闪亮的一滴汗珠，秋空下最亮丽的一面旗帜，冬夜里最深沉的一种渴望！

　　初中班会课教案（二）

活动设计

心理学家认为：合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。在初中阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教育塑造良好的学生班集体必须加以培养和训练的：是初中学生和团体发展性心理教育的重要内容。而目前初中生多数为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出的自私不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养他们的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下三个主要的教学环节：

班会目的

1、使学生初步认识到学会合作的重要性、增强合作意识。

2、了解合作一般应有的正确态度和方法。

3、通过训练，培养学生初步的合作能力。

班会重点

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作和行为基础。

班会难点

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学、使学生的合作意识和能力有所提高。

课前准备

多媒体设备、、电脑课件、气球、充气简、棉线等。

活动过程

一、在问题情境中了解合作。

1、导入

问题情境1

想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情？有没有必须靠两个人以上才能完成的事情？那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情？试举例。

学生简答后教师归纳：世界上的很多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

问题情境2

请同学们分析下列出示的工作需要多少人才能完成。（略）

①出版一本书；

②制造一辆汽车；

③唱一台好戏；

④三峡工程；

师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众

人合作！小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只要大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功！就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作，共创和谐社会。

（板书：出示形似握手的合作两字）

2、引出“合作”

（1）要求学生结合问题情境分析合作的含义；

（2）学生讨论后教师归纳；

合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。

3、了解合作

（1）学生看表演并分析得出：共同的目标是合作的基础；

学生表演：两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。（同学们边看边思考“他们能在一起合作吗？为什么？）

学生小议后分析：这两位同学没有共同的目标，是不能合作的，因此要合作就必须要“共同的目标”。

（2）学生辩析后明确：合作要坚持原则；

（课件呈现问题）

①、有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗？为什么？

②、有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”的做法对吗？

教师补充：对，我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。对别人、对自己、对社会有意义的事可以合作，否则就不能合作。

二、在合作的游戏中学会合作。

1、合作性游戏：比比谁的气球多。

以组为单位进行游戏，边竞赛边思考：怎样才能使合作获得成功？（哪些行为有利于合作？）

游戏要求：

①每组派三人组成参赛小组，充分利用老师给的三件东西（充气管、气球、棉线）给气球充气，不能用嘴吹。

②在规定时间内给气球充气，多者为胜。

③时间3分钟。

（非参参同学边为本组加油边观察和思考老师的问题）

2、领悟到有效合作的行为基础。

①学生分组讨论。

②请冠军组的同学说说自己在比赛中的想法，做法。

③请同学们结合比赛谈谈认识，并找出有利于合作的行为。

教师在学生交流的基础上概括并板书。

互相友爱、互相谦让、互相配合、合理分工知识和能力。

3、辩析判断，深化理解

（1）请同学们看看、想想：哪种做法是有利于合作的？哪种做法是不利于合作的？课件呈现有17种行为的不规则图于。（红色为有利的行为，蓝色为不利行为，学生选择点击后变色）

（2）在合作中怎样使对方满意你，接受你呢？以三道判断题帮助大家理解。

（分组判断：每次请一个组的代表回答选择的答案，要求其他组的同学倾听并思考分析的合理性）

①合作的伙伴的想法不符合自己的想法怎么办？

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办？

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。

D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办？

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。

C、为了成功，主动谦让。

（3）结合上述分析，要求学生分析自己是否善于合作，并与好朋友互相合作交换心得，共同进行。

老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于合作的人转变成为一个受欢迎的人，善于合作的人。

三、在实践活动中尝试合作。

结合理论尝试合作游戏：板鞋比赛。

1、拓展合展广度，激发合作意愿。

（1）要求学生利用所学的知识为班级参加秋季校运会的“板鞋比赛”出谋划策。介绍“板鞋比赛”规则。

（2）全班交流讨论参加“板鞋比赛”的选手怎样合作才能成功。

要求各组同学要挑选最能展现本组实力的同学参加，不参加的同学也要为他们鼓劲加油，大家齐心协力争取胜利！

2、在合作中体验成功，感受合作的喜悦。

（1）学生按照他们提出的合作方法尝试板鞋比赛的活动。

（2）老师小结：在刚才的板鞋比赛中老师看到了同学们之间成功的合作，这不仅表现在走板鞋的同学们团结一致，互相配合，更重要的是老师看到了没有能上去参加比赛的同学并没有感到不高兴，而是在下面为他们大声加油，老师看到了一个团结合作的班集体，老师真为大家感到高兴！好，愿每一个同学成为推动我们社会不断前进的合作这星！

　　初中班会课教案（三）

“时刻怀着感恩的心”班会课教案

授课对象：初中学生

授课目的：通过这次班会课，让学生们了解感恩的重要性和必要性，增强感恩意识，激发感恩之情，同时付诸行动。

授课过程：

环节一，用一首大家都非常熟悉的歌曲《感恩的心》来引入班会课的主题，并请知道的同学起来说说感恩节的来源，最后由老师来总结。

11月的第四个星期四是感恩节。感恩节是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是备感亲切。

1620年，着名的"五月花"号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲寻求宗教自由。他们在海上颠簸了两个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陆。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都将取决于即将到来的收成。最后，庄稼获得了意外的丰收，为了感谢上帝赐予的丰收，举行了3天的狂欢活动。从此，这一习俗就沿续下来，并逐渐风行各地。1863年，美国总统林肯宣布每年十一月的第四个星期四为感恩节。

现在由于各国文化交流的深入，感恩节不但是美国人过，世界上很多其他国家的人都在过。虽然其他国家并未把这个节日当作正式的节日来过，但现在其他国家的人过感恩节，并不是该国家的法定节日，而是出于兴趣、对感恩节意义的认同等原因。这说明了感恩已经越来越得到了大家的认可。

环节二，要求学生拿出一张白纸，在纸上依次写出1你最最最感谢的人的称谓，2你最最感谢人的称谓，3你最感谢的人的称谓，并用一两句话分别概括为什么你要感谢他们。请一到两名的学生到黑板上写出来。他们写完后，请愿意起来说出自己故事的学生在讲台给全班的同学讲出自己的故事。（控制人数在两到三名）

环节三，当学生们都沉浸在对感谢人的回忆中时，要进行另一个活动，就是要学生把排在第三为要感谢的人擦掉，要他们思考假如第三个人从来没有在他们的生命中出现过，他们会发生怎样变化，请一名学生上台讲讲。接着到第二名要感谢的人，重复之前的步骤。到第一名由老师来讲。

因为最最最感谢的人的称谓一般是父母，所以老师要向学生说明假如没有父母的存在，我们就不会来到这个世上，也不会来到这里和大家一起，要他们知道父母的爱，并播放音乐《烛光里的妈妈》，让同学们跟着唱。

最后，以请一名同学起来读一首诗，来让学生知道不但要感谢父母，还有感谢所有的人。

凡事学会感激

感激伤害你的人，因为他锻炼了你的心；

感激绊倒你的人，因为他强壮了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他增加了你的智慧；

感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你独立。

凡事学会感激，感激一切让你成长的人。

环节四，用一句话“风欲静而风不止，子欲养而亲不在”来教会学生知道了自己要感谢的人后，就要付之行动了。不一定要在感恩节、母亲节等等一些节日才能表达自己的感谢，日常生活每一天都可以是感恩节。让同学利用课后时间制作至少一张卡片送给自己要感谢的人。

结束语：因为有爱，所以感谢；因为感谢，所以感动；因为感动，所以懂得了感恩。亲爱的同学们，让我们怀着一颗感恩的心去品味世界，怀着一颗感恩的心对所有帮助过你的人说一声——谢谢！

早恋教育主题班会

　以下是由我为大家推荐的早恋教育主题班会，欢迎大家阅读。了解更多精彩内容，尽在主题班会栏目!

　 花开时节”早恋教育主题班会一

　 设计背景：

　最近，我班有女性班干部喜欢上了不事读书、专门找低年级女生玩乐的高年级男生。女生一开始不理睬那个男生，但在男生的强烈示意下竟答应了，且升温迅速。学生在交友方面的盲目现状令人担忧。更令人焦虑的是，在这一事件中有我班多名女生在中间牵线搭桥，造成了较大的影响。这部分参与的女生很可能是在非正常交友方面持观望态度的，如果不及时给予阻止，后果不堪设想，所以有必要在班级层面上进行一次深入的早恋教育。

　 设计思路：

　早恋教育主题班会  早恋话题是一个敏感话题，既不能明讲，又不能含含糊糊地讲，所以拟采用以“花”的比喻来设计教学过程，在美丽的花的世界中传递给学生“正确与异性交往”的信息。

　 教育目标：

　1、珍惜唯一的“第一次”。

　2、选择要看清对方的本质。

　3、集中精力于自我生长，坚决拒绝早恋。

　教育重点：以选花的过程来认识“唯一”。

　教育难点：从感性到理性地认同“拒绝早恋”。

　准备工作：老师制作大量的“花”的幻灯片、购买未开放的花蕾、准备每生一个的硬币。

　 教育过程：

　 一、选一选。

　1、导入：(幻灯：以百花为背景的课题)春天来了，万物复苏，各种各样的鲜花凝聚着大自然的精华竞相开放。想必，同学们会和我一样喜欢鲜花吧你喜欢什么花呢为什么

　2、(幻灯：有小路的花园)今天，我们来到了一座花园，来做一个选花的游戏。(板书)我们沿着这条小路走入花园，里面将有不同的花朵，到底有多少花、是什么样的花我们不知道。每人可以用一枚硬币来购买一束鲜花，你选定哪束花，就在哪束花出现后把硬币放回讲台。记住你选中的花的序号。注意：硬币只有一枚，不能走回头路，一束鲜花只能卖给一个人。(幻灯：注意点)

　3、播放幻灯，学生选花。一束鲜花只能卖给一个人，硬币只有一枚。

　4、交流：你选中了几号花为什么

　5、师：有的同学选到了喜爱的花，有的同学选完看到后面还有更美的花就后悔了，有的同学看到那么多人选好了花，担心自己选不到花而勉强选了花，有点心有不甘。如果你的好友明天也将面临同样的游戏，你会有什么经验传授给他(幻灯展示经验一)

　经验一：别急着做出决定，精彩的还在后面。要把唯一的机会留给最钟爱的花朵。

　6、师：老师带着同学再次认识一些花朵。(幻灯展示有毒花卉)

　师：还有什么经验要传授给好朋友(幻灯展示经验二)

　经验二：不能只看外表，要认清本质再选。

　 二、想一想。

　师：选择一朵心仪的花是我们今天做的一个游戏，这本身是一件快乐的事情，可是有人却选出了不愉快。如果，这一束束的鲜花，代表了一个个的异性，这一枚枚硬币就是我们自己，你将如何提醒自己选择心仪的异性朋友(幻灯展示“如果”以后的内容)(板书)

　提醒一：不急着选，把唯一的机会留给最钟爱的对方。(幻灯展示提醒一)

　师：选择合适的人生伴侣远比今天的选花游戏困难得多，我们更要小心谨慎得多!很多东西都是唯一的，就像硬币只有一个一样，我们的生命是唯一的，我们的 “第一次”也是唯一的。第一次爱慕异性，第一次向异性发送短信，第一次与异性单独见面，等等。这些“第一次”过去了就永远不会回来!请谨慎保管好我们唯一的“第一次”。(幻灯展示最后一句)

　提醒二：不能只看外表，要认清一个人的本质后再做选择。(幻灯展示提醒二)

　师：托尔斯泰说：“人不是因为美丽而可爱，而是因为可爱而美丽”。我们要选的不一定是美丽的人，但一定要是可爱的人，而发现一个人本质的可爱与否是需要时间的。这样说来，“以貌取人”不可取，“一见钟情”是童话。(幻灯展示最后一句)

　 三、省一省。

　师：刚才，我们用硬币选择了鲜花，其实，换个角度，在异性的眼中，我们本身就是鲜花。作为一名中学生，我们还是一朵未开饱满的花蕾。如果有硬币选择我们，我们怎么办(幻灯展示花蕾背景)(板书)

　可能回答一：我们有“拒绝”的权利。

　可能回答二：我们有“拒绝”的理由。不能把生命倒装。不能透支我们的幸福。(幻灯展示)

　师：我们有很多事情要做，我们要忙着长身体，忙着长知识，没精力提前享受十年后的美好。现在谈感情，将来来读书，这样不划算。冰心奶奶告诉我们：青年人呵!为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。

　 四、议一议。

　1、师：当你看到异性中学生互生好感，你有什么想法让我们来议一议。(板书)

　可能回答一：透支青春的做法不值得。

　可能回答二：盲从心理是一种可悲的心理。

　因为人家有了，把唯一的选择过程当作任务草草完成，选择了并不是自己喜欢的对象。

　2、师：跳集体舞在选择异性舞伴时，有什么不妥

　师：我们的目的是把舞跳好，关注的应该是对方的舞跳得好不好，而不是对方的性别。心底无私，坦坦荡荡。冰心与萧乾之间拥有纯洁的姐弟情谊，他们会面，必定要以拥抱问候。作为旁观者，见此情景，心底涌起的只有“感动”一种感情。

　3、怎样与异性同学交往

　师：为了学习，请坦坦荡荡，因为我们只关注学习经验的交流;为了友谊，请坦坦荡荡，因为我们只在乎友人的品性是否高洁;为了爱慕，请小心谨慎，记住今天选花的教训。

　五、讲一讲。

　师：有这样一朵小花，她说：我还小，我要从容地吸取阳光雨露的滋润，坦荡地接受过路人的夸耀，坚定地拒绝各种飞虫的干扰。我要积聚起所有的能量，开出山茶花的蓬勃、玉兰花的高洁、玫瑰花的烂漫。

　你们准备开成一朵怎样的花呢(幻灯展示问题，分发花朵)(板书)

　你们都愿意努力开出最美的花来吗

　结束语：含苞欲放的花蕾们，如果你不小心有了爱，有了恋，有了情，那么，把它交给时间吧!日久见人心，路遥知马力;把它交给空间吧，将来，你成熟的双眸会发现：茫茫人海，处处方舟;情满神州，何处无芳草先让我们趁着美好春光，尽情地生长，准备着有朝一日能把自己开成一朵高洁、优雅、灿烂、完美的花朵，那么，我们在一起就一定会是一座令人侧目的美丽花园。我要套用冰心奶奶的一句话来劝勉大家：青年人呵!为着明天的回忆，小心着意的守护好今天的花蕾。

　 早恋主题班会二

　 一、班会目的：

　1、通过这节主题班会，让学生对“早恋”有一个全面的认识，明白当前早恋具有一定的消极影响，从而理智处理情感问题，形成拒绝早恋的自觉意识，树立与异性交往的健康观念。

　2、通过这节班会，让学生树立正确的情感价值观，确立远大的理想和信念，认清当前的主要任务在于学习，意识到学习的重要性。

　 二、班会准备：

　1、老师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这一主题。

　2、组织学生浏览一些青春期生理、心理方面的资料。

　3、选定主持人，准备串词。

　 三、班会过程：

　女主持人导入：

　同学们，我们是处于花季中的少男少女，我们开始进入人生的青少年阶段，与此同时，我们的情感开始盟发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依然有些人出现了早恋的现象。

　男主持人：现在，我们认真看一下由同学AB扮演的早恋现象之一。

　第一环节：情景模拟，认识早恋

　同学A：李慧活泼、好学、善良，王明乐于助人富有才智，他们坐在前后桌，常常一起聊天，讨论学习上的问题。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信给李慧，并叮嘱她回家才看，李慧急忙回到家打开信，原来信的内容是如此简单——(语速慢而又慢，深沉的)。

　(同学B)：亲爱的李慧：

　自从你坐在我的前面，你学习的热情让我佩服，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉!

　爱你的王明

　女主持人：李慧和王明的行为属于恋爱吗(若干同学各抒己见)

　男主持人：从同学们的回答，我们说，处于“花季和雨季”年龄的我们，容易对彼此产生好感，从而互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，可是这种爱慕之情是不是真正的恋爱呢

　女主持人：那么，我们一起来看看心理学上是怎么分析的

　(播放幻灯片：心理学上对早恋的分析)

　早恋，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为，缺乏思想情感方面的考虑，具有朦胧性、矛盾性、变异性、差异性等特点。

　男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。

　第二环节：认清早恋的危害，学会处理情感，时刻敲响警钟

　男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清楚地知道，“早恋”是弊大于利的，而且对青春时期的我们具有一定的消极影响及危害。那么，除了以上提到的一些关于早恋的消极影响，有没有同学要补充一下自己的观点来说明早恋具有危害性呢

　女主持人：同学们的发言，都具有自己的独特见解，很不错。现在我们一起来看看幻灯片上的一些早恋事例，了解早恋的危害。(点击幻灯片“早恋案例”)

　事例一：“失恋少年自杀，体内鲜血流出一半”;事例二：“北京：初中生‘情侣’相拥卧轨自杀”身亡;事例三：“初中生情陷三角恋酿惨剧”。

　男主持人：以上的事例，看了让人心酸。我们说，人的心灵是脆弱的，而处于花季期的我们更是如此，当遇到一些不顺心的事时，心里难免纠结，甚至还会想不通。所以，在认识到早恋危害性的同时，我们还要学会处理自己的情感。

　女主持人：我们说，渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的。”年少还不懂事的我们，应该把握好这妙龄时光，树立远大的理想，好好学习，做到心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。

　请同学们欣赏配乐诗舒婷的《致橡树》：(点击PPT：《致橡树》原文)

　我如果爱你——

　绝不像攀援的凌霄花

　借你的高枝炫耀自己;

　我如果爱你——

　绝不学痴情的鸟儿

　为绿荫重复单调的歌曲;

　也不止像泉源

　常年送来清凉的慰藉;

　也不止像险峰

　增加你的高度，衬托你的威仪。

　甚至日光。

　甚至春雨。

　不，这些都还不够!

　我必须是你近旁的一株木棉，

　作为树的形象和你站在一起。

　根，紧握在地下;

　叶，相触在云里。

　每一阵风吹过，

　我们都互相致意，

　但没有人

　听懂我们的言语。

　你有你的铜枝铁干

　像刀、像剑，

　也像戟;

　我有我红硕的花朵

　像沉重的`叹息，

　又像英勇的火炬。

　我们分担寒潮、风雷、霹雳;

　我们共享雾霭、流岚、虹霓。

　仿佛永远分离，

　却又终身相依。

　这才是伟大的爱情，

　坚贞就在这里：

　爱——

　不仅爱你伟岸的身躯，

　也爱你坚持的位置，足下的土地。

　男主持人：多美的诗句啊!诗人不愿要附庸的爱情，不愿作趋炎附势的凌霄花，依附在橡树的高枝上而沾沾自喜。诗人也不愿要奉献施舍的爱情，不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟，不愿作一厢情愿的泉源，不愿作盲目支撑橡树的高大山峰。诗人不愿在这样的爱情中迷失自己。诗人要的是有共同的伟岸和高尚，有共鸣的思想和灵魂，扎根于同一块根基上，同甘共苦、冷暖相依的伟大爱情。们共同分担困难的威胁和挫折的考验;同样，他们共享人生的灿烂，大自然的壮美。

　女主持人：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

　女主持人：现在，让我们一起来朗读《致橡树》，感受诗人的情感价值观。

　男主持人：读完《致橡树》，我们说，虽然早恋不可取，但是我们不能因为担心早恋而失去与异性同学健康交往的机会，我们不可以丢失在开花季节应该培育的真诚友谊，我们还是要倡导健康的男女同学的真诚交往。

　女主持人：是的，我们这一群少男少女们每天学习在一起，共同成长，离不开我们彼此的相互帮助和关怀，那么，怎样做才能让我们今天纯洁的友谊化为明天成长的力量呢让我们一起走进主题班会的第三环节。

　第三环节：友谊天长地久

　小品：《大扫除》(教室里，一幅大扫除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦日光灯，非常吃力，底下女生扶着，男生甲提水来了)

　男生甲：哎，还是我来吧。

　女生甲：谢谢，(小心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)

　女生乙：(赶忙扶着椅子)，哎，小心啊!

　女主持人：同学们，在刚才的小品中，我们看到了男女同学之间同样有友情，那么怎样正确进行男女同学之间的交往呢

　男主持人：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。(播放PPT：与异性交往原则)

　(1)学会尊重、善于沟通。有的学生与异性交往时，也不管别人受不受得了，什么我喜欢你、我对你一见钟情等没心没肺的话随口而出，这就是对人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周围的人变得高尚和有价值。善于沟通则要求异性同学之间应平等和谐地对话，心平气和地相互倾听与理解。异性之间应以小组或集体的形式交往，形成一堆一堆的现象而不是一对一对的。讲话的内容方面也要美好一点。

　(2)坦率而不卤莽，细腻而不絮烦，活泼而不轻浮，真诚而不做作，忠诚而不失信，华美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑可以说纯洁的友情是快乐的源泉，又是健康的要素。而早恋则相反，早恋滋生的一般是嫉妒、焦虑等消极情绪。

　(3)异性的伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充实、坦然，生活才会充满灿烂的阳光。尤其是现代独生子女较多的年代，兄弟姐妹般的异性朋友有利于弥补家庭的不足。

　女主持人：在了解了如何与异性交往的原则技巧后，我们来欣赏歌曲《友谊天长地久》，也祝愿我们同学间的友谊能够天长地久，永恒不变。

　结束语：

　男主持人：通过今天的主题班会，我们每一个稚嫩脆弱的心灵都受到了感染，但愿通过今天的班会，让我们全体同学充分认识到我们眼前的中心任务是学业，是学习，面对情感，我们只能精心收藏，小心呵护。让我们在学习中建友谊，树理想，共进退。

　下面我们请班主任老师作总结。

　 四、班会总结

　本次以“苦涩的青苹果”为主题的班会，通过情景模拟引入主题，让同学们对早恋有了一个全面的认识。然后通过学生对利弊的辩论让学生从多方位，多角度来认识早恋的利害关系。学生从利害关系中去总结如何避免早恋这个问题。本次班会基本达到教学目的，就是让学生对早恋这个问题有一个正面的态度，学会正确处理情感问题，做到与异性正常自然交往，从而建立真诚质朴的友情。

　同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时代更要珍惜。这段时光犹如明媚的春天，如何播下理想，洒下汗水，将来就会有收获;如你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲伤。因你的阅历太浅，易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。感情不稳定，何来永恒事业尚未稳定何来成就经济尚未独立，何来保障责任不能承担，何来爱情建立在沙丘上的高楼大厦，是永远不会牢固的。如他对你有真意，最好的办法就是告诉他，果子早晚会吃到的，等它熟透了再吃不好吗年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。

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中学生早恋曾经是老师、家长们眼中的“误区”，心中的雷池，是一个校园里避而不谈的话题。可是，随着时间的推移，中学生早恋引发了一系列问题， 给学校、家庭、社会带来了很多影响，让人们不能不重视它的存在，那么，我们该怎样正确看待中学生早恋呢？

一、中学生早恋的影响，两种不同的声音

（一）早恋的负面影响

1、早恋会影响学业。

通过调查大部分学生都能认识到早恋会分散他们的精力，影响他们的学业。确实，恋爱的青少年中有不少成绩优秀、出类拔萃者，但因为谈恋爱，使他们过分好奇、兴奋、痴迷，过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心的投入学习，导致学习成绩下降，有的甚至厌学。

2、早恋会给学生造成严重心理伤害。

科学家研究显示，在17岁前谈情说爱的少年人，由于无法应付初恋带来的情绪困扰，将为日后患上精神疾患埋下伏线。

3、早恋可能威胁学生的身体健康。

由于青少年容易冲动，并且自我控制力差，早恋的中学生容易做出些过激的行为。他们容易走向暴力，容易发生性行为……这些都会伤害青少年的健康。

4、早恋现象会涣散同学的意志，影响整个学校风气。

一个班级如果出现了男女学生谈恋爱，会产生种种反响。一些人把早恋事件当作课余饭后谈论的焦点，探听恋爱者的行踪和隐私活动，相互传播取笑，转移了大家的学习兴趣和注意力。有甚至羡慕、向往、效仿先例，积极寻找和物色异性朋友，影响了学校的风气。

（二）顺其自然

1、早恋是青少年身心发展过程中出现的一种正常现象

应当承认人是有情感的。青春期的感情萌动是成长发育与环境因素共同作用的结果。“异性相吸”是自然界普遍存在的规律。人当然也不例外。

2、少男少女对异性产生好感是一件很正常的事

中学生现处于一个开放的社会，平时异性之间接触的机会非常多，这中间绝大部分是正常的、健康的，而由于家长和老师比较“过敏”，很多时候，男女同学一起交往就被认为是早恋，导致师生之间、家长与子女之间产生矛盾和隔阂，不利于学生的成长。

二、、导致中学生早恋的原因

面对人数日趋渐多的中学生恋爱问题，禁止并非良策，默许是种失职，教学生把握成长才是良策。那么到底是什么原因导致中学生早恋呢？有的是认为对方英俊飘亮；有的是认为对方与自己兴趣相投；有的是认为对方学习成绩优秀；有的则是说因为看了有关爱情的书籍、**、电视，所以想尝试一下。其实中学生早恋原因，是多方面的，但归根结底在于两个方面，即内因和外因。

（一）内因

1、首先是青春期性生理和性心理发育的自然本能作用。

进入青春期的青少年随着生理的发展开始产生性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。

2、其次是道德观念相对薄弱和自制力不强。

许多青少年由于自身道德观念薄弱，把谈恋爱当作儿戏，丝毫不考虑爱情中的责任和义务，不理解什么是美的行为，什么是不道德的行为，个别人甚至出现不道德的性关系或违法现象。也有的青少年由于意志薄弱、自制力不强，明知是不对，但产生激情时不能控制自己的情绪和行为。

（二）外因

1、首先是家庭往往对这个问题采取严厉禁止的态度，不允许孩子有正常的异性交往，封锁一切有关性知识和爱情描写的书刊，导致一些孩子产生逆反心理。

2、其次是有的学校、老师对这个问题采取回避态度，禁止男女学生的个别交往，一旦发现任何早恋的蛛丝马迹，便不分青红皂白地定性为早恋，甚至公开处罚，常常会严重挫伤学生的自尊心。

3、媒体舆论的不正确导向。不良书报杂志、低级趣味的甚至**的影、录像等也对青少年的早恋有直接影响。

由于以上种种原因的冲击，令到越来越多的中学生走进早恋的迷宫，而不知返。

四、对中学生早恋的对策

早恋现象的日益增多及其不容忽视的危害性，使家长、学校、社会都在积极寻求如何正确对待并转化早恋现象的方法。

美性

审美性是情感教育的又一个重要特征。这个过程都已不再是纯粹的知识传递和获得过程，而成为一种具有审美性的教育活动。是教师和学生双方主动投入又被深深吸引的联合活动，而且活动本身成为双方心灵共同创造的作品。是双方本质力量的外化和现实化。

创造性

情感教育的创造性有两个含义：一是指情感教育没有一个统一的模式和固定的程式可以遵循，需要教师根据不同学科不同年级和每一堂课的实际情况，在情感教育思想的指导下，创造性地开展工作；二是指情感教育有利于激发学生的创造精神，提高他们的创造性素质。

情感教育理论与思想编辑罗杰斯的人本主义情感教育理论罗杰斯认为教育的目的在于激发学生学习的动机，发展学生的潜能，形成积极向上的自我概念和价值观体系，最终使学生自己能够教育自己。他突出了情感在教育中的作用。首先，他认为教师应用情感进行教育。其次，学生的认知过程与情感过程是有机的统一体。再次，要创造师生情感交流的教育环境。

苏霍姆林斯基的“情感动力”思想

前苏联教育家苏霍姆林斯基研究的和谐教育，即通过丰富多彩的精神生活，保证个性全面发展，保证个人天赋才能的充分表现，使学习富有成效。和谐教育的内在、恒久的支柱在与建立学生学习的积极的“情感动力系统”。

斯卡特金情感教学思想

前苏联教学论专家斯卡特金的情感教学思想主要有：第一，情感是学生认知能力发展的动力。第二，首次提出了“教学的积极情感背景原则”。第三，要创造和谐的教学气氛。

洛扎诺夫的暗示教学

保加利亚的洛扎诺夫的暗示教学就是利用人的可暗示性，重视教学环境的情感渲染，实现理智与情感的统一，有意识功能和无意识功能的统一，特别是充分调动大脑无意识领域的潜能，使学生在精神愉快的气氛中，不知不觉中接受信息。

情感教育的价值编辑

1． 对人的生存具有积极意义；

2． 促进学生认知的发展；

3． 促进良好人际关系的建立；

4． 促进学生潜能的开发；

随着社会科学技术的进步，人们的生活水平在日益升高，文化素质也在逐步提高，从而使少年儿童得到了更好的发展：身体发育早龄化，60%的学生在小学六年级前后就进入青春期；社会经验比以往学生更加宽阔、更加深（或者说现在的少年儿童比十年以前的同龄孩子所知道的要多几倍或者十几倍）。这些“发展”既有他的作用，但还存在他的不利之处，从几所小学调查中发现：其一、有的学生对于青春期有关的知识知之甚少，甚至是“无知”，这样就造成了学生无法进行必要的及时的卫生保健，甚至心理上也出现很大的“波动”，造成思想压力大、情绪低落、成绩大幅度的下降等各种不利的因素。其二、现在小学生也存在“早恋”的现象尤其是六年级的学生，而绝大多数学生对于“早恋”的内涵或者说起概念等等根本一无所知，所以这种现象也可称之为“幼稚”，但这种现象如果处理不当或者不能及时进行处理，其后果往往是不好控制的。

青春期（俗称过渡年龄期）是指从儿童时代向成熟期过渡的阶段。它的生物基础就是性的逐渐成熟。这一时期是决定人一生的体格、体质、心理、个性和智力发展的关键时刻。它不仅要求身体发育成熟，而且要求掌握知识、技能，有较强的心理承受能力，才能履行各种社会职能和担负起社会责任。青春期阶段的学生们内心深处经常会出现各种矛盾的情感体验：喜悦与烦恼，开朗与沉默、社交与孤独、大胆与怯懦等相互矛盾的倾向。他们逐渐地认识自我，并对周围的一切十分感兴趣，乐于评价和介入成人行列，意识上想摆脱对父母的依赖，出现“心理上断乳”现象。这种急剧的断乳现象给青少年带来不安，产生情绪上的波动和混乱。由于性本能的启动使他们逐渐将注意力转向自己的内部。如果我们没有及时掌握这种变化的实质，青少年就会陷入烦恼、困惑、焦虑、冷淡等不安的情绪中，他们不仅对外界，就是对自己也会采取“否定”的态度。心理学家称青春期为暴风骤雨，疾风如涛的时期，人的身体及心理变化大为不同，发展趋势呈跳跃式，是人生的“危险期”，因此，我们应注意观察学生情感上细微变化，重视学生青春期心理健康教育。

一、学生心理健康的标准

心理健康教育活动的目的在于消除各种不利于青少年身心发展的因素，培养对社会生活具有良好的适应能力和良好的个性心理品质。心理健康的标准是：

1、能正确认识周围世界，有良好的适应能力。

2、有丰富、积极而安定的情绪，对别人的情绪能给予良好的反应。

3、有自制力，能经受挫折，战胜自身和外部的各种困难。

4、有稳定的兴趣和求知审美，社会交往的需要。

5、有自信心、善于与人相处、乐于助人，以积极的态度对待生活。

二、学生心理障碍和不良品德产生的原因。

1、家庭的不良教育和不良环境的影响。由于是独身子女、家长无原则地溺爱和袒护。在生活上，受腐朽生活方式的侵蚀，要什么有什么，缺乏严格的管理制度。在学习上，对其希望值很高，或许采取粗暴的压制教育方式。学习上和生活上要求的强烈差容易导致学生的心理障碍。父母现在工作都比较繁忙，或居住外地，或父母不和或离异、家长与孩子交谈的时间太少，孩子的心理变化不清楚。

2、社会环境的影响。由于现在处在改革开放、经济发展时期，存在着各种思想意识。社会上剥削阶级残余势力的侵蚀。不良分子不仅自己作案犯罪，而且常常欺骗、诱使，教唆少数青少年做坏事，使他们心灵受到毒害，沾染上不良品德和恶习。

3、学校教育工作上的失误的影响。

目前，少数学校的“应试教育”依然存在，以学生成绩论教师的“英雄”，决定教师的考核。因而某些教师不惜采取过激措施，挤牙膏似地“挤出”学生的辉煌成绩。致使那些本来就较自卑的落后生，因过重的课业负担和频繁的各种考试甚感头痛和万分厌烦，对自己没有信心，厌学情绪强烈，美丽的校园成为他们最恨的地方。有些班主任处事武断，对好的学生关爱倍加，对差生冷嘲热讽，使他们的自尊心受到严重伤害，产生强烈地反抗心理。处理不好的话，他们会采取过激的不正当手段报复他人，“捍卫”自尊。他们表面上的好强掩盖着他们内心世界意志的脆弱。

三、采取多种形式的心理健康教育方式。

1、学校应重视学生的生理和心理教育。学校应开设健康教育课，阶段性地进行青春期的心理、性道德观念教育，男女生之间友谊和爱情、法制观念、科学人生观等方面的教育。开展阅读青春期教育方面的书籍，参观青春期教育方面的展览等主题活动，请公安、劳教部分的同志给学生讲有关法制的知识，正确处理青少年“早恋”和防止青少年犯罪。

青春期心理健康教育之我见 来自: 第一范文网

2、教育者对学生的学习成绩，升学等问题给予关注和指导，杜绝将成绩作为唯一标准衡量学生，分析学生成绩不良的原因，允许学生有差异性，帮助学生树立自信、提高学生解决问题、适应新环境、自强自主的能力。

3、细心观察，对学生的异常行为和不良的行为习惯采取正确的教育方法，切记不要简单粗暴，努力做到和风细雨“动之以情、晓之以理”，打开他们心灵的窗户。及时发现引导，处理和治疗，减少产生不良心理的环境因素，消除心理冲突，培养学生的挫折的能力。

4、帮助学生树立正确的人生观，正确评价自己，建立良好的人际关系，培养健全的人格特征。利用班会，让学生畅谈人生，对未来充满自信。

5、开展心理健康咨询活动，指导学生减少或防止紧张状态的产生，为学生提供解决各种心理异常的方法，普及心理卫生知识，提高学生心理健康水平。

四、塑造学生积极成功的自我意象。

1、既严格要求，又充分赏识。所谓严格要求，就是严而有度、严而有方、严而有恒，这一切源于对学生的热爱，所谓充分赏识，就是对学生多尊重、多理解、多宽容、多激励。充分赏识，教师必须正确地比较和评价学生，既横向比，又纵向比。评价学生要客观公正，多进行鼓励性和肯定性评价。

2、努力挖掘闪光点，培养学生自信心，对后进生、教师不能思维定势，像寻觅火种和开采金矿一样，努力找出他们身上的闪光点，千方百计使其燃成一片。通过艰苦的教育，点燃他们发奋进取的火焰。帮助他们排除进步的障碍。

3、让学生体验成功的快乐。

在教学中，教师要面向全体，分层教学，设计不同层次的提问，采取不同的激励标准，热情鼓励中等生和后进生参与课堂，大胆发言，体验成功的快乐，增强自信心和进取精神。学生就不会轻易产生厌学情绪，师生之间就会关系融洽，从而塑造了学生积极成功的自我意象。

在全面实施素质教育的今天，我们应该把学生当作一个个生命个体、一个个发展中的人来看待、尊重他们的个性和需求，鼓励他们开创新的生活，致力于健全人格的培养，努力提高学生的能力素质，心理素质和健康素质，让心理健康教育步入科学性、个性化、普及化的发展轨道

活动目标:紧扣学校“感恩”的情感教育主题,针对部分初中生对父母、老师的逆反心理及对周围环境的漠视，开展以“感恩的心”为主题的班会，让学生在活动中理解父母、师长、社会在自己生命中的重要意义，让他们懂得珍惜，学会付出，共同构建和谐社会。

活动准备：“父母心语”的视频，小品一则、《感恩的心》《懂你》的音乐视频等

活动步骤：

一、主持人:落叶在空中盘旋,谱写一曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩,白云在蔚蓝的天空中飘荡,描绘着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

因为感恩才会有多彩的世界。因为感恩才会有真挚的友情；因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。

让我们怀着一颗感恩的心走进今天的主题班会，首先，我代表我们全班同学感谢各位老师和各位家长的光临，下面请听歌曲《感恩的心》。（钢琴伴奏、点蜡烛）

二、主持人：每次听到这熟悉的旋律我都感慨万分，“感恩的心，感谢有你，伴我一生，永远有勇气做我自己……。”

是啊！是父母给了我生命，是老师教给我知识，是社会给我关爱，所有的恩情，我们铭记于心。接下来，请听童彦姚、王伟同学用快板表达他们的感恩之心。（快板词）

竹板这么一打呀！

别的不说了！

今天我们来说感恩，感恩之情挂在心，挂在心。

古代有黄香，九岁能温席，今天我们就把他学习，

父母恩情比海深，我们永远，永远记在心。

敬爱的老师象妈妈，教知识，明道理，我们永远永远不忘她。

同窗学友亲如一家，团结互助我共同进步吧！

***好！***亲，减免学杂费关爱贫困生。党的政策暧呀暧人心!

感激之情道 不尽，感恩之事说不完，说呀说不完！

同学们让我们行动起来吧，大家一起来感恩！嘿，来感恩！

三、 主持人：爱是阳光，爱是雨露，我们在关爱的大地上自由奔跑，我们在关爱的天空下成功翱翔，感谢每丝阳光，感谢每一缕清风，感谢生命中给我们关爱的一切一切！请听一颗颗感恩的心在吟颂！

（配乐诗朗诵）

常怀感恩之心

我们沐浴着爱的阳光成

我们滋润着人间的真情长大

多少次带着幸福的感觉进入梦乡

多少回含着感动的泪花畅想未来

一腔感激之情永驻心间

一颗感恩的心包容于天地

常怀感恩之心的人是最幸福的

常怀感激之情的生活是最甜美的

学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命

学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识

学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量

学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间

有一个词语最亲切

有一声呼唤最动听

它就是——“妈妈”

妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我

妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我

妈妈的爱如春风，吹奏出我生命最初的激昂

妈妈的爱如雨露，洗涤我心灵的尘埃

而我拿什么来感谢你，我的母亲

你的爱说不完，道不尽

我拿什么来感谢你，我的师长

你的情比山高，比海深

我拿什么来感谢你，周围的一切

所有的恩情我铭记于心

四、主持人：父母对我们的爱比山高，比海深，那一声声反复的叮嘱、那一个个鼓励的眼神，无不流露出他们对我们的关爱。

而现实生活中，我们往往习惯于接受这种爱，认为那是理所当然，有时，甚至极为反感。请大家欣赏小品《母与子》

五、主持人王柳：刚才的小品再现了我们日常生活的片段，这让我想起了一个故事：（讲美人鱼的故事）。主持人邓佳男：父母赐予我生命，又用他们的爱给我们撑起一片晴空，然而我们有时却把他们的付出看作一种负担，甚至把他们对我们的严格要求当作一种伤害，对他们有的是埋怨是责难。下面请听听父母的心声。

（播放“父母心语”的视频）

六、主持人：听完父母感人肺腑的话让我感动不已，那每一字每一句无不显示出他们对我们无比的关爱，十几年他们对我们的一切了如指掌，而我们往往忽略了他们，同学们，你们知道父母的生日吗？知道他们的兴趣爱好吗？听完父母的话，你们有什么感想呢？（学生举手谈感想）主持人作点评总结

七、主持人：“谁言寸草心，报得三春晖”我亲爱的父母啊！你们那深厚的恩情儿女怎能报答得了，每当我看到你孤独的背影时，我心里是多么的爱你、恋你、懂你，就让美丽的鲜花伴着动人的旋律献上儿女们深深的祝福。

（学生给父母、老师献花，唱《懂你》）

八、主持人：一个人只有怀着感恩的心，才会体会到生活的幸福与乐趣，学会了感恩，就学会了生活。

常怀一颗感恩之心是生命之舟的原动力，是补给能源的加油站，常怀一颗感恩之心，可以使我们活得更精彩。

让我们怀着感恩的心对待生活吧。只要我们对生活充满感恩之心，充满希望与热情，我们的社会就会少一些指责与推委，多一些宽容与理解，少一些争吵与冷漠，多一些和谐与温暖，就会少一些欺瞒与涣散，多一些真诚与团结。我们的精神家园将永远年青。

初二（一）班主题班会到此结束，再次感谢各位老师各位家长的到来，祝各位身体健康，心情愉快。

心怀感恩主题班会教案（精选10篇）

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的心怀感恩主题班会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

心怀感恩主题班会教案1

　班会目标：

　1、让学生了解感恩，即让学生懂得为什么要感恩。

　2、让学生懂得怎样去感恩。

　班会过程：

　一、播放歌曲《感恩的心》，导入班会主题。

　我们每一个人都获得过别人的帮助和支持，应该时刻感谢这些帮助你的人，感谢上天的眷顾。一个人的成长，要感谢父母的恩惠，感谢国家的恩惠，感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。

　没有父母养育，没有师长教诲，没有国家爱护，没有大众助益，我们何能存于天地之间所以，感恩不但是美德，感恩还是一个人之所以为人的基本条件！面对现在日益冷漠的青年一代，加强感恩教育尤为重要。

　二、讨论：自己怎样认识感恩的。

　学生1：所谓“感恩”，就是要记住别人对自己的恩惠，学会报答那些给自己帮助的人。

　学生2：我认为我们在生活中就是要多帮助父母，多体谅老师，那就是感恩。

　学生3：感恩是一种品德，是一种生活态度。我们只有学会了感恩，生活才会快乐，生活中才会有真挚的情感。

　学生4：生活中我们要感恩父母，感恩老师，感恩一切帮助过我的人。

　教师总结：刚才几位同学都说了自己对“感恩”的理解，非常好。老师想，在生活中，我们首先要感恩的是父母，因为他们生养了我们；其次，我们要感恩的是老师，因为他们教育了我们；另外，我们还要感恩朋友和对手，因为他们促进了我们的成长；甚至我们还要感恩自然，因为自然给了我们阳光雨露，蓝天碧树，四季变换。可以这样说，面对生活，我们就要怀着一颗感恩之心。

　三、讨论：

　1、为什么要感恩父母

　2、为什么要感恩老师为什么要感恩自然和身边的人

　学生先自己考虑，然后再进行小组交流。

　四、继续讨论：

　1、怎样感恩父母

　2、怎样感恩老师

　3、怎样感恩自然和身边其他的人

　学生针对以上三个问题进行讨论，而后教师总结。

　1、分组讨论发言

　2、教师总结

　3、教师出示三篇文章：

　（1）宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

　感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”；感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖；感谢对手，他们令你不断进取、努力。

　感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间。

　感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

　感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么感谢对手，感谢敌人，不是乐观么对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么所以，感恩，是一种乐观的心态。

　感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

　感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓；将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸；将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术

　（2）常说：“三有三为。”

　心中有祖国，为祖国做件事。不是为了回报、感谢伟大的祖国么

　心中有集体，为集体做件事，不是为了回报、感谢温暖的集体么

　心中有他人，为他人做件事。不是为了回报、感谢生活中的每个人么

　有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

　常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……

　感恩，是我们生活中永恒的话题。学会感恩，学会热爱生活。我们将会感受到更多快乐。

　（3）学会感恩，应该是对待他人的一种积极态度；学会感恩，本质上就是对他人给予自己的好处，做出回应，做出回报，而不是漠视，而不是淡然处之；学会感恩，是用放大镜去看别人的优点；学会感恩，是温暖的阳光，照到哪里哪里亮；学会感恩，是感情的黏合剂。只有学会感恩，我们的社会才能更加和谐；只有学会感恩，人与人之间的关系，才能向良好的方向发展！

　五、感恩小故事

　1、六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要我宁可自己没命，也不能看着你死！

　2、《挨杖伤老》：汉朝时，大梁有个叫韩伯愈的人，他的母亲对他管教很严格，稍微有点过失，就举杖挥打。无论母亲打多重，他都没有怨言不掉眼泪。

　可是，有一天伯愈在挨打时，竟然哭得很伤心。母亲觉得奇怪，问道：”往常打你时，你都能接受，今天为什么哭泣“伯愈回答道：”往常打我时我觉得疼痛，知道母亲还有力气，身体健康，但是今天感觉不到疼痛，知道母亲身体不如以前，体力微弱。所以伤心禁不住流下了泪水。并不是疼痛不能忍受。“

　3、孝顺儿捐肾救母：2004年9月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。

　六、结束语：

　做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

　总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。

心怀感恩主题班会教案2

　活动目的：

　1、给学生一个自我反思的机会。

　2、使学生了解，成长的过程需要感激使你成长的人。

　3、让学生懂得怎样感恩，怎样报答。

　活动准备：

　多媒体课件。

　活动地点：

　多功能教室。

　主讲人：xxx

　活动过程：

　一、老师宣布活动开始，请主持人上台，并预祝成功。

　主持人：人生道路，曲折坎坷，不知有多少艰难险阻，甚至遭遇挫折和失败。在危难的时刻，有人向你伸出温暖的双手，解除生活的困境；在迷茫的时候，有人为你指点迷津，让你明确前进的方向；在跌倒的时候，有人用肩膀、身躯把你擎起来，让你攀上人生的高峰……你最终战胜了苦难，扬帆远航，驶向光明幸福的彼岸。那么，你能不心存感激吗？你能不思回报吗？

　下面我宣布“《在阳光下》――心存感激学会感恩”主题班会现在开始。

　二、介绍感恩节

　感恩节（thanksgivingday）是北美洲独有的节日，始于1621年。1863年，美国总统林肯将它定为国家假日，并且规定每年11月的第四个星期四（Thefourththursdayinnovember）为美国的感恩节。感恩节有四天假期。借着长假，很多人都会赶回家庆祝佳节，庆祝感恩节的习俗代代相传，无论在岩石磷峋的西海岸，还是在风光旖旎的夏威夷，人们几乎以同样的方式庆祝感恩节，感恩节是不论何种信仰，何种民族的美国人都庆祝的传统节日。所以，美国感恩节的热闹程度绝不亚于中国的中秋节。

　三、概括怎样感恩

　心存感恩，学会感激，我们要感谢母亲孕育我生命；感谢父母养育我长大；感谢老师教育我知识；感谢同学赐予我友情；感谢生活藏满理想梦幻；感谢大地哺育万物生灵。

心怀感恩主题班会教案3

　活动目的：

　1、让学生了解父母为自己付出的艰辛，懂得回报父母的养育之恩是自己的义务。

　2、让学生记住每一个关爱自己成长的人，从而找到自己奋斗的动力，明白该用怎样的行动回报那些有恩于自己的人。

　3、丰富学生的生活和情感积累，为培养学生的关心品质奠定情感基础。

　活动准备：

　1、准备材料：有关感恩的故事，成语，格言诗词。

　2、准备歌曲及背景音乐：《感恩的心》、《感谢你》、《母亲》等等！

　3、活动前一周就渲染气氛，感受自己身边的恩情！

　4、准备多媒体教学设备、布置温馨的环境、教室黑板的设计。

　活动过程：

　一、宣布活动开始

　在背景音乐《感恩的心》中，主持人致开场词，并引入主题——《永记恩情，学会感恩》。

　二、采撷感恩的精华

　主持人：五千年来源远流长的文明铸就了我们华夏儿女的崇高气节，让我们从文明瑰宝中采撷精华，铭记恩情，回报恩情！

　1、诵读格言诗词。受人滴水之恩，当以涌泉相报！我宁肯忘掉亏欠自己的，也不愿忘掉亏欠别人的！（贝多芬）孟郊的《游子吟》……

　2、感恩故事

　（1）年轻母亲舍身救儿（学生上台讲故事）2004年8月27日下午，XX市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话："儿子就是妈妈的全部。"

　（2）欣赏文章《汶川地震中的母亲》。（课件播放，图文并茂）让学生简要谈感想。

　3、走近关于感恩的成语（让学生将收集的进行展示）如：恩深是海，恩如再造，感恩戴德

　三、铭记成长的恩情

　主持人：让我们体味自己的融入了恩情的成长故事。

　1、（让学生上讲台动情的讲述自己融入恩情的简短故事！）

　主持人：感恩是一句贴心的话，感恩是一件关怀的事，感恩是温暖的眼神，感恩是开心的笑容，让我们铭记父母，老师，朋友们的恩情，学会报答

　2、学生伴乐演唱孙悦的《感谢你》

　四、感恩行动

　主持人：细数成长的岁月才发现，我们从别人那里得到了太多太多的帮助，让我们用行动去回答，去证明，铭记恩情，回报恩情！

　1、让同学们自由说出你此刻最想做得感恩的事情。（让学生沉思片刻后自由发言）（播放背景音乐《母亲》渲染气氛！）

　主持人：学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求，让我们永记恩情，学会感恩！

　2、全体同学起立唱、演手语歌《感恩的心》。

心怀感恩主题班会教案4

　活动地点：

　教室

　班会目的：

　1、使学生认识到孝敬父母，学会感恩是一个人最基本的素养。

　2、能够在日常行为中做到感恩父母

　3、能够用感恩的心态努力学习，积极生活。

　班会背景：

　在如今的社会环境，家庭环境下正处在13岁这个年龄阶段的孩子们逐渐开始叛逆，对于父母的对于自己的意义何在？怎样是对父母真正的爱？感恩教育呼吁孩子们淳朴善良的心灵！

　活动流程：

　一、班主任寄语——揭开班会序幕

　二、感受母爱，品味父爱

　1、感受母亲的爱（图组：小时候母亲为你遮风挡雨）

　2、母亲的故事（展示及文字）

　3、慈母颂（齐读）展示

　4、品味父亲的爱（展示父爱相关）

　5、学生讲述：《奇迹的名字叫父亲》

　6、听故事，谈感受

　7、欣赏歌曲《父亲》，回想父母的爱

　8、调查问卷

　1）你父母的生日？

　2）爸爸妈妈喜欢吃什么？

　3）父亲节是哪一天？

　4）母亲节是哪一天？

　9、结合调查结果，谈谈你的感受

　10、反思觉醒，读懂父母的心

　三、给父母写封爱的回信？

　四、班主任总结

心怀感恩主题班会教案5

　设计目的：

　1、让学生了解母亲，体验母亲的无私和伟大，让学生懂得为什么要感恩母亲。

　2、让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲、体谅关心母亲，与母亲和谐相处，从现在开始，以实际行动来回报母亲。

　3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情感。

　活动准备：

　1．确定主持人（郑芷妍 李宇）

　2、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。

　3、制作相关的课件，分组排练节目（诗朗诵、歌曲、讲故事）

　4、场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

　活动导入：

　多媒体播放，显示主题班会的课题，伴随着背景音乐两主持人微笑出场。

　活动过程：

　1、理解“母亲”

　欣赏家庭情景剧《汪洋的一天》

　讨论：汪洋有哪些地方做得不好？剧中妈妈该如何评价？

　活动1学生自由发言，畅谈对“母亲”的理解。

　2、感受母爱

　刚才同学们都谈出了自己对母亲的认识，是啊，母爱就是一生相伴的盈盈笑语，母爱就是漂泊天涯的缕缕思念，母爱就是儿女病榻前的关切焦灼，母爱就是儿女成长的殷殷期盼。请听滕予羚为我们带来的一个真实的故事。

　活动2 学生讲故事。

　1976年7月28日那天，一位年轻的母亲正在温馨的家里一边织毛着衣，一边用脚轻轻地摇动着摇篮里年仅5个月大的孩子。突然，地震发生了，母子一同坠入废墟和黑暗中。万幸的是，母子都没有受伤，母亲把孩子紧紧抱在怀里，等待援救。一天过去了。孩子吮尽母亲的最后一滴奶，哭声渐渐衰弱，再不获救，孩子将被渴死饿死，先于母亲而去。

　绝望中的母亲两手乱扒，企图从钢筋水泥中获取食物。突然，她的手触到了织衣针，心中一阵狂喜：孩子有救了。

　一周之后，母女俩终于重见天日，孩子安然无恙，母亲却永远闭上了眼睛，脸色苍白如纸。人们惊奇地发现，母亲每个手指上方都扎了一个小孔，孩子正是靠吸吮母亲的鲜血存活下来的。

　主持人：这是个真实的故事，发生在当年的唐山大地震中。为了孩子，母亲是无所不能无所畏惧的，在历史的长河中，又有多少令人震撼令人钦佩的母亲。将你知道的说出来与大家共享可以吗？

　活动3学生交流伟大母亲的故事。

　如：《孟母三迁》、《岳母刺字》等。

　主持人：刚才大家说的都是发生在别人身上的故事，那我们自己与朝夕相处含辛茹苦的妈妈之间都有哪些故事发生呢？

　活动4说说自己和妈妈的故事

　（1）学生发言。

　（2）老师发言。

　（3）主持人随机采访，请同学谈感受。

　主持人：聆听着你的诉说，感受着你的感动，让我们伴随著名歌手满文军的歌声，共同诠释这世间最美最真的母爱！

　（4）播放《懂你》，全班大声跟唱。

　三、感谢母亲

　主持人：母爱是伟大的，也是无私的，它沉浸于万物之中，充盈于天地之间。

　主持人：有了母爱，才有了生命的肇始；有了母爱，才有了历史的延续；有了母爱，才有了理性的萌动；有了母爱，才有了人性的回归。

　主持人：同学们，还等什么，让我们唱起来，跳起来，尽情抒发自己的感受吧！

　活动5用自己喜欢的方式表达对母亲的赞颂

　1、用名人名言

　2、用歌曲，如《母亲》等

　3、诗朗诵《母亲的赞歌》

　主持人：我们赞颂母亲，因为母亲给我们生命，养育和温情。千言万语，一首《母亲的赞歌》，希望能略表我们的赤子之心。

　四、回报母亲

　主持人：为了妈妈的微笑，为了祖国的繁荣富强，同学们，让我们每一个人都学会感恩，感恩世界，感恩未来，感恩我们身边的每一个人！

　（ 播放《感恩的心》）全班齐唱

　五、班主任总结

　同学们，今天的主题班会开得非常成功。我们每一个人都从心底体会到了母亲的艰辛和不易，用各种形式倾诉了对母亲的由衷赞叹，希望同学们能把心中沸腾的热血化为实际行动，从自我做起，从身边的小事做起，做一个无愧于母亲，无愧于祖国的好少年！最后送你们一句话：不要让任何一个爱你的人失望！

　主持人合：（歌声快结结束时）感恩世界，感恩未来，感恩我们身边的每一个人！

心怀感恩主题班会教案6

　活动目的：

　1、让学生了解父母平时为你的付出，体验亲情的无私和伟大。

　2、通过活动，使学生懂得感恩。

　活动过程：

　一、背诗导入

　1、同学们，母爱是最伟大的，唐代诗人孟郊的《游子吟》就赞美了母爱的无私与伟大。会背吗？一起背一背。

　二、回顾亲情的温暖

　1、说说你的父母每天从早到晚要为你做哪些事？

　2、讲述自己成长过程中遭遇疾病和挫折时，父母为之付出血汗的故事。

　三、交流回报亲情的方式

　1、父母为了我们的成长，含辛茹苦，青丝一天天的变成了白发。我们怎样让疲惫的父母露出笑脸呢？

　2、学生发言

　为父母捶捶背、洗洗脚、讲讲笑话、做做饭等。

　3、学生讲自己的孝道故事。

　4、听了这些故事，你想说什么？

　四、发出号召

　希望我们的同学能够在今后的生活中继续用实际行动感谢我们的父母。同学们对父母的爱不能仅仅是停留在口头上，而要体现在行动中，并且升华成一种习惯，让我们用感恩的心去感恩我们的父母。

　五、读一读

　香九龄能温席孝于亲所当执；融四岁能让梨弟于长宜先知。

心怀感恩主题班会教案7

　教育目标：

　1、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

　2、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起，以实际行动来回报父母。

　活动过程

　1、妇女节的来历

　2、父母怎么给你过生日的？你知道父母的生日吗？你给他们过过生日吗？

　3、听故事，谈感想。

　4、讨论：怎样让母亲过一个难忘的三八节？

　5、讨论：以后我们该怎样回报父母？

　6、制定“感恩方案”，开展感恩活动：

　（一）了解妈妈、长辈对我的爱

　1、和全家人一起看看小时候的照片，请爸爸妈妈讲讲“我”小时候的故事。

　2、大家说说记忆中父母作出的最让自己感动的事情。

　（二）了解妈妈、长辈的艰辛

　1、听妈妈讲培养我成长的故事。

　2、听妈妈讲他的工作、学习的故事。

　（三）我们对妈妈、长辈的爱

　1、想想我们对妈妈、长辈做过些什么？

　2、说说还有哪些方面做得还不够，以后有什么打算？

　（四）真情回馈、温情行动

　1、为母亲、为奶奶、为外婆倒杯水，捶捶背、洗洗脚……

　2、给妈妈做一张画着自己小手的贺卡，写一篇真情酿成的美文，悄悄地放在妈妈的枕头底下！让妈妈感受到其中的甜蜜。

心怀感恩主题班会教案8

　一、班会背景

　如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。因此，选定母亲节和父亲节即将来临之际召开这次主题班会。

　二、活动目的

　——走近亲情

　——体验亲情

　——回报亲情

　1感恩方法大奉献

　同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧!感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自己的具体做法。

　2实施回报计划

　学生讨论交流，并确定回报父母的方案。

　3心声传递：

　在今天的班会课后，每位学生给自己的父母写一封信，表达自己的感谢之情，倾诉自己的心声，来一次真正的心的交流。

　三、结束部分

　1、由班主任对主题班会进行总结讲话。

　师：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大;父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。这次主题班会活动中，我们体会父母的辛劳;明白孝敬父母的道理;懂得用实际行动报答父母养育之恩。感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。

　主持人齐：初二班主题班会活动到此结束。

　2、主题班会在《感恩的心》的歌声中结束!

心怀感恩主题班会教案9

　一、主题：

　感谢有你

　二、时间：

　20XX年10月14日下午第三节课

　三、地点：

　开发区一初中二楼多媒体教室

　四、教育目的：

　青少年时期是学生个性形成的一段重要时期。在这个阶段教会他们学习固然重要，但教会他们生活，教会他们做人一样重要。通过进行感恩教育引导学生反思、体会和感受父母的养育之恩，表达对父母的感恩之情，思索对父母的报恩之举，在日常学习生活中体现报恩之行。让孩子从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，始终保持一颗感恩的心。

　五、教育意义：

　进行感恩教育可以让学生认识到父母付出的心血，更加深入清楚地认识到学校各项规章制度的深意，从而更好的配合父母的要求和学校教育的规定，做到更加自觉地约束自己的言行，努力学习积极进取，学会自主管理;同时学校也可以获得良好的教育效果。

　六、活动过程：

　1、在音乐《感恩的心》中班主任宣布活动开始。观看视频演讲《让世界充满爱》。

　2、游戏小调查《舍弃》。

　3、一个真实的故事《天亮了》。

　4、真情回放《成长的过程》。

　5、学生谈“如何回报父母的养育之恩”。

　6、诗歌朗诵《感谢有你》。

　7、宣读《感恩宣言》并签名。

　8、班主任宣布主题班会结束。

心怀感恩主题班会教案10

　一、班会主题

　1、引导学生感恩学校、感恩社会

　2、引导学生诚实守信、树立良好的道德风尚

　二、班会目的

　1、让获得帮助的学生学会感恩，将来回馈社会

　2、建立学生诚信档案，让学生明白诚信在社会中的重要性、树立良好的道德风尚。

　三、活动时间、地点

　20xx年5月9日，东区实验楼11—157

　四、班会流程

　1、主题班会当天，主持人宣读此次会议的目的、总结最近班级情况。

　2、由班主任重申我校关于诚信考试等的各项规章制度。

　3、请一些同学讲自己对考试舞弊的看法和感受。

　4、邀请成绩优秀的同学传授学习经验，讲自己学习的技巧和复习功课时的好方法。

　5、团支书进行期中考试动员。

　6、支持人总结，全体宣誓，会议结束。

　五、班会总结

　心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界！感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。心存感恩，回报他人。

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