通过家庭情感教育和红色教育培养孩子情商，你怎么看？

情商在一个人的生活和工作中起着相当重要的作用。高情商大大加强一个人的社会竞争力，低情商很有可能引起社交障碍。但是为了培养未成年人的情绪，花重金把孩子上“正史课”未必是最佳选择。另一方面，“正史课”的价格不容小觑。黄女士的女儿一节课要花300元一般家庭很难负担这么高的开支。

培养孩子情绪的职责还是会落到家庭教育上。父母是孩子的第一位老师，是最经常和孩子接触、最亲密、最了解自己孩子的人。未成年人还不成熟，情商在一个人的生活和工作中起着相当重要的作用。高情商大大加强一个人的社会竞争力，低情商很有可能引起社交障碍。但是为了培养未成年人的情绪，花重金把孩子上“正史课”未必是最佳选择。另一方面，“正史课”的价格不容小觑。黄女士的女儿一节课要花300元一般家庭很难负担这么高的开支。在成长过程中经常模仿周围的成年人，所以父母的言行会给孩子树立好榜样或坏榜样，从而影响孩子的人格发展。

孩子与人沟通的方式大部分是模仿父母与人沟通的方式。良好的家庭教育和父母的言行可以为孩子奠定坚实的情绪基础，情商在一个人的生活和工作中起着相当重要的作用。高情商大大加强一个人的社会竞争力，低情商很有可能引起社交障碍。但是为了培养未成年人的情绪，花重金把孩子上“正史课”未必是最佳选择。另一方面，“正史课”的价格不容小觑。黄女士的女儿一节课要花300元一般家庭很难负担这么高的开支。父母在日常生活中总是给孩子树立不好的榜样，或者忽视孩子，如果不理睬，自然会对孩子的情绪产生负面影响。

孩子出现负面情绪时，父母的哪些反应直接影响孩子的情商？接纳孩子的消极情绪

有些时候，孩子的情绪无法控制，要在向家长释放出来一个信号：他们的需求没能够得到了解。我们应该根据孩子现阶段的情绪主要表现，了解其背后的潜在性表述。

实际上，孩子闹脾气也是正常的，并且这种情绪成人也有可能存有，只是没表达出来罢了。但当孩子闹脾气时，父母首先就要了解她的感受，但却可以坚守底线不容易有意惯着他。

用心倾听孩子的需要，给与孩子关注和自尊心

当孩子带上情绪时，父母要积极主动地与孩子沟通，并且还要更为仔细地倾听孩子，让孩子积极说出自己的体会。有一些父母在与孩子沟通时，一般是一边做着自己的事情，一边听起来孩子发言。对孩子而言，这种做法是蔑视孩子表现的。孩子会以为，父母压根就不关心他，在父母心里面，自己连工作中都比不过，孩子的情绪反倒也会更加猛烈。

为了防止孩子出现这样的假象，父母一定要做好耐心倾听工作。终究，这对孩子而言，就是一种获得关注与父母关爱自己的表现。

细心、理智

自然还有一种方法就是父母们可以参考的形式，那便是细心、清醒的和孩子说明白，让孩子自身做出决定，直到孩子的情绪趋于稳定以后，在耐心地告知孩子，这样的方法一般会比粗鲁或者宠爱的看待孩子可要强的多。

伴随着孩子年纪慢慢的提高，父母对孩子的教学会对孩子以后正常的的人际社交媒体，终究我们都说父母是孩子最好的教育，但是如果父母理智有耐心的应对孩子，那样孩子在受影响下，还会保持理性的脑子去解决问题，情商智商自然也会慢慢提升。

最终，家长应正确引导孩子解决问题，这一步也是很重要的。家长应正确引导孩子把侧重点放进解决问题上，告知孩子气愤或恼怒都没有关系，最重要的是我们能做点什么，让导致很多人生气的事情不会再产生，因此更改过去只能不高兴的作法。

父母可以和孩子进行发散思维，找到解决问题的办法。孩子在这过程中，不仅可以学好解决问题的专业技能，而且之前的消极情绪也肯定已经得到很大的释放出来，真的是一举两得。

1复杂的影响：原生家庭对孩子的影响是复杂的，既包括积极的方面也包括负面的方面。即使孩子成长于一个不良的家庭环境，他们也可能通过其他渠道和经历获得爱和正面情感的体验。

2外界经验的重要性：除了原生家庭，孩子在成长过程中还会接触到其他人和环境。他们可能会遇到关爱和支持的人，例如亲戚、老师、朋友或其他社会支持网络成员。这些正面的人际关系和经历可以为孩子提供爱别人的机会和能力的发展。

3后天塑造的可能性：即使孩子在原生家庭中缺乏爱和关爱，后天的体验和学习可以对他们的情感发展产生积极的影响。例如，通过参与志愿活动、参与社区服务、接受心理咨询或参加支持性的社交群体等，孩子有机会培养爱别人的能力。

4个体差异：每个人的情感和人际关系发展都是独特的。即使原生家庭不好，孩子的个人特质、天赋和后天的努力也会影响他们的情感表达和关爱能力。一些孩子可能更容易受到原生家庭环境的负面影响，而另一些孩子则可能更有韧性和适应性，能够克服不良环境的影响。

综上所述，尽管原生家庭对孩子的情感发展产生重要影响，但并不能一概而论地认为原生家庭不好的孩子会失去爱别人的能力。个体差异、外界经验和后天的努力都对孩子的情感能力发展起着重要的作用。重要的是提供积极的人际关系和支持，帮助孩子发展健康的情感表达和关爱能力。

父母的情商（情感智商）对孩子的影响是多方面的。以下是其中一些主要方面：

情绪管理能力：父母的情绪管理能力对孩子的情绪管理能力和情绪表达方式有很大的影响。如果父母能够以健康的方式处理自己的情绪，那么孩子也会学会这种能力，并且在面对挫折和压力时，能够更好地处理自己的情绪。

情感沟通能力：父母的情感沟通能力也会对孩子的情感沟通产生影响。如果父母能够在与孩子交流时表达自己的情感，并且倾听孩子的感受，那么孩子也会学会这种沟通能力，这对于孩子的情感发展和心理健康都非常重要。

父母-孩子关系：父母的情商还会对父母和孩子之间的关系产生影响。如果父母能够以温暖、支持和理解的方式与孩子互动，那么孩子会感到更加安全和受到重视，这有助于建立良好的亲子关系。

行为模仿：孩子会模仿父母的行为方式和态度。如果父母以健康的方式处理情绪，那么孩子也会学会这种能力。相反，如果父母常常表现出消极的情绪或者不健康的情感表达方式，那么孩子也会模仿这种行为。

总之，父母的情商对孩子的发展和心理健康具有深远的影响。因此，父母应该关注自己的情商，提高自己的情绪管理和情感沟通能力，并且以积极的方式与孩子互动，以帮助孩子建立健康的情感基础。

我们知道，情商指的是表达自己、调节情绪、理解他人的能力。一般来说，情商高的人更善于为人处世，更善于与他人形成良好的互动、交流模式，往往在人际关系、事业方面也更容易成功。那么，有没有想过，父母的情商高低，会给孩子带来怎么样的影响呢？

首先，发展心理学认为，我们的性格特点、互动模式、思考方式等，是由基因遗传、父母的教养方式、以及成长环境共同作用而形成的。因此，父母的情商水平对于孩子的影响，主要体现在遗传和教养方式上。但是，这些都不是绝对的，因为情商是可以通过后天逐渐的培养而提高的。接下来主要谈谈父母教养方式对孩子情商的影响。

一、不利于安全感的培养

情商高的父母，往往更能察觉到孩子的需要，会及时对孩子的行为作出反应。这样一来，孩子可以感受到父母是在乎自己的，能够对于自己的需求作出反馈。从而逐渐培养起信任感、依赖，觉得父母能够理解自己，愿意将事情与父母倾诉。

相反，情商低的父母，他们可能不能很好的察觉到孩子的情感需要，处于一种对孩子忽视的状态。渐渐的，孩子会觉得父母对自己的关怀不够，难以与父母建立起良好的亲密关系，并且会缺乏安全感，形成一种情绪不稳定、难以与他人建立起亲密关系、比较孤僻的性格。

二、不能合理的处理、调节自己的情绪

孩子哭闹是很正常的现象，而父母对于孩子哭闹的处理方式，能够直观地反映出其情商的高低。举个例子，当一个孩子突然开始大哭大闹时，情商高的父母可能会先安抚孩子，耐心的询问孩子因为什么哭泣，去倾听孩子的想法，并帮助孩子使用更合理的方式来表达自己的情绪。而对于情商低的父母，往往会不管三七二十一，将孩子一顿打骂，命令孩子不许哭，却不问孩子为什么哭。这种父母会选择去压抑孩子的情绪，而不是引导孩子用更好的方式表达自己的情绪。渐渐的，当孩子长大后，他们会更倾向去压抑自己内心真实情感，不知道如何把自己的想法、感受通过语言沟通的方式告诉别人。这种对于情绪的压抑，可能还会导致抑郁症的心理疾病。

三、忽视人际关系中沟通的重要性

父母的情商高低还会影响到家庭的氛围。比如，低情商的夫妻间，很可能会因为一点小事而吵架，他们很难通过沟通来解决夫妻之间的矛盾。当这种吵架的次数多了，孩子自然会觉得家里带给自己的都是一些不好的、不愉快的感受。

幼儿期(1-3岁)，宝宝大脑生理结构逐渐发育完善，机体各系统器官加强了调节作用;并且断奶后，开始摄取幼儿饮食，接触周围环境日渐增多，促使情感、想象等心理活动逐渐发育，语言发育更为迅速。这一时期，宝宝的行为也常常被情绪所左右，他们的情绪外露、善变，往往腮边还挂着眼泪却一会儿就笑了。

情绪有良好的，也有恶劣的，然而，孩子并未意识到自己处在什么情绪中，更不清楚这是良好还是恶劣。于是，对家长和老师来说，忽视婴幼儿的心理因果关系，是一个非常大的隐患。

本期，我们的主题就是婴幼儿的“安全感”。让我们一起透视宝宝安全感，为宝宝的情感发育加加分。

　表现一：“害怕”或“害羞”的情绪

幼儿园里的新生杰杰小朋友，非常开朗，活跃，和小朋友们相处得相当不错，是个适应性很强的孩子。不过，当和老师交流时，他就完全判若两人了：老师和他说话时，他就像做错事似的，马上将头低下来，眼睛一点也不敢看老师;小手不断地变换摆放位置，神情非常紧张的样子。

老师提问时，明明他刚才和同伴们一起已经大声把答案都说出来了，可是只要老师请他单独回答，他马上就脸涨地通红，说话也结结巴巴、一字一顿了，声音小得象蚊子。

　为什么会出现这种情况呢

其实他就是缺乏安全感，缺乏来自于老师的安全感。因此，他在老师面前非常不自信，总是小心翼翼、唯唯诺诺的，生怕做错什么。

引导原则：

抚爱式交流

当他与老师交流出现上述紧张表现时，首先：我装作“不知其然”的样子。仅仅用“摸摸他的头、蹲下来亲切地看着他、对他和蔼地笑笑”等肢体语言或者表情回应他的紧张表现，也通过这些间接向他传达“老师是友善的”这个讯号，以“淡化”其不安的心理。此时，我们若表现得很关注，或者用“语言”直接介入、问询的话，反而会促使其更加的紧张、不自在。

第一次这样做的时候，杰杰的反应是“戒备”的;而当我“第二次、第三次”依然向他如此传达友善的信号时，他也终于从半信半疑到完全接受了，他开始会用“微笑”回应老师了。

心理疏导

在请他回答问题时，走到他跟前去，不断地用眼神、语言、肢体动作鼓励他。当然，这种鼓励要包含着使孩子能够感受得到的真诚。不论他讲得对或者错，老师都尽量寻找闪光点肯定他。让他进一步体会到老师对其表扬的“真实性”。家长来接他的时候，告诉家长他如何的棒，诸如：“杰杰非常不错”之类的话语。

不久，在老师面前，杰杰的紧张表现缓解了。回答问题从“结结巴巴”逐渐过渡到“完整的讲述”，而后“举手回答”且能“大声而完整地讲述”了。有时候，杰杰还会跑到老师面前：冲老师笑笑或者拍拍老师后又走开了。虽然他没有说话，但这一个很小的细节，就足以体现杰杰对老师的充分信任了。因此，作为家长，也应及时捕捉到孩子的心理问题，积极而有效地为宝宝的情商加分!

　表现二：妈妈在与不在“大变样”

我班孩子小妤，对妈妈的依赖非常严重。在家时：和保姆阿姨在一起非常乖，一旦妈妈回来了，则粘着妈妈不放。送入园时，保姆送来园的时候，情绪很好，但是只要是妈妈送，小妤非哭得一塌糊涂不可：“我要妈妈，我要妈妈，妈妈不要走……”没有妈妈的场合，小妤是懂事、讲道理的;一旦妈妈在身边，小妤则相当任性，蛮不讲理，甚至大声哭闹了。

　为什么妈妈在与不在的情况下，小妤会判若两人呢

究其原因，是孩子所获得的“母爱”不够而导致的安全感缺乏。象小妤这一类宝宝，在平常生活中大有人在。随着社会节奏的加快，生活水平的提高，孩子出现这种现象的比率日益增多。许多父母由于工作忙碌，常常把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆或者保姆看管。虽然说在物质条件上，孩子们并不缺啥，但是，对于学龄前的孩子，最关键的一环--母爱，却往往不能保证。

　引导原则：充分的母爱

尽管大量的零食玩具，漂亮的衣物都被家长用来作为传达或补偿“母爱”的方式，但是，恰恰是最重要的一点被忽视了：来自于母亲无微不至的触肤情感 ，才是孩子安全感满足的基础;与孩子进行各种心灵的交流，才是孩子精神愉悦的先决条件。小妤的“症状”，是明显的“母爱缺乏症”，由于缺乏最直接的亲子沟通，导致孩子情感的不满足，引发了孩子的不安全感。致使孩子不能形成正确、正常的性格以及情绪情感，严重影响到孩子的情商发展。

给予无微不至的触肤情感 ，是婴儿安全感满足心灵平和的基础，同时，母亲给予婴儿所需的各种心灵交流，也是婴儿精神愉悦笑迎生活的资本。为孩子购买一件新衣服，一个新玩具都是次要的，关键是要给孩子留下充分的时间，多与孩子游戏，交流，满足孩子情感的需要，增进亲子之间的感情，这才是至关重要的。

　表现三：外表强悍与内心脆弱

恺恺小朋友平时非常容易和小朋友之间发生冲突。只要未遂其意，他必定要用“拳头”来取得“胜利”，若老师指出其错误，他则常常用“仰天长啸”表示抗议或者直接“攻击”老师。

为什么小小的孩子会如此固执和偏激呢

这一类孩子，往往家庭的氛围不和谐，或者家长的态度粗暴，教育方法不得当影响到了孩子。使孩子对任何事物都产生了戒备，牴触的心理，从而将这种心理也反应在了行动上。往往其外表的强悍反而更加证明了其内心的敏感与脆弱，也就造成了孩子“愤世嫉俗”的外部表象。

　引导原则：营造和谐的家庭氛围

的确，由于缺乏安全感，会导致孩子：胆怯、畏生、敏感、内向而不爱交往、偏激而固执等一系列心理问题的外部表现。

导致孩子情商低的五大原因：

家庭原因

家庭是孩子成长的第一环境，家庭环境对孩子的情商有着重要的影响。孩子在成长过程中，如果家庭缺乏爱和关怀，家长缺乏情感交流和沟通能力，孩子的情商就容易低下。此外，家庭的教育方式也是影响孩子情商的重要因素。如果家长采取了过于严厉或溺爱的教育方式，都会影响孩子的情商。

社会原因

社会环境也是影响孩子情商的重要因素。如果孩子的社会环境缺乏正面的社交体验，比如缺乏良好的朋友关系或群体活动经验，孩子的情商就容易低下。此外，如果孩子的社会环境中存在欺凌、暴力、虐待等不良行为，也会对孩子的情商造成不良影响。

早年经历

孩子的早期经历对情商的发展也有着重要的影响。如果孩子在早期经历了父母离异、亲人去世、生病等不幸事件，可能会导致孩子的情商低下。此外，如果孩子在早期受到了虐待、忽视、冷漠等不良待遇，也会影响孩子的情商。

学校原因

学校环境也是影响孩子情商的因素之一。如果孩子的学校缺乏关爱、相互尊重和积极的社交环境，孩子的情商就容易低下。此外，如果学校的教育方式过于注重知识的灌输，而忽略了情感教育和交往技能的培养，也会影响孩子的情商。

遗传原因

遗传因素也是导致孩子情商低的原因之一。研究表明，情商的发展与遗传有关。如果孩子的父母或祖辈情商较低，孩子的情商可能也会受到影响。

总体来说，孩子情商低的原因是多种多样的，家庭、社会、早年经历、学校和遗传等多个方面都会影响孩子情商的发展。因此，家长和教育者应该从多个方面入手，为孩子提供正面的情感教育和社交体验，帮助孩子提高情商，从而更好地应对生活中的挑战。

原生家庭的问题可能会对孩子的情感、行为和社交产生影响，但并不能说原生家庭不好的孩子就一定会失去爱别人的能力。原生家庭不好的孩子在生活中可能会表现出不同的行为和情感特点，如性格内向、容易感到孤独、信任感较低等。

然而，情感和人际关系是可以受到后天的纠正和干预的。人类的情感和人际交往能力是慢慢培养起来的，并非天生就有的能力。针对原生家庭不好的孩子，家长和教育工作者可以通过多种方式进行心理干预和教育，以促进孩子获得更好的心理和情感健康。

例如，家长可以建立一个温馨和睦、安全稳定的家庭环境，给孩子提供足够的关怀和支持，增强他们的信任感和安全感。在孩子情感和人际交往方面出现问题时，家长可以及时倾听孩子的需求和心声，理解他们的感受，替他们制定针对性的帮助计划和解决方案，激发他们对新的社交经历的热情和信心。

总之，原生家庭的问题可能导致孩子在很多方面出现问题，而且可能影响他们的人际关系，但情感和人际交往能力并不是固定不变的，这些能力是可以通过后天纠正和培养的。依靠现代心理学和教育学的帮助，原生家庭不好的孩子也能够建立健康、正常的情感态度和人际交往模式。