在教学工作者实际的教学活动中，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的中班绘本故事《对不起》详细教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、通过想象、猜测、讲述和动作的模仿，理解故事内容，并享受阅读带来的乐趣。
2、引导幼儿感受故事中角色的情感变化，体验表演活动带来的乐趣。
3、懂得遇事要讲文明懂礼貌，并学会运用“对不起”。
重点难点：
1、充分感受动物思念对方时的悲伤和孤独的情感。
2、懂得好朋友之间说“对不起”的重要性，并学会运用它。
活动准备：
1、绘本ppt
2、故事中动物形象头饰数量为幼儿人数的一半
3、实物银色的没有气的氢气球一只
活动过程：
一、谈话导入
小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？（幼儿交流）
二、阅读理解绘本
1、看封面
今天老师带来了一本关于好朋友的书，大家看看小兔和小熊在干什么呢？它们为什么要相互说“对不起”呢？“对不起”一般会在什么时候会用到？它们之间可能发生了什么事呢？（鼓励幼儿大胆猜测）
2、讲述故事
出示图一
提问：小兔和小熊它们生活在什么地方？在大森林里干什么？（小兔采蘑菇，小熊采蜂蜜）它们的家是什么样子的？（一个在大树上，一个在大树下）大树上的'家会是谁住的你呢？大树下的家会是谁住的呢？（鼓励幼儿大胆发表自己的见解）
出示图二
提问：小兔和小熊的家是什么样子的？（集体描述小兔和小熊共同的家）小兔和小熊它们在干什么？它们做好了好吃的会不会送给好朋友呢？
（配乐）教师讲述故事：从“小熊和小兔是一对好朋友——好吃的不得了的蜂蜜蛋糕。”
请幼儿集体模仿故事中小熊和小兔的动作。
出示图三
提问：晚上两个好朋友在干什么？（睡觉）
（配乐）教师讲述故事：从“晚上——小熊睡上面。”
出示图四
提问：两个好朋友在一起干什么了？除了这个你们觉得它们还会干些什么呢？（请幼儿发挥想象并大胆发表自己的想法）
请大家一起模仿一下好朋友在一起时做的事情。
（配乐）教师讲述故事：从“在小屋的上面有一间树屋——棒极了！”
扩展阅读——中班音乐《对不起·没关系》教案
活动目标：
1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发幼儿对歌唱活动的兴趣。
3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：
《对不起没关系》的节奏谱、歌词。
活动过程：
一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》
（一）学念歌词。
今天，潘老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔细听听故事里发生了一件什么事情？
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把把难的地方都念对。
（二）学唱歌曲。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱，老师退位。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。
1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？
2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系”
3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
引导：
（1）用拍手的形式掌握节奏。
（2）说唱“没关系”
5、教师扮演“我”，幼儿扮演小刚，最后演唱一遍
设计意图：
分析《对不起，没关系》这首歌曲，我认为它向孩子们主要传达的就是伙伴间主动说：“对不起”、“没关系”这两个礼貌用语的作用与好处。
在活动中，我首先运用图谱的形式，帮助孩子记忆歌曲内容，初步熟悉歌曲之后，运用分角色演唱以及贯穿始出示写有“对不起、没关系”的字条的方法，使幼儿加深对歌曲中“对不起”“没关系”这两个中心词的印象。
最后，在熟悉歌曲的基础上，通过简单谈话，让幼儿感受“对不起、没关系”这个礼貌用语的作用，并通过尝试看简单的节奏谱说唱“没关系”，增加歌唱活动的乐趣。
《晚安大猩猩》
夜深了，要睡觉了，动物管理员和动物们一一说晚安，却不料被大猩猩偷走了钥匙，还把其他动物也放出来，大家偷偷跟随者管理员来到他的家里睡觉的故事。
凯迪克大奖得主佩吉·拉特曼经典之作。一本从头到尾只说“晚安”的绘本，孩子竟会乐得哈哈大笑！
书里文字有多简单呢？全书一共六十五个字，如果照着念，听到的不过是“晚安，大猩猩”“晚安，大象”“晚安，长颈鹿”……可奇妙的是，哪怕家长只是照着念，孩子都会哈哈大笑。
《小黑鱼》
凯迪克大奖绘本，一部关于勇气和协作的不朽杰作，培养孩子的领导力。
在大海的一个角落里住着一群小鱼，大家都是红色的，只有一条是黑色的。有一天，一只凶猛的金枪鱼吃掉了所有的小红鱼，只有小黑鱼逃走了。
小黑鱼孤身一人在海里游荡，遇到了很多稀奇古怪的生命，渐渐又高兴起来。直到一天，他又遇到的一群躲在礁石后的小红鱼，为了生存，为了不用再躲避，他想了个好办法，他教小鱼游成大鱼的样子，而自己来当眼睛！就这样，他们在清凉的早晨游，把大鱼都吓跑了。
《请不要生气》
小男孩内向是怎么想的呢？他想做一个好哥哥，好好照顾妹妹，却总妈妈误以为欺负妹妹，结果总是让妈妈生气；上学后他在学校本想认真听讲，却在不适当的时候做了不该的事情，令老师非常气愤。然而被批评时，他却总含着眼泪不辩解，闭口不说
《999个青蛙兄弟大搬家》
绘本说的是999只青蛙搬家，路上遇到爸爸妈妈被老鹰抓走，青蛙两兄弟共同营救爸妈的故事。孩子看的过程中，会跟着青蛙爸爸妈妈被抓走的情景一起紧张起来，看到最后会安心地放松下来，是一种不错的感受哦。
《谁吃了我的粥》
挑食的小熊不爱吃粥，熊妈妈对小熊说：“如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃”。小熊依旧不吃，于是妈妈把粥放在了门口的老树桩上。起初小熊并不相信有什么魔鬼，不过等后来发现老树桩上的粥果然被吃光了！它开始信了
《第一次上街买东西》
小姑娘的妈妈要照顾正在哭闹的妹妹，看起来应该是饿了，但家里没有牛奶了，于是妈妈请她去商店买牛奶，并叮嘱了她小心路上的车子，和别忘了找回零钱。小姑娘怯怯地出门了，一路上她躲闪车子，还摔破的膝盖，到了商店并不敢大声说话，一切对于小姑娘是那么的陌生和艰难，但她做到了。
《逃家小兔》
一只小兔子突然有天跟妈妈说“我要跑走啦”，机智而豁达的妈妈顺着小兔子的意，欲擒故纵地说：“你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”。小兔子听完后又说了很多的跑走每一次兔妈妈的回答都会追到它。
《天堂的问候》
故事中的小男孩亚瑟养的小狗黛西，可是随着时间流逝，小狗黛西老了去了天堂。在天堂里，黛西找到了很多新朋友和老朋友，它还能看见小男孩亚瑟。只是小男孩亚瑟面对黛西的死亡，却很伤心。小狗黛西为了让小男孩开心起来，托梦告诉了小男孩说它在天堂过得很开心。渐渐地小男孩不那么伤心，并在不久后领养了一只新的小狗。
《阿文的小毯子》
这本绘本写的是一个叫阿文的小老鼠很喜欢他的小毯子，从小到大从不离身，邻居的阿婶和爸爸妈妈想尽了办法也不能让阿文放弃，最后，还是妈妈想出了好办法：妈妈把小毯子做成了一条一条的小手帕。
适合中班幼儿阅读的书目
1
、
《爷爷一定有办法》
2
、
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
3
、
《活了一百万次的猫》
4
、
《聪明豆绘本》
5
、
《生命的开始》
6
、
《如果你给老师吃饼干》
7
、
《大脚丫跳芭蕾》
8
、
《我有友情要出租》
9
、
《艾特熊和赛娜鼠的故事》
10
、
《三只小猪的真实故事》
11
、
《逃家小兔》
12
、
《彩虹色的花》
13
、
《我绝对绝对不吃番茄》
14
、
《爱心树》
15
、
《温情的狮子》
16
、
《我爸爸我妈妈》
17
、
《小房子》
18
、
《月亮的味道》
19
、
《蚯蚓的日记》
20
噼里啪啦丛书
下面写一些绘本的书目：
我们幼儿园推荐的：
《阿罗有只彩色笔》、
《别再捉弄人》、
《根本就不脏
嘛》、《糟糕的头发》、《云娃娃》
比较经典和熟悉的：
《猜猜我有多爱你》
、
《我爸爸》
、
《逃家小兔》
、
《蚯
蚓日记》、
《好饿的毛毛虫》、《爷爷一定有办法》、
《我的名字叫克丽桑丝美
美菊花》
、
《大脚丫跳芭蕾》、
《花婆婆》、
《母鸡萝丝去散步》、
《爱心树》、
《想吃苹果的鼠小弟》、《花格子大象艾玛系列》
《不要再笑了，裘裘
!
》
、
《小猪变形记》
、
《要是你给老鼠吃饼干》
、
《幸
运的一天》、《我的妈妈真麻烦》、《喵呜》、《彩虹鱼》、《小黑鱼》、《亲
爱的小鱼》、
《爸爸，你能给我月亮吗》、《幸福的大桌子》、
《是谁嗯嗯在我
的头上》、《我家是动物园》
其它：
《彩虹色的花》
、
《火龙爸爸戒烟记》
、
《好饿的老狼和猪的小镇》
、
《三个强盗》、《永远永远爱你》、《你真好》、《搬过来搬过去》、《胆小的
老鼠》、《两棵树》、《天生一对》、《棕熊的神奇事》、《牙科医生地嗖头》
分类推荐：
趣味性较强的：《鳄鱼哇尼》、《月亮的味道》、《今天运气怎么这么好》
《青蛙小弟睡午觉》
情感性较强的：
《驴小弟变石头》
、
《大卫，
不可以》
、
《小老鼠分果果》
、
《狐狸爸爸鸭儿子》、《借你一把伞》
视觉性较强的：《圆白菜小弟》、《乒乒和乓乓钓大鱼》
社会性较强的：《我要是一只狗就好》、《跳绳去》
情绪类的：《生气的阿瑟》、《生气汤》、《啊！烦恼》、《菲菲生气了
－非常，非常的生气》、《我变成一只喷火龙了》
珍惜友谊的绘本：《嘉嘉》、《大手握小手》、《平克与薛伊》、《最珍
贵的宝贝》、
《没有你，我怎么办》、
《月亮，地球，太阳》、
《我最讨厌你》、
《我喜欢你》、
《玛德琳》、《你是我的朋友吗？》、
《我是老大》、《通通是
我的》、《为什么》
爱护大自然和动物：《和我玩好吗？》、《我爱大自然》、《在森林里》、
《森林大会》、《我和我家附近的野狗们》、《小羊的宠物》、《流浪狗之歌》
活动目标：
⒈在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。体会大兔子和小兔子之间的浓浓的亲情；
⒉鼓励幼儿用形象的语言表达爱，用不同的形式表达爱。
3 引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情，并能勇敢地表达出来：“我爱你就像”。
活动准备：
1绘本ppt课件，背景音乐；若干：月亮星星、小河、小树、房子、大海等。
2人手一张创编。
活动过程：
一、导入
出示封面，提问：
师：封面上的字你都认识嘛？
师：你可以不认识其他的字但有一个字你一定要认识，那就是“爱”字
是的，这个故事讲得就是一个关于“爱”的故事。
1、这段关于“爱”的故事发生在谁身上呢？（两只兔子）
2、在它们之间到底发生了什么故事呢？让我们赶紧跟着它们一起跳进故事吧！
二、欣赏作品，感受爱的氛围
1．师有感情地讲述故事，幼儿倾听。
2师提问并运用图示帮助幼儿理解作品。
小兔子要上床睡觉了，它紧紧抓住大兔子的耳朵，问了什么？（要大兔子猜什么）
（1）师讲述第一段。
师提问：小兔子说她有多爱妈妈？她用了一个什么动作来表示她的爱？
为什么小兔子把手张得不能再开？这表明小兔子爱妈妈爱地有多大？幼儿模仿动作：把手张开）
（2）那小兔子还会什么方式来表达自己对妈妈的爱呢？师继续讲述故事。要求：一边听一边记住：小兔子还会用什么动作来表示自己对妈妈的爱呢？
师提问：小兔子用什么动作来表示他对妈妈的爱？
幼儿说出一个动作，并学说：我爱你就像。。。。那么。。
（3）学一学大兔子和小兔子，和班里的'小朋友们一起比一比谁的爱最多。
三、拓展思维，迁移作品
师给每个小朋友准备一张，请每一个小朋友来说一说爱。
师：其实除了这些，还有很多东西可以表示我有多爱你。（出示：房子、海、围巾、柳树、星空、棒棒糖等）
2、幼儿看图表达，教师随机引导。
教师举例：房子有多大，我就有多爱你！棒棒糖有多甜，我就有多爱你！大海多宽广，我就有多爱你！围巾有多长，我就有多爱你！
四、延伸活动：
制作爱心卡
小朋友们将父母的爱和孩子的爱分别画在两种颜色的爱心卡片上进行展示，体现孩子与父母之间相互的爱。
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