爱上幼儿园小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的爱上幼儿园小班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

爱上幼儿园小班教案 篇1

　活动目标

　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　2、通过观察、表演故事，理解作品内容。

　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　活动准备

　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　活动过程

　一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　2、出示小女孩的手偶。

　师：新朋友是谁啊

　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　二、欣赏故事，理解故事内容。

　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　(1)小鸟。

　师：点点和妈妈经过什么地方

　她们看到了什么小鸟是什么颜色的在做什么

　妈妈怎么说的小鸟说了什么

　(2)兔子

　师：瞧!她们经过了哪里草地上了什么

　它们是什么颜色的

　妈妈说什么兔子们会说什么呢

　(3)梅花鹿

　师：她们又经过了哪里看到了什么

　妈妈说什么梅花鹿呢

　(4)小朋友

　师：她们到了哪里有谁在做什么

　点点怎么样了

　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗喜欢幼儿园里的什么

　三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　2、出示头饰、分配角色。

　3、幼儿表演故事。

爱上幼儿园小班教案 篇2

　活动目标：

　1、学习在集体中安静地听故事。

　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动重难点：

　能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　活动准备：

　幼儿画册、挂图。

　活动过程：

　一、出示。

　师：上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

　二、欣赏故事。

　1．讲故事一遍。

　2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

　欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　三、再次欣赏故事。（边看边欣赏）

　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

　再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

　四、第三遍听录音欣赏故事。

　师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

　教学反思：

　通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。

　由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合，让幼儿通过相应的来欣赏故事。对生动的，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。

爱上幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1．愿意在集体中安静地听故事。

　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

　活动准备：

　1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的是活动的)。

　活动过程：

　1．介绍嘟嘟，引出故事。

　2．讲述故事。

　提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗

　3．看挂图，第二遍讲述故事。

　提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么 小朋友在幼儿园里干什么 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的怎么说的

　4．幼儿再次欣赏故事。

　讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

　5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　建议：

　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　评价 ：

　1．对听故事感兴趣。

　2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

　活动结束：[附) 故事

　嘟嘟爱上幼儿园

　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

　咦这里是什么地方有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

爱上幼儿园小班教案 篇4

　活动内容： 点点爱上幼儿园

　重点领域： 语言

　相关领域： 社会

　活动目标：

　1、能在集体中安静地听故事。

　2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　重点、难点 重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

　难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

　活动准备 1、 点点和妈妈的及一些动物的。

　2、 每个幼儿一本幼儿画册1。

　活动过程

　一、 导入活动，激发幼儿兴趣。

　出示点点和妈妈的，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　二、欣赏故事。

　1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

　2、提问：

　（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

　（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

　三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

　1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

　2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

　3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

　4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

　四、扩展思维。

　（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

　（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

爱上幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1、通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。

　2、模仿儿歌中小动物的动作，增强对小动物的亲切感。

　3、初步培养幼儿仿编儿歌的能力。

　活动准备 ：课件：录音机：磁带：背景图。

　活动过程：

　1、播放课件。

　（1）提问，让幼儿整体欣赏课件。

　（2）分段欣赏课件，引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方？它在干什么？鼓励幼儿大胆地表达，模仿小动物的动作。

　2、放磁带，欣赏儿歌。

　（1）周老师把你们看到的编成了一首儿歌，儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园，我们一起来听听吧！

　（2）你们喜欢吗？我们仔细的听一次。

　3、放课件，一起听儿歌。

　4、放课件，小朋友一起学这首儿歌。

　5、放课件，小朋友大声读儿歌。

　6、仿编儿歌。

　7、结束活动。

爱上幼儿园小班教案 篇6

　活动目标：

　1、学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　2、积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　3、感受儿歌中的欢乐情趣。

　活动准备：

　1、经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　2、材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　活动过程：

　1、教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　2、教师出示，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　3、教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　4、教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　5、教师以提问的'方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　教师：

　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

　（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

　（3）上幼儿园你快乐吗？

　6、识字游戏。

　（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　（2）看一看，说一说。

　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　7、教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　活动反思：

　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

爱上幼儿园小班教案 篇7

　活动目标：

　1、 能用自己的语言讲述的主要内容

　2、 乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

　3、 熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

　活动重点：能用自己简短的语言讲述中的主要内容

　活动准备：

　物质准备：若干（幼儿在园内各处活动·游戏的）

　经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

　活动过程：

　一．教师出示一张，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张上有什么？谁在做什么？这是哪里？）

　二．幼儿讲述

　1、教师继续出示，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

　2、将剩下的发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的上有什么，有谁在做神么，这是哪里

　3、 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

　三．结束

　请幼儿将带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述内容给家长听

爱上幼儿园小班教案 篇8

　活动目标

　1认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

　2听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

　3熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

　活动准备

　1：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

　2头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

　活动过程

　一开始部分

　1师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)

　2那现在你们觉得幼儿园快乐吗有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!

　二基本部分

　1教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

　①教师一边操作，一边讲故事

　②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢

　③拿出小朋友幼儿园：这又是谁的幼儿园呢他们干了一些什么事情他们的表情是怎样的

　2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

　①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　三结束部分

　幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

爱上幼儿园小班教案 篇9

　活动内容：

　宝宝爱上幼儿园

　活动目标：

　在找照片的过程中 ，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。 活动准备：

　1 由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　2 幼儿每人一张备用大头贴。

　活动流程及主要问题设计：

　意图：认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　1 出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。 小结：数也数不过来就叫“许多”。

　2 找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

　3 看看你的手里有多少照片？（一张照片） 小结：许多可以分成一个一个。

　4 那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处） 小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。 意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　1 看看这是什么牌子。 教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

　2 你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　3 你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　4 出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子） 小结：一个一个合在一起就是许多。

　5 怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插 进去，就变成了许多牌子。）

　6 老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。 小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　意图：在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。

　1 找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

　2 幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

爱上幼儿园第二季看不了是因为爱上幼儿园让孩子说寄宿幼儿园，却没有关注关心孩子的心理健康。根据查询相关公开信息得：4月16日，偶尔看到《爱上幼儿园》，看着看着，越来越觉得惊诧、痛心和愤怒。这是一档真人秀节目，一些3岁左右的儿童被送去幼儿园寄宿，摄像机24小时纪录日常生活。寄宿制幼儿园的弊端，早就已经显现。寄宿让孩子与父母分离，一周只见一次或二次面。这实在是太过残酷了。寄宿的孩子不知道是否是被父母遗弃，不知道是否是自己做错了什么。而长期寄宿的孩子感受不到父母的爱，即渴望得到爱又对父母有怨恨，怕被父母抛弃，这些对于性格的形成有很大影响。可是，现在电视台为了节目将幼儿园在神化，有意无意地宣导幼儿园可以让孩子很快独立，照顾多么好，条件多么好，却唯独没有关心孩子的心理健康。

写作思路：首先通过舞蹈的历史来展开对主持词的描写，然后描写舞蹈的意义，最后引入舞蹈节目。力求做到不突兀、不生硬，不长篇大论或肆意抒情，有情真意切之感。

范文：

女：各位老师，各位同学们：

女：舞蹈如同音乐，是人类超越语言的特殊符号。人类的演化进程，蕴藏肢体和灵魂的解放，正是这种力量，催化了人类肢体和谐运动的最高境界——舞蹈的诞生。

男：人类的花样年华，由此舞动出更多奇迹。人类需要奇迹，如同芭蕾舞者脚尖踮起的那一刻，世界浓缩成一个点，撑起最优美的曲线。这就是奇迹，人类精神感动升华的奇迹。

女：跳跃的音符，演奏着青春的活力。

男：动感的舞姿，展示着青春的魅力。

合：幼儿舞蹈《爱上幼儿园》现在开始。

以下是一个关于"爱上幼儿园"的串词示例：

爱，是我们的情感纽带，

上，迈向未来的第一步，

幼儿园，欢声笑语的天地。

天真无邪的孩子们，

园丁般的老师们，

团结友爱的大家庭。

快乐学习的时光，

成长与探索的旅程，

美好回忆铭记心间。

友谊的种子在这里撒下，

希望的花朵在这里绽放，

幼儿园，温暖成长的家园。

注意：串词是一种创作形式，可以根据自己的想法和感受进行创作，表达出对幼儿园的热爱和美好回忆。以上示例仅供参考，您可以根据自己的理解和想法进行创作，加入更多有意义的词语和形象，使其更具个性和创意。

我可以再提供一些关于"爱上幼儿园"的串词：

欢乐游戏，快乐成长，

开心笑声，踏上童年梦乡。

小手牵，小脚跳，

爱上幼儿园，一起飞跃高。

绚丽画面，彩虹世界，

创意手工，创造奇迹。

教育智慧，培养情感，

幼儿园，成长的殿堂。

阳光操场，畅快奔跑，

图书角落，知识滋润脑。

欢乐游戏，友谊连心，

爱上幼儿园，无比珍贵的时光。

亲情滋养，师爱相伴，

幼儿园，快乐满满的家园。

陪伴成长，展翅飞翔，

爱上幼儿园，成就未来的梦想。

希望这些串词能够给你一些灵感，愿你能够通过这种创作形式表达对幼儿园的热爱和美好回忆。记得发挥自己的想象力和创造力，使串词更加富有个性和独特性。祝愿你写出一段精彩的作品！