自闭症的主要症状是什么呢？

    儿童孤独症也称为儿童自闭症，是一类起病于3岁前、与社会交往障碍或沟通障碍、局限性、刻板性、重复性的行为为主要特征的心理发育障碍，是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病。

自闭的症状：

　　　1、智力障碍

　　出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。

　　2、兴趣范围狭窄

　　一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。

　　3、刻板行为

　　自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。

　　4、语言障碍

　　自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

　　5、社交障碍

　　一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度

自闭症的表现包括“五不”：眼不看，耳不应，手不指，口不语，行不当。自闭症的原因：遗传因素、孕期理化因子刺激、感染与免疫因素。自闭症的早期筛查和后期康复治疗推荐大米和小米。大米和小米针对自闭症人群的社交障碍，形成了一个集孤独症儿童康复、互联网、人工智能、机器学习等为一体的团队，致力于解决儿童孤独症及发育障碍的医学难题，持续助力孤独症儿童的健康成长。

自闭症的表现具体包括以下：

1言语障碍：大多数儿童言语很少，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可以手势代替。

2不会模仿：孩子就是通过模仿学习说话，但是自闭症患儿不懂得模仿。

3语言迟钝：大多数儿童语言发展迟缓，用手势来代替语言。

4交际困难：缺乏与人交往、交流。

5社交障碍：自闭症患儿存在“思维盲区”，他们认为凡存在他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。

6兴趣狭窄：自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如单调地摆放积木块，一些患儿出门要走相同的路线，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境。

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成人自闭症的表现有很多种，比较常见的是不愿意参加社交活动，也不愿再接触社会新生事物，对于一些必须应酬的活动也敷衍了事。

在家庭生活中也缺少活力，总是爱找茬，有些成人自闭症患者还偶尔会感觉身体不适。这种成人自闭症的病因是自己心里一道过不去的坎，是自己钻牛角尖给自己设的障碍，以及退缩、回避的心理机制和消极的认知偏差等。

成人自闭症的调节方法也有很多，这要根据自闭症患者的病因，病情来选择。您可以发展你的兴趣爱好，保持强烈的好奇心和求知欲，保持健康的体魄和心理。

和卓越竞争而不是和人竞争，进步才是最大的胜利。与自己较量而不是和别人较量，战胜自己才是最大的赢家。学会闲聊和关心别人，别把自己看的太重，尽量不要给别人自私的感觉，在自身经济能力允许的情况下，不妨找个时间去寻欢作乐。

比如节假日去旅游、到一个向往已久的地方去远足，学会使自己心平气和，保持一颗平常心，对小事不要过分计较，难得糊涂嘛。不要歪曲别人的批评，要知道能亲耳听到别人对自己的正面的客观的评价是多么的难得，应心平气和，有则改之，无则加勉。

自闭症最近几年的发病率是越来越高了，会给患者们的身体健康造成伤害，成年人患上自闭症也会影响其正常的生活状态，需要及时的治疗。

孩子自闭症的表现症状有言语障碍突出、不会模仿、语言迟钝、交际困难、社交障碍、兴趣狭窄、行为刻板、智力障碍。

1、言语障碍突出

自闭症患者中大多数人会有语言交流的障碍，有些严重的人一辈子都不会与人交流。他们在交流方面能使用的词汇是有限的，即使会说话的自闭症患者也不愿意经常与人交流。有些患者说话是声音小，有时会重复一些话语，还有患儿只模仿别人说话，而自己不会组织语言。

2、不会模仿

“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是自闭症患儿不懂得模仿。

3、语言迟钝

轻度自闭症的患儿，大多数都会出现言语的减少，或者是终身不说话的情况。并且，疾病患儿说话，也大多数都用手势进行交流，而且常常会分不清你我。

4、交际困难

自闭症儿童在与人交往的时候会有逃避的心理，他们与人交流的倾向很少。有些患儿即使是面对自己的父母的时候也不愿意多说话，一些基本的拥抱或是肢体接触他们都反感。相较于群居生活而言，他们更喜欢独处。

5、社交障碍

这是自闭症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。自闭症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。

6、兴趣狭窄

自闭症儿童在兴趣爱好方面十分缺乏，他们只专注于一种或几种活动。而一些正常孩子喜欢的动画片或是**等他们兴致缺缺。很多患者每天都是重复同样的路线和事情，有时候会无意识的做出自残的事情。

7、行为刻板

兴趣狭窄，对环境要求严格，不容许有丝毫改变。患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。　

8、智力障碍

70%的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。

语言障碍：语言与交流障碍是孤独症的重要症状，是大多数儿童就诊的主要原因。语言与交流障碍可以表现为多种形式，多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常在两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。

社会交往障碍：患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。

兴趣范围狭窄和刻板的行为模式：患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

智能障碍：在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，少数患者在正常范围，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商小于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70），智力正常的被称为高功能孤独症。

病因，尚不清楚，可能与以下因素有关：

遗传，遗传因素对孤独症的作用已趋于明确，但具体的遗传方式还不明了。

围生期因素，围生期各种并发症，如产伤、宫内窒息等较正常对照组多。

免疫系统异常，发现T淋巴细胞数量减少，辅助T细胞和B细胞数量减少、抑制-诱导T细胞缺乏、自然杀伤细胞活性减低等。

神经内分泌和神经递质，多种神经内分泌和神经递质功能失调有关。研究发现孤独症患者的单胺系统，如5-羟色胺（5-HT）和儿茶酚胺发育不成熟，松果体-丘脑下部-垂体-肾上腺轴异常，导致5-HT、内啡肽增加，促肾上腺皮质激素（ACTH）分泌减少。

建议如果想知道孩子是不是自闭症要去医院进行诊断 ，但可以通过一些孩子的表现来观察是否存在自闭症的症状。

1社交：自闭症的孩子很少主动参与到社交中去，就算是与父母家人也缺乏应有的依恋关系，极少与人产生眼神对视，如果不小心有对视，也会避开；

2行为：对单一的玩具感兴趣，经常会关注转动的车轮或者电风扇叶等，有的孩子会有甩手、摩挲手、不断地将手握起展开等刻板行为；

3言语：很多自闭症孩子都会有言语发育迟缓的问题，主要表现为：无语言或者少语言；重复语言，重复的说你好、再见等；模仿语言，当妈妈让孩子跟老师打招呼：“跟老师打招呼。”孩子会说：“跟老师打招呼”等；

4认知：根据国内外研究表明，75%的自闭症孩子有不同程度的认知障碍，而仅有25%的孩子认知处于正常水平；

5情绪：部分自闭症孩子会存在一些情绪问题，容易产生自伤以及伤人的行为。

以上仅是一些孩子会有的表现，并不能做出诊断，具体的诊断仍需要去专业的医院进行。

分辨一个人是否有自闭症，看他有没有自闭症患者的表现。

自闭症患者是有语言障碍的，而且这种语言障碍从幼年时期就开始有所表现了，然后随着年龄增长也不会有改善，严重的甚至会丧失语言功能。那么有些人不擅长社交，语言表达能力不强，甚至是沉默寡言，可不代表是有自闭症，因为他们本身是有语言能力的，只是出于不同的原因，不想去说而已。

自闭症患者有社交障碍，这种社交障碍不是不愿意去社交，而是他无法去完成正常的社交活动，他们没有 情感 上的表达，对于他人的关怀也不能给予回应，甚至是最基本的眼神的交流都没有。有些人他是以为自己性格内向或者品行不好或者思想偏激等等原因导致的没法社交，但是并不是有自闭症的。

自闭症患者兴趣取向刻板且反复重复，正常的人都有热衷的 游戏 方式，个人喜好，对人对物品都有自己兴趣，而如果是一个自闭症患者，他不会有正常的兴趣爱好，他的取向更倾向与一些非玩具性的东西，比如正常人会喜欢待手表，或者收集不同的手表，这是他的个人兴趣，而自闭症患者取向于钟表上转动的表针，一圈一圈不停的转动，如果表针停止了没有正常运转这时候自闭症患者会焦躁，情绪失控，会出现拍打东西，转圈，自虐等行为。

**《雨人》中的雷蒙就是一位自闭症患者，如果看过这部**，或许会对自闭症有一定的了解。那么，什么是自闭症，自闭症的临床表现有哪些呢？

自闭症的特征：

1 社会 发展　

社会 缺陷区分自闭症及相关自闭症谱系障碍和其他发育障碍。患有自闭症的人通常有社交障碍,自闭症患者TempleGrandin表示她无法理解正常人的社交,也无法与神经正常发展的人们沟通,她感觉就像“在火星上的人类学家”。

2沟通　

大约三分之一到一半的自闭症患者都没有足够的语言天赋来满足日常的沟通需求。从生命的第一年开始可能出现沟通的差异,可能包括咿呀学语的延迟性，不寻常的一些手势，反应速度减弱，并且声音模式与照顾者也不同步。第二和第三年,自闭症儿童减少频繁和多样化的咿呀学语,辅音字母,单词和单词组合。自闭症儿童不太可能发出请求或分享经验,更有可能的只是重复别人的话(仿说)。

3重复的行为

自闭症患者呈现多种形式的重复或限制行为，其中重复的行为量表修订版（RBS-R）分类如下：

机械重复 是指重复性的动作,比如用手拍打,头滚动,或身体摇摆等。

仪式行为 涉及一种不变的日常模式,如不变的菜单或穿衣习惯等。

限制性行为 是指有限的关注、兴趣或活动,如专注于一个电视节目,玩具或 游戏 等。

自残行为 包括伤害自己或他人的动作，如戳眼睛，抓挠皮肤，咬手和撞头等。

自闭症的治疗

当前，自闭症治疗主要采取综合干预措施，包括药物治疗，行为矫治和训练教育，充分发挥家长的作用。积极参与治疗康复工作，有非常重要意义。早期诊断、及时进行治疗极为重要。而药物治疗也是综合治方的方法之一。如由于部分孤独症患儿表现有某些异常行为，影晌教育训练，因此，在教育训练过程中，根据具体情况，在医生指早下给以适当的药物治疗，可改善其行为，促近交往合作，有利于迸行康夏训练，也有利于父母对患儿的管理照护。但是用药治疗前须经医生诊断检查后选择用药，切勿盲目偏信乱用药，同时要了解服药过程注意事项，加强观察，注意药物的副作用和加强药物的安全保管，以防意外。

自闭症的康复是一个长期甚至是终身的训练和治疗过程，因此对于自闭症孩子，不论是治疗师和还是家长都要付出比一般孩子更多的爱。

自闭症患者首先要判断的就是孩子在一岁前是否能够发声，在很多研究数据表明，有小一部分自闭症患者是没有语言能力。而大部分被诊断为自闭症的患者均不能清晰地向他人表达自己的观点，或者表达文法上、语法上异常的怪异。

当然，在行为中也有一些便于我们识别的方法，例如：

在饮食上，有的自闭症患者拒绝进食，或者出现进食障碍；

在声音上，有的对外界信息异常敏感，对电梯、水流、搅拌机、电扇等声音产生巨大的情绪恐慌

而这些反应的动作基本是刻板的，是固定式的，也是机械的反应行为，前期在研究自闭症时看了不少相关的文献：

其实，自闭症并非是一种心理疾病，而是一种持续终身的发展障碍，在美国曾经做过一个实验，追踪11个自闭症患者的30年，最终的成长结果让我们唏嘘不已， 这11个孩子中只有2例适应后期的 社会 关系，1例青年死亡，1例去向不明，1例状态维持且好转，剩余的均干预失败，有的还会不断恶化，出现癫痫的并发症，在不断用精神类药物维持下，还出现了智商退化的状况。 虽然，结局可能并不乐观，但这样的研究对后续做自闭症患者的根源剖析有着巨大的指引效果。

相对应的自闭症识别方法还会很多，在这里就不一一列举了，除了以上内容之外，还有类似兴趣异常狭隘、刻板行为多次重复、少数还会体现攻击行为或低劣的动作模仿

当然，这里还是建议各位家长，如果在家中发现孩子有以上行为一定要尽早参与正规三甲医院的全方位测试，积极配合医生的治疗，才有可能做到最有效果的干预实施。

孤独症，又称自闭症，是广泛性发育障碍中最为常见、最具有代表性的疾病类型之一，是一种起病于婴幼儿时期的严重的身心发育障碍性疾病，以人际交往障碍、言语沟通异常、兴趣局限和行为刻板为特征，多数患儿伴有不同程度的精神发育迟滞。

家长可以通过以下几个方面初步判断孩子是否有自闭症的可能：是否能和父母进行眼神上的交流、对视；是否对他人的行为指令有所回应；语言能力较差，甚至三岁仍不会说话；喜欢独自玩耍，有重复刻板的行为，如重复开关门、画圈圈等等。

主任建议： 通常来说，自闭症患儿的预后好坏与发现疾病苗头早晚、疾病严重程度、早期言语发育情况、认知功能、是否伴有其他疾病、是否用药、是否训练等多种因素有关，而早发现早干预是关键，6岁之前是黄金治疗期，因此家长要留心观察，在发现孩子有自闭症的迹象，要及早带孩子去正规的医疗机构检查治疗，根据检查报告，制定治疗计划。

孩子9个月以上：喊她没反应，瞳孔不聚焦，没法交流，有重复不停的机械动作（比如念念有词，比如不停抖手脚、比如上蹿下跳等等可以带医院去检查了。因为我们国内自闭症还没制定专门的标准（我们正在努力写，超过美国的标准）所以小医院很容易误诊认为是情绪问题。一定要去大医院去检查。0-6岁自闭症治疗黄金期）这个时候是有很大概率可以治愈的。因为孩子的大脑0-3岁要长60%，0-6岁要长80%，6-18岁长到100%。

是否有自闭症要看他是不是兴趣方面很狭窄，行为刻板重复，是不是喜欢在同一个环境里生活，如果环境变化了是不是不能适应，出现恐慌等心里障碍。2、 社会 交流方面是不是缺乏与他人的交流，不会与他人沟通，与父母亲之间缺乏亲切关系等。3、语言方面是不是很呆板，不善表达，自我表达能力很差或语言缺乏交流性质。4，自闭症常见行为包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。孤独离群，不会与人建立正常的关系。

自闭症是一种先天疾病，在孩子2到3岁才会表现出来。

自闭症孩子有语言交流障碍:自闭症儿童想要什么东西，不会用语言表达，只会用眼睛盯着或者直接用手去抓，语言交流也没有完整的句子，只会一些简单重复的词语。

自闭症儿童有社交障碍:自闭症儿童不会与人对视或很短暂的对视，不会参与到群体中去玩，只是沉浸在自己的世界里。

自闭症儿童表情漠然，行为刻板，常常伴有一些重复怪异动作，比如踮起脚尖走路，把手放眼前凝视、扑动，重复蹦跳等。自闭症孩子玩具必须放到一个地方。

自闭症儿童及早放到康复中心干预治疗，会慢慢改善很多，但是做家长一定要做好心理准备要陪伴着孩子一生。

自闭症的主要临床表现为；

社会 交往和交流障碍，兴趣狭窄和刻板重复，不肯接受新生事物和喜欢孤独性操作，性情内向并眼神滞呆等。

常用检查；心理测评，ABC，CARS，CABS量表测定，根据临床表现，结合磁共振和精神心理评估，量表测定可诊断等级。

注；非专业性回答，仅供参考！

社会 交往障碍：不进行交流，投入到自己的世界，在幼儿园阶段，明显的正常孩子都有向外交往的渴望，自闭症，孩子还是喜欢自己玩。不参与交往，随着还有语言沟通的障碍。

兴趣狭窄：感兴趣的事情，和喜欢玩的，非常简单，总是重复在玩一样玩具，对其他外在的一切不感兴趣。我意识很强，比较难做引导。有时候吃东西只接受个别种类食物等等。

上次是建议，父母需要观察儿童和正常普通同一年龄儿童之间的差距，如果有对比特别强烈的。可以先找，幼儿教育的老师，听听他们的建议。如果需要，再去医院进行医疗辅助鉴定。

　　1、智力障碍

　　出现自闭症之后，比较常见的表现就是智力障碍，一般在儿童患病期间智力水平表现不一致，少部分患者会出现智力障碍，甚至会出现中度以上的智力缺陷。

　　2、兴趣范围狭窄

　　一般出现自闭症后，患儿会出现兴趣范围狭窄的情况，对正常人热衷的玩具、游戏等都不会感兴趣。平时一些儿童不喜欢的物品则会表现出广泛的兴趣，例如喜欢观察电风扇、瓶盖等异常的物体，而且可能关注时间会持续很长，没有厌倦感，而对正常人喜欢的玩具却没有任何兴趣，这些也和自闭症有一定的关系。

　　3、刻板行为

　　自闭症患者通常会有刻板的行为模式，比如每天上床的时间需要固定，而且外出时喜欢走相同的路线。这些行为比较刻板，如果被制止，通常会表现出不愉快，焦虑情绪，甚至会反抗，这些都和自闭症有关。

　　4、语言障碍

　　自闭症在发展过程中会出现语言障碍，这是该疾病比较常见的表现。在语言障碍发展的过程中，通常会出现语言能力迟缓的情况，可能到了两三岁依然不会说话。随着年龄的增长，可能会出现沉默、语言少、表达能力降低的情况。

　　5、社交障碍

　　一般出现自闭症之后，比较明显的表现就是社会交往障碍。患者无法正常和别人建立人际关系，而且无法正常与他人沟通，一般缺乏朋友，而且分不清具体的亲疏关系，对待亲人与其他人都是同样的态度