春天来了中班音乐教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的春天来了中班音乐教案，希望能够帮助到大家。

春天来了中班音乐教案 篇1

　活动目的：

　1、学会听歌曲前奏，用齐唱、分组唱方式进行有表情的演唱并唱准休止符

　2、引导幼儿随乐曲根据歌曲内容作相应的动作

　3、激发幼儿热爱春天的情感

　活动准备： 图谱一张

　活动过程：

　1、谈话：告诉老师现在是什么季节？你发现春天有什么变化？春天美不美？你的心情怎样？（启发幼儿表现高兴的样子）那么我们把高兴的心情唱出来吧。

　2、发声练习：用“春天来到了”练声

　3、出示图谱：你看到图上有什么？（幼儿自由回答），用拍手赞美美丽的春天。

　语言节奏：草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上穿上绿衣裳，

　布谷鸟布谷鸟，布谷布谷叫，布谷布谷春天来到了，咕咕O咕咕O春天来到了

　4、老师把这么好听的诗歌谱成一首歌唱给小朋友听一听吧（教师示范唱后问幼儿：用什么心情唱的？）

　5、教唱歌曲三遍

　6、提问：喜欢歌曲中的那一句（幼儿个别回答后齐唱）

　7、启发幼儿看图谱齐唱一遍歌曲

　8、分组唱（用猜拳决先后），一组唱完后启发另一组说一说唱得好不好？好在什么地方？教师评价，重点指出唱准休止符，另一组唱完后再进行评价。

　9、启发幼儿根据歌词创编相应动作，再边唱边用动作表现歌曲内容。

　10、用好听的声音唱给在座的老师听一听好不好？

　活动结束： 学蝴蝶飞、小鸟出活动室。

春天来了中班音乐教案 篇2

　活动名称： 春天来了

　活动目标：

　1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　2、感受歌曲欢快的旋律。

　活动准备： 歌曲录音

　活动过程：

　1、欣赏歌曲《春天来了》。

　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　通过看再次欣赏。

　2、讨论。

　歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）

　小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？

　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　3、初步学唱歌曲。

　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

春天来了中班音乐教案 篇3

　活动名称： 春天来了

　活动目标：

　1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

　2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　活动准备： 歌曲录音

　活动过程：

　1、复习歌曲。

　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

　让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

　2、创编动作。

　根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

　3、完成整首歌曲。

　先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

　让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

春天来了中班音乐教案 篇4

　教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　教学难点：

　引导学生在音乐中感受春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　一、情境导入

　（说说看看）

　1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2．“说说”——

　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”——

　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）

　创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。

　播放学生自己去春游的照片，从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。

　学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

　二、感受体验

　（听听动动）

　1．师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）

　2．分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。

　3．师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……

　（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）

　4．师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）

　5．“听听比比”——

　师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？

　生：小提琴。（出示小提琴图）

　师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？

　生：钢琴。（出示钢琴图）

　（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的'演奏姿势。）

　学生在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢、强弱。教师引导学生用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。

　三、感受体验

　（唱唱创创）

　1．师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣《春天来了》。（播放歌曲范唱）

　2．学唱歌曲

　A．随范唱拍出歌曲节拍。

　B．随范唱拍出歌曲节奏。

　C．按节奏读歌词。

　D．听唱歌曲。

　3．唱唱创创

　鼓励学生创编动作来表现歌曲。

　4．课外延伸、环保教育

　师：同学们学会了这首日本歌曲《春天来了》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……

　（播放动画片段）

　师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。

　请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？

　（学生自由讨论、回答）

　学唱歌曲的步骤，体现音乐是以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。

　歌曲学会后，引导学生用动作表现歌曲，进一培养学生的审美情趣。

　歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。

　四、鼓励评价

　课堂小结

　1．让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖章。

　2．师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。

　教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。

春天来了中班音乐教案 篇5

　目标：

　1、复习第一段，尝试学唱歌曲第二段

　2、感受歌曲欢快的旋律

　准备：

　表现春天内容的若干，歌词卡片。

　过程：

　1、律动

　纠正幼儿错误地方

　2、复习第一段

　集体练习

　3、学习第二段

　理解第二段歌词

　上有哪些鸟？多不多？（用一个好听的词来说：一大群）

　小鸟会对我们说什么祝福的话？

　带领幼儿按节奏朗读歌词（增加幼儿对歌词的理解和记忆）

　教师范唱

　学唱第二段

　（指导幼儿用轻巧的声音唱）

　练习几次

　两段连起来完整练习

　4、结束：鼓励幼儿画一幅“春天来了”的画。

春天来了中班音乐教案 篇6

　活动名称： 春天来了

　活动目标：

　1、欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　2、感受歌曲欢快的旋律。

　活动准备： 歌曲录音

　活动过程：

　1、欣赏歌曲《春天来了》。

　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　通过看再次欣赏。

　2、讨论。

　歌曲里唱了些什么呢？小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）

　小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢？春天来了，你们开心吗？

　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　3、初步学唱歌曲。

　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

春天来了中班音乐教案 篇7

　活动目标

　1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲近大自然的情感。

　2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识，培养幼儿的观察力和想象力。

　3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。

　教学重点、难点

　重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。

　难点：尝试让幼儿看，自由表达所想、所感。

　活动准备

　1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特征；

　2、春天的及课件；

　3、《春天来了》的音乐；

　活动过程

　一、组织教学

　手指律动操：《小手小手变魔术》

　二、谈话导入

　教师与幼儿一起回顾春天的景象。

　春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？

　三、新授教学

　1、出示春天的，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）

　2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗《春天来了》

　3、围绕提出问题，帮助幼儿理解课文内容

　雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？

　4、请幼儿看说说“春天”的景象。

　5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。

　6、看图说话

　教师：“小朋友你看到了上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么”

　四、结束部分

　伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里《找春天》。

春天来了中班音乐教案 篇8

　一、教材分析：

　《春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了美丽多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的快乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜欢，但是春天来了，小动物们都怎么样了？出来了没有，它们又在干什么？这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探索。《纲要》中明确规定：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者；教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的认识，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感认识，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

　二、活动目标：

　1．认知目标：初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　2．能力目标：能够借助的排列顺序，理解记忆歌词。

　3．情感目标：能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　三、活动准备：

　1．幼儿已有春季特征的知识经验。

　2．自制与歌词相匹配的课件。

　3．《春天》、《郊游》的音乐。

　四、活动过程

　1．以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了？教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　2．依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面？为什么”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了？小燕子是一只什么鸟？（报春鸟）这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　3．让幼儿范听歌曲。

　（通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。）

　4．幼儿自我发现。结合课件，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁？”本环节主要是借助的形、色、景等多种优势,直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　5．进行集体唱，分组唱，个别唱。

　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢？（通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。）

　6．歌曲舞蹈创编。

　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗？（歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。）

　7．活动延伸：

　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。（在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。）

春天来了中班音乐教案 篇9

　设计意图：

　春天是一个充满着温暖，充满着生机的季节。自然界的动植物以及天气每天都在变化着，我们班的孩子也感觉到了这种变化。虽然他们对春天有了一些了解，但他们对春天还是充满了无比的好奇心。看着孩子们一脸的认真，我突然想起应该为孩子创造一个可以尽情表达他们对春天喜爱之情的活动。根据孩子们的兴趣特点，我选择了音乐《春天》这一活动。活动中让幼儿有充分的想象空间，又尊重了孩子们的意念，让他们在歌声中感受到春天的美丽。

　活动目标：

　1理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　2感知三拍子音乐的节奏。

　3让幼儿在音乐活动中感到快乐。

　活动准备：

　1，黑板，彩色粉笔

　2配套磁带或光盘。

　活动过程：

　1复习《蝴蝶飞》。

　老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

　2新授歌曲《春天》。

　（1）引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

　（2）学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

　师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

　（3）幼儿随音乐节奏说歌词。

　3学唱歌曲。

　（1）师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

　（2）师突出唱“啦”时的强弱表现。

　（3）用不同的方法练习，巩固。

　4师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

　延伸：

　1让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。

　2画出春天的景物。

　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的幼儿园音乐活动春天来了教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇1

　一、活动目标

　1、激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感，萌发幼儿对文学作品的兴趣。

　2、发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。

　3、引导幼儿在理解故事内容的基础上，记住故事的主要情节，并了解几种常见动物与季节变化的关系。

　二、活动准备

　1、课件：小鱼、青蛙、蜜蜂。

　2、课件声音：燕子鸣叫。

　3、歌曲磁带《春天在哪里》

　三、重点难点

　重点：理解故事内容，记住故事的主要情节。

　难点：了解几种常见动物与季节变化的关系。

　四、活动过程

　1、导入

　听小燕子的叫声引出主题：春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。

　2、展开

　——教师利用课件照片，讲述故事。

　——故事里都有哪些小动物

　(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)

　小动物是在什么季节醒来了

　为什么在春天醒来了呢

　3、利用课件，引导幼儿了解动物与季节的关系。

　4、利用课件欣赏角色的对话，并引导幼儿学说小动物之间的对话。

　——(教师扮演小鱼、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

　5、扩散思维，讲述。

　启发幼儿边思考边和同伴相互讨论：春天还有哪些动物、植物也醒来了它们又是怎样的

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇2

　一、活动目标：

　1、在学会歌曲之后，培养幼儿的肢体协调能力。

　2、培养幼儿用好看的动作来表现歌曲的美的能力。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　二、活动准备：

　歌曲录音

　三、活动过程：

　1、复习歌曲。

　让幼儿再次倾听歌曲《春天来了》，听后让幼儿简单的讨论听歌曲的感受。

　让幼儿跟着歌曲数拍子，熟悉旋律。

　让幼儿在伴奏下尝试唱整首歌曲。

　2、创编动作。

　根据词义，让幼儿自己创编动作。你想用什么动作来表示这一段。

　3、完成整首歌曲。

　先请一半幼儿唱歌，一半幼儿跳舞。

　让幼儿边唱边跳，完成整首歌曲。

　四、活动反思：

　通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇3

　一、教案方针：

　1、喜爱春天，知道春天花卉、树木的变革。

　2、能运用身体语言表达诗歌内容。

　3、相识诗歌的句式特点，进修简朴仿编诗歌。

　4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

　二、教案筹备：

　1、常识履历筹备。

　教案前老师组织幼儿调查春天的风景；学会歌曲《春天》。

　2、物质筹备。挂图、音带、灌音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。

　3、情况筹备。

　创设主题墙面“春天来了”。

　三、教案进程：

　（一）预备教案

　师幼相互问候，韵律教案《春天》，幼儿随音乐一起有节拍的鼓掌舞蹈。

　（二）感知领略教案

　1、老师与幼儿一起接头看到的春天的风景。

　“适才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在那边？”

　2、说春天。

　引导语：“你找到了春天吗？它藏在那边？”

　请幼儿一一说出来，并接头幼儿运用得当的词汇表达。

　3、 老师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

　①春天来了，屋檐上为什么会流水？老师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。

　“屋檐上的流水发出了什么声音？”

　②春天的小河是奈何的？春天的小河发出奈何的声音？幼儿仿照小河道水的声音。

　③春天的水塘里谁来了？老师出示大字卡“水塘”，请幼儿仿照小鸭的啼声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？

　④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，大概在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的工作，如放鹞子、打滚、踢球、翻跟头等。老师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

　5、接头：他们喜欢春天吗？为什么？

　（三）体验教案

　1、老师播放诗歌灌音带，幼儿看书跟读诗歌。

　2、幼儿在诗歌的伴奏下，演出诗歌。接头：你们喜欢春天吗？为什么？

　阅读完后幼儿有序收书。

　四、游戏教案

　游戏：找春天。

　教案园地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿饰演小动物，按照老师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在那边。

　五、缔造教案

　老师引导幼儿团结屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

　如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

　幼儿实验演出创编的诗歌。

　六、竣事教案

　交换小结，播放音乐，幼儿有序地整理本身的物品。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇4

　一、教学思路：

　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　二、教学目标：

　1、能积极、主动参与音乐学习活动。在音乐中感受春天的美好。

　2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。

　4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。

　三、教学重点：

　1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。

　2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。

　四、教学难点：

　引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。

　五、教具准备：

　音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等

　六、教学方法：

　聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。

　七、教学过程：

　1情境导入

　（说说看看）1．听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。

　2．“说说”

　师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？

　生：春天！

　师：春天美吗？

　生：美！

　师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？

　（学生自由说出春天的各中景色）

　3．“看看”

　师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）,创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇5

　一、活动目标

　1、使孩子们了解种子发芽的过程和条件。

　2、增强幼儿对大自然的热爱。

　3、培养了幼儿的观察力、提高了幼儿的歌唱能力。

　二、　教学重点、难点

　教学重点：理解歌曲内容，有表现力的参与活动。

　教学难点：准确地演唱歌曲。

　三、活动准备

　电子琴、春天来了的、下小雨的声音、种子发芽的过程图。

　四、活动过程：

　开始环节：

　组织教学，体验春天。

　①猜谜语 ②看春天 ③说春天

　基本环节：

　揭示课题，学习新歌。

　①听老师弹唱，了解歌曲。

　②讲解歌曲内容意思。

　③看种发芽的过程图。

　④发散思维，鼓励发言。

　⑤学唱歌曲，唱清歌词。

　⑥自主演唱，大胆尝试。

　⑦完整演唱，师生合作。鼓励幼儿极力表现。

　结束环节：

　老师评价，总结教学。

　五、延伸活动：

　我们小朋友的成长离不开谁？

　你会怎样感谢伴我们成长的人？

　六、教学反思

　通过本次活动，孩子们对大自然有了一定的认识，能很好的感受音乐所表现的春天。孩子们积极性很高，但演唱形式还可以再多样化点儿。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇6

　教学目标：

　1、能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　2、对比聆听不同风格的音乐作品，能用线条、律动展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春风》的风格特点。

　3、能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　4、探索用身边的物品自制沙锤并为歌曲《郊游》伴奏，能随着歌曲的节奏边唱边做律动表演。

　教学重点：

　能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《大树妈妈》和《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。

　教学难点：

　能准确读、拍带有“0”符号的节奏，并能用体态表现其时值。

　教学方法：

　视听唱法结合

　教学工具：

　多媒体、琴、打击乐器等

　教学过程：

　第一课时

　一、创设情境，故事导入

　从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

　二、学唱新歌

　1．引导学生看歌曲插图

　提问：大树妈妈的枝叶可茂盛了，两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉？

　我们为大树做过什么？

　2．律动练习（小鸟飞）

　3．按节奏读歌词

　4．听全曲，感受歌曲的情绪。

　5．请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。

　6．分句模唱法解决难点。

　7．完整跟师的琴唱歌唱，记忆歌词。

　8 师反馈教学效果（强调休止符）

　9 引导学生处理歌曲

　大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？

　10．学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲。

　三、分组创编，角色表演。

　（1）学生分小组合作编排歌表演。

　（2）邀请各组上台表演（小组成果展示，评出最佳表演奖和最佳创意奖。）

　（3）全班表演。

　（4）师引导学生自评、互评

　四、课堂小结。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇7

　一、活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　二、活动目标：

　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

　2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　3、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。

　三、活动准备：

　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　四、活动过程：

　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

　2、出示春天背景图，贴柳树后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　3、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草，小朋友自己用喜欢方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5、看着学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　7、教师讲解儿歌创编方法，贴示范，如出示花儿，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

　10、教师记录创编儿歌，幼儿与教师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相学习、讨论。体会自己成功喜悦。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

幼儿园音乐活动春天来了教案 篇8

　一、教学内容

　1、唱：《春天来了》。

　2、我的创造：创编旋律。

　二、教学目标

　1、情感目标：

　能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

　2、知识技能目标：

　（1）通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。

　（2）认识断音记号，了解断音记号的唱法。

　3、过程与方法：

　通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

　三、教学重点

　感受以“春天”为主题的`音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

　四、教学难点

　认识断音记号，了解断音记号的唱法。

　五、教具准备

　钢琴、音像资料、多媒体。

　六、教学过程

　一、歌曲导入播放歌曲《布谷》。

　师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？

　学生讨论后回答。

　七、新授歌曲《春天来了》。

　1、学生听范唱，回答问题。

　师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

　2、用“啦”字哼唱全曲。

　师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

　3、教授断音记号，请学生把歌谱完整地唱一遍。

　师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

　4、唱歌词。

　师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

　5、改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。

　师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。

　6、学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

　师：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

　7、处理歌曲唱好歌曲。

　师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。

　8、看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

　师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

　八、创编旋律

　师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴，她还想考考聪明的小朋友们。

　1、你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。

　（设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。）

　同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？

　2、师范唱几句编好的旋律。

　3、分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱。

　（设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。）

　师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。

　九、全课总结

　踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的春之歌音乐教案，希望对大家有所帮助。

春之歌音乐教案1

　 教材分析：

　这节课是人民音乐出版社二年级第二学期第一单元，主要教学内容欣赏乐曲《春之歌》。《春之歌》选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》。乐曲为A大调、2/4拍、用三部曲式写成。从A段这一清新、流畅的旋律中，我们能体会到那种春意盎然的意境和心旷神怡的感情：B部分是从A段主题发展而来。乐曲进入第三段后，前面两个主题再现，经过下行模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音：最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。

　本课通过欣赏《春之歌》，了解门德尔松和无词歌。以感知情绪为先导，通过演奏、哼唱、表演等形式感受《春之歌》歌唱性的旋律，体验音乐作品中的春天美景。

　 教学目标：

　1 欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

　2在欣赏乐曲过程中，通过听辨、吹奏主题、哼唱旋律的活动，和伙伴合作、交流讨论，理解乐曲所表达的对春天的热爱。

　3知道无词歌的基本特色和《春之歌》的曲式结构；了解门德尔松以及主要作品。

　 重点难点

　体验《春之歌》的优美抒情的旋律所表达的春天景色，感受春天。

　 教学准备

　1．多媒体课件、打击乐曲、音响资料（多种版本的《春之歌》）

　2．资料补充：

　（1）作曲家介绍：

　（2）无词歌："无词歌"亦称"无言歌"，是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律及简单的伴奏所组成。这种方法为的是使旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗。而且，无词歌的旋律不一定非得象歌曲一般，被限制在一定的音域之内，而可以稍稍宽广一些。门德尔松一生总共创作了四十九首无词歌，大约创作于1830至1845年间，分为八集出版。

　（3）作品介绍： 《春之歌》，选自门德尔松的钢琴独奏曲集《无词歌集》（作品第62号），A大调，2/4拍。本曲为门德尔松创作的所有"无词歌"中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其它乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。

　这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律（片段1），使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

　教学过程

　一、导入

　（一）、感受春天变化

　师：同学们，新的一学期开始了，寒假里你们过得愉快吗？

　生：很愉快；

　师：春天来了，你们感受到大自然都发生了哪些变化？

　生：天气变暖和了；小草发芽了。

　师：嗯，同学们说得很好，观察得都很仔细。下面我们来看一看春天的变化

　欣赏集——春天的大自然（放多媒体软件）

　二、欣赏无词歌《春之歌》

　（一）了解门德尔松和无词歌

　1．认识无词歌和它的音乐地位。

　（二）初听《春之歌》

　欣赏钢琴版的《春之歌》，以感受情绪为先，对乐曲有初步的感知，先不出示乐曲的标题，通过自己的感受体验给乐曲写上标题。

　师：今天我们来欣赏一首乐曲，大家认真听，感受一下乐曲，想象乐曲表现怎样情景？

　生：聆听乐曲，分小组讨论。

　师：听完了这首乐曲大家从中感受到什么样的情景？

　生：感受到“春天”的情景

　师：好，大家给这首乐曲取一个什么样的名字呢？

　生：《春之歌》《春之声》《春天的乐曲》《春天的旋律》。

　师：很好，看你来大家都听懂了这首乐曲表现的内容。

　师：老师来告诉大家今天这首乐曲的名字是《春之声》，由德国作曲家门德尔松作曲。

　揭题、简单介绍乐曲创作背景及作者。

　总体描述乐曲的情绪、速度、节奏等。

　（三）再听（小提琴钢琴版）

　分辨乐曲中的几种乐器。

　师：我们再来听一遍。

　播放乐曲

　师：同学们，你们听出这首乐曲是由哪些乐曲演奏的吗

　学生回答。

　分段欣赏

　听赏第一段主题：

　讲述这段主题中小提琴所描绘的音乐形象、钢琴所表现的音乐形象。

　演奏第一主题旋律片段。

　轻轻地跟着老师的琴声哼唱主题旋律。

　听赏第二段：

　感受乐曲的速度，打击乐器或拍手为乐曲伴奏。

　律动表现乐曲，体验乐曲与第一段情绪与节奏的变化。

　用“la”哼唱主题

　(3) 听赏第三段

　找出与前面两段相同的地方。

　在速度和力度上有什么变化？为什么？

　（四）完整欣赏《春之歌》（视频）

　边看边哼唱主题，跟着旋律节奏轻轻摇晃身体。

　视频把乐曲表现的意境通过直观的图像展示示，让学生进一步体会如诗如画的意境，整体感受乐曲的情绪。

　视频资料只是作者对这首乐曲的个人感受，所以放在最后让学生体验，而不是放在初听时用，目的在于不把学生的思维固定，放在教学阶段的最后可以让学生感受一下人们眼中的《春之歌》，开拓视野。

　三、拓展

　1．请小朋友演奏《春之歌》（《选自〈汤普森钢琴基础教程〉》）

　2．欣赏门德尔松的另一首无词歌《快乐的农夫》

　3．展示描写春天的音乐作品。

　四、课堂小结

　 教学反思

　在充分发挥学生想象能力下，合理运用音像资料，丰富课堂、拓展视野。在本课中用丰富的音像资料，让学生了解《春之歌》以及其优美的旋律带给人们的视听享受，从而知道门德尔松的音乐成就。

　音乐欣赏重在对音乐作品的想象和理解，所以从情绪感知出发，通过各种音乐实践活动，运用已经掌握的课堂乐器演奏技巧，与校本教材相结合，鉴赏音乐作品，学生能很容易地记住主题旋律、得到成功的喜悦。

春之歌音乐教案2

　［活动目标］

　1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；

　2、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；

　3、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解ABCA的曲式。

　［活动准备］

　1、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小（太阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）

　2、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻璃瓶等）

　3、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀

　［活动过程］

　一、开始部分：

　1、听音乐《春天来了》做动作进教室

　2、启发谈话，激发兴趣：（1）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）（2）你喜欢春天吗？为什么？小结：刚才小朋友们都说得很棒。春天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）

　今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？

　二、基本部分：

　1、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？

　欣赏后回答：

　a、你有什么感觉？（优美、明朗）

　b、听这首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）

　c、你想一想怎样表现出来？

　d、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字。

　2、教师介绍曲子：

　老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松。

　结合观看课件（ABCA），再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？（四部分ABCA）

　3、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。

　(1)欣赏第一段音乐。

　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么请用动作表演出来。

　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上。

　请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段

　(2)欣赏第二段音乐。

　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事

　小结：这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞。

　请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段

　(3)欣赏第三段音乐。

　师:你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？

　小结：这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们。

　请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段

　（4）欣赏第四段音乐。

　师：这一段音乐熟悉吗它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐。

　请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段

　4、请幼儿完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词。

　（1）春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着。绿油油的小草从泥土里钻出来，野花到处都是，漂亮极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上。

　（2）一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞。

　（3）美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去。看！那只红蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶。

　（4）大家玩的

　越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏。

　5、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

　6、这么美的春天多让人陶醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表达对春天的喜爱呢？

　a 用漂亮的画笔把春天画出来；

　b 用彩纸把春天贴出来c用橡皮泥捏出来；

　d 用拼插插出春天的花；

　e 用废旧物品制作f制作春姑娘的衣服。

　让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品。（一边聆听音乐）

　三、结束部分：

　1、老师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多开心。啊！在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！

　2、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束。

春之歌音乐教案3

　 活动目标：

　1、能根据的内容，创作歌词和旋律。

　2、初步学习二声部演唱，感受音乐美。

　3、培养幼儿的创作能力和思维能力。

　 活动准备：

　五角星若干、节奏卡、课件、记号笔、录音机、磁带

　 活动过程：

　 一、引题，激发幼儿创作的兴趣

　“今天有许多小客人来到我们这儿，我们要不要把它们请出来啊？”

　1、出示五角星：提问：“五角星到我们这儿来干什么呢？”（幼儿自由发言）

　2、五角星以唱的形式介绍自己来此的目的：“我是可爱的五角星我来大二班找朋友—

　3、谁愿意做五角星的好朋友？（要求幼儿唱着介绍自己）

　 二、结合内容，歌唱春天

　“五角星找到了这么多好朋友,它可开心了它要带我们去一个美丽的地方,在那里我们可以找到美丽的春天”

　1、让幼儿有节奏的说说春天的景色(要求幼儿用上好听的词,说完整的话)

　2、教师示范歌唱春天。

　3、请幼儿创作歌曲和旋律。（个别幼儿演唱，其他幼儿拍手伴奏）

　4、歌曲接龙（将创编的歌曲录下来）

　 三、学习二声部演唱

　“你们今天开不开心啊？你们猜五角星开不开心呢？”

　教师范唱：好朋友一起玩真呀真快乐—嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈嘻嘻哈哈

　学习二声部演唱：在第二拍加入嘻嘻哈哈，在第二拍加入我快乐教师与幼儿对唱或幼儿与幼儿对唱

　 四、结束活动

　“我们把新学会的本领唱给小弟弟、小妹妹听。”

　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇1

　活动目标：

　1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

　2、激发幼儿对音乐的兴趣。

　3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　活动准备 ：有关歌唱的图谱、节奏图

　活动过程：

　一、导入活动

　“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么”

　(小树长出嫩芽了，小红花也开了-------)

　“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西”

　(老师轻声歌唱)

　二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的。

　师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图”

　老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

　师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

　老师看图谱唱一遍

　幼儿自己制作图谱

　师：“你想有张自己做的乐谱吗”

　“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗”

　(幼儿听老师清唱自己填乐谱)

　“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗”

　(让幼儿对照乐谱)

　“好，我们一起来唱一遍吧。”

　三、突出重点

　引导幼儿找出难点

　师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的”

　(请幼儿自己发现问题)

　“有谁会唱这个地方”

　“那请你们再听老师唱一遍吧。”

　“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

　“谁来帮它起个名字”

　“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇2

　活动目标

　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　活动准备

　图谱每人一张

　活动过程

　一、导入活动。

　师：现在是什么季节是啊？（春天）

　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　二、学唱歌曲。

　1．感受歌曲旋律。

　（1） 幼儿听乐曲。

　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　（2） 观看教师随音乐舞蹈一遍。

　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　（1）老师范唱歌曲。

　提问：你听到了什么？

　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　（2）学习使用图谱记忆。

　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）

　这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）

　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　把空白格子的数字，报上来！（6781112）

　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　看看这张，空白的地方在哪里？（下面）

　师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇3

　活动目标

　1、感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

　2、激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

　活动准备

　活动过程

　1、引入

　现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）（春天）

　那你们都说是不是春天？（是）

　那你们喜欢春天吗？（喜欢）

　那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　2、播放音乐

　哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）

　——在春天里，鲜花开放了

　——在春天里，映山红开了

　——等等

　3、一边做动作一边让小朋友思考。

　好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐

　刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？

　——花儿开了

　——有鸟儿

　——等等

　4、根据小朋友说的，展示。

　刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？

　来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？

　——唱出一个春天来<展示>

　——地上红花开了<展示>

　——等等

　让小朋友把整首歌曲填充完整。

　5、边打节奏，边唱歌。

　小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，

　刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？

　——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）

　这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

　边打节奏边请出我们的xx宝宝

　跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？

　6、进行大合唱

　所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。

　你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？

　活动延伸：

　我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇4

　活动目标

　1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。

　2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。

　3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备

　1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。

　2、幼儿已认识"春天"二字。

　3、音乐磁带、录音机。

　活动过程

　1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

　幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。

　师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。

　师：老师为这首曲子编了几个动作。你们看，这几个动作表示什么意思？

　2、幼儿学唱歌曲。

　教师清唱歌曲，幼儿倾听。

　师：下面听老师来唱歌，注意听歌曲里唱了什么。

　教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

　师：歌里唱了什么？你有什么好办法来学唱这首歌吗？

　教师出示幼儿用书上的图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

　师：今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌，并且要靠小朋友自己去学，而不是老师教你们，你们有信心吗？现在拿出你们座位下的图，请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

　教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

　在教师的帮助下，幼儿尝试将有关逐幅配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　师：有没有好办法把小贴在相应的格子里？大家一边唱一边试着把小配到大图空白的地方，好吗？

　3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

　师：有什么办法可以检查自己贴得对不对呢？（再看图完整地唱一遍）

　4、教师引导幼儿反思。

　师：今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的？（利用图谱来记歌词）它给了我们什么帮助？（记不清歌词时，可以看图谱提示）看图谱学唱歌——这个办法真不错，以后我们学唱歌时都可以利用它。

　活动反思

　又是一年春来到，我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式，我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据季节，以多种形式的艺术手段开展的。

　在本次音乐活动中，第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情，从而熟悉歌曲的旋律。同时，引出歌名《歌唱春天》。

　第二环节中，我主要分成两部分：

　⑴我首先出示大图谱，引导幼儿倾听歌曲，凭记忆把图谱填完整，在填图谱的通过中，组织幼儿学唱分句。

　⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同时，出示标记，让幼儿理解并掌握。

　第三个环节，我一反以往老师教，幼儿唱的方式，而是给了幼儿每人一副图谱，让幼儿根据歌词进行填图，同时为自己的成功感到快乐，进而更乐意学习。最后一个环节，主要引导幼儿以各种形式学唱，去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇5

　活动目标：

　1欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

　3感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

　活动流程：

　一、音乐导入，激发兴趣

　二、借助图谱，记忆歌词

　三、完整演唱，创编歌词

　四、结束活动，自然延伸。

　活动记录

　一、音乐导入，激发兴趣

　1师：春天到了，小朋友们高兴吗让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧!(随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室)

　2师：春天在哪儿呢春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗春天带给你什么感觉呢(幼儿自由回答)

　3教师小结。

　二、借助图谱，记忆歌词

　1师：啊，多么美好的春天呀!春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么

　2教师第一次范唱

　师：你听到了什么教师根据幼儿的回答出示，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

　3教师第二次范唱

　师：你又听到了什么(记忆歌词)

　4带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。

　三、完整演唱，创编歌词

　1师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。(学唱歌曲2-3遍)

　2师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀!春天还有哪些美丽的景色呢将幼儿说的画下来。

　3幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

　四、结束活动，自然延伸。

　师：春天还有哪些美丽的景色呢让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

　活动反思

　1原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。

　2歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。

　3通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇6

　设计意图：

　美丽的春天来了，我和孩子一起在校园散步，吹着柔暖的春风，嗅着扑鼻的花香，柳绿槐红的春天就这样一路歌唱着而来，小草开始变绿，鲜花含苞欲放，小河开始苏醒，天空变得蔚蓝，生机盎然的春天就这样来了。孩子们会在饭后散步和户外游戏时聚在一起讨论春天的问题。关于春天的景色，春天的植物，春天的变化，我想到从幼儿的兴趣和需要出发，考虑大班幼儿的年龄特点，并依据主题背景下音乐活动的要求，打破了传统的音乐教育“成品”的效果，以图谱的形式引导幼儿发现春天，体验春天来临的快乐，将音乐活动的价值则定位于幼儿认知经验与艺术表现的整合，以幼儿自主的表达及真切的体验为手段来为目标服务。

　活动目标：

　1感受歌曲欢快活泼的情绪，并在熟悉歌词的基础上，理解、探索排列图示，记忆歌词顺序，初步学唱歌曲。

　2体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐。

　活动准备：

　大图谱一张、小图谱人手一份。

　活动过程：

　一、感受歌曲旋律。

　1幼儿听乐曲。

　“小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天张老师给小朋友们带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》，你们想不想听呀？你们来听一听，在这首曲子里面，你好像看到了春天里的什么景象”

　“听了这首曲子，你好象看到春天里的什么景象？”（你想的景象真美，你说的真好，你声音很响亮…）

　2教师随音乐做动作，幼儿观看。

　“小朋友们说了这么多，今天呀，老师还为这首曲子编了几个动作，你们猜猜看我做的这些动作可能是什么意思？”

　“你们看懂了吗？我刚才跳了哪些动作，是什么意思？你是从哪里看出来的？”（你猜是这个意思，有可能，还有谁猜得跟他不一样的？）

　二、学唱歌曲。

　1老师范唱，幼儿倾听。

　“小朋友看了老师的动作都有自己不同的想法，那我们来听一听，歌曲里面是怎样唱的，看看你们都猜对了么？”

　“有的小朋友听到了小花，有的听到了小鸟，还有的听到了彩霞，那我要问问小朋友，你觉得这首歌难不难呀？那怎样才能很快的学唱这首歌呢？”

　2出示图谱，引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

　“小朋友说的方法都很好，有的方法我们以前也用过，今天呀，老师教你们一种新的方法，想学吗？好，把你们椅子底下的那张纸拿出来。”

　①认识图谱

　“看，这张图谱上都有什么呀？”（彩色的云，我们给它一个好听的名字，叫彩霞。）

　“这张图谱最上面的四个字你认识吗？你们猜猜看。”（你们都认识春天两个字，那春天前面的两个字是什么字呢？好，把你的小手伸出来，跟老师一起来念一遍。原来这四个字是我们这首歌的名字，叫《歌唱春天》。）

　“这些数字有什么用呀？谁来猜猜看？这张图谱用该从哪里开始看呀？原来这些数字是让我们按照这样的顺序往下看的。”

　②教师唱，幼儿尝试听歌曲用手指图谱。

　“下面听老师来唱一唱这首歌，把你们的小手伸出来，我唱一句你们指一句，当我唱第一句的时候，你的手应该指在什么地方呀那当我把这首歌全部唱完了，你的手应该指到哪里了呀？”

　“你们发现这张图谱跟我们今天唱的这首歌有什么关系呢？”

　3教师帮助幼儿理解图谱的意思，引导幼儿发现下面的小图贴在大图上就是完整的一幅图。

　“原来老师把这首歌变成了这张图谱，那你有没有发现这张图谱有什么问题呢？（有些地方空着）那些地方空着？报数字个我听。空的地方我唱了没有？”

　“那么空的地方的小在哪儿呢？对了，在大图的下面。”

　4在教师帮助下，幼儿尝试将有关配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位子。

　“下面有5张，那到底哪一张是6、哪一张是7呢？这样吧，我们大家一边唱一边试着把小图都填到大图空白的地方，把你们的手伸出来。”

　唱1-6句讨论第6句，“我们大家一齐来呀”（你觉得是哪一张，为什么？）

　“那接下来一个空格可能会贴哪一张呢？你们猜猜看。有的人觉得是大家来欢呼拍手笑，还有的觉得可能是我们大家一齐来，那我们一起来听听看，到底哪一张最合适。”

　唱1-7句讨论第7句，“大家来欢呼拍手笑”（是哪一张呀？你为什么会选这一张呀？你听到了拍手，这张表示大家来欢呼拍手笑，我们一起来把这句话说一遍。）

　“还有几个没有填呀？那听老师来唱，你们自己来试一试，把剩下的空格都补充完整，竖起你们的小耳朵，准备啦！”

　唱1-13句讨论第8、11、12句，“唱出一个春天来，我们大家一齐来呀，唱出一个春天来那个咿呀嗨”句。

　“你们都贴好了吗？谁愿意把你的图谱拿上来展示一下？”

　5看图谱完整演唱。

　“小朋友真聪明，今天这张图谱是你们自己完成的，你们真能干，真了不起！给自己鼓鼓掌！现在把你的图谱拿好了，我们一起来完整的唱一遍，准备好了吗？”

　“今天我们这里来了这么多客人老师，我们一起把这首歌唱给客人老师听吧，全体起立，向后转，下面请欣赏大班表演的节目《歌唱春天》，大家欢迎。”

　三、教师总结

　“今天我们用什么方法来学习歌曲的？它给了我们什么帮助？今天我们这个图谱是老师帮小朋友画好的，下次邀请小朋友自己来画图谱。现在我们一起把这首唱给其他小朋友听吧！”

幼儿园大班音乐《歌唱春天》教案 篇7

　〖活动目标〗

　1、熟悉歌词内容，感受歌曲活泼欢快的情绪。

　2、初步学唱歌曲，探索排列图示，记忆歌词顺序。

　3、体验通过探索学会歌曲的成功感与快乐情绪。

　〖重点难点〗

　1、教学重点：能根据图谱唱出歌曲。

　2、教学难点：图谱躲猫猫，逐渐离开图谱唱歌。

　〖活动准备〗

　1、物质准备：《歌唱春天》白板课件：歌曲图谱。

　2、已有知识经验的准备：学过歌曲《春天在哪里》，带孩子去室外感受过春天。

　〖活动过程〗

　一、音乐导入，激发兴趣

　1、发声练习，为演唱歌曲做准备。

　师：小朋友们，先跟着我一起练练声。唱“啦”。小朋友们好，啦啦啦啦啦。 2、复习音乐《春天在哪里》

　师：还记不记得我们学过一首关于春天的歌？我们一起唱一唱。

　师：春天在哪里，春天就藏在小朋友的眼睛里，有红花，有绿草，到处是一片生机勃勃的景象，到处充满了鸟语花香，小朋友们，春天已经悄悄来到了我们身边。师：你们喜欢春天吗？春天带给你们什么感觉呢？

　二、欣赏歌曲，记忆歌词

　1、师：啊，多么美好的春天呀！小朋友们，春天还藏在哪里呢？春天其实还藏在一首好听的歌曲里，竖起你们的小耳朵，仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？

　2、教师第一次范唱。

　师：你听到了什么？用歌曲的话来说一说。一起来说一说这一句词。

　（教师根据幼儿的回答出示图谱里面的单个，引导幼儿说一说歌曲里面的词。）

　3、教师第二次范唱。

　师：就听到了这些吗？竖起我们的小耳朵，再仔细听一听，有没有漏掉的？（巩固记忆歌词）

　（利用“渐入”功能，点击出现歌曲图谱内容）

　三、借助图谱，学唱歌曲

　1、引导幼儿跟着教师看着图谱初步学唱，记忆歌词。

　师：小朋友们真棒！都找到了歌曲里唱的词，这么好听的歌曲，我们看着图谱一起来学一学吧。

　2、学习边听歌边排列图谱（分段进行）

　师：真棒！有些小朋友都已经会唱了，我们小朋友有没有发现这些图谱排的乱七八糟的，谁有本领来帮帮忙帮助它按照歌词的顺序排好？我唱一句你排一句。 3、集体边看图谱，边学唱，验证排列是否正确，并作必要的调整。师：他们排的对不对呢？我们一起来唱，帮他们检查检查。师：真棒！他们都排对了，我们给他们拍拍手！4游戏：躲猫猫师：这些可调皮了，他们和我们玩起了捉迷藏，你们还能找到他们吗？有没有信心？一二三，闭幕！（教师将几张图谱隐藏）三二一，开幕啦！你们还记得谁藏起来了吗？我们一起来唱一唱！

　师：我们班小朋友都很厉害，现在难度升级了，准备好了吗？敢不敢接受挑战？一二三，闭幕！三二一，开幕啦！（教师将所有图谱隐藏）你们还记得吗？一起来唱一唱！

　（利用白板的“拖拉”功能，将图谱拖进格子里。利用“添加单元格阴影”功能，将格子内的进行遮盖）

　四、多样演唱，创编动作

　1、分组接唱

　师：你们都学会了这首好听的歌吗？那我可要考考你们，我们分组接唱，红星星代表女小朋友开始唱，蓝星星代表男小朋友开始唱，看看哪一组反应最快。

　2、完整演唱，创编动作

　师：真棒，好听的歌声要配上好看的动作才是才是最棒的，我们小朋友都当一回小小表演家，一起来表演表演！

　（利用白板“无限克隆”功能，无限拖拉红星星和蓝星星）

#教案# 导语教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。 准备了以下内容，供大家参考!

篇一

活动目标：

　1欣赏歌曲，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　2借助图谱学唱歌曲，并尝试创编歌词。

　3感受歌曲欢快、活泼的情绪，体验看图谱学唱歌的有趣和快乐。

　活动流程：

　一、音乐导入，激发兴趣

　二、借助图谱，记忆歌词

　三、完整演唱，创编歌词

　四、结束活动，自然延伸。

　活动记录

　一、音乐导入，激发兴趣

　1师：春天到了，小朋友们高兴吗？让我们踏着音乐的节拍一起去寻找春天吧！（随《春天在哪里》音乐，边跳边唱进入活动室）

　2师：春天在哪儿呢？春天就藏在我们小朋友眼睛里，有红花、有绿草，到处充满着鸟语花香，你们喜欢春天吗？春天带给你什么感觉呢？（幼儿自由回答）

　3教师小结。

　二、借助图谱，记忆歌词

　1师：啊，多么美好的春天呀！春天，还藏在一首好听的歌曲里，请小朋友仔细听一听，歌曲里都唱了些什么？

　2教师第一次范唱

　师：你听到了什么？教师根据幼儿的回答出示，引导幼儿用歌曲里的话来说一说，同时带领幼儿按歌曲节奏来说歌词。

　3教师第二次范唱

　师：你又听到了什么？（记忆歌词）

　4带领幼儿跟着伴奏完整的按歌曲节奏说歌词，难点部分可出示节奏图谱。

　三、完整演唱，创编歌词

　1师：小朋友说的真好，下面让我们看着图谱一起来唱春天吧。（学唱歌曲2-3遍）

　2师：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天还有哪些美丽的景色呢？将幼儿说的画下来。

　3幼儿看结构图演唱自己创编的歌曲。

　四、结束活动，自然延伸。

　师：春天还有哪些美丽的景色呢？让我们听着音乐到外面再去找一找春天吧。

　活动反思

　1原本以为幼儿会对歌词的记忆会很简单，但是，尝试下来发现有一定的难度。我在学唱歌曲前应当让幼儿发音练习，这对于幼儿接下来学唱很有帮助，在最后以不同的形式练唱时，没有调动幼儿的积极性，自己的情感没有发挥起来。

　2歌曲中的演唱技巧和教学方法很重要，恰当、灵活地运用教学方法是老师在活动中的机智，而适当地调整方法能使幼儿更好体会歌曲，享受演唱乐趣，对于今后的学习将会更有信心。

　3通过图谱让幼儿有对比性地进行演唱。尝试下来，幼儿有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有强有弱。但是，由于我的准备仓促，在图谱的设计上出现了重复的错误，所以对幼儿有一定的误导。这也提醒我：在以后的活动中一定要多审视自己的活动设计。

　通过此次活动，让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴，支持者，引导幼儿喜爱音乐；让幼儿寻找快乐；多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动，提升自己的教学能力。

篇二

活动目标：

　1、初步让幼儿学看图谱演唱歌曲。

　2、激发幼儿对音乐的兴趣。

　3、能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调。

　活动准备：有关歌唱的图谱、节奏图

　活动过程：

　一、导入活动

　“小朋友，昨天我们去春游，你看到了什么？”

　（小树长出嫩芽了，小红花也开了-------）

　“春天来了，外面的景色真漂亮，老师想用一首歌唱出来，听听我唱了哪些东西？”

　（老师轻声歌唱）

　二、出示乐谱，启发幼儿寻找与歌词相匹配的。

　师：“这首歌很长，我们可以用乐谱记下来，看看，这句歌词用哪张图？”

　老师出示图谱，以同样的方法让幼儿听歌曲选歌词填空缺。

　师“小朋友真棒，我们做的乐谱完成了。听我来唱一遍。”

　老师看图谱唱一遍

　幼儿自己制作图谱

　师：“你想有张自己做的乐谱吗？”

　“老师为小朋友每人准备了一份，请你听老师唱自己填，好吗？”

　（幼儿听老师清唱自己填乐谱）

　“现在我们看看你填的和我的乐谱一样吗？”

　（让幼儿对照乐谱）

　“好，我们一起来唱一遍吧。”

　三、突出重点

　引导幼儿找出难点

　师：“你觉得什么地方不会唱的，很难的？”

　（请幼儿自己发现问题）

　“有谁会唱这个地方？”

　“那请你们再听老师唱一遍吧。”

　“现在我们都会擦黑能够这首歌了。我们听着优美的琴声一起唱一遍吧。”

　“谁来帮它起个名字？”

　“我们把这首歌唱给其他小朋友听吧。”

篇三

活动目标：

　1感受歌曲活泼欢快的情绪，正确拍打节奏，记忆歌词，学唱歌曲。

　2激发幼儿对音乐的兴趣，能用自然和谐的声音演唱并唱准曲调

　3体验通过自己的探索学会唱歌的快乐

　活动准备：

　活动过程：

　引入现在我问小朋友一个问题现在是什么季节？来，你说，（让三个小朋友回答）

　——春天

　那你们都说是不是春天？

　——是

　那你们都说是春天？那你们喜欢春天吗？

　——喜欢

　你们都很喜欢春天，王老师也很喜欢春天

　那现在有一首好听的乐曲给小朋友听，请小朋友一边听一边仔细的回忆一下，想一想在春天里你看到了什么景色？歌曲的名字叫《歌唱春天》

　2播放音乐

　哪个小朋友说说你在春天里看到了什么景色？（让多个小朋友回答）

　——在春天里，鲜花开放了

　——在春天里，映山红开了

　——等等

　31边做动作1边让小朋友思考

　好，小朋友们说了那么多，我把你们刚才说的这些都编成了动作，你们1边看一边来猜猜看，我做的这些动作可能是什么意思？仔细来猜一猜，播放音乐

　刚才老师做了那么多动作，你们猜猜看是什么意思？

　———花儿开了

　———有鸟儿

　——-——等等

　4根据小朋友说的，展示

　刚才我们听了《歌唱春天》这首曲子，也看了老师跳的舞，接下来，你们听我唱这首歌，听完之后，请你们说说你听到了什么？

　来小朋友们，这么长一首歌，你听到了什么，谁来说说？

　——-——唱出一个春天来展示

　————地上红花开了展示>

　————等等

　让小朋友把整首歌曲填充完整。

　5边打节奏，边唱歌。

　小朋友们，刚才我们大一班的小朋友很能干把这首歌所有的歌词都猜出来了，现在我们不能只是唱，我们要用打节奏的方式来演唱这首歌曲，老师唱，小朋友们跟着老师一起打节奏，

　刚才我们用拍手方式打节奏的时候，你有没有发现不一样的地方？谁来说说？

　——前面是这样分开打后面是连着打（让多个小朋友说）

　这几位小朋友说的很好，接下来我们请全体小朋友一起来打节奏。

　边打节奏边请出我们的xx宝宝

　跟我们大一班的小朋友一起来打节奏唱这首《歌唱春天》我看看哪个小朋友不仅唱歌唱的好而且啊节奏也要打的好？

　6进行大合唱

　所以的xx宝宝都请出来了，现在有请我们大一班的宝宝也出来啦。一起来。

　你们有没有看过电视里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我们小朋友合唱团合唱的样子，唱给我们自己听也唱给我们的客人老师们听看看我们大一班的小朋友有多能干好吗？

　活动延伸：

　我们马上要上小学了下次我们要自己打节奏自己学新歌了让我们大一班的小朋友变的更棒好吗？