怎样用爱心打动学生

一、爱是情感教育的原动力

　　爱是师德教育的核心内容。作为一名教育工作者，如果没有爱就没有教育。要用爱心去温暖学生，用耐心去感化学生，用真心去打动学生，用垂范去引导学生。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨精心浇灌。多年的班主任工作，使我对“有了爱便有一切”的教育理念有了更深的理解。教书育人是教师的天职，而“育人”工作是班主任工作的核心。这其中，“爱”便是根本。作为班主任，则意味着更多的爱的投入。在这个大集体里，如果将教师的爱视为一种资源的话，那它是一种有效的教育资源，因为他对学生的成长至关重要。班主任对学生中的优生、中等生、后进生应该一视同仁，平等的对待所有的人。努力为学生营造一个比、学、赶、帮、超的学习氛围。用爱和欢乐去搭建班集体，才能建立“和谐班级”。班级是一个温馨的教育共同体，是一个充满关怀的精神家园。班主任不仅是学生知识的领路人，更是他们精神上的朋友。班集体不仅仅是学生知识习得的场所，更是精神的归宿。在这个精神的家园中，要让学生感受关怀，体验关怀，进而发展关怀。

　　二、用宽容仁爱之心善待学生

　　宽容是一种修养，宽容是一种美德，是一种智慧，也是一种教育方式。宽容能化解矛盾，宽容能使师生、生生间感情更加深厚，使社会更加和谐。宽容是水，是一捧清泉，能抹去一时的敌意，使人冷静;宽容是火，能用爱心温暖人的心灵，明亮而温暖;宽容是一首人生的诗，是一种对宇宙的胸襟，是人生如诗般的气度。教师首先要宽容学生，教会学生在宽容中理解别人，感恩别人。老师要正视学生，尊重学生，和学生风雨同舟，并肩前行。

　　热爱学生是一切乐于献身教育事业，工作有成效的教师的共同特点，是在教育人的过程中表现出来的一种博大，高尚而又纯洁的情感。教师要比一个普通的母亲更懂得怎样去爱孩子。因为教师对学生的爱有一定的教育意义，有时哪怕是一个细微的动作，也会感受到老师的爱。分析当今学生的现状，大多数学生是独生子女，部分学生是留守学生，家庭教育的误解导致孩子养成以自我为中心、自私自利、冷漠放纵。父母的外出打工，隔代教育的无力使孩子既缺少正常的父爱、母爱，又过多的接受生活的溺爱，情感的牵就，使孩子走入了误区。因此，给孩子多点爱，让孩子感受爱，使孩子理解爱。因为只有懂得爱的人，才会感受到爱;只有付出爱的人，才会收获爱;也只有收获到爱的人才会去回报爱。爱心教育就显得尤为重要。

不能啊，不是所有人都可以的，好像说那些杀人狂大脑上是有物理伤害的。有些做完后还可以无辜的笑。普通人来说，有些人缺乏同情等感情机制天生有问题啊，不是不想感到就是不觉得有什么好感动的，真不明白其他人为什么会感动啊

追问 : 我说的是我老婆我们结婚9年有一个7岁女儿。因为吵架时打了她离家出走了

追答 : 。。。。。你看看你的问题。。。。。。 离家出走就去追啊，带上你女儿一起去。你们都老夫老妻了，她应该是非常生气或委屈才这样？而且打她，不生气才怪

追问 : 可是她换手机号了现在只有QQ号我发邮件给她吧又怕她烦。也不知道她在哪里！哎！说来话长啊！她比我小10岁脾气不好任性。她25岁。什么都由着自己性子来。

追答 : 14岁嫁你？18岁做妈？还是看牢些吧。手机号都换了，你认识她的闺蜜之类的吗，工作单位？问你觉得有电话的人电话，按你说的她家庭主妇？你不要太圈养她。 担心她的交友情况

追问 : 她是17岁嫁给我的，我们结婚第2年才要的孩子，她从小没有父母亲，我们是经人介绍认识结婚的，她走是因为我们的生活观念和脾气性格有很大的差异。就经常的吵架，在吵架的时候我气不过动手打了她。哎！打她是我无心的但她记恨在心。也不是什么家庭主妇她就是不想在家里上班给她感觉太约束人了，她就是想要自由自在的生活。

新余双林中心学校：袁庆生 当过小学班主任的人都知道，每个班或多或少总有一些让人很操心的“特殊生”。他们的特点是好动、贪玩，学习静不下心，懒惰，经常会犯点小错。有时可能会让教师很头痛。对这些学生的教育方法是仁者见仁，智者见智。下面谈谈我在日常工作中经常运用的几种方法。一、谈心-----让学生感动，促其转变。 孔子说：“攻城为下，攻心为上。”又有人说：“最大的触动莫过于心灵的颤动。”其实谈心就是我们所说的思想教育。也就是说服教育。要做好说服教育首先要做好两项准备工作：一是要全面了解学生。只有知彼知己，才能百战百胜。这就像医生给病人看病，了解了病因才能对症下药。二是对特殊学生要充满期待，充满爱。就是要喜欢这些学生，相信他们一定能成为好学生。如果不相信他们，不喜欢他们，就不能有成功的教育。其次，确定谈话内容，也就是说谈什么。我是谈“情”，说“爱”。爱，就是说你相信他、喜欢他。这是谈话的基础。情，就是用你的真情去打动他，让他感动，让他愧疚。让她心灵为之震颤，拨动他的心弦。让他的内心深处与你的谈话产生共鸣。此时的学生才能亲其师信其道，心悦诚服的听从你的教育。你让他怎么做，他就怎么做。最终实现彻底的转变。比如我班有个小男孩的转变就是成功的一例。（事例略）每次和他谈话都让他涕泪横流，使他内心受到震撼，从而使他从内心深处产生改变的愿望。这样坚持下来，他逐渐的转变了。不骂人了，不打架了，基本能遵守各项纪律了。学习成绩也有所提高了。二、在活动中找到特殊学生的闪光点，增强转变的动力和自信心，促其转化。 组织开展各种各样的集体活动，让“特殊生”参与进来，使他们融入到集体中去，在活动中培养他们的集体荣誉感，锻炼他们各方面的能力，找到他们在活动中的优点，以增强他们转变的动力和自信心。这种方式的关键是要让“特殊生”感觉到自己也是班集体中不可缺少的一员，激发他为班级争光的信心。例如我班有一名同学，家庭条件优越。就是行为习惯不好，不是爱打人，就是爱闹。经常管不住自己，错误经常犯，老师一批评，认错态度好，发誓要改，可是时间不长又犯同样的错误。但是他为人正直，有热心肠。乐于帮助别人。在历次的捐款活动中，他捐的钱都是最多的。我就抓住他的这一闪光点，在班级中大肆的表扬他，使他在班级中有了主人翁的感觉。觉得自己不比别人差，自己也能做好，自己也是一名好学生，慢慢的就把打架、大鸟、打闹等坏习惯改掉了。去年教师节，他们来我家看我，我才知道他已经是班级的团支部书记了。三、一对一结成对子，帮助转化。 唐太宗李世民曾说过，“以人为镜，可以明得失”。在班上实施“小老师一帮一”活动计划，让“特殊生”与优生搭配而坐，同路而行，感受到潜移默化的效果，使他们在有意无意中得到进步。这中方式的关键是被结对的优生一定要性格温和，立场坚定，不会受不良习惯和风气的影响。 四、用爱去感化每一个学生 传统教育一味地追求分数﹑升学率，使师生间关系严重失衡，教师一味地用“管制、训斥”的方式去“烫平﹑制服”学生，表面上看学生是“驯服”了，不再“顶嘴”了。可是我们忽视了最关键的——学生内心深处的感受。现在独生子女难教育，难就难在独生子女的许多不良个性上，特别是情感的冷漠。因此我们对学生的教育，要晓之以理、动之以情，要多做情感的投入，用我们的情感去感化学生的心灵。 教师对学生的爱，不应是为追求某种教育效果而故作高姿态的“平易近人”，而应是发自内心的真情流露，只有这样学生才能接受，才能燃起学生前进的动力。 爱,是师德的重要内容,是老师职业道德的核心,是打开学生心灵的钥匙。用爱去开启学生心灵的窗户，教师爱心是成功教育的原动力。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自信和自强。所有学生，无论是智商高的，还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话的，还是调皮捣蛋的，都需要老师的关爱，老师的爱与尊重是打开学生心灵窗户的盏盏烛光。 那么如何用爱去感化每个学生呢？我从以下几方面去探讨： 1、了解和研究学生 注意观察小学生在学习、交往、生活中的行为、个性和情意表现，一旦发现他们有自卑、焦虑、抑郁、惧怕、孤独等现象，要及时关怀和援助。从多方面了解其造成原因，为进行有效的辅导与帮助提供依据。 2、及时交流 学生带有疑虑、封闭和压抑的消极情绪，这些情绪妨碍教师对他们的辅导和帮助，所以，我们应该及时和他们进行交流。正如著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一句话：“从早到晚，我一直生活在他中间……我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑……”教师应通过种种语言与非语言信息向学生传递对其重视，表达对其爱意：亲切的口气、关切的眼神、甜美的微笑、轻拍肩膀、握握手等，使学生感到温暖，从而将淤积在心头的忧闷情绪宣泄出来。这种宣泄不仅使学生感到由衷的舒畅和轻松，而且可以增强克服困难的信心和勇气，同时也是教师深入了解学生心理、进行有效沟通的重要条件。 3、定时家访 苏霍姆林斯基说过：“如果没有整个社会﹑首先是家庭的高度教育素养，那么，不管老师付出多大的努力都收不到完美的效果。”学校里的一切问题都会在家庭里折射出来。而学校里复杂的教育过程中的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。老师如能真诚地走进学生的家庭，深入了解学生，加强学校﹑老师与家庭之间的联系，帮助家长改进家庭教育方法，扫除学生不良的心理障碍或品行，则能收到较好的效果。 有人说：“教育是塑造心灵的艺术，孩子的心是一块奇怪的土地，播下思想的种子就会获得行为的收获。”那么，我们还有什么理由不播下“爱的阳光”，不洒下“激励的雨露”，让孩子们健康、自信、快乐地成长呢？ 五、反复抓，抓反复。 教育是一项长期工程。而教育好特殊学生也是一项长期工程。谁想一蹴而就，谁就必然失败。小学生还是孩子，有一些缺点和不足是正常现象。对他们的错误进行教育，他们今天改了，过几天又犯了，这也是正常现象。这是他们的年龄特点决定的。因此，班主任要有爱心、有耐心、有毅力、有恒心，持之以恒、坚持不懈才能收到良好的教育效果。对这些孩子的教育就是要反复抓，抓反复。和他们打持久战，才能攻破他们的堡垒。 总之，对特殊学生的教育，要先查明特殊的原因，有针对性的采取相应的措施，因人而异，因人施教。才能事半功倍，得心应手。

我觉得谈恋爱时打动对方，感化对方的永远只是一些不经意的小瞬间，而不是刻意而为之。很多时候，我们往往不以为然。有这份心意当然是好事，喜欢一个人也应该让他开心。让对方开心的事情有很多，比如逢年过节送个小礼物或者为他做一顿爱心便当，又或者在他情绪低落的时候耐心安慰，这都是非常好的让对方开心的办法。但是说到打动和感化，这就比较困难了。

我们作为一个有思想的成年人应该清楚，这世界上很多事情是不可强求的。感动的瞬间是有的，但是不常见，感化就更不提了。毕竟我们生活了20多年的这些性格，不是任谁就可以让我们发生改变的。这不现实，也不科学。我认为两个人在一起最重要的就是真实。可以真实的自由自在的做自己才是最重要的事情。毕竟你的伴侣爱你，也是因为你就是你。

你是独一无二的，不可能你故意去变成另一个人，或者是故意去学习跟一些人的做事风格甚至表达方式，他就会爱你爱到死了。爱情只是生活中的一部分，我不止一次地强调过，除了爱情你还有很多很重要的领域。如果对方的心明明不在你身上，你还要硬做一些事情去感化他，让他感受到你的美好，这分明就是无用功，两个人之间的相互吸引就是自然而然的发生的。并不是其中有一个人强行付出，对方就一定会爱上你，或者甚至是会被你感化的。

单方面的爱情，并不是爱情，那叫单恋。俗话说得好：何必为了一枝花，放弃整个森林。世界上美好的姑娘有很多，世界上优秀的男孩子也很多。无意义的付出，应该学会及时止损。等到你真正消化这件事情，你会发现原来对方也不过如此，原来对方也并不适合自己。

　　朴实的语言！！！！！！！！！！

　　如：爱心是清泉，浇灌片片绿叶；

　　爱心是绿叶，衬托朵朵鲜花；

　　爱心是鲜花，散发阵阵清香。

　　爱心是基石，垒起雄伟的山峰；

　　爱心是山峰，托起火红的太阳；

　　爱心是太阳，带来无限的温暖；

　　爱心是温暖，融化心中的寒冰。

　　爱心是水，浇灌了幼小的苗；

　　爱心是苗，长成了茁壮的树；

　　爱心是树，架起了友谊的桥；

　　爱心是桥，连接了两岸的心

　　爱心是土地，培育了参天的大树；

　　爱心是大树，撑起了凉爽的绿荫；

　　爱心是绿荫，抵挡了肆虐的风沙；

　　爱心是风沙，埋葬了世间的污秽。

　　爱心是泪，凝结出人间的情；

　　爱心是情，绽放出真诚的花；

　　爱心是花，洋溢出开心的笑；

　　爱心是笑，传递到每个角落。

　　爱心是云雾，凝成滴滴露珠；

　　爱心是露珠，聚成条条溪流；

　　爱心是溪流，汇成片片江海；

　　爱心是江海，包容亿万温情。

　　爱心是阳光，照射飘浮的云朵；

　　爱心是云朵，编织绚丽的彩虹；

　　爱心是彩虹，架起真情的桥梁；

　　爱心是桥梁，沟通心灵的隔阂。

　　爱心是清泉，浇灌着肥沃的土地；

　　爱心是土地，培育着成熟的葡萄；

　　爱心是葡萄，酝酿着甘甜的美酒；

　　爱心是美酒，散发着诱人的芬香。

　　爱心是春风，吹醒了朵朵熟睡的鲜花；

　　爱心是鲜花，散发着阵阵沁人的清香；

　　爱心是清香，引来了只只美丽的蝴蝶；

　　爱心是蝴蝶，布满了个个温暖的角落。

　　爱心是春风，迎来温暖的旭日；

　　爱心是旭日，照射晶莹的露珠；

　　爱心是露珠，滋润待放的花朵；

　　爱心是花朵，孕育累累的硕果。

　　爱心是蓝天，飘动美丽的云朵；

　　爱心是云朵，化成滋润的雨水；

　　爱心是雨水，汇成条条的小河；

　　爱心是小河，流淌梦幻的海洋。

　　爱心是道路，引你走到黎明；

　　爱心是黎明，开启黑暗眼睛；

　　爱心是眼睛，照耀迷惘心灵。