中国的原始森林有哪些？

1、长白山红松阔叶混交林

红松是东北的珍贵树种，以红松为主的针阔叶混交林，是东北地区最有代表性的森林类型。黑龙江省在红松林最集中的小兴安岭南，面积为18400公顷。红松是东北的珍贵树种，以红松为主的针阔叶混交林，是东北地区最有代表性的森林类型。

2、墨脱原始森林

这是中国境内面积最大的一块完整原始森林，它的主体部分位于西藏墨脱县、错那县和隆子县等地，但主要以墨脱为主。

这片完整森林的面积有11459平方公里。由于降雨量非常充沛，这里的森林可以分布到很高的位置，其上线甚至能够达到海拔4500米。

3、轮台胡杨林

位于新疆巴音郭楞蒙古自治州轮台县南沙漠公路70公里处，是新疆观赏胡杨林最佳地之一，也是世界上1200个森林公园中唯一的沙漠胡杨林公园。轮台县地处天山南麓、塔里木盆地北缘，这里有世界上面积最大、分布最密、存活最好的“第三纪活化石”——40余万亩的天然胡杨林。

4、天山雪岭云杉林

天山雪岭云杉林在我国分布于新疆天山南北坡、昆仑山西部、准噶尔西部山地。天山北坡雪岭云杉林分布于海拔1500-2800米，天雪岭云杉是天山林海中特有的一个树种。在巍巍天山深处，它苍劲挺拔、四季青翠、攀坡漫生、绵延不绝。

5、波密岗乡林芝云杉林

位置：西藏波密县城扎木镇以西22公里，总面积4600公顷。其中森林面积2800多公顷，森林覆盖率达61%以上。保护区内林木生长速度、持续生长期和单位蓄积量远远超过国内外同类林，尤以云杉为突出。

区内山高树密，古木参天，珍稀野生动物活动频繁，各类名贵中药材蕴藏丰富。1984年被划为以保护丰产针叶林为主的森林生态系统自然保护区。

保护价值

地球上的原始森林丰富多样，几乎遍布全球各地。分布于俄罗斯、加拿大、亚马逊的森林是世界上面积最大的几片原始森林，但是在非洲国家、印度尼西亚、巴布亚新几内亚的原始森林拥有非常丰富的生物多样性，具有很高的保护价值。

神农架林区，位于湖北、陕西、四川三省的边界，南濒长江，北望武当山，是大巴山脉和秦岭山脉交结的地方，亦是我国南部亚热带向北部温带过渡的地带。全区面积达3250㎞，主峰太神农架高达3300米。

五年级下册语文课文第一课草原的好词好句

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲表示我的愉快。

在天底下，一碧千里而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会上了小丘，一会又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠 流，轻轻流入云际。

这种境界，即使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好想回味着草原的无限乐趣。

走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子。河！

忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

……

五年级下册语文课文第一课草原对比的句子是什么

课文中对比的句子如下：

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。

五年级下册语文课文第一课草原小标题,最多四个字

美丽草原 热闹草原 欢迎客人 好客主人 依依不舍

五年级下册语文课文第一课续写

草原送别

——五年级课文《草原》续写

雍景园小学　六(2)班　叶家巨集

此时，夕阳已西下，把大地照得通红，几片同片晚霞覆盖天空，把整个天都映红了，红红的，红红的，抹了一把温馨的友谊，似乎一座红桥架起，载着咱们的友谊，让咱们蒙汉的友谊连起、拉近。待到分别了，但谁也不肯走。你站在那，我站在这，对视著，虽语言不同，但心可是一样，大家心领神会。这时，主人走了过来，几次拥抱，几分温情，恋恋不舍地搭著“我”的肩膀，我们向蒙古人们告别，他们向我们告别，再告别，我们再回敬。

这时，天空慢慢地，颜色变得更深重，开始变黑。我们骑着马奔向汽车所在处，眼睛却没有看着前面，而仍然是互相对视，那一分草原情深依然还在留念，主人把我们送到差不多时，建议下马而行，我们走在草原上，那份友谊都把我们围住了，使人产都默默无闻地。虽无声，但意重，千头牛万头象都托不起。漫步在草原上，也不知怎的，就情不自禁的拥抱起来，拥抱了再拥抱，此刻的手热乎乎的，也不知是谁握著。

到了停车处，主人与我们最后一次告别，我们向他回告，草原情深不忍别，何时才可重相见？是啊！草原的浓浓情意，一分别可能只有在心里品味了

五年级下册语文第一课草原的感受

这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。

本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。

本文作为“走进西部”的第一篇课文，目的一是引导学生感受充满诗意的草原风光与民族风情，体会作者对草原的热爱和对民族团结的赞颂之情；二是在阅读中体会表达上的一些特点，并积累语言；三是走进西部，通过这一篇课文的学习，引发学生对西部了解的欲望，激起对西部探讨的兴趣。

教学本课的重点是引导学生随著作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。

五年级下册语文课文第一课年草原老翁敬酒时会说

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们带着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。

酒被蒙古人看作是敬老和待客的最好物品。所以逐渐形成了饮酒的习俗，其中颇有讲究。

无论在饮“赛林艾尔克”(奶酒)或是在饮“哈尔克，，(烧酒)时，他们都要对长辈或客人敬酒。有趣的是在敬酒时，还有许许多多的敬酒歌，表达对长辈及客人的尊重。特别是一些敬酒歌，极为普及，几乎男男女女的蒙古人都会唱。在敬酒时，一边唱歌，一边敬酒，气氛十分活跃感人。在流传极广的一首敬酒歌中，形容用金杯、银杯和铜杯斟上满满的酒，和长辈和客人欢聚在一起的欢乐心情。除此以外，在博尔塔拉、巴音郭楞等地的蒙古人还用古老的民间曲调唱敬酒歌，歌词一般也不固定，大都用比喻的手法，以借用他们熟悉的山、水、鸟、花卉、湖泊、兽类等，来抒发和表达对长辈和客人的尊敬及思念的心情。歌词因人而异，很有分寸。

蒙古人对长辈和客人极为尊重和热情，所以当长辈和客人上马、下马、进门、迎接、送别时，都要敬酒，有时还要唱上一段精彩的敬酒歌。例如送客人上马时，要敬上一杯“马镫酒”，祝愿客人喝了酒后腿上有劲，一路顺风。

蒙古人在敬酒时，也常有“借花献佛”的习俗。例如当主人敬给客人一杯酒时，客人也可以借主人的酒，敬给其他人，以表达尊敬和友好的感情。不过，蒙古人去作客或是看望老人时，从不空手，往往都要带上酒或其他食品。

蒙古人在敬酒时，自己要先喝一口，然后再敬给客人，以表酒里纯净和同欢共饮的感情。客人在回敬主人时，也要让在座的客人呷一口，使饮酒的气氛显得格外亲切。

五年级下册语文课文第一课课时夺冠

参考： :newxue/kewen/12761447421885

《爱如茉莉》教学设计之一

沈惠勤

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教学目标

1认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。

2通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

3联络生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的薰陶。

教学时间两课时

教学过程

第一课时

一、紧扣课题、课题质疑

1语言描述， 汇入

爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中与众不同而又感人至深的爱。

2板书课题，引导质疑

茉莉有什么特点？爱怎么能像茉莉呢？请同学们读课文。

二、认读感知、初步理解

1自学课文。

要求：

（1）圈画生字新词，读准字音，读通课文。

（2）联络上下文或借助工具书理解文中词语的意思。

（3）初步理解课文大意。

2检查交流。

（1）出示生字词检查认读

茉莉掏出谎话叮嘱光泽静谧洗漱眸子胳膊嗔怪

莫名其妙平淡无奇

一本正经蹑手蹑脚

（2）指名分节读课文，相机指导读好一些难读的句子，理解一些词语

叮嘱：爸爸叮嘱我什么？一遍两遍是不是叮嘱？爸爸会怎样叮嘱？生活中的你有没有受到别人的叮嘱？（联络生活与展开想象相结合理解词语）

“寻思”、“随手”与“一本正经”：抓三个词语的对比体会母亲内心世界就像茉莉一样羞涩、含蓄而芳香。

蹑手蹑脚：形容脚步很轻。为什么蹑手蹑脚？怎样蹑手蹑脚？（做动作）

[运用多种方法引导学生理解词语，需要教师对教材深入地钻研，灵活地把握]

3梳理概括。

这篇课文给你留下了怎样的印象？（要求学生用简要的语言概括课文的主要意思。）

三、巩固生字，描红临写

1练读词语

2趣味记字

（1）温柔的手——打一字（揉）

（2）有心不平静，有话不可信——打一字（荒）

3描红临写

要点提示：茉莉（上下结构，上小下大）；掏、谎、叮、泽、缕、揉、哦（左小右大）

四、布置作业

1写好生字，记住生字新词。

2朗读课文。

第二课时

一、朗读课文，感受茉莉

1课文中几次写到了茉莉？每一次写茉莉分别带给人什么感受？

2学生读书、交流，出示词语：

平淡无奇洁白纯净诗意弥漫缕缕幽香嫋嫋3在作者眼里，茉莉开始是平淡无奇的，而随着故事情节的发展，茉莉变得洁白纯净、富有诗意、散发出缕缕幽香，还嫋嫋地钻进了心中。为什么呢？

二、精读课文，品味爱心

1描述：爸爸的爱镶嵌在课文的细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作、一句话甚至一个眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的爱；同时要感受描述的语言。要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱。

2要求：自读课文，标出能表现细节的词句，在旁边空白处写上自己的感受。

三、师生合作，交流深化

1小组交流。交流内容：从哪些细节，那些语段中感受到爱如茉莉。交流方式：把自己感受最深的读一读，然后表述自己的观点；同一段有不同感受可以补充。

2班级交流（预设）。

（1）第二天早晨，妈妈用虚弱的声音对我说：“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。引导1:在妈妈心里，生病与爸爸吃饺子哪一个重要？练习读。

引导2:“爸爸直奔医院”，从“直奔”这个词读出了什么练习读。

小结：平凡的小事、普通的饺子、美丽的谎言却系著爸爸和妈妈之间的真情，爱，如茉莉。

（2）当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂著恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握著的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

引导1：谈谈对这段话的总体感受。

引导2：从“恬静的微笑”、“紧握著的手”看出什么？（这些问题在指导朗读中相机引导）

引导3：一个“探”字使你想到了什么？

小结：妈妈恬静的微笑、爸爸紧握住的手，不正像盛开的茉莉吗？作者似乎闻到了生命的芬芳。

（3）“似乎是我惊醒了爸爸。他……她一动我就惊醒了。”和“爸爸去洗漱……爱如茉莉”。引导1：抓住人物的动作和语言描写感悟内心。

引导2：联络当时情景、抓住提示语指导朗读。

引导3：分角色朗读。

引导4:为什么写幽香“钻”到心中？对“钻”有什么别样体会？小结：幽香是气味，不可能钻进心里，打动我们的是父母之间的爱；“爱”温暖人们的心，所以觉得茉莉也显得更加洁白纯净。爱如茉莉！

四、归纳提炼，诵读积累

1朗读全文，整体回归。

2出示小诗，练习诵读。

爱是妈妈劳作的身影，

爱是妈妈羞红的脸，

爱是对亲人的片片思念，

爱是费尽心思编织的美丽谎言。

爱是轻轻的叮嘱，

爱是心情的坦然，

爱是亲密的牵手，

爱是阳光的恬淡。

爱是真诚理解，

爱是沟通无限，

爱是会心一笑，

爱是温情款款。

爱如茉莉，洁白纯净；

爱如茉莉，清幽香远。

（1）读一读，背一背。

（2）不同的人对“爱”有不同的理解和认识，想一想，议一议，把你或他人眼中的真爱记录下来。

《爱如茉莉》教学设计之一沈惠勤

教材理解

“爱”就一个字——《爱如茉莉》听课有感

《爱如茉莉》的语感培养案例刘红强

真水无香——有感于薛法根《爱如茉莉》的教学蒋娜洁

课上得精彩，点评评得出色聂在富

课之境界——张学青老师《爱如茉莉》赏析

《爱如茉莉》教学实录之二陈飞

《爱如茉莉》教学实录之一薛法根

《爱如茉莉》导读张广祥

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五年级下册语文课文第一课生字,认字词语

手舞足蹈

shǒu　wǔ　zú　dǎo

[释义] 蹈：跳动。两手舞动；两只脚也跳起来。形容高兴到了极点。

[语出] 《孟子·离娄上》：“乐则生矣；全则恶可已也。恶可已；则不知足之蹈之；手之舞之。”

[正音] 足；不能读作“zhú”。

[辨形] 蹈；不能写作“倒”。

[近义] 欢天喜地 欢欣鼓舞

[反义] 闷闷不乐 不苟言笑

五年级下册语文课文第一课为什么要以草原为题

用“草原”为题，既写出了草原的美景，表现了草原的独特风光；又写出了蒙古族同胞热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。

整篇文章草原的静态美和蒙古族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。

五年级下册语文课文书第一课好词好句好段有哪些大神们帮帮忙

你只要读懂了这篇课文，就一定可以发现许多好词好句和好段的！ 一定要认真的！

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1、布鲁诺：拓展了哥白尼的日心说说，被处以火刑烧死。

2、居里夫人：研究放射性元素，身患癌症（白血病）。

3、邓稼先：两弹元勋，受到核辐射，身患直肠癌，不幸于62岁逝世。

4、希帕索斯：发现了无理数根号2，不能表示为两正数之商，从而导致了西方数学史上的第一次数学危机 。 无理数的发现,使数的概念又扩展了一步。而希帕索斯本人因违背了"比例论"的信条而受到处罚,被扔到大海里淹死了。

5、伽利略：赞同哥白尼的主张，被无限制的审问，并不软禁在家中，失去自由。

扩展资料：

居里夫人知识延申：

玛丽·居里（Marie Curie，1867年11月7日—1934年7月4日），出生于华沙，世称“居里夫人”，全名玛丽亚·斯克沃多夫斯卡·居里（Maria Skłodowska Curie），法国著名波兰裔科学家、物理学家、化学家。

1903年，居里夫妇和贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物理学奖 ，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的人。居里夫人的成就包括开创了放射性理论、发明分离放射性同位素技术、发现两种新元素钋和镭。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。由于长期接触放射性物质，居里夫人于1934年7月3日因恶性白血病逝世。

参考资料：-居里夫人

去新疆巴州当兵很好

一、当兵的好处:

1、练就一副素质过硬的强健体魄。火热军营是力与美的完美体现，部队严格的训练，能练就敏捷的反应、矫健的身型和结实的肌肉，培养的是男子汉阳刚之气、磨砺的是顶天立地的钢筋铁骨，是一生受益的身体本钱。

2、结识一批感情深厚的亲密战友。部队战友来自四面八方、五湖四海，几年来的摸吧滚打、朝夕相处、同甘共苦，培养的是同生共死的兄弟情感。朋友多了路好走，这份情感将为你的人生之旅打开方便之门。

蒙古族主要分布在中国西部和北部、蒙古国和俄罗斯。蒙古族群是一个宽泛的概念，包括中国蒙古族、喀尔喀蒙古人（蒙古国人）、布里亚特人（俄罗斯境内）、卡尔梅克人（俄罗斯境内）等支系，属蒙古人种北方类型，使用蒙古语、布里亚特语和卡尔梅克语，属于阿尔泰语系蒙古语族。“蒙古”原为蒙古诸部落中的一个部落的名称，后来随着历史的发展和演变逐渐成为这些部落的共同名称。蒙古族原住贝加尔湖以南蒙古高原，13世纪曾建立横跨欧亚两洲的蒙古帝国。1206年，铁木真在斡难河畔举行的忽里勒台(大聚会)上被推戴为蒙古大汗，号成吉思汗，正式建立建立了蒙古汗国。经过成吉思汗及其子孙的东征西讨，蒙古人曾经在中世纪建立起一个横跨欧亚大陆的大帝国，疆域涵盖中国、俄罗中欧、中亚、西中东、印度、越南、印尼、朝鲜半岛，令世人瞩目。1271年成吉思汗的孙子忽必烈建立元朝（1271-1368），1279年统一中国。13世纪初创立蒙古文，沿用至今。

中国境内的蒙古族为蒙古族群当中最大的一支，主要分布在内蒙古自治区，其余分布在新疆、青海、甘肃、辽宁、吉林、黑龙江等省区。蒙古族自称“蒙古”。其意为“永恒之火”，别称“马背民族”。蒙古族原信仰萨满教,后来信仰喇嘛教。蒙古族信仰喇嘛教始于元朝，由于元世祖的倡导,源于西藏的喇嘛教宁玛派首先在蒙古族统治阶级内传播发展。明末,喇嘛教格鲁派在内蒙古地区迅速发展。到了清末,内蒙古的喇嘛教寺庙约有千所（其中规模最为宏大的当属现在在呼和浩特的大召寺）,“殿宇雄伟,比拟佛国”，清政府给蒙古族的喇嘛教制定了严格、完善的制度。解放后，实行宗教信仰自由政策，群众有信教自由，也有不信教自由。

第一章　总则第一条　为合理开发、利用、保护和管理塔里木河流域水资源，充分发挥水资源的综合效益，提高水的综合利用率，防止水土流失和水资源污染，改善生态环境，实现向塔里木河下游应急输水挽救绿色走廊的目标，依据《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国水土保持法》、《中华人民共和国河道管理条例》、《新疆维吾尔自治区实施〈水法〉办法》及塔里木河流域规划，制定本规定。第二条　塔里木河流域的水资源属国家所有，禁止任何组织或个人用任何方法侵占或破坏。第三条　对塔里木河流域坚持统一规划，综合治理的方针；对水资源实行流域管理与区域管理相结合的原则。第四条　本规定适用范围：塔里木河干流区、和田河流域、叶尔羌河流域、阿克苏河流域、渭干河流域、开都河、孔雀河流域及其所涉及的和田地区、喀什地区、克孜勒苏柯尔克孜自治州、阿克苏地区、巴音郭楞蒙古自治州、新疆生产建设兵团农一师、农二师、农三师、兵团和田农场管理局、塔里木石油勘探开发指挥部等地区、部门、企业事业单位和个人。第五条　坚持国有水资源有偿使用原则，凡用水或开发利用水资源的单位和个人都必须依法交纳水费或水资源费。第六条　正确处理好地区与地区、地方与兵团、部门与部门、国家与个人之间的用水关系；处理好源流与干流及上、中、下游统筹兼顾、协调发展，共同繁荣的关系；处理好水资源的开发与保护，局部与整体，当前与长远利益之间的关系。第七条　对水资源的争议和水事纠纷，实行依法公开调解和处理的原则。第八条　对于在开发、利用、保护、管理塔里木河流域水资源，治理塔里木河，挽救“绿色走廊”、改善生态环境、防止水土流失、防洪抗旱、计划用水、节约用水以及进行有关的科学研究等方面成绩显著的单位和个人，予以奖励。对于破坏塔里木河流域水资源及水利工程设施的单位和个人依法惩处。第二章　管理机关与职责第九条　自治区塔里木河流域管理委员会是塔里木河流域水资源开发、利用、保护和水工程规划的协调和决策机构，其办公室设在自治区水利厅塔里木河流域管理局。第十条　自治区塔里木河流域管理委员会职责：

　　（一）在流域内全面贯彻《水法》等水法规及有关水资源管理、流域规划、治理的方针政策；

　　（二）监督流域规划的实施，依据《水法》等水法规和流域规划，审议流域重大水事活动；

　　（三）审议干流区水资源规划、开发、治理和管理方案；

　　（四）协调流域内源流和干流、上游和下游，生产和生态，生产和生活，兵团和地方，工业和农业方面的重大水事活动；

　　（五）审查和决定向下游“绿色走廊”应急输水工程实施方案，监督检查输水工程的实施，处理输水工程中的重大问题；

　　（六）审议本委员会的工作报告。第十一条　自治区水利厅授权塔里木河流域管理局的职责：

　　（一）在流域内宣传和贯彻执行《水法》、《水土保持法》、《自治区实施〈水法〉办法》等水法规，开展水利方针、政策的调研，负责组织制定流域内水管理行政法规及治水、取水的规章制度。在干流区内开展水行政执法工作；

　　（二）按批准的流域规划要求，负责监测、督促、实施塔里木河各主要源流向干流输送的水量和水质；

　　（三）负责组织塔里木河干流水资源综合考察工作，编制干流区域内综合规划及有关专业规划。组织干流河道的整治工作；

　　（四）负责干流区域内节约用水的专业管理，按国家及自治区规定开展取水登记，实施取水许可制度，负责征收干流区域内的水资源费和水费；

　　（五）负责协调处理塔里木河干流区域内地州之间、地州与兵团有关师（局）之间，各行业之间的水事纠纷；

　　（六）负责干流区域内水资源的保护工作，开展水科学研究、生态环境研究，会同环保、林业、土地、畜牧、农业、气象等部门共同对生态环境进行监测管理；

　　（七）负责预审干流区域内大中型水利骨干工程的规划、设计和科研实验等工作，监督、检查各主要工程实施情况；

　　（八）对本流域内地方、兵团有关师（局）及其他行业的水利工作进行业务、技术服务，组织学术交流，开展科研和技术合作等；

　　（九）承担塔里木河流域管理委员会及自治区水利厅授权交办的其他事宜。