婴儿期心理发展的主要方面

婴儿期心理发展的主要方面

婴儿期心理发展的主要方面，初次成为父母的新手奶爸奶妈，对于孩子的成长和发展是不清楚这个规律的，无论是孩子的心理发展还是身体都有区别，看看婴儿期心理发展的主要方面。

婴儿期心理发展的主要方面1

1、发展的连续性和年龄的阶段性：婴儿心理发展过程按照一定的逻辑进行，不可中断，且该心理过程会呈现出不同年龄阶段的典型特点，这些特点和其他阶段不同，具有代表性。

2、心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性：婴儿心理发展的每一个年龄阶段按照顺序发展，无法跳跃，每一阶段都有代表性的特点，这些特点不会轻易变化，相对稳定。

3、婴儿心理发展的基础性：婴儿心理发展时期是儿童成熟心理时期的基础阶段，发展速度快。

婴儿心理要注意什么问题

1、断奶的心理问题：断奶是每个婴儿成长过程中都要面对的大事，采取合适的办法是很重要的。母亲可以在断奶前几个月慢慢带着粥、饭等食物，给宝宝一个适应过程，切忌突然断奶。

2、控制训练要循序渐进：婴儿逐渐长大，大小便需要自我控制，这个过程需要慢慢训练，不能对孩子过分训斥和埋怨，更不要打骂孩子。

3、不要吓唬孩子：孩子的心理很脆弱，家长不能吓唬孩子，不管是出于何种目的。孩子在经过吓唬之后心理会留下阴影。

虽然任何孩子的发展都是有一定的规律的，但是我认为每一个孩子都是独一无二的，因此家长在育儿过程中并不可以一味的照搬书中的方法来教育自己的孩子，在该学习的方面要吸取经验，但是该灵活变通的'时候也一定要学会变通，这样才可以让孩子成长过程中有更多的可能性。

婴儿期心理发展的主要方面2

婴儿心理发展阶段特征有哪些

在一定的社会和教育条件下，儿童从出生到成熟大约经历了六个重大时期：乳儿期、婴儿期、学前期、学龄初期、少年期、青年初期。这些时期也就是一些不同的年龄阶段。

年龄阶段的长短是不一样的，有的一年，有的二三年，有的三四年。这些阶段是相互连续的，同时又是相互区别的，一个时期接着一个时期，新的阶段代替着旧的阶段，不能躐等，也不能倒退。虽然由于种种条件的不同，每一个时期或阶段的时距的幅度可以有些摇摆，但从总的发展过程来说，这些时期或阶段的次序及时距大体上是恒定的。

婴儿会患心理疾病吗

事实证明，婴儿情感需求得不到满足，极易很引发心理疾病，家庭关爱的缺失直接影响婴儿心理的发育。

父母的感情出现裂缝，其养育的婴儿心理就会抑郁；母亲为减肥而节食，婴儿会出现厌食的情况；父母离异，婴儿的行为就表现为忧虑和恐惧；婴儿幻想温馨和睦的家庭环境而得不到，他就会感到内疚、自卑、愤怒甚至灰心丧气。所以，家庭温暖、父母和睦、亲情融洽是婴儿心理健康发育的最好的营养。

儿童长大有六个关键的时期，家长一定要关注到，需要不同的教育。而且在这里关键期若是没有得到关注，那么，孩子可能会发生心情问题。可能您要说那么小的孩子还会有心理问题，事实上是有的，所以家长一定要做好教育工作。

婴儿期心理发展的主要方面3

认知：0~1岁婴幼儿认知能力的发展主要指感知觉注意、记忆能力等基础认知能力的初步发展。上感觉的发展足月新生儿的各种感觉功能已经具备 有的已经发展得很好。婴儿的前半年主要是通过感觉来认识事物的。感觉的发展特别是视觉和听觉的发展，对心理的其他方面起着重要的作用。

视觉：新生儿出生后即有一定的视敏度(即视力),但很差。1个月新生儿的视刺激的最理想焦点是在距眼睛18--20cm视觉在6个月前的发展非常迅速，是视力发育的敏感期，此时如果出现发育异常会引起视力丧失，大多数婴儿在6个月~1岁时视敏度与成人接近，相当于视力表的10。

新生儿的视觉调节能力很差，视觉的焦点难以随物体而变化，随着调节能力逐渐成熟，婴儿到2个月时才开始自己改变焦点：4个月时才能像成人那样改变晶状体的形状，以看清不同距离上的客体；12个月时调节能力基本完善。婴儿2~4周时两眼凝视光源，能追随物体达中线，4~12周两眼能随物体移动180°。

新生儿可分辨几种简单的颜色，2~4个月时婴儿的颜色知觉已经发展得很好，能分清各种基本颜色，4个月时已表现出对颜色的偏爱，颜色视觉的基本感知能力接近成人。红颜色最能引起婴儿的兴奋，婴儿喜欢暖色，喜欢明亮的颜色，不喜欢冷色和暗的颜色。

味觉和嗅觉：新生儿的味觉刚出生时已经发育良好，出生仅2小时的新生儿已能分辨出无味、甜味、酸味、苦味和咸味，做出截然不同的面部表情，明显喜爱甜味，婴儿尝过糖水后对无味道的母乳吸吮减少。4~5个月的婴儿对食物的任何改变都会出现非常敏锐的反应，拒绝吃不喜欢味道的食物。人类的味觉系统在婴儿期和儿童期最发达，以后逐渐衰退。

新生儿出生时嗅觉中枢及嗅觉末梢已发育成熟，能分辨出多种气味，具有初步的嗅觉空间定位能力。出生后短短几天内，婴儿会认识母亲的气味，能对几种愉快与不愉快的气味做出不同的反应。灵敏的嗅觉有其重要的生物学意义，它可以保护婴儿免受有害物质的伤害，发达的嗅觉还可以指导儿童了解周围的人和东西。

听觉：妊娠中、后期的胎儿对听刺激已有听觉反应，对说话声也同样有反应。正常新生儿的听觉能力已发育良好，不仅能够听见声音，而且还能区分声音的音高、强度和持续时间。

依恋类型有：

1、第一种是安全型依恋。

安全依恋是其中最好的一种依恋。形成安全型依恋的孩子，有较好的合作性，很强的问题解决能力，比较好奇，有创意，对同伴的需求比较敏感，人际关系也非常的好。

形成安全依恋一般需要对婴儿的需求，能做到非常敏锐的察觉，和给予适当的帮助和陪伴，可以很好的理解婴儿的心情，需求，困难，可以给予恰当的支持。

2、第二种是沉溺型的依恋。

沉溺型依恋一般会表现为，就算妈妈陪在身边也不肯去自主玩耍，一直守着妈妈。妈妈要离开也会表现出非常强烈的哭闹，不让妈妈离开。

而妈妈重新返回的时候又非常的难以安抚，很生气不让妈妈抱、碰触。沉溺型依恋的孩子，主要养育者的照顾能力差，不懂如何满足孩子的需求，或者养育者的表现行为有些口是心非，或者说的和做的不一致。

3、第三种是回避型依恋。

回避型依恋的孩子会表现为冷漠，不管妈妈在不在都可以自己玩。妈妈离开或者返回他都没有太大的区别，也没有太大的反应，很容易被人安抚，不管这个人是陌生人还是亲近的人。

形成回避型依恋的原因是，养育者比较没有耐心，对婴儿的需求也不敏感，经常表达出负面的情绪，也拒绝和婴儿的身体接触，对婴儿的负面情绪也非常敏感。

4、最后一种就是混乱型依恋。

混乱型依恋模式的婴儿对于要接近还是逃避母亲，显得比较茫然，或者有时会纠缠而有时又显得很无感，也会在想要接近还是逃离中摇摆不定。

混乱型依恋更有可能出现在被虐待的婴儿身上，主要原因也是没有得到及时与合理的照顾，婴儿不能感觉到自己的环境是安全的。

培养出安全型的依恋关系的方法：

1、满足孩子的基本需求父母要随时注意到孩子的身心需求，例如饥饿、疲倦、害怕、孤单，并且及时、适当地给予满足，对于孩子的亲密需求能有耐心地回馈。

让孩子感到在自己需要时有人能给与满足、照顾、体贴，从而感到温暖、安全和对他人的充分信任。重视对孩子的承诺，说到做到。

2、父亲也要多多参与抚养活动父亲的性格特征中有更多的独立、果敢、冒险、宽容、开朗等社会性格特征，因此，在孩子对自身的角色定位中，父亲的作用比母亲更显著。

父亲对于孩子的关爱不仅有利于孩子形成良好的社会情感，还对孩子的语言、发展、动作发展和社会交往能力等有积极的促进作用。

3、营造温馨愉悦的家庭氛围父母的婚姻质量通过影响双方的心理状态、整个家庭氛围从而影响父母对子女的抚养行为和亲子互动过程，进而影响子女的依恋风格。

所以夫妻两人努力维系家庭生活，共同关爱孩子的成长，也是培养安全型依恋的重要因素之一。

4、让孩子过有规律的生活。有规律的生活作息习惯和稳定的生活环境会给孩子带来稳定感与安全感。

依恋是婴儿与主要照料者的联合情感，是婴儿与主要照料者之间的情感联系。依恋是婴儿的一种情感需要，是婴儿与主要照料者的一种情感联系，也是婴儿与主要照料者分离的最初原因。”婴儿在与母亲分离时，会出现哭泣、不安、焦躁不安等情绪反应；与主要照料者分离时，也会出现不安、焦急等情绪反应。”婴儿的依恋对婴儿的生理发育、情绪发育、认知发育、性心理发育都会产生重要的作用。”婴儿的依恋是一种安全需求，是一种基本的心理需要。”依恋关系的发展，是婴儿心理健康发育的重要标志。”婴儿的依恋是一种安全需求，是一种基本的心理需要。”婴儿依恋的对象主要是母亲，其次是父亲。””””

　随着手的动作的发育，逐个月龄的宝宝逐渐喜欢上了摆弄东西，并在这样的活动中获得一种愉快的情绪体验。以下是我为大家整理的婴儿宝宝4至6个月时的情绪及分析方法，欢迎大家分享。

　宝宝情绪

　随着手的动作的发育，逐个月龄的宝宝逐渐喜欢上了摆弄东西，并在这样的活动中获得一种愉快的情绪体验。

　如果他的活动受到限制，他会很愤怒，并以哭闹来表达自己的愤怒。

　宝宝会经常“哈哈”大笑，当家人呼唤他的名字时，他能做出反应，并表现出愉快的'情绪。当然，他的情绪转化也非常快，刚刚还在哈哈大笑的宝宝可能会突然因为某件事情而变脸，并向父母高声抗议。

　如果有陌生人到来，他们会立刻表现出一种不安全感和紧张感。

　建议：

　父母可以给宝宝准备一些适合他抓握的玩具，让他抓着玩耍，以带给他更多愉快的情绪体验，为培养他乐天的处世态度打下基础。

　当宝宝哭闹时，父母要尽量满足他的要求，但是不要让他养成以哭闹来吸引父母注意的习惯，所以平时要尽可能多花点时间和宝宝一起玩耍，多观察他，通过观察了解他的需求，并在他有这种需求的表现时及时给予满足。

　婴儿的基本情绪

　人的情绪多种多样，其中笑和感兴趣是最基本的积极情绪，哭和惧怕是最基本的消极情绪。他们不仅在发生和开始呈现的时间上有所不同，而且在发展的具体过程上也有许多不同。下面着重介绍婴幼儿哭，笑，恐惧，兴趣和愤怒等五种基本情绪。

　1哭

　哭是一种不愉快的、消极的情绪反应，是婴儿最普遍，最基本的情绪反应之一。当婴儿哭时，通常有不适宜的因素，如饥饿、寒冷、疼痛或身体不适等，母亲和其他人在听到哭声后就会马上过来消除不适因素，给予抚慰。婴儿也常常以哭声吸引母亲的接近、挽留母亲别离开，以保持与她的亲近。哭同时是婴儿与成人交流、传递信息、相互了解、建立联系的重要方式。

　2笑

　笑是情绪愉快的表现。婴儿的笑是与人交往的基本手段，是获得人们对其喜爱的最有力手段，同时能够加深婴幼儿与其养护者的情感连接，彼此间形成更积极的关系。笑的发展经历了自发性的笑（0-5周）、无选择性的社会性微笑（3、4周～6个月）、有选择的社会性微笑（5、6个月～）三个阶段。

　3恐惧

　恐惧是一种消极情绪，是因为受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪。恐惧的发展经历以下几个阶段:本能的恐惧，与知觉和经验相联系的恐惧，怕生，预测性恐惧。

　4兴趣

　是一种先天性情绪，是婴儿好奇心、求知欲的内在来源。婴儿兴趣的早期发展可分为先天反射性反应阶段（0～3个月）、相似性再认知觉阶段（4～9个月）、新异性探索阶段（9个月～）三个阶段。

　5愤怒

　是愿望不能实现或未达到目的的行为受挫时引起的一种紧张而不愉快的情绪体验。3岁以下的儿童愤怒时，特别是15-3岁的儿童有3/4会表现出有哭、手足舞动等行为。3岁幼儿愤怒时多见在床上或地板上发脾气，来回打滚等行为，以后用言语反抗的情况增加。

　　儿童情感的发展主要表现在以下几方面:

　　(一)情绪情感的社会化

　　毛童最初出现的情绪是与生理需要相联系的。随着儿童的成长，情绪逐渐与社会性需要相联系。社会化是幼儿情绪情感发展的一个主要趋势。

　　目于爱与被爱、尊重与自尊的需要，幼儿非常希望被人注意，为人重视、关爱，要求与别人交往。与人交往的社会性需要是否得到满足，及人际关系状况如何，直接影响着幼儿情绪的产生和性质。成人对幼儿的关爱、表扬，可以使幼儿信心百倍、活泼、愉快，反之，则可能使他们焦虑不安。因此，在幼儿园，教师和保育员对幼儿的态度，是幼儿情绪情感的最重要的动因。

　　不仅与成人交往的需要及状况是制约幼儿情绪产生的重要社会性动因，而且，同伴交往的状况也日益成为影响幼儿情绪的重要原因。有一名幼儿，父母、教师都挺喜爱他，但其在幼儿园就是不高兴，也不愿上幼儿园。通过观察、谈话发现，原因在于同伴不理他，不喜欢和他一起玩。小朋友的排斥、拒绝，或者忽视、冷落，对幼儿常是一种痛苦。

　　(二)情感的丰富与深刻化

　　情绪情感的发展，是一个逐渐分化的过程。新生儿只有几种非常简单的情绪，如愉快、恐惧等，随着年龄的增长，情绪情感的种类逐渐增多。幼儿期相继出现许多高级社会性情感。如尊敬/怜悯、公正、友谊、同情、羡慕、羞愧、责任感、妒忌、骄傲，等等。研究表明，道德感、美感和理智感等高级情感均在幼儿期出现，并获得初步的发展。这些都使得幼儿的情感生活变得越来越丰富多彩。

　　(三)情绪情感的自我调节化

　　幼小儿童的情绪带有很强的冲动性，当他们处于激动的状态时，常常会因为不能控制自己的情绪而产生一些冲击性的行为，当然，他们更不会考虑这种行为可能带来的后果。比如，一个劲儿看见别的孩子欺侮小弟弟，感到非常气愤。于是，他一边喊着:“不许欺侮小弟弟”，一边却伸出拳头朝欺侮人的孩子身上打上一拳。大些的孩子则开始能够在一定程度上控制自己的情绪，减少行为的冲动性和过于强烈的外部情感表现，同时，情感的稳定性也逐渐提高。

婴儿期的心理发展

　婴儿期的心理发展，婴儿期的孩子无论是心理还是生理的发展都是非常的不完全的，各个阶段的婴儿有不同的特征表现，家长可以根据这个更好照顾孩子，看看婴儿期的心理发展。

婴儿期的心理发展1

　 初级阶段——感知阶段

　所谓感知阶段就是指心理学中的感觉、知觉阶段，这也是心理发展的基础。新生儿刚出生3、4个月时还不会走路，只能通过感觉器官去接触和了解外界。所以，婴儿心理教育的第一阶段主要就是让婴儿多接触环境。家长可以抱着孩子到处走走，让孩子在安全情况下多触碰物体。不会走的宝宝一般都只能躺在摇篮看到上方的物体，视野范围有限。所以宝宝需要早点坐起来，这样能看到躺着看不到的物体和色彩，视野范围也更加开阔，有助于发育大脑。

　 中级阶段——高级心理活动

　经历了初级的感知阶段的发育，婴儿的思维、情感、兴趣方面都有了一定的发展基础。这一阶段婴儿开始学会爬行，爬行也成了婴儿高级心理活动的助力。在初级阶段，婴儿无法移动，没有思维、兴趣等高级心理活动。但是，当婴儿会爬行的时候，婴儿会爬向想要到东西。比如喜欢某一种颜色，就会爬向那种物体，甚至在成功触摸后变成情感体验。研究表明，在婴儿会直立行走前的5、6个月是大脑发育的关键时期，而这个时期就是宝宝的爬行阶段。一旦这个阶段宝宝不会爬行，就可能出现感觉统合失调症。

　 高级阶段——简单人际交往

　这里所指的简单人际交往不是成年人的交往，主要是宝宝的语言交流能力和直立行走的能力的配合。简单交往阶段离不开两大基础：语言和直立行走。所以，在宝宝适龄的时候进行科学的早教是很有必要的。宝宝通过直立行走去接触物体，扩大了视野;通过语言去表达喜好，但是婴儿的语言不会成句，成人无法理解，所以需要配合动作。

　 婴儿心理发展的特点

　 1、发展的连续性和年龄的阶段性

　婴儿心理发展过程按照一定的逻辑进行，不可中断，且该心理过程会呈现出不同年龄阶段的典型特点，这些特点和其他阶段不同，具有代表性。

　 2、心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性

　婴儿心理发展的每一个年龄阶段按照顺序发展，无法跳跃，每一阶段都有代表性的特点，这些特点不会轻易变化，相对稳定。然而时代在变化、社会在变化、个体发展成熟度在变化，造成了各阶段心理发展的速度也不一样，这也体现了心理发展的可塑性。

　 3、婴儿心理发展的基础性

　婴儿心理发展时期是儿童成熟心理时期的基础阶段，发展速度快。婴儿从呀呀学语到简单词汇，从观望到认识再到理解，从理解到记忆、兴趣、情感。这个阶段是婴儿成长发育的重要阶段，为儿童成熟期的心理发展做铺垫。一旦这个阶段没有被重视，那么会影响到宝宝以后的心理和行为。

　 婴儿心理发展的规律

　 1、感知觉的发育

　(1)视觉：新生儿的视觉神经较为敏感，尤其是移动的物体、色彩鲜艳的物体、人脸。这也就是为什么新生儿认生的原因，因为他们喜欢看人脸的外形，眼球喜欢随着移动的物体转动，月龄增长之后能够辨别色彩和非色彩。

　(2)听觉：新生儿出生后对声音也很敏感，能够区分不同的声音，特别是成长到3—4个月的时候，听到母亲的声音很兴奋。

　(3)嗅觉：新生儿在出生后嗅觉就发育得不错，当哺乳时候会根据乳香找乳尖位置。成长3—4个月后开始区分愉悦和不愉悦的气体，7—8个月后能够区分刺激性气味。

　(4)味觉：出生后的宝宝从喂养母乳开始就知道乳汁的味道并识别，月龄成长后就能够用情绪表达令人愉悦的味道，比如说甜味、酸味。

　(5)触觉：触觉是宝宝出生后认识环境、了解环境的主要手段，宝宝的认知和依恋关系都离不开触觉，触觉的主要载体是皮肤、双手和嘴巴。

　(6)知觉：知觉是感觉的发展和延伸，先有了感觉的初步印象再经过知觉的加工。一般来说，知觉活动开始于出生后4—5个月。

　 2、运动的发育规律

　(1)从头至尾，婴儿先能抬头，接着会坐，然后直立、走路。

　(2)从近到远，婴儿的肌肉先发育的部位往往是离身躯近的地方，比如先学会抬起肩膀。

　(3)从不协调到协调，婴儿的神经发育不成熟，肢体协调程度在逐渐加强。

　(4)从正面动作到反面动作，婴儿先学会向前走才会向后走，先会向前看才会向后看。

　 3、语言的发育阶段

　(1)语言感知阶段：婴儿刚出生对环境不能适应，母亲哄着就逐渐不哭了，能够感知到熟悉的语言。

　(2)语言——动作阶段：在想要得到某个物体的时候，往往嘴里发出声音，同时自己也会向那个方向移动。

　(3)学说话阶段：这个时期婴儿开始学会简单词组，会跟着大人说一些简短的句子。

　 4、心理活动的发育

　(1)依恋母亲：新生儿在母亲的亲密接触和照顾下形成了特别的情感，那就是对母亲的依恋。这种关系能够促进婴儿的智力发育，养成积极向上的个性以及健康的情感。

　(2)父婴交往：据研究显示，父亲在婴儿成长的过程中扮演着重要的角色，主要用来区别于母亲。父亲的角色对婴儿个性的养成和认识以及社交能力的发展有着积极作用。

　 婴儿会患心理疾病吗

　事实证明，婴儿情感需求得不到满足，极易很引发心理疾病，家庭关爱的缺失直接影响婴儿心理的发育。

　父母的感情出现裂缝，其养育的婴儿心理就会抑郁;母亲为减肥而节食，婴儿会出现厌食的情况;父母离异，婴儿的行为就表现为忧虑和恐惧;婴儿幻想温馨和睦的家庭环境而得不到，他就会感到内疚、自卑、愤怒甚至灰心丧气。所以，家庭温暖、父母和睦、亲情融洽是婴儿心理健康发育的最好的营养。

　 婴儿心理需注意的问题

　 1、断奶的心理问题

　断奶是每个婴儿成长过程中都要面对的大事，采取合适的办法是很重要的。有些母亲为了断奶隔离孩子，孩子见不到母亲会哭闹;有的母亲狠下心断奶发现孩子哭闹舍不得，又继续喂奶，然后又几次断奶，这样断断续续的方式没有取得效果反而刺激孩子。这些不合适的断奶方式会给孩子心理留下阴影，会造成婴儿厌食、哭闹、夜惊。专家建议，可以在断奶前几个月慢慢带着粥、饭等食物，给宝宝一个适应过程，切忌突然断奶。

　 2、控制训练要循序渐进

　婴儿逐渐长大，大小便需要自我控制。这个过程需要慢慢训练，不能对孩子过分训斥和埋怨，更不要打骂孩子。对孩子的训练不要过早，因为婴儿的脑子发育程度不同以及对自身的控制力也有差异，但是差不多两岁半开始训练比较合适。

　 3、不要吓唬孩子

　孩子的心理很脆弱，家长不能吓唬孩子，不管是出于何种目的。孩子在经过吓唬之后心理会留下阴影，以后再触碰相同的物体或者听到相同的话都会产生恐惧心理，性格也会变成胆小怕事。

　 如何从手指语言看婴儿心理

　新生儿在不会说话的时候经常通过动作来表达自己的情感和要求，手指的动作是最常见的。

　 1、手张开，手指前伸

　这个动作通常是在宝宝醒来的时候心情开朗，想邀请父母陪自己玩耍。

　 2、手指放松弯曲

　这个时候宝宝手臂放下来，手指放松的弯曲，并且头也不再东张西望，说明累了。

　 3、轻轻握着拳头

　一般来说当宝宝在睡觉的时候会这样，说明此刻正在做梦。

　 4、紧紧握着拳头

　这个动作说明宝宝现在很紧张，可能是对陌生环境和陌生人的畏惧，或者是身体不舒服。

　 5、轻轻握着小手，手臂放松

　这个动作会出现在宝宝安静的呆在某个地方，说明宝宝现在正在享受独处的时光，不希望有人打扰。

　 用玩具促进婴儿心理发展

　婴儿的心理发展和大脑发育来自于营养和外界刺激，玩具是外界刺激比较适合的手段。婴儿除了日常生理活动就是玩，借助玩具进行玩耍就不会寂寞。不然婴儿就会发呆，无所事事，容易引起反应迟钝。父母在给不同年龄段孩子选择玩具是也要有针对性，不能给孩子玩不符合当前年龄段的玩具。

　 不同年龄段的玩具选择

　 3—4个月的婴儿

　这个时期婴儿才会坐立，头能转向声源并且眼睛会跟着色彩明亮的物体移动，听觉和视觉能够初步配合。这个时期的婴儿，最适合宝宝的玩具是发出明显声响、色泽艳丽、高度和婴儿视线差不多的。

　 5—7个月的婴儿

　这个时期婴儿能够挪向想要触摸的物体，手能够逐渐配合眼睛去抓移动的物体。这个时期父母选择玩具要注意大小，婴儿开始抓住物体就往嘴里塞，太小容易塞进嘴里，有危险性。这一阶段的玩具最好具备声音和动态，吸引孩子去抓取，能够锻炼孩子的四肢的协调性。比如会跳的青蛙玩具，能够吸引孩子爬行。

　 8—12个月的婴儿

　这个时期婴儿的感官发育的逐渐完善，听视觉也进一步发育。该时期玩具最好具备真实感，或者带孩子去看真正的物体，比如看小狗、小猫，孩子看到后就会在脑子留下印象，甚至去模仿动物的声音。

婴儿期的心理发展2

　 婴儿期的心理发展有哪些特征

　感知觉发展；婴儿出生后2913周内常可看到双眼不协调地运动，约在出 生一个月前后，双眼不协调活动消失，视觉集中现象出现。据调查，有75%。

　1、动作发展；婴儿期是动作发展最迅速时期，动作的发展常遵循一定顺序 和规律：一般先从整体不分化动作向分化动作发展；从头部的抬仰动作向躯体下 面各部分直至脚的直立和行走动作的发展；从腿、臂等大肌肉向手及手指小肌肉 的发展。

　2、言语发展；婴儿出生第一年是言语发展的准备阶段。从初生到3个月是 简单的发音阶段；4918个月为连续音节发音阶段；99112个月是学话的萌芽阶 段，能听懂简单的句子；能叫爸爸、妈妈等名词。

　 婴儿期需要注意什么

　1、断奶的心理卫生问题。断奶对孩子来说是件大家，弄不好会对他幼小的心灵造成重大的精神刺激。

　2、耐心细致地对孩子进行大小便的控制训练。对孩子大小便自我控制训练不宜过早，一般认为从孩子两岁半开始训练为宜。

　3、在训练的过程中，要耐心，要和蔼，不要埋怨，不要斥责。有人研究，通过严厉斥责，甚至打骂来训练孩子大小便自我控制，不但训练过程长，学会控制慢，而且容易造成心理创伤。

婴儿期的心理发展3

　 婴儿期发展的4个原则。

　刚出生时婴儿的头偏大现在有些不协调，这是支配发展的4个主要原则之一的一个例子。

　1、头尾原则是指身体发展所遵循的模式是先从头部和身体上半部开始，然后进行着身体的其他部分同为发展原则，意味着视觉能力的发展，先于走路的能力。

　2、远近原则是指发展从身体的中央部位进行着外围部位，远近原则意味着躯干的发展先于四肢末端的发展。

　3、 等级整合原则是指简单技能，一般是各自独立发展的。然而后来这些简单的技能被整合成更加复杂的技能，因此相对复杂的用手抓握东西的技能，直到婴儿学会如何控制和协调每个手指的运动时才能够掌握。

　4、系统独立性原则。指不同的身体系统，有着不同的发展速率，例如身体大小神经系统和性别特征的发展模式是不同的。

　出生后神经元的体积继续增加，除了树突会继续生长之外，神经元的轴突会覆盖上一层髓鞘，髓鞘是一种脂肪般的物质，类似于电线外面包裹着的绝缘材料提供保护并加速神经冲动的传递速度，因此其实失去了许多神经元，剩余神经元的体积不断增大，复杂性不断增强，也促成了大脑的精神发展。

　

　 什么时候添加固体食物：

　固体食物应该每餐增加一点，逐渐引入婴儿上市中，以了解婴儿的偏好和过敏情况，大部分婴儿应该首选谷类，其次是水果，最后是蔬菜和其他食品。

　断奶的时间各不相同，在发达国家例如美国，一般早在婴儿3~4个月的时候就断奶了，然而有一些母亲继续使用母乳喂养，直到2~3岁美国儿科学会，建议婴儿应该在前12个月接受母乳喂养。

　 感知觉的发展

　遗传并不是婴儿视觉偏好的唯一决定因素，仅仅在出生几个小时后，相对于其他人的面孔，婴儿已经对自己母亲的面孔产生视觉偏好，同样的婴儿在6~9个月时更容易区分人脸，却很少能区分其他物种的面孔。

　更有趣的是婴儿可以区分不同的语言，到4个半月大时，婴儿可以区分自己的名字与其他相似的发音，5个月大时婴儿能够区分大段英语和西班牙语，即使是这两种语音的长度音节，数目以及语速都相同。

　尽管胎儿被子宫的液态环境包围着，但看起来出生之前听到母亲的声音有助于形成婴儿的听觉偏好，新生儿更喜欢听在他们出生之前母亲唱过的旋律。

　婴儿天生就具有感受疼痛的能力，有关大树的研究表明，在幼儿期经历疼痛会导致神经系统形成某种永久的滑落，从而导致在成年期对疼痛变得不敏感，这些结果表明，经历大量疼痛的医学治疗和测试的婴儿通常在长大后对疼痛更加敏感。

　美国儿科学会规定，在大多数外科手术中，包括包皮环切术，使用麻醉药是恰当的。

新生婴儿姿势发育，要以人体骨骼、肌肉组织、中枢神经系统的生理发展为原则。发展趋势顺序是以上端到下边，斜着到边沿，从宏观到溶解。

宝宝出生时全身上下只能没有规律性地动来动去，动作不协调，也无法改变自己的身体位置。平卧躺在床上时，头只可向前后旋转，四肢会伸缩式、弯折，做相拥姿态。侧卧时四肢呈游水情况，头不可以伸出。到满月时尝试仰头但乏力，只有使鼻子离去床体，将头转向一侧有利于吸气。竖抱时头会不可以竖起，因为本能的反映，双手会抓物成握拳状。

婴儿全身上下动作发展顺序，分别是：仰头、撑胸、翻盘、坐、爬、站、走、跑、跳。婴儿的姿势生长发育是以头顶部开始。

新生婴儿的感情生长发育水准如何？

新生儿出生后，具有开心和不愉快的事的感情。但是，这种感情都是和生理需求联系在一起的。如新生婴儿衣食无忧睡好，就开心；当要无法满足，如挨饿、疲惫、未睡好，就需要又哭又闹。又哭又闹时间与频次在婴儿期较多。

哭泣声是孩子表明必须的言语，用哭泣声与大大家沟通交流，以造成成年人关心她在生理心理里的必须，提示大人不要忽略他的存在，这是一种无条件刺激。此外，新生婴儿在哭得与此同时，吸气及语言表达发声器官也自然而然得到成长与发展。

新生婴儿尽管在出世到满月的一个月中，可以通过觉得、姿势、情感上的生长发育，对外界的刺激性做出多种不同的反映，这表明小宝宝已正式开始心理状态，但是和成年人对比，这类心理状态是低级，仅仅个人意识主题活动的开始，还处在最原始的情况、一开始起步环节。