2013年考研《心理学》试题：单选

单选

　1研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是()

　A管理心理学B社会心理学C工程心理学D实验心理学

　2心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括()

　A认知、情感、行为B感觉、知觉、行为

　C情感、意志、行为D认知、情感、意志

　3当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是()

　A脊髓B大脑C丘脑D小脑

　4一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于()

　A额叶B顶叶C颞叶D枕叶

　5通常用来测量持续注意的是()

　A警戒作业B双作业操作C双耳分听D负启动

　6司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是()

　A衰减理论B过滤器理论C反应选择理论D认知资源理论

　7不属于基本味觉的是()

　A酸B甜C苦D辣

　8他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是()

　A从众B社会学习C社会比较D责任分散

　9"鹤立鸡群"中的"鹤"和"万绿丛中一点红"中的"红"容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是()

　A整体性B选择性C理解性D恒常性

　10先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为()

　A诱发运动B动景运动C自主运动D运动后效

　11属于深度知觉双眼线索的是()

　A线条透视B视轴辐合C运动视差D纹理梯度

　12属于界定清晰的问题(well-definedproblem)是()

　A如何成为一名优秀教师

　B如何根据已知条件解应用题

　C怎样读好一本书

　D怎样教育子女成才

　13容易出现群体思维的是()

　A高凝聚力的群体B低凝聚力的群体C民主的群体D放任的群体

　14爱因斯坦说："在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……"这段话所体现的主要思维种类()

　A动作思维B形象思维C抽象思维D常规思维

　15按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：()

　A生理需要B安全需要C归属与爱需要D尊重需要

16根据斯腾佰格的成功潜力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于()

　A分析性智力B生存性智力C空间性智力D先动性智力

　17小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是()

　A胆汁质B多血质C粘液质D抑郁质

　18以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益，但合作的基础是()

　A熟悉B理解C竞争D信任

　19、一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于()

　A场依存型B场独立型C冲动型D理智型

　20遗传物质的最小单位是()

　A基因B合子C染色体DDNA

　21格赛尔认为学习与"生理准备状态"有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生;一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自()

　A选择性繁殖实验B双生子爬梯实验C视觉悬崖实验D恒河猴依恋实验

　22婴儿大约在5周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。这种微笑是()

　A无意义微笑B内源性微笑C无选择的社会性微笑D有选择的社会性微笑

　23下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：()

　A自我意识高涨B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突D中枢神经系统的兴奋性过强

　24、耿虎怕顿的研究结果，2岁左右儿童主要的游戏类型是：()

　A、平行游戏和合作游戏B、联合游戏和合作游戏C单独游戏和联合游戏D单独游戏和平行游戏

　25、某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是：()

　A巴尔特斯(PBailes)B沙伊(kschaie)C金兹伯格()D拉文格

　26、对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是：()

　A内部强化B外部强化C替代强化D自我强化

　27学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于：()

　A辨别学习B概念学习C规则学习D高级规则学习

　28、儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西(如纸飞机)并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是：()

　A同化B顺应C图式D平衡

　29、某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于()

　A掌握目标B学习目标C任务目标D表现目标

　30在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是()

　A、稳定性B、可控性C、内外性D、特殊性

31形式训练说强调的迁移类型是：()

　A、水平迁B、垂直迁C、特殊迁D、一般迁移

　32第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是：()

　A、冯特B、艾宾法斯C、铁钦纳D、巴甫洛夫

　33刺激书目与选择反应的关系是()

　A、线性关B、指数关C、对数关D、二次函数关系

　34呈现给被试一篇完整材料后，如要求被试回忆某一部分材料，则往往会降低其对其它部分材料的回忆，这种现象称为：()

　A、定性遗忘B、返回抑制C、提取诱发遗忘D、错误记忆

　A刺激特点B环境特点C被试特点D暂时造成的被试差别

　36根据波普尔的证伪观点，在心理学研究中，下列说法正确的是：(C)

　A一个理论如能被实验结果证实，则该理论一定正确

　B一个理论如果能被实验结果证伪，则该理论不一定正确

　C一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论一定是错误的

　D一个理论导出的预测结果如未被实验支持，则该理论也不一定是错误的

　37费希纳定律是在韦伯定律的基础上发展起来的，其前提假设是：(B)

　A韦伯分数是一个常数

　B每个最小可觉差主观相等

　C仅在中等刺激强度范围内有效

　D不同感觉系统韦伯分数差异很大

　38注意研究中所使用的双作业操作范式应遵循的原则是：(A)

　A互补原则B对比原则C加法原则D减法原则

39衡量人眼对光刺激时间分辨能力的指标是：(C)

　A视敏度B视速度C临界闪烁频率D闪烁频率

　根据下列材料，回答40-42题。为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组，每组30名，一组即接受靶子词--高辨别条件的处理，也接受靶子词--低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词--高辨别条件处理，也接受非靶子词--低辨别条件的处理。

　40该实验设计是：(C)

　A被试间设计B被试内设计C混合设计D回归间断点设计

　41该实验中的辨别条件属于：(B)

　A被试间变量B被试内变量C额外变量D无关变量

　42该实验的交互作用是()

　A词的类型辨别条件B靶子词非靶子学C高辨别条件低辨别条件D词的类型义辨别条件追随效应

　43在实验研究中，排除法可用来控制额外变量，但也可能导致研究效底的降低。它可能降低的效变是：()

　A内部效变B外部效变C构思效变D统计结论效变

　44下列几组数据中，标准差的一个是()

　A-2，-1，0，1，2B2，6，10，14，18C5756，5765，5890，5923D100，125，150，175，200，225，250，275，300

　45当样本容量一定时，置位区间的宽度：()

　A随着显著性水平α的增大而增大B随着显著性水平α增大而减小C与显著性水平α无关D与显著性水平α的平方根成正比

　46某考生得分为81，在下列次数分布表中，能够直接判断有多少考生得分比他低的是()

　A、简单次数分布表B、分组次数分布表C、累加次数分布表D、相对次数分布表

　47在下列到处分数中，不具等距性的是()

　A、百分等级B、2分数C、T分数D、CEEB次数

　48有组数据：2，3，4，5，6，7，8。该组数据的平均数和标准差分别是5和2。如果给这组数据的每个数都加上3，再乘以2，那么可以得到一组新数据。其平均数和标准差分别是()

　A、8，2B、8，5C、16，4D、16，10

　49下列统计分布中，不受样本容量变化影响的是()

　A、正态分布B、t分布C、X分布D、二项分布

　50有10道是非题，要从统计上(99%的把握)判断一个被试是否因猜测因素答对，他至少应正确回答的题目数是()

　A、5B、6C、7D、8

51能够处理某一行为出现的理论次数与实际次数之间差异的统计检验方法是()

　A、t检验B、Z检验C、x检验D、F检验

　52研究人员要检验20对分开抚养的同卵双生子在15岁时智力测验分数的差异，最恰当的检验方法是()

　A、两相关样本的t检验B、两独立样本的t检验C、样本与总体均数的t检验D、x检验

　53当积差相关系数r=0时，对两个变量之间关系的解释是()

　A、相关程度很低B、不存在任何相关C、不存在线性相关关系D、存在非线性相关关系

　54从心理测量学角度看，中国古代的"七巧板"可视为()

　A、兴趣测验B、创造力测验C、态度测验D、投射测验

　55有一名10岁儿童参加智力测验，他的心理年龄为12岁，其比率智商是()

　A、83B、110C、120D、125

　56下列关于效果量的表述，错误的是()

　A、效果量是H，不为真的程度B、效果量提供了差异大小的信息

　C、效果量是实验处理的效应大小D、效果量反映自变量与因变量关系的程度

　57克龙巴赫提出的a系数主要用来计算()

　A、重测信度B、复本信度C、评分者信度D、内部一致性信度

　58心理咨询师常采用心理测验对来访者的焦虑症状进行初步评定。在下列测验中，咨询师最恰当的选择是()

　A、SDSB、NEOC、SCL-90D、SAS

　59在经典测量的真分数模型下，公式SX=SI+SV+SE中的SI是()

　A、测量误差的变异数B、观察分数的变异数

　C、与测量目的有关的变异数D、稳定的但出自无关来源的变异数

　60由于幼儿的智力发展迅速，收集幼儿智力测验信度资料的方法是()

　A、再测法B、复本法C、分半法D、方差分析法

　61某测验用百分等级表示测验结果，其受测者的测验结果低于平均分的一个标准差。他在该组被试中的百分等级是()

　A、10B、16C、34D、50

　62如果要建立两个测验的等值关系，这两个测验须满足的前提条件是()

　A、信度相等B、长度相等C、效度相等D、测验总分的标准差相等

　63在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于()

　A、标准化测验B、常模参照测验C、非标准化测验D、自适应测验

　64能够反映估计量精确性的统计量是()

　A、标准误B、标准差C、方差D、四分位差

　65在下列测验中，以卡特尔的流体与晶体智力理论为基础编制的智力测验是()

　A、认知评估系统(CAS)B、考夫曼儿童评定成套测验(K-ABC)

　C、区别能力量表(DAS)D、一般能力倾向成套测验(GATB)

前四个答案。团体心理是所有成员个体心理共性的表现。而个体心理是团体心理中个性的表现。里面既有团体心理的共性，又有自己特有的，与众不同的心理。 多人相同的心理的构成团体心理；与众不同的加上共同的构成个体心理。

这个题目是二项分布的应用 在张教授 现代教育与统计里面的181面 注意看看

这个东西很有用 到后面的显著性检验也是这个！

成功次数的平均数=NP=100×1/5=20

方差=根号100×02×04=4

以Z=1645 该点包含了全体的95%

20+1645×4大概是27 还是26 我忘了。。。。

心理测试题带答案

　在现实的学习、工作中，只要有考核要求，就会有试题，试题是参考者回顾所学知识和技能的重要参考资料。什么样的试题才是好试题呢？以下是我精心整理的心理测试题带答案，欢迎阅读与收藏。

心理测试题带答案 篇1

　此测试题为计分式，答案是根据每道题选项的分数值累加得到的，请大家统计好自己的分数：选A得1分，选B得0分。

　1、比起写或是打字，你是否更喜欢对别人说？

　A、是的

　B、不是

　2、你会经常把你看过的**、电视剧分享跟别人听吗？

　A、不太喜欢

　B、是的

　3、遇到你没吃过的新奇东西，你是否会很想去店里尝试？

　A、是的

　B、也没那么想

　4、你美食比较有研究，且对食物比较挑剔吗？

　A、是的

　B、不是

　5、桌子上有点乱反而会觉得效率高吗？

　A、是的

　B、不是

　6、你喜欢自己旅行吗？

　A、喜欢

　B、不喜欢，需要人陪

　7、你看书一般是从头开始按顺序读吗？

　A、不是

　B、是的

　8、你是否认为计划、纪录等是经常变化的，乱一点也没关系？

　A、是的

　B、还是认真对待一点为好

　9、工作没做完就没心思去玩吗？

　A、不会，有玩就会痛快的玩。

　B、会，即便玩起来也会有压力。

　10、你的异性朋友比较多（至少有好几个）吗？

　A、是的

　B、不多

　11、你会常常担心自己说话不妥当吗？

　A、完全不会

　B、会有些担心

　结果：

　A、8—11分 适合养的宠物：鱼、乌龟、蜥蜴

　按照测试结果，你应该属于纯阳命格之人，个性表现强烈，积极追求人生，冲劲十足，但也会因此多出暴戾之气，平时容易冲动而误人误事。最适合养乌龟、蜥蜴等冷血动物或是鱼类，中和你暴躁的个性、平衡体验燥热之气，有助延年益寿。且这类动物无需日日精细照顾，也不至于让你养得不耐烦。

　B、6—7分 适合养的宠物：猫、小鸭子

　你的个性动静搭配得宜，有领导才能，但虚荣心过重，对权势驱力过高。养宠物要避免盲目追逐流行，以此摆阔，可以养小鸭子这类平常易见又平价的动作，比较能够招来好运。也适合养猫这类傲慢、慵懒、比较安静的动物，助你压制虚荣心，追求更实在的高贵！

　C、4—5分 适合养的宠物：兔子、豚鼠、仓鼠

　行动力弱是你最大的不足，光说不练，光思不动，这会让你错失人生中许多的机会。所以养一只仓鼠或是几只豚鼠吧，它们看似比较安静，其实行动力不俗，很少好动。有它做伴，在它的影响下，或许能提升你的行动力。当然，兔子也是不错的，有“静若处子，动若脱兔”之意，同样是为你行动力增强开运功效。

　D、0—3分 适合养的宠物：狗、鹦鹉

　对于含蓄温和，却又缺乏安全感的你来说，可通过饲养宠物狗和鹦鹉，来增强你热情积极的一面。这类型宠物都比较活泼好动，又喜欢与助人互动，在与它们互动的过程中，在它们依赖你的过程中，你的内心会得到温暖，同时，也会带着你动起来。

心理测试题带答案 篇2

　一、单选题

　1 心理学的第一大势力是指( )

　A精神分析

　B行为主义

　C认知

　D人本主义

　2 詹姆士是( )心理学派的创始人

　A构造主义

　B行为主义

　C格式塔

　D机能主义

　3 动机的基础是人类的各种( )

　A情绪和情感

　B兴趣

　C意志

　D需要

　4 正是通过对( )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性

　A动物脑

　B失语症病人

　C割裂脑

　D脑成像

　5 ( )不接受任何感受系统的直接输入，从这个脑区发出的纤维，也很少直接投射到脊髓支配身体各部分的运动

　A联合区

　B初级感觉区

　C初级运动区

　D言语区

　6 ( )认为，在睡眠中，由于刺激的减少，神经系统就会产生一些随机活动

　A精神分析学派

　B生理学观点

　C认知派观点

　D行为主义

　7 心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻说明人的心理活动过程离不开( )

　A感知

　B记忆

　C注意

　D思维

　8 能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转换为生物电能的器官是( )

　A感觉

　B感觉器官

　C感受器

　D感受性

　9 内脏器官的活动处于正常状态时，( )

　A不引起内脏感觉

　B引起不太强的内脏感觉

　C引起节律性的内脏感觉

　D引起忽强忽弱的内脏感觉

　10 一般地说，在事件进行之后才做出反应的知觉是( )

　A时间知觉

　B运动知觉

　C方位知觉

　D似动知觉

　11 两条向远方延伸的平行线看来趋于接近，这种距离知觉线索叫( )

　A对象重叠

　B线条透视

　C相对高度

　D纹理梯度

　12 能够比较好地解释短时记忆向长时记忆过渡的生理机制的记忆理论是( )

　A反响回路说

　B定位说

　CSPI理论

　D突触结构说

　13 记忆过程包括下列基本环节( )

　A保持和遗忘

　B识记、保持和遗忘

　C再认和回忆

　D识记、保持、再认和回忆

　14 人们根据时空关系对某个事件的记忆叫( )

　A情景记忆

　B语义记忆

　C程序性记忆

　D陈述性记忆

　15 一种与生活愿望相联系并指向于未来的想象称为( )

　A表象

　B再造想象

　C梦

　D幻想

　16 桑代克认为，动物解决问题的过程是( )的过程

　A尝试错误

　B顿悟

　C认知操作

　D假设验证

　17 如果一个失语症病人无法将看到的物体和听到的物名声音之间建立起对应的联系，从而不能理解词语的意义，那么我们可以大致判断病人的( )受到损伤

　A布洛卡区

　B威尔尼克区

　C弓形束

　D角回

　18 有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感( )

　A具有两极对立的特性

　B具有不可调和的特性

　C两极是不相容的

　D两极是绝对对立的

　19 当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( )表现

　A主观体验

　B外部表现

　C生理唤醒

　D行为反应

　20 对于胆小而易受暗示的学生，教师首先要培养他们下列哪种意志( )

　A自觉性

　B果敢性

　C坚韧性

　D自制力

　21 ( )是一个人思想意识的核心

　A兴趣

　B需要

　C动机

　D价值观

　22 画家的色彩鉴别能力属于( )

　A一般能力

　B特殊能力

　C才能

　D天才

　23 能力类型的差异是指( )上的差异

　A天赋条件(如聪明、一般和迟钝)

　B男女性别(如女性形象思维能力强、男性抽象思维能力强)

　C在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面

　D智力水平(如智力超常、智力一般和弱智)

　24 卡特尔用因素分析方法提出的人格特质理论将人格分成几层，不包括( )

　A表面特质和根源特质

　B体质特质和环境特质

　C首要特质、中心特质和次要特质

　D动力特质、能力特质和气质特质

　25 临床法是皮亚杰率先运用的研究方法，其内容不包括( )

　A谈话法

　B药物治疗

　C观察法

　D实验法

　26 获得勤奋感而克服自卑感是( )的主要发展任务

　A儿童早期

　B学前期

　C学龄期

　D青年期

　27 个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面存在着千差万别的特殊性，各种特殊性统称心理发展的( )

　A顺序性

　B不平衡性

　C方向性

　D差异性

　28 下列选项中，全部是由遗传缺陷导致的疾病是( )

　A唐氏综合症(先天愚型)、酒精中毒

　B亨廷顿氏舞蹈症、苯丙酮尿症

　C唐氏综合症(先天愚型)、风疹

　D性染色体畸变、智力低下

　29 同步节律波( )被称作为婴儿脑成熟的标志

　Aα波

　Bβ波

　Cγ波

　D以上都不对

　30 转换生成语法理论的主要概念有( )

　A语言获得装置、普遍语法、个别语法

　B操作性条件反射、正强化、负强化

　C同化、顺应

　D观察学习、选择性模仿

　二、多选题

　1 色光基本的颜色叫元色，三元色主要是指( )

　A红

　B橙

　C蓝

　D绿

　2 下面情形属于定势表现的有()

　A把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13

　B老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分

　C一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友

　D天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班

　3 评定新生儿感觉的方法有( )

　A反射行为引出法

　B偏爱法

　C身体运动和脸部表情观察法

　D定向反射习惯化

　4 皮亚杰认为，幼儿期儿童的思维呈现出以下特点( )

　A相对具体性

　B不可逆性

　C自我中心性

　D刻板性

　5 与学前儿童游戏相比，学生的学习特点是( )

　A有更大的社会性

　B趣味性更强

　C带有一定的强制性

　D目的性、系统性更强

　三、简答题

　1 在感觉阈限的测量中，如何鉴别和抵消各种误差

　2 直条图适合哪种资料，绘制直条图时应注意哪些问题

　四、综合题

　1 早上的时候，看太阳又大又红，结果到了中午，太阳就变小了。有人认为这和人吃了大量兴奋剂以后，往往会产生稀奇古怪的感觉原理是一样的。请分析这种看法是否正确是什么原因导致产生类似前者的心理现象

　心理学专业考研测试题答案解析

　一、 单项选择题

　1-5 ADDCA

　6-10 BCCAA

　11-15 BDDAD

　16-20 ADACB

　21-25 DBCCB

　26-30 CDBAA

　二、 多项选择题

　1ACD

　2AB

　3ABCD

　4ABCD

　5ACD

　三、 简答题

　1答案要点

　用最小变化法进行实验时，当递增系列的阈限值大于递减系列的阈限值且差异显著时，就可以断定被试存在着习惯误差。当递减系列的阈限大于递增系列的阈限且差异显著时，被试就有期望误差。为了消除习惯和期望误差，我们在用最小变化法来测阈限时，就不能只用一种系列的刺激，而应该是递增和递减系列交替进行，且二者的次数还应相等，这样还可以平衡练习和疲劳因素对两种系列造成的影响。在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这就可能产生时间误差。为了消除时间误差的影响，在整个实验过程中，就不能总是先呈现标准刺激后呈现比较刺激，而要使标准刺激的呈现先后各半。在平均差误法中，为了消除空间误差，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半。为了消除动作误差，被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数也各占一半。

　2答案要点

　条形图，又称直条图，主要用于表示离散型数据资料，即计数数据。它是以条形的长短表示各事物间数量的大小与数量之间的差异。条形图中一个轴是分类轴，表示类别;另一个轴是数量轴，表示大小多少，描述计量数据。这个轴上数据单位的大小取决于原始数据。绘制条形图需注意以下几点：

　(1)尺度须从零点开始。要等距分点，一般不能断开;

　(2)条宽与间隔的比例要适当。条形图是以条形的长短表明数量的多少;

　(3)直条的排列顺序可按时间序列、数量多少以及相比较事物的固有序列;

　(4)图形区域中条形的顶端和下端尽量少用数据标签;(5)调节过长条形有两种方法：一种是调整尺度，另一种是采用折叠法、回转法来调整条形本身。

　四、综合题

　1答案要点 (1)这种看法不正确。混淆了错觉和幻觉。错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。对太阳的观察是错觉，而吃兴奋剂引起的感觉现象是幻觉。

　(2)错觉不同于幻觉，它是在一定条件下必然产生的。关于错觉产生的原因虽有多种解释，但迄今都不能完全令人满意。这是一个相当复杂的问题。从现象上看，错觉的产生可能既有客观的原因也有主观的原因。

　①客观上，错觉的产生大多是在知觉对象所处的客观环境有了某种变化的情况下发生的。有的是对象的结构发生了某种变化，如垂直水平错觉;有的是对象处于某种背景之中，如太阳错觉等。知觉的情景已经发生了变化，但人却以原先的知觉模式进行感知。这可能是错觉产生的原因之一。

　②主观上，错觉的产生可能与过去经验、情绪等因素有关。人对当前事物的感知总是受着过去经验的影响。错觉的产生也受到过去经验的影响：例如，我们生活在地球上，习惯地把小的对象看成在大的静止背景中运动，如人、车辆在静止的大地上运动。所以，月夜观月，也习惯地把大片白云看成是静止的，误以为月亮在云后移动。情绪态度也会使人产生错觉。例如，时间错觉：焦急地期待、通宵地失眠、百无聊赖、无事可干等都会使人感觉时间过得很慢，有度日如年、一日三秋之感。全神贯注于自己的事业或欢乐的活动。会使人感到时间过得很快，有光阴似箭、日月如梭之感。战败了的士兵，由于恐惧情绪而产生。风声鹤唳、草木皆兵的错觉等。

　③错觉也可能是各种感觉相互作用的结果。例如，形重错觉的产生很可能是大脑接受视觉信息多于肌肉动觉的信息而引起，因为正常人从外界所接受的信息绝大部分来自视觉。在提同样重量的物体时，根据视觉提供的信息，人便准备用大力气去提大物、用小一点的力气去提小物，结果感到两个物体重量不同，总觉得较小的物体重些。又如，听报告时声音从侧面的扩音器而来，总觉得它来自报告人的口中。这种声源移位的错觉’则是视觉和听觉相互作用的结果。总之，产生错觉的原因是多种多样的，也是极其复杂的，既有客观的因素，也有主观的因素;既有生理的原因，也有心理的原因。有些错曼现象，就以早有记载的日月错觉为例，虽经过多年研究，但仍然难有令人完全满意的解释。

心理测试题带答案 篇3

　开始测试：

　1、你上一段恋爱总体幸福吗

　是的→3

　不是→4

　一般→2

　2、你现在心中有喜欢的人吗

　有→4

　没有→5

　不知道算不算→3

　3、你对分手这件事情的主要情绪

　后悔→6

　怨恨→5

　痛苦→4

　4、你的异性缘怎么样

　好→6

　不好→7

　一般→5

　5、你最有可能会因为什么而爱上别人

　情感嫁接→8

　性格→9

　自己孤独时候→7

　6、你觉得自己是一个拿的起放的下的人吗

　是的→7

　不是→8

　还好→9

　7、你是一个难过之后会哭的人吗

　是的→8

　不是→D

　有时是→9

　8、你觉得真正的爱情离你有多远

　就在身边→A

　永远达不到→C

　需要很久的追寻→9

　9、如果你的伴侣出事故了，你第一反应情绪是

　震惊→10

　哀伤→B

　疑惑→D

　10、你给你未来将要成为的那个人打个分

　9分→C

　8分→A

　7分→B

　答案分析：

　A、全身而退可能性90%

　在恋爱失败之后，你有很大的几率能够全身而退。这不代表你可以很轻松的放下情感，恰恰相反，你极有可能是不容易放下感情的人。而一旦放下，那么你就真的解脱了，一份感情的力量还是不能够彻底绑架你的意识，你的理智以及时间给你的礼物。

　B、全身而退可能性70%

　面对情感失败这件事情，虽然沮丧，悲伤等一系列负面情感会涌来，但是你周围的朋友，亲人以及时间会切断它的源头。你是一个很容易接受新鲜事物的人，你内心也不断地在渴望着新鲜的事物，情感和习惯对你来说从来都不能被忘记，但是他们可以被替代。

　C、全身而退可能性60%

　在性格上，你还是一个比较直爽的人。你比较乐于抒发自己的情感，对于消极情绪也更倾向于直接的排泄掉。让你对恋情的留恋，也会直接的体现在行动上，回忆并不可怕，可怕的是你还会去寻找让你回忆的东西。只有通过反反复复的绝望才可以让你彻底摆脱。

　D、全身而退可能性40%

　一开始你就对恋情抱着小心谨慎的态度，但一只小狗一样，总是闻一闻，嗅一嗅。一旦摆脱了单身，你会非常珍爱这段你选择的感情。相对的，一旦恢复了单身，你会非常留恋这段，珍贵的感情，如果想要全身而退，就要痛苦的抹去和爱情、时间融合后在你身上产生的痕迹。

心理测试题带答案 篇4

　假设每一间都没有人，请问你会选择进入哪一间？

　1厕所A

　2厕所B

　3厕所C

　4厕所D

　5厕所E

　6厕所F

　7厕所G

　8厕所H

　1A 承受压力指数为8分你生命力旺盛，能快速了解别人的需要，善於理解复杂的人际关系，容易成为富贵中人。品味高，条件好，并重视个人成长，是一个极有智慧的人。 建议：容易自以为是而粗心犯错，使别人深感困扰，不听别人劝导而惹来烦恼，会因此而情绪失控，要记得小心，不要触犯他人。

　2B 承受压力指数为3分你喜欢简单朴实的人生，恳的生活态度，使围绕在你身边的人，很有自信和安全感，你会全力以赴地去照顾和体贴心爱的人和所有亲朋好友，多愁善感是压力指数的致命伤。 建议：使你最感骄傲的是人人都因你而有福，希望得到别人的鼓励和赞扬，使你疲倦，不如放下标准，自由自在过自己的人生。

　3C 承受压力指数为9分恳地对待他人，使你能透视这个世界，找到纯真善良一面，充满自信又肯上进。你的特长是能找到机会，创造健康快乐人生，与人和平共处，人缘极佳。 建议：胆小怕事使你包容它人的缺点，任由他们做坏事，不知後果的严重性，小心受牵连，多交一些世故的朋友，帮助你认清事实。

　4D 承受压力指数为7分你有喜感十足的性格，活泼、浪漫、天真，像未失童心的人，永远能陶醉在欢笑声中，快乐时会想欢呼或手舞足蹈，你不会让痛苦或不安打扰你欢愉的心情，是典型适者生存者。 建议：你的持续能力不长，有碍事业发展。若喜欢把事业放在娱乐之後，更需检讨人生失败的原由，因为你会因此而导致太多困扰。

　5E 承受压力指数为6分个性细致、敏感度很高，适合从事有创意的工作，工作能力很强。能主动关怀它人与事物，即使相貌平凡也露出纯朴实在的气质。你永远都会把感情和事业放在非常重要地位。不断走向前程。 建议：你是勇气十足的人，胆识高人一等，但无法恰当表现自己你，应该先懂得生活，人际关系才会处理好，压力因此而消失。

　6F 承受压力指数为4分容易为生活琐碎担心，不在乎物质生活，却强调生活品味的重要，能理性分析事情，但又因缺乏感性生活而十分无奈。你需要同时兼具理性和感性的人生，才能感到满足。 建议：当你无法承受生活压力时，不妨让自己平凡一点，别在乎别人的期望，因为常常是你自己设定了太高的期望，使自己无法喘息。

　7G 承受压力指数为5分你的个性孤独又不能被他人肯定，使你不喜欢了解自己的缺失，像被丢掉的石头，不知道它的价值何在，别人欠你的钱，你也懒得去追讨，以不变应万变的心态度过生活难题。 建议：只要你懂得努力追求自己所爱，坚持在一个固定的职业上，不在乎艰难日子，也能平安过一生，千万不要三心两意，使自己失去生活重心。

　8H 承受压力指数为10分你不在乎生活压力时，什麽都可以看得很开，你的人生永远在追求完美和理想，只要能帮助你完成或顺利达成目标，你的苦干精神无人可以比较。你的快乐是单纯而自然，能时时知足又懂得不断去追求。 建议：你不需要别人帮助解决生活压力，但需要别人指导解决生活难题，因此建议你多交一些有智慧和远见的朋友。

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1、心理现象分为（）。

A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理

C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性理

2、心理过程包括（）。

A、认识过程、情感过程、行为过程

B、知觉过程、情感过程、行为过程

C、感觉过程、知觉过程、意志过程

D、认识过程、情感过程、意志过程

3、个性心理特征是在（）实践的基础上形成和发展起来的。

A、 认知过程 B、情感过程

C、意志过程 D、认知过程、情感过程、意志过程

4、（）在深度上对学的基本理论问题进行细致研究。

A、 普通心理学B心理、发展心理学

C、理论心理学D、生理心理学

5、（）在广度上研究各个社会领域内的心理。

A、社会心理学B、应用心理学

C、发展心理学D、比较心理学、

6、（）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律、

（）是研究个体心理发生、发展规律的科学、

（）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、

（）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、

（）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、

（）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水平的动物约各种行为特点的心理学分支。

A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学

D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学

7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。

A、社会心理学B、理论心理学

C、应用心理学D、普通心理学

8、自然实验法的优点是（）。

A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性

C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性

9、（）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

A、1789 B、1879

C、1798D、1897

10、（）被誉为心理学之父或心理学第一人。

A、冯特B、洛克

C、笛卡儿D、缪勒

11、精神分析学派(精神动力学派)是（）创立的。

A、笛卡尔B、华生

C、弗洛伊德D、罗杰斯

12、"心理学的第一大势力"是指（）。

A、精神分析B、行为主义

C、认知D、人本主义

13、主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是()。

A、眼睛B、耳朵

C、鼻子D、舌

14、刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为()。

A、阈限B、绝对阈限

C、差别阈限D、相对阈限

15、当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1／100，但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为()。

A、大小恒常B、形状恒常

C、颜色恒常D、亮度恒常

16、对一定对象的指向和集中是()。

A、感觉B、注意

C、记忆D、思维

17、人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为()。

A、注意广度B、注意稳定性

C、注意的分配D、注意的转移

18、以动作、技巧为内容的记忆是()。

A、形象记忆B、情绪记忆

C、运动记忆D、语词逻辑记忆

19、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成()。

A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆B、有意记忆和无意记忆

C、机械记忆和逻辑记忆 D、外显记忆和内隐记忆

20、根据信息加工的观点，感觉属于()。

A、信息的输入和登录B、信息的识别

C、信息的选择D、信息的储存和提取

21、个体积极探索事物的认识倾向是（）。

A、需要B、动机

C、兴趣D、理想

22、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是（）。

A、气质B、性格

C、兴趣D、能力

23、观察学习的提出者是（）。

A、荣格B、华生

C、斯金纳D、班杜拉

24、将人格分为内向型和外向型的是（）。

A、荣格B、谢尔顿

C、威特金D、霍兰德

25、编制16人格因素问卷的是（）。

A、艾森克B、卡特尔

C、哈撒韦D、霍兰德

26、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（）。

A、胆汁质B、多血质

C、黏液质D、抑郁质

27、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）。

A、不可遏制型B、活泼型

C、安静型D、抑郁型

28、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（）。

A、认知能力B、操作能力

C、社交能力D、模仿能力

29、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）。

A、l个月B、2个月

C、3个月D、4个月

30、心理学一般把解决问题划分为四个阶段：提出问题、明确问题、（）和检验假设。

A．推理想象B．概括过程

C．证明和实验D．提出假设

31、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（）。

A、横向比较研究B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究D、跨文化研究

32、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是（）。

A、横向比较研究B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究D、跨文化研究

33、将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（）。

A、横向比较研究B、纵向跟踪研究

C、连续发生研究D、跨文化研究

34、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的平衡状态。

A、同化B、顺化

C、平衡化D、自动化

35、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。

A、知识、运用、领会、分析、综合、评价

B、知识、领会、运用、综合、分析、评价

C、知识、领会、分析、运用、综合、评价

D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

36、认知学习分类理论是谁提出的（）。

A、布卢姆B、加涅

C、奥苏贝尔D、奥斯本

37、加涅的分类理论将认知学习分为（）。

A、言语信息、智力技能、认知策略

B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略

D、智力技能、动作技能、认知策略

38、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。

A讲授法B、发现法

C、掌握学习法D、头脑风暴法

39、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）。

A教学设计能力B、教学组织能力

C、教学决策能力D、教学监控能力

40、品德态度的形成包括以下阶段（）。

A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段

B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

41、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是（）。

A、人和动物的学习B、人类的学习

C、学生的学习D、知识和技能的学习

42、根据强化的性质和目的可以分成（）。

A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极强化

C、正强化和负强化 D、强化和惩罚

43、以下属于智力因素的是（）。

A、注意力B、动机

C、情感 D、意志

44、以下属于非智力因素的是（）。

A、观察力B、记忆力

C、意志力 D、思维力

45、以下属于从外在观点对动机下定义的是（）。

A、动机是推动人们行为的内在力量

B、动机是个体的内部过程

C 为实现一个特定的目的而行动的原因

D、动机是一种需要所推动，达到一定目标的行为动力，它起激起、调节、维持和停止行动的作用

46、对多方面的事物或活动具有的兴趣是（）。

A、直接兴趣B、间接兴趣

C、中心兴趣D、广阔兴趣

47、个体根据外在的信息和线索来对自己或他人的内在状态或行为原因进行解释与推测的过程是（）。

A、归因B、印象

C、自我认知D、态度

48、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）。

A、首因效应B、近因效应

C、晕轮效应D、刻板印象效应

49、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。

A、能力B、努力（不稳定的，内在原因）

C、任务（稳定的，外在原因）D、运气（不稳定的，外在原因）

50、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（）。

A、从众B、顺从

C、暗示D、模仿

51、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）。

A、服从B、从众

C、模仿D、暗示

52、三个和尚没水吃的现象是（）。

A、社会促进B、社会抑制

C、社会进步D、社会退步

53、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（）。

A、熟悉性和临近性B、相似性与互补性

C、外貌D、对等性或互惠性

54、问题难度很大，解决问题最佳动机水平是（）。

A、越强越好B、中等强度

C、弱动机D、较强动机

55、下面的心理表现不属于气质范畴的是（）。

A、活泼好动B、正直勤奋

C、精力充沛D、沉默寡言

56、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）。

A、脑的机能B、脑对客观现实的主观映象

C、在实践中发生发展的D、来自客观现实

57、感觉适应和对比现象是发生在（）。

A、同一感觉中相互作用的结果B、不同感觉相互作用的结果

C、几种感觉综合起来相互作用的结果

58、（）对性格形成有直接影响。

A、家庭教育B、学校教育

C、社会教育D、自我教育

59、在同时进行两项或几项活动中，一个人能自如地把注意力指向不同对象上，这是（）。

A、注意范围大B、注意转移好

C、注意分配好D、注意稳定性好

60、短时记忆中组块的意义在于（）。

A、能被意识到B、有利于编码C、增加保持时间D、扩大记忆容量

1、A2、D3、D4、C5、B6、FEDCBA7、C8、A9、B10、A

11、C12、A13、B14、B15、A16、B17、D18、C19、B 20、A

21、C22、B23、D24、A25、B26、D27、C28、C29、B30、D

31、A32、B33、D34、C35、D36、B37、A38、B39、D40、A

41、C42、C43、A44、C45、C46、D47、A48、D49、A 50、C

51、C52、B 53、A54、C55、B56、B57、A58、A 59、C60、D

1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）

A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

2认知学习分类理论是谁提出的（B）

A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本

3、奥斯本提出了（D）

A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学习分类理论（加涅）

C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法

4、加涅的分类理论将认知学习分为（A）

A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能

C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略

5、教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去

探究和发现新知识和问题的方法是（B）

A讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法

6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）

A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力

7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）

A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后

8、品德态度的形成包括以下阶段（A）

A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段

C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段

D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

二、多项选择题

1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）

A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体

2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）

A、目标 B、策略 C、计划 D，评价

3、学生学习的三个基本领域包括（A，B，D）

A、认知 B、情感 C、意志 D、动作技能

4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）

A、投影 B、录象 C、计算机 D、黑板 E、

5、行为主义教学观把学习看成（A，B，C，D）

A、经验的联结或操作的变化 B、通过练习和刺激反应式的强化来实现的

C、学习效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系

6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）

A、产生 B、准备C、孕育 D、明朗 E、验证

7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）

A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性

8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）

A、热爱学生 B、善于启发 C、勤学敬业 D、以身作则

9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）

A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望 D、对学生的学习负有责任

三、判断题

1、学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。

2、布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。

3、教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。

4、认知学习是教学的主要任务。

5、应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。

6、程序教学能很好地适应学生的个体差异，并且具有灵活性。

7、计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。

8、头脑风暴法是一种集体激励的策略。

9、认知教学的本质是以学生认知发展为中心。

10、认知教学观向行为主义教学观的过渡是学习与教学心理学的一次革命。

11、“道德两难论”是柯尔伯格研究道德发展问题的重要方法。

12、品行不良问题主要出现在青年期。

1、认为学习是外部行为的变化的是（B，C，D）

A、桑代克B、巴甫洛夫C、斯金纳D、加涅

2、强调学习是认知结构的变化的是（B，C）

A、华生 B、加涅 C、奥苏贝尔 D，金布尔

3、金布尔关于学习的定义是（A，B，C，D，E）

A、学习的结果是学习的主体要发生持久的变化

B、学习是发生外在行为和内在心理的变化

C、学习是一种活动过程 D、学习需要练习 E、学习要受到强化

4、潘菽在《教育心理学》中根据内容和结果将学习分为（A，B，C，D）

A、知识的学习B、技能与熟练的学习C、心智的、以思维为主的能力的学习D、道德品质与行为习惯的学习

5、学习风格的构成要素有（A，B，C，D，E）

A、生理性要素 B、认知要素 C、情感要素 D、意志要素 E、社会性要素

6、联结论的主要特征是（A，B，C）

A、学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结

B、联结是直接的、无中介的，是靠尝试错误而建立的

C、强调对学习过程的客观研究D、学习主要在于主动形成认知结构

7、桑代克总结的主要学习规律是（A，B，C）

A、效果律 B、练习律 C、准备律 D、联结律

8、斯金纳总结出的规律包括（A，B，C，D）

A、习得反应 B，条件强化 C，泛化作用 D、消退作用

9、正强化的方法包括（A，B，C，D，E）

A、奖学金 B、对成绩的认可 C、表扬 D、改善学习 E、给予学习和成长机会

10、学习活动中良好的性格特征表现为（A，B，C，D）

A、努力奋斗 B、实事求是 C、独立意识 D、创新精神

三、判断题

1、“学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。

2、桑代克认为学习是尝试错误的过程。

3、华生认为学习是由强化练习引起的潜在反应能力的较为持久的改变。

4、在知识、技能、行为方面的临时性变化也是学习。

5、物种的先天倾向和由集体成熟引起的变化也是学习。

6、凡是教学效果好的老师，都会有意识和无意识地对学生的学习风格进行认真的研究。

8、学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。

9、负强化就是惩罚。

10、非智力因素可以通过教育手段加以培养。

2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（D）

A、首因效应B、近因效应 C、晕轮效应 D、刻板印象效应

3、根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（A）

A、能力 B、努力（不稳定的，内在原因）C、任务（稳定的，外在原因）

D、运气（不稳定的，外在原因）

4、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用（A）

A、熟悉性和临近性 B、相似性与互补性 C、外貌 D、对等性或互惠性

5、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为（C）

A、从众（个人的观念与行为在真实或臆想的群体压力、群体规范与群体目标的影响下，向

与群体中大多数成员相一致的方间变化的现象）

B、服从（在外界压力下，个体改变自己的观点或行为，以符合外界要求的现象）

C、暗示

D、模仿（在无外在控制条件下，个体由于受到他人行为的影响，而使自己的行为与他人行

为相同的行为方式）

6、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（C）

A、服从B、从众 C、模仿D、暗示

7、三个和尚没水吃的现象是（B）

A、社会促进B、社会抑制 C、社会进步 D、社会退步

二、多项选择题

1、个体具有社会化的可能性主要是因为（A，B，C，D）

A、有生物遗传素质的基础 B、有超越本能的学习能力 C、有较长的依赖生活期D、有掌握语言的潜在能力

2、大众传媒有（A，B，C，D）

A、报纸 B、电视 C、广播 D、互联网

3、印象具有以下特点（B，C，D）

A、直接性 B、间接性 C、稳固性 D、综合性

4、态度改变的方法有（A，B，C，D）

A、劝导宣传法 B、群体影响法 C、活动参与法 D、角色扮演法

5、利他行为具有以下特征

A、以利他为目的 B、自愿的 C、不期望回报 D、会有一定的付出或损失

6、以下属于非紧急情况下的利他行为是

A、给老人让座B、帮助同学补习功课 C、抢救落水儿童 D、与持枪歹徒搏斗

7、战争、恐怖活动属于

A、紧急情况下的利他行为 B、非紧急情况下的利他行为

C、手段性侵犯行为 D、目的性侵犯行为

8、影响个体从众的因素主要有

A、群体个数 B、群体凝聚力和群体吸引力 C、成员在群体中的地位 D、人的心理特点E、群体的性别比例

9、群体决策的缺点有

A、多方面收集信息 B、利用集体智慧 C、增加群体凝聚力 D、费时费力 E、议而不决

三、判断题

1、社会化是一个双向的过程。

2、如果一个人利用自己的外貌去犯罪，漂亮可能会减轻处罚。

3、通过参照测量法最后可以发现群体中处于中心位置的权威人物。

4、如果要帮助一个人需要花费很大的体力，男性较女性容易产生利他行为。

5、就被帮助者而言，老人和孩子比较容易得到他人帮助。

6、穿着、行为古怪的人容易得到帮助。

7、攻击性强的人比安分守己的人容易产生侵犯性行为。

8、家长具有很强的暴力倾向，子女相对来说也比较容易对人采取侵犯性行为。

9、看见武器的人比没有看见武器的人具有更强烈的攻击性行为。

10、群体决策的极端化总使决策具有冒险性。

http://imtimecom/yyzww/blog/2037906/

一、单项选择题：1～65小题，每小题2分，共130分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的

1．用所谓内省的方法研究心理现象，试图找出构成人的心理的基本元素的心理学派别是（）

A 认知心理学 B社会心理学 C构造心理学 D 神经心理学

2．行为主义学派的主要特点是（）

A 分析构成人的心理的基本元素 B研究心理在适应环境中的机能

C 从整体上研究心理现象 D 研究刺激和反应之间的关系

3．大脑皮层是指（ ）

A 大脑半球内而由大量神经纤维的髓质组成的白质

B 大脑半球表面由大量神经细胞和无髓鞘神经纤维组成的灰质

C 灰质与白质的总和

D 灰质与部分白质的和

4．神经冲动在神经元之间的传递是借助（）实现的

A 突触B 轴突C 髓鞘D 树突

5．正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家的注意是（）

A 不随意注意B 随意注意C 有意注意D 随意后注意

6．下列选项中不属于注意品质的一项是（）

A 注意的广度 B注意的稳定性 C注意的选择性D 注意的转移

7．马赫带现象可以用（ ）来解释。

A 明暗对比 B 侧抑制 C 视觉感受野 D 视敏度

8．感受器官在刺激物的持续作用下引起感受性变化的现象是（）

A 感觉对比 B 感觉适应 C 感觉相互作用 D实践活动影响

9．看同样一个人，由于距离远近不同在视网膜上形成的视像大小相差很大，但我们总认为他并没有什么变化，这是由于（）

A 知觉整体性 B 知觉选择性 C 知觉理解性 D 知觉恒常性

10．在知觉物体的距离和深度时，如果物体的视像落在两眼网膜的对应部分，那么看到（ ）

A 深度和距离 B 单一的物体 C 双像 D 无法判断距离

11．下列关于长时记忆的表述中，正确的是（）

A．长时记忆也称工作记忆

B．长时记忆的编码形式为语音代码

C．长时记忆的储存是一个对信息建构的过程

D．长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色

12．既是记忆的重要标志，又是回忆和再认的重要条件，它是（）。

A 识记B 保持C 重现D 联想

13．经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标，这种解决问题的方法称为（）

A 手段-目的分析法 B 逆向工作法

C 爬山法 D 算法式

14．个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（）

A 概念形成B 日常概念C 概念掌握D 科学概念

15．根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（）

A 有意想象B 随意想象C 创造想象 D 再造想象

16．人类可以通过有限的语言规则生成无限数量的语句，这说明语言具有（）

A．结构性 B．创造性 C．意义性 D．指代性

17．要想研究句子的理解过程，通常可以行为实验的方法，但是现在也越来越强调用新的技术，比如可以用下列哪项技术来进行研究（）

A MEG B fMRI C ERP D PET

18．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）

A 心境 B 激情 C 应激 D 理智

19．中国女排奋力拼搏，终于获得五连冠，表明中国女排具有的意志品质是（）

A 自觉性 B果敢性 C 坚韧性 D 自制力

20．有人把学业失败的原因归因为自己脑子太笨，这属于（）

A．外部而不稳定的归因 B．内部而不稳定的归因

C．外部而稳定的归因 D．内部而稳定的归因

21．强调情绪的发生与机体内部生理变化的关系的情绪理论被称为（）

A 坎农一巴德学说 B 伊扎德的情绪理论

C 詹姆斯一兰格情绪理论D 沙赫特一辛格的情绪理论

22．评定个人的场依存性－场独立性通常采用的测验是（）

A．16PF B．隐蔽图形测验 C．MMPI D．主题统觉测验

23．“江山易改秉性难移”说的是（）

A 一个人的气质在一生中是比较稳定的 B 一个人的性格特点是难于变化的

C 环境改变，人的气质也不会发生变化 D 环境改变了，人的气质也会随着发生变化

24．在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是（ ）

A 一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平

B 能力是掌握知识、技能的前提

C 能力是掌握知识、技能的结果

D 可以根据知识、技能的多少判断一个人能力的大小

25．对人格的生物遗传因素进行研究时，心理学家认为（ ）是的研究方法

A 族谱分析 B 双生子研究 C 归因溯源法 D 临床病理法

26．幼儿理解自己性别不会随年龄增长而变化的年龄阶段是（）

A．2～3 岁 B．4～5 岁 C．5～6 岁 D．6～7 岁

27．俗话说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生的孩子会打洞”这种观点的实质是（）

A 遗传决定论B 环境决定论C 二因素论D 相互作用论

28．柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是（）

A 认知发展水平 B人格发展水平 C 情感发展水平 D自我发展水平

29．（ ）认为，自我中心言语是外部言语向内部言语过渡的中间形式。

A．皮亚杰 B．维果斯基 C．乔姆斯基 D．班杜拉

30．婴儿对母亲是否在场表现出无所谓态度，母亲离开时，他并不表示反抗，很少有紧张、不安的表现，当母亲回来时，也往往不理睬，这类婴儿表现出的依恋是（ ）

A 安全型依恋 B 回避型依恋 C 不安全型依恋 D 混合型依恋

31．研究表明，学习成功的儿童往往对学习抱积极态度，学习屡受挫折的儿童对学习抱消极态度。这种现象的最合理的解释是（）

A 认知失调B 经典条件反射C 效果律D 社会学习论

32．认知方式没有好坏优劣之分，它主要是影响学生的（）

A．学习内容 B．学习速度 C．学习质量 D．学习风格

33．加涅提出了5类学习结果，其中，“利用符号与环境相互作用的能力，即学习怎么做的一些知识”的学习是（ ）

A 知识的学习 B 技能的学习 C 智慧技能的学习 D 认知策略的学习

34．下列说法属于学习负迁移类型的是（）

A总是把英语字母念成汉语拼音

B举一反几，触类旁通

C将所学的原理应用于现实问题解决

D两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习

35．正强化是实施奖励，负强化是（）

A．实施奖励 B．实施惩罚 C．撤销奖励 D．撤销惩罚

36．学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对（）领导方式的典型反应。

A民主型 B 放任自流型 C仁慈专断型 D 强硬专断型

37．在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（）

A 精加工策略B 组织策略C 复述策略D 做笔记策略

38．随机通达教学是依据（ ）学习理论而提出后种教学方法。

A．建构主义 B．结构主义 C．行为主义 D．认知主义

39．心理物理法的创始人是（）

A冯特 B 费希纳C 高尔顿 D 艾宾浩斯

40．产生动作误差的心理物理学方法是（）

A 极限法B 最小变化法C 恒定刺撇法D 平均差误法

41．霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，的办法是采用双盲实验，这种控制额外变量的方法属于（）

A 排除法 B 恒定法 C 匹配法 D 随机化法

42．研究者在进行实验研究时，必须考虑到三种变量，其中是实验者要研究的真正对象是（ ）

A．自变量 B．因变量 C．控制变量 D．无关变量

43．如果一个朋友告诉你，他刚才做了心理学实验的被试：“真奇怪，我们做了一个问卷，看了一部**，又做了同样的问卷。”从这些描述中，你可以得出他是在（ ）。

A 后测控制组设计中的控制组

B 后测控制组设计中的实验组

C 前测-后测控制组设计的控制组中

D 前测-后测控制组设计的实验组中

44．闪光融合频率测量的是人对（）

A．时间刺激物的分辨能力 B．空间刺激物的分辨能力

C．物体形状的分辨能力 D．物体颜色的分辨能力

45．内隐联想测验是以（）为指标来进行的

A 概率密度B 反应时 C 正确率D 信心评价

46．世界上第一个年龄智力测验是（）

A 斯坦福一比纳量表 B 比纳1908年量表 C 比纳1905年量表 D 瑞文侧验

47．下述关于随机误差对测验影响的说法中正确的是（）

A．影响测验的信度，但不影响效度B．影响测验的效度，但不影响信度

C．影响测验的信度，也影响其效度D．对测验的信度、效度均无影响

48．如在一个实验中，对红灯信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是（ ）

A简单反应时 B选择反应时 C辨别反应时 D复杂反应时

49．某个心理测验验证了心理学理论所定义的某一心理结构或特质的程度，这是的效度叫做（）

A 效标关联效度B 内容效度C 实证效度效度D 结构效度

50．用0代表不同意，1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于（）

A 顺序量表 B命名量表C 等距量表D 等比量表

51．将原始分数与平均分数的距离以标准差为单位表示出来的是（）

A百分位数 B 比例智商 C 标准分数D 百分等级

52．在编制测验的时候，同时编制两套复本，此时求出来的信度叫做（）

A 等值性系数B 内部一致性系数C 稳定性系数D和谐系数

53．在下列实验中，没有为无觉察知觉提供证据的是（ ）

A 加掩蔽的Stroop启动实验 B 阈下词汇确定

C 盲视实验 D 内隐联想实验

54．EPQ中的L量表是指（）

A 神经症量表B 情绪性量表 C 精神质量表 D 效度量表

55．在总体服从正态分布，总体方差未知的条件下，样本平均值的分布为（）

A 正态分布 B t分布 C卡方分布 D F分布

56．某个研究者想要比较身高和体重两组数据变异度大小，宜采用的统计指标是（）

A、变异系数B、方差 C、极差D、标准差

57．某项调查选取三个独立样本，其容量分别为10、12、15，用方差分析检验平均数之间的显着性差异时，其组间自由度为（ ）。

A34 B36 C5 D2

58．在用回归方程进行估计推算时，（ ）。

A．只能用依变量推算自变量

B．只能用自变量推算依变量

C．不须考虑因变量和自变量问题

D．自变量和依变量可相互推算

59．6名考生在作文题上的得分为12，8，9，10，13，15。其中数为（ ）。

A12 B11 C10 D9

60．将调查对象划分为若干类，然后从每一类中随机抽取若干单位进行观察，这称为（）

A．等距抽样 B．两阶段随机抽样C．分层抽样 D．简单随机抽样

61．下列不能用来检验数据是否为正态分布的方法是（）

A累加次数曲线法 B峰度偏度检验法 C卡方检验 D F检验

62．在统计假设检验中，同时减少α和β错误的办法是（）

A 控制α水平，使其尽量小 B 控制β值，使其尽量小

C 适当加大样本容量 D 完全随机取样

63．下列数据中，哪个数据是顺序变量（）

A 父亲的月工资是1300元

B 小明的语文成绩是80分

C 小强100米跑了第2名

D 小红某技能测试得了5分

64．下列哪些方法对提高统计检验力没有帮助（）

A 增加样本容量 B 将水平从005变为001 C 使用单尾检验 D 以上方法均可

65．研究人员取若干名学生参加某次数学竞赛成绩，计算竞赛成绩与性别之间的相关关系，通常用（ ）

A等级相关　 B积差相关 C双列相关　 D点双列相关

二、多项选择题：66～75小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，至少有两个选项是符合题目要求的，请选出所有符合题目要求的答案，多选、少选均不得分

66．下面对晶体智力的描述正确的是（ ）

A它不依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋

B它在发展到人的中年之后有下降的趋势

C它在人的一生中是稳步上升的

D它取决于后天的学习

67．在乔姆斯基提出的转换生成语法理论中提出任何一个语句都包含两个层次的结构：表层结构和深层结构，这两者之间的关系是（ ）

A表层结构决定句子的形式，深层结构决定句子的意义

B同一深层结构可以用不同的表层结构来表达

C一个表层结构可能包含两个或更多的深层结构

D从深层结构到表层结构的转换，要有一定的规则，但转换规则不能把表层结构相同而深层结构不同的句子区别开

68．在青少年期，情绪表现具有矛盾性特点，表现在（ ）

A强烈、狂暴性和温和、细腻性共存

B情绪的可变性和固执性共存

C内向性和表现性共存

D两面性和单纯性共存

69．艾里克森十分重视人格发展过程中的自我同一感认为实现同一感的过程中往往出现一些失败，即（）

A 同一性排斥B 同一性混乱C 同一性分散 D 同一性停滞

70．下列说法正确的是（）。

A．Broca 区靠近大脑额叶

B．Wernicke 区位于顶－枕叶交界处

C．Broca 区主要负责语言理解

D．Wernicke 区受损引起接收性失语症

71．下列关于反应时的概念说法正确的是（ ）

A反应时间往往也被称为“反应的潜伏期”

B反应时是指大脑进行加工的时间

C反应时是刺激呈现到反应开始之间的时距

D反应时是大脑做出指令到反应开始的时距

72．选择总体参数的点估计，依据的标准是（）

A 无偏性 B 变异性 C 有效性 D 一致性

73．标准分常模（）

A是将原始分数与平均数的差以标准差为单位表示出来的量表

B包括Z分数、T分数

C还包括Z分数、离差智商、标准九、十、二十分

D标准分的转换可分为线形和非线形转换，后者是因原始分数呈非常态分布

74．信度和效度的关系表述正确的是（ ）

A信度高，效度必然高；

B信度高，效度不一定高；

C效度高，信度必然高；

D效度高，信度不一定高

75．某考生在进行独立样本平均数差异的t检验时，由于两组数据都是30个因此他把两组数据分别求对应求差值，再检验差值的显著性，刚好p=005这个结果（）

A增加了I型错误

B由于方法错用，没有任何意义

C 如果用独立样本计算，结果应该不显著

D 增加了统计效力

三、简答题：76～80小题，每小题10分，共50分

76．简述知觉的模式识别理论。

77．简述维果斯基的发展性教学主张。

78．简述双生子研究及其优缺点。

79．在感觉阈限的测量中，如何鉴别和抵消各种误差？

80．效度的影响因素有哪些？如果提高测验效度？

四、综合题：81～83小题，每小题30分，共90分

81．俄国教育家乌申斯基说：“注意是我们心灵的惟一门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来”。 注意力的集中与否是影响一个人在学业上、工作中甚至事业上能否取得成功的关键。鉴于注意力品质的重要性，请联系实际谈谈怎样培养良好的注意力。

82．试述柯尔伯格的道德认知发展理论及对德育工作的启发。

83．要在一个实验中测定30个学生记忆无意义单词的能力，自变量是每个项目被诵读的次数，一次或五次，请分别采用被试内设计和被试间设计进行实验，并说明可能出现的问题。