什么是道德？？？

道德是一种良好的选择习惯。

在中国，道德是道与德的结合。道是一个很好的选择，美德是一种修养或习惯。两者的结合构成了它的定义，即一个好的选择习惯，其中习惯是它的种类，好的选择是它的区别。

道德属于伦理范畴。它的主题是人类的活动或实践，其目的是人类的幸福。道德规律不同于自然规律或逻辑规律。这不是一个百分之百确定的规律。这是由于与道德规律相对应的主体的不确定性。因此，有些人怀疑道德规律的存在。

扩展资料：

道德的起源为：

实践或活动源于欲望，而不是理性。理性只能分辨是非，但不会引起任何活动。相反，欲望可以引起活动，但不能区分是非。欲望可以从属于理性，也可以反对理性。服从理性的欲望导致了好的选择，而反对理性的欲望导致了糟糕的选择。道德就在于这样的选择，所以道德源于欲望与理性的统一。

再者，欲望是由感觉引起的，它分为快乐和痛苦。快乐来自爱好，痛苦来自仇恨。爱一件事的人能给他幸福，所以道德也能使他幸福。因此，道德和幸福不一定都是。

—道德

**观众心理学是研究**观众观看动机、行为及心理特性的一门学说。为什么有人喜欢看**，有人不喜欢看**。同一部影片，为什么有人非常喜欢，有人很喜欢，而有人喜欢甚至不喜欢，很不喜欢呢。对于一部**的评介有截然不同的标准，这不仅是因为人的年龄、职业、民族、地理环境、经历等方面的差异，还有心理因素的直接参与。 从观众看**的动机来分析，可以分情感动机、理智动机、信任动机三种。 1情感动机：凡是由于外界刺激，如**广告、**简介、**发行人员宣传或他人影响而促使观众感情冲动而产生看**的动机和由于观众本身好奇、好胜、高兴、刺激等因素而引起的看**动机，都是情感动机。2理智动机:它是建立在人们对**的客观认识基础之上，经过思维分析后产生的动机。在理智动机驱使下去看**的人，比较注意**的质量、思想性、知识性等因素。3信任动机:是由于观众对某制片厂、某国的影片或某位演员、某导演的信任程度决定的，有的人去看**主要是为了看某演员表演而走进影院的。 从观众的性格方面来看，观众的行为可分为5 种类型：（2）理智型。这种观众在看**前，首先要了解影片节目，理智地有选择地看**。（3）选择型。这一类观众在选择影片时，十分注意比较，选择那些自己喜欢的**看。（4）冲动型。这一类观众情感易冲动，往往受片名、广告等影响，往往从一时兴趣出发。（5）想象型。多属于情感反应者，以丰富的联想力衡量影片的内容。选择影片时，注意力容易转移、兴趣容易变换、审美感比较灵敏。对影片的内容简介、导、演、片名等都较重视。 从观众欣赏**的心理特性来看，不论是哪个层次的观众，都需要娱乐，都需要某种刺激。这也正是娱乐片大受欢迎的原因。观众欣赏**，不仅是为了娱乐，还有审美性，获得艺术的审美享受。 另外，还有观众的好奇心理、认同心理。好奇心是人类普遍存在的一种天性。美国心理学家马斯洛把好奇心视为精神健康的一个特征。雨果说：好奇心是一种食欲，看就是吃。正因如此，那些故事离奇、充满悬念的侦破片、惊险片，那些具有传奇色彩的影片，往往更吸引观众，更有较高的上座率。除此之外，还有观众的逆反心理、求知性、窥视隐秘性等心理特性，都是**观众心理学所研究的范畴。

道德情感，是指在道德认识的基础之上，根据道德观念来评判他人或自己行为的时候产生的一种内心体验，道德情感的表现形式主要有：

1直觉的道德情感

由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。当感知到某种情境就会迅速产生一种积极或消极的情感体验，因为产生迅速，一般当事人不能明显意识到。例如，一个人走在路上，看到一个小孩子突然冲向马路，这时他会不经思考的去拦下那小孩，这就是一种直觉的道德情感，未经思考迅速发生，拉开以后才可能意识到自己可能也会陷入危险，或假如错过拉开怎么办等等。

2想象的道德情感

通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验，例如想象历史上的某位名人，从而唤起自己的钦慕、敬佩之情。

3伦理的道德情感

是以道德的理性认识为基础，以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。伦理的道德情感具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的伦理性，具有稳定性和深刻性，是道德情感的最高形式。如爱国主义情感、集体主义情感就是一种伦理的道德情感。

这部分知识点，一般有两种考法。一是直接考查概念;二是用例子来考察是否理解。接下来我们做几道题目来区分。

1由于某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为( )。

A直觉的道德情感 B想象的道德情感

C伦理的道德情感 D形象的道德情感

中公名师解析答案：A。此题直接考察对概念的记忆，根据题干中“直接感知”一词可定位为直觉的道德情感，故正确答案为A。

道德情感是一种情感体验。指个体对一定的社会存在和道德认识的主观态度。在一定的社会条件下，人们根据道德准则要求进行道德活动时所产生的爱慕、憎恶、信任、同情等比较持久而稳定的内心体验。道德情感与道德信念、道德认识密切相关。它是道德意识的一个内容，具有社会历史性与阶级性。例如，爱国主义情感、国际主义情感、集体主义情感等反映着主体对社会客体的态度在不同的历史条件下有不同的内容。道德情感与道德判断一致时，便出现积极稳定的内心体验;两者矛盾时，会产生消极的、不稳定的内心体验。道德情感要在社会实践和教育基础上逐步形成。[1]

在个人的道德品质构成中，道德情感具有3种作用：

①评价作用，即能以某种情绪状态，表明某种道德关系和道德行为是否具有正当性和合宜性；

②调节作用，即能以某种情绪倾向，强化或削弱个人对某种道德义务的认识和实践；

③信号作用，即能以特有的情绪形式如表情、动作，向他人传递其道德行为价值的信息，或从他人的某种情绪形式获取自己道德行为价值的信息。

个人一旦对某种义务和行为形成道德情感，就会积极地影响其道德选择。某种道德情感一旦扩展为社会性的情感，也就会程度不同地影响社会道德风尚。

陶冶道德情感是道德教育和道德修养的重要环节。它包括两方面的任务：一方面是形成和增强同所获得的道德认识相一致的道德情感；另一方面是改变那种与应有的道德认识相抵触的道德情感。形成和增强健康的、正当的道德情感，不但要诉诸个人理智，诉诸个人对理想人格的追求，而且更需要个人在实践中经受长期的甚至痛苦的磨练。[2]

道德的心理结构极为复杂。一般来说，道德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成的。道德认识和道德情感可以唤起人的道德动机，从而推动人们产生道德意志和相应的道德行为。

(一)道德认识

道德认识也可称为道德观念，即是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识，其中包括道德概念与道德信念的形成以及运用这些观念去分析道德行为，对人或对事做出符合自己认识水平的道德评价。

(二)道德情感

道德情感是伴随着道德认识所产生的一种内心体验。它不仅是对客观事物的一种反映，也是人们对客观事物的一种态度。一般地说，在现实生活中的各种事件或是他人、个人的行为，凡是符合自己的认识或自己所维护的道德观念时，就会产生积极的情绪体验，否则就会产生消极的情绪体验。由此可见，道德情感就是人们的道德需要是否得到满足而引起的内心体验。

(三)道德意志

道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程。道德意志也要受到道德认识的支配，是人们利用自己意识的控制和理智的权衡作用去解决道德生活中的内心矛盾(如动机间的冲突及行动过程中坚持与动摇的斗争等)与支配行为的力量。道德意志通常表现为一个人的信心、决心和恒心。

(四)道德行为

道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。道德行为的培养主要通过道德行为方式的训练和道德行为习惯的养成等途径来实现的。只有学生具有良好道德行为才使学校的品德教育具有社会价值。

在品德的形成过程中，以上四种心理成分是互相联系、互相制约、互相促进的。在学校教育实践中，道德认识是学生品德形成的开端，是道德情感、道德意志和道德行为产生的基础；道德情感和道德意志是品德形成的中间环节，不仅影响着道德认识的倾向，而且对道德行为可以起到一种激励和定向的作用；道德行为是在道德认识的指导下，在道德情感和道德意志的推动下，通过训练形成起来的，同时它又对巩固和发展道德认识、丰富道德情感起到促进作用。由此可见，学生的品德是在客观现实的积极影响和本人的主观努力等多种因素的交互作用下，由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为几个要素，根据不同的组合关系交织在一起而构成的多层次的完整统一体。它们彼此之间有着密不可分的关系。在人的实践活动中这四种心理成分一旦失去协调平衡，如果某一方面有所偏离，就会相互影响彼此削弱，只有这些心理成分协调平衡地发展，才有利于人将社会道德规范转化为个人的品德。可见，品德的形成是一个极其复杂的动态变化系统。所以，培养学生品德的工作是需要家庭、社会和学校综合教育、综合管理的一项十分艰苦细致而又复杂的工作。

**作为一种流行文化形式，已经成为现代社会中不可或缺的一部分。在我们的生活中，我们经常会看到各种各样的**，包括爱情片、动作片、科幻片等等。那么，看**对我们现实的恋爱有影响吗？本文将从多方面多层次多角度深入分析，并举例论证观点。

一、**对恋爱观的影响

**作为一种文化产品，它所展现的爱情故事和情感表达，会对观众产生一定的影响。例如，一些浪漫的爱情**可能会让观众对爱情产生美好的幻想和期待，认为爱情应该是甜蜜而浪漫的。然而，当现实中的恋爱问题出现时，这些幻想和期待可能会变得不切实际，导致观众对现实中的恋爱感到失望和沮丧。

二、**对恋爱行为的影响

除了对恋爱观的影响外，**还可能对恋爱行为产生影响。例如，一些动作片和犯罪片中常常出现的暴力和恐吓行为，可能会对观众产生模仿效应，导致他们在现实生活中也采取类似的暴力和恐吓行为来解决问题。这种行为不仅会对他人造成伤害，也会对自己的安全和健康带来威胁。

三、**对人际关系的影响

除了对恋爱观和恋爱行为的影响外，**还可能对人际关系产生影响。例如，一些社交场合的**可能会让观众认为成功的关键在于如何与人交际和社交，而不是通过自己的能力和努力来实现目标。这种观念可能会导致观众在现实生活中过分追求社交和人际关系，而忽视了自己的能力和努力。

四、**对恋爱态度的影响

最后，**还可能对恋爱态度产生影响。例如，一些喜剧片和幽默片可能会让观众对恋爱持有一种轻松和幽默的态度，认为恋爱只是一种娱乐方式，而不是一种严肃的情感体验。这种态度可能会导致观影者对恋爱问题不够认真，缺乏责任感和承诺精神。

五、**对现实恋爱的启示

虽然**对现实恋爱可能会产生一些负面影响，但是也有一些**可以给我们提供一些启示。例如，一些爱情片和励志片中展现的成功故事和坚持不懈的精神，可以激励我们在现实生活中也要坚持自己的梦想和目标，不轻易放弃，不断努力。此外，一些关于家庭和亲情的**也可以提醒我们珍惜身边的人，关注他们的感受和需要。

六、结论

综上所述，**对我们现实的恋爱有着一定的影响。它可以改变我们的恋爱观、恋爱行为、人际关系和恋爱态度。因此，在看**时，我们需要保持理性思考，不要盲目模仿**中的情节和行为，而是要根据自己的实际情况来做出判断和决策。同时，我们也需要从好的**中汲取力量和灵感，让它们成为我们成长和发展的助力。

答案：A,B,D

道德情感是人们根据自己所掌握的道德规范对社会现象的真假、美丑、善恶表现出的喜怒、哀乐、爱憎、好恶的情绪情感体验。按其内容可分为公正感、责任感、义务感、自尊感、羞耻感、友谊感、荣誉感、集体主义情感、爱国主义情感等。A、B、D三项均属于道德情感。