二年级下册《小小兵》公开课教案

　单元目标：

　1、感受、体验进行曲的特点，学习用坚定有力的声音演唱歌曲，能准确的唱准符点音符，通过学习的过程，对我国的人民军队有一个初步的了解。

　2、学生通过欣赏和尝试用儿童演奏简单的节奏等练习，熟悉小军鼓、大军鼓、大镲等的音色。

　3、在音乐活动中，培养学生和他人的合作意识，同时增强学生热爱人民军队的情感，知道要向解放军叔叔学习。

　课时布置建议

　本单元建议用3—4课时完成

　课时

　听

　唱

　动

　拓展

　第一课时

　《小海军》

　歌扮演，制作小军旗

　军队小知识

　第二课时

　旗舞

　旗舞

　第三课时

　《我是人民的小骑兵》

　《学做解放军》

　词义扮演

　第四课时

　《士兵进行曲》

　演奏打击乐器

　第一课时

　一、课时内容：

　1、学习歌曲《小海军》

　2、制作小军旗

　二、课时目标：

　1、学生能较好地演唱符点音符，学习用雄壮有力的声音演唱歌曲。

　2、通过歌扮演，动手制作小军旗，发生热爱解放军的情感。

　三、教材分析：

　歌曲《小海军》是一首极富童趣的儿童歌曲。上口的歌词，流畅的旋律，深受小朋友们的喜爱，三个“轰”字把整首歌曲的`情趣展现的淋漓尽致。解决歌曲中的符点音符的演唱是本课的难点。在学生熟练演唱歌曲后溶入扮演，同时渗入人民军队的一些小知识，在最后布置学生动手制作小旗，为下一课服务。

　四、教学重点、难点：

　教学重点：学生学习用坚定有力的声音演唱歌曲。

　教学难点：学生能正确地演唱符点音符，在活动中感受音乐形象。

　五、教学过程：

　（一）、创设情境，组织教学

　1、学生听着音乐很神气的走入教室。（录音播放《解放军进行曲》）

　2、师生谈话，多媒体导入

　带领学生颂读儿歌，“一、二、三——四！吹响小军号，队伍排整齐，我是快乐的小小兵，唱歌真神气！”（2~3遍）

　师：小朋友们，今天老师带领大家去观赏我们的人民军队，和解放军叔叔比比谁更神气！

　多媒体出示海、陆、空三军的生活以和训练的场景，教师作适当讲解，学生可以自由发表意见。

　请一位准备好的学生身着海军服，扮演海军站出来说：“我是XX号军舰的舰长，请小朋友到我们的军舰作客。”主要介绍海军的一些生活，操练情景。（多媒体出示）

　师：小朋友没也来学一学，也来做一回小海军。

　3、初步欣赏，了解歌曲，感受歌曲情绪

　（二）、学习新歌

　1、学习歌词

　师：小朋友们，我们把刚才看到的海军叔叔的操练情况来编成一段顺口流利的儿歌，并且比一比谁最聪明，读的声音最响亮，最有力。

　带领学生有节奏的朗读歌词（2~3遍）

　2、学唱歌曲

　重点解决符点音符的演唱。

　教师通过比较法来解决这一问题。教师通过范唱请学生说说这两种唱法哪一种更神气。

　比较符点音符和两个八分音符的唱法有什么不同之处。

　视情况采用跟唱等方法带领学生学唱歌曲2~3遍。

　3、基本熟练后提出歌唱要求：小海军是非常神气的战士，因此唱的歌曲也特别雄壮有力。最后两句唱的渐轻，表示炮艇已开走了，唱到“轰”时要特别有力。

　4、巩固歌曲

　模仿海军开炮舰，打旗，开炮等动作，边唱边扮演。要求动作有力，可自由想象。

　（三）、动手做一做

　1、学生欣赏老师扮演的旗舞。《小海军》歌曲两遍

　师：小朋友们，我们也来做做指挥员，可是没有小旗，怎么办呢？（学生各自想方法）其实做这种小旗很简单，我们一起来做一做，看谁做的最漂亮，拿在手里最神气。

　2、学生动手制作（选用适当的纸来完成）教师巡视指导

　（四）、总结下课，没制作完成的可回家在家长的协助下完成。

　六、设计意图

　二年级学生的理想意识开始萌芽，教师抓住这个教育时机，适当地开展“我是小海军”的活动，培养小学生热爱解放军的情感。通过自身的范唱让学生对比认识来解决问题。在本课时的学习过程中，学生将通过多种途径对我过的军队有个大致的了解。在最后布置学生动手制作小旗，既可提高学生的动手能力，还为下一课时学习旗舞埋下伏笔。

　第二课时

　一、课时内容

　1、巩固歌曲《小海军》

　2、旗舞

　一、 课时目标

　1、巩固歌曲《小海军》，要求能学生背唱歌曲。

　2、学习旗舞，同时了解海军军旗的特殊用途，培养学生对舞蹈的兴趣。

　3、学习小海军，互帮互助，互相配合。

　二、 教材分析

　由于本课歌曲的内容较形象，在上一课时学生就学会了跟着歌曲词义初步的扮演，因此这一课时的歌扮演我们布置了一个拓展练习，布置学生扮演一段旗舞。在两遍《小海军》的音乐声中，学生将通过自身的形体语言，初步了解到海军军队指挥旗的重要作用。旗舞的动作教师可根据实际情况自行设计调整。

　三、 教学重点、难点

　教学重点：学生能积极参与到学习旗舞的活动中，体会角色形象。

　教学难点：让学生大胆地表示自我。

　四、 教学过程

　（一）、师生谈话，组织教学

　1、学生在《小海军》的旋律中，学做小海军踏步进入教室，比比谁最有精神，谁最神气。

　2、边唱边进行歌扮演，要求学生背唱歌曲，比比谁扮演的最棒。

　3、谈话导入

　师：小朋友们，上一节课我们观赏了海军军舰，今天我们一起也去做一回海军，整队动身了。

　学生观看生活，操练图象，挑自身喜欢的跟着一起做。

　师：小海军们觉的那一个人最神气？（学生各抒己见）

　师：在海军军队里，有一个人物非常重要，就是那手拿指挥旗的指挥，那个小朋友想做一做呀？（请学生拿出上节课做好的小旗）

　师：请问小海军，黄旗是代表谁的旗？红旗又是代表谁的旗？（师生一起讨论，得出结果）

　4、了解军旗的用途

　教师通过动作示范让学生了解（扮演前进、开平稳、停的基本动作）

　1、出一位事先布置好的学生和老师一起扮演旗舞，激起学生学习旗舞的兴趣。

　（二）、分段教学

　1、请小海军单独示范第一段一遍，提问动作，请学生回答，学生坐在座位上徒手练习。

　2、听口令小海军完整动作一遍后，全体学生听口令徒手练习一遍，再听口令加旗练习一遍。

　3、全体学生加旗听音乐练习1~2遍。

　4、分男女生分别跳一遍。

　（三）、学习第二段，重点掌握双人组舞

　1、教师与小海军示范动作一遍。

　师：第二遍与第一遍动作有什么不同？（让学生理解合作的重要性）

　2、学生重点练习女生先站立再蹲感，男孩先蹲后站立的动作，（练习2~3遍~要求跪，起反应要快速。

　3、学生拿旗跟着示范口令做动作一遍，然后结合歌曲再练习。

　（四）完整舞蹈，学生集体练习2~3遍。

　提出要求：站立的人组舞时旗要举得高，注意动作准确合拍，精神丰满。

　分组竞赛，挑出最佳指挥员，给予奖励。

　（五），那小旗，小海军出海了。（下课）

　五、 设计意图

　　谁不曾有过美丽的梦谁不曾有过欢乐的童年当你在明亮的教室里,你不觉得是一种幸福吗当我怀着好奇的心情看完了<<小兵张嘎>>这部**后,我的心就像大海的波浪,久久不能平静。我被主人公嘎子哥那热爱祖国、不屈不挠的精神所感动，我对他充满了敬佩。

　　一提起小兵张嘎,想必大家都熟悉吧!他不屈不挠的精神倍受人们敬仰。他小时候生活很苦,但为了改变人们艰苦的生活，他少时就参加了红军，他给红军战士带来了快乐。嘎子多次完成艰巨的任务，有一次，他屁股上中了敌人一枪，但他仍不顾伤痛毅然追击。他有聪明的脑袋瓜，用一只假枪就把敌人的首领捉了回去，为红军立了大功。我真佩服他的勇气。嘎子的爱国热情、机敏、滑稽、幽默、可爱、坚强不屈、不达目的绝不罢休的精神感动了我。

　　看完**，我思绪万千也想到自己，嘎子的形象总在我脑海中浮现。嘎子与我虽然是同龄人，拿自己和他一相比真是天壤之别，我显得是那么渺小，真是惭愧之极。

　　现在的生活条件好了，我们生活在这科技发达的今天，可以坐在宽敞明亮的教室里学习，老师、父母对我们关怀备至，我们有什么理由不奋发向上呢？哪又怎样面对生活中的困难呢？困难和挫折不仅在艰苦残酷的战争年代，同样也会出现在我们的学习中。我们只有像嘎子哥一样，勇于挑战困难和挫折，不断努力，才能使逆境变为顺境，从而到达理想的彼岸。

　　今天，我国已经步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。

　　回顾过去，我们雄心激扬；盛世年华，我们信心百倍；展望未来，我们豪情满怀。沧桑的岁月已留痕，繁荣的祖国正兴盛。这片热土早已是天翻地覆慨而慷，龙腾虎跃今胜昔了。少年兴则国兴，少年强则国强。我们要适应时代发展的要求,正确认识祖国的历史和现实,增强爱国的情感和振兴祖国的责任感,树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。

　　牢记苦难的昨天,珍惜美好的今天,建设更好的明天。鲁迅先生说过：“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木柴，而结果往往是一小块。”革命先烈抛头颅洒热血，才有今天的和平社会，我们不能忘记“落后就要挨打”的教训。我们是充满希望的青少年，肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整；要热爱祖国的历史和文化，提高民族的自尊心和自信心。在祖国方兴未艾的改革大潮中，一切要通过实践去摸索，去开创。这就是新一代建设者的精神。我们要像张嘎那样，做生活的强者，争做祖国的有用人才。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力，为祖国的持久繁荣富强贡献力量。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天更美好。

篇一小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》原文

　“六一”儿童节快到了，商场里的玩具柜台前挤满了人，都是父母带着孩子来买玩具的。柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就跟过去，目不转睛地盯着柜台上的跑动的小汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！

　售货员阿姨问他：“谁带你来的？”

　“妈妈。”

　阿姨看看他身后并没有大人，又问：“你妈妈在哪儿？”

　“在那儿！”孩子用手指向药品柜台。

　“妈妈在买药，让你在这儿等她，是吗？”

　男孩点点头，又专心地看起小汽车来。

　过了一会儿，男孩的妈妈来了，说：“小兵，咱们回家吧！”

　阿姨忍不住对他妈妈说：“孩子在这儿站半天了，您就给他买辆小汽车吧！”

　“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　孩子的妈妈叹了叹气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不宽裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买……”

　听着听着，售货员阿姨的眼圈红了，说：“多懂事的孩子呀！这样吧，我买辆小汽车送给他，送给他做节日礼物。”

　“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。

　回到家里，售货员阿姨对自己的女儿说起这件事。女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。

篇二小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》教案

　教学目标

　1、情感态度：默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

　2、知识技能：学会认11个生字。

　3、过程方法：引导学生自主探究，在读中感悟课文内容，提高学生基本的语文素养，培养合作能力与交流的意识。

　教学重点学会本课生字、新词

　教学难点在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。

　教学方法自读自悟、情境教学、以读代讲

　教学准备预习课文、多媒体课件

　教学时间一课时

　教学过程

　一、创设情境导入，激发学生学习课文的兴趣。

　1、教师谈话：同学们，你们喜欢玩具吗？（生答：喜欢）你们的玩具是谁给买的？（学生自由发言）可是有一个小朋友，“六一”儿童节却得不到礼物，在玩具柜台前，他只能看而不能买，这到底是怎么一回事呢？让我们一起走进课文，了解一下吧！

　2、板书课题：24、玩具柜台前的孩子

　3、随机教学生字：“具和柜”，并学习词语“玩具、柜台”。

　二、初读课文，识字学词。

　1、自由读课文。要求：读准字音，读通顺句子，并标划自然段。（可以借助课文下方的“鱼”和“海螺”里的拼音，把字读正确）

　2、开火车认读生字和由生字组成的词语。（出示字词课件）

　（1）注意后鼻音的字：“芒和兵”和前鼻音：“咱和品”。

　（2）认读词语：玩具、柜台、光芒、售货员、药品、小兵、咱们、抢着、富裕

　3、说说你在哪里遇到过这些生字：（引导学生在生活中识字）

　三、学习课文，朗读感悟。

　1、指名分段朗读课文。其他同学思考：小兵是一个怎样的孩子？

　2、汇报交流思考题。

　3、默读课文，划出最能表现男孩懂事的句子。再读读这些句子，想想从这些句子中你知道了什么？

　4、汇报交流：

　句子（1）：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。“抢”在谁的前面说？为何要抢着说？从画线的词语中体会到什么？试着用“坚决的语气”读一读。

　句子（2）：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。从这个句子中你体会到什么？

　5、这个小男孩在玩具柜台前只能看，却不买，难道他真不喜欢玩具吗？（学生回答：不是）你是从哪些自然段看出来的？（第一自然段和第七自然段）

　（1）指名读第一自然段和第七自然段，概括说说体会。

　（2）出示重点句子：柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车，他就马上跟过去，目不转睛地盯着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。从哪些词语中可以看出小兵喜欢玩具小汽车？（结合画线的词语体会）

　（3）通过看图、做动作表演，理解“马上和目不转睛”的意思，体会小男孩玩具小汽车的喜爱。

　（4）说话训练：我们都感受到小男孩喜欢玩具小汽车。如果你是那个小男孩，你会怎么想？又会怎么做呢？

　6、提问：他这么喜爱玩具小汽车，为什么不买一辆呢？（学习11自然段）画一画有关句子，并说出体会。

　（1）从妈妈的话里你读懂了什么？有什么感受？

　（2）理解“富裕”，并说说它的反义词。

　（3）“什么也不让我给他买……”。这“什么”还指哪些东西？（玩具、衣服等等）

　（4）小男孩为什么要这么做？请说出自己的看法。

　（5）多懂事的孩子啊！此时，妈妈的心理会是一种什么样的感受啊？

　（6）带着自己的感悟读读这段话。

　7、提问：售货员听了妈妈的回答，眼圈都红了，她做了什么呢？（学习第12自然段）说说小男孩为什么不接受售货员阿姨的礼物？从中可以看出小男孩具有什么样的品质？

　8、练习说话：同学们，如果你们在场，你想对这位小男孩说些什么？做些什么呢？

　9、售货员阿姨回家后又是怎样做的？（学习最后两段）

　（1）轻声读最后两段话。

　（2）指导看图：图中有谁？她们在干什么呢？

　（3）体会句子含义。

　a、“女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个男孩。”这是一个什么样的小女孩？你读懂了什么？

　b、“售货员阿姨天天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。”理解“盼”。阿姨为何每天都在“盼”？她是一个什么样的人？

　（4）此时此刻，你又想说什么？（学生自由发言）

　四、拓展训练。

　1、售货员阿姨每天盼着再见到那个男孩，好把小汽车送给他。有一天，他们见面了，会发生怎样的故事？（学生表演）

　2、既然有这么多人让你为之感动，想想你准备做一个怎样的懂事的孩子？（引导学生从不同的角度去思考问题）

　五：总结升华。

　1、总结：爱是无言的心声，我们的生活中充满了爱。让我们像小男孩一样爱我们的家人，像售货员阿姨和她的女儿一样爱我们身边的人，让爱永驻人间。（播放歌曲《爱的奉献》）

篇三小学二年级语文《玩具柜台前的孩子》教学反思

　《玩具柜台前的孩子》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册的第24课。它所在的第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。本文主人公“渴望要小汽车”和“坚决不要妈妈买”这一巨大的心理反差，强烈地向我们传达着“爱母亲”的信息。

　然而，现在这些在春风雨露中长大的独生子，是很少有文中小男孩这样的情感体验的。如何使本堂语文课达到教学目标，使学生在这堂课后更加发自内心地爱父母、爱他人，真正体现“工具性和人文性的统一”这一语文课程的基本特点呢？我想，莫过于动之以情！

　雅斯贝尔斯曾说：

　“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”让学生在自读自悟中感动；让这个玩具柜台前的孩子的高尚情感，撼动学生的心灵；让学生与老师的感动产生共鸣。

　语文的人文教育，就要教师在语文教学中通过语感、文感的磨练，实现“美感”的积淀，发挥其“美化人”的功能。

　1、一棵树摇动另一棵树：

　教育不能没有感动，教师不能没有感动。教师要用自己的感动去感染学生。否则怎能教会孩子学会感动呢？教师接触文本后难以平静的心绪，在教学中化为饱含情感的教学语言、适时深情的小结、与学生如遇知己般的共鸣。这些大大增强了学生学习语文的热情。

　2、一朵云推动另一朵云：

　通过导入时的两次看图说话，锻炼了言语表达能力和观察力；更重要的是由此形成对比，创设了教学情境，酝酿着滋养心灵的养分──感动，激发了学生学习的兴趣。

　教学中又通过多种形式的读，引导学生把握字里行间中的点点情丝，从而走进玩具柜台前的孩子──小兵的情感世界，与他在思想感情上相互交流，形成共鸣。然后“自化其身”，在情感上受到感染，心灵上得到陶冶，成为美的情境中的人物，激发思想情感，达到语文学习的思想性目的。

　3、不足：

　这是一篇略读课文，教学时以学生自读自悟为主。但在教学过程中，学生的自主性还发挥得不够。

《小兵张嘎》这部**主要讲述了嘎子立志当八路军，最后如愿以偿的 故事 。那么你们写过这部**的 观后感 吗下面是我和你们分享的**小兵张嘎观后感500字，一起来看看吧。

　**小兵张嘎观后感500字

星期五的晚上，我们全家一起看了《小兵张嘎》的**。

**讲述的是：张嘎原本和奶奶生活在一起，经常帮助八路军照顾伤员。但是有一天奶奶被敌人打死了，并抓走了伤员老钟叔。嘎子很伤心，他失去了唯一的亲人，他决定去找八路军，给奶奶报仇。

嘎子很不容易地找到了八路军，在一次战斗中，他用老钟叔给他的木头手枪缴获了敌人的一只真手枪。在和小伙伴炫耀的时候，他咬了房东的儿子--胖墩，并且堵了房东家的烟囱，因为违反了八路军的纪律，被区队长关了禁闭并收走了手枪。

在后来的一次战斗中，嘎子又缴获了一把手枪，这次他把枪藏了起来。他受伤了，在玉英家养好了伤之后，偷偷地离开了玉英家，准备去找部队。在路上，他被敌人发现了，躲在了胖墩家，因为敌人殴打房东大叔，嘎子挺身而出，被敌人抓走了。

区队长计划营救老钟叔和嘎子，在战斗打响的时候，嘎子用油灯点燃了敌人的炮楼，立了一大功。八路军成功地营救了老钟叔和嘎子。作为奖励，区队长把嘎子缴获的那只枪发给嘎子使用。嘎子真正地成为了一名八路军侦查员。

我看了**后，觉得嘎子原来很调皮，但是在部队里嘎子自觉地用纪律要求自己，勇敢，机灵，坚强，最后嘎子成为了一名真正的八路军战士，他是一名小英雄。

　《小兵张嘎》**观后感

《小兵张嘎》观后感 当我看完《小兵张嘎》这部**后，我被主人公小嘎子的爱国情怀所感动，他那种不屈不饶的精神让人们佩服。 一提起，《小兵张嘎》大家一定非常熟悉吧!

在这部**中有一个既有几分任性、又有几分机智、勇敢、带有传奇色彩的小英雄。村里的人都叫他“嘎子”。 嘎子从小和奶奶相依为命，在一次日寇的扫荡中，嘎子的奶奶不幸被日本鬼子杀害了。嘎子为了给奶奶报仇，想当一名八路军，而且是当一名侦查员。但八路军钱队长认为他的年龄太小了没有同意。嘎子没有灰心，在他的一再坚持下，钱队长终于没有经住他的软磨硬泡，如愿以偿地当上了八路军。参加八路军后，老钟叔送给他一把木头做的枪。

他在部队里用他的机智和勇敢，帮助老罗叔和区队长出色地完成了许多重要的任务。 看着嘎子我联想到了我自己。做什么事总是漫不经心的，遇到一些困难、问题就要放弃。但是小嘎子不象我们那样，为了完成任务他总是奋不顾身、永不放弃、坚持不懈的去完成，达不到目的决不罢休。

嘎子身上闪耀着值得我们学习的可贵精神。 牢记苦难的昨天，珍惜美好的今天，建设更加美好、繁华的明天吧!珍惜我们现在所拥有的一切，不要等以后没有珍惜好而叹气。 我们是二十一世纪的小主人，未来的新中国是属于我们的，它将是由我们来创建的!

我们要奋发学习，像嘎子一样尽自己所有的力量、乐于奉献精神，把所有的一切贡献给我们自己的祖国。

　观《小兵张嘎》有感

短短的头发，炯炯有神的眼睛，加上黑黑的圆脸。你知道他是谁吗不错，他就是**《小兵张嘎》里的小英雄“张嘎子”。

说起嘎子，我有说不完的话。“有一次，嘎子为了引开鬼子，把一个日本军官的头给射破了，嘎子和胖墩就分两路引鬼子出城，可是不幸被鬼子抓住了，敌人给嘎子糖、金表，让他告诉鬼子八路军的营地在哪里，嘎子死活不说，鬼子只好毒打他，可是他还是不说。

一开始，我觉得嘎子是个十足的大傻冒，如果他收了敌人的好处，说出粮食藏在哪，就不会被打了。可是他为什么不这样做呢这个问题让我百思不解，直到嘎子说的一句话回答了我“呸，我死也不告诉你们，总有一天，中国人民的仇恨和决心一定会打倒你们的。”

正因为有着天大的仇恨，比金坚的决心，才使嘎子宁死不屈。

在现代生活中，这种精神得到了发扬。像爱国的杨立伟，不顾生命危险，毅然走进“神舟五号”的驾驶室，胜利遨游太空。像奥运会上的田径冠军刘翔，为中国、为亚洲，创下了新的历史纪录，还有像中国女排、跳水寇军田亮&hellip;&hellip;，这些不就是爱国主义情感很好的表现吗

可是现代生活中，也有一些破坏美好生活的人，例如：买国求荣的蒋介石，我们将坚决与他们作斗争。

活泼机灵的身影依然在我脑海里跳跃，我仿佛看到了千千万万个嘎子在祖国的春天里成长着、成长着&hellip;&hellip;

 

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