好听的经典老歌打包下载

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1、《少年》，这首歌可以说是红遍网络。《少年》这首歌几乎每个玩过抖音的人都知道，大家喜欢把以前的照片和现在的照片做对比发表在抖音上，然后用《少年》这首歌作为背景音乐。曾今大家都是少年，以后也是。

2、《夏天的风》，“夏天的风我永远记得，清清楚楚的说你爱我”很多年前的一首歌了，没想到也会成为今年的热款。这首歌非常耐听，我也很喜欢。

3、《好想爱这个世界啊》，原唱是华晨宇。这首专辑的销量在2019年就已经突破千万，这都要归功于华晨宇坚实的高音唱功以及变化莫测铿锵有力的腔调唱法。华晨宇是这两年最火的歌手，还获得了“歌王”的称号。

4、《往后余生》以前马良一直在抖音上翻唱别人的歌曲，被网友们吐槽，没有自己的作品，但是马良发布民谣《往后余生》后，一炮而红，获得许多人的钦佩。

5、《出山》，这一首《出山》可以说在抖音火得不得了，平均十个视频里就有一首是它，当之无愧的最火没有之一。《出山》配武当功夫真的是绝配。

1、《叹》是黄龄演唱的舞台剧《剑网3·曲云传》宣传曲，由熊怡晴作词，齐觊作曲，歌曲翻唱自越南神曲，听完《叹》这首歌，会觉得头皮发麻，太撩人，也只有黄龄才能完美演绎出来。

2、《删了吧》，由烟（许佳豪）演唱，陶旧作词，楚明玉作曲，曾吴秋杰编曲，由网易云音乐·云上工作室联合深声文化出品，于2021年11月6日发行，这首歌由沧桑的烟嗓演唱，感人走心。

3、《孤勇者》是英雄联盟动画《英雄联盟：双城之战》中文主题曲，由唐恬作词，钱雷作曲，陈奕迅演唱，作词人唐恬老师说道：“相比起身披战甲的闪光之人，我更想写在泥泞中奋力前行的人。我希望它是一首‘实燃’的歌，不宣讲漂亮的态度，不为了勇敢而勇敢。这首歌里致敬的英雄，是那些抬头走夜路的人，是那些内心有殿堂的人。

4、《特别的人》是一首由中国香港流行乐男歌手方大同填词、谱曲并演唱的一首慢板抒情歌。此曲收录于方大同2014年4月9日发行的专辑《危险世界》中，歌词：爱一个人或许要慷慨，若只想要被爱，最后没有了对白，必须有你我的情真，不求计分的平等，总有幸福有心疼。

5、《秒针》是李克勤、王赫野演唱的歌曲，这首歌融合了南北两位质感完全不同的歌手的独特性，将一首失恋歌的节奏变得激昂欢快，编曲与歌词中大胆采用了很多天马行空的元素，这是新颖的尝试，也是两个时代的碰撞，有对复古情怀的致敬，也有当下语境的交融，试图打破听众对常规粤语歌的印象，为我们带来耳目一新的感觉。

6、《漠河舞厅》是柳爽演唱的歌曲，由柳爽作词作曲，收录于《1st星球》专辑中。这首歌曲调、歌词都很悲伤，背后动人的爱情故事更是让人难过，除了音乐本身的魅力，也源于这首歌背后的人物原型：一位与爱妻天人永隔30余年仍满怀爱意的痴情老人“张德全”。

7、《哪里都是你》是由队长作词、作曲，队长演唱的歌曲，队长用他出色的编曲和流畅的旋律抓住了听众的耳朵，歌声有着很强的代入感，在每个的难过晚上，戴上耳机，听到的可能是队长的故事，也可能是听者的故事。

8、《致你》是yihuik苡慧演唱的歌曲，若想念是凋谢的云，乘着风也飘向你，降落在你耳边低语，总有一天，你会云淡风轻，笑着说出这些过往。到那时，你会发现：原来当初令自己无比痛苦的事情，只是漫长人生中微不足道的一瞬。听完这首歌，祝你幸福，也祝你一直拥有敢爱的勇气。

9、《假面舞会》是很美味演唱的歌曲，很美味是Flowsixteen旗下的音乐人，歌曲风格都和她名字一样甜甜的，美美的，一个人安安静静的去听能会感觉到很很温柔，原来音乐可以让心情变好是真的。

10、《唯一》是由告五人演唱的歌曲，告五人多元的曲风加上流行音乐的元素，让许多歌曲成了听众琅琅上口的作品。首张创作专辑《我肯定在几百年前就说过爱你》在不同的编曲下，挑战了不同的录制方式；从打鼓的力度到麦克风的挑选，他们对于专辑的细节部分下足了工夫。

作品原文

送杜少府之任蜀州⑴城阙辅三秦⑵，风烟望五津⑶。与君离别意⑷，同是宦游人⑸。海内存知己⑹，天涯若比邻⑺。无为在歧路⑻，儿女共沾巾⑼。[1]

2注释译文

词句注释⑴少府：官名。之：到、往。蜀州：今四川崇州。⑵城阙（què ）辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。秦朝末年，项羽破秦，把关中分为三区，分别封给三个秦国的降将，所以称三秦。这句是倒装句，意思是京师长安三秦作保护。五津：指岷江的五个渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津。这里泛指蜀川。辅三秦：一作“俯西秦”。⑶风烟望五津：“风烟”两字名词用作状语，表示行为的处所。全句意为江边因远望而显得迷茫如啼眼，是说在风烟迷茫之中，遥望蜀州。⑷君：对人的尊称，相当于“您”。⑸同：一作“俱”。宦（huàn）游：出外做官。⑹海内：四海之内，即全国各地。古代人认为我国疆土四周环海，所以称天下为四海之内。⑺天涯：天边，这里比喻极远的地方。比邻：并邻，近邻。⑻无为：无须、不必。歧（qí）路：岔路。古人送行常在大路分岔处告别。⑼沾巾：泪水沾湿衣服和腰带。意思是挥泪告别。[1][2-3]   白话译文雄伟长安城由三秦之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像青年男女那样悲伤泪湿佩巾。[4][5]

3创作背景

《送杜少府之任蜀州》是作者在长安的时候写的。“少府”，是唐朝对县尉的通称。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。[4]

4作品鉴赏

此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。起句严整对仗，三、四句以散调相承，以实转虚，文情跌宕。第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，尾联点出“送”的主题。全诗开合顿挫，气脉流通，意境旷达。送别诗中的悲凉凄怆之气，音调明快爽朗，语言清新高远，内容独树碑石。

此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。“城阙辅三秦，风烟望五津”。“阙”，是皇宫前面的望楼。“城阙”，指唐的帝都长安城。“三秦”，指长安附近关中一带地方。秦末项羽曾把这一带地方分为三国，所以后世称它三秦之地。“辅”，辅佐，可以理解为护卫。“辅三秦”，意思是“以三秦为辅”。关中一带的茫茫大野护卫着长安城，这一句说的是送别的地点。“风烟望五津”。“五津”指四川省从灌县以下到犍为一段的岷江五个渡口。远远望去，但见四川一带风尘烟霭苍茫无际。这一句说的是杜少府要去的处所。因为朋友要从长安远赴四川，这两个地方在诗人的感情上自然发生了联系。诗的开头不说离别，只描画出这两个地方的形势和风貌。送别的情意自在其中了。诗人身在长安，连三秦之地也难以一眼望尽，远在千里之外的五津是根本无法看到。超越常人的视力所及，用想象的眼睛看世界，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，从河源直看到东海。“瞿塘峡口曲江头，万里风烟接素秋”，从三峡直看到长安。该诗运用夸张手法，开头就展开壮阔的境界，一般送别诗只着眼于燕羽、杨枝，泪痕，酒盏不相同。“与君离别意，同是宦游人”。彼此离别的意味如何？为求官飘流在外的人，离乡背井，已有一重别绪，彼此在客居中话别，又多了一重别绪；其中真有无限凄恻。开头两句调子高昂，属对精严，韵味深沉，对偶不求工整，疏散。固然由于当时律诗还没有一套严格的规定，却有其独到的妙处。此诗形成了起伏、跌宕，使人感到矫夭变化，不可端睨。第五六两句，境界又从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。“海内存知己，天涯若比邻。”远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。结尾两句：“无为在歧路，儿女共沾巾。”两行诗贯通起来是一句话，意思是：“在这即将分手的岔路口，不要同那小儿女一般挥泪告别啊！是对朋友的叮咛，也是自己情怀的吐露。”紧接前两句，于极高峻处忽然又落入舒缓，然后终止。拿乐曲做比方；乐曲的结尾，于最激越处戛然而止，有的却要拖一个尾声。[6][5][7-9] http://baikebaiducom/linkurl=71vI7sY1TN4PBFtNlAZXtq4zp7QfiZEpAtAnelJaXBe3efiyV0o2X7eFI4TKXPQf

好学生是怎样炼成的

每个班级都有这样的学生：他们成绩优异，学习自觉性高，能主动跟教师配合，听话乖巧，处处令人放心。这就是所谓的好学生！

我们暂且抛开人的多样性、生命的多样性、发展潜能的多样性以及现代社会人的发展的多样性不谈，但从学习的向度，也就是唯智主期的智力开发，还是遗传条件优越？或者是其他的什么原因？

解决这个问题很有必要。我想，如果我们能弄清这些优秀生之所以优秀的内在原因，这对转化大多数令教师觉得不尽人意的学生是大有裨益的。

前几天我跟一位教师聊起班级教学的情况，特别提起了一位比较另类的学生。之所以说这个学生有点另类，是因为他的表现根本不合乎教师或学校的价值要求。也就是说，他完全不符合学校和教师对学生的期待。教师希望学生积极好学，该生却贪玩成性；教师期望学生对学习刻苦认真，该生却对学习满不在乎、马马虎虎；教师期望学生严格守纪，该生却活泼好动；教师期望学生齐心协力营造良好的学习气氛，该生却心有旁骛带领和影响一批学生酷爱篮球。当然，这个学生身上也存在着意志力差、懒散、粗心等令教师十分头疼的问题。这些问题该生并不是不清楚，让他站出来谈谈自己的优点和优势，他一字不提，说的都是自己的不足，并且都十分准确。

其实，每一个班级里的好学生所达到的不仅是教师的标准，而是家长、社会，乃至全体学生都公认的。尽管一些学生对此似乎满不在乎，但他们也知道普遍地存在着一个自己无法达到的标准把自己跟优等生区别开来。这个标准是那么不可逾越、界限斩然，令自己可望而不可即。按照这个标准，不仅自己早早被界定为学业的失败者，而且还有那么多和自己极为相似的一伙，也被另眼相看。这一点，每个学生心里都有一杆秤，都分得很清。

那些所谓的优等生之所以优秀，是因为他们把自己看做是优秀的。而那些问题生是因为他们把自己看做是有问题的。这正如朱小蔓教授所言：“儿童学习活动，一定意义上说，是儿童根据自己生活、学习的经验中积累的情感体验所创造的自我意象在学习中表现为自己独特的个性和行为的过程。”生命过程也是一个人探寻自己的过程，他的一切经历和经验都会在自己心理上留下印记，从而形成对自我的认识，也即自己是个什么样的人。这是一个人自己对自己社会地位、个性特质以及基本形象的进行评估的结果。

但这种评估并不完全取决于自己，他还要依靠社会比较的方式进行。人都没与带镜子，他们需要从别人的眼中来看自己，这就是社会学家库利的“镜中我”理论。这一点对于是年幼的儿童更是这样，他们的自我意识还不够强，他们对自己的认识完全是根据他人对自己的评价或是根据对他人评价的猜测。所以，对于小学生教师对他们的态度极为关键，因为它关乎儿童自我概念的形成。“有健康自我形象的儿童一般表现为比较积极、开放，愿意探索和冒险，信任老师和同学，也充满乐观和自信，其潜能发展的可能区域不断扩张。同时也能将自我愿望与实际的学习能力协调起来，暂时的失败并不能动摇自己的信心和信念，而是合理地调整、处置自己，使失败转变为成功。”而那些没有健康自我意象的儿童的情形就不是这个样子，他们往往胆怯、自卑，缺乏积极的态度，平时也表现的落落寡合、郁郁寡欢，不合群，凡事逃避，缺乏进取精神和积极的生活态度。

多元智能理论告诉我们，几乎每一个人都有自己的优势潜能等待挖掘。另外，科学研究也发现，一个正常儿童脑的使用只开发了5%或10%。因此，每一个儿童都有可能成为优秀的自己，只要他们有了自尊、自信和自爱，就完全可以自我发展。

情感是一个人健康成长的核心要素，积极情感对健康人格的形成尤其起着极为重要的作用。人的情绪、情感的生长早发和根基性作用，它的沟通、传递、感染、分享作用，它的强化、放大、动力作用，它的从内部监控、激励和长效性的支持作用等，使它不仅成为生命需要最重要的标识，而且只有情感本身得到发展和提升，人的德性品质才有最基本的保证。情感是人取需要满足与否的指示器，人的需要得到满足就会产生积极情感。如果一个学生在学校生活、在学习中通过自己努力不断得到教师的认可、鼓励，不断受到学生的接纳和赞赏，他就会因为自我的基本需要得到满足而产生更多积极情感体验。这些情感经验的积累、定向会引导学生建立积极自我概念，形成学习动力，并最终有益于他的健康人格的形成。

学生都是带着自然的情绪和基本的需要参与学习的，这些情趣和需要是人性的一部分，是教育要倍加珍惜的部分。它们既可能作为学习的直接兴趣，也可能因为学生对积极情绪的追求和偏爱而导向学习。尤其是，这些需要的满足将为学生带来更多积极情绪，使他们体验到学习的快乐和成长的幸福。积极状态下的学生自然会逐渐形成积极的自我概念，产生更多积极行为和积极态度，更能够积极成长。

教育最重要的精神就是倡导积极——积极的人格、积极的人性定向，积极的态度，积极的措施。教师要善于发现学生的优势、优点，积极看待学生存在的问题，而不是只看到学生的缺点和不足。只有学生产生更多的积极体验，才能促进他们健康成长。所以，教育的旨趣是快乐和幸福，只有置身在快乐和幸福之中，才能成为快乐和幸福的人。学习离不开快乐！

具体的范文模板

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首先，恭喜你发现了自己对女朋友的闺蜜产生了感情。但是，在这种情况下，你需要认真考虑你自己的行为以及你的感

情是否会对其他人造成伤害。首先，你需要明确你的感情是否真正地对这个女孩产生了深刻的影响。如果你只是暂时的喜欢她，那么你应该尽量控制自己的感情，避免伤害她和你的女朋友。其次，你需要考虑你女朋友的感受。如果你打算保持你女朋友的好感，你需要坦诚地告诉她你的感觉，并与她一起找到解决问题的方法。你可以决定在这

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理这种情况。总之，你需要考虑到所有人的感受，并与他们一起找到解决问题的方法。不要让你的感情控制你的行为，而是要尝试找到最好的解决方法，以避免伤害任何人。