我的心情就像是一个大土豆中的otato什么意思

哭的意思，大土豆就是圆○的，otato就是OTATO，两个O一般认为是两个拳头，TAT应该是哭。

利用哭泣来宣泄内心的不良情绪而达到缓解心理症状目的的一种疗法。人类是这个星球上唯一会通过笑声和哭泣表达丰富感情的生灵。荷马笔下的古希腊英雄都是爱哭泣的英雄，他们经常用尽情的哭泣来表达他们内心的情绪和感受。

在一些社会组织中，群体哭泣是一种千年不变的民族习俗，如果有危机和不幸发生，人们会用群体哭泣来表达内心的恐惧和痛苦。墨西哥的研究人员调查发现，喜欢哭泣的人比不容易哭泣的人患情感障碍和精神分裂症的概率要低得多。所以，当您的朋友悲伤的时候，没必须安慰不要哭了，可以让他先哭一下，宣泄一下内心的痛苦。

扩展资料

有人说要学会释放不良情绪，长期处于这种崩溃状态容易抑郁。方法如下：

1、逛商场。当有不良情绪时候可以去逛逛商场，买点自己喜欢的物品，人在买到心仪物品时候心情都会比较愉悦，大大的排泄自己的不良情绪，当然，这样的情绪比较适合女人，毕竟女人比较爱逛商场。

2、吃。不开心的时候就放开手大胆的吃吧，什么减肥节食什么的通通一边去，吃开心了才是王道，有研究表明，人在进食自己喜爱食物时会产生愉悦的心情，所以，心情不好的时候不妨大胆的吃。

3、想哭就哭。实在是太难受就哭出来吧，大哭一场之后心情就好多了，总比一直郁闷的强。

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是我整理的中班教案《小小土豆》（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案《小小土豆》 篇1

　活动目标

　1、了解土豆的生长过程，激发探究植物奥秘的欲望。

　2、知道到土豆的食用方法，喜欢吃土豆。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　活动准备

　：食用土豆的，生长的土豆，发芽的土豆。

　活动过程

　一、出示薯片，引起幼儿的兴趣教师：这是什么你们吃过吗这是用什么做成的

　幼儿讨论教师：这就是我们平时说的"土豆"，它还有一个名字叫"马铃薯"。今天我们来认识土豆。

　二、认识土豆及其生长过程

　1、出示：土豆教师：这是什么它还有一个名字呢，知道叫什么吗

　2、出示发芽的土豆。

　请小朋友看看这个土豆有什么不同

　教师：仔细观察，看看土豆哪里最容易长出小芽

　猜猜把长芽的埋到土里会不会长出叶子，会结出新的土豆吗

　3、了解土豆的生长过程

　(1)让幼儿讨论：发了芽的土豆切成几块，切口朝下埋在土里会发生什么事情

　(2)教师：土豆的根和芽一天天长出来。

　土豆的根是从有芽的地方长出来的，你知道芽朝哪里长吗

　往地里长还是往有阳光的地方长

　幼儿讨论后知道，芽朝着有阳关的地方长。

　(3)教师：什么时候长出叶子了，看到露出地面长出嫩嫩的叶子，你就会知道在这个地方有一棵土豆了。

　(4)教师：叶子越长越多，地底下发生什么事呢

　(幼儿自由讨论。)

　(5)教师：土豆宝宝要长出来了，知道宝宝长在哪里吗

　原来是长在根的最前端。宝宝在地下长，地上面开出漂亮的花了!

　(6)提问：我们什么时间才能把土豆从土里挖出来

　(7)出示，观察地里成熟后的土豆。

　教师：花谢了，叶子也枯萎了，这个时候我们就可以挖出长大的土豆了。

　4、教师小结土豆生长的过程：

　把发芽的土豆切成块，切面朝下埋在土里，有充足的阳光和水分，在土里发芽长根，露出地面时长出嫩嫩的叶子，长了许多叶子以后开出漂亮的花，土豆宝宝在土里慢慢长大，等到花和叶子枯萎了，土豆就长大了，我们就可以吃了。

　三、土豆的食用

　1、提问：是不是所有的土豆都可以吃长芽的，已经变绿了的可以吃吗

　教师：长芽的，已经变绿的土豆有毒素是不可以可以吃的。

　2、提问：土豆可以怎么吃呢

　幼儿讨论

　3、出示土豆制成的食物教师和幼儿一起归纳做法：可以炸，炒，煮，烤。切成块，丝，整个，土豆泥等。

　教师：想不想吃土豆啊回家和爸爸妈妈一起做美味的土豆食品吧!

中班教案《小小土豆》 篇2

　活动目标：

　1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

　2、能用“↑、↓”符号记录结果，表示上浮与下沉。

　3、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

　活动准备：

　糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、记录纸、铅笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。

　活动过程：

　一、引出问题，激发兴趣

　1、出示土豆：这是什么？（土豆）

　2、教师讲述故事第一部分

　提问并验证：猜猜土豆掉到水里会发生什么事情呢？说说理由。

　3讲述故事第二部分

　讨论：你认为白哥哥可能是什么东西呢？

　二、共同实验，积极探索

　（一）实验一：三种不同材料操作

　1、介绍实验材料并交代实验规则

　2、幼儿实验，教师巡回观察指导。

　3、交流：在实验中发现了什么？

　4、实验总结：糖水和味精水都不能使土豆块浮起来；只有盐水才能让土豆块浮起来。

　（二）不同盐量再次操作

　1、出示不同含盐量的两杯水进行实验提问：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？

　2、出示两份不一样多的盐，幼儿做实验，观察并记录。

　3、交流结果

　三、观看视频、拓展幼儿经验。

　1、出示“死海”的并提问：土豆能在盐水中浮起来，在很多很多得盐水中人能浮起来吗？

　2、观看介绍死海的视频。

　四、活动延伸：

　1、如果不同大小的土豆块放在盐水中又会出现什么现象呢？

　2、到底结果怎样，现在不告诉你们。你们自己去试一试就可以知道答案了！

中班教案《小小土豆》 篇3

　活动目标

　1通过操作，感知土豆在清水和盐水中的不同。

　2乐于探索，喜欢玩科学小游戏。

　活动准备

　土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

　活动过程

　1欣赏土豆拼盘，视频了解土豆的一般特征

　（1）欣赏土豆拼盘，说说像什么？

　（2）猜猜这些美丽的图画是用什么做成的？

　（3）观看PPT，说说土豆的一般特征。

　2观察土豆在清水中的沉浮现象

　（1）提出问题：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里会怎样？（用站和蹲的动作表示沉和浮）

　（2）幼儿第一次操作，感受土豆的沉浮。

　（3）第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

　T：你能让土豆娃娃浮在水面上吗？请你们去试试吧！

　3教师“变魔术”

　T：老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢！加上“魔粉”搅一搅，土豆娃娃浮起来！（邀请小朋友一起念“咒语”）

　T：这个“魔粉”到底是什么呀？我也为大家准备了许多“魔粉”，请你仔细看一看，摸一摸，再尝一尝，猜猜“魔粉”到底是什么？

　4再次操作

　T：是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢？请你去试试吧！

　T：为什么有的土豆娃娃浮了起来，有的土豆娃娃还是沉在水底呢？

　5操作验证

　6延伸：

　T：你们真棒，都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗？我们下次再来试试吧！

　活动目标

　1、在实验中发现土豆能在盐水中浮起来的现象。

　2、乐于探索科学现象，体验与同伴交流、合作的乐趣。

　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　活动重点

　理解故事，通过实验发现土豆在盐水中浮起来的现象。

　 活动难点

　鼓励幼儿能和同伴合作有序地进行实验操作并记录自己的发现。

　活动准备

　糖、盐、味精、土豆、贴有红黄绿线的一次性透明杯子、塑料杯子、记录纸、记号笔、《土豆宝宝历险记》（课件）、视频一段。

　活动过程

　一、引出问题。

　1、出示土豆：这是什么？（土豆）

　2、教师讲述故事第一部分。

　3、提问并验证：猜猜土豆掉到水里会怎样？

　（直入活动主题，“猜猜土豆掉进水里会发生什么情况”的提问，让幼儿能够根据自己的已有经验进行大胆构想，便于教师及时了解幼儿已经获取了的关于沉浮的哪些经验，为后面的活动环节提供依据。）

　4、讲述故事第二部分。

　（价值分析：幼儿思维直观、形象，需要有具体的事物感知，因此我利用生动形象、动态逼真的故事课件的形式引出问题，合理、科学、规范，符合幼儿的发展水平和认识规律。）

　5、讨论：土豆宝宝掉到水里去以后，是谁救了它？你认为白哥哥可能是什么？

　（价值分析：提出的疑问引起了幼儿的好奇心、求知欲，激发幼儿实验探索的愿望。）

　二、合作探索。

　1、出示介绍实验材料。（糖、盐、味精）

　2、交代实验规则：两个人一组合作进行实验，先把杯子里的白哥哥全部倒进和它们标记相同的水杯中，再用筷子搅拌到它们完全溶解，然后往每个杯子里放一块土豆，最后请你仔细观察会有什么有趣的现象？把你们的发现记录在这张记录表上。

　（大班幼儿虽然已经有了较强的合作意识，但是对他们而言，怎样合作，合作的质量如何才是最重要的，因为这直接关系到孩子的思维能力、协作能力。他们在合作中的经验还是比较肤浅的，教师作为一名引导者，清晰地交代合作实验的规则，帮助孩子积累良好的合作经验。）

　3、幼儿实验，教师巡回观察指导。

　4、交流：你们在实验中发现了什么？

　5、实验总结：从刚才的实验结果可以看出水中放了糖、味精和盐，但糖和味精都没能使土豆块浮起来；只有盐溶解在水中才能让土豆块浮起来。

　6、出示不同含盐量的两杯水进行实验：是不是土豆放在盐水中一定会浮起来呢？

　（价值分析：孩子们通过操作材料，每个人都有了自己的感受，体验和发现，在头脑中形成了许多刺激和初步的经验。但这些还只是比较笼统和较模糊的东西，只有通过对探究过程和结果的表达和交流、讨论，才能形成较清晰的事物特征和关系。）

　三、经验拓展。

　1、出示“死海”的并提问：为什么人能这么悠闲的浮在海面上看书呢？有谁知道这个海的名字呢？

　2、观看介绍死海的视频。

　（价值分析：在实验的`基础上利用视频播放的形式向幼儿展示一个比较深奥的科学现象，便于他们接受和理解，拓展了孩子关于水的浮力的经验。）

　小结：原来死海里有非常非常多的盐，它的含盐量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

　四、活动延伸：

　1、教师出示两盆大小不一的土豆并提问：如果把它们放在同样的盐水中，小的土豆块会有什么现象？大的土豆块呢？

　2、幼儿猜测。

　3、到底结果怎样，现在不告诉你们。老师把材料放在我们班级的实验室，你们自己去试一试就可以知道答案了！

　（价值分析：以疑激趣，以趣激疑，引起幼儿继续探索的欲望。）

　活动评析

　1、在这个活动中，教师以生动形象的动画故事引出问题，通过利用多媒体技术进行动态、逼真的模拟，并将抽象概念形象化，用清晰、动感的画面来帮助幼儿发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，使幼儿获得了直观形象、生动活泼的知识经验，大大提高了教学效果。特别是让孩子观看关于死海的视频，向孩子展示了一个看似深奥的科学道理，使得活动内容浅显有趣味，幼儿兴趣很高。

　2、在科学活动中，教师最重要的是要帮助幼儿在活动中发现秘密，理解关系，建立表象，化解难点，让幼儿获得直观形象、生动活泼的知识经验。在这个活动中，幼儿不仅了解了土豆在盐水中浮起来的现象，更重要的是孩子尝试了用较好的方法与同伴合作，例如一个记录，一个实验或是一个倒白哥哥，一个搅拌等，这种方法的获得将是对孩子终身有益的。

　3、幼儿在实验前对“什么东西可能是白哥哥”提出了很多自己的设想，例如面粉、沙子、味精等。如果在实验中也能适当提供相应的材料，可以让充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，这样能拓展孩子的经验。

　4、孩子在整个活动中思维活跃，表达大胆，教师在某些环节还缺少较好的互动，例如孩子提出的含盐量的多少问题、关于如何引出实验中的疑问等都还比较欠缺，在今后的教学中还需改进。

　教学反思

　这节课的目的旨在使幼儿认识时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。我用参观钟表店的方式引出课题，出示了形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观察钟面相同的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，每个小朋友都迫不及待的举手回答问题，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观察并认识钟面上的1—12个数字，重点认识12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，根据指针的长短、粗细辨别时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清晰明确，兴趣浓厚。在认识整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观察发现整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整点的钟表让幼儿巩固对整点的认识。然后我就请他们拿出学具“企鹅钟”听老师报时，他们来拨一拨整点，这一环节因为有了实际操作，幼儿大多掌握得较好。

中班教案《小小土豆》 篇4

　活动目标：

　1通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。

　2在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

　3喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。

　活动准备：

　盐水、清水每组各一盆；土豆每人2个；装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每组一盆盐；记录纸、笔。

　活动重点：

　通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。

　活动难点：

　感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

　活动过程：

　一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。

　1我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样？

　3幼儿操作，教师观察指导。

　4你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了？

　5小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。

　5那为什么会这样呢？让土豆浮起来的水有什么秘密呢？

　二、做一做土豆沉浮的实验（探究操作盐的多少与浮力的关系）

　1老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗？

　2交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来？如果浮起来用“↑”（往上的箭头）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭头）表示，并记录你用了几勺盐。

　3幼儿操作，教师观察指导。

　4展示记录结果，交流、讨论。

　5小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。

　三、再次实验，体验成功的乐趣。

　1刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。其他小朋友可以去帮帮他们。

　2这次你们的实验成功了吗？

　3展示记录结果，交流。

　四、延伸

　1那除了盐，还有什么溶化在水中，也会使土豆浮起来？

　2请你们回家用你们刚才说到材料回去也做做实验，明天把结果告诉我们。

中班教案《小小土豆》 篇5

　活动目标：

　1、在玩土豆一家的游戏情境中，尝试进行默念，感知休止节奏。

　2、能用语言、动作有节奏的大胆表现，体验节奏活动的快乐。

　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　4、能跟着节奏打节拍。

　活动准备 ：

　PPT

　活动过程：

　一、复习儿歌《土豆》

　1、提问：你们都爱吃蔬菜吗喜欢吃哪些蔬菜、

　2、强调儿化音3、看着把儿歌《土豆》念一遍。(呈现PPT)二、音乐游戏《土豆》

　第一关：说唱《土豆》(跟着音乐有节奏的说唱儿歌)先听音乐，后尝试跟着音乐说唱，最后有精神的将儿歌合着音乐有节奏的说唱。

　小结：有精神的说唱会很棒!

　第二关：唱做《土豆》(一边做手势一边跟着音乐说唱)

　1、出示手势PPT，解读手势含义。

　2、请幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

　3、跟着音乐练习几次后，正式闯关。

　第三关：丝儿吃掉了(初步尝试默念，感知休止节奏)

　1、提问：这副图和之前的有什么不一样

　2、尝试用默念的方法表示丝儿被吃掉第四关：片儿吃掉了(巩固用默念的方式，感知休止节奏)尝试用默念的方法表示片儿被吃掉第五关：丝儿片儿吃掉了(用默念的方式表达丝儿和片儿都被吃掉)合着音乐表演，大胆用语言、动作表现。

　第四关：吃土豆(分组接龙完成儿歌)以小组轮流的方式完整表现把丝儿片儿都吃掉。

　三、延伸活动(音乐角中自主尝试《土豆》游戏)展示《土豆》节奏图谱，激发幼儿在音乐角中尝试新的节奏玩法。

　活动反思：

　1、理解PPT，出示手势，解读手势含义。

　2、可以让幼儿尝试边念儿歌边做出相关手势。

　3、在学会唱歌的基础上体验节奏活动的快乐。

指我的家人珍惜彼此相见的时间，而把汤喝得很慢。喻指亲情浓浓的爱。 ‘应该是这样吧，希望对你有帮助。只要你按照这个写就不会有错了，简单一点就写爸爸妈妈老是加班啊，出差啊，你都在姥姥家过，还不容易回来一趟，你想告诉他们你拿了好成绩啊等等，但你还没有开口，他们又走了，你很失落，后来你明白了一点道理，知道他们都是为了我才这样的，终于有一天他们你再三的恳求他们，他们终于抽出比以往更长的时间，你做了几道自己和姥姥学得菜，坐下来和他们一起度过这难忘的时间。等等之类的。

听 睡前 故事 是大家小时候经常发生的事情，那时候觉得只要听着暖暖的故事就会觉得很幸福，那么在此你也来给女朋友来讲讲睡前故事吧， 下面我为大家整理了给女朋友讲甜甜的睡前故事8篇，希望大家喜欢!

给女朋友讲甜甜的睡前故事1

愤怒的小龙

还记得《美人树》中可爱善良的土豆吗土豆用真诚和宽容融化了冬小青那颗冷漠的心，最终还帮她扬起了理想的风帆。

可是，这回土豆闯祸了，她惹怒了她亲爱的弟弟——小龙。到底是怎么回事呢

有个会讲故事的姐姐多么好

“土豆，我想听故事。”

“睡吧，我困，一个故事也没有。”

“可是……我睡不着。”

“你睡不着我也想不出故事。”土豆敲敲脑壳，表示里边空荡荡的。

“你就讲‘土豆’的故事，用你的名字讲一个吧!”

“土豆土豆……嗯，好吧，让我想想。”

小龙喜欢听土豆讲故事，总是想听。土豆编故事超级厉害，全是自己瞎编的，想到什么讲什么，讲到哪里算哪里，讲着讲着前后矛盾了，讲着讲着跑到十万八千里外了，都没事儿，反正她怎么讲，小龙都爱听。

这世界上，小龙最崇拜最喜欢的就是土豆。土豆是他姐姐，他爱直呼她的名字。

“土豆，想好了吗”

“想好了，从前地底下有一个土豆……”

“它一定很大吧”

“是的，它很大，有你的两个拳头那么大。和其他的土豆不一样，它不想被人从地底下挖走，洗干净了放到餐桌上，被吃到肚子里;它想永远待在地底下睡觉，睡一百年，睡一千年……”

“它不会烂吗”

“不会，我说过，它是个不一样的土豆。只要它愿意睡觉，它就不会烂掉，反而会越长越大。”

“有多大”

“太大了，无法想象。可是，秋天到来的时候，一个扛着锄头的农民来了，他是来收土豆的。他用锄头把一个一个土豆挖出去。这个不一样的土豆很着急，它憋足了劲儿，让自己深深地往下陷。它用的力气太大了，拉断了连着身体的根须。就在这时，和它挨在一起的那些土豆被根扯着，哗啦从泥里被揪了出去。后来农民走了，它还留在土里，它真高兴啊!”

“我也很高兴。”

“现在，这片田里，就只剩它一个土豆了。它呼呼呼地睡觉，呼呼地睡。睡着睡着，有一只爪子在摇它，睁开眼睛一看，原来是一只地鼠。它正在卖力地建造它的家。

“地鼠说：‘土豆妹妹，你看起来真漂亮，我把你推到我家去吧，你正好可以给我做个伴。’

“土豆坚决地说：‘不。’

给女朋友讲甜甜的睡前故事2

锁和钥匙的故事

一把锁和一把钥匙是好朋友。他们每天都在一起，亲密无比。一天，他们在比谁的功劳大。

锁说：“要比谁的功劳大，那当然要数我啦，每天都要为主人看家，没有功劳也有苦劳!”

钥匙也不甘示弱，说：“哼!要是没有了我，你永远都别想动，就像一块废铁一样，连主人都会被你光在门外，就甭说为主人看门了。”

锁听了，接着就说：“主人要不是为了我，才不会配你这把破钥匙呢，你是主人专门为我而配的，假如没有我，也不会有你。”

“好，我走!我现在就走!看你有什么好下场!”钥匙生气的说。

“走就走，谁怕谁。”

钥匙头也不回地走了。一路上，阳光为它跳舞，鸟儿为它歌唱，蓝蓝的天空上飘浮着几朵白云。他边走边想：我现在多好，比待在那破锁上强多了。

忽然，只听“砰”的一声，原来，是钥匙掉一个水坑里了。那里不光有脏水，有粘粘的黄泥巴，泡得钥匙浑身不舒服。钥匙可怜巴巴地躺在水坑里，不禁怀念起锁来。

就在这时候，来了一个小姑娘。她看见了钥匙，就拣起来擦干净。，就弯下腰，把钥匙捡起来擦干净。这是谁的钥匙呢小姑娘拿着钥匙四处寻找它的主人。正当经过它的主人的家门口时，锁的主人正举着斧头准备砸锁呢!锁吓的闭上了眼睛，大喊道：“救命啊!救命啊!救命啊!……”小姑娘看到了，急忙跑上前去，对主人说:叔叔，这是您的钥匙吗”“对对对，这是我的钥匙。”

钥匙被插进了锁孔里面，锁“啪”得一声开了

锁说：“要不是你，我早就被砸死了，好险啊!”

钥匙也说：“以后我们再也不要分开了。”说完就紧紧地抱在了一起。

这时，门说话了：“你们每一个人在生活中都非常重要，缺了谁都不行，每个人都有功劳，要团结一致。”

锁和钥匙听了，抱得更紧了……

简评：一把锁和一把钥匙，凑出了童话的乐章。两主角从矛盾到谅解，最后友好相拥，饱含小作者对生活的理解。 文章 语句优美，感情细腻，道理张显，结尾处尤见意味深长，让读者回味。

给女朋友讲甜甜的睡前故事3

巨龙之死

“我来杀你了，恶龙!”勇士怒吼道，擎起了手中的长剑。

巨龙看着勇士的眼睛，什么也没有说，默默的张开了双翅。

飞沙走石，火焰一次次掠过勇士的脸颊，却终究敌不过他如疾风般的剑影。

巨龙再也无法喷突出一丝火焰。

勇士抽出插在巨龙胸膛的剑，走进山洞，救出了公主，成了皇室的驸马。

他衣锦还乡的那天，万人空巷，所有的乡亲都争着与他交谈，唯独没有那个年少时总跟在他屁股后面的小姑娘。

“青青呢”他问道。

“她啊，在你出村学武说要迎娶公主之后，也走了。听人家说是去了精灵城，学习德鲁伊的变化之术。再没回来。”

给女朋友讲甜甜的睡前故事4

蒲公英学飞的故事

蒲公英非常想飞，她的妈妈给了她一把小伞，只要起风了，蒲公英就可以随风飞起来。她还会在空中翩翩起舞，可风一停下来，蒲公英就会慢慢的落在地上，还在地上打几个滚。没有了风，蒲公英就飞不起来，像没有了生命的蝴蝶!

蒲公英的妈妈看见鸟妈妈、蝴蝶妈妈都把自己的孩子送到鹰先生那里去学飞行，都说鹰先生的飞行技术好。蒲公英妈妈便把小蒲公英送到鹰先生那儿去学飞行。

第一天蒲公英早早的来到学校等着鹰先生。鹰先生来后，开始教大家练习飞行的动作，过了不久，大家都学会飞了，只有蒲公英没有学会。鹰先生只好把她送到了风先生那里去，风先生对着蒲公英一吹，蒲公英又随风飞了起来，她自豪地说：“我会飞了，我终于学会飞了!”风先生对蒲公英说：“你别高兴的太早了，你和鹰先生、小鸟、蝴蝶他们不是同类，是不一样的，你的飞行只能靠风的动力，而他们则是靠自己的翅膀和自己的努力”。小蒲公英知道了其中的道理，不再骄傲了。

小蒲公英再也不学飞了，她默默的在山岗上，在草地里，陪伴着大地。在风起了日子里，她就穿着漂亮的裙子，随风翩翩起舞!

给女朋友讲甜甜的睡前故事5

兔子的友谊

兔子把脚给扎破了，整整一个星期它不能走动。刺猬便用身上的刺替兔子背来了浆果、菜叶子，送来了许多干粮，直到兔子痊愈。于是兔子说：“谢谢你，刺猬。让我与你交个朋友，同意吗”

“当然行，”刺猬说，“好的朋友就该结交。”

一天， 兔子上刺猬家作客，路上碰见了小松鼠，便停下和小松鼠打招呼。

“你最近在干什么活”松鼠问兔子，“我可不喜欢懒汉。”

“唉哟，小松鼠，你这身皮毛真太漂亮了，背上还有一道暗色花纹。让我与你交个朋友好吗我和刺猬交过朋友，可我不喜欢它，多刺的家伙。”

“好吧，”松鼠说，“不过今天我还有许多工作，改天再谈吧。”

“哎，松鼠，你腮帮子怎么鼓鼓的，牙痛”

“不，那是核桃。”

“核桃在哪儿”

“在我嘴里。”

“你总是含着核桃过日子吗”

“怎么会呢。我得把它们去壳、晒干，然后放入我们的小仓库，预备着过冬。我得走了，以后再和你闲逛，现在我们大伙在收集核桃。”

过了一星期，兔子到松鼠家作客，路上遇到了黄鼠，兔子便上前说：“瞧你多棒，能像个木头橛子似的直站着，我和松鼠交过朋友，可它太严肃了。还是和你交朋友好，行吗”

“交朋友就交呗!”黄鼠同意了。

“刚才你为什么吹口哨”

“我喜欢呀。”

“教教我好吗”于是黄鼠花了很长的时间在那儿努力教兔子吹口哨，最后黄鼠挥挥手说：“你这样可不行，应该吹，可你是吱吱尖叫。”

“你吹得不也和我一样啊!”

“好吧，既然你会了就吹去吧。”黄鼠有些生气，说着便钻入了穴洞。

兔子在穴洞边坐了会儿，便起身去森林。在池塘边它看见了小狗。

“哎，小狗，等等我!”

“叫我干吗”小狗问，“有什么事说快些，我忙着呢。”

“你在干吗”

“我得去看护那群鹅。”

“是这样。对了，你怎么这般长毛蓬松的模样”

“我生来就这样。”

“我真喜欢你，”兔子说，“我和刺猬交过朋友，后来又与松鼠和黄鼠交了朋友。现在我不想与它们交朋友了，你比它们都好，和我做朋友好吗”

小狗看了看兔子，然后生硬地说：“不，我不想与你做朋友。”说着就朝池塘的另一个方向跑走了。为什么小狗不愿与我交朋友兔子感到很惊讶。

小朋友们，你们知道吗

给女朋友讲甜甜的睡前故事6

大王我去巡山了

“大王，我去巡山啦!”

小狐妖背起一个跟自己差不多高的大葫芦走出了妖洞。:

今天给大王打些酒来，大王一定夸自己乖。

这样美滋滋地想着，小狐妖笑得尾巴都翘了起来。

来到山下，小狐妖化成了一位少女，跑到酒店打了满满一葫芦酒。

走出酒店的时候,小狐狸回头对着老板说:“谢谢伯伯，下次我给您带几个野山参来。”

“唉，白儿真乖。”

“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背着酒葫芦 ”

小狐狸哼着小曲儿一路回山，这时，路边跳出来一群山贼。

小狐狸吓了一跳，赶紧捂住酒葫芦，望着他们说:“你……你们要干什么”

为首的山贼头头是个刀疤脸，他舔了舔嘴唇，说:“小娘子长得挺俊啊，不如跟咱们回山做压寨夫人吧，到时候好好让你舒服舒服。”

一边的几个山贼一边*笑着，一边随声附和。

小狐狸扯开嗓门喊:“救……”

她的话还没说完，一道黑影从天而降，只见黑影几个起落，山贼们都倒在了地上。

刀疤脸躺在地上，嘴角渗着血，难以置信地望着眼前的俊俏男子，说:“你……你是谁”

俊俏男子冷冷地瞥了他一眼，摸了摸身边少女的头，说:“她，我的!”

说完，他不再看地上的山贼，拉着小狐狸走上了山。

小狐狸红着脸，支支吾吾地说:“大……大王，我我又给你丢脸了。”

那男子抓起酒壶灌了一口，笑着摸了摸她的头，说:“白儿乖，以后咱们不巡山了。”

小狐狸一听急了,连忙说:“不要啊大王，你不要白儿了吗我我好好修炼妖术，以后打几个山贼就是挥挥爪子的事儿呀!”

给女朋友讲甜甜的睡前故事7

小猫救鱼的故事

“小猫救鱼”是一个非常有爱的胎教故事，故事中一向以鱼为食的小猫，却就起了小鱼，这是怎么回事呢

小猫咪咪生活在小溪旁边的大森林里。每天清晨，伴随着小鸟悦耳的叫声，咪咪会去清澈的小溪旁钓鱼。咪咪喜欢在溪边的青草地上和蝴蝶嬉戏，喜欢看着小鱼儿们在清澈见底的溪水中游来游去，喜欢懒洋洋地躺在柔软的草地上晒太阳，这样的生活自由自在。

可是有一年，美好的生活被打乱了。

一天早晨，没等小鸟儿啼叫，小兔白白慌慌张张地跑来，急匆匆地敲响了咪咪家的门：“咪咪，咪咪，快起来看看啊，快点!”咪咪打开门没等张嘴问，白白拉起她就往小溪边跑去。

“干，干什么这么着，着急啊”咪咪跑得上气不接下气，但是心里很纳闷，一向温柔的白白这是怎么了

白白刚要说话，天上飞来好多的小鸟，叽叽喳喳，急匆匆地往森林外的反向飞去。百灵鸟欢欢看见了咪咪，落下来说：“嘿，朋友，这里没法住了!好多的机器怪兽正在吃树木，一大片一大片的，吃得可快了。我们的家都被那些怪兽吃没了。我们得搬家了，再见了，朋友!”说完又追赶着飞远了。

怪兽吃树搬家为什么啊没等咪咪想明白，鸟儿们已经飞远了。

一口气白白拉着咪咪跑到了小溪边，咪咪这才吃惊地发现水面上飘着几条死鱼，溪水也变得乌黑了。怎么会这样呢咪咪四下张望，他发现上流留下来的水就已经变黑了。于是咪咪和白白逆着水流向上走，决定查出原因。

“快看，那里有根粗管子!”白白发现了一个粗管子，黑黑的带着莫名气味的污水正从里面呼呼地冒出来，全部流进了小溪里。原来这里是一家化工厂，他们正在把大量的污水排进溪水里，造成了严重的水污染。

这可怎么办啊!可怜的小鱼儿不能被污水害死啊!怎么办呢咪咪很着急，急得她喵喵直叫!它心里只有一个想法——赶紧救救溪水里的小鱼!怎么办啊!

咪咪是一个爱动脑筋的孩子，它仔细想了想，拉着白白赶紧往家里跑。回到家里，咪咪找来几个大大的盆，里面装满了清清的水。咪咪和白白用力将装满水的盆统统搬到小溪边，放在最靠近溪水的地方。在被污染的溪水里挣扎的小鱼发现了干净的水，再也忍不住了，争先恐后地跳进了清水盆。

“使劲儿啊，用力跳啊!”白白看着心里乐开了花，忍不住地给小鱼们加起油来。咪咪呢在一旁眯着眼睛，笑呵呵地看着清水盆里快乐 游泳 的鱼儿，却没有一点儿想吃它们的意思。得救的小鱼仿佛知道咪咪是它们的救命恩人，一个劲儿地蹦出水面，像是在对咪咪表示感谢。

小猫咪咪用自己的智慧让这群惹人喜爱的小鱼逃离了被毁灭的家园，拯救了它们弱小的生命。可是，又有谁来拯救正在消失的属于咪咪的家园呢

给女朋友讲甜甜的睡前故事8

鹅太太洗澡的故事

鹅太太做事情，总是做一半，忘一半。

一天，鹅太太想洗个澡。她把澡盆放好，坐在椅子上看起电视来。

电视多有趣呀!看着，看着，鹅太太想起来，自己还要洗澡呢。她烧上一壶水，又去看电视了。

过了一会儿，鹅太太想起自己还没洗澡呢，就去拿肥皂。鹅太太把肥皂放在澡盆边上，又坐回到椅子上。这回，他拿起一本书看了起来。

看了一会儿书，鹅太太一拍脑门子，想起来，“我还要洗澡呢!”鹅太太走到澡盆边上一看：“哟!毛巾还没拿呢。

鹅太太拿来毛巾，心想：这回可以洗澡了吧。正在这时，鹅太太听到鸭太太带着小鸭子从自己的窗子下面走过。

鹅太太走出去打招呼：“喂，鸭太太，你带着孩子上哪儿去呀”

“我们到池塘边去洗澡。”鸭太太回答说，“你在干吗呢”

“我也正想洗澡呢。”鹅太太一下子记起来，自己忙了半天，还没洗澡呢。

鹅太太急忙坐进澡盆，忽然记起来，自己还没脱衣服呢!

脱掉衣服，鹅太太又坐进澡盆里。她觉得有点儿不对头，可是，她想不起来还有什么东西没有准备好。肥皂拿来了，毛巾拿来了，自己也已经坐进澡盆了，而且，衣服也脱掉了呀!还有什么没准备好呢

“嘎嘎嘎……”鸭太太带着小鸭子从池塘洗澡回来了。鹅太太跑出去，对鸭太太喊：“喂，鸭太太，我还没洗澡呢，我不明白，还有什么东西没准备好”

鸭太太走进屋子一瞧，地上放了一只大大的澡盆，可是里面空空的。鸭太太哈哈大笑起来：“你忘了往大盆里倒水了!没有水，怎么洗澡呀”

鹅太太一拍脑门，喊起来：“哎呀!我的水还在炉子上烧着呢!”鹅太太跑过去一看，壶里的水“咕嘟咕嘟”地冒起气，都快要烧干了。

“瞧!我这记性!”鹅太太不好意思地说，“是呀!我总觉得有件什么是忘了。”

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东北的土豆阅读理解答案如下：

土豆花在“我”的心里有了一种忧郁的感觉，让“我”总也忘记不了；这片辽阔的土豆花，默默开放，很少有人关心或想起他们。

老李头不善言辞，但很有耐心地听我把劝他让女儿继续上学的话砸姜磨蒜地说完，而后翻来覆去只是说：‘我也是没有办法呀，家里孩子多，她妈妈又有病。我也是没有办法呀！’”

这句话通过神态和语言描写，生动地刻画了老李头的木讷、朴实、顽固、无奈；他女儿眼巴巴地望着我，又望着他，这句话中“眼巴巴”表现了她渴望读书的心理特点，她多么希望“我”能说服她父亲让她重回学校去读书。

本文结尾提到迟子建的小说知道为了说土豆花有人关注，有特别的花香，希望老李头女儿在活着时感受到了生活的美好，也隐含了希望能引起大家对普通农家人生活的关注。

以“遥远的土豆花”为题目，富有诗意，引起读者的阅读兴趣；“遥远的土豆花”是本文的叙事线索；“遥远的土豆花”象征着如老李头女儿一样卑微却又美好的人、事、生活，使文章主题更深刻。

本题考查学生梳理文本、筛选概括文本信息的能力。学生要先快速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出相关信息。

题干要求概括“我”对土豆花认识的变化过程，由第8段可总结出土豆花在“我”的心里有了一种忧郁的感觉，让“我”总也忘记不了。由第10段“淡蓝色的、细小的土豆花，生长在这片辽阔得几乎到了天边的荒原上的土豆花，多少年来就是这样花开花落。

关心它们，或者偶尔想起它们的人会有多少呢”总结出这片辽阔的土豆花，默默开放，很少有人关心或想起他们。

本题考查句子的赏析。鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。

“很有耐心地”是神态描写，“后翻来覆去只是说”是语言描写，由他耐心地听我说完，表现了他的朴实，对老师的尊重，由翻来覆去的那几句话表现了他的木讷、顽固和无奈。

“眼巴巴”形容急切的盼望，分析文章内容可知老李头女儿看到“我”的到来，她非常希望“我”能说服她父亲让她重返学校去读书。