张国荣和唐唐的感情历程，我们都很熟悉，他们一起经历了17年的爱情长跑。哥哥和唐先生的交往，还曾被香港电台票选为演艺圈内感情最坚固的情侣。1996年，张国荣在“霸王别姬演唱会”公开为唐唐高唱《为你钟情》，两人的关系得以公开。香港演唱会上，张国荣说：“只要我开心，外间无权过问，我只会做回张国荣。”当张国荣唱出《共同度过》一曲时，更感怀地哭了出来。张国荣更借一曲《月亮代表我的心》向数万歌迷表白心意：“唐先生是妈妈以外，我生命中至爱的人！”
默契情侣搭档：梁朝伟
梁朝伟：张国荣和梁朝伟有很深的感情，哥哥生前多次表示很欣赏梁朝伟，说梁朝伟在他心里是比较完美的男人。他们合作过多部经典**：《东邪西毒》《东成西就》《春光乍泄》《阿飞正传》等，张国荣至今在银幕上塑造的最为难忘的情侣形象就是《春光乍泄》中和梁朝伟的搭档。在王家卫的**中他们有非常默契的配合，如《东邪西毒》里张国荣饰演的欧阳峰和与梁朝伟演的盲武士都让人过目不忘。今年梁朝伟更是为了纪念哥哥，多年不开口唱歌的他更是选唱哥哥的金曲《风继续吹》以表达心意。
风华绝代的挖掘：陈凯歌
陈凯歌：提起张国荣不得不提陈凯歌，没有张国荣就没有《霸王别姬》，这是唯一在戛纳和金球奖同时赢得欧洲和好莱坞认同的中国**。记得陈凯歌对张国荣说的话：“我那一刻才明白，张国荣必以个人感情对所饰演的人物做大的投入，方至表演上这样的境界。正是他的一个眼神，将《霸王别姬》迷恋与背叛的主题说尽了。张国荣给了我一个回答，死是他传奇的落幕。没有掌声，却有从高空中坠落时被撞落的花朵相伴随。
情义之交：刘德华
刘德华：刘德华与张国荣由于合作《阿飞正传》结下了深厚的友谊，刘德华很欣赏张国荣的表演才华，曾多次自嘲说如果有哥哥的一半演技就好了。两人在合作《新上海滩》时，更加深了两人的友谊。**中的丁力与许文强是一刚一柔的搭配，而平时的华仔与哥哥却也是一个活泼热闹，一个沉静文雅，两人开玩笑说很适合做夫妻。每逢哥哥祭日，刘德华都会出席，华仔泪流满面的照片多次被刊登在媒体上。
意气相投：周润发
周润发：张国荣和周润发是公认的挚友，也是牌友，发哥常去哥哥家打牌。他们合作《纵横四海》和《英雄本色Ⅰ、Ⅱ》给我们无穷回味。他们在一起工作时，朝夕见面无话不谈，张国荣因此与发仔夫妇建立了深厚情谊。他们均追求自己觉得有意义而快乐的生活，同样不喜欢热闹，恬静的生活虽然平淡如水，没有太多刺激与兴奋，这种境界却是他们所追求的。也许是因为这些共通点及彼此对对方的欣赏，才能令发仔与哥哥的友谊长久不变。
最懂哥哥：王家卫
王家卫：张国荣说王家卫很懂他，王家位说张国荣是为**而生的。他们合作很多影片：《阿飞正传》《春光乍泄》《东邪西毒》……张国荣是王家卫**的常客，《阿飞正传》和《春光乍泄》里哥哥扮演的人物讲的都是一个关于迷失和找寻的主题。张国荣在王家卫**里把表演才华展现得淋漓尽致。小旭的不羁，何宝荣的放荡，欧阳峰的冷静，在哥哥的性格中或多或少都有这些人的影子。不同时期，不同的表现方式，不得不说王家卫真的很懂张国荣。
歌坛争霸：谭咏麟
谭咏麟：谭咏麟与张国荣，这是两个经常被人一块提起的名字，在80年代的香港乐坛，是他们掀起了风光无限的谭张争霸时代。现在谭咏麟虽盛名退却但仍在娱乐圈发挥余热，而张国容却已经魂归天国，真让人唏嘘无限。但正是因为有谭咏麟的存在，哥哥的演艺之涯才如此辉煌，在一定程度上，张国荣要谢谢曾经的强劲对手谭咏麟。
一曲成名：郑国江
郑国江：郑国江是张国荣事业上很重要的一个人。1981年，初出茅庐的张国荣找到当时大名鼎鼎的词作者郑国江为他的**《鼓手》填词。按规矩郑老师一首歌填词费3000元，可张国荣只出得起一半的钱，但郑老师照单全收了。后来令张国荣一炮而红的成名作《风继续吹》也是出自郑国江之手，郑国江对张国荣实有患难之友的美名。
相互欣赏：张学友
张学友：《阿飞正传》中的合作，竟然使得张学友和张国荣结下了深厚的友谊。张国荣倾慕张学友歌声，张学友羡慕张国荣的外貌和表演才华，相互欣赏的两个人以兄弟相称，他们的友谊在娱乐圈被传为佳话。
不打不相识：尔冬升
尔东升：张国荣和尔东升从不屑到密友，可谓是不打不相识。张国荣说他知道其实尔东升以前是不喜欢他的。但友情则是从合作《色情男女》开始。《枪王》和《异度空间》的合作使得友谊升华。
自从小时候听了母亲讲“嫦娥奔月”的故事后，我的脑海中常常幻想自己有一天能潇洒地飞上天空，幻想着遥远的太空是什么样子？
2003年10月15日是个振奋人心的日子，那天，我听到了一个震惊世界的消息：杨利伟叔叔作为中国第一位航天员，驾驭着我国第一艘载人飞船神舟五号，承载着13亿中国人的希望和几千年的飞天梦，在“长征二号F型火箭”的强大推力下，飞向了太空。千年飞天梦，今朝终成真！10月16日清晨，神舟五号顺利完成任务，返回祖国大地。祖国欢腾了！中国成功了！我为自己是一名中国人，感到骄傲和自豪！
航天员叔叔，我想向你提许多问题，太空是不是很美？太空中有外星人吗？那里的星星是否依然那么耀眼？虽然这些问题在书中差不多都能找到答案，但我还是要问，因为只有亲自上过太空的人才会有最好的答案。
航天员叔叔，我敬佩你！长辈们说你们是一群沉着、冷静、做事认真、不怕困难的人，正因为这样，你们才能进行正常人难以承受的生命极限训练，那种难受肯定无法形容吧，为了工作，你们还牺牲了很多与家人团聚的机会，付出了太多的血汗。从你们身上，我学到了很多。
航天员叔叔，我想告诉你，将来的我，也要成为你，成为一名航天员，为祖国的航天事业做出更大的贡献；将来的我，要乘坐更先进的飞船登上太空，了解宇宙的奥秘，揭开人类探索太空的新篇章！
1 写作文怎么能通顺
一、认真审题，明确题意
仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步。
二、确定中心，选好材料
在弄清题目的要求，重点和范围以后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事儿是自己最熟悉的，最有新意的，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要环绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是环绕中心，选择材料。
三、列好提纲，确定详略
确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序。哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略。提纲好比建造楼房的图纸。有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观。
以上三步做好了，你就可以按提纲进行作文了，这样写出来的作文，就可以避免选材不当、文不对题，或者结构混乱、条理不清，或头重脚轻、主次不分，甚至没有中心的毛病。
2 作文要怎么写才能够通顺1、审题。审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容（1）找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。（2）搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。（3）弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、确定中心。记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料。作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构。所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：（1）按事情发展的顺序；（2）按时间顺序；（3）按空间的顺序；（4）按事物的几个方面。
5、列提纲。提纲，是结文章的总体设计，具体包括：（1）文章的题目；（2）中心思想；（3）写作的顺序；（4）详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应。常见的开头有：（1）开门见山，直入正题；（2）概括全文，揭示中心；（3）提出问题，引起注意；（4）环境描写，渲染气氛；（5）说明情况，介绍背景；（6）先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：（1）自然方式结尾；（2）总结式结尾；（3）含蓄式结尾；（4）启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。
写事的文章要注意以下几点：
1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；
2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；
3、要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；
4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
写人文章应请注意以下几点：
1、要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物；
2、注意写好人物的外貌（包括容貌、衣着、神情等），语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写；
3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想；
4、如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。
写景、状物的文章要注意以下几点：
1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；
2、写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；
3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；
4、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。
3 写事的作文怎么让作 文写得通顺我有许多难忘的往事，有快乐的、伤心的……可是那件吓得我快要尿裤子的事更让我难忘。
那是我上三年级的一个下午，我悠闲地坐在沙发上看《哆啦A梦》。大雄真搞笑，他深深地吸引了我。
但时间一长，我觉得电视机放的角度不对，看得很累。我想：这电视机放得太斜了，我把它摆正吧！于是，我就去搬电视机，我刚走到电视机前，心里又想：这电视机一定很重，我一定要用尽全身的力气才能把它搬动。
想到这儿，我就使出了吃奶的力气，使劲地把电视机搬了起来，谁知电视机没有我想象的那样重，我竟然很轻松地把电视机搬了起来。当时我一愣，就呆住了。
当我明白过来的时候，手已经不听使唤了，电视机“啪”的一声摔在了地上。 我当时就有一个想法：电视机要爆炸了，快跑啊！我马上飞快地跑到了隔壁的房间，并且把房门紧紧地关上，生怕被电视机炸到。
又过了几分钟，电视机好像没什么动静。这时候我又想：爸爸马上就要到家了，如果让他看见电视机摔在地上，不打死我才怪呢！我只好硬着头皮，小心翼翼地靠近电视机，可是我又担心：如果这时电视机突然爆炸了，一定会把我炸得半死！想到这里，我就把椅子挡在我的前边，这样还可以稍稍阻挡一下。
我轻轻地把电视放回原位，又开开电视机看了一下，发现一切都很正常，这时，我心里一直悬着的石头终于落地了。 果然，爸爸一会儿就回来了，幸亏我放得快，要不然就惨了！ 从此以后，我做事就小心多了。
4 求写作文怎样才能写好且流利通顺这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。
学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。
一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。
福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。
从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。
我在多年的教学中，常听一些学生说： “我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”
有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。
如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。
其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。
所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。
经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。
或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。
为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”
“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。
但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。
所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。
5 如何让作文写的越快越好写好作文要靠日长的积累和沉淀，下面给您提出一点建议，请借鉴。
一、细观察细致观察是提高写作水平的金钥匙。文章是客观事物在作者头及中反映的产物，要反映客，不必须对客观事物作仔细的观察。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握，“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门限”是决然跨不进去的。 二、多阅读广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三首，不会作诗会吟。”鲁迅先生也提倡多读书，“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点，从中掌握作文定得深刻些，变化多一些。 三、巧选材精心选择是提高作文水平的加速器。选材的要求是要新颖，所谓新颖，就是批要选择一般人没有接触过的，或熟视无睹崦实含表深刻意义的。一经作者笔之于书，就会发人深思令人感奋的材料。选材角度要小，要以小见大，写人人眼中有，人人笔下无的材料。为此，必须在头脑中把各种材料比较、分析、综合，进行去粗取精，改造加工，只有这样，才能使材料新颖。而这种积极思考、反复推敲的选析工夫，对提高作文水平很有帮助。 四、常练笔经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。我们学习了一篇文章之后，弄懂了文章的结构方法，弄清了文章的写作特色，就要学着运用这些知识与方法去实践，去练习，使之变成自身的作文能力。实际上，我们第学习一篇课文后都可以进行练笔。而片断练习是练笔的一种好方式，片断练习所花的时间不长，又达到了练笔的目的。写日记也是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后俄文就有了坚实的基础。 五、勤修改反复修改是提高作文水平的催化剂。修改是作文必不可少的步骤，是提高作文质量的有效措施。前人说的好，“文章不厌百回改。”“文章是改出来的。”曹雪芹写《红楼梦》“披阅十载，增删五次，”托尔斯秦的《战争与和平》反复修改了七次；鲁迅先生主张“定完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。”可见，文章修改，一般是指从初稿写出来到最后定稿的加工过程。修时要做到五看：看用词是否通顺，看主题是否鲜明，看结构是否紧凑，看语言是否优美。总之，“文章是改出来的。”一般来说文章总是越改越好的，我们要在“修改”上下工夫。
6 作文怎么写才整洁 通顺能写出漂亮的文章，是每个中学生的迫切愿望，也是令人羡慕的。
如何写出一篇好作文呢？ 首先，要加强各方面的修养，如阅读名著、文化知识、社会知识、品德修养以及语文知识的训练，像蜜蜂一样不断汲取各方面的养料。只有“读书破万卷”，“才能下笔如有神”。
需要注意的是，要学会积累知识。阅读时要做到手勤，做好笔录，遇到好词、好句、好段落记下来，还要背下来，说不定在哪篇作文中就用上了。
要记住，谁也不是天生就会写的，都是在学习中慢慢学会的。 还要加强语言的锤炼。
多用朴实的词句，不一定堆砌华丽辞藻的作文就是好作文。如果心中充满真情实感，那么写的作文也一定能打动别人。
另外，要选好主题，不要随意杜撰编造故事。还要强化修辞、结构、语言方面的训练。
用好每一个词，写好每一个句。要特别注意开头、结尾。
慢慢地，你就会发现，你的作文在进步！ 加油！。
7 如何快速提高作文水平作文的提高关键是词汇的积累，要喜欢看书，特别是多看散文，看别人的作文。
一、题目
俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！
二、开头、结尾
文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。常见开头有以下几种：1、开门见山。2、提问引人关注。3、概括揭示。4、描写环境。5、倒叙，制造悬念。这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。
“编筐编篓，全在收口”。文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。
三、用词妥当，修辞正确
用词妥当，会使文章显得更丰满、具体。一篇文章，平淡无奇，加上几个修饰词，才会使文章锦上添花，同时要注意库存，把好词好句印在脑子里，才会活学活用，还可以加一些合理的想象，使文章收到画龙点睛的效果。
四、条理清楚，合乎逻辑
在一篇文章里，一定要注意条理，文章不能文不对题，杂乱无章，最好的办法就是列提纲，脑子里有这么一个轮廓，再细细描绘。描绘过程中，要现实，不能写什么“公鸡下蛋”之类的，否则会闹笑话。还要注意标点，不能乱点，标点也有标点的规律，该停顿就停顿，该省略就省略。
五、巧设布局，详略得当
一篇文章到手，就得定个布局，这怎么写，那怎么写。这个布局好比一个猪肚，很多很大，但也有详略，如果没有详略，文章就显得干巴巴的，只有一个骨架，像流水帐，因此，不能犯这个毛病。
这就是作文的五点，我概栝了一下，我想作 到这五点，就没什么大难了。
作文重在真实。真情实感是可以打动人的。我总结写好作文的方法如下
1考场作文
在考场上，写作文的方法略有不同。首先要根据所给范围确定自己所要选择的角度。角度以积极向上，新颖为宜；其次命题，对于一篇话题作文，题目若能显露出中心而又不太过直白，那么就差不多了；再者正文，很多人喜欢在开头结尾上大下文章。其实还应就文章的基调而定。如朱自清的《荷塘月色》，开头直接叙事，也有不错的效果。细节上，注重描写和修辞，但不要大篇幅，安排巧妙的文章往往可以制胜
2生活随笔
生活随笔要写出心里最原始的感受，不需要刻意的修饰。但是也要注意顺序的清晰性与语言的准确性。
8 怎样才可以快速写完作文1小时写完800字（一）素质训练，也叫基础训练
任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
（一）素质训练，也叫基础训练
快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：
1、提高写作兴趣，培养写作情感
心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。
2积累写作材料
这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3丰富写作语言
如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4训练书写能力
书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。
（二）思维训练
快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。
9 怎样才可以快速写完作文1小时写完800字（一）素质训练，也叫基础训练任何一种技能技巧的形成，并使之达到熟练程度，都必须经过干锤百炼，所谓熟能生巧、巧能生华就是这个意思。
竞走、赛跑运动员的速度是练出来的，游泳、自行车运动员的速度也是练出来的。快速作文也一样，要提高写作成文速度，主要靠练。
快速作文没有秘诀，没有魔图，只要通过严格训练，就能出成果，问题是要有科学的训练方法和步骤。我每接手一个班，都严格按照下列五个步骤进行训练。
（一）素质训练，也叫基础训练快速作文训练的中心是“快”，这种训练是在学生具有一定的写作基础和掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作素质太差，就没法进行快速训练。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。
通过基础训练，要求达到下列目的：1、提高写作兴趣，培养写作情感心理学告诉我们，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。因此，任何形式的教学都必须严格遵循兴趣性原则。
只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时，快速作司文训练才会有成效。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。
另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。2积累写作材料这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。
“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住；一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。
材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。
要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。
3丰富写作语言如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。
因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。
再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。
4训练书写能力书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。
作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。
总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。（二）思维训练 快速作文的关键是快速思维训练。
思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。
一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。
选日子就要选好日子。结婚登记和举行婚姻仪式是夫妻双方一生中最值得庆祝的大事，要考虑到所择日子是否与双方的生辰八字相冲。如果决定将登记注册与结婚仪式的日期分开，最好这两天都是择日行事。如要取舍的话，便应以进行迎亲及摆酒的传统礼仪当日为准，选在吉日举行，因为中国传统始终视这天为真正婚嫁日。
良辰吉时计算的方法是，用男、女双方的出生日期时间推算出最吉利的婚嫁时日，这个「吉日」必然是一个五行上适宜办喜事的日子，不能与男女方的生肖相冲。 注意以新娘方的出生日期为主，并参考男方及其他人的出生日期。 父母生辰正日不应与结婚吉日相同，在该月份内结婚却绝对适宜。
选择吉日，日子要比月份重要，月份要比年份重要：首先根据设想的婚礼形式和当地的气候特点选定结婚的季节。同时，还需要考虑亲友参加婚礼的难易程度。如果有很多想邀请的亲友都不在本地工作，则应该选择在十一、五一等长假。
其次，还要考虑新人双方的工作和学习情况，尽量避免在考试前或者项目攻关阶段筹办婚礼，造成分心。
综合以上因素，选定大致的范围之后，就可以根据两人的生日情况选定日子。
最后提醒一点，女方在择日的时候尽量要错过经期。
以下是2011年的结婚吉日，供情侣们参考。各位可根据自己的情况合理安排结婚日期，早定酒店，早定婚车，早照婚纱照，祝新人们百年好合、万事如意，新婚快乐！
2011年1月结婚黄道吉日
2011年1月9日 农历12月(大)06日 星期日 冲马(戊午)
2011年1月15日农历12月(大)12日 星期六 冲鼠(甲子)
2011年1月17日农历12月(大)14日 星期一冲虎(丙寅)
2011年1月20日农历12月(大)17日 星期四冲蛇(己已)
2011年2月结婚黄道吉日
2011年2月5日农历01月(大)03日 星期六冲鸡(乙酉)
2011年2月8日农历01月(大)06日 星期二冲鼠(戊子)
2011年2月9日农历01月(大)07日 星期三冲牛(己丑)
2011年2月11日农历01月(大)09日 星期五冲兔(辛卯)
2011年2月13日农历01月(大)11日 星期日冲蛇(癸已)
2011年2月14日农历01月(大)12日 星期一冲马(甲午)
2011年3月结婚黄道吉日
2011年3月4日农历01月(大)30日 星期五冲鼠(壬子)
2011年3月8日农历02月(小)04日 星期二冲龙(丙辰)
2011年3月9日 农历02月(小)05日 星期三 冲蛇(丁已)
2011年3月11日 农历02月(小)07日 星期五 冲羊(己未)
2011年3月12日 农历02月(小)08日 星期六 冲猴(庚申)
2011年3月13日 农历02月(小)09日 星期日 冲鸡(辛酉)
2011年3月18日 农历02月(小)14日 星期五 冲虎(丙寅)
2011年3月20日 农历02月(小)16日 星期日 冲龙(戊辰)
2011年3月23日 农历02月(小)19日 星期三 冲羊(辛未)
2011年3月24日 农历02月(小)20日 星期四 冲猴(壬申)
2011年3月29日 农历02月(小)25日 星期二 冲牛(丁丑)
2011年4月结婚黄道吉日
2011年4月5日 农历03月(大)03日 星期二 冲猴(甲申)
2011年5月结婚黄道吉日
2011年5月2日 农历03月(大)30日 星期一 冲猪(辛亥)
2011年5月12日 农历04月(大)10日 星期四 冲鸡(辛酉)
2011年5月15日 农历04月(大)13日 星期日 冲鼠(甲子)
2011年5月16日 农历04月(大)14日 星期一 冲牛(乙丑)
2011年6月结婚黄道吉日
2011年6月2日 农历05月(小)01日 星期四 冲马(壬午)
2011年6月9日 农历05月(小)08日 星期四 冲牛(己丑)
2011年6月12日 农历05月(小)11日 星期日 冲龙(壬辰)
2011年6月13日 农历05月(小)12日 星期一 冲蛇(癸已)
2011年6月15日 农历05月(小)14日 星期三 冲羊(乙未)
2011年7月结婚黄道吉日
2011年7月3日 农历06月(大)03日 星期日 冲牛(癸丑)
2011年7月6日 农历06月(大)06日 星期三 冲龙(丙辰)
2011年8月结婚黄道吉日
2011年8月3日 农历07月(小)04日 星期三 冲猴(甲申)
2011年8月4日 农历07月(小)05日 星期四 冲鸡(乙酉)
2011年8月6日 农历07月(小)07日 星期六 冲猪(丁亥)
2011年8月10日 农历07月(小)11日 星期三 冲兔(辛卯)
2011年8月11日 农历07月(小)12日 星期四 冲龙(壬辰)
2011年8月16日 农历07月(小)17日 星期二 冲鸡(丁酉)
2011年8月17日 农历07月(小)18日 星期三 冲狗(戊戍)
2011年8月18日 农历07月(小)19日 星期四 冲猪(己亥)
2011年9月结婚黄道吉日
2011年9月4日 农历08月(小)07日 星期日 冲龙(丙辰)
2011年9月10日 农历08月(小)13日 星期六 冲狗(壬戍)
2011年10月结婚黄道吉日
2011年10月4日 农历09月(大)08日 星期二 冲狗(丙戍)
2011年10月8日 农历09月(大)12日 星期六 冲虎(庚寅)
2011年10月15日 农历09月(大)19日 星期六 冲鸡(丁酉)
2011年10月17日 农历09月(大)21日 星期一 冲猪(己亥)
2011年10月18日 农历09月(大)22日 星期二 冲鼠(庚子)
2011年11月结婚黄道吉日
2011年11月5日 农历10月(小)10日 星期六 冲马(戊午)
2011年11月8日 农历10月(小)13日 星期二 冲鸡(辛酉)
2011年11月9日 农历10月(小)14日 星期三 冲狗(壬戍)煞南
2011年11月11日 农历10月(小)16日 星期五 冲鼠(甲子)
2011年11月12日 农历10月(小)17日 星期六 冲牛(乙丑)
2011年11月15日 农历10月(小)20日 星期二 冲龙(戊辰)
2011年11月17日 农历10月(小)22日 星期四 冲马(庚午)
2011年12月结婚黄道吉日
2011年12月5日 农历11月(大)11日 星期一 冲鼠(戊子)
2011年12月9日 农历11月(大)15日 星期五 冲龙(壬辰)
2011年12月15日 农历11月(大)21日 星期四 冲狗(戊戍)
2011年12月16日 农历11月(大)22日 星期五 冲猪(己亥)
2011年12月18日 农历11月(大)24日 星期日 冲牛(辛丑)
回答者： czzyq - 十六级 2010-5-22 11:12
我女朋友是86年10月16日生日，
我是85年11月4日生日
本月为您二位的吉月--极好，无不利您的冲日！
2011年10月恭候您二位的结婚吉日是：
(您二位可任选)
2011年10月04日 农历09月08日 星期二 冲狗(丙戍)
2011年10月06日 农历09月10日 星期四 冲鼠(戊子)
2011年10月08日 农历09月12日 星期六 冲虎(庚寅)
2011年10月09日 农历09月13日 星期日 冲兔(辛卯)
2011年10月15日 农历09月19日 星期六 冲鸡(丁酉)
2011年10月18日 农历09月22日 星期二 冲鼠(庚子)
2011年10月22日 农历09月26日 星期六 冲龙(甲辰)
2011年10月29日 农历10月03日 星期六 冲猪(辛亥)
2011年10月30日 农历10月04日 星期日 冲鼠(壬子)
2011年10月31日 农历10月05日 星期一 冲牛(癸丑)
1 如何提高写作速度
怎样提高学生的写作水平呢？这个问题很多年来一直困扰着无数的语文教师，令语文界同仁们感到无比棘手。
学生写作水平提高不起来，直接影响到语文教学质量，要提高语文教学质量，必须在写作方面进行重点攻关，只有攻克难关，才能激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。根据我多年来的经验总结，现提出几点见解，与同行们共同探究。
一、细致观察，追求真实 什么是观察？所谓观察，就是用眼睛去看，要远“观”近察，事事留心，时时注意，并养成一种习惯。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑曾拜当时著名的作家福楼拜为师，一天，他把自己坐在屋里编的准备写成小说的故事讲给福楼拜听。
福楼拜听后说：“我劝你不要忙于写这些虚拟的东西，你每天骑马到外面转一圈，把路上看到的一切准确地、细致地记录下来”。于是莫泊桑意识到福楼拜是教他首先学会用眼睛去观察、认识、练好观察这一基本功。
从此，他花了一年左右的时间，每天外出观察，终于写成了小说《点心》，并成为世界著名的小说家。所以学会观察是提高写作水平的第一要素。
我在多年的教学中，常听一些学生说：“我就怕作文，一拿起笔起来就头疼，总学得没东西可写”。有的干脆说：“我不知道该写什么，从何写起。”
有的作文虽然也交上来，但是仔细一看，生搬硬套的多，甚至瞎编一些内容，空洞无物，脱离实际。为什么造成作文难写呢？总的来说，就是缺少观察，没有真实感，因此无从下笔。
如何改变这种现象呢？我认为，首先要学会观察。我在教初中语文第三册阿累写的《一面》这篇课文时，指出作者阿累在描写鲁迅外貌时，五次写了他的“瘦”。
其中三次是从远到近更清楚，更细致地写出外貌特征。为什么作者对鲁迅的外貌特征写得那么传神，那么典型呢？主要是作者善于细致的观察，内心有独特的感受。
所以，我指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视 实内容。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外参观，进行野外写作，领略秀美的自然风光。
经过这样的训练，不但激发了学生写作兴趣，积累丰富的题材，写出真实内容，而且能陶冶道德情操使学生得到美的享受。 二、积累素材，学而致用 在教学中，碰到有不少的学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。
或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。
为了能改变害怕作文的现象，做到出口成章，下笔成文，平时要多进行阅读，多积累写作素材。正如杜甫所说的：“读书破万卷，下笔如有神。”
“书读百篇，其义自见。”书读多了，才能博古通今，写起文章来，才胸有成竹，得心应手。
但是经验告诉我们，仅仅靠多读是不够的，“唐宋八大家之一的韩愈曾说：”“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”就没有写的“收获”。
所以在强调学生读书的基础上要对所读之书进行熟读精思，融会贯通。积累素材，让它成为自己写作的“活水源头”，并学会运用，使作文内容应笔而生，有如涌泉，滔滔不绝，内容充实有力。
我们所学的课文有许多范文都是作者对人物或动物细致观察写下来的真实素材。如《一面》中对鲁迅的描写，《鹤群翔空》中的鹤群飞翔姿态的描写，鹤鹰搏斗的场面的描写，只要认真阅读，积累素材，就能变为自己有用的东西。
此外，除了从书本中积累素材外，可以从日常生活中积累，比如，就人新事的出现，各种有益的宣传，自然现象，社会新闻，国际时事等等这都是极好的素材，只要注意这方面的人和事，自然就会有丰富的素材，这样写作起来，就能妙笔生花，得心应手，运用自如。 三、提倡模仿，培养兴趣 模仿是借鉴的一种形式，但模仿不是简单的照搬，应当是创造性的借鉴。
模仿的特点是针对性强，有法可循，既降低了写作的难度，又收到明显的效果。对于写作水平不高的学生，应积极提倡模仿和借鉴范文，逐步培养写作兴趣，使之循序渐进地沿着写作的道路走下去，逐渐地提高写作能力。
即使刚开始时的机械模仿，也应加以表扬和肯定，使他们产生写作的兴趣和欲望。历史上有许多文学家也曾模仿古人写作，成为一代风范，如王勃的名句“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”就是从庾信的“落花与芝盖齐飞，场杨柳共春旗一色”脱化而来的。
又如历史上左丘明的《左传》、司马迁的《史记》他们的写法，都为后世的散文家、小说家、戏剧家所模仿。课本中的许多文章都是很好的范文，学生学了课文，可以模仿写作，使学以致用。
例如我教了郑振铎的《猫》一课，让学生以另一动物为题模仿写作，有很多学生仿写很成功，把课文写法转化为自己的能力。虽然模仿是提高写作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文开始起步时，可以进行模仿，但入门后，必须脱离仿写，走创新之路，追求自己的写法。
2 如可快速提高写作能力平时写作文要限时，进行锻炼，到了考场方能适应另外，要打好坚实的基础，亦能提高速度曹植七步成诗，你能锻炼成40分钟成章，考试也就不成问题了我的一些方法介绍给你如何写好作文1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人2、写作并非一朝一夕就能成功之事但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾以备考试用之3、多读书，用心读，学会借鉴好的文章、好词、好句，学会积累4、确立新颖、独特的文章标题有时能起到事半功倍的效果5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩
参考资料：
如何提高写作文的速度问题，确实是很多人探究的一个课题。
从诸多名目繁杂的所谓“快速作文”法可见一斑。但是，绝大多数所谓快速作文都是归纳少数文章的结构、立意套路而已，不能全面地反映作文，从根本上解决问题。
要想提高作文的速度，我想有这么几个要点： 一是为作文备好料。这里的料不仅是作文的素材，还指平时的语言、语感、思维积累，没有这三者的丰富积累，作文是无法入手的。
这里提供两个方法——百字新事与剪报作文，附后。 二是熟悉作文要求。
一篇作文之所以与其它文字不同，是因为它需要有一些基本的要求，如真实、新颖、流畅，等等。所以，建议同学们详细熟悉一下新闻写作。
详见附件。 三是掌握作文步骤。
我们在研究中发现，许多学生写不好作文，原因是没有按作文步骤来写。其实写作文与堆积木有共同之处，先要把自己所有的材料（积木）全部摆列出来，再需要（如颜色，大小，形状等）的积木从一大堆中加以筛选，然后再组合成模型，最后加以修饰。
写作文也是同样道理，参见附后的4X积木式思维作文法。 四是要有良好心态。
许多同学一是怕作文，二是磨作文，三是拖作文，总之没有一个积极的心态，这也是影响作文速度的一个重要因素。这里据说的良好心态，有两个方面的内涵：一是不要把作文当成负担，简而言之，怎么说话就怎么写，怎么想就怎么写，即所谓我手写我心，畅所欲言。
平时我总叫学生先把文章写长，再把文章写短也是这意思，写长是任意发挥，写短是注意作文的要求。二是写作文的过程中，一定要一气呵成，鲁迅先生就曾说过，那种一步十回头的作法是要不得的，大畅肌扳可殖玖帮雪爆磨家应当谨记这一句话，作文时遇到生避字不会写，遇到突然怀疑前面跑题了等等事故都先不要理会，且将文章写完后再去反思，这样作文才能够提高得更快。
附： 一、重视积累 打好基础 新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。
百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。 阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。
这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视了学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。
上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。 二、新闻引路 轻松入门 笔者认为，作文训练应当经历“掌握作文特点—掌握写作方法—不断练习中提高作文能力”三阶段，因此而设计的“新闻引路”作文训练序列（新闻写作训练—想象能力训练—思维能力训练—语言优化训练—研究性作文训练）中，“新闻写作训练”着重让学生掌握作文特点和写作方法，而想象、思维、语言优化、研究性作文训练让学生在不断练习中提高作文能力。
作文要说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，但小学到高中老师需不断重复。“新闻引路”以结构模式简单规范（一般为倒金字塔式）且易于掌握的新闻（消息）写作训练帮助学生快速闯入作文王国，牢固把握作文内容与情感真、新，语言简明精炼等特点，并从此成为习惯。
新闻写作对真实性的严格要求可规范学生运用典型事例写出真情实感；对新闻价值的严格要求可规范学生写出新意并进而培养创新精神；准确、精炼、生动的新闻写作语言要求为改变学生华而不实的“学生腔”提供了训练机会；为把新闻 实、生动而去观察、琢磨的新闻写作过程对培养学生写作兴趣和动机有很好帮助；散文式通讯和副刊文艺作品也为中学生学习文学语言找到了新天地。 语言是学生在潜移默化、朝花夕拾中积累起来的，包括老师在内，其他人都帮不上忙，所以重视想象与思维能力的训练成为最有效的作文教学内容，待学生有了一定语言积累再训练语言优化。
郭沫若曾说：“于无法之中求得法，有法之后求其化”，与普通快速作文法相比，“新闻引路”作文训练序列通过想象、思维和语言优化训练求思维的广度与深度、语言的精度，迅速化解新闻的规范模式，不会造成模式化的恶果。 三、交给工具 四步成文 笔者认为：写作是一个“发散思维--聚敛思维--线性思维”的双重转化过程。
即从写作目标出发，充分发挥观察、感受能力，从生活和头脑中联系各种知识、事物等写作内容是“发散思维”；选材、炼意、构思、谋篇，是连续不断地对已有材料与观点进行整理的“聚敛思维”过程；作者心里的东西变成文字，语言的“线。
4 怎么可以提升写作速度运用科学的操作手段和方法。
影响写作速度的主要因素有两个方面：构思速度和书写速度。这两个方面的速度提高了，写作速度也就提高了。
提高构思速度的策略有以下四点： 1列提纲定框架。列提纲是提高行文速度的非常有效的措施。
它可以在确定中心，明确思路，确定框架，明晰层次，选用素材，调配语言等方面，发挥积极的作用。行文以此为根据，可以避免偏离题旨，思路不清，素材遗漏，语言阻塞等弊病。
平时，有的同学认识不到列提纲的重要性，不注意养成作文先列提纲的习惯，这对提高写作速度是非常不利的。 2富联想巧筛选。
构思的过程也是联想的过程。围绕命题，展开联想，联想面越宽，就越容易为作文快速确定各方面的相关因素。
当把联想到的内容聚拢到一起之后，再按照命题的主旨、角度、要求以及明示或暗示性的限制，按照不同的标准、不同的角度进行筛选，再把发散思维的内容，运用聚拢思维的方式对各个作文要素进行条理化、清晰化、精炼化、目标化的处理，就为动笔做好了充分的准备。 3先构思后行文。
写作最忌讳的是还没有形成明确的思想和思路就开始动笔，写写停停，停停写写，像挤牙膏一般。动笔之前，一定要在大脑中充分酝酿，把文章的各个方面都思考得相对成熟。
中心明确了，思路确定了，素材选好了，语言定位了，然后再动笔，这样才能快速成文，一气呵成。写出来的文章才能文脉贯通，前后浑然一体。
4走熟路避冷门。使用写作素材，一定要选自己最熟悉、最有话可说的素材，便于操作，便于发挥。
考场上，尤其不要回避平时习作中运用得得心应手、经过反复推敲或检验的素材。尽量不要在考场上进行从未操作过的所谓尝试性创新。
组织语言，尽量使用自己熟悉的字词句，力避生僻的字眼。一旦需要用到自己不把握不熟悉的字词句，可以先留下空格，暂时跳过去，等写完全文，回头再解决。
行文过程中，尽量顺着思路一气写下去，不在中间停留，避免现象的发生。 /linkurl=6dkHp4bdfBYEP09RP5xBxgszkcNunSfBl7S16POHK2wSo9GoK0J4eJia_5jurDBlH31Nw3X8KrYPqpLz90ByJr4f7fvI7aibKK8oazXNxiS。
5 怎样提高写作速度学习要安排一个简单可行的计划， 改善学习方法同时也要适当参加学校的活动，全面发展
在学习过程中，一定要：多听（听课），多记（记重要的范文，记重要的题型结构，记概念，记公式），多看（看书），多做（做作业），多问（不懂就问），多复习，多总结用记课堂笔记的方法集中上课注意力同时注意平时的知识积累在不太影响学习的情况下，在选择的阅读些对写作和做人有帮助的诗歌、散文、短篇小说等，尤其是一些优秀作文范例，借鉴其创意、结构、用词及描述人物、事件、时间、场景、点睛之笔等方法。
其他时间中，一定要保证学习时间，保证各科的学习质量，不能偏科
每天要保证足够的睡眠（8小时）， 若太困可课间或自习时小息一下保证学习效率保证学习效率
安排适当的自由时间用于与家人和朋友的交往及其他活动
通过不懈的努力，使成绩一步一步的提高和稳固对考试尽力， 考试时一定要心细，最后冲刺时，一定要平常心考试结束后要认真总结，以便于以后更好的学习
眼下：放下包袱，平时：努力学习考前：认真备战，考试时：不言放弃，考后：平常心切记！
成功永远来自于不懈的努力，成功永远属于勤奋的人祝你成功
6 怎样提高写字的速度我和你一样，后来我才知道这是握笔方法不正确造成的，你可以去看一下那些写字快的同学的握笔方法，刚开始学的时候会觉得这种方法很别扭，是因为你已经习惯了你以前的方法，只要你学着用这种方法坚持一小段时间就会适应的，你的字就会写的快了。一般捏笔笔尖要离捏处3厘米，笔杆靠在食指的那个向上隆起的关节处。 其实学习当中有时为了提高写字速度，字只要自己认识就可以了，写差一点而为提高速度也没关系，因为是自己学习嘛。最好掌握正确的握笔方法，这样写出来的字即快又好！ 你也可以去练下书法，草书就很不错。
以上为我团队的一名成员答案，在此我来补充几点：
出了字体和握笔姿势之外，对汉字的熟练程度也会影响到书写速度。一般人都有提笔忘字的习惯，还有就是，有些人脑子里想的和手上写出来的不一样，所以要经常勾抹，这个也是影响写字的效率。如果改掉了这两个毛病，我相信你的书写速度一定会提高。祝你成功，希望加分。
1《中国当代青少年情感素质研究》，上海人民出版社2012年
2《教育科学研究方法》，上海教育出版社2012年
3《心理学与教育的理论和实践》，上海教育出版社2011年
4《心理学研究方法导论》，重庆大学出版社2011年
5《青少年心理与辅导的理论和实践》，上海教育出版社2010年
6《学习心理与教学的理论和实践》，上海教育出版社2009年
7《情感教学模式的理论与实践研究》，上海人民出版社2008年
8．《心理学——基本理论及其教育应用》（修订），上海教育出版社2004年
9《以情优教的理论与实证研究》，上海人民出版社2002年
10《情感教学心理学原理的教学实践应用》，上海教育出版社2002年
11《情感教学心理学》（第二版），上海教育出版社2000年
12《青少年心理与辅导》，上海教育出版社2000年
13《心理学与教育》，上海教育出版社2000年
14《学习心理与教学》，上海教育出版社2000年
13《心理学——基础理论及其教育应用》，上海人民出版社1998年
14《愉快教学的理论与实践》，上海人民出版社1998年
15《情感教学心理学》，上海教育出版社1993年
16《高校教与育的心理学》，上海交通大学出版社1991年
17《现代青年心理探索》，上海同济大学出版社1989年 1情绪智力的基础：情绪觉察的研究现状与展望心理科学,2013,3
2青少年负性情绪事件性质判断偏向的情绪弹性与性别效应心理科学,2013,2
3情境真实性对移情的调节——基于客体引起的认知评价心理科学，2012,6
4情绪调节的理论观点、相关模型及其展望心理科学，2012,6
5外倾个体何以有更多正性情绪体验？——情绪调节自我效能感的中介作用,心理科学，2012,3
6情感教学心理学研究心理科学，2012,3
7An Event-Related Potential Study of MaternalLove in MothersBrain Topography, 2012,4
8Late positive potentials in affective pictureprocessing during adolescenceNeuroscience Letters,2012,5
9Time course of automatic emotion regulationduring a facial Go/Nogo taskBiologicalPsychology, 2012,6
10我国青少年理智情感现状调查研究教育研究,2012,1
11心境对未来事件发生概率的影响心理科学,2012,1
12我国中等职业学校青少年学生情感素质现状调查研究心理科学,2011,6
13青少年气质对其情绪调节的影响：教师情感能力的作用心理科学,2011,4
14青少年情绪弹性的影响因素研究心理科学,2011,3
15我国当代青少年道德情感现状调查研究教育研究,2010，12
16我国当代青少年人际情感现状调查研究心理科学,2010，6
17国外现代气质研究的理论取向与展望心理科学,2010,5
18大学生情绪归因模式建构的实证研究心理科学,2010,3
19初中生写作效能感研究心理科学,2010,2
20青少年弹性问卷的研究报告心理科学2010,1
21我国当代青少年情感素质现状调查心理学报,2009,12
22高职生压力源及应付方式特点研究心理科学,2009，6
23论青少年情感素质教育研究,2009,10
24对大学生外语口语焦虑状态的聚类分析心理科学,2009,5
25情绪社会分享与情绪趋同的关系心理科学,2009，4
26对网络成瘾大学生注入情感因素的团体辅导实验研究心理科学,2009,3
27教师职业活动幸福感的调查研究心理科学,2009，2
28大学生情绪社会分享的公众观心理科学,2009，1
29诱发负性情绪时人际情绪调节与个体情绪调节对前瞻记忆的影响，心理学报2008，12
30情绪调节策略对推理的影响心理科学,2008,4
31上海市青少年心理适应性研究心理科学,2008,6
32情绪智力结构的实证研究心理科学,2008,5
33不同情绪调节方式对记忆的影响心理学报,2007,6
34教学领域的情感目标的形成性评价研究教育研究,2007,12
35课堂教学的情感目标测评心理科学,2007,6
36中小学生情绪表达方式认知及其与同伴接纳关系心理科学,2007,5
37初中生数学焦虑的调查及其调控研究心理科学,2006,3
38课堂教学的情感目标分类心理科学,2006,6
39论情感教学模式教育研究,2006,12
40焦虑对学生创造性的影响心理学报,2005,6
41对情绪智力的探讨心理科学,2005,5
42不同人际关系群体情绪调节方式的比较研究心理学报,2005,3
43儿童道德情绪归因研究的进展及未来展望心理科学,2005,6
44中学生自我控制能力问卷的编制及其调查心理科学,2004,6
45教学基本矛盾新论教育研究,2004,5期
46绿白两种颜色纸对学生心理影响的对比研究心理科学,2003,6
47对中学教学中教师运用情感因素现状的学生调查课程·教材·教法，2002,10
48超出预期策略的实验研究心理科学,2002,4
49情绪状态对学生创造性影响心理学报,2002,4
50教学内容的情感性处理策略,教育研究,2002,12
51认知匹配策略和形式匹配策略的实验研究,心理学报,2001,6
52发掘情感因素策略的实验研究心理科学,2001,6
53中学教师在教学中运用情感因素的情况调查教育研究,2001,8
54教材内容的情感性分析及其处理策略心理科学,2000,1
55学习的苦乐观新论教育研究,2000,10
56师范专业基础课心理学教学改革课程·教材·教法,2000,10
57对教材内容的情感性处理策略——赋予情感策略的实验研究心理科学,2000,6 1主持教育部哲学社会科学重大课题攻关项目《当代中国青年情感素质现状、问题与对策研究》
2主持国家社会科学基金项目《和谐社会建构背景下的青少年情感素质研究》
3主持全国教育科学“十一五”规划年度教育部重点课题《我国青少年情感素质现状、发展及培养的研究》
4主持全国教育科学 “十五” 规划国家级课题《情感教学的模式、策略和评价体系》
5主持人文社会科学“十五”规划教育部课题《教学的情感目标及其评价体系的研究》
6主持全国教育科学 “九五”规划教育部重点课题《从情感维度系统优化中学教学的研究》
7主持上海市哲学社会科学规划课题《当代青少年情感素质现状的研究》
8主持上海市教育科研课题《教学中学生的情绪状态对其创造性影响的研究》
9主持上海市研究生教育创新计划项目：情感教育心理学博士生拔尖创新人才培养项目
10主持上海市课程建设重点项目《高等师范院校心理学和教育学的课程改革》 1主持上海市教育委员会重点建设学科《情感教育心理学》
2主持上海市重点建设学科《发展与教育心理学》 1全国第四届高等学校教学名师奖（2008）
2全国第四届教育科学优秀成果二等奖（2011）
3全国第三届教育科学优秀成果二等奖（2006）
4全国第二届教育科学优秀成果二等奖（1999）
5国家级优秀教学成果二等奖（2001）
6全国普通高校优秀教材二等奖（2003）
7全国第六届高等学校科学研究优秀成果三等奖（2013）
8全国普通高等学校第二届人文社会科学研究成果三等奖（1998）
9全国首届曾宪梓教育基金优秀教育奖（1993）
10全国首届宝钢优秀教师奖（并获特等奖提名）（1994）
11全国首届朱智贤心理学奖（2004）
12上海市二届高等学校教学名师奖（2006）
13上海市育才奖（2001）
14上海市教育科研个人先进（2005）
15上海市优秀教材一等奖（2011）
16上海市优秀教学成果一等奖（2001）
17上海市优秀教材二等奖（2000）
18上海市优秀教学成果二等奖（1993）
19上海市第七届哲学社会科学优秀成果二等奖（2004）
20上海市第五届教育科学研究优秀成果二等奖（1995）
倒顺词 是一些特殊的词,这个词倒转也是词如:孙子--子孙 搞乱--乱搞 中国--国中 正反--反正 爱心--心爱 收回--回收 球棒--棒球 开放--放开 牙刷--刷牙 牛奶----奶牛 结巴----巴结 年少----少年 下海----海下 喜欢----欢喜 名著----著名 国外----外国 楼顶----顶楼
还有很多：演讲讲演 气节节气 愿意意愿 上马马上 乡下下乡 文盲盲文 生产产生 计算算计 发挥挥发 当家家当 人情情人 现实实现 人命名人 牙刷刷牙 雪白白雪 鸡蛋蛋鸡 样式式样 蜂蜜蜜蜂 代替替代
灵动摇曳的汉语是世界上表意最丰富的语言，也是组合性最强的语言，一个字往往可以和不同的字组成不同的词语，能表示多个意向，并且有些词还可以颠倒用，不但意思明白，而且词义有趣多变。 有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎 、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂等等。 有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关，例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质，等等。 还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途，例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶等等。
有些由两个意思相近的字组成的词，把它颠倒过来念，意思仍然不变。如：讲演——演讲、觉察——察觉、依偎——偎依、喜欢——欢喜、缓和——和缓、累积——积累、互相——相互、代替——替代、问询——询问、并吞——吞并、煎熬——熬煎 、整齐——齐整、奋发——发奋、质朴——朴质、寂静——静寂、妒忌——忌妒、容颜——颜容、情感——感情、别离——离别、久远——远久、和平——平和、虚空——空虚、语言——言语、登攀——攀登等等。
有的内容相关联的字颠倒后，意思仍然相近或相关，例如：积累——累积、夜半——半夜、胆大——大胆、质变——变质、开放——放开、焰火——火焰、少年——年少、雪白——白雪、水井——井水、痴情——情痴、蜜蜂——蜂蜜、黄金——金黄、报喜——喜报、向导——导向、毒蛇——蛇毒、虫害——害虫、油菜——菜油、彩色——色彩、画笔——笔画、肉猪——猪肉、云彩——彩云、奶牛——牛奶，等等。
但是，还有不少由两个意思相近的字组成的词语是不能随便颠倒用的，如：生产——产生、现实——实现、气节——节气、计算——算计、面相——相面、官宦——宦官、愿意——意愿、发挥——挥发；有些不由近义的字组成的词也不能随便颠倒，如人名——名人、上马——马上、当家——家当、调情——情调、动乱——乱动、得了——了得、人情——情人、乡下——下乡、故事——事故、带领——领带、海上——上海、文盲——盲文等等，上述类型的词语如果颠倒了它们的意思就完全不同或相差很远。
还有一种更有趣的现象，就是有些东西的名称，如果把它倒过来说，正好表明了这种东西的用途，例如：羊圈——圈羊、铺盖——盖铺、铁锤——锤铁、门锁——锁门、锅盖——盖锅、瓶塞——塞瓶、牙刷——刷牙、床罩——罩床、手套——套手、口罩——罩口、鞋垫——垫鞋、水车——车水、风扇——扇风、鱼网——网鱼等等。
好人—人好 上网—网上 大风—风大 中国—国中 雪白—白雪 蓝天—天蓝 感情—情感 明天—天明 书包—包书 工人—人工 书写—写书 打击—击打 女儿—儿女 科学—学科 生产—产生 称号—号称 画图—图画 彩色—色彩 上楼-楼上 罪犯-犯罪 教科-科教 下楼-楼下 上网 网上 球拍 拍球 爱心 心爱 手脏 脏手 楼上 上楼 喜欢 欢喜 人家 家人 女儿 儿女 子女 女子 故事 事故 人世 世人 人大 大人 词组 组词 中心 心中 子孙 孙子 领带 带领 书包 包书 彩色 色彩
甲：来，跟你玩个游戏！
乙：什么游戏？
甲：倒顺词！
乙：啥？倒顺词？听起来挺好玩的。
甲：就是把一个词倒过来念，变成另一个词。
乙：懂了，开始吧！
甲：黄金是金黄的。
乙：白银是银白的。
甲：我用生字组词。
乙：我背新的词组。
甲：小样儿，对得不错嘛！
乙：当然！我是谁啊？“聪明的一休”！
甲：我的女儿多可爱!
乙：这算什么？猪有一窝儿女。
甲：来，再来，我就不信赢不了你！
乙：奉陪到底！
甲：我养蜜蜂酿蜂蜜。
乙：我为奶牛挤牛奶。
甲：猪是牲畜。
乙：你是畜牲。
甲：哎？你怎么骂人了？
乙：对不起对不起，我不是故意的。
甲：算了，君子不计小人过。寒风呼呼地刮着。
乙：刮得你染上了风寒。
甲：咦，你怎么又咒我？
乙：Sorry啦！
甲：我们上街购物。
乙：街上热闹非凡。
甲：你别太得意洋洋，出些高难度的，接招吧！
乙：你也别洋洋得意，我一定会不甘示弱的！
甲：听好了！科学是一门学科。
乙：[哈哈大笑]这有什么难的？给我伴舞的人是我的舞伴。
甲：[开心的样子]泡水时，我不小心烫了你一脚水泡。
乙：[扬了扬眉毛]你伤害了我，犯罪了，大家都叫你罪犯。
甲：算了，再说下去三天三夜也说不完。这次算平手，我们下次再比！
乙：好哇，下次比你也一定是我的手下败将！
甲：哼，走着瞧！
晕菜~ ~
甲：嘿，这倒顺词还真有趣，继续继续！
乙：好呀！
甲：我们的学科中有一项是科学。
乙：小case,我喜欢喝我们家奶牛的牛奶．
甲：哼，别得意，再来！
乙：好，一旦被毒蛇的蛇毒接触到皮肤就麻烦了！
甲：他的情人很有人情．
乙：我把书包的课本拿出来准备包书皮．
甲：我用羊圈来圈羊．
乙：我们家肉猪的肉和别家的猪肉比起来差远了．
甲：你好厉害啊，我想一下．
乙：哈哈，答不出来了吧！
甲：哦，我用鱼网网鱼．
乙：既然你答上来，我就奉陪到底．
我用画笔写”李”字的笔画．
甲：天上洁白的云彩在晚霞是都变成了美丽的彩云．
乙：这支彩色的笔可以画出色彩鲜艳的画．
甲：这口水井还没有枯竭，还有一点井水在里面．
乙：黄金是颜色金黄的．
甲：这位少年经常帮助年少的弟弟妹妹．
乙：有些文盲经常摸读盲文，增长自己的知识面．
甲：有些名人的艺名和人名是不一样的．
乙：简单！我下乡看望乡下的亲人．
甲：我用口罩罩口．
乙：我用铁锤锤铁．
甲：天气太热了，我启动风扇为我扇风．
乙：我用锅盖盖锅．
甲：他是个痴情的情痴．
乙：乡下人喜欢把油彩捣成菜油．
甲：哇塞，你太厉害了，在下甘拜下风．
乙：哈哈，这到顺词真是有趣！
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