如果有男生送你这四种水果，八成就是在暗恋你哦

如果男孩子送你水果的话，一定是非常的关心你，希望你的身体更好，喜欢你的男孩子或者对你有好感的男孩子，大多数都会送你水果，因为这种东西简单实用。水果虽然是非常普通的东西，但是它是我们生活当中不可缺少的东西，送你水果的人可能心里面认为你也是他生命当中不可缺少的人。

当然，每一种水果的含义不同，代表的意思也不一样：

草莓的花语为有勇气的恋情，代表着男生已经踏出了人生中相当重要的一步，敢于直面自己的情感。再者说，不喜欢吃草莓的女生的确是不多，相比于玫瑰花而言，送草莓更加实用，而且还不会造成浪费，即使是女生不收，自己也能吃嘛！

海红豆，许多人都说，红豆代表的是相思。若是想念一个人，又不敢说出自己内心的想法的话，古人会将自己的相思之情寄托在这红豆之上，这样的说法到了现代也十分的流行。温庭筠的诗中就曾经这样说过，玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。于是便有了网红手链，骰子红豆的出现，这玩意儿，估计许多女生都收到过吧！

杈杷果，可能许多人都没有听说过这款水果，杈杷果也有一个相思果的别名，多产于陕西、甘肃、山东等地，这款水果之所以能够代表爱情，看它的外形就能够知道了，犹如一颗小星星，将自己的心都送给对方了，这应该是最明显的暗恋了吧！而且这款水果，钙的含量是苹果的24倍，铁的含量是桃子的五倍，是一款营养价值非常高的水果

苹果，平安夜送苹果，寓意为平安，若是将苹果送给心仪的女生，那便是爱情、婚姻的标志，这样的说法在西方非常的流行。当然，若是送苹果的话，肯定是需要一个精美的包装的，不然一般的女生确实是会看不上，毕竟苹果这种水果对于我们而言实在是太普通了。若是有男生送你这四种水果，八成就是在暗恋你哦！

形容女生的水果

　形容女生的水果，如果要用水果形容一个人的话，那么你会选择什么水果来形容你的女孩呢，其实每个水果都是有代表的个性的，酸的甜的香的，还有形状上面，圆的，瘦的，好看的，种类繁多，所以下面我们就一起来看看形容女生的水果有哪些吧。

形容女生的水果1

　苹果： 果语是禁果，代表欢娱、享乐，尤其是性交快感的象征。它有这样的象征含义，可能由于苹果的内核形似女性的`外阴的形状。它在欧洲还是爱情、婚姻、青春、繁育、春季、长寿、不朽的标志。希腊、希尔特和北欧神话都将苹果看作众神的圣餐。有一些画像里，如果一个人手拿苹果或握苹果，那么被看作是耶稣为人类赎罪的含义。

　杏 ：果语是纯洁，同时也代表贞女怀胎。杏子压榨成的果汁在古代社会与精液相提并论的。

　梨 ：果语是母性，并与性有巧妙的联系，原因在于梨鼓胀的外表酷似女性的骨盆或乳房。

　石榴 ：果语是肉 欲。希腊神话中谷物女神普罗塞皮娜被冥王哈德斯劫走，强娶为妻，当她回到人间的时候，冥王就给她一个石榴作为信物，表示夫妻间坚贞的情感。而谷物女神来到人间时，便春回大地，也因为这个典故的缘故，石榴有肉 欲的象征。

　柠檬的果语是忌妒它代表着"我的心是酸的,脸是绿的"，从而成为忌妒的代言人。

　荔枝的果语是承诺 夏季盛产的荔枝，因为"在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝"谐音，所以代表承诺。

　水梨的果语是牵挂清爽消暑的水梨，也跳脱传统代表"分离"的苦情，转变成"想你的心不曾远离"的甜蜜牵挂。

　木瓜的果语是暗示它代表"木头!你还不懂我的心吗"

　甜瓜的果语是甜蜜 它代表"每次见你都甜入我心！"

　草莓的果语是挑逗 它代表"吻我吧!"

　芒果的果语是专一 它代表"你是我心中闪耀不灭的光芒"或"你是我的惟一"。当你吃芒果时，特别能体会到爱情的甜美悸动。

　香蕉的果语是追求 它代表"退去你的矜持,感受我的温柔！"

　葡萄的果语是思念 它代表"将每个思念你的日子串联在一起！"

　菠萝的果语是好运 它代表"好运旺旺来！"

　柿子的果语是圆满 它代表"事事如意！"

　芭乐的果语是健康 它代表"健康快乐！"一年四季都能生长的芭乐，因为强劲的生命力，而赢得"健康"的果语。

形容女生的水果2

　1、苹果 ：形容这个人由于紧张或者开心使自己的脸部血液循环加快，变得像苹果一样红！

　2、西瓜 ：形容人生气或者身体不是很好的样子，只有在这种时候，人的脸型才会像西瓜那样绿色的还是椭圆形扁状的。

　3、香蕉 ：一般形容人由于对什么事情不是很满意所以撅起了嘴巴，十分高傲的样子。

　4、梨 ：形容一个人性格温和，待人比较体贴，憨厚老实。是上窄下宽的胖胖的脸型。

　5、西红柿 ：只能指发烧很厉害的人，颜色极红，属于深红，它比苹果都高了一级。

　6、桃子 ：形容女士的粉白的脸，烘托并突出她的年轻与活力或美丽。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案《我喜欢的水果》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案《我喜欢的水果》1

活动目标：

1、能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2、学会运用"我喜欢……，它的颜色，形状，味道"的句型。

3、喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

PPT(水果)、水果谜语、画纸画笔

活动过程：

一、导入主题

展示水果与谜语，引出水果的主要特征

1、小朋友们，老师问你们，你们喜欢吃水果吗？

2、今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果？

2、小朋友们，现在王老师告诉你们：我喜欢一种水果，就在这上，但我不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好？（竖起你们的小耳朵，挺好了哈）

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。–香蕉

引导幼儿初步接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是**的，吃起来甜甜的。

二、提问小朋友问题

现在你们都知道老师喜欢的水果是香蕉，那我也想知道小朋友们喜欢的水果是什么，哪个小朋友可以告诉我？

引导幼儿学会运用"我喜欢………，他的颜色，形状，味道"这一句型

哇，小朋友们都很棒哦，来给自己放个大鞭炮，好不好!

其实，除了你们喜欢的这些水果啊，老师还准备了几种你们不常见的水果，你们想不想看啊？–出示PPT，教小朋友们了解其它水果名称

（猕猴桃、荔枝、榴莲、火龙果）

小朋友有认识这个的吗？来跟着老师读两遍

三、了解吃水果对身体的好处。

1、好了，看完了，你们了解了几种水果的主要特征，老师也知道你们喜欢吃水果，可是哪个小朋友可以告诉我她为什么喜欢吃水果呢？也就是吃水果有什么好处呢？老师及时给以肯定。

学生：（有营养，身体长得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，苹果可以补充水分)

老师:其实，你们说的都对，但是除了小朋友说的这些，水果里面还含有大量的维生素c，有助于我们增强抵抗力，我们就会少生病，身体变得棒棒的，更健康了（小朋友们，你们懂了吗）

四、给水果填颜色

既然水果对我们这么重要，那我们是不是应该多吃点水果呢

现在还有一个任务需要大家完成，我这里有一些水果，你们看与上的有什么不同啊？–水果没有颜色

你们看像不像没穿衣服啊，秋天来了，那它们是不是很冷啊，需要你们来帮它们涂色，穿上外套。

我现在给你们做个示范：看，我喜欢红色的苹果，我就给它涂红色，穿上红色的外套。

小朋友们你们喜欢什么颜色的水果，你就帮它们涂什么颜色

好了，小朋友们都画好了，向后转，请把你们的水果举起来给后面的客人老师欣赏一下吧。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园小班教案《我喜欢的水果》2

一、说教材

此活动题材来源于生活中常见的水果，它是幼儿比较熟悉并喜欢的食物。对于小班幼儿来说，他们虽然喜欢吃水果，但是对于水果的主要特征及水果的好处他们并不是很了解，本活动通过观察，猜谜，讨论，画画等一系列活动，让幼儿了解常见水果的特征，对水果有正确的认识，加深对水果的喜爱，激发幼儿爱吃水果的情感。贴近幼儿的生活，有助于提升幼儿的经验和扩展幼儿的视野。

二、说学情分析

水果对于幼儿来说是很常见的食物，虽然幼儿都能够说出一些常见水果的名字，但对其主要特征及对人身体的好处不是很了解。需要幼儿教师进行知识的传授。因为幼儿探索能力比较强，所以可以将知识融合在多样的表现表达方式中。

三、说活动目标：

本次教学活动，我结合小班幼儿的年龄特点和与语言发展水平：即小班幼儿年龄小，语言表达不清楚不完整，以自我为中心。因此我从认知、能力、情感三方面提出本次目标。

1认知上：能够说出几种常见水果的名称及其主要特征

2能力上：学会运用"我喜欢，它的颜色，形状，味道"的句型

3情感上：喜欢吃各种水果，知道多吃水果好处多

4发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

四、说重难点

活动重点：通过猜谜，多媒体课件，让幼儿了解常见水果的`主要特征，并且学会运用"我喜欢，他的颜色，形状，味道"这一句型

活动难点：知道水果好处多，喜欢吃水果

五、说活动准备

经验准备：幼儿对常见水果有一定的认知经验

教具准备：展示各种水果的媒体课件，画纸画笔

六、说教学方法

(一)说教法

教育心理学认为："学习者同时开放多种感知通道比只开放一种感知通道能更准确有效的掌握学习对象"根据幼儿的学习情况，本次活动我主要运用了以下教学方法。

1、直观演示法：通过展示水果，使幼儿对水果有更直观形象的认识。

2、游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动采用猜谜游戏的形式，让幼儿了解常见水果的主要特征，并学会运用"我喜欢，他懂得颜色、形状、味道"来和同伴交流

3、观察指导法：本此活动中我先观察孩子是否能完整的说出水果的特征，然后再逐步引导提示孩子，让孩子学会"我喜欢,它的颜色，形状，味道"

(二)学法

整个活动我以幼儿为主体，变过去的"要我学"为现在的"我要学"，让幼儿在看看、猜猜、说说、画画的轻松氛围中掌握活动的重难点，我主要让幼儿运用了以下学法：

1、尝试法：在第二个环节操作活动中我就引导、鼓励幼儿运用"我喜欢。它的颜色、形状、味道"来描述常见水果的特征

2、讲述法：主要教会幼儿能准确地回答问题，清楚地说明自己的想法和做法。在活动中，我采用多种形式的提问和引导，为幼儿提供讲述的空间

七、说教学程序

(一)直奔主题，出示水果

开门见山，问小朋友喜欢吃水果，今天，老师带来了一些水果，想请小朋友认认都是哪些水果出示PPT，然后引出老师我喜欢的水果，用猜谜的形式激发他们的兴趣

(二)猜谜游戏

这个环节，我告诉小朋友们我喜欢一种水果，但我现在不想告诉你们，我现在用猜谜的形式让你们猜，看看哪个小朋友猜的对，好不好

兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。--香蕉

然后引导幼儿接触：我喜欢香蕉，弯弯的，它的颜色是金**的，吃起来甜甜的。

(三)提问小朋友，让他们大声说出自己喜欢的水果，然后说出它的主要特征，同时老师指导他们学会运用"我喜欢。它的颜色，形状，味道"来表述自己喜欢的水果

(四)了解吃水果对身体的好处。

在小朋友们知道了常见水果的主要特征，学会说"我喜欢，它的形状、颜色、味道。。。"以后，我会告诉小朋友们水果营养丰富，含有大量维生素C，多吃水果有助于身体健康，能使我们长得更强壮

(五)活动延伸，填一填，画一画给水果填颜色

我将一些没有颜色的说过比喻成没穿衣服，秋天来了，他们会冷，让幼儿自己发挥想象，给水果穿上外套。通过给水果填涂颜色，来加深幼儿对水果的印象和喜爱之情，同时发挥他们的创造力，提高他们的动手能力

活动反思：

今天我很高兴和小朋友一起认识了许多水果宝宝,知道了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果,知道了他们的味道。还知道了吃水果有利于身体健康。那就让我们把知道的这些介绍给家人和朋友，让更多的人和水果宝宝成为朋友。

幼儿园小班教案《我喜欢的水果》3

活动目标

1能够说出几种常见水果的名称及其主要特征。

2迁移运动多种感官比较、观察、认识各种水果。

3知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

活动准备

1幼儿每人带一样自己最喜欢的水果并洗干净。

2教学挂图：《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》。幼儿自己的形象标记图人手一张。

3事先做好水果拼盘和水果沙拉。

活动过程

1猜谜引出“我喜欢的水果”。

教师:请小朋友猜几个关于水果的谜语（见“教学材料”），想一想是什么水果。（鼓励幼儿根据谜面猜测谜底）

教师：你为什么认为是这个水果呢？

引导幼儿说出猜测的理由，并学习有根据地猜测。如果幼儿猜不出来，可出示教学挂图《我喜欢的水果（一）》、《我喜欢的水果（二）》，根据谜面进行分析。

2介绍“我喜欢的水果”。

教师：你们都带来了自己喜欢的水果，有哪些呢？请大家来介绍一下。（鼓励幼儿大声地说出自己带来的水果的名称，并让带相同水果的幼儿一起介绍）

教师：除了你带来的水果，还有哪些水果也是你喜欢的？（看水果，帮助幼儿指认他们喜欢的其他水果，并把代表自己的标记图贴在挂图的水果旁）

3观察各种水果的主要特征。

教师：看看你们带来的这些水果，相互比较一下，看上去一样吗？（引导幼儿从水果的外形特征——颜色、大小、形状等去感知其差异性）

教师：摸上去的感觉一样吗？（鼓励幼儿相互摸摸各自带来的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些却不是的呢？摸上去是什么感觉？（引导幼儿通过观察、触摸感知几种特殊的水果、如猕猴桃、荔枝、菠萝、草莓等，并丰富相应的词语“粗糙”、“凹凸不平”等）

教师：闻起来有气味吗？（鼓励幼儿闻闻不同的水果）

4品尝水果拼盘。

教师：我有一些水果拼盘和水果沙拉，大家看看它们是用哪些水果做的？（引导幼儿观赏水果拼盘，通过品尝感知不同水果的味道来辨认各种水果）

教师：请你尝一尝这些水果，是什么味道？（幼儿自由品尝水果并交流自己的感受）