静电复印机使用的危害及防护_知识

2 复印机产生有害气体的危害及防护

　　21 臭氧对呼吸系统的危害与防护

　　复印机电晕放电及产生的紫外线辐射可产生臭氧。复印机每复印1次可释放1～54μg臭氧。当复印机置于较小房间内，通风差，尤其在夏季气温较高时频繁复印，室内积聚的臭氧就可引起危害。实验证明，高温可增强臭氧毒性。臭氧的主要靶器官为呼吸系统，对整个呼吸道，包括细支气管及肺泡都可受刺激和损害。高浓度臭氧可损伤肺泡表面活性物质，产生毒性自由基，并与肺泡膜中的巯基酶反应生成HO－ 3，而HO－ 3通过影响谷胱甘肽（GSH）、6-磷酸葡萄糖脱氢酶（G-6-PD）和乳酸脱氢酶（LDH）的活力，从而改变细胞代谢过程，并通过细胞膜结构中的脂质应产生脂质过氧化，导致细胞损害。近年有报道，静电复印可引起纤维化肺泡炎，常见于长期从事复印工作者。主要症状表现为进行性气短，肺功能呈限制性通气功能障碍。支气管肺组织活检可见肺泡壁增厚，血管内皮细胞肿胀，肺泡壁纤维组织增生。其发生原因是静电复印过程中高压电弧光产生的紫外线能激发空气中的氧变为臭氧、氧化氮，臭氧可致肺纤维化。臭氧对人体健康的影响随着接触时间及浓度的增加而逐渐加重，人体瞬时接触002～01 mg/m3的臭氧察觉不到，浓度达到02 mg/m3人体即可察觉到；连续吸入04～2 mg/m3臭氧1～3h可引起中末细支气管Ⅰ型和Ⅱ型肺泡上皮的退行性变，出现呼吸急促、气短、口干舌燥，并可造成眼部的严重疲劳；吸入2～4 mg/m3臭氧2h可出现干咳、咯痰、头痛、舌麻、胸闷和肺活量减少等症状；吸入较高浓度（10 mg/m3以上）的臭氧可危及生命。

　　现场调查还发现，氮氧化物浓度随工作时间延长而明显上升。臭氧对人体的危害与室内温度、臭氧浓度、持续作用的时间、通风状况以及个体耐受力有关。因此，复印室应保持通风良好，操作者应减少在复印室内的工作时间，可在复印室安装专用的两用换气扇。

　　22 热熔气体对神经系统的损害与防护

　　复印机用的墨粉和载体镀膜材料中含有聚苯、聚丙树脂、聚乙烯、丁二烯、二甲苯等成分。这些物质在过高温度作用下可产生热熔气体。如使用热熔点较低的代用墨粉，在定影器频繁卡纸使墨粉的热熔时间延长，调整复印件图像密度时，过多地制作全墨复印件等原因均会使墨粉因受高温而产生过量的热熔气体。另外，部分墨粉会在定影辊上反复溶化而形成粉枷，它使热敏电阻与定影辊的间距增加，导致定影温度异常升高产生热熔气体。这些热熔气体（如NO2）不仅对人体粘膜有刺激作用，而且可与臭氧及静电感应等联合作用于中枢神经系统，使组织耗氧量增加，使神经系统正常生理功能受到干扰，甚至出现神经衰弱综合征，据有关研究报道，长期从事复印工作人员神经行为功能测试结果显示，实验组情感状态测试中疲倦、惰性得分显著高于对照组，目标追踪项目中错误打点总数和数字跨度项目得分显著低于对照组。复印机在运转过程中不断有含炭粉和电晕放电、电子管放电产生的臭氧、二氧化氮及其他空气离子的废气排出。臭氧是一种氧化剂，较高浓度吸入，可在体内形成多种化学活性较高的含氧化合物，此类化合物可以通过干扰生物代谢而影响中枢神经系统功能。复印机产生的空气离子还可与臭氧、二氧化氮形成一些复合体而影响人体神经系统生理功能。大量的空气离子进入工作场所，造成空气中正负离子比例失调，失衡的空气离子进入人体后，可使机体生物电失去平衡，进而影响神经细胞兴奋的抑制过程。所以，建议每周在复印机冷却状态下，用丙酮或纯酒精清洁定影辊及热敏电阻表面，从而减少热熔气体的产生及危害。

　　3 复印机产生有害固体的危害及防护

　　31 感光鼓制作材料对人体的危害及其防护

　　感光鼓是复印机的核心元件。目前国内常用的感光鼓材料为有机光电导体（OPC）、硒合金和硫化镉。硫化镉具有毒性，3层结构的硫化镉感光鼓表面的绝缘层可起保护作用，故正常使用情况下无毒。硒合金感光鼓有硒-碲合金型感光鼓、硒-砷合金型感光鼓、硒-砷-碲型感光鼓等几种。长期接触易引起慢性硒中毒和砷中毒。硒与臭氧化合生成SeO2，SeO2与水结合为无色气体，其气味与蒜臭味相似。这种气体经呼吸道吸收很快，对眼睛、鼻、咽喉等粘膜有较强的刺激作用，它可使毛细血管扩张，引起肺和胃肠道出血、月经紊乱、流产、甚至肺水肿等症状。因此，选购复印机时，建议选择使用无毒害的OPC感光鼓。更换感光鼓时应加倍小心，防止鼓面破损导致放射性物质外漏。报废的感光鼓应深埋或厂家回收，避免其辐射危害。

　　32 显影剂粉尘对人体的危害与防护

　　复印机所用的双组分显影剂的载体材料及单组分显影剂中铁氧粉粒径极小，具有吸入毒性。显影剂的主要成分是炭黑，其中含有的多环芳烃杂质是强致癌物。复印机的显影器与清洁器都有密封垫，但很难彻底避免显影剂泄漏。显影剂受潮或未及时更换老化截体，显影剂与感光鼓间隙过大，清洁器回收刮板或清洁辊老化变形，清洁器中废粉板桔阻塞，显影器或清洁器密封垫严重磨损，以及排除卡纸时未定影的墨粉溅落和聚积等，在维护时都可能造成周围空气中的粉尘含量超过限限定值（10 mg/m3）。建议每周用吸尘器清洁1次机腔。复印机在补充墨粉时不宜过满，防止机器工作时黑粉外漏、飞扬。复印机操作人员工作时应穿工作服，戴工作帽和防护眼镜，在维修机器或更换墨粉时要戴防护口罩、手套，以减少显影粉对人体的危害。在日常工作中要养成良好的个人卫生习惯和保持环境卫生。

　　4 复印机产生紫外线辐射的危害及防护

　　复印机曝光灯多为石英卤钨灯，所产生的紫外线具有较强的致癌作用。所以在操作时务必盖好遮光板，以免眼角膜、头颈、面部及手臂等暴露部位造成伤害。建议佩戴防护眼镜，避免强光对眼睛的刺激和损伤。

1、敏锐触觉

猫咪的胡须和人类的手指一样，都有触觉神经，但是猫咪的胡须要比手指要敏锐一百倍！它们可以感知到微小的触碰和空气流动。这才是猫咪能够在夜间或者低光环境下行走、逃离危险的关键所在。通过胡须，它们可以知晓身体尺寸、位置、方向和物体表面的结构或纹理，起到了一种相当于二维感觉的作用。

而且，猫咪在行动、攀爬、跳跃、潜行等动作中，需要仰仗胡须的反应速度，它们可以帮助猫咪避免扎破皮肤、刮伤眼睛等不愉快的事情。因此，对于一只猫咪来说，胡须是一道独特的武器，而不是装饰。

2、身体平衡器

除了帮助感知周围环境外，猫咪的胡须还可以起到身体平衡器的作用。猫咪的耳朵可以感知声音，眼睛可以看到方向，胡须则提供了一个三维视觉系统。猫咪可以通过胡须来判断自己的位置和方向，从而做出更准确、更安全的动作。

此外，猫咪还可以通过胡须来调整自己的下颚和口腔位置，控制身体的摆动和姿态，保证在空中和地面保持平衡和稳定。这些能力对于一只猫咪的生存和独立起着非常重要的作用。

3、情感表达

猫咪的胡须也可以用来表达情感。当猫咪的身体、尾巴、胡须等处于放松状态时，它们通常是开心和放松的。当它们的胡须向前伸展时，说明它们处于好奇、警惕的状态。当胡须向后倒退时，说明它们感到不满或者不安。另外，当猫咪感到害怕、疼痛或者不安全时，它们的胡须会收缩到头部附近，这也是它们表达不快情绪的一种方式。

4、天赋神器

猫咪胡须的神奇功效，不止于此。科学家还发现，猫咪的胡须具有静电感应功能，它们可以探测静电场，防止静电干扰。此外，在猫咪进食时，胡须可以检测到食物的位置、大小和形状，帮助它们更好地咀嚼和咽下食物。

总之，猫咪的胡须是一种非常神奇的天赋神器，它们是猫咪身体的一部分，起到了非常重要的生理作用。作为宠物主人，我们要好好照顾它们的胡须，不要拔掉或者随意剪短它们。在照顾和保护猫咪的同时，好好欣赏这些可爱的小胡子，它们是猫咪的独特魅力所在。

实验一：南瓜生命负重实验

英国科学家没事做了一个实验（本身有点残忍）：科学家在很多同时成长的小南瓜身上压砝码，想测试一下它们的承受能力。实验的前提是，每次加砝码不要超过小南瓜能够承受的最大极限，不要把小南瓜压碎了，又要让它能够继续生长。其中有一个南瓜，身上压的砝码最多，从开始的一天几克，到几十克，到几百克，最后这个南瓜身上压了几百斤。等到这些南瓜长大成熟后，科学家想把它们用刀剖开，看看南瓜内部结构的变化，结果，其他的南瓜手起刀落，轻松地被剖开，而唯独那个负重最多的南瓜用刀砍下去毫发未损，换了一把锋利的斧头砍下去，竟然被南瓜生生弹了回来，最后只好用电锯才得以剖开。大家发现，这个原本普通的南瓜在压力下竟然质地如成年的树木般坚硬。

实验二：小白鼠求生实验

一位德国教授曾做过这样一个实验（看起来比南瓜实验更为残忍）：他将两只小白鼠丢入一个装有水的器皿中，它们拼命挣扎求生，维持的时间一般在8分钟左右，然后，在同样的器皿中放入另外两只小白鼠，在它们挣扎了5分钟左右的时候，放入一个可以让它们爬出器皿的跳板，这两只小白鼠坚持了24分钟左右，在临近死亡时，把其中的一只白鼠捞了上来，不久，把那只被捞上来的白鼠再次放进水里，这次没有木块，这只曾经有过求生经历的小白鼠竟然惊人地坚持了32分钟左右。

实验三：水的情感实验

据说日本科学家做了如下实验（实验本身有点匪夷所思）：取两杯清水放在两个房间里，对其中一杯水不停地发自肺腑的去赞美它，一段时间后，发现水质越来越清。把这杯水的水分子放到显微镜下去观察，这杯水的水分子很漂亮，基本上都呈现规则型的雪花状。而对另一杯水，不间断的去臭骂它，贬低它，一段时间后，这杯水开始变得浑浊，在显微镜下观察其分子结构，则显示很不规则，基本上是乱七八糟，混乱不堪。

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教科版《科学》四下全册教案[四年科学教案]

1．1生活中的静电现象教学目标根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。发展探究身边科学现象的兴趣。教学重点解释静电现象教学难点认识正负电荷教学准备一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关或幻灯片。教学过程一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能