小脚有什么本领

问题一：脚都有什么本领？ 1、和地球相接触。否则地球的吸引力就吸到人的 上了。

2、穿鞋。否则只有用手来穿鞋了。

3、和手相辅鸡成。否则就没有“手足情深”一词了。

4、做些手无法做的事，比如跑步，踢球。否则，用手做这些事很累。

5、为了表示自己是动物，仍然用脚走路。否则，人就不是高级动物了。

6、手受伤后的替代品。手受伤后，可以用脚写字，吃饭等。

7、估计还有，就不想了，留给其他道友了。

问题二：介绍自己脚的本领 我的脚是我的骄傲，让我飞檐走壁不失足，令我伏击捕猎如虎添翼。没有他我就无法称作是壁虎了。

问题三：青蛙的脚有什么本领 ・小学一年级体育教案：《小青蛙学本领》 小学一年级体育教案：《小青蛙学本领》 教案主题 小青蛙学本领 学练内容 跳跃：立定跳远奔跑游戏 学练目标 1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去 2、让学生亲自体验立定跳远起跳前两臂的摆动和膝关节弹性屈伸，塑自信、自强、的心理品质。 3、培养学生在学・大班体育教案：小青蛙本领强 大班体育教案：小青蛙本领强 一、活动目标 1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。 2、提高下肢的耐肌力。 3、培养主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。 二、・体育：小青蛙学本领 教学设计 体育：小青蛙学本领 教学设计 一、教学设计说明： 本课根据新课程标准，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学本领》的教学情境，让学生们在愉快的 郊游 过程中，既学会了各种方式单双脚・中班体育活动：小青蛙学本领 小班环保游戏：青蛙捉虫本领大 小班环保游戏： 青蛙捉虫本领大 梁晓菲 游戏目标： 加深对青蛙的认识，培养爱护青蛙的情感，加强环境保护的宣传和教育，加深亲子之情。 游戏准备： 青蛙・大班体育：小青蛙本领强 大班体育：小青蛙本领强 活动目标： 1、体验单双脚跳的动作要领，发展跳跃能力。 2、提高下肢的耐肌力。 3、培养主动参与活动的态度，激发体育活动的兴趣。 活动准备： 1、录音机，轻快的音乐。 2、呼啦圈。 活动过程： 一、教师询问幼儿，有没有看过水塘里或田间的小青蛙，・小青蛙本领强

问题四：托班小脚丫本领大教案及反思 ［活动目标］

1、锻炼脚丫的灵活性，体验赤足活动的乐趣。

2、培养幼儿口语表达能力。

3、通过幼儿亲自活动，复习巩固对脚丫的认识。并能把脚触到物体的感觉说来。

［重难点分析］重点锻炼脚丫的灵活性，难点能把脚触到物体的感觉说出来。

［活动方式］集体、分组

［活动准备］

1、课件（1）“小脚丫在长大”；课件 （2）“脚丫本领大”

2、录音机、音乐磁带、、海棉垫、小桥、彩球、塑料草坪、 石垫、脚铃、小猫头饰、小鱼。

［活动过程］

一、导入 ：

通过观看课件1：“小脚丫在长大”，吸引幼儿探索的兴趣，引出课题。

二、展开：

1、幼儿围坐圆圈，互相说一下自己脚丫长的什么样。

2、给老师说一说脚丫长的什么样？（边说边指出来，有脚尖、脚趾、脚面、脚心、脚掌、脚后跟）

3、观看课件2：“脚丫本领大”，了解脚的特异功能（杂技表演，为了生存练就的本领）。

4、游戏《爱玩的小脚丫》：组织幼儿踩一踩彩球、走走小桥、塑料草坪、 石垫、在海棉垫子上跳一跳，鼓励幼儿说一说脚踩到这些物体上的感受，体验赤足活动的乐趣。

问题五：一百天的宝宝应该具有哪些本领 6个月宝宝具备的本领 6个月的宝宝,会一边啃着自己的小脚丫,一边和你咿咿呀呀地聊天;他煞有其事地坐在那

问题六：顽皮的小脚丫作文怎么写。 我的小脚丫作用可大了！它是我们身体里不可缺少的一部分哦。有了它，我们可以惬意地散步，也可以飞快地奔跑；有了它，我们还可以跳绳、踢球所以说，它有好多的本领呢！

我的小脚丫有两个，分别是左脚和右脚。它们的形状像一个面包，又像一个妈妈刚买回来的土豆。它们虽然都是脚，但是颜色却不同。每个部分都有不同的颜色：脚背的颜色是肉色的，还带了点粉色。再把脚翻过来一看，呀！这里是肉红色的，已经没了脚背的棕色。我的小脚丫比较大，有36码。可是我不太了解“码”是什么意思。于是，我拿出文具盒里的尺子量了一下，我的脚长17厘米，宽7厘米。接下来，我又捏捏脚的大拇指，它比较薄，再捏一捏脚心，原来脚心是脚上最薄的地方啊！最后，我发现脚后跟是脚上最厚的地方，原来以为大拇指最软，谁知是脚心最软。小脚丫原来还有不小的学问啊！

我又仔细看了看我的小脚丫，发现我的脚背有一块比较黑。原来是我夏天穿凉鞋，露出的部分被太阳晒黑的。我们的前脚掌是凸上去的，像一个心形。我们在跳绳时就经常用它起跳。足弓和前脚相反，是凹下去的，像个长方形。脚后跟是个圆形，它有个秘密的地方――脚踝。它有两块凸出的骨头。看来对于脚，我还是不太了解呢！

在脚上，我发现了五个小兄弟，对，它们就是脚趾！在另外一个地方，有几个跟它们长得很像的朋友――手指。大家可不要混淆哦！他们的区别是长短不一样。手指最高的是中指，而脚趾最高的是大拇指。当然了，手指也有不如脚趾的地方。比如说：手指长，收放自如。脚趾短，活动的范围有限。它们是各有所长啊！

小脚丫总是乖乖地躺在鞋子里面。今天，我要和同学换鞋啦！只听老师一声令下：“换鞋！”我和同桌手脚麻利地脱了自己的鞋，快速换上对方的鞋。“哎呀呀，太紧了！”“天哪，太大了！”不到几秒种，教室里充满了笑声。当我换上自己的鞋是，感觉还是自己的鞋穿着舒服啊！

小脚丫有这么多功能，真是太好了！不过，要提醒大家注意的是，尽量穿棉袜，穿合适舒服的鞋，这样，小脚丫才能更好地发挥它的功能！

问题七：幼儿园小班说课稿“谁的小脚丫” 、教材分析

脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。

二、活动目标

根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标

1． 了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚 (重点)

2． 学会在生活中正确的保护我们的小脚 (难点)

3． 体验健康活动带来的乐趣

三、活动准备

《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达

因此我做了一下准备

物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐

知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。

三、教学法

合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有

动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。

游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。

讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。

四、活动过程

我的教学过程得分为4个步骤，分别是游戏导入，引发兴趣 观察脚丫，认识脚丫的结构特点 通过讨论，知道脚丫的作用 保护我们的小脚丫

一、 游戏导入，引发兴趣

在活动开始之前，我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室，可以走着，跑着，跳着等

师：小朋友们都用了不同的方式走进教室的，谁来说说看，你是怎么进来的？是用什么进来的呢？

玩是孩子的天性，在活动开始之前，我让幼儿用自己的方式进教室，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生间的距离，引起对脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。运用提问的方法，让幼儿大胆的说出自己的用的方式，在讨论中引出活动的主要内容：小脚。引发幼儿的脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。

二、 观察脚丫，认识脚丫的结构特点

师：我们的小脚丫这么厉害，能用那么多方法进教室，那我们的小脚是什么样的呢？抛出问题，让幼儿坐在准备的软垫上

1、 摸一摸，让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉

2、 看一看，仔细观察，看看脚是长什么样的

3、 闻一闻，让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道，有没有什么不一样的。

在这一环节中，我把问题抛给幼儿，运用多种方法，让他们在老师的引导下自己探索，自己发现，加深理解和记忆。

教师小结：我们每个人都有两个小脚丫，他们摸上去都是滑滑，脚上一个一个的像手指一样的是脚趾，一共有10个脚趾头。脚上面是脚背，踩在下面的是脚底。，大人的脚长的大，小孩子的脚长的小。而且脚上有一股味道

三、 通过讨论，知道脚丫的作用。

师：我们的小脚不但长的很可爱，他也有很多本领，他能帮我们做些什么呢？

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问题八：小班科学《小手、小脚都知道》活动反思 孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领，对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋，还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

今天中午起床后，我又发现孩子们当中有好几个把鞋子穿反了，于是我就说“哎呀，老师发现有很多宝宝的鞋子在吵架，它们正歪着头呢！你们看见没有？快把小脚并拢让鞋子宝宝碰碰头做好朋友。”孩子们马上就把小脚并拢了，几个穿错鞋子的宝宝就把鞋子换过来了。我说“现在我们每对鞋子宝宝都成了好朋友，不再吵架了，它们还相互点头微笑呢！”

在主题活动《小手和小脚》中，孩子们认识了自己身体的一些组成部分小手和小脚。而通过活动小朋友知道小手不仅可以搭积木、学小鸟飞，还可以用来穿鞋穿衣服等。通过这一主题活动，孩子们了解了自己的小手和小脚，从而产生要好好保护自己的小手和小脚的愿望。孩子知道了手和脚对日常生活的重要性，在活动中培养孩子观察与比较的能力，发展孩子们的想象力，以及通过实践增长了他们独立的生活自理能力。

民国大师胡适和他的夫人江冬秀，是众所周知的包办婚姻。

西装革履的胡适和小脚的江冬秀一起漫步的身影，曾是北大校园里最独特怪异的风景。

见到这一幕者，有赞赏胡适不弃糟糠之妻的，也有鄙视他懦弱不反抗的，更多的人则是怀疑他们的婚姻能够持续多久。

然而，鞋子合不合脚，只有穿的人才知道，婚姻也是如此。

这一对在外人眼中并不般配的夫妻，却携手走过半个世纪，成为民国包办婚姻中的圆满典范。

“三从四德”原本是封建 社会 用来约束女子的行为规范，而一向幽默的胡适，将其改成男版，即 “太太出门要跟从，太太命令要服从，太太说错话要盲从；太太化妆要等得，太太生日要记得，太太打骂要忍得，太太花钱要舍得” 。

那么，江冬秀，一个小脚的半文盲女人，凭什么让民国大师三从四德？

要说江冬秀和胡适婚姻没有一点波澜，那是不可能的。

就在两人的婚礼上，胡适对另一位女子一见钟情了。

她就是胡适三嫂的妹妹，也是当时的伴娘曹诚英。

几年后，胡适在到杭州养病，正好曹诚英也在杭州读书，江冬秀还特地写信让曹诚英照顾胡适。

当时曹诚英刚刚从一段不幸的婚姻中解脱出来，满身的忧郁气息让胡适很是心疼。

他陪着曹诚英游山玩水，品茗对弈，谈诗论文，两颗心慢慢靠近。

两人的情事虽没有传开，但是文学圈里却有不少人得到了消息，例如汪静之、徐志摩。

徐志摩甚至开心得不得了，并答应回京后为胡适鸣锣开道。

他先是将消息告诉了陆小曼，然后几乎整个北平文化圈里的人几乎都知道了，而江冬秀自然也得到了消息。

不知她当时心里作何感想，伤心？愤怒？还是绝望？也许都有。

所以当胡适回到北平，正式向她提出离婚时，她才会怒不可遏地拿起桌上的裁纸刀，向胡适掷去。

而后又进了厨房，拿出一把菜刀，拖过两个儿子，道：“既然你不要我们了，那我就先杀了两个儿子，再自杀！”

胡适一向是个最和气不过的人了，何曾见过这样的阵仗？

除了缴械投降，也别无他法了。

就这样，江冬秀靠着一把菜刀，守住了这段婚姻。

忍辱负重，逆来顺受，这几乎是民国很多旧式女性的通病，她们是原配，也是“礼物”，结婚、离婚，几乎都没有选择的余地，就像提线木偶一样。

而江冬秀不同，她明白这些文化人最要脸面，所以她敢豁出去，最终赢得了这场婚姻保卫战。

当然，“一哭二闹三上吊”这样的把戏用过一次就够了，多了难免让人厌烦。而江冬秀不顾脸面的野蛮泼辣也就这么一次，其他时候她是个贴心又贤惠的好太太。

俗话说“要抓住一个男人的心，先要抓住他的胃”，而江冬秀显然深谙此道。

她有一手好厨艺，尤其是她的拿手好菜 “一品锅”，不仅征服了胡适的胃，还成了胡家宴客必备的一道菜，吃过的朋友都赞不绝口。

另一著名作家梁实秋吃过这道菜后，便念念不忘，后来还特地撰文怀念一番，“ 一个大铁锅，口径二三尺，热腾腾地端上来，里面还在滚沸……味道好极……”

后来胡适远赴美国，大洋彼岸的江冬秀担心他受冻，便千里迢迢托人送了一件棉袄。

胡适在试穿的时候，突然发现口袋里还有东西，掏出来一看，居然是七副象牙耳挖。

收到棉衣时，胡适并不激动，但是看到这七副耳挖时，他的心却久久无法平静，他深情款款地回了一封信： 只有冬秀才会想到这些 。

如果说，她的泼辣决绝，让胡适害怕，不敢行差踏错，那么她的温柔和贤惠，就宛如一张大网，让胡适再也无法挣脱，甚至甘心为她所囚。

胡适和江冬秀订婚不久，便到外地求学，随着胡适的学历越来越高，流言也随之而来，内容无非是江冬秀配不上这样一个大才子，胡适在外面早有情投意合、才貌双全的女友。

听到这样的谣言，江冬秀不可能无动于衷，自卑担忧，但她从没想过放弃。

所以当收到胡适的信，信中对她提了两个要求，一是放脚，二是读书，她毫不犹豫地照办了。

虽然“缠脚”的时间过长，再也不可能恢复，但就这份敢于“放足”的勇气，就比许多旧式女性强上许多。

此外，她还努力读书识字，即使跟不上胡适的步伐，也努力向他靠近。

有一次胡适生病了，江冬秀听说后给他写了一封信， “……你这一尚（向）又没有一（以）前的身体好了。我今天听他说你今天不狠（很）好，我心里好比刀割一样。”

胡适收到后，写了一首 诗“病中得她书，不满八行纸，全无要紧话，颇使我欢喜”。

胡适读过多少辞藻华丽，意境优美的文字，而江冬秀的这封信错漏百出，却依然让他欢喜，这是为什么？

我觉得有两个原因，一是这封信虽然语言朴素，却让胡适感受到了她发自内心的关切；二是这封信也让胡适看到了她的努力。

当时鲁迅也曾对朱安提过类似的要求，可她并没有做到，想来这也是两人命运截然不同的根源吧。

因为江冬秀一直努力向胡适靠拢，而朱安一开始便放弃了走近鲁迅的机会。

江冬秀有两大爱好，一是搓麻将，二是看武侠小说，尤其是金庸先生的作品，可以说是如数家珍。

而她仗义大方的性格，也颇像武侠小说中的江湖儿女。

很多人常说，民国有多少大师，就有多少渣男。

也许他们在某一领域确实取得了显著的成就，然而他们在 情感 上确实很渣，比如徐志摩、黄侃、张大千等等。

而江冬秀平常最看不惯的就是这些抛弃妻子的文化人，时常为那些受了委屈的原配打抱不平。

最典型的一次，是当时北大的教授梁宗岱有了新欢，要和他的妻子何氏离婚。

江冬秀听说后不仅将何氏接到家中，甚至在梁宗岱提起诉讼时，成了何氏的辩护人，最终令梁宗岱败诉，赔偿了一大笔钱，一时传为美谈。

而她的仗义还不止于此，抗战期间，胡适在美国，而她家中独自抚养两个孩子，生活困顿。

可是每次胡适寄钱回来，她都会将钱分给和她同样生活艰难的亲朋好友，甚至还拿出一部分捐赠给学堂。

胡适得知后，还特地写信夸赞她的义举 “你在患难中还能记得家中贫苦的人们，还能寄钱给他们，真是难得。我十分感激你。”

在外人的眼中，他们一个是声名显赫的文学大师，一个是裹着小脚的旧式女性，根本不般配。然而，最后两人却携手走过半个世纪，虽然有波折，但依然算圆满。

就连一向毒舌的张爱玲也不得不承认 “他们是旧式婚姻罕有的幸福的例子” 。

该温柔时就温柔，该强硬时绝不退缩，努力让自己成为更好的人，这就是江冬秀给我们的启示。

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