感情和情感的定义区别含义意思

情感是人们行为表现中最为复杂的精神现象，也是人类生活中基本的精神表达。在日常生活中，总是伴随着喜、怒、哀、惊、愁、悲、妒嫉等等情感产生。人在认识事物时，对现实中不同的客观的对象环境状态都会产生不同的精神情感现象；有些客观环境状态使人愉快；有些客观环境状态使人惊慌；有些客观环境状态使人愤怒；还有些客观环境状态使人悲哀；另还有许多如冷漠、疑惑等等。这些愉快、愤怒、悲哀、冷漠、疑惑等等都是人的精神的情感情绪的不同表现形式。作为人，情感还表现在语言文字、艺术创造和劳动行为之中，甚至漠然和呆滞也是情感的表现形式。因此，作为人的情感分为两个方面：一是作为动物的人；另一是作为精神社会的人，人区别于其他动物最根本的特征就是“语言文字性质的精神表达”。人以外其他动物的情感表达只有体征形式，例如：狗在高兴时的欢快行为就是摇头摆尾；在受到主人责骂后就夹着尾巴而低着头。人表达情感不仅仅只有体征表达，还可以用文字的书信以及现代的信息产品、艺术礼品等作为传递情感的表达形式。．．……………………．．．情感是作为生命精神主体对客观环境条件，是否符合人的需要，而产生的感觉体验和“逻辑判断”反应；与人有相互作用关系的客观事物就是客观环境条件状态，包括外部客观事物和人主体内部客观事物；内部客观事物是独特的包括自我“主观”客观化的形式。这些客观实在的事物就是情感产生的基础。不同的客观事物以及其事物中的不同特性，对人实际需要之间的相互作用，就可产生出人的各种不同的精神反应状态，这些状态就是情感。因此，认识“情感”的性质特征，其要点就是人与其自然环境事物动态的相互作用关系。．．．．．人对自身的需要而产生的逻辑判断反应就是情感，需要就是情感产生的动力，客观条件符合人的某种需要时，就可产生相应的正相关的情感反应，如满意、愉快、高兴、平静等等；否则就会可能产生负相关的情感反应，如忧郁、愁苦、恐惧、烦闷等等；当人面对的是陌生事物时，或客观事物条件突然变化过大时，人就会产生惊讶、或恐慌、或疑虑等等情感反应；人处于内省状态时，自相互作用就会产生呆滞、沉思、冷静等等情感反应。．．．．．从“情感”语义上，“情”字的字义是：一是精神对自然事物的信息结构的指称；另一是被指称对象的结构中存在着特定的结构性倾向。而“感”是指人受到自然结构性信息作用力传递后的确认和反应；对于自然事物，“感”是指某种事物的结构性相互作用对另一事物的结构性传递，例如：电磁感应、动量碰撞等等。因此，情感的基本定义就是：自然结构性信息作用于生物后所产生的自然的生物目的性的自然逻辑形式反应；作用于人就是人的情感形态的逻辑反应。其中，即时的逻辑判断反应，且有很强的针对对象倾向的情感反应，就是指情绪。情感的情绪与人的最基本的生物性需要和即时需要目的密切相连，而作为整体结构性的逻辑判断反应的情感，可包含一系列的情绪反应组合过程。在这里，对情感的定义中，使用了“情感判断”的概念，涉及将生理生物性的条件反应过程作为“逻辑判断”。因此，生物生化过程的“逻辑判断”秩序选择，与人意识思维逻辑判断，二者之间所具有的同质问题和意义差别，就是情感问题的重要基础理论问题。事实上，人和其他生命物的精神反应也就是有序化的生理生物的条件反应过程，也就是“元逻辑”系统。于是，情感就从现象语言描述转化为逻辑语言描述了，感觉顺序描述也就转化为结构分层描述了。［］……［］由于需要的元逻辑意义是自然物理的选择目的性质，使情感也具有倾向选择性。这种“选择性”因为是自然“逻辑”判断的结果，必然的就存在着基本的逻辑尺度和标准。正是这些尺度和标准的结构，决定了最原始的元逻辑的生物活性的本能和意识。但是这些都不是直接与情感问题相关的内容，这里也就不作详尽。＜，，，，，，作为情感定义的精神主体，生物生命精神的构成是由本能和意识组成。本能是原始的元生物逻辑系统，也就是生命生理机能的最基本的需要系统；而意识，则是通过与客观事物相互作用的经验记忆认识形成的。本能因预先就存在着，可认为是已经认识的意识记忆经验。这样以来，也就得到关于情感与认识的基本关系：只有可能被认识和感觉的自然事物才可能引起情感反应；有感觉和认识，才可能有情感；感觉和认识不一定是已经感觉的或已经认识的客观事物。感觉和认识是不断变化发展的，因此，情感也随着感觉和认识的变化发展而变化发展。作为对情感的科学全面的认知，人对已知和未知的情感反应是同质的；“无情”也是情感反应的一种，表达的意义是拒斥，如冷淡、轻篾、麻木等等。未知引起的情感与已知引起的情感是确定与确认组合结构性的差别。有没有引起情感反应则是是否有感觉和认识的问题，在现实社会中并不是所有的客观环境事物都会引起感觉经验和认识记忆，这就属于注意的内容了。

是啥让情窦初开的男人女人最令人难忘？是对方的甜蜜告白？或是他们之间的开心相处？实际上，是一种摸不透另一方心思的朦胧感，它能让自己的求知欲更上一层楼。有些人就是那样，其实很情深，却爱压抑感感情，本来对你有意思，也可以佯装理智。那样，在12星座中，有哪些星座多是这类呢？我们一起来看一看吧！

有些人说，金牛座很老实很低沉，其实这都是不太了解金牛座表现的。金牛座在古典神话中，但是一个非常深情的人物角色。金牛座并不缺乏烂漫体细胞，只不过是被沉稳平和的性情所掩盖了。让大家都忽略了金牛座的实质。这从许多方面能够得知，例如金牛座很腼腆，如果对她们表现了情意，她们即使内心欢呼雀跃，脸部还会装作若无其事。

因此，想要追求金牛座的朋友们，假如不具备一定的细心，可能心如死灰。由于金牛座可不像射手座或是双鱼座，也会主动给你送上如春天般的温暖，他们对于并不是熟悉得人，通常表现得冷淡似冰。并且，即使对你有意思，还会佯装理智。她们不是不情深，反而是爱压抑感自己的情感。只有先接纳你，你才会见到金牛座炽热充足的情感。

处女座是典型的小清新生肖，他们大多相貌不错，外观设计清新大气，有一些处女座的白皮肤如雪晶灵，映出莹润光泽度之美。不管男女，气场都洒脱毓秀，非常容易获得其他人的喜爱。我们都知道处女座是公认的爱苛刻，她们也不会轻易就决定和谁在一起，处女座总是会持续剖析深层次观察自己对别人的想法。

想要知道什么是眼神呆滞吗？看摩羯座就行了，虽然也有性格开朗的摩羯座，但绝大多数摩羯座归属于沉默的聪明人，她们又是那么恬淡理性，不被一切心态影响心情。即使严重影响，也不会让你发觉，好似也不会让你发现他们对你的好感一般。由于摩羯座是超前的完善化的星座，她们爱用具体的视角去评判一切。

如果对于你不了解，那他们就会将深情的自身隐匿下去，持续压抑自己。由于土星的能量便是抑制和沉着的。因此，摩羯座最擅长忍耐自已的诸多心态。她们面对爱情时，没法做到土象星座的激情积极主动，都没有水象星座的担心理性。假如摩羯座对自己的展现出了3分情意，那样具体就会有5分。她们即使去表达情感，都是一如既往的理智保持清醒。

总的来说，这三个星座全是土象星座，也是爱隐藏情绪的星座。金牛座一般不感情用事，动了情感以后也会让你有意外的惊喜。她们高傲也执着，愿意为了情侣集中注意力。处女座也挺腼腆，腼腆的原因是因为处女座对自身和对另一半都是有严格要求，她们很挑剔，因此也不会因为一时冲动就随便选择点。

如果爱你，处女座会开始絮叨你，但也会展示出细致柔情的一面。这里边更为理性的应属摩羯座了，他们都是不折不扣的凉面人。实际上心是柔软，但也不会轻易打开，摩羯座表面悄无声息，但是却喜爱悄悄了解自己。一旦做出决定，表现出他的使命感。

感情一般解释为对外界刺激的比较强烈的心理反应、动作流露，同时也表示对人或事物关切、喜爱或厌恶的心情。

心理学把情感定义为：人对客观现实的一种特殊反映形式，是人对于客观事物是否符合人的需要而产生的态度的体验。

从这个心理学定义可以了解到：情感为一种主观体验、主观态度或主观反映。属于主观意识范畴，而不属于客观存在范畴。辩证唯物主义认为，任何主观意识都是人对客观存在的反映，情感为一种特殊的主观意识，必定对应着某种特殊的客观存在，问题的关键在于能否找到这种特殊的客观存在。

扩展资料

由于情感是人对于价值关系的主观反映，那么情感的进化在根本上起源于取决于价值关系的进化，即人类价值关系的进化推动着人类情感的进化人类价值关系的发展过程既有缓慢的量变，也有快速的质变。

它是一个漫长的、曲折的、自然的、分层次、分阶段的进化过程，那么人类情感的发展过程也必然既有缓慢的量变，也有快速的质变，也是一个漫长的、曲折的、自然的、分层次、分阶段的进化过程。把情感看成是人类的独有物是不科学的、唯心的，把情感简单地分为本能式情感和能动式情感两大类也是机械的、教条的。

-情感

-感情

“静”和“不动”的情感有区别。

1、“静”和“不动”二者的内涵不同。

静是内在的平衡稳定导致的静止状态，好像与天地融合在一起，超然于物。

不动是外在的约束导致的静止状态。

2、“静”和“不动二者表达的范围程度不同。

由内而外的静止，不仅是没有动作，也有心神的宁静。不动单纯是没有动作。

3、“静”和“不动二者表达的状态不同。

静在情感上有主动之意，不动情感上有被动之意。

傻眉楞眼的含义，详细介绍如下：

一、含义：

1、傻眉楞眼是形容一个人发呆、愣住、茫然不知所措的状态。这种状态通常是由于情感冲击或突如其来的事件造成的，导致人无法及时做出反应和回应。

2、傻眉楞眼是一种常见的状态，通常是由情感冲击、突如其来的事件、焦虑压力或一些脑部疾病导致的。无论是哪一种原因，我们都需要及时面对并采取有效的措施，以尽快恢复正常状态。

二、发生原因：

1、情感冲击：傻眉楞眼的原因之一是情感冲击。当我们受到伤害、惊吓、兴奋等强烈情绪刺激时，大脑会处于一种紧张的、高度敏感的状态，导致我们难以进行正常思考和表达。这时我们往往会呆住愣住，眼睛呆滞地盯着某个地方，甚至没有任何表情。这种状态往往需要一段时间才能缓解，有时甚至需要外界的干预和帮助。

2、突如其来的事件：另一种常见的傻眉楞眼状态的原因是突如其来的事件。例如当我们遇到意外事故或突然收到令人震惊的消息时，我们可能会短暂地进入这种状态。这是因为大脑需要一定时间来适应并处理这些突然而来的信息，我们需要花费一些时间来理解和接受这些信息，我们的眼睛会呆滞地盯着某个地方，思维处于一种混乱的状态。

3、焦虑和压力：除了情感冲击和突如其来的事件，焦虑和压力也可能导致人进入傻眉楞眼的状态。当我们因为工作学业或生活中的种种压力而感到疲惫不堪时，我们可能会无法集中注意力，思维变得迟钝，甚至无法做出任何反应。这时我们的眼睛会呆滞地盯着某个地方，表情空洞，似乎没有任何思考和行动的能力。

写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了

新课标明确指出：我们在教学中不仅要重视学生的知识和能力过程与方法，还要重视对学生的情感、态度与价值观的培养，特别是第三个维度尤其重要，这是我们语文教育要充分体现人文精神的根本保证。苏霍姆林斯基曾说过:“一个教师不能无视学生的情感生活，因为那是学习中主动性和创造力的源泉。”

那么如何培养学生的情感、态度和价值观呢应该看到，情感、态度与价值观，不是一一种具体的客观事物，可以直观感受和量化，而是属于人的心理意识方面的东西，具有不可捉摸性。但他在一个人的生命历程中却是不可或缺的。

可以说，情感是人性的基础，态度是人性的表现，而价值观则是人性的高级状态。要培养这些东西，靠强输硬是完全不能有所作为的，笔者尝试着从学生心理出发，在培养学生心理品质的过程中，漕移默化地进行培养，从而达到教学活动的人性化，以实现人文精神的回归。为此愿就发展学生心理品质的过程，谈谈情感、态度与价值观的培养理念与策略。

在一个人的成长历程中，最有影响的除了固有的亲情之外，就是在学习生活中建立起来的同学情、师生情了，后者尤其深远。因为这是一个群体，在教师的组织下，共同学习，共同生活，互相交流，若千个家庭的亲情在这里得到溶合，若千个孩子们的灵性在这里得到了升华，从而培养了学生更多的健康的情感，小到互助互爱、尊老爱幼，大到集体荣誉感、高尚的爱国主义情感等。

这些情感不仅需要师生共同来完成，而且必须是在师生的共同学习中，通过对知识的不断更新，在文化的熏陶和感染下孕育而成，这就要求我们的学习活动必须是有效的。要想教学活动有效，就必须让学生真正成为学习的主人、教学活动的主体。

随着新课标的出炉，教学活动中“学生主体”的观念得到进步的突出，教师就有理由利用和创造一切可能的条件让学生大胆地说、纵情的想、放开去写:俗话曰:“酒逢知已千杯少，话不投机半句多”，这其中关键在于有良好的师生关系。

以增强师生间的亲合力，激活学生的思维，让学生畅所欲言。这就是在师生间营造亲密无间、和谐共处的情感空间。正如李镇西所说:“我们对学生的爱不是居高临下的平易近人，而是发自肺腑的对朋友的爱，从而让学生享受到被人关爱和关爱别人的情感快乐。