儿童歌曲有哪些比较好听

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儿歌，是以低幼儿童为的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。

儿童歌曲《抱抱熊》情感表现是童真的可爱和无忧无虑。歌曲《抱抱熊》，这是一首很好听的歌曲，节奏轻快欢乐，能把听众带入到这首歌区的意境之中，深受广大听众喜欢。歌词是有个娃娃抱抱熊，浑身上下毛茸茸，时时刻刻黏着，肉肉的样子特别萌。

幼儿音乐教育源于情感教育的内容如下：

音乐作为一种可以抒发个人情感，并且能够充分表达思想的一种有效得教育方式，尤其可以通过音乐活动，对儿童进行情感方面的引导和陶冶。因此在幼儿时期，音乐欣赏这一活动存在的必要性不言而喻。

适当的音乐欣赏活动不仅可以锻炼儿童的音乐感知，也可以帮助学生形成更全面的音乐素养和审美认知，也可以为儿童的思想情感发展提供更为积极的影响。在孩子的幼儿时期，对其音乐方面的引导和启迪是十分必要的，不仅可以陶冶孩子的情操，也可以帮助孩子接受更为舒适的音乐情感的安抚。

情感教学目标

1、树立幼儿全面发展目标观：在音乐教学过程中，要为儿童树立全面发展全面的目标观，从音乐感知能力、指挥能力、情感表达能力等多方面来综合考虑，以此来保证儿童发展的全面性。这一音乐教学活动的宗旨，也要围绕着活动的具体内容以及过程和方法来提出，使之与儿童的个人发展相匹配。

2、帮助幼儿进行语言表达能力的训练：适当的音乐活动可以帮助学生进行语言表达能力的训练，可以训练孩童在听音乐的过程中说出该音乐所传达的情感。并且通过自身的语言和动作来将其重新演绎，不仅能培养儿童的想象力和四肢协调力，也能够避免学生形成较为孤僻的性格。

你好，不适合，成人歌曲不适合幼儿园的孩子。

想想我们小时候唱过的儿童歌曲，《让我们荡起双桨》《种太阳》《捉泥鳅》等等，不仅旋律动听、歌词充满童趣，还弘扬了爱国爱家的价值观，能够对孩子起到一定的教育作用。而社交媒体上的口水歌，虽然歌词低俗，但胜在节奏性强、曲调简单，唱起来朗朗上口、跳起来容易踩拍，也就成为了被选中的替代品。但是，实然意义上的被选中，并不代表应然意义上的该选中。

一、歌曲是人类表达情感的一种载体，而儿歌是儿童成长中的亲密伙伴，可以促进儿童的语言学习、智力开发，还能通过美的熏陶让孩子们领悟某些道理。因而，一首传唱于孩子们之间的歌曲，其内容、品质、品位，都相当重要。

二、现实中，流行歌曲或许并不区分什么成人与儿童，只要歌词向上、节奏明快、旋律动人，传唱度可能与年龄和群体无关。所以，对一些流行歌成为孩子们喜欢的“儿歌”，不必“一竿子打死”，但这中间的分寸显然是需要把握的。一方面，家长刷短视频成为普遍现象，有些热门歌曲会被算法推荐到更多人的手机端，进而被孩子们听到或模仿，大街小巷、广场舞音乐等也为孩子接触这类歌曲提供了机会；另一方面，优质儿歌的匮乏让孩子们无所选择。

三、随着社会发展和文化进步，儿童对优秀音乐作品的需求越来越旺盛。但由于种种原因，出现了“儿歌荒”现象，经典老儿歌仍是传唱的主流。《我们的祖国是花园》《卖报歌》《太阳出来喜洋洋》《小鸭子》……这些歌曲虽然堪称经典，但毕竟数量有限，而且其中部分作品年代久远，歌词与现实存在一定脱节。如此情况下，一些网络神曲乘虚而入，也就成了大概率事件。在市场上缺乏更多优质作品的情况下，学校和家长至少应该多帮孩子进行一些主动筛选，谨防孩子的音乐启蒙被某些“口水歌”污染。父母所能做的，是让孩子接触更多其他类型的文化，用更富有气质和内涵的文化来争夺孩子的注意力，培养孩子对雅文化的兴趣。

希望能帮到你。

在中国五千年博大精深的历史文化体系中，民族民间音乐文化是其重要的组成部分，更是中华民族历史文化遗产的瑰宝。我国的民族民间音乐艺术具有非常鲜明的时代特征和重要的历史作用，在整个中华文化中写下光辉灿烂的一笔，并对推动世界音乐的发展起了举足轻重的作用。音乐教育作为小学素质教育的一个重要部分，通过把民族民间音乐渗透到教学中来，是向学生介绍我国传统民族文化，实施爱国教育，增强学生的民族认同感和民族自豪感的有效途径之一。本文在阐述小学民族民间音乐教育基本意义的基础上，说明实施小学民族民间音乐教育的具体方法。

1 小学民族民间音乐教育的意义

11 音乐作为一种人类社会生活中情感的表达方式，一直以来在人类活动尤其是教育活动中起着重要的作用

在小学教育中增强民族民间音乐教育，有利于加强学生对民族文化的认同，提高民族自豪感，培养学生的爱国情操。自周代起，封建统治者就认识到音乐教育的社会功能，执政初期就建立了一整套完善的乐教制度，作为辅助政治的工具。在当今社会，音乐教育作为素质教育中的重要部分，更发挥着重要的作用。

12 音乐教育有其普适性，可与其他学科相辅相成

针对低年级的学生，音乐课可以把枯燥抽象的一些历史、自然、人文等学科知识，用生动活泼的方法展现出来。它不但有鲜明的趣味性，而且可以充分发挥学生的主观能动性，将学生的积极性调动起来，亲身参与投入到音乐实践中来。比如在进行少数民族知识教学时，通过音乐形象，刻画少数同胞的生活习惯及风俗特点，会让学生更容易接受，寓教于乐。

13 通过各类音乐欣赏课，扩大学生的知识面

音乐欣赏是音乐教学中的重要手段。通过各种风格音乐作品的鉴赏，学生的听觉记忆和鉴赏能力都得到了锻炼，同时他们的认知能力和理解能力也得到了加强。透过音乐作品，他们挖掘其中的音乐要素和所包含的思想感情。经常欣赏音乐可以启发智慧，加强理解能力和概括能力。民族民间音乐，是音乐欣赏课中非常好的素材。不同民族、不同地区的地方音乐，都有其特有的民族特色和地方特点。通过欣赏民族音乐，加深学生对我国民族音乐文化的了解，扩大视野，从而培养学生热爱民族传统文化的情感。

14 提高学生的音乐鉴赏能力，提高其人文素养

现在社会所需要的人才不是单一型人才，而是综合型人才。提高学生的综合素质，促进他们在德智体美劳等方面的全面发展，是教师的责任和义务。

2 小学民族民间音乐教育的方法

小学音乐课堂教学的方法应具有多样性。三年级学生年龄较小，好奇心强，有一定的求知欲，但持久性较差。所以，教学中应采取灵活多样、生动活泼、浅显易懂的方法进行教学。对小学低年级儿童应积极引导、多加鼓励。下面从《空山鸟语》欣赏课的安排来具体讨论小学民族民间音乐教育的方法问题。

21 乐曲欣赏

低年级学生理解能力和接受能力有限，教师在平日的教学中要将专业的复杂的音乐知识，用浅显易懂又生动有趣的方法讲给学生。在初次欣赏《空山鸟语》时，让学生带着问题仔细聆听全曲。在听时让他们思考，是否能从音乐声中感受到“空山”与“鸟语”的景象？以及这首曲子是由什么乐器演奏的？接下来向学生介绍这首曲子的背景知识。《空山鸟语》是一首标题音乐，标题源自唐代王维的诗：“空山不见人，但闻人语响。”这是一首技巧性很强的二胡独奏乐曲，是我国著名作曲家刘天华学习、借鉴西洋音乐创作和表演手法的成功实践。这首曲子通过描绘寂静的深山幽谷中，群鸟欢鸣、生机勃勃的优美意境，表达了作曲家对大自然的赞颂及美好生活的向往。通过引导让学生再次欣赏，让他们充分发挥想象力，用心感受二胡模拟不同鸟鸣的声响，并理解乐曲所要表达的思想情感。

22 拓展学习

在对二胡曲有一定了解的基础上，我们可以把知识扩展到课外知识上来，引入其他不同风格的作品让学生欣赏感受。例如《赛马》这只二胡曲，旋律简单欢快，激情奔放，描绘了蒙古族人民在节日里赛马的热闹场面，它把草原的辽阔美丽和牧民们的幸福生活表现得恰如其分。还有表现悲伤情绪的《二泉映月》，乐曲表现了一个经历过旧中国生活坎坷与磨难的盲艺人的辛酸苦辣和倔强不屈。深情的旋律时而委婉低回、时而激越高亢，将人引入夜阑人静、泉清月冷的意境。不仅抒发了作者内心的哀伤和悲愤，也表达了对美好生活的憧憬和向往。在欣赏完后，可以组织学生针对乐曲进行讨论，谈谈学生对不同风格的二胡曲的体会。

23 课堂小结

课程结束前，我向学生进行了课堂总结，回顾今天课堂学习到的知识，加深同学们的印象。通过今天的学习，我希望能激起同学们对我国民族音乐以及民族文化的兴趣，让他们更加热爱我们的伟大祖国，在今后的学习生活中努力为祖国的发展事业作出自己的努力。

民族的东西是宝贵的，民族音乐能振奋人心，让民族音乐使我们的学生更加了解我们的民族，更加热爱我们的民族，这也是作为一名老师要完成的民族赋予我们的使命。

音乐是满足人们的精神需求，更是日常生活的有机组成部分。良好的音乐教育不仅可以大大提高儿童的音乐能力，而且促进儿童智力发展和稳定情绪的平衡， 健康 成长。 近年来，越来越多的幼儿园将音乐教育融入儿童教育教学过程，不仅关系到儿童音乐素养的高低，而且影响儿童的 情感 体验和智力的发展。近年来，越来越多的幼儿园将音乐教育融入儿童教育教学过程，提升教育效果，开发儿童的智力领域，不仅关系到儿童音乐素养的高低，而且影响儿童的 情感 体验和智力的开发。

1 对学前儿童音乐教育目标存在认识不足

有些老师简单地认为音乐教育只是唱唱跳跳就完成了教育教学任务，在音乐教学活动中存在注重唱歌、跳舞技能技巧教学，忽略培养儿童主动学习和充分利用身体各种感官去感受音乐和表现音乐的能力的现象。

2 家长对音乐教育的误解

绝大部分家长在学前儿童的音乐学习中仅仅扮演了一个学习条件的提供者角色，却忽视音乐教育中起到重要的启蒙作用。

3 偏重知识技能的传授，忽视儿童审美能力的培养

在《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出，要引导幼儿“大胆地表现自己的 情感 和体验”，“用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。 因此，教师在音乐教育中应着重关注儿童对美的感受，为儿童提供机会，并为儿童表现美提供必要的技能上的帮助。而实践中，许多教师过分强调技能的传授，忽视了儿童内心的感受， 同时，对于如何认识、处理审美能力的培养与知识技能传授之间的关系，也心存困惑，这些困惑的是造成“音乐教育重技巧练习”的重要原因。

4 音乐老师教学的模式化，影响着儿童创造力的发挥

在学到儿歌时，如果请幼儿园的孩子用动作表现“花”，会发现绝大多数幼儿的动作是：双手托腮，头儿稍歪，两腿半弯，嘴角上扬，好像他们见过的都是同一个品种的花。 这就是模式化的产物，教师上学时学的花是这样开，她做了教师后也不走样地传授给了她的学生。 正是这些在我们看来已经习惯了的定式，禁锢着教师的思想和行为，阻碍了儿童创造力的发挥。

5 音乐教育的教学内容差异大，教师的教学水平差别也大

有些学校有自己编写的教学内容，丰富多彩的内容，生动、活泼的教学活动设计，深受小朋友的喜爱。 有些学校的音乐老师是由其他课目的老师兼任的，没有经过专业培训，没有多少音乐知识，别说教学水平了，上音乐课只是教孩子唱唱儿歌而已。

1运用适当的音乐旋律，促进学前儿童教育艺术化

学前儿童的大多数学习活动都在幼儿园场所开展，因此为了调动儿童的参与积极性，教师在组织设计学前儿童的教育期间可以将音乐渗透于多个环节里。 由于儿童的 社会 阅历不丰富、同时认知面窄，在身心发育上尚未成熟，在生活过程中偏向直观性及具体性，音乐能刺激儿童的感官，有助于儿童获取更丰富的知识内容。 因此教师在日常的教学过程中需要注重遵循儿童的身心发展特征，教育模式上还应关注教育的生活化理念。为了提升音乐内容的吸引力，教师在音乐组织方式设置上应兼顾直观性及趣味性。譬如当儿童情绪由兴奋变得低落后，教师可以借助轻快明亮的乐曲来调整幼儿的情绪； 为了能使儿童尽快进入睡眠状态，教师可以借助舒缓的旋律帮助儿童平复心情；在户外活动中充满了种类丰富的事物，儿童常常被其吸引，难以将视线转移到教学环节中， 教师可以通过拍击音乐乐器的方式来使学生将注意力集中到课堂上，该过程也能直接刺激儿童感官，对其今后乐感的培养具备积极意义。

2激发幼儿的学习欲望，促进儿童生活规范化

学前儿童在学习方式选择上存在多样化特征，借助感官的刺激能增强认知意识，有助于儿童在体验过程中获取更多的知识。 教师应在幼儿园生活的实践中注重儿童自理能力的培养，所以教师应锻炼儿童的生活技能，从而推进儿童的全面发展。当教师将音乐教育贯穿于生活教学中，有助于儿童在跳舞、唱歌的 游戏 中协调自身的自理能力与肢体运用能力。 生活中含有各种各样的音乐节奏，儿童在聆听期间能逐渐感受到音乐作品中存在的 情感 元素，因此儿童聆听不同风格的音乐其情绪具备差异性特征，该过程能有效培养儿童的感知能力。

为了保障教学活动的规范科学，教师在音乐选择上应尽量选择国际著名儿童乐曲。 譬如在儿歌《虫儿飞》中，这首乐曲歌词优美，儿童在聆听强烈的音乐节奏期间，对其感官的刺激较为明显。 教师可以在音乐歌曲播放完后，提问儿童“小朋友们最喜欢《虫儿飞》中的哪句歌词呢”，该问题能使儿童积极思考，同时按照个人爱好选择最喜欢的歌词。教师在整个教学过程还需要做示范，不断调动儿童的学习积极性， 儿童会主动按照教师设置的问题思考，教师不用花费额外的时间精力进行纪律管理，使儿童养成自觉遵守纪律的好习惯，也有助于减轻教师的工作压力。 又如教师可以为学生详细讲解教学中的音乐用途：哪些音乐代表开始上课、哪些音乐要求小朋友们保持安静、哪些音乐含有下课之意等，并且注意在今后的教学环节中严格运用音乐，培养儿童形成遵守纪律的意识。

综上所述，虽然当前很多幼儿园将音乐教育引入学前儿童教学活动中，也取得了一定成绩，但还存在很大的提升空间， 因此教师需要树立与时俱进的观念，将音乐审美元素渗透于儿童的教育教学之中，使儿童在感受美的过程中提升个人的综合素养。

1 关于父母思念孩子的诗句

关于父母思念孩子的诗句 1思念儿女的诗句

1：客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春人旧年。

乡书何处达，归雁洛阳边。―――王湾《次北固山下》2：重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。

原上草，露初晞，旧栖新垅雨依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！3：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

夜月明人尽望，不知秋思落谁家！4：七月半，秉烛烧香问苍天，六月伏天从摇扇我心寒。5：明知道，这般思念，意拳拳，情盼全，却偏偏—秋月一镰，残孤眠6：楼头画角风吹醒，入夜重门静。

那堪更被明月，隔墙送过秋千影。7：相见时难别亦难，东风无力百花残。

8：君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？9：谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故国情。（李白《春夜洛城闻笛》）10：君当做磐石，妾当做蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移11：君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未？12：相去日已远，衣带日已缓------汉>13：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏------>14：莫愁前路无知己，天下谁人不识君------唐高适15：有一种思念，深深地窥看，却又怕，秋荒梦残，伤对心的亏欠，飘摇一梦船16：暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。此生此夜不长好，明月明年何处看。

17：平生不会相思，才会相思，便害相思。------元徐再思《蟾宫曲春情》18：香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

19：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

20：春风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石） 思念儿子的诗句 60句思念儿子的诗句 60句21：孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。

22：遥怜小儿女，未解忆长安！23：床前明月光，疑是地上霜举头望明月，垂头思故土------唐李白>24：忽匆匆，三月桃花随水转，飘零零，二月风筝线儿断。25：海内存知己，天涯若比邻26：昔本人往矣，杨柳依依；今本人来思，雨雪霏霏------>27：风火连三月，家书抵万金28：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

——王昌龄29：无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

——晏殊的《玉楼春·春恨》30：月夜忆舍弟杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

31：酒入愁肠，化做相思泪32：君自故乡来。应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未（王维《杂诗》）33：桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯------宋黄庭坚>34：剪不断，理还乱，是离愁别是一般滋味在心头------李煜35：乡书何处达，归雁洛阳边。36：若无情，咫尺也天涯37：争将世上无期别，换得年年一度来（唐·李商隐）38：桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯------宋黄庭坚>39：没有我在你身边，天冷你要穿暖，肚饿要吃饱，睡觉有好梦，梦里只有我，我就别无所求！40：取第花丛懒回顾，半缘修道半缘君！41：我已病入膏肓：眼睛只能看到你的身影；耳朵只能听得你的声音；记忆的是有关你的事；心中塞满了你的名字。

42：入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

43：只愿君心似我心，定不负相思意。-李之仪《卜算子》44：人生不相见，动如参与商。

45：但愿人长久，千里共婵娟------宋苏轼>46：逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山------唐司空图47：不应有恨，何时长向别时圆--宋苏轼>48：海上升明月，天涯共此时。49：四万万人齐下泪，天涯何处是神州。

50：世间万物抵春愁，今向苍冥一哭休。思念儿子的诗句 60句好词、好句51：早知潮有信，嫁与弄潮儿52：轮台东门送君去，去时雪满天山路，山回路转不见君，雪上空留马行处。

53：耕夫召募爱楼船，春草青青万顷田。试上吴门窥郡廓，清明几处有新烟。

54：烽火连三月，家书抵万金。（杜甫《春望》）55：人言落日是天涯，望极天涯不见家。

已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。56：明月几时有，把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

57：悲歌可以当泣，远望可以当归------汉乐府民歌>58：江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡。

59：没有了你，我就像失去盔甲和武器的士兵，不知怎样活下去，不怕不能和你天长地久，更不怕你退而求其次！！！60：望驿台（唐）白居易靖安宅里当窗柳，望驿台前扑地花。两处春光同日尽，居人思客客思家。

2父亲思念孩子的诗句

父亲思念儿子的诗词有陆游的《遣舟迎子遹因寄古风十四韵》，本诗从父亲的角度表达对儿子深深的爱，也表达出作者对儿子寄予的厚望，希望儿子可以有所成就。

原文：

《遣舟迎子遹因寄古风十四韵》

陆游

今日坼汝书，一读眼为明，

知汝即日归，明当遣舟迎。

想汝片帆东，翩若飞鸿征，

薄暮过梅市，咿讴双橹声。

到家亦尚早，城楼初发更。

草草一尊酒，为汝手自倾。

夜分不能寐，顿忘衰病婴，

岂惟病良已，白头黑丝生。

暂别亦不恶，益重父子情。

自今日相守，北窗同短檠。

六经焰久伏，百氏方纵横，

世俗摈孤学，未易口舌争。

此责在学者，草莱勿自轻。

汝壮父未死，相勉在力行。

作者简介：

陆游（1125年—1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游生逢北宋灭亡之际，少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。宋高宗时，参加礼部考试，因受秦桧排斥而仕途不畅。

3母亲思念孩子的诗句

1、《游子吟》唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，

意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》清黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》宋王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》清蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》唐白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。

新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。

迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。

一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。

以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。

不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。

应似园中桃李树，花落随风子在枝。

新人新人听我语，洛阳无限红楼女。

但愿将军重立功，更有新人胜于汝。

6、《慈母爱》元杨维桢

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

膝下岂无六尺孤，阿昭阿美非呱呱。

夜闼鬼静灯模糊，大雪漏下四鼓余。

百官不执董狐笔，孤儿寡嫂夫何呼？

於乎，床前戳地银柱斧，祸在韩王金柜书。

7、《墨萱图》元王冕

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？

慈母倚门情，游子行路苦。

甘旨日以疏，音问日以阻。

举头望云林，愧听慧鸟语。

8、《谁氏子》唐韩愈

非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

翠眉新妇年二十，载送还家哭穿市。

或云欲学吹凤笙，所慕灵妃媲萧史。

又云时俗轻寻常，力行险怪取贵仕。

神仙虽然有传说，知者尽知其妄矣。

圣君贤相安可欺，乾死穷山竟何俟。

呜呼余心诚岂弟，愿往教诲究终始。

罚一劝百政之经，不从而诛未晚耳。

谁其友亲能哀怜，写吾此诗持送似。

9、《短歌行》唐王建

人初生，日初出。上山迟，下山疾。

百年三万六千朝，夜里分将强半日。

有歌有舞须早为，昨日健于今日时。

人家见生男女好，不知男女催人老。

短歌行，无乐声。

10、《代北州老翁答》唐张谓

负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。

自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

如今小儿新长成，明年闻道又征兵。

定知此别必零落，不及相随同死生。

尽将田宅借邻伍，且复伶俜去乡土。

在生本求多子孙，及有谁知更辛苦。

近传天子尊武蔬，强兵直欲静胡尘。

安边自合有长策，何必流离中国人。

11、《除夜作》唐高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。

故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。

12、《步虚》唐司空图

阿母亲教学步虚，三元长遣下蓬壶。

云韶韵俗停瑶瑟，鸾鹤飞低拂宝炉。

13、《送张参明经举兼向泾州觐省》唐孟浩然

十五彩衣年，承欢慈母前。孝廉因岁贡，怀橘向秦川。

四座推文举，中郎许仲宣。泛舟江上别，谁不仰神仙。

4关于母亲想念孩子的诗句有哪些

《游子吟》 孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《燕诗示刘叟》 白居易

思尔为雏日，高飞背母时。

当时父母念，今日尔应知。

《十五》 王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。

月明闻杜宇，南北总关心。

《忆父》 宋凌云

吴树燕云断尺书，迢迢两地恨何如？

梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。

《思母》 舆恭

霜陨芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

去年五月黄梅雨，曾典袈裟籴米归。

《忆母》 倪瑞璿

河广难航莫我过， 未知安否近如何。

暗中时滴思亲泪， 只恐思儿泪更多！

5母亲思念儿子的诗句

子吟（孟郊）

孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

注解：

1、寸草：比喻非常微小。

2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的

阳光。

韵译：

慈祥的母亲手里把着针线。

为将远游的孩子赶制新衣。

临行她忙着缝得严严实实，

是耽心孩子此去难得回归。

谁能说象小草的那点孝心，

可报答春晖般的慈母恩惠？

写作背景及评析：

孟郊 （751~814）字东野，湖州武康（今浙江德清）人。早年屡试不第，漫游南北，流寓苏州。

一生窘困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情於山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。本篇题下作者自注：“迎母溧上作”，当是他居官溧阳时的作品。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美——母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。

深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们。然而对于孟郊这位常年颠沛流离、居无定所的游子来说，最值得回忆的，莫过于母子分离的痛苦时刻了。此诗描写的就是这种时候，慈母缝衣的普通场景，而表现的，却是诗人深沉的内心情感。开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，实际上是两个词组，而不是两个句子，这样写就从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依为命的骨肉之情。紧接两句写出人的动作和意态，把笔墨集中在慈母上。行前的此时此刻，老母一针一线，针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝制得更为结实一点儿罢。其实，老人的内心何尝不是切盼儿子早些平安归来呢！慈母的一片深笃之情，正是在日常生活中最细微的地方流露出来。朴素自然，亲切感人。这里既没有言语，也没有眼泪，然而一片爱的纯情从这普通常见的场景中充溢而出，拨动了每一个读者的心弦，催人泪下，唤起普天下儿女们亲切的联想和深挚的忆念。

最后两句，以当事者的直觉，翻出进一层的深意：“谁言寸草心，报得三春晖。”“谁言”有些刊本作“谁知”和“谁将”，其实按诗意还是作“谁言”好。诗人出以反问，意味尤为深长。这两句是前四句的升华，通俗形象的比兴，加以悬绝的对比，寄托了赤子炽烈的情意：对于春天阳光般厚博的母爱，区区小草似的儿女怎能报答于万一呢。真有“欲报之德，昊天罔极”之意，感情是那样淳厚真挚。

这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。“诗从肺腑出，出辄愁肺腑”（苏轼《读孟郊诗》）。这首诗，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡中正见其诗味的浓郁醇美。

此诗写在溧阳，到了清康熙年间，有两位溧阳人又吟出这样的诗句：“父书空满筐，母线尚萦襦”（史骐生《写怀》）；“向来多少泪，都染手缝衣”（彭桂《建初弟来都省亲喜极有感》）。可见《游子吟》留给人们的深刻印象，是历久而不衰的。

这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。

诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？

全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

6描写母亲思念孩子的诗句有哪些

1、《游子吟》唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，

意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

2、《别老母》清黄仲则

搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。

惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。

3、《十五》宋王安石

将母邗沟上，留家白邗阴。月明闻杜宇，南北总关心。

4、《岁末到家》清蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。

5、《母别子》唐白居易

母别子，子别母，白日无光哭声苦。

关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。

6、《慈母爱》元杨维桢

慈母爱，爱幼雏，赵家光义为皇储。

龙行虎步状日异，狗趋鹰附势日殊。

7、《墨萱图》元王冕

灿灿萱草花，罗生北堂下。

南风吹其心，摇摇为谁吐？

8、《谁氏子》唐韩愈

非痴非狂谁氏子，去入王屋称道士。

白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。

9、《短歌行》唐王建

人初生，日初出。上山迟，下山疾。

百年三万六千朝，夜里分将强半日。

10、《代北州老翁答》唐张谓

负薪老翁往北州，北望乡关生客愁。

自言老翁有三子，两人已向黄沙死。

7描写思念孩子的诗句

1、梦里故乡慈母泪 ，滴滴穿石盼儿归。——《元日》 北宋：王安石

译文：梦中的家乡，母亲在思念远行的儿子，水滴石穿一般盼着儿子归来。

2、遥怜小儿女，未解忆长安。——唐·杜甫《月夜》

译文：可怜幼小的儿女，怎懂思念的心酸？

3、爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——《岁暮到家》清代诗人蒋士铨

译文：爱子之心是没有穷尽的，最高兴的事莫过于游子及时归来。缝制寒衣的针脚密密麻麻地，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。看见儿子瘦了母亲心疼，呼叫着我细问旅途的艰难。

4、慈母倚门情，游子行路苦。甘旨日以疏，音问日以阻。举头望云林，愧听慧鸟语。——出自元代：王冕《墨萱图·其一》

译文：慈祥的母亲倚着门盼望着孩子，远行的游子是那样的苦啊！对双亲的奉养每天都在疏远，孩子的音讯每天都不能传到。抬头看着一片云林，听到慧鸟的叫声思念起来至此很是惭愧。

5、萱草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花。——《游子》唐代：孟郊

译文：萱草长满台阶，出游的儿子行走天涯，母亲靠在门前，却不见儿子归来，何时萱草花开。

8想念孩子的唯美句子

1、对孩子的思念，总是如此地挥之不去，它盘旋在我的眼前，萦绕在我的耳边，沉淀在我的心里。

2、不能与孩子在一起的日子，最是煎熬人的，那挥之不去的想念，那萦绕在心头的思念，化作风中的爱恋，希望远在他乡的儿子，可以聆听到，可以体味到。

3、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。这一句优美的诗句，深藏对亲人的思念，那么，远在他乡的父母，何尝不在想念着自己的孩子呢？

4、亲爱的孩子，在人生的路上，只有努力拼搏，才会赢得一个好未来。请用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌。

5、在这个夜深人静的时候，亲爱的儿子，妈妈很想你。想念儿子的心，这么的痛，不知道什么时候才能见到妈妈的宝贝儿子。

6、在奔波的生活中，孩子不在身边，每一个夜深人静的时候，是最想念孩子的时候，那藏在心里的思念之情，挥之不去，招之即来。

最适合孩子的三类音乐，应该是一些比较舒缓的轻音乐或者是儿童音乐，或者是一些钢琴曲。这些都是比较适合孩子听的。因为孩子这个年龄就是非常天真浪漫的，就应该给他们听一些音乐来熏陶一下他们的艺术情怀。说不定还能够培养一个音乐家。

在胎教的时候就应该多听一些舒缓的音乐，这样有利于胎儿的生长，而且还能够培养他们的音乐细胞。现在想要走音乐路线的人也是有很多音乐路线，走的好的话也是可以的。可以去当银杏或者是一些歌舞团的演员。所以也不要瞧不起这些学音乐的人，他们也是非常厉害的，而且是更加厉害的，他们能够对音乐有一个自己独特的理解，并且能够把这些音乐诠释好。

对于小孩的胎教还是有很多讲究的，现在有很多这种书可以买来看看或者是也可以去参加一些班。也会有很多这样的课程，新手的妈妈都可以找来去参加看看。在后天小孩子的培养中，可以让他们多听一些音乐。这样他们在以后的人生中就能够多一个乐趣，就能够体验到音乐的美。就能够让音乐走进他们的心灵。让他们在遭遇一些困难的时候，还会有一个避难所。因为有一些人心情特别不好的时候，就会想听一些歌，这些歌是有疗愈人的作用的。

人生是非常不容易的，肯定会有很多的困难，这个时候如果有一个自己的兴趣爱好，肯定就可以躲在这里面让自己得到治愈。所以应该从小培养小孩子的这种音乐欣赏的能力，好的音乐真的会治愈人的，有的人听德彪西的月光就会觉得特别治愈，因为呢是一个特别纯净美好的世界。所以学会欣赏音乐特别重要。