教室里有什么简笔画

教室里有什么简笔画如下：

简笔画步骤：第一步首先画出矩形，作为黑板。第二步然后画出桌子。第三步再开始画出黑板边框。第四步最后需要填充颜色，就完成了。教室的简笔画就完成了。

教室，是教师向学生传授课业的场所。它是一间由前面是讲台、后面是座位的大房间构成。靠讲台的墙上有黑板或白板，是教师讲课、布置作业的地方，后面是学生的座位。

在中国，中小学的课桌布置一般有四组，每组有八至九桌，每桌坐两个学生。“教室里还会有投影仪、粉笔、橡皮擦、铅笔抹布、黑板擦、圆规、三角板、直尺、电脑等。 前面有黑板、电脑和投影仪。部分教室配有多媒体等器械，方便学生上课。

教室有小学教室、中学教室、大学教室之分。每个教室都要进行必要的布置，可根据老师、学生的意愿，想象、设计出自己理想的殿堂。除了学生桌椅板凳，有笑声掌声读书声，其实还有相互宽容，相互欣赏的氛围。

注意：教室里的灯光不能过于强烈，尽量不用荧光灯。柔和的光线能让学生更加安心，易于倾谈自己的感受和情感方面遇到的问题。

素描手的技巧？

俗话所说：“画人难画手”。

绘画中对手的研究，除去它的造型结构外，还要研究它的动作与人物性格的关系。由于手与大脑长期合作的关系，手的动作是可以传达感情信息的。它的情感表现不像面部表情那样容易被控制，而是一种自然的流露。这就更能说明手对表现人物性格的重要作用。

手由紧密排列的8块腕骨、5块长形的掌骨和14块指骨构成，整只手共有27块骨骼、16个关节。

手部的肌肉有拇收肌、拇指对掌肌、拇短屈肌、第一骨间备侧肌、掌侧骨肌、小指对掌肌、小指展肌、掌短肌、掌长肌腱、骨间背侧肌、指总伸肌腱。

手的掌面与背面结构差异很大，手指的运动主要是向手掌内弯曲。手的掌面有三个部分：鱼际、小鱼际和掌丘，三个部分之间是掌心。手掌的背面是一个整体，呈外弧状，表面可以观察到放射状的掌骨和分布明显的血管。

手的体面表现因素有三个，即骨骼、肌肉和皱纹。这三种因素交织在一起，但各自的特征都很明显。表现时，应该对它们作出判断，用不同的手法分别画出它们的特点。例如表现骨骼可以用细而硬的线条：表现肌肉可以用粗而软一些的线条；表现皱纹可以用轻而弱一点的线条。

对手指的表现，要注意它是一个圆柱168体，上面的结构和纹理变化都要符合圆柱体的透视规律。

手指甲也是表现手的一个部分。手指甲有一定的弧度，它的四边分别与手指有不同的连接方式，里边掩埋在皮肤下，两个侧边镶嵌在手指上，外边是指甲的断面。画的时候要采取不同的表现手法。

手的腕部表现也很重要。腕部的8块小骨由韧带包裹着形成一个拱形，这种腕部特有的形态始终是手掌与前臂连接的“桥”。腕骨一端与前臂的桡骨相连接形成腕关节。腕关节的动作非常灵活，可以使手屈伸、侧屈和回旋。手的动作通常是从腕部引发的，如果忽视了腕部的细微变化，就会失去手的生气和活力。另外，腕部比较明显的一个特征是尺骨和桡骨下端的茎突，这两个茎突在手腕的两侧与内收的腕部结合，形成两个明显的骨点，是腕部造型上的一个特征。

人的手同人的脸部一样，个性区别很大，这有年龄性别的原因。也有职业经历上的原因，还有地域人种的原因。它们在形态上有宽大与纤细、粗糙与细润之分；在动作上有紧张与松弛、强悍与文弱之别。

手部是半身像素描中需要重点刻画的部分，刻画的方法：一个是对手部的形体、结构、体面、明暗、线条等对比因素作充分的表现，另一个是利用背景的对比，使它突出。头部与手的关系，因为它们距离间隔较远的原因，通常可以不作主次处理，在有些情况下，左、右手的表现应该进行主次关系的区别，比如近处的手画得具体一些，远处的手画得粗略一些等。总之，在半身人像素描中，两只手和头部应该当作画中的节奏因素加以处理，使其形成互相呼应、互相对比、既变化又统一的关系。

怎么素描手部？求解答

由于手与大脑长期合作的关系，手的动作是可以传达感情信息的。

它的情感表现不像面部表情那样容易被控制，而是一种自然的流露。这就更能说明手对表现人物性格的重要作用。

手由紧密排列的8块腕骨、5块长形的掌骨和14块指骨构成，整只手共有27块骨骼、16个关节。手部的肌肉有拇收肌、拇指对掌肌、拇短屈肌、第一骨间备侧肌、掌侧骨肌、小指对掌肌、小指展肌、掌短肌、掌长肌腱、骨间背侧肌、指总伸肌腱。

手的掌面与背面结构差异很大，手指的运动主要是向手掌内弯曲。手的掌面有三个部分：鱼际、小鱼际和掌丘，三个部分之间是掌心。

手掌的背面是一个整体，呈外弧状，表面可以观察到放射状的掌骨和分布明显的血管。手的体面表现因素有三个，即骨骼、肌肉和皱纹。

这三种因素交织在一起，但各自的特征都很明显。表现时，应该对它们作出判断，用不同的手法分别画出它们的特点。

例如表现骨骼可以用细而硬的线条：表现肌肉可以用粗而软一些的线条；表现皱纹可以用轻而弱一点的线条。对手指的表现，要注意它是一个圆柱168体，上面的结构和纹理变化都要符合圆柱体的透视规律。

手指甲也是表现手的一个部分。手指甲有一定的弧度，它的四边分别与手指有不同的连接方式，里边掩埋在皮肤下，两个侧边镶嵌在手指上，外边是指甲的断面。

画的时候要采取不同的表现手法。手的腕部表现也很重要。

腕部的8块小骨由韧带包裹着形成一个拱形，这种腕部特有的形态始终是手掌与前臂连接的“桥”。腕骨一端与前臂的桡骨相连接形成腕关节。

腕关节的动作非常灵活，可以使手屈伸、侧屈和回旋。手的动作通常是从腕部引发的，如果忽视了腕部的细微变化，就会失去手的生气和活力。

另外，腕部比较明显的一个特征是尺骨和桡骨下端的茎突，这两个茎突在手腕的两侧与内收的腕部结合，形成两个明显的骨点，是腕部造型上的一个特征。人的手同人的脸部一样，个性区别很大，这有年龄性别的原因。

也有职业经历上的原因，还有地域人种的原因。它们在形态上有宽大与纤细、粗糙与细润之分；在动作上有紧张与松弛、强悍与文弱之别。

手部是半身像素描中需要重点刻画的部分，刻画的方法：一个是对手部的形体、结构、体面、明暗、线条等对比因素作充分的表现，另一个是利用背景的对比，使它突出。头部与手的关系，因为它们距离间隔较远的原因，通常可以不作主次处理，在有些情况下，左、右手的表现应该进行主次关系的区别，比如近处的手画得具体一些，远处的手画得粗略一些等。

总之，在半身人像素描中，两只手和头部应该当作画中的节奏因素加以处理，使其形成互相呼应、互相对比、既变化又统一的关系。

素描怎么画结构手

先观察手的的姿态，看这个手姿态 是否自然，好看，模特是否保持这种姿态能长久。

这些条件都具备了，接下来就是构思画面，手部，如何表达，心中有数后再快速地用长线概括出手的外形。手部结构比较复杂，呈现出来的起伏非常多，这一步不必关注太多细节，把手部大的块面找出来，分出大的黑白灰，抓住块面之间明暗转折，适当刻画出转折部分的手部的细节，比如手指的关节骨点。

适当的时候可以用手蹭的方法，使暗面的调子看起来平缓，透气，整体，也能使暗部的空间感腿的更远。用擦笔和手指蹭的效果是不一样的，相对而言手蹭的调子会更轻松点。

加强对手部结构的理解，手部的刻画在素描半身像当中，是继头部之外的又一重点表现对象。手的表现能够充分反映人物的动作特点和内在精神活动，也是（心灵的第二窗口）。

但由于手指的外形相似，变化又很多，以及年龄的区别，手的表现也是格外不容易的。俗话说，画马难画走，画人难画手。

到了这一步就是重点刻画了，也就是整张手部画面的视觉中心在那，那里就是刻画的重点。这个手部姿态刻画重点在食指和中指关节。

刻画这些精彩地方时，应该多换铅笔去画，关节的刻画要注意，它是一个体块的隆起，找出隆起的部分的暗面和灰面。这里的小调子画得要干净利索，这样画面就出精彩。

关节骨点与筋脉的联系，手背的筋脉是从手腕下部逐渐伸出，分开到五指。最后看看手部的刻画是不是完整的，看哪里没有跟上，哪里表现太紧，这时应该对画面不完整的地方加以补充，使画面有紧有松，和谐统一。

素描手的画发

手的结构

手部骨骼包括腕骨八块、掌骨五块、指骨十四块，其中腕骨位于手的腕部，排成两列，每列四块。掌骨则为小的管状骨骼，分布在指骨和腕骨之间，排列成扇形。指骨亦为小的管状骨骼，除拇指两节外，其余四指各为三节。手部肌肉分成外侧群、内侧群和中间群三个部分，外侧群位于拇指下方，在手掌上形成一个隆起的部分，内侧群则位于小拇指下方，也略微隆起，中间群位于掌心部分，有蚓状肌肉和骨间肌。

手的素描画法

在进行手的素描写生时，首先要做到的是了解清楚手的结构如何，在此基础上对手进行写生就比较容易。下面分几个步骤介绍素描手的画法。

第一步，在准备好的素描纸上用直线轻轻画出手的大体结构、形状和动态，这个步骤画时用力要轻，画出的线条才会容易修改。

第二步是找准手的具体形状和结构，在进行这个步骤的写生时，要结合已经掌握的手部的结构关系（如上面已经介绍的），把大的结构和型刻画出来，画的时候一定要准确。

第三步在已经画好的画面上画出大的明暗关系，画时要概括，不要把暗面的型刻画的特别细腻。

第四步是对手深入细致的刻画，这个环节主要把手的灰色调和暗面中的反光画出来，用笔力度要轻，可以经过画几遍完成，这样画出的手的型就会有较好的视觉效果。如达芬奇作品《蒙娜丽莎》和唐朝周昉的《簪花仕女图》中对手的描绘，清晰的表现出人物的神韵。

棒的手势怎么画简笔画

材料准备：铅笔、橡皮、纸张 1、首先在纸上并排写上四个6，保证四个6大小基本一致。

2、然后把纸逆时针转一下，把6之间的空隙用线条填充完整。 3、接着在数字6底下的圆圈外面，依次画出手指的指尖形状。

4、最后再画出竖起的大拇指，整只手的雏形基本就画出来了。 5、给大拇指画出指甲，把线条整理下，一个竖起大拇指的手就画好了。

扩展资料：

注意事项： 1、画大拇指的轮廓的时候注意好弧度。 2、画出其余弯曲的四指，四根手指注意要有层次感。

3、画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。

素描握笔手势是怎样的？

一、握笔手法

1起型，大轮廓，画大体明暗时的握笔。

掌心朝上，拇指和食指捏住铅笔，大体是拇指把铅笔压在食指的第一个内关节处，笔尖朝外，小拇指作为支点，支撑在画板上，也可以收起小拇指手直接悬空。作画时靠手腕的摆动跟移动来完成！

2深入刻画，深入刻画细节时的握笔方式类似于写字，拇指跟食指捏笔尖于中指第一个关节处，笔尖朝下，作画时靠手指跟手腕的配合来完成。

二、画板的摆放

1画者坐正，腰直立时，画板的摆放位置应该跟眼睛的实现垂直成90度。画板跟作画的人应该保持可以使作画的人伸直臂肘的距离，这样才能在作画的过程中始终能兼顾全局也可以防止因视角问题造成透视的错误！

2在画板的位置固定之后就尽量不要移动了，防止在写生过程中因为位置的移动影响画面的透视变化！

简笔画中的情节和情景表现为象形式 用简洁的线条描绘相关自然界形象,用以表达出具体自然事物或抽象概念的图画,使抽象概念或复杂事物具体化、形象化,易于学生理解和掌握。 叙事式 此时,简笔画则表现任务活动和故事情节,图画有单幅和多幅连环组合两种形式。

1、简笔画在幼儿教学中所发挥的作用

简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。

2、简笔画浅显易懂

幼儿容易理解在幼儿教学中教师要教幼儿认识植物，生活用品，交通工具，人物建筑，了解生活常识，科学知识。通过浅显易懂、形象生动可爱的简笔画可以将幼儿带入轻松愉快寓教于乐的教学氛围中，增强教教学的趣味性提高教育教学质量。

3、简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿掌握

幼儿教育是启豪教育，幼儿绘画处于涂鸦期与象征期，因此，简笔画话合幼儿学习。幼儿的控制能力较差，所以无法用流畅和多种的线条画出复杂的形象，简笔画的表现特点就弥补了这方面的不足。

4、简笔画的连续表现性有利于儿童情感的抒发(连环画)

幼儿的思维是活跃的，天真的，想象是丰富的，他们经常喜欢用图解方法(即简笔画)来表达自己的内心情感和记录生活。总之简笔画具有浅昂易懂，表现手法简单的特点，因而对幼儿无论是从生理上还是心理上来说都是一种较为理想的教育教学手段。