培养逆向思维对孩子有什么好处

1、逆向思维训练有益于孩子的智力开发

在常规教育里，我们通常是先教孩子一定规则，再让他按照规则来做。但在实际生活中，他可能会碰上更复杂的情况，这时就需要他打破常规思维来解决问题。而逆向思维的特点是，换一个角度看问题。因此，给孩子做逆向思维训练，有益于孩子的智力开发，能让孩子从中探索到更多解决问题的办法。

2、逆向思维训练有益于提高孩子的应变能力和创新意识

对孩子进行逆向思维训练，主要在于帮助孩子从小学会从正反两个方面思考问题，判断事物。开展逆向思维教育，有利于孩子今后的学习和工作，并提高孩子的应变能力和创新意识。我们生活中很多产品有些是科学家运用逆向思维创造出来的。逆向思维的好处是显而易见的。逆向思维会使你独辟蹊径，在别人没有注意到的地方有所发现，有所建树，从而制胜于出人意料。逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获得最佳方法和途径。生活中自觉运用逆向思维，会将复杂问题简单化，从而使办事效率和效果成倍提高。

送上你的爱心和真心,你如果喜欢她 你就和她多些接触啊 多一些来往 你就耐心的去和她交往吧！用你自己的心为她多做些感动的事 那个女孩懂事你最好也向她那么懂事啊 每当她不开心你就哄她开心 她高兴就和她一起高兴 她有困难的时候你就在第一时刻出现来帮助她 只要你有爱心 有喜欢她为她付出所有的眼前的一切 女孩只要看出这男孩的表现 让她满意 只要你付出的多 她的心就会往你的心中装 她就随心如义的跟随你 她调皮时你就 更要逗她开心 只要工夫下的升美女跟随你的心就更升 她的心就会往你装来的 首先你要主动 干什么都要想到后果 表白其实是一种不成熟的表现，正常的顺序应该是：是你女朋友之后怎么怎么样，而不是你做我女朋友之后我怎么怎么样。 我在网上看到了这样的一个例子，不知道真实不，可还是值得说一下。 一个高手追一个女孩子，很成功，那个女的急得问那个男的，你怎么还不让我做你的女朋友啊？ 一般的女孩都喜欢有责任感的男人女人都很注重第一印象的,要成熟,想一下,哪个女人会爱上一个幼稚的人 成熟的男人会勇于面对自己的责任的 与她在一起的时候要主动些,但是要保持适度女孩子胆子都很小,不要把她吓住了 要表现的稳重,有主见,做什么事情都是慌而不乱有男人的气质和风度有同情心,特别是小动物之类的东西(女人喜欢这样的男人) 还要有自信,没有自信什么事情都是干不好的生活上遇到忧虑的事情了,在它面前要表现的乐观(前提是让她知道你遇到了),让她看看你多坚强 你对她也不要经常的说"我爱你"说多了意思就变味了,也不要说"永远"怎么怎么样 因为好多女人不相信永远的 我女友就是 如果你心真诚,而又用心去做了,那么她一定会到你的身边 如果她值得你去追,就行动吧 我给你找了些追女孩的方法,看看对你有帮助没 碰触女性的次数越多, 则她越容易对您倾心> 在碰触女性后, 比较能增进彼此的亲密感（身体上的接触是拉近与女性距离的最佳方式, 然而如何不著痕迹的碰触女性,需要极佳的技巧）, 如果你能有机会接触她的膝或是手的话, 那就相当完美 了但是如果你们是第一次约会见面的话, 可别有这种举动 好不容易有机会可以约她出去,却不知要带什么礼物, 在这种场合最好带一朵花, 这样你或许可以为她将花别在胸前（送礼是学问, 然而要想把花插在"不熟"的女性胸前是不智的哦）或发上, 那自然就形成了彼此间接吻的机会 至于在用餐方面, 第一次也许要稍微慎重一点, 但第二次以后则可以选择二人式的食物, 来增进彼此的亲切感 如果你和她能够大口大口的吃东西的话, 那你们的关系就不只是朋友, 而是情侣了 <让自己有机会能一步步的踏入她的内心世界> 在对方成为你的女朋友后, 有很多人却苦恼于彼此的关系无法再更进一步, 其实这些人如果不是过于不在意, 就是经常让增进情感的机会悄悄溜走 在女性族群中, 相当重视想能帮女人拿外套的男生, 因为在脱下外套的一刹那, 如果有男性在场, 很容易就让女人产生情侣的错觉 在乘坐出租车时, 你若能说:把容易忘的东西放在我这边吧 ,那便是把自己跟她之间的距离拉近了 但是如果这些行为如果运用不当的话,那可就会弄巧成拙了,发现抄袭者一律检举紧急求助：此文已被数千人采纳了，本人的经验值已达到升级要求，望能在采纳时麻烦您选能解决问题和原创

宝宝发展逆向思维的阶段

第一阶段：1-4岁

对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，让他萌发思考的兴趣，并自己动手操作，让孩子经常处于积极活动的状态之中。

第二阶段：4～5岁

孩子思维活动发展的关键阶段，也是孩子逆向思维发展的关键阶段。这一阶段，孩子的思维已经进入具体形象阶段。孩子主要凭借事物的具体形象或他对事物表象的联想来进行思维。这时的孩子开始能根据事物的本质特征对它进行概括。对于熟悉的事物，孩子开始能进行简单的抽象逻辑思维。孩子会运用分析、比较等思维形式，对事物作出判断和推理。对4～5岁的孩子进行逆向思维训练，主要是不断丰富孩子的知识，发展他的语言，帮助孩子学会从正反两个方面思考问题，并作出判断。

第三阶段：5～6岁

孩子的抽象逻辑思维比较迅速的发展起来了，这为他入学奠定了智力基础。这一阶段的孩子已经开始能使用概念、判断、推理等思维形式进行思维活动了。孩子的理解能力快速地发展起来了。这时的孩子不但能广泛了解事物的现象，而且开始要求了解事物的原因、结果、本质、相互关系等等。在这一阶段，孩子的逆向思维处于高度发展阶段。孩子开始根据不同事物内部的共同特点来进行概括、分类，推理也开始由表面、直接转向内在、间接。

对5～6岁孩子进行逆向思维训练，主要是帮助孩子从相反的视角去看固有的观点、惯常的看法，学会正确的思维方法，并通过各种创造活动发展他的逆向思维。



培养逆向思维的方法

1 重构经典故事

选择一些宝宝喜欢的经典的童话或寓言故事，引导宝宝从另外的角度从小构想故事的结局，让宝宝意识到事物具有许多不同的方面。

例如：白雪公主的故事。如果白雪公主听从七个小矮人的话，不吃毒苹果。那么她会有怎样的结局呢？

2 句式转换

在和宝宝的日常对话中，可以特意训练宝宝的思维转换。比如：“宝宝在凳子下方”。转换为“凳子在宝宝上方”。　

3 简单“头脑风暴法”

针对某个问题，一个团体的人聚在一起各抒己见。比如，让宝宝说说一只铅笔能用来做什么？鼓励宝宝开动脑筋，说出的用途越多越好。

逆向思维能力的培养的切入点

引导宝宝的逆向思维，年龄和认知发展水平是个关键，妈妈们可以根据宝宝的不同年龄和不同的认知水平由易到难，循序渐进的进行培养。

在日常生活中，妈妈不妨试从以下几点切入：

1、从顺序上

即可以是空间顺序，比如上变下、前变后、左变右。在躲猫猫的时候可以要求宝宝躲在妈妈的后面，也可以说成妈妈遮在了宝宝的前面。还有就是在时间顺序上：早变晚、先变后、快变慢。让宝宝们发现马路上的汽车比自行车开得快，自行车比汽车行得慢等等。

2、看外形

直观的事物最能引起宝宝们的兴趣。所以我们可以借助看得见的东西，鼓励宝宝从另一个侧面去思考。猜猜这是谁的影子;或者一张的平面图形的纸经过少许加工就可以让纸站起来变成立体的图形。

3、看特点

和宝宝一起观察事物，区分事物的许多相反的属性和特点。帮助宝宝学会分类，家里的玻璃杯、碗、勺子是可以一直用的，但是纸巾、快餐盒是一次性的，用过就不能用了。

逆向思维，又称求异思维和逆向思维，是指以事物的相反方向思考问题，以事物的相反方向寻找答案。3-6岁儿童的思维仍处于特定的形象阶段，思维是很难逆转的。当儿童遇到复杂的事物时，逆向思维可以帮助儿童准确、多元地判断事物，强化信息，有利于保持头脑清醒，发展儿童智力。

逆向思维的发展有利于提高儿童的适应能力和创新能力，对儿童的生活适应能力和数学知识的学习具有一定的意义。在日常生活中，父母需要注意培养孩子的逆向思维。他们可以从日常口语句子的句型转换训练开始。例如，当他们说“孩子，你喝了一瓶牛奶”时，他们应该说“孩子，一瓶牛奶被你喝了”。简言之，就是把主动句型变成被动语态告诉孩子，让孩子慢慢习惯倒装句，培养孩子的逆向思维意识。

当然，我们可以带我们的孩子玩“当厨师”的游戏，父母当食客，孩子当厨师。父母可以问他们的孩子，如果他们想吃西红柿炒蛋，他们需要做什么？吃糖醋排骨需要什么材料？让孩子们想想他们需要用什么材料来烹饪普通菜肴。通过这种方式，引导孩子们从“结果”中推出“原因”，从而练习逆向思维。

逆向思维只是从另一个角度看待问题。应试教育下的孩子容易被各种规则束缚，无法突破自我，缺乏创新意识。因此，培养儿童的逆向思维有利于儿童大脑的发展。要引导儿童的逆向思维，孩子的年龄和认知发展水平是关键。父母可以根据孩子的不同年龄和认知水平，一步一步地培养孩子。越来越多的人开始意识到发展右脑的重要性，培养孩子的发散思维和逆向思维习惯，鼓励孩子寻求答案的多样性，引导孩子尝试以与习惯思维相反的方式思考。培养儿童的逆向思维能力，有助于提高儿童的科学思维水平，对逐步培养孩子形成良好的思维方式具有重要作用。

　　 逆向思维 ,是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种 思维方式 。如何进行逆向思维呢本文是我整理如何进行逆向思维的资料，仅供参考。

　　如何进行逆向思维

　逆向思维是背逆通常的思考 方法 。从相反方向思考问题的方法，也叫做反向思维。因为客观世界上许多事物之间甲能产生乙，乙也能产生甲。如：化学能能产生电能 据此意大利科学家伏特1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。

　如说话声音高低能引起金属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的改进中，发明制造了世界上第一台留声机。那么，如何进行逆向思维呢

　1)就事物依存的条件逆向思考，如小孩掉进水里，把人从水中救起，是使人脱离水，司马光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。

　2)就事物发展的过程逆向思考，如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。

　3)就事物的位置逆向思考，如开展假如“我是某某”活动。

　4)就事物的结果逆向思考，据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题：

　从前有个农夫，死后留下了一些牛，，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛

　在商业营销运作中，也常有逆向思维应用：如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而大家非常认可，踊跃购买;用8根火柴作2个正方形和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。一般在正方形中作三角形都容易从对角线入手，但对角线的长度大于正方形的边长，所以反过来想，又组成三角形，又有相同的边长，那就要错开对角线。

怎么进行逆向思考

　(1)检查有没有自我逆向意识。

　我们要树立逆向思维意识，首先要对市场的本质有一个深刻的认识。市场是怎样运行的由谁来操作目的是什么大家都能赚钱吗钱从哪里来上市公司的分配是我们利润的全部吗主力获利来自哪里等等。这些我们是否都充分认识到了只有对以上这些问题有了彻底的了解，才能够真正树立起逆向思维的意识。我们也只有有了逆向思维意识，才能够突破僵化的思维和固定的思维模式，并培养逆向思维的理念和方法。

　(2)我们有没有从逆向角度思考问题。

　我们看股票和大势时，要从反面或换个角度来看股市，只有这样，才能正确分析股市。

　(3)要树立逆向投资的理念。

　① 投资要以投机看，投机要以投资做。涨不一定好，跌不一定坏，关键在于判断股价所处的位置和把握股价涨跌节奏和进退时机。

　② 上涨和下跌终归有极限，股价总是有跌就有涨，有涨就有跌。

　记住:我对就是错，我错就是对;下跌就要想着涨，上涨就要想着跌。只有树立这种逆向思维方式才能成功。

　有两个南方商人，他们各自带了一大批雨伞到北方去卖，因为南方的伞质量好而且便宜。

　可到了北方，他们渐渐发现，北方人很少用伞，因为那里的天气常年干旱少雨，两个商人都陷入困境。一个月后，两个商人在回家的路上相遇，一个垂头丧气，一个却志得意满。

　"看你这样子是把伞都卖了，赚了不少的钱""是啊，都卖了。""北方不常下雨，谁用雨伞啊，我都为此而破产了。你是怎么卖掉的""伞还是那些伞，我只是卖的时候把所有的'雨伞'字都改成了'阳伞'，伞可以挡雨，难道就不能遮阳吗"

　记住:我们的失败，常常因为我们的思维定式，而成功也许只是思维创新的一点小火花，让思维"跳槽"，跳出固有的圈子，你肯定会有令人惊奇的收获，不要有惯性思维，要随市场变化改变思维。

进行逆向思维的方法

　(1)检查有没有自我逆向意识。

　我们要树立逆向思维意识，首先要对市场的本质有一个深刻的认识。市场是怎样运行的由谁来操作目的是什么大家都能赚钱吗钱从哪里来上市公司的分配是我们利润的全部吗主力获利来自哪里等等。这些我们是否都充分认识到了只有对以上这些问题有了彻底的了解，才能够真正树立起逆向思维的意识。我们也只有有了逆向思维意识，才能够突破僵化的思维和固定的思维模式，并培养逆向思维的理念和方法。

　(2)我们有没有从逆向角度思考问题。

　我们看股票和大势时，要从反面或换个角度来看股市，只有这样，才能正确分析股市。

　(3)要树立逆向投资的理念。

　① 投资要以投机看，投机要以投资做。涨不一定好，跌不一定坏，关键在于判断股价所处的位置和把握股价涨跌节奏和进退时机。

　② 上涨和下跌终归有极限，股价总是有跌就有涨，有涨就有跌。

　记住:我对就是错，我错就是对;下跌就要想着涨，上涨就要想着跌。只有树立这种逆向思维方式才能成功。

　有两个南方商人，他们各自带了一大批雨伞到北方去卖，因为南方的伞质量好而且便宜。

　可到了北方，他们渐渐发现，北方人很少用伞，因为那里的天气常年干旱少雨，两个商人都陷入困境。一个月后，两个商人在回家的路上相遇，一个垂头丧气，一个却志得意满。

　"看你这样子是把伞都卖了，赚了不少的钱""是啊，都卖了。""北方不常下雨，谁用雨伞啊，我都为此而破产了。你是怎么卖掉的""伞还是那些伞，我只是卖的时候把所有的'雨伞'字都改成了'阳伞'，伞可以挡雨，难道就不能遮阳吗"

　记住:我们的失败，常常因为我们的思维定式，而成功也许只是思维创新的一点小火花，让思维"跳槽"，跳出固有的圈子，你肯定会有令人惊奇的收获，不要有惯性思维，要随市场变化改变思维。

1 关于逆向思维的5种方法

2 经典的10个逆向思维故事

3 倒推型逆向思维法的介绍

4 关于逆向思维的句子大全

5 逆向思维的经典例子

6 运用逆向思维成功的例子

逆向思维法，就是指为达到目标，从相反的角度思考问题，从中启发思维的方法。在孩子的早教启蒙中，有一个训练就是孩子的逆向思维训练。

逆向思维，即换一个角度看问题。现在的孩子在应试教育的影响下，很容易形成固定的条条框框而缺乏创新能力，难以突破自己。这时候，逆向思维的培养是十分重要的。逆向思维，能够让你能够独辟蹊径，解决一些别人所解决不了的问题，也能让你不断的创新，超越自己，对人的成长有很大的影响。对于早教期的孩子们来说，无疑也是一种很好的开发智力的早教方式。因此，训练孩子的逆向思维，对孩子的成长好处很多，家长们应该善于运用策略，在生活中锻炼孩子的逆向思维，帮助孩子成长。

句式转换

在和宝宝的日常对话中，可以有意去训练宝宝的思维转换，比如采用句型的转换方法，“宝宝，你刚吃了一个苹果”，转化为“宝宝，一个苹果刚被你吃了”，这种转换也能使宝宝明白可以从不同角度入手思考问题。

经典故事

选择一些宝宝喜欢的经典的童话或寓言故事，引导宝宝从另外的角度重新构想故事的结局，让宝宝能意识到事物具有许多不同的方面，有助于他们克服单向思维，提高立体思维水平。

“头脑风暴法”的借用

“头脑风暴法”是指一个团体的人聚在一起就某个问题各抒己见，可以将这种方法借鉴到对宝贝的逆向思维的训练中来。比如，让宝贝说说纸张可以用来做什么尽量鼓励宝贝开动脑筋，说出的用途越多越好。

一个人只能在一个时刻做一件事。一个人只能在一个时刻朝一个方向。所以我们在一个时刻思维时，就只能朝一个方向思考，这是思维和运用的相互结合，这要求我们在思维的时候要有方向，我们知道在某一时刻的思维方向可以是各种各样，方向也可以在空间中存在，所以我们就可以用空间来给各色各样的思维方向下定义。这就是人们常用的思维归类方法。简单而实用，也容易被接受。

　 前言

　在小学数学教学中，老师要意识到逆向思维的重要性，在教学中有意识地对学生进行培养。注意拓宽学生知识的来源和思考思路，利用逆向思考完善学生学习体系，激发他们的学习精神，从而提高学习能力。在小学数学的教学中，还要注意结合教材特点，挖掘个人学习习惯，结合其它的教学方法，从多个方面来渲染逆向思维。以下，根据笔者的个人教学经验和查阅资料后的思考，简单从以下几个方面来阐述如何在数学课堂中和课堂下培养小学生的逆向思维能力。

　 一、感官和情感刺激，提高学习积极性

　数学知识也许不像绘画那样有丰富的色彩，但是它却是有自己独特的魅力的。小学数学教学还应当承担着培养学习兴趣和塑造良好学习习惯的任务，而逆向思维的教学也应当以此为前提。

　兴趣是最好的老师，应该先让学生爱上数学，这样他们才能够从各个角度去尽可能地解决数学问题，才能有所得，有所知。作为一名小学数学老师，应该让自己的课堂变得有趣起来，利用各种手段去刺激学生的各个感官，仿佛每个器官都可以感受到数学的气息，这样的教学自然会给我们一个很大的惊喜。比如在教学过程中丰富自己的语言、丰富肢体语言，以幽默、趣味的方式进行教学。再者还要利用情感刺激，多给学生鼓励和肯定，让他们有信心去学习数学。在逆向思维的培养当中，学生解决完一个问题，就鼓励他进行下一步，或者在解决问题的过程中，不断给予学生肯定，让学生依照这个思路继续进行下去。这样可以将学生的情感和问题的解决联系在一起，逆向思维得到肯定，他们就更愿意去使用这个方法。其实某个方法之所以被我们熟知应用，就是因为一种习惯，所以逐渐积累逆向思维的习惯，那么在平时的学习生活中就会不自觉地去应用。因此，老师一定要以激发兴趣这个方面为大前提，将所有的教学都建立在学生感兴趣的基础上。

　 二、利用公式和法则学习，培养逆向思维

　公式和法则的学习不像想象的那样，是一个简单的记忆过程。

　恰恰相反，学习的过程才是最重要的，因为只有理解了字与句的含义，才能正确应用，记忆才不是一件难事。其实在教学当中，不难发现这样的问题，学生经常记不住公式和法则，或者明明记忆得很清楚，却在解决问题的时候不知该怎么应用。因此老师可以借助学习公式、法则的这个契机，去培养逆向思维的能力。比如在学习圆柱的面积时，本来我们的教学思路应当是“先将圆柱的定义，然后讲侧面，最后讲其计算方法”,但是换一种教学思路，一开始就直接给学生一张长方形的纸，然后让学生卷成圆柱的形状，再问他们“圆柱的侧面积能否用长方形的面积表示呢？”

　或者“这个长方形的面积和圆柱是什么关系”等。这样学生就会想到这个长方形的面积就是圆柱的侧面积，进而分析长方形的长宽高和圆柱是什么关系，“长等于圆柱的高，宽等于圆柱底面的周长”最后再引导学生去理解圆柱的定义，理解它的数字的每个含义。这样逆向思维的教学有着很强的逻辑引导力，而且还能给学生留下深刻的印象。并且从实践出发的教学，让学生的数学应用能力也有所提高。而且从数学公式的教学角度来讲，因为它往往具有双向性的特征，能够将学生的单向思维变成双向，加深对公式的理解，灵活应用这些公式。这种新的思维方式更是能拓展他们的学习方法，发散其学习思维，帮助养成良好的学习意识和习惯，能够从结果分析原因，扩大了学习途径。

　 三、辨析数学概念，培养逆向思维

　数学概念是数学教学的根本，是不可缺少的教学元素，它和公式以及法则还是有所不同的，多是对基本概念的一些理解。这是数学学习基础当中的基础，如果对概念没有一个清楚的认识，可能公式和法则也不会有很好的理解、记忆和应用。借助它来培养学生的逆向思维是非常巧妙的，这样一方面可以让学生更加清楚地去辨析概念，又能让他们理解透彻，还可以培养其良好的思考问题的习惯，提高他们应用逆向思维的能力。因为数学概念当中有很多是必要非充分条件，所以变化其思考过程，能帮助学生更好地理解条件和结论的关系，让学生知道“有这个原因会有这个目的，但是这个目的'的实现不一定是这个原因。”比如在学习理解“方程的解”时，老师要从两个方面去展示这个概念，“一方面是这个解能够让方程左右两边相等，再者是能够使左右两边相等的值就是这个方程的解”这样学生可以清楚了解自己所求数字的特征和意义，能够才能够正反两个方面认识数学方程这个概念。

　 四、利用实践问题，培养学生逆向思维

　逆向思维也是一种解决问题的好方法，可以创新解决问题思路，突破局限性，打破思维定式，逐步增加思维的扩散性和掌控力。

　在日常的教学中，老师除了利用逆向思维去帮助学生学习公式、法则，记忆理解概念之外，还要用这种思维有意识地培养学生的解决问题能力，让学生能够有所得，有所知。其实学生在学习的过程当中，逆向思维都是老师进行引导的，或者是说在老师的帮助下完成的，所以很难将这种精神变成自己的财富。而在实践活动当中，主体就是学生，他们自己去思考和完成，主动权在他们的手中，选择解决问题的方式也是一种学习。老师可以将学生分为几个小组，然后每个小组提出自己的解决方案，一些逆向思维能力强的学生就会影响到他人的思考，这样大家的思维广度都会有一个扩散。特别是对于小学生来说，有很强的学习能力，在解决问题的过程中，一定会给老师“惊喜”

　总之，小学数学逆向思维的教学不仅仅是一种思考方式的教学，更是一种逻辑能力的教学，是一种能力提高和完善的教学。

　老师要注意以刺激学生兴趣为基础，改变学生学习习惯，发展和拓宽学习思路，在教学语言和顺序中有意识地采用“逆向思考”,步步引导，最终帮助学生掌握这种能力。

　 参考文献：

　[1] 田雅琴 小学数学自主性学习探微 [J] 小学数学研究 ,2010（10）。