运用音乐理论评价一首歌曲

一、教材编写意图

人教版《新教材》在贯彻、执行《音乐课程标准》基本理念的基础上，突破了传统教材的编写框架，在呈现方式、教学内容、编排方式等各方面都有创新，单元主题的结构、富于创造性的教学内容、音乐游戏、评价方式等方面具有鲜明特色。

以下简要介绍《新教材》一年级上、下两册的主要特点。

（一）贴近儿童生活，寓人文教育于生动、活泼的单元主题内容之中

1．贴近儿童日常生活

在成年人的社会里，儿童是弱小无助者，思想受成年人的影响，精神上依赖成年人，行为上模仿成年人，儿童自己的生活所剩无几。儿童需要有自己的生活，自己的意志，在儿童天地里满足释放和表达个人情感的需要。《新教材》第一册第三单元“我们都是好朋友”，第一册第五单元“动画城”，第二册第五单元“我们多快乐”，第六单元“藏猫猫”，从各个角度展示了儿童生活的方方面面，友谊、歌唱、舞蹈、游戏，等等，引导儿童用音乐表达自己的情感，在感受与表现不同音乐情绪的音乐活动中，丰富自己的情感生活，培养学生乐观向上的生活态度。

音乐创作似乎只是作曲家的专利。《新教材》第一册第一单元“有趣的声音世界”则告诉儿童，在我们的日常生活中，每时每刻都存在着音乐。这一单元引导儿童关注自己周围的生活环境，发现和倾听自然界与人类生活中最寻常的声音，让儿童体验到音乐与人类生活的密切联系。每个儿童都能创造音乐，都能拥有创造音乐的快乐。

2．人与自然的和谐相处

人与自然、动物和谐相处是关系到人类社会生存与发展的主题。儿童是地球的未来，应从小建立爱护动物、爱护自然的观念。第二册第二单元“春天来了”，汇集了描写春天的音乐作品，表现春天的云、雨、冰雪融化、动物苏醒、春游、春耕等，启发儿童观察春天，产生热爱大自然、赞美大自然的情感。第一册第四单元与第二册第三单元“音乐中的动物”，利用儿童爱动物的天性，激发儿童内心美好的情感，鼓励学生对不同音乐所描绘的不同的动物形象产生联想，将动物拟人化表现，感受人与动物的互敬互爱。

3．生动、形象的道德思想教育

祖国在儿童心目中是一个抽象的概念。教材第一册第二单元“我爱家乡、我爱祖国”，则运用音乐手段，通过聆听《中华人民共和国国歌》，学唱歌曲《国旗国旗真美丽》《我爱家乡 我爱祖国》等手段，在儿童心目中勾勒出一个具体形象的祖国。第二册第一单元“红灯停 绿灯行”，运用儿童熟悉的交通规则和游戏，吸引儿童学唱与公共秩序、道德规范相关的歌曲，培养儿童遵守公共道德，做一个讲文明懂礼貌的小公民的自觉性。

4．多元音乐文化

第一册第六单元“迎新春”，第二册第四单元“五十六朵花”，教材围绕中华民族丰富多彩的音乐文化，展示了祖国各民族各具特色的音乐风格，及服饰、舞蹈、地域风情等相关文化的差异。

（二）注重以丰富多样的教学形式，培养和发展儿童创造能力

按照《音乐课程标准》的要求，培养儿童的创造能力应该从小开始，贯穿整个音乐教育的全过程。《新教材》较好地体现了这一思想理念，从第一册第一单元开始，就以培养儿童即兴创造能力为切入点，激发儿童感受音乐、表现音乐的兴趣，逐步培养儿童热爱音乐的情感。

1．创编声音故事

第一册第一单元“有趣的声音世界”，集中体现了编写者用声音启发儿童，发展儿童感受、模仿和创造声音的能力的意图。尤其是“用声音编织的故事”，改变了音乐创造就是作曲的传统观念，突破了儿童音乐创造能力受音乐知识与技能约束的局限，有机地将声音、想像、创造、表演融为一体，给予儿童以广阔的创造空间。此后，第二册在第二单元“春天来了”《春天悄悄来临》，鼓励学生用语言、动作、图画、歌声、朗诵等表现春天的景象，延续了第一册的音乐创造方式。

2．创编歌词

第一册第六单元“迎新春”《新年好》，第二册第五单元“我们多快乐”《幸福拍手歌》，第六单元“藏猫猫”《数蛤蟆》，教科书只提供一段歌词，请学生创编其他几段歌词。第二册第三单元“音乐中的动物”例。《动物唱歌》请学生模仿自己喜爱的小动物的叫声，作为自己新编的歌词。

3．创编动作

第一册第四单元“狮子、大象”，模仿狮子和大象走步；第二册第三单元“音乐中的动物”个快乐的小熊猫》随着音乐即兴表演；第三单元‘’春天来了”《云》随着歌声即兴做动作。

细小的创造环节贯串在教材之中。第二册第四单元“五十六朵花”《我家门前有条河》尝试以其他的方式，用其他的儿歌进行表演；第二册第三单元“音乐中的动物”《小毛驴爬山坡》选择打击乐器为歌曲伴奏等等，都体现了发展儿童创造能力的意图。

（三）将必要的音乐知识、技能融入各项音乐实践活动中

一年级教学重点在激发、培养儿童的音乐兴趣爱好，音乐知识和技能这部分教学内容，主要采用歌舞、、游戏相结合的综合、直观的教学形式，发展儿童音乐感受和表现能力。

1节奏

一年级儿童随音乐自由做动作，即兴舞蹈，按节奏即兴朗读儿歌等，都贯串着对儿童稳定的节奏感的训练。此外，要求一年级儿童能感受和体验具体音符的时值，如四分音符、八分音符、二分音符、附点二分音符，四分休止符等。这些音符与休止符的感受都是以生动有趣的动物叫声介绍给儿童，结合具体的活动进行。如休止符的感受，先从心里默唱作为铺垫，然后有口型不出声。最后达到准确休止的目的。从儿童日常生活人手，如附点二分音符，从模仿鸭子短促的叫声引入三个四分音符，再从模仿悠长的牛叫引入附点二分音符，最后画出狗的短促叫声，请学生继续联想和思考，还有什么动物叫声悠长，可以用附点二分音符表示？

2．音乐表现

引导学生注意和感受喜乐的各种表现手段，积累和提高音乐表现能力。如力度记号，一年级认识和了解强弱两种不同的力度记号，能听辨不同力度的音乐，能运用不同的力度表现相应的音乐情绪，第二册第三单元《小动物唱歌》，唱出力度不同的动物叫声。如乐句、段落的感受与比较，第二册第二单元“春天来了”《小雨沙沙沙》，听辨相同的乐句，给相同的旋律涂上颜色；第四单元《保护小羊》听辨乐句不同的落音，《快乐的罗梭》听辨相同与不同的段落等等。

3．演唱、演奏

能听辩各种课堂打击乐器的音色，并用自己的声音或打击乐器进行表演和创作。要求能模唱歌谱《小雨沙沙沙》《乃哟乃》，背唱《新年好》《云》《咏鹅》等。能区别领唱与齐唱，如《小胖胖》。

4．音乐情绪的感受

初步感受音乐能表达不同的情绪，第二册如《快乐的小熊猫》按音乐表现内容，给画面排序。儿童既要聆听音乐，根据音乐的发展想像不同的画面，同时要根据想像对教材提供的插图进行判断，作出正确的选择。第二册第六单元《玩具兵进行曲》与《糖果仙子舞曲》。采用雄壮与优美两首不同情绪的音乐对比欣赏，并请儿童为童话故事“爱丽丝梦游仙境”选择合适的音乐配乐朗诵。还有一首歌曲《蝴蝶花》要求比较活泼与舒展的音乐情绪。

（四）生动活泼的版面

版面设计活泼、插图丰富，卡通式人物形象富于童趣。拟人化的动物形象，骑自行车的小蚂蚁、会唱歌的猫等，给儿童以强烈的视觉冲击，满足儿童审美要求，使儿童爱看爱学。

（五）富于时代气息的选材及设计

一年级在保留一些经典作品的基础上，增选了具有时代气息，反映21世纪小学生精神面貌的新歌，大约有17首。其中《咏鹅》根据唐代诗人骆宾王的诗歌谱曲，旋律以诗歌吟诵的音调为依据，优雅而抒情，富有古诗韵味。欣赏曲中《春天悄悄来临》也是第一次选用在教材中，冰雪融化、春寒料峭的音乐形象非常鲜明。

“我的音乐网页”是电脑科技在音乐评价方式的具体反映。这一富有时代特征的版块，既可以运用在单元学习过程中，也可以在单元学习结束或学期结束时使用；既可以在课堂上由教师组织对儿童学习进行评价，也可以在课外，通过儿童相互合作，或家长监督，或儿童自我评价等多种形式了解儿童学习情况。评价手段既可以是静态的，如书面、录音带等形式，也可以是动态的，如音乐会、表演唱、音乐游戏等形式；既可以是虚拟的“音乐网页”，装载学习评价的内容，也鼓励有条件的学生在电脑上制作成真正的“音乐网负”，体会现代科技赋予音乐的时代特色，增强学习成就感。

（六）教学提示

在每一单元，每一课后面都有教学提示。有的是教学方法如“大声歌唱与心里默唱”，有的是教学重点“这首歌有领唱与齐唱，请你来领唱好吗？”，还有的是教学要求如“背唱这首歌”，教材编写组的初衷是在没有任何教学参考资料的情况下，教师能拿着教材实施教学，或者为音乐能力强的学生提供自学的便利。

二、如何使用教材

传统的教材除了一首歌曲、还有知识点以及相关的练习，不管学生的感受，教师总有事做，教歌、教知识或教识谱。《新教材》根据《音乐课程标准》的要求，一、二年级以感受音乐为主，教科书给予教师的提示也非常有限，教师实施教学有一定困难。如何使用教材，如何实施教学，以下提供给教师一些建议。

（一）教师必须熟悉和了解教材，深入领会教材的意图

教师必须钻研教材、领会教材编写的意图，挖掘隐含在教材中的知识点、音乐表现手段、相关社会文化等等内容，以音乐为主线将这些内容贯穿起来，才能符合《音乐课程标准》和《新教材》的要求。

《新教材》的每个单元基本上由四个方面的教学内容组成：感受与鉴赏、音乐表现。音乐创造、相关音乐文化。有的内容是显性的，有的内容是隐性的。

如第二册第一单元“红灯停绿灯行”，教材显示有三个层面的教学内容：一是歌曲学唱；二是大声歌唱与内心默唱、音符与休止符；三是道德行为规范。本单元共三首歌曲，一首童谣，教学侧重点各有不同，但都综合贯穿音乐感受、音乐表现、社会行为规范三个方面的内容。隐性的内容是感受音乐和培养学生内心稳定节奏感，创造性地处理歌曲大声歌唱与内心默唱的部分，自由选择打击乐器为童谣伴奏等内容。

又如第四单元“五十六朵花”要求听出《保护小羊》这首歌曲前、后两个乐句结束音的不同，这是显性的教学内容。隐含在教材后面的意图是，前面学过的歌曲《小动物唱歌》《小毛驴爬山坡》也是如此，教师教学《小动物唱歌》《小毛驴爬山坡》时可以提前进行前后乐句的比较，也可以从结束音的比较，扩展到前后乐句的比较，如《小雨沙沙沙》《红眼睛绿眼睛》则是前后两句前半句相同、后半句不同，甚至节奏与音高的比较，如《小蚂蚁》节奏不同，音调不同等。

再如，第六单元“藏猫猫”《玩具兵进行曲》，显性的教学内容是哪首乐曲适合走步？请随音乐走一走。并不是说只有《玩具兵进行曲》适合走步，整个教材很多乐曲，如《小蚂蚁》《快乐的罗梭》《小毛驴爬山坡》《幸福拍手歌》《小动物唱歌》等等，都可以走步，做律动。

第四单元“五十六朵花”《乃哟乃》，请学生在有颜色标记的小节处拍手或做其他动作，潜台词是指出歌曲旋律是sol、mi、do三个音构成的音调，是歌曲的核心音调。

（二）反复感受和体验，将教材内容融入内心体验中，找对个人情感体验的兴奋点作为教学设计的切入点

教师全面熟悉教材之后，接下来就是寻找教学设计的切入点。哪些东西可以作为切入点呢？可以是教学内容如唱歌、器乐、欣赏、创造等．也可以是音乐体裁、同一首音乐作品不同的表现形式等都可以是教学设计的切入点。但是教师如果抓不住重点，学生就会不得要领，教学目标难以实现。必须对教材反复琢磨，找到自己感兴趣的一个地方，或自己认为重要的一个关键点，或自己迫切需要解决的一个问题，从一点入手，发散和收集、整理与此相关的各种资料，展开思考并以此为主线筛选和组织教学工作。如：

1．音乐作品是教师情感体验最深刻的地方。像文学作品一样，音乐作品中也具有类似“眼”意义的元素，意蕴深厚、能传达音乐形象的主旋律，或给人留下无穷回味的主题旋律，或反复出现的节奏型，等等，可以说就是音乐作品的“眼”。“眼”是音乐作品最具灵气的地方，不同的教师有着不同的情感体验，也会有对“眼”的不同认识。仔细揣摩，发现音乐作品中的“眼”，对音乐作品的理解，音乐表现的处理，对音乐教学都具有重要意义。（福建陈托谈《中小学音乐教育》2001，12）

如，第一单元“红眼睛绿眼睛”中的四分休止符就可说是歌曲的“眼”。演唱时，准确的休止，会给学生带来“红灯停”这样一种令行禁止的体验，与绿灯畅通无阻的流畅音乐形成对比。可以以此培养学生听辨旋律节奏的异同，也可以此培养学生律动，还可以此制作红绿灯的课件等。再如第四单元“五十六朵花”《乃哟乃》中sol、 mi、do三音组可说是歌曲特点最鲜明之处，以此为切入点，可以设计一领众和的演唱形式，可以使用碗、碟、杯敲击演奏歌曲旋律，可以用三音继续创编和发展歌曲旋律等等。

2．某一自然、社会主题。如第一册第一单元“用声音编织的故事”，采用“清晨”“课间十分钟”“公园”等主题，把声音模仿、演唱、演奏、律动、表演、创编等教学内容有机综合在一起。再如第二册第二单元《春天悄悄来临》的创编活动也是如此。

3．教学中的难题。例如，小学一年级学唱歌曲，学歌词、记歌词较困难，为解决这个问题，可以采取朗诵、讲故事、律动、表演、多媒体演示、分组竞争、游戏等综合方式，创设一个轻松愉快的氛围，让学生在不知不觉中掌握用词。例如在学唱歌曲《小蚂蚁》的教学实践中，教师设计让学生扮演小蚂蚁搬运歌词、拼接歌词、踏着节拍朗读歌词、随音乐背诵歌词、演唱歌词等环节，反映了教师在教学歌词这一环节的巧妙构思。

再如第二册歌曲《小动物唱歌》是一首从弱起小节开始的歌曲，儿童在四四拍的最后一拍进入，是这首歌曲学唱的难点。通常解决这样的问题，先由教师数三拍，学生进入歌唱，或者由教师喊：“预备起”，直接进入歌唱。如果以此难点为突破口，教师可以做许多文章：设计由动物叫三声的前奏，动物出场亮相的三拍富有节奏感的动作等等，既解决了弱起的难点，又提高了歌曲学唱的趣味性。

还如，小学生发声习惯的养成，就可以通过生活中吹蜡烛、吹泡泡的游戏，汽笛“嘟嘟”、刮风“呼呼”声音的模仿，歌曲演唱等综合各种活动练习声带闭合、气息均匀。

（三）灵活运用、处理教材，适当扩充和删减，调整教学内容；创造性地使用教材、尝试多种构思重组教材

1．调整教材教学顺序，调整教学内容。

教学设想与构思都是理想化的，教师应根据学生音乐能力、学校教学场地、设备、教学时间等现实操作的可能性，在保证每个学期或每个学年甚至整个小学阶段能完成音乐教学任务的基础上，调整教材教学顺序。如《我家门前有条河》，教材中有50个格，要求数l～50的数字，并同时按节奏读儿歌、做动作表演等，如果学生数数难度较大，就可以减少教学内容，或由教师与学生共同完成，或留待以后进行。

突出音乐教学的特点，对教学材料进行加工和丰富。挪威作曲家辛丁的《春天悄悄来临》，学生无法很快领会，可增加与春天有关的其他欣赏曲；在《红灯停绿灯行》游戏中可增设十字路口、跑道等，帮助学生进行默唱与大声唱的练习。《我们才不怕大灰狼》增加观看《三只小猪》动画片的环节，帮助学生加深对音乐的理解等。《红灯停绿灯行》一课中，黄灯虽然是现实生活中存在的，但与歌曲学唱、音乐游戏关系不大，就不必在课堂上出现，不必与现实生活完全吻合。

2 创造性地使用教材，尝试多种构思重组教材。

任何一个切入点都可发展设计多种样式。教师重组教材，许多设想纷至沓来，尝试多种构思，可以帮助教师理清头绪，选择最佳方案。

第二册《红灯停绿灯行》，教材显示有三个层面的教学内容：一是歌曲学唱，二是大声歌唱与内心默唱，三是社会行为规范。而除去教材表面的这三个内容，隐含在教学过程中，还有歌词的记忆，歌曲的学唱、按歌曲的节奏走步、内心稳定的节奏感，与交通规则有关的游戏，了解小学生社会行为规范等等内容。第一个方案是，以歌曲学习为重点，把歌词的朗读，歌词的创编，旋律的听唱和模仿，上、下句的辨析，歌曲的接唱为主线，穿插着游戏、走步以及相关的社会行为规范等内容；第二个方案是以培养学生内心节奏感为重点，那么听音乐走步，音乐的进行与休止，红灯停绿灯行的游戏，大声歌唱与内心默唱，就是教学的重点，穿插着听唱歌曲、了解相关的社会行为规范等内容；第三个方案是以学生创造性的培养为重点，那么就可以把听旋律创编歌词，根据旋律填词，根据歌曲设计动作走步，如何处理音乐进行与休止等内容是重点。应该说对教材的这几种理解和处理都是符合教材要求的。取谁合谁，取决于教师对自己的了解和教学侧重的选择。偏重演唱的，可能选取方案一；偏重舞蹈的，可能选取方案二；偏重创造的，可能选取方案三等。教学重点的确立，教学内容的取舍，教学顺序的编排，体现了教师对音乐的内涵及表现的个人偏好与侧重，也体现了对教材重组和再创造的过程。

3．根据地方音乐文化习俗，选取恰当的角度和材料，进行富有特色的教学。

同一个教材，除了体现教师个人情感体验和教学处理的特色外，还应该具有当地的地方特色。参加实验的教师，有的已经做了这方面的尝试。例如，海南是黎族少数民族的聚集地，黎族人在“三月三”跳起竹竿舞，音乐教师把竹竿舞弓队课堂或做律动、或创编节奏，或把学生带到节日聚会上，让学生身临其境地上一堂生动的音乐课；“舞狮”是南方逢年过节及各种喜庆场面都能见到的壮观场景，在第一册《过新年》中，天真活泼的小学生扮成生龙活虎的小狮子，滚、爬、踢、打地表演狮子，十分可爱。北方的《过新年》就可以“扭秧歌”，听听秧歌节奏，学学秧歌舞，学生乐在其中。北京的《国旗国旗真美丽》就可以到天安门广场看升旗，听国歌唱国歌，身临其境地感受国歌响起时雄壮威严的气氛等等。

（四）根据学生的各种情况进行教学方法的选择

贯彻以审美为核心、以学生为主体的教育理念。音乐教学要根据学生年龄特征、音乐能力、性格爱好、教学内容的难易等各种情况选择、创设情感教学的种种氛围。

1．熟悉儿童的个性，了解其生理、心理的需求，尤其寻找儿童兴奋点，响应学生汲取知识与感性体验的方式、让师生彼此融合，营造一个自由开放的学习情境。

小学低年级学生活泼、好动，不受约束，朗读、唱歌、欣赏、创造等都可似配合律动来进行。这个时期也是训练儿童感受节奏、记忆旋律、模仿音高、动作的好时机。具体音乐儿童会有具体反应，这更值得教师观察和研究，因为儿童的兴奋点恰恰是教师与学生达成共鸣的好时机。

如第一册《我们才不怕大灰狼》是动画片《三只小猪》的主题曲，儿童在欣赏、观看动画片时，最惊心动魄的既不是三只小猪盖房的悠闲、快乐，也不是大灰狼的仓皇逃跑，而是大灰狼吹倒房屋、追逐小猪与小猪逃脱凶险的矛盾冲突，是学生最感兴趣的。围绕这一环节设计的音乐教学肯定能引起学生的广泛参与，教师可充分展开和突出这个环节的教学。

2．学生感到困难的环节，是教师充分展示个人才能和想力的机会。教师以引导为主，提供多种方式方法启发和帮助学生学习，应该重视学生个人适应社会的能力，鼓励他们发展自我思考与自我决定的能力，真正弓践学生无限的学习潜能。如上面提到的为了帮助学生记《小蚂蚁》的歌词，教师精心设计的诸多环节。

3．除了这一时期儿童生理和心理的共同特征，更要关注儿童在某些事物方面表现出来的个性特征。教学中安排学生操作为主的空间，鼓励每个学生发挥自己的个性和创造性。重视个人的学习历程即创造才能的表现，个人内在体验与情感的真实性的表现，充分尊重，尽情流露，进而激发学生个人多元智能的真实展现。（《教师角色的转变》——终身学习与现代教师 P114）

如《三只小猪》中如何搭建房屋，如何制造风沙吹扬的效果，可由学生自行设计。如歌曲《红灯停绿灯行》，大声演唱与心理默唱的部分可交给学生扮演的“交通警察”去处理；歌曲《小动物唱歌》由学生自由摆放强弱标记，设计音乐演唱的强弱。

4．教师以学习者的身份与学生共同讨论为主的教学方法，把教学的自主权交给学生，老师可以从孩子本身汲取许多失落的童年和褪色的重心，也可以从孩子的脸上解读另一份人生成长的喜悦，还能从儿童身上受到很多启发，教学相长。

如听听学生带来的歌曲，谈谈对不同歌曲的态度和看法，讨论流行歌星名声鹊起和销声匿迹的原因等，谈谈哪位同学有音乐专长，哪位同学有组织能力，如何开展班组音乐会等，都可以和学生共同商量，共同决策。

（五）反思个人教育教学行为

反思能力的养成，是确保教师不断再学习的最基本条件。教师在个人反省或集体反省的过租中，可以发现个人他人的优缺点，从而拓宽专业视野。激发不断追求、超越的动机。

反思的重要意义在于，把个人的专业经验与教育理论进行转换，不断修正和调整，促使实践与理论螺旋式的上升，获得理论与实践的高层整合。建构并持续发展个人的专业实践理论，有效地将个人的专业经验转化为专业知识，并将其作为进一步反省与提高的基础。例如，综合课教学设计应注意哪些问题？每位教师都值得在实践之后进行理论总结。

三、音乐课的评价标准

一堂好课具有示范作用，能为教师备课、上课、评课提供依据，并带动整个教师队伍整体素质的提高。什么样的音乐课才是一堂好的音乐课？以什么标准来评价一堂音乐课？这是许多教师关心的问题，也是直接影响到新教材实验的问题。

过去评课主要是评教师，评教师讲课的水平，其次是评学生掌握知识的情况如何，侧重对教师教学与学生学习结果的评价。要贯彻以审美为核心、以学生为主体的教育思想，我个人认为评价一堂音乐课至少要考虑以下四方面。

1．首先应注意对教学过程的真实记录。学生与教师说了什么？做了什么？教师做了多少次？教师在不同教学环节花了多长时间？教师和学生应该怎样做？收集课堂教学的事实，为客观评价提供依据。

2．注重课堂上学生参与状态、学生交往状态、学生思维状态、和学习达成状态等方面来评价课堂教学的质量。如学生参与状态：学生上课情绪如何，能否在音乐课上积极体验和模仿。学生交往状态：对教师提问和要求反应是否积极，与同学合作是否友好。学生思维状态：对音乐现象有没有独立见解，能不能在已有的音乐基础上自由、即兴地创造，自主学习和解决问题。学习达成状态：能不能自觉、自信地学习和掌握课堂教学内容，音乐知识和技能等；能不能按教师要求把学到的相关音乐知识、内容与个人情感表达联系起来，有表情地演唱、演奏等。

3．注重教师将自身专业知识、文化知识、道德品质进行转换，外化为学生能接受的形式，能运用音乐自身的勉力感染、影响学生。这是很重要的。教师不同于学者，不但能自己唱得好，自己学得好，还必须以自身的行为和能力影响学生、感染学生、成为学生效仿、学习的楷模。

4．是否具有课内学习向课外学习延伸的发展性特征。好课能让学生受益终生，直接影响学生的情感、情操，影响他们对世界的感受、思考，即表达方式，并最终积淀成为他们的精神世界中最深层、最基本的东西，即价值观和人生观。素质教育下的课堂教学，需要的是完整的人的教育，不仅是让学生获得一种知识，还要让学生拥有一种精神、一种立场、一种态度、一种不懈追求的精神。

一堂好的音乐课应该是师生互动的过程，学生在教师引导下进步，教师在学生的愉快中感受童趣，体验成功，享受音乐。教师与学生共同营造一个和谐、美好的课堂气氛，情境交融，共同享受课堂教学，享受音乐。

结束语

如何在教学实践中贯彻和落实《音乐课程标准》，这需要在音乐教学理论与实践中长期地、不懈地探索和研究。在新教材实验初期，尤其是这两年，教师面临着各方面的困难，教育观念的更新、教材的适应，学校管理、教学设备相对滞后等客观条件，尤其是对《音乐课程标准》的理解、对新教材的把握，存在着争议和分歧，这更令教师感到困．惑。出现这种局面是难免的，也是教材实验所需要的。教育管理的各层组织、各个成员都在重新学习、更新观念，需要时间和实践来检验人们的认识，而且出现分歧、发生争议，能促使我们深入思考，“事物越争越明，道理越辨越清”，学术探索只会对发展教育事业带来好处。此外《音乐课程标准》和新教材也有一个逐渐适应现实生活和教学实践的过程。我们希望教师们将教学中存在的问题、困难以及个人的经验总结，及时反馈给我们，以供大家参考、探讨、交流，为促进新教材的完善，加快音乐教育改革的进程而共同努力。

90分钟儿童故事片数字**《胖胖的夏天》是不可多得的佳作。一些观看过此片的人都表示，本片除了幽默诙谐，还有许多教育寓意。该片通过讲述胖胖和老人秦奶奶之间的情感故事来带出许多感人、令人深思的内容。为成年人与儿童之间架起了一道心灵的桥梁。在欢声笑语中得到内心的升华。影片一开始的格调是轻快、幽默、诙谐有趣的。到后面慢慢的将温馨与感动呈现出来下午，我们在学校的阶梯教室看了一场叫做《胖胖的夏天》**。 **讲的是人和街五年级三班的王小湖帮助她们班的捣蛋鬼马小胖在暑假里做好事完成作业的故事，刚开始马小胖每次都急于求成，经常把好事变成了坏事，气的班长王小湖都不想和他一起做了，但是经过一些事情之后，他们终于圆满完成了任务，马小胖在思想和行动上也改变了很多，明白了很多道理。

这部**反映出社会有很多需要我们帮助的人，见到他们，我们一定要伸出充满爱心的手，即使是非常简单的事情，比如：帮助盲人过马路、在公交车上给老人让座等等。**还教给我们无论做什么事情都要先想想，想清楚

怎样做是对，怎样做是错，怎样做才能最好，这样才能不像马小胖刚开始一样，成事不足败事有余。 在看**时我发现王小湖的家庭很不富裕，她的爸爸还抛弃了她和妈妈。在这样的家庭环境下，王小湖的学习丝毫没有受到影响，每年都是全班第一还是班长。想想我自己，我的条件比王小湖好多了，我更应该努力学习，学习王小湖那种对学习的专注精神。

《胖胖的夏天》观后感

今天，我们看了一部**，名字叫《胖胖的夏天》 ，这部**的主角 名叫马小胖，马小胖是一个名符其实的捣蛋鬼。 这部**主要讲了： 马小胖因为乱写作业而被老师罚他在暑假中做十 件好事并写成日记，要求马小胖最讨厌的班长王小湖监督他。在暑假 的刚开始，因为马小胖把做好事当成一项作业来完成，所以没有做成 一件好事，慢慢地，他受到班长的影响和自己内心的反省变成了一个 真正热爱帮助别人的好孩子。 我看了这部**，我知道了：每一个人都需要别人的帮助和关爱，其 实做好事简单，只要用心去帮助别人就可以了。这个世界需要爱，爱 可以让一个人变得诚实……我还懂得了：做什么事都不能应付，不能 急于求成，用心去做才能获得成功。

看《胖胖的夏天》有感

今天下午我们 4-6 年级观看了一场**名叫《胖胖的夏天》 ，这部电 影主要讲的是人和街小学五年级三班的学生马小胖和王小湖在暑假 经历的事情。 马小胖机灵调皮、成绩很差，而王小湖听话老实、每次考试都是第一 并且还是班长， 在放假前老师要求王小湖监督马小胖做十件好事从而 完成好事日记的作文。刚开始马小胖急于求成结果总帮倒忙，后来他 在班长王小湖的帮助下思想和行动都发生了改变， 不仅顺利完成了做 好事作业也和王小湖成了好朋友。 看完这部**，我觉得其实每一个人都是心地善良的好人，即使他学 习不好或者调皮捣蛋，但是他的本性是好的。他的那些坏习惯可能只 是因为家庭或者其他的环境导致的， 只要我们能够给他足够的关爱有 耐心的帮助他，每一个人都可以做到最好。

《胖胖的夏天》观后感

这一天，老师组织我们到楼下的阶梯教室看**，当我们四年级至六 年级的学生都到齐后，**就开始了。 这个**叫《胖胖的夏天》 ，主人公是马小胖和王小湖，他们都是五 年级三班的学生， 也都是单亲家庭。 但是马小胖很顽皮， 很爱恶作剧， 而且学习也很不好，而王小湖学习非常好，在班里名列前茅，是个心 地善良的好学生。在暑假期间，他们两个彼此有了更深的了解，在共 同经历过一些事后，马小胖逐渐发生了改变，成了一个懂事听话、乐 于助人的好孩子。马小胖和王小湖也成了很好的朋友。 看了这个**，因为马小胖没有妈妈和王小湖没有爸爸的痛苦，我都 深深的体会到了，我也知道了父母的不容易，所以我以后要好好孝顺 父母，不让他们生气、受累。看了失去儿子的秦奶奶，我也知道了父 母失去小孩是多么的伤心，所以我以后再也不会晚回家，让爸爸妈妈 着急了。 在马小胖做好事完成作业的过程中， 我明白了无论什么事情都不能急 于求成，因为急于求成只会一无所有，白忙一场，所以每一件事都要 专心致志做到最好。

《胖胖的夏天》观后感

下午，我们在学校的阶梯教室看了一场叫做《胖胖的夏天》**。 **讲的是人和街五年级三班的王小湖帮助她们班的捣蛋鬼马小胖 在暑假里做好事完成作业的故事，刚开始马小胖每次都急于求成，经 常把好事变成了坏事，气的班长王小湖都不想和他一起做了，但是经 过一些事情之后，他们终于圆满完成了任务，马小胖在思想和行动上 也改变了很多，明白了很多道理。 这部**反映出社会有很多需要我们帮助的人，见到他们，我们一定 要伸出充满爱心的手，即使是非常简单的事情，比如：帮助盲人过马 路、在公交车上给老人让座等等。**还教给我们无论做什么事情都 要先想想，想清楚怎样做是对，怎样做是错，怎样做才能最好，这样 才能不像马小胖刚开始一样，成事不足败事有余。 在看**时我发现王小湖的家庭很不富裕， 她的爸爸还抛弃了她和妈 妈。在这样的家庭环境下，王小湖的学习丝毫没有受到影响，每年都 是全班第一还是班长。想想我自己，我的条件比王小湖好多了，我更 应该努力学习，学习王小湖那种对学习的专注精神。 我喜欢这部**，它是我明白了很多道理。

《胖胖的夏天》观后感

今天下午，我们学校组织看**，**的名字叫《胖胖的夏天》 。主 人公是顽皮学生马小胖和班长王小湖。 **讲述了马小胖和王小湖在 暑假一起完成来时交给他们‘帮助别人’的任务，并上演了两个敌人 成为好朋友的事。 在**的最后， 马小胖不仅完成了老师布置的作业， 而且还在思想行动上有了很大的进步。 这部**的内容很精彩，同时也给我很大的感触：我从马小胖的身上 学会了正直——放大胆量走进鬼屋只为帮班长拿回发卡； 学会了乐于 助人的精神——帮助老奶奶洗衣服、打扫卫生等等；学会了做事情要 有顽强的毅力——作业再难也要努力的完成。 我还从班长王小湖那里 学到了宽容——一直原谅马小胖并且帮他完成作业； 还学到了善良— —让马小胖把小乌龟放生…… 也许很多同学都会觉得马小胖是一个学习不努力、 不听家长话的坏孩 子，但是我觉得他们都错啦，其实马小胖是一个好孩子，他是披着狼 皮的羊，他因为妈妈生他时去世很伤心所以把自己伪装的很坏，但心 底里却是充满善良的好孩子。如果不是，他怎么可能会因为王小湖的 帮助而改变呐？对于生活中这样的人，我们要耐心帮助他，帮助他成 为一个道德品质高尚的人。

是啊，这不正如我们平时，我们在得到了爸爸妈妈无尽的呵护，却失去了自理能力。记得以前我十分胆小怕黑，在每个晚上都要和爸妈一起度过。一天晚上，爸妈临时有急事，只得让我一个人回家，走前，爸爸不放心，问我：“要不要我们送你回去？”我想：爸妈有事，何必耽误他们时间呢？于是，我逞能拍着胸脯对他们说：“放心，让我自己来吧，我一定可以的”。

在我好不容易克服一切“困难”，来到楼梯口后，长长地吁了一口气，面对黑黑的楼道，我又提高了警惕，对，飞奔上楼，于是，我便开始了我的“战略”，唉！我怎么像走上了跑步机似的，往日如此短暂的楼梯，今天变得那么漫长。突然，我踩了个空，一下子跌了个跟头，真是疼死我了，以前我都拉着爸爸的手走，没有注意，可今天……。好不容易，我才打开了家门，呀！黑漆漆的一片，使我毛骨耸然，也许开灯可以赶走黑暗吧，“嗒嗒”亮刷刷的一片又耀得我睁不开眼，终于，我完成了这个对于我来说“不可能完成”的“使命”。我想：如果不是迫不得以爸妈让我一个人回家，如果不是上楼梯时摔了一跤，也许我一直都不敢一个人走夜路回家。

如果以后有什么我力所能及的事，我一定会大声地对他们说“让我自己来”。追问

这是多少字的

别扶我,让我自己来。

作文 800字

是啊，这不正如我们平时，我们在得到了爸爸妈妈无尽的呵护，却失去了自理能力。

记得以前我十分胆小怕黑，在每个晚上都要和爸妈一起度过。

一天晚上，爸妈临时有急事，只得让我一个人回家，走前，爸爸不放心，问我：“要不要我们送你回去？”我想：爸妈有事，何必耽误他们时间呢？于是，我逞能拍着胸脯对他们说：“放心，让我自己来吧，我一定可以的”。

在我好不容易克服一切“困难”，来到楼梯口后，长长地吁了一口气，面对黑黑的楼道，我又提高了警惕，对，飞奔上楼，于是，我便开始了我的“战略”，唉！我怎么像走上了跑步机似的，往日如此短暂的楼梯，今天变得那么漫长。

突然，我踩了个空，一下子跌了个跟头，真是疼死我了，以前我都拉着爸爸的手走，没有注意，可今天……。

好不容易，我才打开了家门，呀！黑漆漆的一片，使我毛骨耸然，也许开灯可以赶走黑暗吧，“嗒嗒”亮刷刷的一片又耀得我睁不开眼，终于，我完成了这个对于我来说“不可能完成”的“使命”。

我想：如果不是迫不得以爸妈让我一个人回家，如果不是上楼梯时摔了一跤，也许我一直都不敢一个人走夜路回家。

如果以后有什么我力所能及的事，我一定会大声地对他们说“让我自己来”。

我想自己来作文大全

老师，我想对您说，您真像我的妈妈，您不但在学习上关心我，而且在生活上也很关心我。

一次，我考试考得很不好，正当我伤心时，您轻轻来到我身旁安慰我，并给我讲解我做错了的题。

草纸用了一张又一张，您一点也不厌烦，连眉头都不皱一下，十分耐心，直到我听懂为止。

我抬起头看看您，只见您满头大汗，眼睛里写满了鼓励和关怀，您轻轻地对我说：“下次可不能这样了！”我激动地使劲点着头，连“谢谢”都忘了说。

记得有一次，我在打闹中把鼻子弄出了血，而且血流不止，您把我领到办公室，用温水轻轻地为我洗鼻血，还用卫生纸把我的鼻孔堵住，告诉我不能碰它，一会就好。

放学了，您见我的鼻子还轻微地流血，而且那块纸已经被血浸透了，就又给我换了一块，还幽默地说：“回家可要多吃点肉补充一下营养哟！”老师，这时我觉得您真的很像我的妈妈。

老师，我还想对您说，您虽然爱我、疼我，可您也不放过我的每一次过错。

记得有一次上课时，我做完作业便和同桌玩起了新买的转笔刀。

被您发现了，您用严厉的目光盯着我们，好像在告诉我：“这是上课，请收起来！”我赶紧收起卷笔刀，温习起功课。

以后每当我上课想偷懒玩耍时，就会想起您严厉的目光……（转背面）老师，我想对您说，您不仅是我的严师，更是我的慈母，您这么疼我、爱我，我一定不辜负您的期望，好好学习，用实际行动来报答您，让喜悦的笑容永远绽放在您的脸上！

《妈妈,让我自己来》小学作文有谁知道

小学生作文《妈妈让我自己来》约200字，作者靳丽雯，请您欣赏。

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评论本作文“妈妈让我自己来，以前什么事情都是你们一手包办，以后我要自己来，我要独立”。

看见他们疲惫的身影，我忍不住说出来了，我虽说人很小，但是我也可以做我自己力所能及的事情，帮你们提提包，开开门，洗洗碗筷什么的，看见妈妈露出了笑容，我俩都笑了，我想我可能在学习和生活中已经长大了。

“自己来”作文600字

妈妈，有句话我一直想跟您说：您不要再把我当作幼儿园的小娃娃了，很多事情我可以自己做！对于您的百般呵护，我已经厌倦了。

生活中，您总是担心我这个，担心我那个。

我知道您这是爱我的表现。

但是，您这种爱我却非常讨厌。

我想要一种可以自己事情自己作主做的生活，一种独立的生活。

妈妈，每当我身体稍有不适时，您总是让我请假不去上学，您也请假在家看着我。

我躺在床上，您跑前跑后地侍候着，甚至连我想喝口水，您都要把我按住，不让我自己来，就像软禁了一样，我真的无法忍受了。

有很多次，我真想对您抗议：妈妈，不要，让我自己来吧！可多少次，看到你满脸的疲惫，我又不忍心说出口。

那一次放长假，我们几个好朋友约好一起活动。

那天放学，我犹豫着，吃饭都没心思，因为我知道您不会痛快地答应我的。

终于，吃完晚饭，我鼓起勇气告诉您我明天要跟朋友一起出去活动。

果然不出所料，我的话音还没收落，您就一句接一句地大声说：“活动？你们几个小孩子能搞什么活动？不行不行！现在社会上坏人那么多，万一被骗走了怎么办？马路上车也那么多，万一被车碰了怎么办……”“我都这么大了，不会的……”我一说出口，您马上瞪大眼睛说：“你有多大，再大也只是个小学生。

不怕一万，就怕万一。

万一出什么意外，妈妈以后怎么办……”您又开始无休止地说个不停，我的眼泪在眼眶里打转。

妈妈，我已经四年级了，您不能永远把我护在您的身边啊，放开您的手，让我自己来吧！只有经过锻炼，我才能健康成长啊！

让我来试一试作文

让我来试一试上午，爸爸从菜市场买回几条黄花鱼我把鱼拎进厨房，放在水池内，回头准备去看电视这时，爸爸走到我身后，轻轻地拍了拍我的肩膀，笑着说：“盼盼，试试掏鱼腮怎么样？”“不，不……”我把头摇得跟拨浪鼓儿似的，一个劲儿摆手这时候，爸爸似乎知道了我的心事，亲切地说：“我知道你胆小，怕抓鱼可是，你已经是小学六年级学生了，什么事情都应该自己动手试一试，怎么总能当“观众”呢？”我听了爸爸的这番话，只好无奈地点点头爸爸从水池里捞上来一条鱼，先给我做个示范示范完后，爸爸摊摊手说：“挺容量吧”我感到浑身不自在，偷偷看了一眼身旁的爸爸，他那鼓励的目光在看着我，仿佛在告诉我：“别怕，鼓起勇气，我相信你一定行！”“对，我一定行”我心里也在给自己打气我下定决心之后，使劲地闭上双眼，右手有点颤抖地慢吞吞伸入水中，手在缓缓下降几秒钟之后，感觉手下触到东西了，我想：就是它了于是，我的食指与大拇指慢慢地合拢，再合拢……抓住了啊，这种感觉是我平生第一次尝到的，既兴奋，又害怕我的手慢慢地向上提，露出了水面我把眼睛张开了一条缝，是条挺大的鱼，它垂着脑袋和尾巴我的心几乎跃出了嗓子眼但这仅仅是第一步，下一步就是掏鱼鳃这个可怕的时刻终于来到了勇敢点，别怕！勇敢点，别怕！我暗暗地为自己壮胆“狠狠心，掏！”我差点喊出声来我又一次闭上眼睛，凭感觉触到鳃盖，手有点儿抖动，但我还是打开鳃盖，把两个指头插了进去紧接着，就摸到一团软软的、有点扎手的东西，这就是鱼鳃“把它掏出来？”我心里想着，“豁出去了！”我紧紧捏住鱼鳃，生怕它从我的手中滑掉，用力拽了出来啊，我成功了！我睁开眼睛，把鱼鳃扔到一边，又把鱼冲洗干净俗话说：“一回生，两回熟”第二条鱼收拾得就比较熟练了十分钟后，我就轻而易举地把所有的鱼都冲洗干净了看着这些收拾干净的鱼，我真不敢相信这是自己的劳动成果这真是一次令我难忘的家务劳动我征服害怕的心魔，终于成功了此时，我最想做的事情就是告诉全世界：“用自己的勇气克服困难的人才是生活中的强者

作文妈妈让我来600字

有一个地方，那里有我许多的快乐和忧伤的回忆牞那就是我的母校——双西小学。

再有几天，我就要毕业了，也要对我们朝夕相处了6年的伙伴说再见了，真舍不得。

这些天，一有空我就在校园里到处走走，想把一草一木都印入脑海。

来到校园操场一角的健身区，看到一群小朋友正吃力地做引体向上。

回想起当年的我第一次玩这个时的情景，“小胖胖”是我的外号，体重是我最忌讳谈论的问题，体育课是我又爱又恨的课程。

看到别的男生个个身轻如燕，抓住杆子几下就能从这头撑到那头去，我当然也要试试身手了。

两手一抓，使劲一蹬，只有两臂受力，我怎么这么重？我的胳肢窝好像承受了沉重的分量，一只手稍稍一松往前一挪，“啪！”坐了个 蹲儿，引来一阵哄笑……又轮我值日了，这是我最后一次值日，我仔细地清理教室里的每一个角落。

当我打扫完锁教室门时，我又探进头，再看一眼我的老位置。

我与同桌的伤心事又浮现在眼前，那天，我闲得无聊，就拿着笔和笔尖摩擦，让它们发出吱吱地怪叫，这是同桌最不喜欢听的声音，果然她捂住耳朵，大声尖叫“别响了！快被你吵死了！”我偏不停，她一气之下把我的笔盖朝垃圾桶投了个3分球，还中了。

我的怒火一下子就蹿上来了，拿起她桌上的改正带来了个大灌篮。

她冲到垃圾桶前，把垃圾倒了一地，刨出了她的东西，怒气冲冲对我说：“我就让王老师看看你做得好事！”当然上课时，这一地的垃圾被王老师责问：“谁干的？”“是她。

”我急速给老师报告。

“谁干的，谁马上清理干净！”当时我自以为自己赢了呢。

结果她大哭一场，害得老师没办法，只好给我们调了座位。

其实同学之间磕磕碰碰难免，只要我们肯退一步，世界会更美好！我想对同桌说“对不起。

”再见，我亲爱的母校；再见，我尊敬的老师；再见，我可爱的同学；再见，我的同桌。

你们的记忆在我心中就像琥珀一样坚硬、玉石一样纯洁，我会永远记得你们！

被我自己感动作文600字作文

为他人的舍己为人所感动，为他人的大爱无疆所感动，这样被感动的次数，一定是不少了。

但是，你有被自己感动过么？只有会被自己感动，才能体会人性的最真、最善、最美。

一天放学回家，我习惯性地放下书包，便开始写作业。

作业占据了我的整个注意力，我丝毫没有察觉到那只降落在我左肩上的小生命——一只又肥又大的黄蜂！既然它又肥又大，为什么我要用“小”字来形容呢？因为它生命存在的价值和我们相比起来，实在是太渺小、太渺小了。

“啊——！”我立即跳起，疯狂地甩动左肩，可是它仍停在那里，仿佛它的世界是他人撼动不了的。

我便不再甩动，小心翼翼地脱下了外套，开始疯狂地抖动外套，企图把它甩出来。

我还是很害怕的，怕它会飞起来蜇我。

然而不几下，它就被我甩在了地上，又一次不动了。

我不敢靠它太近。

便拿拖鞋拍了拍它，它立即反抗性地开始爬动，它还活着！我真不知道是该开心还是担心。

唯一让我奇怪的是，作为一只有翅膀的大号昆虫，为什么不飞呢？我轻轻俯下身，仔细察看它的背部，发现了一个令我诧异的结果——它没有翅膀！也就是说，它只能通过爬行或别的什么渠道来完成移动。

它仍在地上慢慢地爬着，我原本想消灭它的念头居然不见了！一般来说，看到蛾子、蚊子之类的，我想都不用想就会用厚厚的《圣经》拍死它，为民除害。

可是这回，我不仅没这么想，我还甚至想帮它。

作为一只昆虫，它竟然不会飞！多么可悲！就像作为一个人，却不能直立行走。

我不能让命运再次对它不公，虽然它总是要死的，但它命不该绝在一个初中女生的《圣经》之下！我决定代替上帝饶它一命，赐予它第二次新生。

于是，我用纸片把它送到楼下的草丛中去了，然后远远地目送它消失在草丛中。

这一切之后，我被感动了，被自己内心那份同情和童心感动了。

我知道，我再也不会伤害任何一个无辜的小生命了，哪怕是一只毫无攻击力的没有翅膀的小飞虫。

感动并不一定要全球瞩目、万人称赞，只要觉得自己做的对，就该被自己感动、为自己喝彩！为内心升腾起的那点真、那最可爱的美好，那历经生活而获得的成长，鼓掌

让自己 怎样起来作文

让自己奔跑起来 无数次驻足在那条青石板路的尽头，看眼前永不变幻的风景。

冬日掉光叶的大树和已然泛黄几乎不见的小草，陌生的行人行走至此便义无反顾地转身。

偶尔会感到有点无奈，有点彷徨，有点手足无措，却从未想过让自己跑起来。

沿着石板路慢慢地走，心里却有着惆怅，明明守着自己独有的梦想，却失去了无数个可以拼搏的日子。

在一次次的彷徨与无奈中，拿回自己并不满意的成绩单。

该背的没有背，该做的没有做，尽管如此，我仍然怀着一腔莫名的情感停下了前进的脚步。

风中的小草突然间多了绿色的影子，依稀的绿色，就在不远的前方。

我的脚步突然间轻快了起来，仍然有许多希望，那不变的小草不也抽出新芽、开始新生了吗？我的心头开始涌动起一股潜滋暗长的力量。

沿着石板路慢慢地跑，心里也多了许多希望。

我已经开始跑起来了，偶尔却想要放弃，害怕前行的道路上困难险阻，害怕别人的目光成为生命不能承受之轻，更害怕奔跑后迎来的却不是成功。

不知不觉中，又看到了熟悉的风景。

树还没有长出新叶，大树俯瞰着小草，有着些许戏弄的意味，可是低矮的小草在阳光下生长得生机勃勃，这儿一撮绿色，那儿一撮绿色，虽然还夹杂着**，但长势已经够喜人的了。

这里人烟稀少，但是大树的注视却并没有使小草失去希望，从抽芽到现在，它们执着地成长着，一刻也不停，一刻也不停，尽管生长的速度很慢很慢，但每天一点点的进步积累起来却显得那样饱满。

我的心头开始蓬勃着一股生机迸发的力量。

沿着石板路飞快地跑，心里更少了一些彷徨。

我眼前的风景已然开始改变了，那许许多多的小草已连成一片，淡青色的小草，夹杂着新生而出的嫩绿色，汇成我眼前力量的源泉。

即使在大树仍未出新芽的情况下，小草们旁若无人地生长着。

它们尽自己最大的努力与杂草作斗争，它们克服了大树不知意味的目光。

没有琼浆甘露，它们只凭着淅沥的雨水接受日月的精华。

它们毫不害怕眼前一切的一切，认准了前进的方向，便执着地向前奔跑。

它们是在用自己的灵魂奔跑，是在用心灵唱出一首充满生命力和战斗力的歌。

我的心头开始迸发出一股势如破竹的力量。

我开始让自己奔跑起来，真正地奔跑起来。

耳边是呼呼的风声，我忽然明白了很多很多，不管前方有怎样的困难险阻，不管别人有怎样注视的目光，不管未来的结果是否是成功，但是，只要让自己跑起来，收获的就一定是梦想的彼岸！ 闪亮闪亮的日子很多，就好像河里的波光，一片片的，好像是各自独立，又好似紧密相连。

掬起一把来想在当中照照自己的影子，只见曾经的幻影都已破碎不堪，欲恼复笑。

不小了，好像来得及做过很多事，包括叛逆、反叛逆和反反叛逆，包括扔掉梦想、扔掉现实和同时扔掉然后在空隙中漂流。

大学当中，最开心的莫过于运动了。

从新生运动会伊始到每年的校运和129，好像少不了自己的影子。

倒是从来没拿过好名次，但就是无所谓，就是喜欢。

喜欢么，那种运动场上的气氛，那种与世俗脱离、全凭实力和努力赢得赞佩的气氛。

更重要的是，运动着是一种美。

喜欢那种把动作做得赏心悦目的感觉。

包括篮球。

篮球占据了我大学记忆中的很大一个比例。

从小就站在队伍末尾的我，从来没有正经摸过篮球的我，突然在大二时候对篮球发生了浓厚的兴趣。

为此，经过一个学期的训练，又给自己买了一副风一吹就仓皇失措的隐形眼镜，我开始了自己的篮球后卫生涯，并成为系队的一个惊喜。

不仅是因为我出其不意、线条优美的中程球，左右开弓、方向多变的穿插和传球，还因为我的速度。

突然发现在篮球场上有那么多速度比自己慢的人，简直是一大乐事。

但是，我只是一个后卫，我的职责是组织进攻和防守，制造机会，而不是最终的冲击。

每当看见自己传出的球在队友手中投出一个漂亮的弧线，我都会由衷地笑出来，然后和队友拍拍手掌，继续战斗。

那是一种团体才能营造出来的美，而我，只是因为那个不可取代的团体，才找到了自己的快乐。

我们是一支处于节节上升阶段的队伍，我们的最终目标，都是站好自己的位置，然后进球。

为了结果，我们完美过程。

难免有输球的时候。

经过一场剧烈的较量，在对方拉拉队的鼓噪喧哗下，我们以一分之差输给了对方。

唏唆的安慰和叹息之后，人群散去，我和最要好的队友痴痴地坐在球场边上，身边打球的人潮在球场上继续汹涌，我们却充耳不闻，想痛哭一场，却哭不出来，脑海里反复涌现的都是不久前火爆交锋的场面，挥之不去。

然而，第二天，还得继续奋斗。

厄运总来于最意想不到的时候。

在一场不影响名次的比赛中，为了避免踩到别人，我不小心崴到了自己的脚。

医生给我下了残酷的判决：至少一个月内都不能动了。

那时正处赛季，而我已经大三。

高高的队友不顾自己的疲累，一口气把我背到五楼的宿舍。

我流着泪水，那一刻，不是因为疼痛，而是因为爱。

我知道，再也不可能找回那种感觉了，它已经提早结束在那个季节，只留下回忆。

直到现在，球队中的每一个人，球场边为我们呐喊过的每一个人，都一直在我的记忆中闪着光亮，即便岁月已然改变，所有人的脸。

因为，我们曾经连为一体。

我们也曾经珍惜过，

作文 让我为自己鼓一次掌 （450字）让

人的一生总是要面临着许多挑战，但不管怎样，只要你肯为自己鼓掌，给自己勇气，那么，你终究会成为胜利者！ ——题记 那是上个学期的一堂语文课，老师在给我们讲评练习，讲到一道“体会题”的时候，全班顿时鸦雀无声，因为那是一道有深刻含义的题，“同学们，今天这道题，我要你们自己来回答，小岚，你来说说看！”老师要我回答，我几乎傻了，心扑通扑通地跳个不停，要知道，回答这类题得需要多大的勇气啊！让我在这么多人面前说一个我没有把握的答案，实在是太难开口了，我保持沉默，这是最佳的选择。

可全班83双眼睛都在盯着我，看得出他们的眼神里充满着期待，是期待我出丑呢，还是……这时，我想起了著名画家徐悲鸿在众多外国人那充满轻蔑的眼神中，为自己鼓了一次掌后，挥笔画下一幅震惊全世界的名画的故事。

徐悲鸿能为自己鼓掌打气，我为什么就不能呢？不，我一定能行的！我颤巍巍地举起双手，弯曲着，轻轻地为自己鼓了一次掌。

然后，就大声地说着自己的答案。

“说得真好！就是这个答案！”老师对我微笑着，同学们也对我微笑着，顿时，我那紧张的心情被抛到九宵云外，变得轻松、愉快起来。

其实，严峻的考验并不可怕，只要我们有勇气，肯为自己鼓一次掌，为自己鼓一次掌，，就是在我们走向成功的路上架起一条捷径，为自己鼓一次掌，就能化尴尬为成功，一个手势，造就了我们的勇气，一个手势，引领着我走向成功！

作文《自己》800字

然而，渐渐长大的我，开始明白，这只是一个梦，一个梦而已。

镜子里太平凡而不出众的容貌，试卷上一次比一次糟糕的成绩，让我逐渐觉得，我的一生注定是平凡的，一切的一切，都只是一个美丽的梦而已！ 其实，我也是有优点的，比如：我会画一手好画，曾经在黑板报上出色地做过主画，还有，我的文章也是写得不错的……然而，一切都被现在沉重的学习压力所吞噬了，一切都成了转瞬即逝的光芒。

心里剩下的只有许多无奈与悲伤。

冷。

日子就这样，一天又一天地重复着，没有起点，也没有终点。

实际上，我拥有很多朋友，但我并不快乐。

在生活面前，在他们面前，我学会了把寂寞与忧愁藏在心里，独自感受，把笑脸呈现给他人，也许在别人眼里，我一直是快乐的，然而，他们不知道，这张虚伪的笑脸背后有多少辛酸的泪水。

转折开始于那个红色的黄昏。

只记得那是一个红色的黄昏，像血一样红的黄昏。

耳机里还在播放那首朴树的《生如夏花》，这是我听的第102遍了，永远听不腻的歌，生活真的像夏花一样，好朴实！不过，唯一不同的是，生活好漫长，永远没有尽头似的，难熬。

看书吧。

今天我看了一篇叫《我是我自己》的文章，很好的文章，我不知道怎么评价它，更不敢乱说，就是两个字吧：“很好”，真的很好。

我是我自己！多么震撼人心的一句话啊！我是我自己，我就是我自己！我没有出众的容貌，没有惊人的成绩，但我就是我！一个人生下来不就是为了快乐吗？我要快乐！ 从那天起，我决定重新做人，一切从零开始！我不再去想那些烦恼的事，什么狗屁孤独，什么狗屁寂寞，通通滚蛋吧！我现在是什么都不想去想，不管它是悲伤还是寂寞，独自坐在明朗的星空下，望着天上微笑的星星，这便是幸福。

或许，我真的很渺小，对于世界来说，我也许还不及一粒微尘；然而，对于我自己来说，我就是全世界！尽管我现在仍然平凡，仍然不美，但我仍然要充满自信的说：“做回我自己！我仍是我心中那颗最美丽的明星……

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小胖的故事

小胖的故事1

　身着粉色T恤的小姑娘为救王子，与恶魔展开对决，却被恶魔施下诅咒迅速变胖，于是《小胖妞》的一系列故事由此展开……这个在广州美术学院20xx毕业展亮相的毕业生动漫作品《小胖妞》一面世就在创造着动漫界的奇迹：在优酷网上的点击量超过了1000万次，不少人惊呼看到了中国动漫的希望，其在豆瓣网上的打分甚至超越了同期的不少大片，在近日揭晓的20xx年金考拉国际华语**节中，《小胖妞2》还获得了最佳短片导演奖，与知名影星姜文站到了同一舞台。

　广州美院的何伟锋于是出名了，因为《小胖妞》正是出自他的手。

　恶搞美好，只是为了还原现实

　童话故事总是美好得过于虚假，千篇一律的“最后王子与公主过上了幸福的生活”也令人觉得乏味，何伟锋的《小胖妞》明显走的不是梦幻路线，相反还带着几分黑色幽默——美丽的灰姑娘遇到了皮肤黝黑的王子，接着两个人坠入了爱河。谁知道，王子却被香肠嘴的恶魔绑架了，为了救王子，灰姑娘不顾一切与魔王斗争，甚至还中了魔王的诅咒，变成了一个胖妞，尽管后来她救出了王子，王子却因为嫌弃她肥胖的身体而逃遁……

　片子不长，短短几分钟，却笑料不断。笑完后，最后打出一行字幕——“如果有一天，我变成了小胖妞，你还会一样的爱我吗？”这句话让很多人在面对何伟锋时都会探究他的感情经历，有的甚至怀疑他曾经抛弃过一个小胖妞。何伟锋赶紧澄清，自己只是看了社会上太多这种故事：一个女人为了家庭，为了自己心爱的男人，付出了自己的青春，甚至付出了一切，岁月沧桑，人老珠黄，但是最后那个男人却因为她不再年轻貌美而抛弃了她，外遇、离婚……这种社会现象，也就是《小胖妞》这个爱情故事的来源。所以对何伟锋来说，恶搞，想表达的不过是一种真实的情感，而不是美好的童话。

　《小胖妞》最吸引人的，当然不仅是颠覆常规的剧情，而是剧中出现的背景、道具以及恰到好处的音效，大家对何伟锋的想象力都表示十分震惊，特别是他用象棋子做轮子、电脑摄像头做身体、刀叉做手臂拼接出一个机器人的那段，让网友大呼过瘾。这个场景何伟锋自己也特别喜欢，因为他小时候没有钱买很多玩具，经常从家里翻箱倒柜找些杂物来玩，还发挥想象把它们当成不同的人物，分成帮派乱斗。“我觉得很多男生小时候都会有这样的经历，我只是把小朋友的那种想象力应用到动画里而已，嘿嘿，灵感源于生活啊。”

　为了让剧情与道具更加贴切，何伟锋先拿笔记本电脑将家里现有的生活用品一一记录了下来，看看哪些能跟情节结合，哪些是剧情需要而家里没有的就去附近的超市、生活用品店购买回来。不仅如此，何伟锋的拍摄手法也很独特，他从同学那里借来了一部单反摄像机，为了达到前后推拉、飞速及360度镜头旋转的效果，他最终选择了将摄像机绑在玩具车上，借用玩具车的轮子来灵活操控，结果表现还真不错！

　毕业设计“逼出”了“小胖妞”

　光看《小胖妞》那行云流水般流畅的表现，大家真的很难相信何伟锋是半路出家，高二下学期才开始接触专业的美术培训。

　何伟锋的高中是在佛山市南海区石门中学念的，这是所重点学校。按学校惯例，成绩好的男生就学物理，但有一天何伟锋突然有种强烈的想法，他不想再把时间浪费在不喜欢的事物上，而想去接触自己真正想要的东西——美术。

　20xx年高考后，何伟锋顺利地来到了广州美术学院，并且选择了热门的数码系动画专业。来到这里后，何伟锋才发现身边厉害的同学挺多，大家都很努力。

　在这样一种氛围笼罩下，何伟锋也有了压力。20xx年底，何伟锋开始考虑自己的毕业创作。

　当时何伟锋有跑步的习惯，所以最初他的设定是一个胖子通过跑步减肥的故事，想想又觉得有些单调，于是他又改成了恶魔抓走公主，王子因为救公主变丑最后被公主抛弃的故事，但这样也太没新意了。所以最终这个故事整个颠覆了，成了灰姑娘在救王子的过程中越跑越胖并被王子抛弃。何伟锋还记得配音那天是交毕业创作的前一天，时间太赶了，所以也没办法特地去找人配音，是身边的同学暂时放下自己的毕业创作，特意抽时间出来帮忙。

　制作好的动画片一传到网上去，大家反响热烈，都说小胖妞比起传统童话里的灰姑娘、白雪公主都要可爱真实多了，剧情也获得了大家的一致赞扬。

　拒绝商业化，要将“小胖妞”进行到底

　与此同时，何伟锋也成了动画制作界的红人，极高的人气使得不少动漫公司纷纷以很高的薪资待遇向他抛出绣球，他却出乎意料地没有答应，反而把这些旁人羡慕都羡慕不来的工作拒绝了。

　何伟锋自有一番想法：“我喜欢用一个故事去表达一种感情，一些想法。除非邀请我的公司能让我继续做自己的动画，但是在商业化的时代这是不可能的，所以我拒绝了这些公司的邀请。”这个自认为是“典型射手座”的男生，骨子里还是十分渴望自由的，他打算将《小胖妞》系列进行到底。

　要实现这个目标，何伟锋首先应该拥有一个创作团队，毕竟动画的制作难免要经历一个繁琐枯燥的过程，每秒12张的中间画，大量需要后期修改的照片，所有的工作都要自己一个人做，真的太辛苦了。但对于刚毕业的何伟锋来说，组建工作室不是件容易的事。好在最终有人向他伸出了橄榄枝，在与何伟锋商议过后，广州毓秀文化有限公司答应了他的条件，愿意出资让他组建工作室，同时继续从事《小胖妞》的动画制作。

　在经历了《小胖妞》带给自己的人生转折后，何伟锋的生活走上了一个新的征程，而他对于动漫也抱有更大的希望，“个人制作动画代表了中国动漫业的新生力量，独立动画人都想不受约束地做好动画，让大家看到了中国动漫的希望。我相信个人制作动画总有一天会像独立**一样，从最初没有投资方到现在被越来越多的人欣赏。”

　而我们，则等着看小胖妞有一天是否能找到真正爱自己的王子。

小胖的故事2

　在一片茂密的森林里，有一只小胖熊叫贪贪，它非常的'贪吃，所以小动物们都叫它贪贪，松籽呀，蜂蜜呀，苹果呀，都是它喜欢吃的东西。

　每天，贪贪的肚子总是吃的鼓鼓的，像腆着的“将军肚”。

　每次森林里的小动物来叫贪贪玩，它总是说：“不行，我还没吃饱呢，一会再来找我吧”。就这样过了很久很久……有一天，森林里突然来了一只饥饿的大灰狼，小动物们有的爬上粗壮的大叔，有的拼命地跑向安全地带，只有贪贪因为舍不得那些食物，就把一些零食都放在了口袋，剩下的全部吃掉了，拿的太多，吃的也太饱，所以跑也跑不动，上树也上不了。

　小动物们见贪贪没有地方藏身，很可怜，小鹿想背上贪贪跑，可它太重了，小松鼠想把它托上树，还是因为贪贪太重了，最终，不小心“扑通”一声掉进了小河里，正好遇见了一大群鱼，可是它什么也不知道，因为它昏迷了，几条胆大的鱼儿游了过去，把贪贪的衣服咬破了，鱼儿们正津津有味的吃着这些“山珍海味”，没过几天，贪贪的口袋里许多吃的被吃的一点不剩了。就这样它迷迷糊糊顺着小河流来到森林里小鱼的家——小溪。

　就在这时，小刺猬球球在小溪边寻找食物时发现了贪贪，它认出这是前段时刻被大灰狼吓跑的好朋友，于是，它叫出其他好朋友都过来看贪贪，把贪贪救上岸，帮它缝好被鱼儿咬破的衣服，并用力把肚子里的水挤了出来。

　贪贪慢慢醒了过来，森林里的小伙伴们告诉了贪贪这么久以来的情况和发现它的危险过程。

　终于，贪贪知道了自己犯下的错，它把这段可怕的经历永远记在了心里。

　从那以后，贪贪再也不贪吃了，从一个贪吃的小胖熊变成了一个勤劳的小熊，大家再也不叫它贪贪了，而叫它小可爱。

小胖的故事3

　送给小胖猪的鲜花的故事说的是小胖猪的腿不小心摔断了，只能待在家里，哪儿也不能去。朋友们来看望小胖猪，小胖猪看见朋友们都跳来跳去、走来走去的，难过的哭了起来。

　 1 送给小胖猪的鲜花的故事

　大家关心的问：“小胖猪，你怎么啦？”

　小胖猪说：“你们的腿都是好的，想去哪儿就去哪儿，可我呢？就连最喜欢的鲜花都看不到！”

　大家你看看我，我看看你，都不知道该怎么办才好了。

　这时候，小猴子大声说：“我们来给小胖猪采鲜花吧！”

　小兔子说：“那怎么行，我们不能摘花。”

　小猴子没了办法，摊开手说：“那怎么办啊？”

　小袋鼠说：“啊！我有办法啦！我们来给小胖猪做朵鲜花吧！”

　大家听了，都说这个主意好。

　它们开始动手做起来，没一会儿工夫，一朵鲜花就做好了，再给它图上红色，就完成啦！“等等！”

　小兔子叫到，“鲜花怎么能没有花香呢？”

　说完，小兔子回到家拿来了兔妈妈的香水，朝着“鲜花”喷了几下，然后说：“这下才真正完成啦！”

　它们把“鲜花”送给了小猪，小猪看着漂亮的鲜花，闻着醉人的花香，高兴的笑了。

　 2 送给小胖猪的鲜花的故事点评

　小猪只有一个心愿，能看到美丽的鲜花，鲜花欣欣向荣，能让人的心情变得很好哦！不过鲜花也是有生命的哦，所以小胖猪的朋友们为了完成小胖猪的心愿，都加入到画花的队伍中来，是不是很温暖呢！

小胖的故事4

　在去年我过生日的时候，我的同学们送给了我很多惊喜的礼物，其中最令我惊喜的礼物是一只胖嘟嘟的荷兰猪。

　回到家里，我马上给荷兰猪起名字，我看它挺胖，于是我就叫它小胖吧。它胖嘟嘟、毛绒绒的，一对小又黑的眼睛，四只脚很小却长着锋利的爪子。毛色有三种，一种是黑色，一种是白色，另一种是棕色。你看它很小，可是它的饭量很大，而且你喂一次很少，你就要不停地喂它。我和荷兰猪之间的关系很亲密，一开始我给它喂食，它连看我都不看我，可是我每一次喂完食后都和它说悄悄话。有时很想它能听懂我说的话，当我不开心的时候，真希望它能来安慰安慰我。我跟荷兰猪已经相处五天了，而荷兰猪—小胖就能和我打招呼了，我一进家门，或者一经过它前面，它就叫一声。有一次，我看荷兰猪闷闷不乐的，我喂它吃的时候，它也不吃。于是，我就想小胖想走出笼子跑跑，我就打开了笼子。小胖看见我打开了笼子它就跑了出来。小胖跑来跑去，我就跟在它后边，结果小胖不注意，一下子藏了起来。我就找啊找，过了一会儿，我找到了它。它见了我之后，它又藏了起来。慢慢地我和小胖玩起了捉迷藏，玩了好久，我与小胖都累了，天色也完了，我就把小胖带回了笼子，我也睡觉了。

　过了几天，不知什么原因小胖死了，我非常伤心。我连续哭了好几天，妈妈对我说：“你这样哭值得吗？”我说：“值得，就我相处的日子只有十五天，那也值得！”我和“小胖”是永远有朋友，这种友情是无法取代的。

小胖的故事5

　五月的开头，一个星期六的下午，公园的走道上，有两个孩子在人丛里一前一后地跑着：姐姐撵着弟弟。弟弟名字叫小松，五岁，细条条的个子，脸蛋儿圆圆的像两个小皮球。他穿着一件深蓝色的、大翻领上滚白道道的海军服，腰上勒着根旧皮带，皮带上还别着一枝“”。说真话，这才不是什么呢，这是连他自己也说不清从哪儿捡来的像巴掌大的一块长三角形薄木板。小松就把它当成真的，时刻别在腰上，见人就行个军礼。有了这枝“”，小松就觉得自己当真是解放军了。

　小松跑得很快，海军帽后沿的两根飘带随风飞舞着。他不断地回过头来看落在后面的姐姐，两只藏在长睫毛下面的水灵灵的大眼睛，闪射着幸福愉快的光辉。

　姐姐八岁，是个二年级学生，她穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像个胖鼓鼓的花生米，因为她生下来就挺胖，所以妈妈就给她取了个名字叫小胖。

　小胖跑起来很吃力，累得脸蛋通红，微微突出的前额上冒出小小的汗珠。

　“小松，等一等，等一等呀！要不，我不跟你玩了！”小胖在后面气喘喘地一面跑，一面叫着。

　小松回转身看了看，他就怕姐姐不跟他玩，可是现在他知道姐姐是吓唬人的：这里又没有大皮球，冬冬和小林他们也都不在这里，姐姐不跟他玩还能跟谁玩呢！这一点也吓唬不了他。小松得意地笑着退了几步，回过身又往前跑。

　“啪哒！”小松恰好撞在一个叔叔的腿上，跌倒了。那个叔叔立刻把他扶了起来。可是小松很不服气，跌倒了要自己爬起来，不哭，这才算有本事呢。小松跌倒了就从来不要人家扶，托儿所的小孩都自己会爬起来。

　“我自己，我自己会起来。”小松说着，又照原样儿倒在地下，然后自己爬起来，拍拍身上的泥土又往前跑了。

　在一个大池塘边，小松站住了。池塘又深又大。对岸是一片矮树林，还有一只小船拴在对岸水边的一棵树干上。小松想：要能爬上去坐一坐多好啊，那是一只真正的船呢！在靠近岸这边的水面上，有几只肥壮的大白鹅在洗澡，它们把长颈子一扭，钻进水里，再伸起来，水珠就从光滑的鹅背上滚下来。小松从地下捡起一块石子投到水里去，大白鹅骄傲地昂起头向池塘中间游去了。

　“回来，回来！你回来我不打你了。”小松说着又捡起一块石子。可是大白鹅不乖，一点也不听话，只顾向池塘中间游去。小松的眼睛睁得大大的，小嘴巴紧紧地闭着，准备把石子投出去。

　“不许打石子！看掉下去！”小胖赶到了，从后面这样叫着。小松可就是不喜欢人家对他大喊大叫的，妈妈讲话就不这样，托儿所的阿姨也从来不这样对小朋友大叫。

　“我偏要打，就是要打！”小松一面说着，一面拉开要扔的架势：拿着石子的小手扛在肩上，脑袋歪垂在一边。其实，小松心里并不真的要把石子扔出去，这不过是在和姐姐生气，想吓唬吓唬她。谁叫她那样大声大气地叫喊呢！

　“那我下次不带你来玩了，你不听话，我回去告诉妈妈去。”

　“你才不听话呢，我会跟妈妈一块儿来！”

　小胖生气了，扭头就走。可是池塘又深又大，要是弟弟掉下去怎么办呢？她这么想着，只走了几步就站住了。起先小松顽强地站着不动，两眼死死地盯住湖水，直到他听不见姐姐的脚步声时，才悄悄地回过头来看了看，他看见姐姐站住了，他想姐姐还是喜欢他，不会把他一个人丢在那里，他的拿着石子的小手慢慢放了下来。

　小胖突然跑回到弟弟的身边，学着妈妈的话，拉长着腔调说：

　“小松第一乖了，姐姐最喜欢你。”接着她又说：“你看，那只大白鹅也回过头来看你了，它也说小松最最乖。走，我们看猴子去。”

　小松也一下高兴起来，他笑了，说：

　“大白鹅对我笑了。你看，它当我是解放军叔叔，你看我像不像？”小松这样问姐姐，同时两脚立正，直直地站着，一只手按着皮带上别着的“”，他的黑眼睛在长眼毛下闪闪发光。

小胖的故事6

　小胖胖熊的爸爸妈妈都在干活，小胖胖熊一个人在家里觉得很孤独，但是风、小溪和阳光都来疼爱着小胖胖熊，小胖胖熊真幸福啊!

　小胖胖熊的爸爸出去干活去了。

　小胖胖熊的妈妈呢，在屋后种菜。

　小胖胖熊独自在家坐着。没有爸爸的逗乐，没有妈妈的搂抱，小胖胖熊觉得真孤单，真无聊。

　这时，他听见有人敲门。

　小胖胖熊打开门一看，原来是一阵风。风说：“来吧，来吧。”他像爸爸一样，和小胖胖熊逗乐。

　小胖胖熊和风儿做游戏，他玩得有点累了。

　小胖胖熊在院里坐下，温暖的阳光照着小胖胖熊，他觉得温温的、暖暖的，就像妈妈在亲切地搂抱着他。

　小胖胖熊要回家了，他看看手上、脚上都很脏，就来到小溪边上。小溪用清清凉凉的水冲洗着他，就像妈妈的一双手，在轻轻地柔柔地抚摸着他……

　小胖胖熊回到家里，爸爸妈妈都回来了。小胖胖熊说：“爸爸妈妈，你们知道吗风儿、阳光和小溪水，像你们一样疼爱着我。”

　爸爸妈妈笑了，他们说：

　“小胖胖熊，你真幸福!”

小胖的故事7

　小白兔和小胖猪是什么关系呢，它们发生了怎样的故事？让我们一起来看看吧！

　小白兔浑身雪白，有两只长长的耳朵，眼睛像两颗红樱桃，整天蹦蹦跳跳的，所有的动物都喜欢和她玩儿。 小胖猪整天用鼻子拱土找吃的，喜欢在泥里打滚，因为他太脏了，所以大家都不愿意跟他一起玩儿。 "你这样吃东西要得病的！"小白兔看着小胖猪嘴里又是泥巴又是草根，眼睛都睁大了。 ",吃了没病，"小胖猪看了小白兔一眼，满不在乎地说，"小白兔，你要不要来试试，味道可好了。" 小胖猪很得意，因为上次赛跑，小白兔得了冠军，小胖猪只得了最后一名。现在，他终于能做一件小白兔不敢的事情了。 "你不讲卫生！千万不能这样！"小白兔劝道。 "你看，我的鼻子多厉害，像推土机，"小胖猪用鼻子拱呀拱呀，把草地拱得乱七八糟。 "你把草地都破坏了，"小白兔生气了，"如果你再这样，我也不跟你玩儿了。" 小白兔十分热情好客，经常在家里招待森林里的小伙伴们。可是没有人知道小胖猪的家在哪里，小胖猪觉得自己的家太脏太乱了，不好意思请朋友来玩。

　"小胖猪，你快去河边洗洗澡吧，"小白兔说，"你全身上下都是泥巴。" 小胖猪也觉得不舒服，于是一摇一摆地走到河边准备洗澡。 "哎呀，小胖猪真脏！"小鱼一边喊，一边游走了。 小胖猪在河水中看到了自己的倒影——身上糊满了泥巴，脸上沾满了草叶，活像个小泥猪，小胖猪赶紧洗澡、洗脸、漱口，突然小胖猪"唉呦唉呦"地叫了起来。 "你怎么了，小胖猪，"小白兔马上跑过来问，"哪里不舒服？" "我肚子痛，肚子痛……" 小白兔马上请来了河马大夫，河马大夫戴着眼镜，仔细地给小胖猪检查了一遍，还看了看他的舌苔。 "小胖猪得了什么病啊，严重吗？"小白兔焦急地问。 "小胖猪得的是急性肠胃炎，"河马大夫一边写药方一边说，"你呀，一定要注意饮食卫生，记住：病从口入！" 小胖猪不好意思地点了点头。 在小白兔的细心照顾下，小胖猪很快恢复了健康，他真心感谢小白兔。 于是，小白兔在生日那天收到了一根洗得干干净净的、红彤彤的、嘎蹦脆的大胡萝卜！里面还有一张请帖，原来小胖猪要邀请森林里的伙伴们到他家里去作客呢！

小胖的故事8

　小胖是一个小姑娘，来自乡下。家中变故之后，小胖转学来到了县城的小学。

　那是四年级的开学，老师让男孩和女孩站两队，按身高来搭配同桌。小胖的个子不算高，站在了靠前面一点。男孩们总喜欢换来换去。最后老师一声令下，队伍整整齐齐地排好了。小胖和小瘦成了一排，顺理成章地成了同桌。

　小瘦是个长相清秀的瘦男孩。刚开始，也许是因为陌生，小胖和小瘦并不讲话。但是，有几次回家的路上，小瘦站在小胖后面，小瘦说他要去他姥姥家。一路上，他不只是故意还是无意，老是踩小胖的鞋子。小胖胆小腼腆，只能忍着，自己默默弄好鞋子，继续跟着队伍回家。渐渐地，前面的小马同学老是喜欢转过身来给小胖讲故事，说说她们班里面的小故事。小胖和小马成了朋友。小马也喜欢和小瘦开玩笑。慢慢地，他们几个似乎都熟悉了，熟悉到无话不谈。

　不知道为什么，小瘦总是喜欢捉弄小胖，他课间出去时，总喜欢打她一下，快上课时，喜欢偷偷拉掉她的凳子，吃了方便面的调料总喜欢放进她的课本，小胖很是生气，也很无奈。她决定还手。可是她打他一下，他就还一下，翻书时，总会离远点，发现异常，就倒回他的桌子上。如此没完没了，除了上课铃声响，他们战役才会告一段落。每周，小胖也总担心小瘦去姥姥家，因为那样一路上又得受气了。

　不过也很是奇怪，小胖很喜欢看故事书，小瘦有了新书也借给他，而且不限期限，这点也让小胖很感动，因为家里面没有多余的钱让她看课外书。日子一天天过去，小学生们总是喜欢起哄。于是，体育课时，训练完了，老师让自由活动。男生们就喜欢把小瘦往小胖那里推，还说他俩玩得好。小胖是个特别害羞和单纯的姑娘，她觉得特别难为情。于是就刻意保持距离。打了她就忍了，可是冬天时候，小瘦又找到了新的点子。他滚一个小雪球，然后偷偷塞到她的脖子里。她经常防不胜防。小胖彻底生气了，她说讨厌他，再也不想和他同桌了。小瘦呆住了，他再也没有坏过了。

　有一次，小胖来学校，听见小马说，前一天，小瘦被人给扬了沙子，眼睛痛了。小胖还是担心了，看到他嘻嘻哈哈，继续打闹。小胖只能默默地看了看他的眼睛，好像没有一句合适的话可以说。六年级的一天，小瘦搬了新家，他说邀请她去看看他们的新家，还有几个好朋友一起。小胖觉得很奇怪，小孩子跑到别人家，还是男生家，总归是不好的。她拒绝了，哪怕他说有漂亮的花园，她还是没敢答应。

　那次以后，他们的交谈越来越少。马上升初中了，有钱的小孩都有一个同学录，可以留言。小胖不记得给小瘦填过没有，小胖心里确实是有点失落的。反正他们好像没有讲一句话，就跟他们的小学说了再见……

小胖的故事9

　从前，在一个动物的王国里，有一条街叫十二生肖快乐街。里面住着许多动物，他们凭着自己的能力自耕自足，过着平凡又幸福的日子。但也有一些小动物不够诚实。

　有一天，猪猪小胖去猪大哥的面店吃面条。半路上，他走累了，于是他叫了一辆的士，让猴司机送他去面店。很快就到了，小胖下了车，头也不回就直奔猪大哥的面店。“喂，小胖，你还没有给我车费呢？”猴司机焦急地说。小胖听了，不紧不慢地说：“猴司机，不就是一块钱嘛，有必要这样小气吗？我今天没有零钱。”说完，头也不回地走了。猴司机无可奈何地开车走了。小胖在猪大哥的面店吃了二十碗面条才吃饱。小兔子看见小胖吃饱了就开始算钱：“五毛钱一碗，二十碗一共是十块钱。”小胖听了，装出一副很焦急的样子大声地说：“你这小兔子，脑子有毛病啊，钱我已经给你了，还要问我拿，真不要脸！”说完，“啪”地一声打在小兔子的脸上。痛得小兔子哇哇大哭，哭声把正在厨房里煮面的猪大哥吓跑了出来。“什么事呀？”猪大哥关心地问。小兔子伤心地说：“小胖吃了我们二十碗面条，还要赖账，而且还打我！”猪大哥听了，很生气但还是有礼貌地说：“小胖，你吃霸王餐是不对的，打人更加不对。”小胖听了，极不情愿地交出了钱，气冲冲地离开了。吃饱了的小胖又不想走路回家了，他又叫了一辆的士送他回家，到了家门，小胖的坏习惯又改不了，又想赖账；龙司机似乎看穿了小胖的心思，连忙拉住小胖说：“小朋友，你还没有给钱呢？”小胖听了，生气地说：“我不是给了钱吗？怎么还问我要，真贪心！”龙司机听了，摇了摇头说：“小朋友，你小小年纪，怎么能乱说谎，做人一定要诚实，否则你身边就没有朋友了。”小胖听了，惭愧地低下头说：“对不起，龙司机，我以后再也不说谎了，做一个诚实、有用的好孩子！来，这是车费，谢谢你。”说完，小胖高高兴兴地回家了。

　从此，十二生肖快乐街的小胖变成了一个诚实的好孩子，他拥有了很多好朋友，也拥有了快乐！

小胖的故事10

　今天，天气真好，小花猫和小胖猪相约一起去钓鱼。

　它们来到小河边，开始钓起了鱼，不一会，就钓到了满满一桶的鱼。

　小花猫和小胖猪开始分鱼了，分到最后，还多一条大鱼。

　小花猫觉得这条鱼应该属于自己，小胖猪觉得应该属于它，到底该怎么分才好呢？

　小花猫对小胖猪说：“这条鱼应该是我的！”

　小胖猪对小花猫说：“不，这条鱼应该是我的！”

　小花猫和小胖猪因为这跟鱼争抢了起来，两个人你不让我，我不让你。

　牛大叔路过，看见小花猫和小胖猪争吵，就说：“你们为什么争吵啊？”

　小花猫和小胖猪把事情的原由跟牛大叔说了一遍，牛大叔笑笑说：

　“你们两个应该和平相处，怎么可以因为一条鱼而吵起来呢！好朋友要懂得分享，是不应该分彼此的。”

　小花猫和小胖猪不好意思的低下头，小花猫说：“对不起，这条鱼给你吧！”

　小胖猪说：“我也应该向你道歉，这条鱼还是给你吧！”

　牛大叔说：“我有一个办法，不如你们把它带回家做鱼汤，一起分享吧！”

　小花猫和小胖猪听了，都说这个主意好。

　小故事有大智慧：小朋友们，与他人分享，快乐就会加倍，分享劳动的果实，分享丰收的喜悦，分享一切美好，让我们一起学会分享吧！

随着时代的发展，科技的发展，网络开始深入到人们生活的方方面面，将人们的生活发生了翻天覆地的改变。其中改变最大的就是人们的交流沟通方式，以前，距离可以说人们沟通最大的障碍，在只有信件交流的那个年代，所有一切都非常的慢，一个信件邮到对方手里需要一定的时间，回复需要一定的时间，寄出又需要一定的时间，这极大的阻碍了人们的交流。

而电话的发展，慢慢解决了这样的问题，但当网络科技时代的到来，最早出现的是互联网聊天室，之后便是各种社交网络平台，虽然如今大家都在使用的便是QQ和微信这两个最大的社交平台。运营商在社交平台上开发出越来越多的功能，让人们能够更便捷的交流。

当然了，网络社交平台的发展越来越成熟，人们运用社交平台越来越熟练，为了能够更好地表达自己的情绪，让交流显得不那么枯燥与乏味，于是各种表情包出现在人们的视野之中，通过表情包，可以更好地传达人们在交流之中的情感，营造一个诙谐幽默的交流氛围。那我们今天所讲到的故事，就是以恶搞表情包出名的网红小胖，当年红遍全网，娶了美女经纪人后，如今怎么样了呢？

小胖的名字叫做钱志君，1987年出生在上海，小胖的走红可以说完全是一次意外。随着网络社交平台的发展，越来越多的人从接受信息的一方，变成了分享信息的一方，于是再一次分享之中，有一个网友将小胖的照片传到了网上，这张照片得到了很多网友的转发，有很多有才的网友对这张照片进行了PS和恶搞，照片中钱志军的表情非常的搞笑，于是引发了网友们的创作浪潮，网友们纷纷为钱志军的照片配上字，用在各种场合之中，成为很多人珍藏的表情包。

面对这样大规模的网络恶搞，小胖并没有因此就感到非常的沮丧，并且她非常的乐观，站出来自己恶搞自己，又新上传了15张照片，每张照片之中小胖表情各异，又吸引很多网友前来恶搞，这样直爽的性格也让小胖收获了很多人的喜欢。而如今的小胖，也拥有了自己的经纪团队，参加了一些综艺节目，可以说之后应该是要往娱乐圈发展了。

而如今，虽然小胖已经拥有了一些人气，但是她并不奢求自己能够在娱乐圈有多大的作为，同时，小胖也拥有了幸福的生活，和自己的经纪人走到了一起，步入了婚姻的殿堂。两人的爱情也得到了很多网友的祝福，之后两人更是有了爱情的结晶，生下了一个女孩，随着时间过去，女儿慢慢长大，有细心的网友发现，他们的女儿长相与一个女星赵丽颖非常相似。可以说，事业爱情双丰收了。对此，屏幕前的你是怎么看的呢？欢迎大家在评论区留言讨论。

　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班健康教案7篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班健康教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿尝试拣菜、洗菜、切菜等活动，初步培养幼儿分工、合作的意识。

　2、增强幼儿动手操作的能力，从小养成爱劳动的习惯。

　 活动准备：

　1、把需要加工的菜分成三份，分给中班三个班级备用。

　2、预备好水果刀、剪刀、脸盆、菜篮若干。

　3、教师和班级家委会成员协商分工作好活动前的预备工作。

活动过程：

　 一、引起爱好

　1、让幼儿参观各组摆放的蔬菜和水果，巩固熟悉菜名。

　2、告诉幼儿今天我们学做小厨师来拣菜、洗菜、切菜。

二、组织讨论

　1、讨论如何进行拣菜、洗菜、切菜呢？

　2、幼儿商量分工明确自己的任务。

三、能干的小厨师

　1、幼儿自主进行拣菜、洗菜、切菜的活动。

　2、教师和家长观察幼儿的活动情况，适时介入幼儿的活动。

　3、指导和鼓励个别幼儿拣菜、洗菜、切菜，使他们增强信心积极参与活动。

四、活动延伸

　1、请幼儿把菜送去食堂，让食堂的叔叔阿姨烧熟。

　2、幼儿和老师及家长一起清理、打扫活动室。

　活动结束：

　小朋友一起吃点心。

幼儿园中班健康教案 篇2

　教学目标

　1、让幼儿懂得吃东西应合理搭配，过多的摄入油腻食物和甜食，容易使人发胖。

　2、引导幼儿了解过于肥胖还会影响智力发展和身体健康。

　3、引导幼儿了解身体健康与心理健康相结合的重要性。

　活动过程

　一、课前律动。

　二、师生问好。

　三、导入：

　小朋友们，今天老师给你们讲个故事，从前有个小朋友叫小明，每天太阳升的老高，小明还在睡觉，他还爱吃甜食，不爱运动，所以长得越来越胖，小朋友都叫他小胖胖，都不喜欢跟他玩，小胖胖还经常生病，小朋友们知道后来小胖胖怎么样了吗？

　四、新授部分：

　1、请小朋友打开健康生活第5页，仔细观察引导幼儿分组进行讨论：

　（1）为什么小胖胖会特别的胖呢？

　（2）小朋友们认为太胖了有什么不好呢？

　（3）小胖胖最后怎么样了？他是怎么做到的？

　教师小结：

　（4）回归课本，教师领读。

　2、今天老师给小朋友带来了一个礼物，它可以教小朋友怎样健康的饮食，观察食物金字塔回答问题，吃东西应该注意什么？怎样做才能吃的健康？

　教师小结：

　3、我们新学的弟子规中也有个关于健康饮食的内容，有小朋友记得的吗？谁能说说是什么内容呢？谁能说说它的意思呢？

　教师小结：

　五、拓展讨论：

　1、你的家人朋友同学中有没有过于肥胖的呢？他们都有什么不好的习惯吗？那你应该怎么做来帮助他们呢

　2、关于老师刚才讲的那个小胖胖的故事，你们觉得小明变胖了小朋友就叫他小胖胖这样对吗？为什么？而且他变胖了小朋友就不跟他玩了这样对吗？应该怎么做呢？

　六、小结：

　通过这节课的学习，你们学到了什么呢？

　七、作业：

　回家观察你的家人的生活方式，要是有不健康的地方及时监督提醒改正。

幼儿园中班健康教案 篇3

　 活动目标：

　1．观察、讲述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生开心和难过的情绪。

　2．在游戏中，勇于在同伴面前做出难过和快乐的表情，喜欢开心的情绪

　3．愿意帮助小兔消除不开心的情绪，获得消除自己难过的办法。

　4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5．体验游戏的快乐。

　 活动重难点：

　重点：体会难过的感觉，喜欢快乐的情绪

　难点：获得赶走难过的方法

　 活动准备：

　背景音乐《春天》、《二泉映月》；Ppt；几瓣瓯柑和橘子，混在一起；深色和浅色水彩笔，纸；

　活动过程：

　一、谈话引入春天的时候，你最喜欢去哪里？我也很喜欢去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗？

　一、观察、讲述"小兔的花园"，感知不同场景小白兔的情绪

　1．观察春天的花园图，想象花园里的故事。

　师：（播放ppt1）你们猜猜看，我带你们来到了哪里？

　师：这是小兔的公园，你们在他的公园里看到了什么，来说说看。（蓝蓝的天空，青青的草地，美丽的花朵，还有蝴蝶，蜜蜂，小鸟。）动物们在干嘛？

　师：那你觉得小兔子现在的心情怎么样？你从哪里看出来？我们来学学小兔子开心的样子好不好？哦，你们觉得她为什么会开心呢？

　小结：原来小兔家有一个又大又美丽的花园，春天来了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟自由自在地飞来飞去，美丽的蝴蝶围着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这美丽的花园，还有那么多的好朋友，小兔子心里别提多高兴了。（背景音乐《春天》）师：我们一起来唱一唱。感受小兔子开心的感觉2．观察冬天的花园图，讲述内容。

　师：冬天悄悄地来了，小兔子的心情会是怎样的呢，我们来看一看。（播放ppt2）师：你从哪里看出来的？（眉毛，嘴巴）我们也来学一学吧。

　师：小兔子为什么会这么难过呢？

　师：我们一起去看看，到底发生了什么？（ppt2点击）小结：原来，是因为冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有朋友了。（背景音乐《二泉映月》

　过渡：刚才我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感受了开心和难过的感觉。接下来，我想请小朋友们尝一尝，开心和快乐。

　二、通过游戏，用表情体现开心和难过

　1．每位幼儿尝一尝师：（拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子）你们看，我带来了什么？

　师：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的非常像，但是他们的味道可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小朋友们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么开心来表达还是用难过来表达？开心的表情是怎样的？那吃完后会有点苦的瓯柑呢？难过呢？

　师：接下来我们来玩一个你来吃我来猜的游戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜，其他的小朋友来吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个味道，如果你吃到橘子要做开心的表情，吃到瓯柑要做难过的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小朋友可以点点头，没有被猜中的可以直接告诉我们答案。

　（游戏结束）师：哇，小朋友们真不错，你们的表情做对了，我们猜的小朋友猜对了，你们都很棒。能够尝出开心和难过。

　2．比较开心和难过的表情

　师：接下来，我请三位吃到瓯柑的小朋友站在左边，请三位吃到橘子的站在右边师：请你们做出刚才游戏中的表情。其他的小朋友来看一看，比一比，你们喜欢哪种表情？你们都喜欢笑着的表情吗？（请幼儿下来）为什么？（笑能让别人心情变好，笑起来很帅很漂亮。。）过渡：我们小朋友们都说了，笑起来更加漂亮，而且让别人会快乐起来自己也会快乐起来。可是，小兔子，它还在难过呢。

　三、讨论消除不开心情绪的办法，体验快乐的美好与重要

　1．讨论帮助小兔开心起来的办法。

　师：冬天，小兔的朋友们都走了，心里很难过。你们有什么好办法可以让小兔开心起来呢(幼儿想出合适的办法后，教师让小兔重露笑颜向小朋友表示感谢。（ppt3）

　2．讨论帮助小男孩心情不好的办法。

　师：老师这儿还有一位小男孩他今天不开心了，我们看看发生什么了？（ppt4）你们能用什么办法帮助他？他还有一件难过的事需要我们来解决呢，（ppt5），发生了什么？你有什么话要跟他说，帮助他赶走难过。

　（ppt4：小男孩不小心用网球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很难过ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜欢的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时间到了，不能再看了。）小结：其实，难过和快乐，高兴一样，都是一种情绪，我们可以用方法赶走难过，

　3．回忆自己难过的时候，让大家来想想办法，以后碰到同样的事就能赶走难过了。

　师：你们有没有什么难过的事情？你们会跟他一样因为这样的事难过吗？我们一起来想想办法。（大概请两到四位幼儿）

　小结：我们不仅帮助了小兔子赶走不开心，我们自己也有了好多赶走难过的办法。以后要是又有难过住到我们身体里了，我们就可以用各种办法赶走难过。

　 教学反思：

　现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照顾不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和伤心的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的快乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着幼儿团结友爱、互相关心、互相帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分快乐的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。

幼儿园中班健康教案 篇4

　活动目标：

　1、初步了解鼻子的功能，掌握保护鼻子的一些方法。

　2、让幼儿学会正确的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，养成讲卫生的好习惯。

　3、能用语言大胆表达自己的感受，并与同伴进行交流。

　活动准备：

　花露水一瓶 流鼻涕的照片 《正确擤鼻涕》录像、照片 纸巾 干浴操音乐（鼻子保健操音乐）活动过程：

　一、猜谜。引出课题左边一个孔，右边一个孔，有它能呼吸，还能闻香臭。(鼻子)二、观察鼻子的外形师：每个人都有鼻子，请小朋友互相看看旁边小朋友的鼻子是什么样子的，说说有什么发现。

　三、了解鼻子的功能1、教师在活动室内喷洒花露水。

　问：你闻到了什么气味你用什么闻到的你的鼻子还闻到过什么气味

　2、请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，说说有什么感受。(提醒幼儿注意，捏住鼻子的时间不能太长)3、小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会生病。你们看，这个小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）四、讨论：如何擤鼻涕1、师：流鼻涕了你会怎么做呢？

　2、教师请幼儿讲述自己处理鼻涕的方法。

　3、教师请幼儿观看两种错误的擤鼻涕方法录像，让幼儿了解。

　4、提问：刚才小朋友有这么多的方法都不对，那我们应该怎么样正确的擤鼻涕呢？我们一起；来看看医生妈妈是怎么说的。

　5、谁来说一下，正确的擤鼻涕方法是怎么样的。

　6、请幼儿对照片顺序进行排序。

　7、我们一起来学一学吧。

　8、师：我们学的这个方法不仅可以擤鼻涕，如果你鼻子里有东西，你也可以用这个方法将鼻子里的东西擤出来。哪个鼻子里有东西，就按住另一个没有东西的鼻子擤。

　五、知道用正确的方法处理一些意外情况1、我们不仅要用正确的方法擤鼻涕，我们还要保护我们的鼻子，不让鼻子受伤，那你知道哪些保护鼻子的方法

　2、小结：我们平时应该不挖鼻孔，鼻子痒时用手轻轻按压；有了鼻涕要用我们刚才学过的正确的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把东西塞入鼻孔；游戏时注意躲闪，也要避免碰撞、推挤小朋友……3、请幼儿联系实际进行表述：如果东西已经进入了鼻孔，或者鼻子出血了，你会怎么办。

　（激发幼儿讨论，鼓励他们大胆发表自己的意见。）引导幼儿根据自己的想法进行情境演示。

　4、一起选出正确合理的方法，教师进行小结：东西放入了鼻孔，应该赶快告诉大人，让他们按住另一个鼻孔，自己用力把鼻孔里的东西擤出来，绝不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看见别人的鼻子出血了，不要慌乱，首先坐下来，头不要过分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住两侧鼻翼，暂时用嘴呼吸，然后请大人帮助处理。在额头上敷冷水毛巾，用药棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出现什么意外，如果大人解决不了，都要及时送医院请医生帮忙。

　六、学做鼻子保健操师：你们知道了这么多的方法保护鼻子，老师这里还有一种方法，让我们一起为鼻子做个按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕时，这样的按摩可以减轻症状呢!

　教师示范讲解，引导幼儿操作：将两只手相互摩擦发热，以两手中指向上推擦两侧鼻翼，用力适度，反复多次。

　(评析：长时间的静坐谈话使孩子们的注意力开始分散，保健操让幼儿身心得到放松的同时，也学到了一个实用的小技能。)七、户外体验在音乐声中带领幼儿走出教室，到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。

幼儿园中班健康教案 篇5

　 设计意图

　现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们“以自我为中心”的性格明显展露，因此，在幼儿园经常会看到小朋友之间为了一把小椅子互相争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的现象。抓住这个锲机开展了本次活动《快乐心情》，萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴与伤心的不同心情，懂得要关心他人，与朋友一起分享美好的事物。让孩子通过表现不同表情娃娃所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进行突破。

　 活动目标:

　1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

　2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。

　3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。

　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　 前期准备：

　1、心情火车六列。

　2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份。

　3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。

　4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。

　 活动重点难点：

　重点：大胆表达自己的情绪。

　难点：尝试想办法保持好心情。

　 预设内容：

　一、说说演演

　导入：老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

　出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

　1、 你们什么时候也会笑？

　2、 你们会学一学她笑的样子吗？还可以用什么来表示高兴？

　出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

　3、 猜猜她为什么哭？怎样让她自己变的开心了呢？

　4、 你们什么时候也会哭？(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。)

　二、画画讲讲

　1、 根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

　2、 和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

　三、延伸活动

　把心情火车处作为一个“心情小站”，鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

　 活动反思

　反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

　本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

　以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

幼儿园中班健康教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、了解吸烟有害健康、污染环境等的害处。

　2、引导幼儿理解吸烟真的有害健康。

　3、幼儿能大胆的说己的想法。

　 二、活动准备：

　录象、、幼儿画画的纸和笔。

　 三、活动过程：

　1、看录象引出主题

　这个叔叔在干吗？

　他来到了什么地方？

　为什么不让这个叔叔进幼儿园呢？

　2、认识禁止吸烟标志

　A、这是什么标志？

　B、你是怎么知道的？

　C、为什么禁止吸烟？

　D、吸烟真的有害健康吗？

　师：

　（1）、一根点燃了的香烟表示在吸烟，加上一个红色的斜线表示不能、禁止吸烟的意思。

　（2）、让幼儿理解吸烟的害处，引导幼儿了解吸烟有害健康。

　3、为什么在这些地方要有这个标志呢？这个标志有什么用？

　4、看了解吸烟的害处

　A、吸烟好吗？为什么不好？（生病、咳嗽、……）

　B、老师这里有些，我们一看：

　C、吸烟人生病了。

　D、吸烟引起火灾。

　5、师生一起边看边互相说一说。

　吸烟有这么多的害处所以我们——禁止吸烟！

　6、小小宣传员

　如果你周围有人在吸烟，如你的爸爸、爷爷、或者客人，你会怎么做呢？

　我们想什么办法帮助提醒他们，让他们不吸烟呢？

　7、幼儿自己设计禁止吸烟的标志或。教师把幼儿的作品展示出来，并互相介绍说一说。

　 四、活动：

　教师针对幼儿的表现，给予恰当的，鼓励和表扬那些在活动中表现积极的幼儿。同时，注意增强那些能力相对较弱的幼儿的自信心。

　 五、活动延伸：

　幼儿把自己的标志张贴在家中或幼儿园里，当一名禁烟的宣传员。

幼儿园中班健康教案 篇7

　 设计意图：

　球是幼儿比较感兴趣的器材，日常生活中经常看到幼儿户外体育活动时滚、拍、抛、投等，为了让幼儿在玩球的过程中提高钻、爬、平衡等动作技能，体现"一物多玩"，充分发挥球在游戏中的多种玩法，特根据中班幼儿的年龄特点，设计了体育活动"送蛋宝宝回家"。

　 教学目标：

　1、让幼儿探索球的不同玩法，提高钻、爬、平衡等动作技能。

　2、积极参加游戏活动，体验玩球的兴趣。

　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　4、体验游戏的快乐。

　 教学准备：

　1、球人手一只。

　2、平衡木（独木桥）2张、桌子（山洞）4张、椅子（隧道）12张、柜子（消防通道）2张3、音乐《兔子舞》。

　 教学过程：

　一、热身运动：

　1、师：你们看老师给你们准备了什么？（球）你们喜欢玩吗？我们现在就和球宝宝做游戏好吗？

　2、每个人手里一只球，和老师一起跟着音乐做动作。

　二、分组练习，练平衡、钻、爬的动作技能。

　1、持球走独木桥

　2、持球钻山洞

　3、持球过隧道

　4、持球过消防通道

　三、游戏"送蛋宝宝回家"师：今天呀鸡妈妈要请你们帮个忙，帮个什么忙呢？它的蛋宝宝已经出去一整天了到现在还没有回家，它可着急了，害怕蛋宝宝在路上会遇到危险，所以它想请你们把蛋宝宝送回家，好不好呀？

　路线：独木桥→山洞→隧道→消防通道→鸡妈妈家

　四、放松活动：

　师：今天你们胜利的完成了任务，真棒，累了吧，找个地方坐下来息息吧。（听音乐做放松动作）

　五、结束。

　 教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。