教资面试没过是什么原因

教资面试没过是原因可能是流畅度不够、没达到试讲要求、缺少互动、知识面不广。

一、流畅度不够：

面试过程不流畅，试讲结结巴巴，全程磕磕绊绊，这是大多数同学面试不过的原因。教资面试模拟讲课，无生试讲，需要自导自演流畅的把课程讲完。如果你一字一停顿，一句一卡壳，那么过的可能性几乎为零。一定克服自己的紧张情绪，平时要多多练习，把自己的胆量练出来。

二、没达到试讲要求：

教资面试试讲只有10分钟，要讲完一堂课程不可能，肯定会超时！面试试讲是一个微型课堂，不要求你在10分钟内把所有内容都讲到，而是需要你把试讲清单中的试讲要求都讲到。比如小学语文科目试题要求是3条，理解某1个词语的意思带领学生体会某种情感

试讲10分钟很多同学拿到试讲清单后，设计课程教学生写5个词语、设计造句教学、设计教修辞手法……试讲要求完全没讲到，或者只讲到了一个。试讲要求是重要的得分点，一个没有达成，分数大打折扣，两个以上没有达成，面试几乎不可以。

三、缺少互动：

新课改要求以学生为主体，学生是学习的主人，教师只是课程的引导者。在试讲中，要体现这一点。

有的同学上台后就拿着备课纸，站在讲台上从头念到尾，与学生毫无互动或者互动很少，那肯定是过不了的。在我们的课程中要设计小组合作、交流、探究的环节，要注意学生才是学习的主体，老师只要做好组织者、引导者就好了。

四、知识面不广：

由于对知识不熟悉，讲错知识点，比如把平移的概念讲成位移，且没有纠正。

为避免在面试中出现知识硬伤，在备考时，我们可以通过中小学教材把自己的知识盲区都清扫一遍，如果在面试时，出现知识硬伤，要学会随机应变，发现讲错，可以要学生来查错，如果老师在答辩的提问过程中指出错误，一定要及时纠正。

1、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键！讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

2、要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

3、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

4、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题该如何等等。回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。点到即可，除非特别自信，不要过于展开。

考前准备：

1、知识准备

早起半小时和晚睡半小时，两头加起来是1个小时，心理学界有一个普遍的共识，这两段时间是最佳的记忆时间。所以这1个小时要充分利用。

2、技术准备

考前可到试区考场实际考察一次，在什么地方乘车、乘哪辆车、要多少时间，考区的环境如何，休息、饮水、厕所在哪里，是否准备点心、午餐、饮料。除了这些表面的准备还需要准备考试时需要的物品，如笔、墨、2B铅笔等。

3、体力准备

高质量的睡眠永远是最有效的休息方式。考试的前夜有的考生可能会因兴奋而失眠。在睡前应该不喝咖啡、浓茶之类的刺激性饮料，也不应看紧张、扣人心弦的故事片。到了正常睡觉时间或是稍早一点(大可不必早早上床等着入睡)，躺在床上，全身放松，争取迅速入睡。

试讲的巩固环节讲法有案例巩固法、情感巩固法、活动巩固法等。

一、案例巩固法。

1、典例展示《干点家务活》。

在多媒体呈现案例，“小明正在看电视时，妈妈请他帮忙出去买菜，小明假装听不见”，请同学们谈谈你对小明这一做法的看法，得出结论，当我们遇到这种情况时，要学会体谅父母，分清事情的轻重缓急，主动帮妈妈做家务，积极承担力所能及的家务劳动。

2、参考话术。

同学们，老师在多媒体呈现一则案例：“小明正在看电视时，妈妈请他帮忙出去买菜，小明假装听不见”，请同学们说说你如何看待小明这一做法呢？前排这位女生举手最快，请你来说。

嗯，这位同学说啊，当我们遇到这种情况时，要学会体谅父母，分清事情的轻重缓急，主动帮妈妈做家务，积极承担力所能及的家务劳动。你可真是个贴心的孩子，请坐！

二、情感巩固法。

1、典例展示《中华民族一家亲》。

播放《爱我中华》组织学生共同歌唱，引导学生得出我们要团结五十六个民族，热爱我们中华民族大家庭。

2、参考话术。

最后，老师给大家带来了一首歌曲《爱我中华》，会唱的同学可以跟着一起唱，不过老师有个小要求，请同学们边听边思考这首歌带给你怎样的感受呢？开始！嗯，同学们听得都很认真，唱得也很动听，哪位同学来分享一下自己的感受？

好，班长举手最快，请你来说一说吧。嗯，看来你对这首歌理解得很充分，请坐！班长说各个民族之间要互相团结，热爱我们中华民族这一大家庭。

三、活动巩固法。

1、典例展示《我学习，我快乐》。

同桌之间相互交流自己在学习中体会到的快乐，并制定一份培养学习兴趣的小计划，与同桌相互约定，相互鼓励。

2、参考话术。

现在就请大家同桌之间相互交流，说一说自己在学习中体会到的快乐，并尝试制定一份培养学习兴趣的小计划，与同桌相互约定，相互鼓励。好，现在开始吧！嗯，看到同学们讨论地热火朝天，想必已经完成了任务，老师希望大家都能够履行自己的承诺，完成自己的计划！

教师10分钟试讲注意事项如下：

仪表仪态方面考生在答辩与试讲过程中，其姿态要符合教师职业规范的要求,要符合课堂教学的要求。

注：女生在进行答辩与试讲时，切忌分腿站立,这样的形象有失雅观。

板书方面板书要整洁、美观、规范，并且要突出课堂教学的重点与难点。

注：板书课题的名称居中，一定不要在书写完课题名称后打点。考生在板书时,粉笔字的笔顺与笔画一定要正确，切忌潦草。并且，考生在板书时，切忌背对考官讲话;如果要讲话，也要与黑板呈45度的夹角，用眼睛的余光斜视黑板与考官方可。

言语方面考生在进行答辩或试讲时，语言一定要准确、流畅、规范,切忌使用太多语气词。注：考生也不要使用不文明、不礼貌的词语,不要讲社会上流行的网络语或其他艰涩难懂的语言，并且切忌吞吞吐吐和天马行空。

情绪情感方面教师的教育对象是成长与发展中的学生,教师需要把学生培养成具有优秀的个性品质和健全性格的人。

注：教师必须能够在某些非正常情况下控制自己的情绪情感，以免对学生的成长或性格的形成产生不良影响。

留下良好的“第一印象”。

近因效应、相似效应相似效应是指考官在评定考生时,往往特别体谅考生与自己相类似的某些行为或思想。例如：考官是个教学改革能手，他对善于革新的考生的成绩就会给予较高评价。

说教材是说课内容的关键点，说课主要包括说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书等几个方面的内容，今天北京猎考网教育主要给大家讲解的是说教材，只有掌握了说课的相关知识才能更好的通过面试。

　　说教材包括三个方面内容∶

第一，教材简析。在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。

第二，明确提出本课时的具体教学目标。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识越充分，!教法的设计安排越合理。分析教学目标要从思想目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。

第三，分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点、关键点。

　　一、说教材的地位与作用

教师要读懂教材，了解课文“写什么”“为什么写”“怎样写”，弄懂作者是怎样运用语言文字表达思想情感的，还要思考本课文与其他课文有什么不同，根据课程标准要求和学生的实际，哪些知识是教学重点，哪些知识学生学起来感到困难。这样才能说准说清教材的地位和作用。说教材要说教学课文在单元中的地位和作用。

这里以小学教学《时、分、秒》为例，谈谈怎样说教材∶

本课题教学前，学生认识时、分、秒这三个时间单位，知道了时间单位之间的六十进制关系，并学会了看钟表的方法，本课题也是今后学习“年、月、日”等有关时间知识的基础。

教材分两个层次呈示时间计算。例1是时间单位间的简单换算，教材只出现数字比较简单的，能够用加法计算，把较大单位变成较小单位的换算。例2是有关经过时间的计算，教材联系学生较为熟悉的学习生活，利用钟面上表示的3个时刻来确定有关时刻和时间的长短，从而加深对时间单位实际大小的认识，分辨时刻和时间的区别，发展学生的时间观念。

本课题的教学目标∶

(1)掌握有关时、分、秒的简单计算。

(2)正确进行时间的简单计算。

(3)培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。

有目标地进行教学，规范了教学行为，避免了课堂教学中的随意性和失控现象。由于学习目标的整体性和训练目标的综合性，决定了教学效果的整体优化效应，有利于学生形成有目标、有结构、有方法的学习知识的习惯和积累知识的能力，对于培养学生适应未来社会需要的基本素质十分重要。

下面是说《轴对称图形》与《飞机遇险的时候》的教学目标的例子。

例1∶《轴对称图形》的教学目标

我们知道21世纪是人才与科学技术竞争激烈的时代。当前，教育领域发生一场意义重大、影响深远的改革，这种改革表现在教学思想、教学内容、教学方法、教学手段、教学过程等方面。基础教育为适应时代的发展，首先要进行教育思想、教学手段的更新。为此，设计这节课的指导思想是∶“重视信息反馈，教给学习方法。”

教学目标∶

(1)初步认识轴对称图形，知道轴对称图形的特点，能准确地找出各种轴对称图形的对称轴。

(2)教给学生通过观察、实验、阅读教材发现规律的学习方法，培养观察、动手操作的能力。

(3)激发学生对轴对称图形的审美情趣，培养空间想象力。

例2∶《飞机遇险的时候》的教学目标《飞机遇险的时候》的教学目标大致分为四个方向∶包括思想教育目标、基础知识目标、基本技能目标、情感培养目标。

(1)思想教育目标

在理解课文内容的基础上，学习周恩来同志临危不惧、舍已为人的高尚品德，也是这篇课文的精髓所在，因此在教学过程中，要引导学生学习周恩来同志这种崇高的精神、高贵的品质。

(2)基础知识目标

学会本课的生字新词，读写和积累有关词语，能用“掠过”、“欢腾”造句，能抓住关键词语，理解句意。基础知识的掌握是学习好语文必备的“硬件”，而词句的训练是整个小学阶段阅读教学的重点。本课的基础知识目标主要是依据课后的有关训练题设计的。其词语的训练主要是在理解的基础上注意积累和运用，句子的训练是抓关键词语理解句意。

(3)基本技能目标

根据课后的提示，给课文分段，掌握按事情发展顺序分段的方法。中高年级的基本技能目标主要是根据读写例话中提示的训练重点来确定。本组教材没有安排读写例写，读写训练还是承接前一单元“练习给课文分段”这一重点。《飞机遇险的时侯》这篇课文是按事情的发展顺序来写的，因此我们可以把这一目标定为学习事情发展顺序的分方法。

(4)情感培养目标

抓住课文的有关段落，在理解、体会飞机遇险的险境的基础上，培养对周恩来临危不惧、舍己救人的高尚品质的崇敬之情。语言是情感的载体，情感是语言的内蕴。阅读教学有着语言训练和情感熏陶的双重功能，因而，在进行本课教学时，要让学生深入其境，体会飞机遇险时的险情，激发对周恩来同志的崇敬之情。

　　二、说教材的特点、重点和难点

上海二期课改教材系列中有一本供教师使用的教学参考资料，资料中列出“基本理念”“整体内容框架”等专题，阐述编者对本学科、本年级教学内容的编排意图，每个单元(一组材料)又具体指出本单元的编写意图。教师在准备说课的过程中，要详细阅读，深入理解，以此作为分析教材的指导思想租依据。

例如，上海高一语文新课程的基本理念是∶以课程标准“工具性与人文性统一”的原则，“开发语言潜能，提高语文素养”和“增强文化积淀，提高文化品位”两者并重。高中一年级阅读部分侧重于理解与感悟。每学期阅读部分均为六个单元。《沁园春·长沙》是以“生命体验”为主题的第一篇，要求领悟诗人以天下为己任的胸怀，体会字里行间的豪情壮志，理解作品情境交融的表现手法，感受凝练、豪放的语言风格。而该单元目的在于对学生进行生命教育，让学生通过课文的学习理解生命的意义，培养热爱生命的意识，初步建立积极向上的生命观，从而形成正确的人生观。

“说课”中的“重点与难点”的说法与教案中的“重点和难点”的文字表达不同。前者应当强调“这些难点与重点”是在怎样的背景下被确定的，点明难点与重点的破解方法;后者则只要写明所教的教材其难点是什么、重点在何处即可。

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