小学一年级上册音乐教案三篇

#教案# 导语音乐是一门艺术，是一种反映人类现实生活情感的艺术（英名称：music；法文名称： musique；意大利文：musica）。 准备了以下内容，供大家参考!

《好 朋 友》

　一、教学内容：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》

　2、聆听《口哨与小狗》

　3、表演《你的名字叫什么》

　4、表演《拉勾勾》

　二、教学总目标：

　1学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。

　2能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

　3初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

　三、教材分析：

　1．管弦乐《玩具兵进行曲》

　很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。

　莱昂•耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。内容是这样的：

　晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们先排列成整齐的队伍，后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场美丽的梦。

　这支乐曲用复三部曲式写成。C大调，2/4拍。前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始。里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。然后是第一部分的再现，接尾声。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。

　2．管弦乐《口哨与小狗》

　《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍

　3、歌曲《你的名字叫什么》

　《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。

　歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。

　4．歌曲《拉勾勾》

　《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。3/4拍，宫调式，一段体结构。拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。

　四、教学重点：

　1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。

　2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。

　五、教学难点：

　三拍子韵律的感受。

　六、教学时间：二课时

　第一课时

　教学目标：

　1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　3、聆听《玩具兵进行曲》

　教学上限：

　1、能够很快地记住自己的座位。

　2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。

　3、能够随音乐做即兴表演。

　教学下限：

　1、知道自己的座位。

　2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。

　3、能够专注地聆听音乐。

　教学准备：

　1、教师课前安排好座位表

　2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏

　3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带

　教学过程：

　一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。

　1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。

　2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）

　3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。

　4、认位训练：

　•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。

　•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。

　二、、聆听《玩具兵进行曲》

　1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。聆听《玩具兵进行曲》。学生做喜欢的动作。老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）

　2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。（仔细聆听）

　3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）

　4、分组听音乐表演。

　三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。

　1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。高兴得我都忘了介绍自己了。师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）

　2、生生互相认识：两人→四人→八人→……

　3、说说你认识了谁？

　4、再次游戏：去找新朋友

　5、说说你有认识了谁？

　6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）

　坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？

　倾听：聪明的匣子

　回答：老师没有请到我，怎么办？

　表演：怎样的表演才精彩？

　……

　第二课时

　教学目标：

　1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　2、聆听《口哨与小狗》

　教学上限：

　1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。

　2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。

　教学下限：

　学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。

　教学准备：

　1、《玩具兵进行曲》欣赏带

　2、《拉勾勾》范唱与伴奏

　3、《口哨与小狗》欣赏带

　教学过程：

　一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。

　1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。

　2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）

　3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。（聆听范唱1）

　4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。

　5、集体跟音乐表演拉勾勾。（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）

　6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）

　7、我们一起给自己鼓掌。（感受三拍子强弱）

　8、现在，我们为朋友鼓掌。（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）

　9、唱一唱，边唱边表演。

　10、个别汇报，评价。

　二、聆听《口哨与小狗》

　1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）

　2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。（第二遍）

　3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）

　课后反思:

　本课通过说一说、唱一唱、演一演。乐一乐四个教学环节，使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点，采用歌、舞、、游戏相结合的综合手段，培养学生爱好音乐的情趣，发展了他们的表现力和创造力。

《娃娃乐》

　一、教学目标：

　　1、通过听、唱一组民组民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。

　2、通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。

　3、通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。

　二、教学重点：

　1、在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。

　2、能跟小朋友一起参与歌曲的表演、，用动作表现自己热情欢快的情绪。

　教学难点：

　对于理解歌词中“跳呀跳呀，不来跳舞脚会疼。”和“跳呀跳呀，不来跳舞头会疼”所表达的意思。

　第一课时

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、音乐活动

　(一)模仿节奏

　1、听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称

　2、模仿乐器演奏的声音

　3、板书

　(二)、介绍瑶族的“盘王节”

　(三)、学儿歌

　1、师示范

　2、师带读

　3、生自渎

　4、用乐器伴奏

　(四)、表演“跳盘王”

　第二课时

　一、组织教学

　二、新课导入：

　1、“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？

　2、“在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？

　三、学唱歌曲

　1、教师有表情的演唱歌曲

　2、请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感觉。

　3、再次感受音乐，老师弹琴，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。

　4、师带读歌词

　5、读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。

　6、学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱

　7、跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。

　8、用同样的方法学习2—4段

　9、有感情的完整的演唱全曲。

　四、律动表演

　生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。

　五、小结

　第三课时

　一、组织教学

　二、故事导入：

　三、欣赏乐曲：《小金凤》

　四、介绍乐曲

　1、说说你听后的感觉

　2、用你喜欢的颜色表现你的心情

　五、再听乐曲《小金凤》

　1、听听乐曲，和老师一起用动作来表现

　2、按书中的提示表演

　六、表演壮族舞蹈

　第四课时

　教学过程：

　一、组织教学

　二、游戏：“同他去”

　1、讲规则

　2、学儿歌“同他去”

　3、唱儿歌

　4、玩游戏

　第五课时

　教学过程：

　一、组织教学：师生问好！

　二、新课导入：

　1、游戏导入：以学生最喜欢的游戏：捉猫猫开课，并播放歌曲《捉猫猫》的音乐伴奏。

　2、师以儿歌的形式读歌词，生跟读，并穿插在游戏中。

　3、完整的读歌词，师打节拍

　4、揭题《捉猫猫》

　5、师范唱——请小朋友仔细听，说说你听后心情怎样？

　6、师简要说说歌曲的情绪

　7、生跟音乐默唱

　8、跟音乐轻声唱

　9、跟师模唱歌曲的第一、二句，师指导唱好歌曲中的休止符处

　10、指导唱好歌曲结束后的两个休止符的休止时值，空两拍后，喊出“嚯嚯”

　11、完整的跟琴唱

　12、跟音乐伴奏唱

　第六课时

　一、组织教学

　二、复习歌曲

　三、音乐知识

　1、复习歌曲中的“嚯嚯”，边打节拍边念，师出示“X”

　2、游戏：请小朋友学小动物的叫声，如“喵喵”“汪汪”等，并出示节奏型XX，请生跟老师打节奏。

　3、模仿大钟的声音，“X—”，师拍手引导，生跟打节奏

　四、小结

《有趣的声音世界》

　第一课时

　　教学内容：

　1．寻找生活中的声音。

　2．歌曲《大雨和小雨》。

　3．听听我创造的声音。

　教学目标：

　1．能寻找并模仿生活中的声音。

　2．能创造几种声音。

　3．学唱歌曲《大雨和小雨》。

　教学过程：

　（一）寻找生活中的声音

　1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。

　2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。

　3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？

　4．想一想，说说生活中还有哪些声音。

　（二）歌曲《大雨和小雨》

　1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　2．由教师范唱或听录音。

　3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。

　4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？

　（三）听听我创造的声音

　1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。

　2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？

　3．用几种声音连在一起表现一定的内容。

　教学评价：

　1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。

　2．会唱《大雨和小雨》。

　3．能创造两种以上不同的声音。

　第二课时

　教学内容：

　1．音乐活动“在音乐厅里”。

　2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　教学目标：

　1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。

　2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。

　教学过程：

　（一）在音乐厅里

　1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？

　2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。

　3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。

　4．还知道其他的乐器吗？

　（二）学唱《布娃娃弹琴》

　1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。

　2．教师范唱或放录音。

　3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。

　4．边唱歌曲边做律动。

　（三）学唱《大鼓和小鼓》

　1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？

　2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？

　3．学唱《大鼓和小鼓》。

　4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。

　（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。

　教学评价：

　1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。

　2．会敲击一种打击乐器。

　3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　第三课时

　教学内容：

　用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。

　教学目标：

　了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。

　教学过程：

　1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。

　2．教师出示，请学生复述故事内容。

　3．教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。

　4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》内容的声音材料。

　教学评价：

　1．能复述《小白兔盖新房》的故事。

　2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。

　第四课时

　教学内容：

　用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。

　教学目标：

　能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个角色。

　教学过程：

　1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。

　2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。

　3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。

　4．师生共同评价。

　5．如有时间还可创编其他内容。

　教学评价：

　1．能积极地参与创编活动。

　2．能与组内同学团结合作。

　3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。

　

忧伤的歌曲大多数都是慢歌，歌词伤感，旋律和歌词感人肺腑，当有阅历的人全身心投入歌曲的歌唱，会被歌曲的旋律和歌词所影响，一些歌词来自作词人的创作，他们的经历和普通人有雷同之处，所以一些歌词朴实却真实，唱歌的人在歌唱过程中不知不觉被感染被感动。

可儿简介

由Jim、Sharon、Caroline、Andrea四位兄弟姐妹组成的The Corrs可儿家族合唱团，来自于爱尔兰小镇的一个天主教家庭，父母亲是巡回演出乐团的乐师，在父母亲的指引下，大哥Jim负责吉他及键盘、大姐Sharon负责演奏小提琴、二姐Caroline负责打鼓、小妹Andrea则是吹奏锡笛及身兼主唱，小时候四个人常常聚在父母亲楼上的卧房演唱，从木匠兄妹、老鹰合唱团、古典乐到宗教圣乐都有，可儿家族便自然而然地朝向音乐之路发展。

成员档案

全名：Andrea Jane Corr

在乐队任：主唱、吹锡笛

生日：1974年5月17日

星座：金牛座

身高：1米55

喜欢的人：凡是有生命的都喜欢

不喜欢的人：轻言放弃、不知努力的人

习惯：爱吮大拇指；不拘小节

缺点：经常丢东西，是个马大哈

最难忘的演出经历：在爱尔兰西海岸举行的露天音乐会上，20,000名观众一起和我演唱

棕眼睛的Andrea是家里兄弟姐妹中最小的一个，像其他人一样，Andrea的钢琴技巧也是父亲Gerry所教，不过她那充满了热情和活力的嗓音却是天生的，是乐队宝贵的财富。

Andrea与姐姐们上的是同一所教会学校，而且成绩在班上一直是名列前茅，16岁时的她曾被名导演看中，参加了**“The Commitments”的拍摄，之后还与麦当娜出演了“贝隆夫人”（“Evita”）。尽管那是个小角色，但能和麦当娜一起演戏仍叫Andrea兴奋不已。当她从学校毕业后加入乐队时， Andrea经常会怀念学校生活和那里的同学们。

在记者面前的Andrea是最害羞的一个，当别人回答问题时，她总会静静地坐在那里，听其他成员发言；而当话筒递到自己面前时，她就会显出一副不知所措的模样，常用甜美的笑颜来代替发言。

Andrea曾被选为爱尔兰最性感的女人之一，不仅因为她的美貌，乐观和无穷的想象力才是她最大的个人魅力。特别是那永不枯竭的想象力总是能给她带来创作的灵感，另外从**中得到启发也是Andrea写出动人歌词的一个来源。

在舞台上的Andrea是最迷人的，每个看过她表演的人，都会把它形容为一场“魔术”表演，让你不忍离去。在舞台的灯光下，Andrea有时会穿着鲜艳的晚礼服，要不就是一身全黑的打扮，用充满感性并富有爆发力的嗓音来向人们表达自己最真实的情感，并不时用丰富的肢体语言加以配合，使场下的观众就像爱丽丝一样迷失在她的歌声中。Andrea对自己的要求很高，可以说是一个自我批判者，她对自己创作的东西很挑剔，很少会持满意态度。有时刚从舞台上下来，她往往就会对自己刚才的表现很不满意，即使别人说那已经做得很好。

Andrea也有一些坏习惯，如不自觉地去吮大拇指（这个习惯从小就养成了），还有她的记性很差，常常会丢东西。就因为这个，Andrea才会在乐队里担任吹锡笛的角色，因为风笛是最便宜的，一旦丢失也不会心疼，还可以再买第二支。在演出时Andrea也会犯一点儿小错，诸如把风笛掉在地上或者碰掉了麦克风之类。大哥Jim曾这样说Andrea，“我常会在演出时盯着Andrea看，想象着下一分钟她会带给我们什么，甚至可以说是有些期待着吧，因为那已成为演出的一部分，每个人都想看看接下来会发生什么。”

目前Andrea还是单身，但总有些报纸会将她和某个人连在一起，像说罗宾威廉姆斯（Robbin Williams）有一阵疯狂追求Andrea，曾在演出后台用The Corrs的“What Can I Do”中的一句歌词“What Can I Do To Make You Love Me”（我该如何做才能让你爱上我）向Andrea示爱，甚至传言还让她怀了孕。对此，Andrea的解释是：“我和罗宾只见过几次面，我和他前女友（All Saints之一的Natalie Appleton）还是好朋友，所以不可能和他有什么。”

这就是The Corrs的灵魂人物，充满了无穷幻想和表演天分的Andrea。

全名：Caroline Georgine Corr

在乐队任：配唱、鼓手（手鼓和架子鼓）兼钢琴

生日：1973年3月17日

星座：双鱼座

身高：1米62

喜欢的人：有趣且充满了魅力

不喜欢的人：没有幽默感的人

习惯：总是拽头发

最难忘的演出经历：在都柏林的咖啡馆里进行表演

蓝眼睛的Caroline是家里的二女儿，在乐队中主要是负责架子鼓和手鼓，有时也负责弹钢琴和配唱。她的钢琴是跟着父亲Gerry学的，对学每一样乐器，Caroline总是掌握最快的一个，是学乐器的高手。关于爱尔兰传统的乐器——手鼓也是如此，刚学没多久，就可以独自跟着电视录象中的爱尔兰音乐家演奏。

当The Corrs刚成立时，缺少一个架子鼓手，Caroline听说前男友有一套架子鼓，就前去请教。在男友向她演示了最基本的节拍后，Caroline就在家跟着CD练，边听边学着掌握节奏，凭着自己很少的乐理知识，居然无师自通地学成了，并在一次演出中现场表演了她高超的“鼓技”。对此Caroline笑着说：“那简直是一场噩梦。我仅仅学了一点儿，就要进行现场演出。好在人们并没有注意到我在表演时敲错的地方，即使有，他们也非常礼貌地告诉我。”

Caroline的性格有点像男孩子，因此在朋友中男孩子占了多数。采访中的她总是一副很放松的样子，对着摄像机从不吝啬自己的笑容。不过在灿烂笑容背后，Caroline有着对自己音乐事业的追求，这点儿上你绝不能低估她的实力。Caroline坚信，如果想摆脱厄运，追求美好的东西，你就一定要尽全力去争取。

Caroline对音乐的兴趣很广，除了喜欢现代一些流行乐队，如Garbage, Radiohead and Oasis，还有一些经典摇滚乐队的歌曲，她还经常会在帕瓦罗蒂的歌声中寻找创作的灵感。

在舞台上，从表演的开始到最后一分钟，Caroline是获得掌声最多的一个。她常穿着短裤、运动鞋外加上耳机，这使她看起来很像一个典型的摇滚鼓手。人们总是随着她的鼓点节奏情不自禁地拍手，直到演出的最后。在完成每一次表演后，Caroline总会露出迷人的微笑，向观众挥手，有时也会给观众一个飞吻。

Caroline已和男友Frank相处了两年，在2002年的8月她终于美梦成真的走上了红地毯如今她已成为了两个孩子的母亲，当然，与自己的事业相比，她还是以家庭摆在了后面。

Caroline并不是总躲在架子鼓后，她漂亮、聪明，人们喜欢她并不仅因为她的美丽与迷人的笑容，更重要的是她对事业的执着与孜孜不倦的追求。

全名：Sharon Helga Corr

在乐队任：小提琴手兼配唱

生日：1970年3月24日

星座：白羊座

身高：1米66

喜欢的人：诚实的人

不喜欢的人：不可靠的人

习惯：抽烟和喝咖啡

缺点：总按教条做事

最难忘的演出经历：每一次现场演出

最骄傲的一件事：在学琴的生涯中，只缺过一堂课

绿眼睛的Sharon是家里的大女儿，6岁起跟当地一位神父学习小提琴，在这位神父的影响下，她还迷上了古典音乐。7岁至14岁这段时间，Sharon加入了一个少年乐队，在当地小有名气。像学校里其他女孩子一样，在她卧室里贴满了各个摇滚乐队的海报，其中包括她最喜欢的歌手Paul Young，并且直到现在她还喜欢收藏歌手们的海报。Sharon喜欢听不同的音乐，从古典到硬式摇滚都是她的最爱。

在教会学校学习时，Sharon有一阵子学习成绩不是很好，因此被一个修女嘲笑，说她这一辈子都不会成功。现在回想起来Sharon说，“我对这件事并不在意，我不是那种算旧帐的人，不会再跑到那个修女面前，对她说，‘嘿，你曾说过我是个失败者，那么看看我现在！’不，我做不到！我认为当你做一件事时如果已经尽了全力，就没有什么失败可言，你不会只是一个失败者！不过我想当时那位修女真的对我很生气，所以我并没有怪她。”

Sharon看起来是那种热衷“作秀”的人，而实际上并不是那样。当乐队成员坐在一起讨论事情时，她可是当中的核心人物，不仅分析事情起来头头是道，还一手包揽乐队的采访活动及巡演的一些事前准备。在采访中，Sharon就像一个话匣子，是乐队中的“活跃分子”，可说是The Corrs的对外代言人。

在演出中的Sharon是人们关注的焦点，无论是穿长裤，还是露背晚礼服，总能衬托出她那高贵的气质。在演奏小提琴时，她高超的技巧常会令现场观众大吃一惊，不管是快节奏的舞曲，还是抒情的旋律。当她拉琴时，脸上的神情总是很专注，眼睛里充满了激情。

Sharon很喜欢现场演出，喜欢面对面和台下观众进行交流。不过有时她也会犯一点儿表演上的小错，每当这时，她总会给乐队成员和观众致以一个歉意的微笑，不过观众并不在乎这些，甚至有时会很欢迎类似这样的小插曲。每次演出结束后，Sharon常会指出表演中的不足，并记录下来以免下次再犯同样的错误。

现在Sharon已经和一位名叫Gavin Bonner的律师在2001年夏季步入了教堂。当没有巡演时，他们常会一起打扫屋子，洗衣服，也许你会觉得这太普通了，可Sharon不这么想，“当你厌倦演出时，一些小事可以把你带回到现实生活中来，让你彻底地放松自己。”

在事业上Sharon是出色的，对待生活，她也充满了希望，她总能看到事情好的一面。如果说Andrea可爱，Caroline聪明，那么Sharon就是真正的美丽，无论从外表还是心灵。

全名：James Steven Ignatious Corr

在乐队中任：键盘手、吉他、手风琴兼配唱

生日：1964年7月31日

星座：狮子座

身高：1米72

喜欢的人：积极向上的人

不喜欢的人：没有安全感的人

习惯：喜欢重复同一个笑话

缺点：容易暴躁，特别是在累的时候

最难忘的演出经历：在爱尔兰巡演时观众们的喊叫声

蓝眼睛的Jim是家里4个孩子中最大的，也是唯一的男性，他还是The Corrs的创办人。

Jim清楚地记得小时候在卧室里踮起脚尖弹钢琴的情景，被父亲无意间看见后，决定亲自教他。Jim学得很快，现在他被称为“键盘高手”，而吉他则是隔壁一位邻居教他的。

在进入一所天主学校学习后，Jim对演奏仍抱有极大的兴趣，课余时间全花在了弹琴上面，因而当他的妹妹们取得优异的成绩时，Jim的成绩却强差人意。不久他喜欢上了电子学，曾经想过要当一名电子学家，但最后他还是决定把音乐当作自己一生的事业。15岁时Jim就开始和父母在当地的酒吧和俱乐部里进行表演，开始时是为歌手Dolores Keane伴奏，慢慢地Jim梦想着要成立一支家庭乐队。于是The Corrs诞生了！

在乐队中Jim担任吉他手，键盘手，有时也会为乐队配唱。他是一位技艺高超的音乐家，他能轻易地弹出变幻莫测的曲调，在乐队中不仅负责歌曲的制作，还包揽了乐队歌曲的混音与编辑，因为他总能作出乐队成员想要的音响效果。

Jim是一个喜欢思考的人，他很喜欢哲学，经常会思考生命的意义。这方面有点像他的妹妹Caroline，坚信“如果你想摆脱厄运，就要积极地去争取。”由于是大哥，Jim常会被问到自己是不是乐队的***物，而他的答案总是“不！”“我们常是在一起讨论和决定事情，只有傻瓜才不知道爱尔兰女孩是不用告诉她们该如何去做的！”Jim笑着说。

在演出时Jim喜欢穿深色的衣服，如黑色。至于他为什么老是站在舞台的一角时，他风趣地说，“这样做才能衬托出我那三个漂亮的妹妹来呀！”

乐队历程

尽管可儿家族在国际乐坛上已树立起成功的标志，他们的根依然深植于爱尔兰。生长在爱尔兰边境小镇Dundalk亲情浓厚的家庭中，他们从很小的年纪就开始学习演奏乐器。1990年当Caroline和Andrea还在学校念书时，他们就参与了导演亚伦帕克(Alan Parker)**《追梦者》的演出。最初他们也固定在都柏林各地表演。他们的成名关键始于1995年当他们首度前往美国时，在麦可杰克森的选歌会议上接触了唱片生涯中的贵人—知名唱片制作人大卫佛斯特(David Foster)，并且主动要求在他面前现场表演。大卫佛斯特对他们的印象非常深刻，很快地就同意为他们的首张专辑《原谅却未遗忘》担任制作。这张专辑1996年发行，在加拿大、爱尔兰、澳洲、西班牙、新西兰、丹麦和英国等七国惊人地拿下多白金唱片成绩，全世界其它国家也几乎全面都有金唱片优异成果。

他们的第二张专辑《街角闲谈》在1997年推出，当时可儿家族在梵蒂冈不断受邀参加基督教演唱会的表演，于圣派屈克节时在伦敦Albert Hall的门票全数售空造成一票难求，与帕瓦罗蒂同台演唱，获邀担任滚石杂志颁奖典礼的开场表演艺人，以及在英联邦运动会的闭幕典礼现场表演。《街角闲谈》成为1998年度最畅销的英国专辑。另一方面，他们的前两张专辑更创下相同于甲壳虫乐队的历史纪录，在英国金榜上同时占据第一、二名的位置。《街角闲谈》最后刷新纪录，取得在22个国家拿下多白金唱片，以及在其它少数国家得到金唱片的佳绩。

1999年在第三张录音唱片《天天天蓝》问世前，可儿家族先是推出了《MTV传真-现场演唱会专辑》(MTV Unplugged)专辑，《天天天蓝》则是在2000年发行。专辑一面世即迅速地再度创下如同先前专辑一样的白金唱片辉煌成绩。集结了过去这些年在唱片上的成就，可儿家族而后即发行了首张精选辑《可儿最精选》(Best Of The Corrs)，收录了历年畅销单曲如So Young、Runaway、Dreams、What Can I Do、Breathless和Give Me A Reason等脍炙人口佳作。连同为爱尔兰超级大团之一的U2主唱Bono也对这爱尔兰后起之秀可儿家族赞为：“优秀的音乐创作者!”

2004年10月的新专辑《借来的天堂》(Borrowed Heaven)，是呈现出他们截至今天最极至成果的专辑。Andrea强调，“我认为这是我们做的最好的一张专辑，里面涵盖了不可思议多样化的风格和情境，整体来说我真的觉得非常顺畅。”可儿家族合唱团在全球销售已累积超过3千万张唱片，但《借来的天堂》的音乐表现让他们更超越了过去的成就。

获奖纪录

1995

首张专辑《原谅并非遗忘》在祖国爱尔兰拥有9白金销售

名列爱尔兰销售量最佳的首张专辑

1997

《街角闲谈》专辑在全球22个国家获得白金唱片以及其它9个国家金唱片纪录

此专辑史无前例缔造"全世界唯一停留英国专辑超过2年的团体"的光荣纪录

获得全英音乐奖"最佳国际团体"、世界音乐奖"爱尔兰最佳销售乐团"、

Q杂志评为史上最快乐的专辑之一

1999

《MTV传真，现场演唱会专辑》

全球销量超过250万张

全英音乐奖最佳国际乐团奖

2000

《天天天蓝》夺得全球18国专辑榜冠军

全欧洲2000年销售量最好的乐团专辑

葛莱美奖最佳流行演唱团体、最佳流行演奏曲2项提名

全球销售超过600万张

2001

《可儿家族最精选》

集结出道至今的首张精选作品辑

2002

荣获爱尔兰音乐奖"最佳流行乐团"

2004

《借来的天堂》收录荣获金球奖提名［前进天堂］**主题曲"Time Enough For Tears"

专辑总销量累积超过3千万张

　　这是唐磊唱的菊花香

　　菊花香》这首歌最初的灵感，来源于一本韩国非常畅销的同名小说，故事的女主人公美姝是一个隐隐散发着清新菊花香的女子，她和男主人公相爱并历经曲折组成了家庭，就在他们将要享受爱情的结晶———小生命的来临带来的幸福时，绝症也尾随而至。女主人公面对自己和孩子二者选其一的抉择时，毫不犹豫地选择了后者。故事的结局是，孩子终于生下来了，而女主人公却离开了她所眷恋的人世间

　　有个故事

　　唐磊创作新歌《菊花香》 含泪送别重庆绝症女孩

　　一首感动中国的《丁香花》红遍了祖国的大江南北，喜欢这首歌的朋友，都在传说关于这首歌的种种故事。一个美丽的故事，串起了一首感人的歌曲，也许这就是唐磊的一种风格，他希望通过一个故事写成一首歌，通过一首歌表达一种情感。有别于时下流行的一些爱情歌曲，唐磊的爱情歌曲表达的不仅仅是男女之间简单的一种情感，他的凄美的正是通过写一个爱情故事，去告诉活着的人要好好珍惜生命，好好珍惜你身边的爱人和朋友。

　　偶然在网上看到一个重庆的绝症女孩，每天听着《丁香花》在写她最后的生存日记，唐磊被这个女孩的坚强所感动，他推掉了两场商演，自己掏机票飞赴重庆去看望她，并为她举行了一场义演。此次，在与绝症女孩张颖和她丈夫的接触过程中，张颖和她丈夫那种不离不弃，没有丝毫杂质的纯真爱情深深打动了唐磊，他原本以为自己在《丁香花》里所描写的那种一生一世守候的爱情根本不存在，但从张颖和她丈夫身上他看到了那种单纯而美好的感情。从重庆回来后，唐磊一直想写一首歌送给张颖，经过近半年的酝酿，他写出了《菊花香》。

　　但就在录制这首歌时，他接到了记者打来的电话，虽然对于张颖的离开，唐磊早有心理准备，但他还是非常难过。他连夜录制完成了《丁香花》这首歌，第2天一早飞到了重庆，在殡仪馆里对着张颖的遗像，含泪为她演唱了这首歌。就像歌词里所写的那样:菊花开了，漫天的香，你却早已不在我身旁

　　2002年12月26日，下了班的重庆女孩张颖照例来到网吧，打开了QQ。她为自己取的网名叫烟花，在QQ资料里这样写道：“有一种花，在美丽绽放到最圆满的时刻，也正走向衰败。看在眼中，艳丽而灿烂。这种花，叫烟花。生命就像烟花，美丽过后，一切又都归于沉寂。”

　　不多时，一个帅气的头像在陌生人栏里闪动，张颖点开一看，对话框里有句诗意的问侯：“你看过烟花吗？那是多么让人心动的美丽啊！可我的烟花在哪里？我找遍东西南北中，是你吗？”结尾还有一个男孩手捧鲜花屈膝求爱的动态表情。张颖不由得乐了。因为她知道，网上的男孩总爱开这样暧昧的玩笑。于是她微笑着信手敲出两行字：“如果是我，又怎样呢？”男孩不依不饶：“那我们今后就可一起看烟花！” 张颖又称：“烟花虽美，但毕竟留在世间只是一刹那啊！”对方回音：“这就叫刹那的永恒，我期待这样的爱情！”

　　双方就这样打开了话匣子。交谈中张颖得知，男孩叫刘忠诚，1975年出生，老家在辽宁昌图市，从北京一所大学毕业后，到广州一家电脑公司上班，是电脑软硬件维护方面的一把好手。因工作原因，他总把QQ挂着。今天在添加好友时，无意中看见一个网名叫“烟花”的女孩，不禁触动了他的心，和张颖一样，他太喜欢烟花绽放时的大气！虽然瞬间即逝，但美得让人心碎。而张颖也向刘忠诚坦露了自己的身份：生于1977年的她是个苦命女孩，9岁时，父亲就病逝。她和妈妈相依为命一段时间后，妈妈再婚。张颖很小就独立了，中专毕业后在重庆一家造船厂做会计。

　　当天，两人一直聊到晚上11点才下张，双方都有莫名的亲近感。此后，两人几乎每天都会如约出现在网上，话题越来越多，心灵也越来越近。有天深夜，刘忠诚通过QQ，给张颖送来了一首不知名的小诗：“城市的霓虹投映在车窗/为你抹上淡淡的妆/夜风吹起丝缕的秀发/让你露出清纯模样/我多想这车顶开了透明的天窗/我们就可以静静看着月亮/但你的眼眸闪耀出的光芒/比那月光要明亮/我多想这车开往快乐的方向/把我们带到幸福的远方。”

　　这首诗发出以后，仿佛一抹阳光透过了窗棂，刘忠诚心里豁然开朗了许多。他突然有种见面的冲动。刘忠诚告诉张颖，如果来了重庆，就约她一起去放烟花。张颖微笑着，心里也想见见刘忠诚，可又害怕什么……

　　终于有一天，被激情淹没的刘忠诚给张颖敲来了一行火热的文字：“颖儿，通过这段时间的交流，我感觉你就是我一直苦苦寻找的女孩，做我的女友，好吗？我会用一生的爱呵护你，我对你的爱会比烟花更美丽，比恒星更久远！”张颖听到这话，先是一阵莫名的感动，随后便冷静地给他回信：“网络是虚幻的，虽然这样的方式很美，但它会比烟花更虚无！”“不，我是真心的，我会从网上走下来，给你一个永远的真实的避风港！”张颖没把此当一回事，只是格格地笑了，为这样一个可爱但似乎有些痴情的大男孩。

　　令张颖始料不及的是，2003年1月19日，下了班的她又像往常一样往网吧里赶时，突然接到刘忠诚打来的电话。最让张颖吃惊的是，手机上显示的电话号码居然是重庆的！电话里，刘忠诚按捺不住激动：“颖儿，你不是说我们的感情只是像烟花一样虚无吗？今天，我就要让你感觉到它真实地存在！”这时刘忠诚已经在重庆机场了，张颖连忙赶过去接他。

　　张颖真切地见到刘忠诚的那一刻，才发现，眼前这个高大俊朗、目光如水的男子，跟她梦中的一样。她真不敢相信，爱情已在不经意间翩然而至。而刘忠诚眼前的张颖，起码有165米高，脖子上围着一条雪白的丝巾，飘逸的长发随意地束在脑后，一双眸子好像永远浸泡在亮亮的浅水里……刘忠诚的心瞬间被她填得满满当当，心里升腾起一种燃烧的激情。两人不禁紧紧地拥在了一起。

　　当爱情突然降临的时候，张颖竟有些不知所措，她被一种巨大的幸福和温暖包裹着。

　　原来，刘忠诚来重庆之前，就已辞去了在广州的工作，他发誓要和张颖在一起工作和生活，让两人的感情进一步升温。没多久,他在重庆找到了工作,从此,每个夜晚，刘忠诚都要骑着摩托车穿行在山城的大街小巷，准时去接张颖。冬天的夜晚，重庆很冷，有一天他俩从朝天门往江北步行，风夹着雨在呼啸着，大街上几乎看不到行人。他俩相依相偎，紧紧挽在一起，艰难地向前走着。尽管穿着大衣，但张颖还是冷得发抖。刘忠诚见状，把自己的大衣脱下来，给她穿上。张颖死活不穿。刘忠诚一笑：“我想保存你的温度。”张颖问：“那你不冷吗？”刘忠诚一笑：“你是我的太阳，有你照耀我呢！”

　　一天，刘忠诚带着张颖去了城郊的小树林。那里的白桦树直直地伸向蓝天，旁边开放着很多好看的丁香花。张颖近身摘下一朵，靠近鼻间，陶醉地嗅着丁香的芬芳。她眼睛湿润地对刘忠诚说：“你看，多可爱的花啊，我们的爱情也一定会像这花迎风怒放！”刘忠诚把张颖一把揽在怀里，拿出小刀在一棵大树上刻下了“颖颖诚诚”四字。中间还有一个心形，一根利箭穿心而过。刘忠诚边刻边说：“刻我们的名字在相思树上，刻我们的名字在我生命树上。呵呵，树长大了相思也长大了，我们的爱情也长大了。”

　　2003年4月12日， 张颖披上了洁白的婚纱，做了刘忠诚的新娘。刘忠诚远在辽宁的父母亲人来了；一向反对她俩感情的张颖父母来了；全国各地的网友看见网上发布的贴子后也来了，都来为他俩见证这段梦幻般的爱情。婚礼虽俭朴，但却空前地热闹和浪漫。婚礼上，刘忠诚倒了满满的两杯酒，递给张颖一杯，深情款款地说：“看见了吗？烟花已经绽放了，我们要让它永不落幕。我要让你知道，这世界上有如此恒久不灭的烟花！”此时的张颖，幸福的泪水早已盈满眼眶，她使劲点点头，一口气喝下这盅交杯酒。

　　笑傲绝症，绽放生命和爱情的绚丽

　　结婚后，小两口的日子过得并不滋润，主要问题是经济状况不好。他俩都在重庆市长航东风造船厂上班，工资都不高。可这么清贫的日子却一点没影响到两人的感情。相反，他们就像初恋情人，永远有张灿烂的笑脸。

　　2004年底，他们的爱情结晶悄然在张颖体内生长了。想到自己要当妈妈，张颖每天晚上都兴奋得睡不着觉。而刘忠诚看见妻子一天天渐渐隆起的肚子，更是打心眼里激动。

　　为了能更安心地给丈夫生个孩子，张颖辞掉了工作，每天买回一大堆胎教磁带，反反复复地放给肚中渐渐变大的胎儿听。她心里想，自己一定要为丈夫生个健康聪明的孩子。她常常这样想，这个孩子，一定有着一双和自己一样漂亮的大眼睛，有着和丈夫一样温柔善良的心。想到此，张颖幸福极了。而刘忠诚每天一下班，就像保姆似的，为妻子买她最爱吃的菜，亲自下厨做，有时甚至一勺一勺地喂给张颖吃。

　　然而，噩运弄人。2005年4月12日，已是凌晨1点多，躺在床上的张颖突然感到肚子一阵阵绞痛。她不想惊动睡在旁边的丈夫，于是强忍着剧痛，汗珠滚滚而下。她原本可以用手挤压肚子减轻疼痛的，但她害怕影响到胎儿，后因实在受不了，就晕过去了……

　　刘忠诚每夜都会习惯性地醒来为妻子掖掖被子什么的，但这次，他却看见妻子脸发紫，顿感不妙。他急忙抱起妻子，下楼打车直奔医院。看急诊后，医生直言不讳地告诉刘忠诚：“她得的是晚期宫颈癌，目前惟一保住生命的办法是做手术，让胎儿流产。如果要孩子，就得牺牲母亲的生命！”刘忠诚懵了，他甚至听不见医生后来说了些什么。当张颖醒转过来，问他什么病情的时候，他无力回答，苍白的脸上挂起了一丝惨淡的笑。牵着妻子的手，他突然发现自己的手如此冰凉。

　　刘忠诚使劲揪扯自己的头发：张颖的命为何这样苦？从小就失去了父爱，她就像一根墙角的小草，在没有阳光没有温暖的地方顽强长大。正当幸福和快乐来临的时候，她竟然得了绝症！

　　敏感的张颖早就从丈夫的眼里读懂了一切，她脸上丝毫没透露什么。她躺在床上一动不动，眼睛迟滞地望着天花板，不吃不喝，脸上失去了血泽。子夜时分，她异常冷静地问丈夫：“我想知道我还能活多久？”

　　刘忠诚急了：“别瞎说，医生说我们只要打掉孩子，你就没事的！”张颖苍白的脸上竟然泛起了淡淡的笑意，她自言自语起来：“我本来就是一个不该来到这世界的女孩，可我顽强地来了，而且找到了爱情，找到了幸福，找到了知心爱人，我知足了。有一种花叫烟花，在最美丽灿烂的时候，她就走向毁灭，这是她的命……诚诚，你还记得我们在网络上初识的情形吗？真被言中了！”过了一会，张颖又坚定地说：“但无论如何，我一定要给你生下孩子，他是我们爱情的见证啊！”

　　张颖的病情一天天加重，每次发病时，她都会痛得紧咬嘴唇。刘忠诚看在眼里，痛在心头，一见到医护人员，他都会哀求救命。而张颖则总是跟他唱反调，甚至拒绝治疗。她对丈夫说：“我知道自己患了绝症，迟早都会死去的，如果你连孩子都不要了，我就什么也没给你留下，当你以后想我的时侯，连寄托的东西也没有啊！”

　　张颖吃了从西安一家肿瘤研究所寄来的药，一连吃了三天，流血症状开始减轻。西安那边的医生说，照这样的情况看，如果张颖把胎儿打掉积极治疗，她的病可能治愈，以后还可能怀上小孩。就因抱着这线希望，再加上丈夫和医生的苦苦劝说，张颖最终妥协，让胎儿流了产。可后来得知，这种病是无法再怀孩子的，因为她的卵巢功能已丧失！张颖几乎崩溃了，她不能让丈夫一个人在世上孤孤单单啊。这天，她紧紧搂着刘忠诚说：“我要把我的眼角膜捐献出去，最好是捐给一个未婚女孩，你俩结为夫妻。我走时，你看见她，就像看见我了！”张颖话还没说完，刘忠诚已泪流满面。他说：“你一定没事的，无论付出多大的代价，我都会将你治好，然后，我们一起去看烟花！”

　　然而这次无论丈夫怎么劝说，张颖已下定了决心。5月9日下午，张颖做完化疗后，让丈夫陪同，在重庆市公民自愿捐献器官登记表上郑重签下自己的名字。填写完表格上的各项内容后，她让丈夫将登记表寄到重庆市眼库，办好了眼角膜捐献的相关手续。回到医院病房，张颖靠在丈夫怀里，深情地说：“我要开始写我的生存日记了。我要把我们爱情点滴记下，待我死去的时侯，你就在我的坟前焚化，我在天堂也不会感到寂寞了。”

　　5月13日中午，张颖不时出现呕吐、头晕的现象。她强打精神，躺在床上一直听着电脑里播放的网络歌曲《丁香花》。颤抖着手写下了她的第一篇“生存日记”

　　“忽然见(间)觉得自己茫然了，不知道自己还会有这么多人的关心。我害怕自己做错什么，也害怕给老公带来对他不好的影响。礼拜一的手术，一直最怕疼的我能挺下来吗？可是我不想让关心我的人都失望，我要坚强！

　　老公，爱我好不容易啊！我们终于可以好好在一起了，我却要走了。不舍得放手啊，老公。曾几何时想过，我就这样离开你；曾几何时想过，我再也牵不到你的手到老，到我们都80岁再去海边，试试那没牙齿接吻那种软绵绵的感觉。我走了你会难过吗，亲爱的，会吗？

　　还记得，今年情人节你为我买的平安扣吗？可是它却没能让我平安，那是我们的遗憾。最遗憾的是什么都没能给你留下呀！你会想我的，是吗？”

　　之后，只要身体条件允许，张颖每天都会坚持写下这样美得像烟花般让人心碎的日记。

　　刘忠诚无法想像爱人在听到生命时钟倒计时的嘀答声时是何种心态，张颖脸上常常挂着微笑那是一种全身心的微笑。生命之于年轻的她，本应是灿烂和明媚的，而她却面对着阴云和梦魇，她惟有微笑着，坦然着，甚至带点若无其事地去迎接死亡的到来。生命之于她，刹那间已如云淡风轻，还有什么不可释怀的呢？

　　爱心如潮：留住“烟花精灵”留住惊人美丽

　　张颖和刘忠诚的故事，深深感动着他们身边的医护人员和病友，深深打动了每个知情人，越传越广，感动了整个重庆。张颖一边听《丁香花》，一边写“生存日记”的报道见报后，被《丁香花》的作者和演唱者唐磊知道了。他非常感动，决定为她举办一场义演，所有收入捐给她。唐磊说，他希望《丁香花》带给张颖的不是一种凄美的感觉，而是一种生存的勇气和力量。

　　2005年5月29日15时11分，在重庆市区解放碑美美百货商场前，唐磊风尘仆仆地赶到演出现场。简单的开场白后，唐磊先为张颖唱了一首《浮萍》：“今夜让我独泣，伴随秋雨同悲，只因为不能担负这份绝望的恋情……”听着唐磊用心地歌唱，张颖和丈夫的手越握越紧，她将头倚在丈夫的胸膛。唱完后，唐磊走下台，握住张颖的双手说：“听说你听着我的歌写日记，我非常感动，非常钦佩你的精神。一直想亲自唱歌给你听，想来看看你。”这时的张颖，紧紧握住唐磊的手，早已泣不成声。在唐磊的邀请下，16时35分，众人扶着张颖走上台，工作人员拿来椅子让张颖坐下，随着旋律，两人含着眼泪一起唱起了那首风靡全国的《丁香花》：

　　“你说你最爱丁香花，因为你的名字就是它。多么娇嫩的花，却躲不过风吹雨打，飘啊摇啊的一生，多少美丽编织的梦啊，就这样匆匆你走啦，留给我一生牵挂，那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊！你看那漫山遍野,你还觉得孤单吗……

　　此时，全场鸦雀无声，都静静聆听张颖和丈夫的歌声，凄美的旋律久久回荡在山城的上空，承载着多少美丽的梦啊……

　　这辈子，纵然是烟花般短暂，也值了！因为那双大眼，因为美丽，将留在人间！

　　＜菊花香＞

　　歌词：

　　我曾经有个梦想

　　你能做我的新娘

　　朝朝的盼 夜夜的想

　　菊花何时 吐露芬芳

　　曾经的年少轻狂

　　有多少儿女情长

　　花开花落 人世无常

　　岁月流淌 像梦一场

　　你曾说 到秋天 菊花都开放

　　我会为 你穿上 那件美丽红装

　　誓言象 花儿般 随风飘向远方

　　青春散场，留下永恒的伤

　　秋天来了 叶子红了这季节我收获了悲伤

　　菊花开了 满天的香你却早已不在我身旁

打得开话匣子的主要原因是话要投机话不投机半句多，跟你聊不来的你再怎么试图打开什么匣子都没用。事实上，你一放松，话题，是讲不完的。

1：感性话题

　　一些有趣、好玩、新奇、独特的事情。最好是感性类的话题，比如：吃喝、玩乐、星座、游戏等等；再比如和“情感”有关的话题，如童年回忆、初恋、未来志向、或者她的爱好。这样的话题能够打开她情绪的闸门 。

2：远离讨好

不要无缘无故赞美恭维女人，过度恭维女人，看起来“饥不择食”的男人会让女人大倒胃口。过度的恭维女人会让她觉得你在想方设法吸引她的注意力，效果只会适得其反。

3：掌控局面

　女人们喜欢有能力掌控她的男人，跟女人谈话时要掌控框架，始终保持主动权，引导聊天方向，而不要等着她告诉你谈论什么，更不要低姿态地去迎合女人；

4：提供价值

　　做价值的提供者，而非索取者。比如连珠发问，就是索取价值模式，分享自己开心快乐的事情，人生经历，则是价值提供者。人性讨厌被索取；

5：不要逗逼

“幽默“只能带动女人的情绪，如果你自身有价值，幽默会为你锦上添花；如果你自身价值很低，千万别指望幽默技巧能给你雪中送炭，让屌丝逆袭。

6：推拉情绪

　　要让对话变得暧昧有趣，最简单的方法就是推拉女人的情绪。调侃、打压、赞美、认同女人交替进行，当你让一个女人对你又好气 又好笑的时候，来电的感觉就产生了。

如果按照我说的相信对你会有所帮助的。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是我整理的幼儿园音乐活动教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、让幼儿知道歌曲名称，熟悉歌曲旋律。

　2、愿意和同伴一起参与歌唱活动，对歌曲活动感兴趣。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、苹果树实物图、苹果实物及。

　2、音乐磁带。

　 活动过程：

　一、师幼互相问好。

　1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

　2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活模仿动作》。

　二、导入活动。

　1、引起幼儿学习的兴趣。

　(1)(出示苹果树图)小朋友们看这是苹果(这是苹果树)苹果树上长着什么(苹果树上长着大大的苹果)

　(2)今天我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

　2、引导幼儿理解歌词内容。

　(1)小朋友们看树上的苹果是什么颜色的(红色的)苹果熟了吗(熟了)那老师把苹果摘下来好吗教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

　(2)教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐，”边把摘下的“苹果”送给小朋友们，然后鼓励幼儿做出吃苹果的样了。

　三、教幼儿学唱歌曲。

　1、教师范唱一遍。

　2、幼儿跟着老师学唱歌曲。

　3、幼儿跟着录音一起唱。

　四、结束。

　全班幼儿一起表演《找个朋友》

　 活动反思：

　《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。在活动中充分挖掘它的教育价值，让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合小三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，但是在此我还是要做一个简单的梳理。

　整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

　小百科：一般苹果栽种后，于2-3年才开始结出果实。果实一般呈红色，但需视乎品种而定。苹果树的果实富含矿物质和维生素，为人们最常食用的水果之一。果实成长期之长短，一般早熟品种为65-87天，中熟品种为90-133天，晚熟品种则为137-168天。在一般情形下，栽种后苹果可有15-50年寿命。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 设计意图：

　我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

　在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿社会性发展，于适应未来激烈竞争的社会有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

　此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

　 活动目标：

　1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。

　2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

　 活动准备：

　1、斗鸡的录像带和录音带。

　2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

　 活动过程：

　1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

　2、课程导入

　（1）幼儿观看录像。

　指导语：公鸡是怎样斗的？

　（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？

　（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。

　3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

　4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）

　5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。

　6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。

　指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？

　7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。

　（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

　（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。

　8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

　9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。

　提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

　10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓励幼儿获得成功。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　活动目标：

　1．能随着音乐节奏模仿机器人的动作，表现音乐断顿、诙谐的特点。

　2．根据情节表现机器人模仿地球人生活的动作。

　3．迁移生活经验，体验活动的乐趣。

　活动准备：

　音乐《机器人》

　活动过程：

　一、谈话导入，了解机器人动作程序师：你们见过机器人吗？机器人怎样刷牙和洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么不一样？

　小结：机器人做动作一顿一顿的，还有程序，很有趣。

　二、根据情节模仿地球人动作。学习机器人程序1．机器人飞船降落在房顶上，看见地球人刷牙、洗脸，机器人按照程序进行模仿。

　2．机器人飞船降落到公园里，看见地球人钓鱼、划船，机器人进行模仿。

　请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。

　三、迁移生活经验，模仿地球人生活动作1．飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。

　请个别幼儿当地球人，将小朋友玩的项目用动作做出来，机器人们模仿。

　2．地球人找机器人做朋友。

　（1）提问幼儿为什么地球人会找机器人首领做朋友？

　（2）请个别幼儿扮演地球人找机器人做朋友，并提问在音乐的什么地方对接能量？

　3．继续游玩，模仿地球人生活动作请幼儿扮演地球人带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。

　四、结束活动这次我们在地球玩的时间太长了，必须要回到星球补充能量，请机器人们用我们的程序走回去吧。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。

　2、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　 活动准备：

　1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。

　2、纸和笔。

　3、音带。

　 活动过程：

　1、律动《鱼游》进活动室。

　师：今天天气真好!让我们一起到池塘里看看小鱼吧!

　2、练声：和小鱼问好。

　师：静静的小池塘真美呀!小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来!让我们跟小鱼问个好吧!

　1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║

　小朋友们你们好!小鱼小鱼你们好!

　3、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。

　(1)为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一曲好听的音乐呢!请你们听听有什么感觉用一句好听的话来形容这首音乐。

　(2)这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的你还可以边听音乐边做动作。

　三拍子怎么拍让我们一起来拍一拍。

　三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示

　4、理解歌词。

　(1)用故事形式帮助幼儿理解歌词。

　师：池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。(这条珍珠被子是用什么做出来的风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢!

　提问：故事里出现了谁呀小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了天上星星落下来，为他盖了条什么被子风儿唱了首什么歌小鱼做了个什么样的梦

　(2)完整朗诵歌词。

　5、学唱歌曲。

　(1)教师示范清唱歌曲。

　师：你们听，小鱼儿开心地唱起来了!

　(2)教师配上伴奏示范演唱一遍。

　(3)放慢速度，小朋友轻声学唱。

　(4)引导幼儿重点唱准重复部分。

　5)引导幼儿用轻柔舒缓的歌声表现歌曲优美的意境。

　6、创编动作。

　(1)幼儿边唱歌曲边自由创编歌曲动作。

　(2)幼儿两两结伴，交流自编动作。

　(3)请个别幼儿示范动作。

　(4)幼儿自己听音乐边唱边动作。

　7、为歌曲伴奏。

　(1)幼儿边听歌曲录音带，边模拟乐曲演奏，进一步体验歌曲优美的意境。

　(2)全体幼儿用乐器齐奏。

　(3)为歌曲取名。

　 附歌曲：小鱼的梦

　小鱼的梦

　1=F3/4

　3555︱65316︱512332︱2——︱

　鱼儿玩呀，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　32565︱65316︱512332︱1——︱

　天上星星，星星落下来，为它盖条珍珠被。

　535—︱313—︱2225︱122—︱

　呜——呜——风儿唱支摇篮曲，

　5635︱122—︱35565︱65316︱

　轻轻吹呀，慢慢吹，鱼儿梦中梦中看见了

　512332︱1——︱535—︱313—︱

　妈妈在亲它的嘴。呜——呜——

　51233︱321—‖

　妈妈在亲它的嘴。

　 活动反思：

　《小鱼的梦》是一首语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，洋溢着愉悦的儿歌，也是一篇丰富积累学生语言、训练学生语感、陶冶学生情操、培养想象力的好教例。

　1、上课开始，我以谈话激趣，导入新课。我在黑板上写出一个字：梦，渗透识字教学；我用亲身经验说了自己曾做过的一个梦，这样学生的生活经验也有很多，顿时话匣子就打开了，学生都特别感兴趣。这在低年级的课堂上是比较重要的，如此一来，学生的注意力会高度集中，学习的效率会大大提高。

　2、识字是低年级学生的重要任务，本课的生字量多，要让学生扎实有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多种形式的训练和游戏，从激发学生的兴趣入手，由整体感知课文，再抽出词，最后才是生字，无形中减缓了坡度。

　3、坚持以读为本，落实语感训练。教学中我采用不同形式的读。比如听录音范读，自由读，指名读，表演读，小组合作读，同桌读等，展示了学生读正确，读流利，读懂的学习过程。体现了读书的层次性。这一部分地教学我充分体现多读少讲，给学生足够的时间采用生生对比读的方式充分朗读，从量中读出质来，在读中想像，在读中感悟，突破难句“天上星星落下来，为他盖床珍珠被”和“风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推”的理解。尊重学生个性，让学生很愿意在同学中展示自己。

　4、坚持激励。在课堂上我坚持正面引导，不断激励学生，激励他们的进步，激励他们的成长。一句激励的语言，一个激励的眼神，都使学生们兴致昂然。

　5、我在引导学生想象“小鱼会梦见什么？”这一问题时，播放了《摇篮曲》，既与课文内容相关，又创设了轻松和谐的课堂氛围，调动了学生的情感以及学习的积极性，铺垫了整个课堂的气氛。以优美动听的音乐，让学生想象，这样的设计学生感受到了美，也尽情表达着美。可以这样说：“课堂不仅流动着美，也流动着真情。”

　 不足之处：

　1、作为教者，自己本身要读懂教材，要深挖教材，弄清作者的写作意图是什么。

　2、针对本篇课文的短小精悍的特点，应考虑可否将识字教学这一环节的时间调整一下，让理解课文、朗读课文的时间更多一些。

　3、要进一步提高自己的课堂驾驭能力，灵活运用课堂40分钟。

　上了这一课，我更深地感受到，课堂要充满活力，师生的创造是很重要的。而课程改革实验教材正为师生提供了很多创造空间，就看我们如何去把握，如何去挖掘，如何去运用。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目标

　1探索与歌曲相符的表演动作，愿意大胆地在歌曲的伴奏下进行创编动作。

　2、体会模仿工人劳动的快乐。

　 活动准备：

　1 每人一把道具玩具塑料大榔头。

　2ppt、VCD、磁带等。

　 活动过程：

　 一、认识木工工具

　1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。

　2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，一起说说工具的名称（锤子、锯子、刨子等）。

　 二、欣赏歌曲

　1．听着“小木工”歌曲，拿起小榔头有节奏地敲敲打打学做小木工。

　2．观赏VCD“小木工”歌表演，边看边仔细听歌曲。

　3．倾听老师范唱，（教师通过提问、肢体动作帮助理解歌词，乐意学唱）。

　4、跟着老师学唱歌曲。

　 三、创编动作

　（一）反复播放歌曲，根据歌词节奏创编相符的动作。

　（二）分享交流，提炼动作

　1、认可同伴创编的各种动作，学一学其中的一些精彩的动作。

　2、重点设想用不同的方位表演动作“敲”“锯”、“刨”。

　3、在“敲”“锯”、“刨”等动作的创编时，用替代品（榔头道具）设计出不同的方位动作。

　4、观看教师提炼幼儿动作加以创编的完整展示。

　5、边唱歌边学做“小木工”。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标：

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲。

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动重难点：

　重点：学唱歌曲

　难点：按节奏自然地跟唱。

　 活动准备：

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　 活动开始：

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　 活动过程：

　1、逐一出示，激发幼儿兴趣。

　（1）教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　（2）教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　2、出示“小朋友”。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　3、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　 活动延伸：

　歌曲《我爱我的幼儿园》。

　 活动反思：

　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　 活动目标

　1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

　2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

　教学难点：在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。

　 活动准备

　1、ppt 课件

　2、钢琴伴奏

　3、头饰

　 活动过程

　一、开始环节：音乐游戏：引起兴趣，教师弹奏歌曲，幼儿欣赏小鱼游。听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？

　二、基本环节：欣赏并理解歌曲

　1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

　2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？

　3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。

　风儿唱了一首什么歌？ 教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

　为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

　4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。（背景音乐，教师与幼儿互动）

　5、你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

　三、结束环节：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧，再次欣赏钢琴伴奏，哼唱时要轻轻的、柔柔的。

　四、延伸环节：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

　 教学反思

　这是一首很优美的歌曲，讲述的是：在一个美丽的池塘里，生活着一群可爱的小鱼。到了晚上小鱼玩累了，就在池塘妈妈的怀抱里睡觉，天上的星星眨着眼睛看着他们，星星的影子映照在水面，好像给小鱼盖上了一床珍珠被。风儿轻轻地吹，就好像在为小鱼唱摇篮曲。小鱼甜甜的睡着了，梦中看见了妈妈在亲吻他。

　本节课的重点是：欣赏并感受歌曲优美的旋律和意境，在理解歌曲的基础上，能自由创编动作，表达出歌曲的情感。我通过讲述故事——提问理解——学唱歌曲——自由创编，突破本节课的难点。在最后创编环节，幼儿都很能干，分别创编了：小鱼游泳、小鱼睡觉、星星眨眼睛、小鱼盖被、风儿唱歌、小鱼做梦等。

　在上课过程中，我发现了一个问题，幼儿对于这种很优美的歌曲，唱的时候不是把握的很好，他们往往不是唱得太大声，就是唱得太小声，找不到一个平衡的点。

　针对这个问题，在以后的课程中，我要多让幼儿身临其境的感受歌曲的意境，让他们能不知不觉用优美、动听的声音唱出来。而且要让他们感受不同曲风的歌曲。

　幼儿的肢体语言发展的不错，能用不同的好看的动作来表现歌曲的内容。

　小百科：鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。

幼儿园音乐活动教案 篇8

活动目标：

　1，学习用快且跳跃和慢且连贯两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。

　2，在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第四段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

　3，学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

活动准备：

　请中班幼儿学会分角色有表情地进行歌表演。

活动过程：

　1，猜谜语。

　教师请幼儿猜谜语：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　2，欣赏歌表演

　（1）教师请部分幼儿分角色（小猪、小羊、兔子、猪妈妈）有表情地进行歌表演1~3段，并组织其他幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

　（2）请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念对白处时应表现出厌恶的情感，“脏死啦，走开！”

　3，学唱歌曲

　教师带领幼儿学唱新歌1~3段，并提醒幼儿在间奏、尾奏部分的等待。

　4，启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

　（1）猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样？（高兴）

　（2）猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样？（伤心）

　（3）想一想，高兴的时候，可以怎样唱？（稍快且跳跃）

　（4）想一想，伤心的时候又应该怎样唱呢？（慢且较连贯）

　5，创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

　（1）教师提问：大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友又会怎样对待他呢？请幼儿一起讨论。

　（2）教师鼓励幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

　6，分角色进行歌表演。

　（1）教师请幼儿再次欣赏分角色歌表演1~4段，引导幼儿注意观察做演员幼儿的表情。

　（2）教师请幼儿自由结伴，（4人一组），自己分配角色进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情地表演出来。