高二语文《我的空中楼阁》教案设计

　《我的空中楼阁》作者李乐薇，祖籍江苏省南京市，台湾当代作家。1930年生，早年肄业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育工作，是台湾当代散文作家。以散文见长，能够运用声、光、色、味、形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。下面是我为大家带来的人教版高二语文《我的空中楼阁》教案设计，欢迎阅读。

高二语文《我的空中楼阁》教案设计 篇1

　教学目标

　1鉴赏本文诗化语言，理清文章结构，体会作者独特的感受。

　2学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。

　3激发学生热爱自然、热爱生活、独立自由的情感和品质。

　教学重点

　通过诗化语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。

　托物言志手法的理解。

　教学时数

　2课时

　第一课时

　教学过程

　一、导入新课

　散文追求的最高境界是诗情画意，即具有诗一般的语言，画一般的意境，还有深蕴的人生哲理;我们今天要学习的这篇李乐薇先生写的《我的空中楼阁》就是一篇融诗情、画意和哲理为一炉的绝妙好文。

　二、感知课文

　1创设美好情境，进行配乐朗读。

　2分析写小屋的观察角度，理清文章脉络，感知课文。

　观察角度：远望一近观一远眺一仰视一俯瞰。

　理清“文脉：

　开头描写小屋“立于山脊的一个柔和的角度上”容易让人产生凌空之感;其次“近看改为过观”，树遮掩了小屋，只看到建筑的线条、屋檐、窗等，很有凌空而起之势;再次，它有无限大的“领空”作“开放性院子”，而山路则被叫做“空中走廊”;最后点明，夜景中的小屋是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。

　抓住文章的脉络，文章的基本内容就迎刃而解。

　3本文表现技巧方面的独到之处

　(1)诗化的语言(学生找出并体会其表达的效果)

　①对称的句式，轻快的节奏

　本文在写景时多用对称句式，读来节奏感很强，富有韵律美。如“花好比人的面庞，树好比人的姿态。”“树的动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧。”等等。

　②奇妙的修辞

　比喻新奇，有朝气与活力。

　如：a“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”。非常独特、自然，而且富有美的韵致，不仅点染了小屋的醒目、清新、玲珑，而且两处配合自然、融合，浑然天成，令人浮想联翩，美味无穷。

　b“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般……”新奇，传神，细腻地描绘了静态之物的动态感，从而产生极好的艺术效果。

　排比、比喻结合

　如“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”以动写静，美景连动，令人浮想联翩，使景物有了活力，有了灵气。

　(2)画的笔法

　①工笔细描

　如关于小屋傍晚到早晨光线的变化，像一幅幅美妙的图画，让人感受真切而留恋不已。

　②写意渲染

　如远观小屋，全是写意画法，求神似。

　(3)动静的糅合

　动静景物的组合艺术往往会产生奇妙的表现效果，互相映衬，相得益彰是糅合的艺术要求，文章正是把盎然生机糅进静态景物之中的。如“首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，……我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋;形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!”这一节，动静糅合，产生了意料不到的美感。

　三、总结、扩展

　鉴赏一些语言优美的散文，重在体味语言，这是把握意境的一把钥匙。本文语言优美，通过对语言的具体分析，使学生感知作者的美好的情怀。课后再找一些美文来体会。

　四、布置作业

　1熟读课文中优美的语段。

　2完成课后练习二。

　第二课时

　教学过程

　一、课文分析

　1引导学生找出能体现作者生活情况的语句，理解其含义。

　如：写自己小花园时说 “开放性的院子”、“有形的围墙”侧重表现“无形的围墙”，目的是说小屋环境“适于心灵散步，眼睛旅行”，从这里可以看出作者在这种环境里生活是何等心情舒畅，自由自在。描写破晓和入暮美景时，可以看出作者在观察过程中有难以言传的享受，作者还点到，小屋是“快乐的起点”和“幸福的终点”，字里行间渗透着作者对小屋的喜爱之情。

　2引导学生讨论

　(1)文章反复写山、树和屋，原因是什么

　明确：山、树、屋融为一体，不可分割，前两者是自然景观，后者则是人文景观，人与自然不可分离，表明作者对自然的热爱。

　(2)文章写“无形的围墙”和破晓、入暮时光线的变化，有什么深意

　明确：大自然的美是无与伦比的，人生活在优美的自然环境中是自由而幸福的。

　(3)托物言志的手法

　①小屋及周围环境与尘世有什么不同

　明确：宁静、优美，让人心情舒畅，感到自由、幸福。

　②写小屋在山上有什么意图

　明确：小屋脱离尘世，自由，表现作者对自由和生活的热爱和对独立人格的向任。

　③作者与小屋外在环境之间关系怎样作者为什么把景物写得那么美丽动人

　明确：作者与小屋外在环境之间是融为一体的，写外在景物，实际上写内心愿望，绿树，鲜花等都带上了作者情趣和志向的色彩，正因为作者对这些美景深爱情笃，才写得如此动人，具有极强的感染力。

　(4)有关“空中楼阁”的含义

　含义是双重的：①指山上的空中小屋;②喻指作者美好生活理想的心灵追求：自由。安静、独立的生活。

　(5)疑点讨论

　小屋究竟是真是虚

　此处自由交流，各抒己见，畅所欲言，没有标准答案。

　二、总结、扩展

　托物言志是散文常用的手法，一山一水、一草一木、明月丽日、白云彩霞、瑞雪苍松等等往往承载着作者的无限情思和理想，鉴赏时不能拘泥于景物本身，而要通过景物的特点，领悟作者寄托的深意，由表象到思想，由有限到无穷，由具体到空灵，由物态到人情，这样才能真正品散文之美。

　三、布置作业

　学习本文写法，写一篇托物言志的散文，题目自拟。

高二语文《我的空中楼阁》教案设计 篇2

　教学目标：

　知识目标 ：

　1、掌握本文的生字、词。

　2、把握作者的语境和写作思路。

　德育目标 ：激发学生热爱自然，热爱生活，独立自由的情感品质。

　能力目标：培养学生阅读理解能力。领会文章诗化语言，理清文章结构，体会作者独特感受。学习托物言志的方法，领悟如诗如画的意境。

　教学重难点 ：1、通过文章诗化的语言的赏析和结构的疏通鉴赏意境之美。2、托物言志的手法的理解。

　教学方法 ：诵读法，探究引申法、讨论法。

　课时安排 ：2课时。

　教学过程 ：一、导入新课。1、我想问一下在坐的各位同学，假如你有足够的钱的话，你会把你心目中的房子建在哪里？怎么设计？

　2、老师总结：刚才同学们的发言很精彩，我想，每个人心目中都有向往已旧的房子，我们暂且称它为小屋吧，温馨点。这小屋它可能在毛泽东的湘江畔，在徐志摹的康桥边，在郑愁予达达马蹄声的江南小镇，在舒婷浪漫的橡树林里。这小屋也许像海子的房子一样在海边，也许在陶渊明的世外桃源，或者干脆是归有光的一处陋室！这小屋是我们心灵的港湾，是我们精神的家园，选择什么样的小屋，往往看出我们什么样的性情和志趣。那么，今天，我们来看看作家李乐薇她心目中的小屋又是什么样呢？

　二、新课学习。

　1、师：大家都预习过了课文了，在字词上应该不会有什么困难了，今天就不强调了字词了。今天这节课的主要任务是朗诵课文，通过反复诵读，初步体会作者优美的句子和隐藏在句中的情感。下面请大家花两三分钟的时间快速浏览课文，找出你认为精彩的句子，呆会儿，我请几位同学谈谈自己的看法。（要求：不能笼统的说每一句好，一定要找出自认为最好的。）

　教师准备：山如眉黛，小屋恰似眉梢的痔一点。

　也许那是上帝赏玩的牡丹或芍药。

　山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空略过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

　我外出，小屋是我快乐的起点，我归来，小屋是我幸福的终点。

　树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神。

　我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，栖于枝头，轻灵而自由。

　山峡的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也飘渺。

　它给人一种朦胧美，恍若仙镜。

　2、听配乐朗读。

　3、朗读训练。

　问：你觉得他读得怎样？下面请同学找出喜欢的句子，自由读出来，要求：读出味道来。

　作业布置：熟读全文，背诵自己喜欢的段落。

高二语文《我的空中楼阁》教案设计 篇3

　教学目标

　1把握托物言志、寄情于景的手法。

　2鉴赏品味散文的内容，表现技巧、语言。

　3理解作者表达的对“独立的、安静的”生活的向往和热爱大自然的情怀。

　教学过程

　一导语

　1“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵，斯是陋室，唯吾德馨。”这是唐代刘禹锡《陋室铭》的语句，虽是一栋陋室，但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。如“苔痕上阶绿，草色如入帘青”，“可以调素琴，阅金经”。今天，我们再一起去参观一座山间小屋。

　二解题

　作者李乐薇，江苏人，现代作家。早年毕业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作，以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富有感情。

　“空中楼阁”，原指海边或沙漠中由于光线折射而出现的虚幻的楼台景物，后多比喻虚构的事物或脱离实际的理论、计划等。清代李渔《闲情偶寄·结构第一》曾引用此语：“实者，就事敷陈，不假造作，有根有据之谓也;虚者，空中楼阁，随意构成，无影无形之谓也。”《我的空中楼阁》也正是通过虚实相生的写法，表现了大自然的美好，小屋的可爱，表达了作者对自由生活，独立人格的向往。

　三整体感知

　1在文中“我的空中楼阁”具体指什么

　山上小屋--“它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。

　2作者是怎样写山和小屋的关系

　①“恰似眉梢的痣一点”：暗喻，拟人，突出了小屋的玲珑、小巧的特点

　②“柔和的一个角度上”：明暗和色泽差别不大、不刺眼，和顺悦耳，质地柔软，亲切、温顺。

　山坡平缓，地势、地形，具体的事物赋予色彩、质地、性情。

　③“点破”：直接了当地捅破，力度突出的是小屋的位置的显眼、显要和。

　④博喻：用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻，又叫连比。运用博喻能加强语意，增添气势。

　a两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像莲花，像海棠叶儿，像一挂一挂的'葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你忘记自己在漓江上了呢!(杨朔《画山绣水》)

　b一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。如雪，如玉，如飞溅的浪花。(王蒙《春之声》)

　c“砰”一声，郎平的一记重扣，激起了全场经久不息的欢呼声和鼓掌声，像海涛击岸，像山洪爆发，像飞瀑倾泻。观众们蜂涌到场子里，将一束束散发着馨香的鲜花，献给教练、领队和姑娘们。(鲁光《中国姑娘》)

　d张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿;从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利，像一架永不生锈的播种机，不断在学生们的心田上播下革命思想和知识的种子，又像一把大笤帚，不停地把学生心田上的灰尘无情地扫去……

　上面例①用“莲花”、“海棠叶儿”、“一挂一挂的葡萄”、“仙人骑鹤”、“乐队吹箫”五个喻体来比喻“累累垂垂的石乳”这一个本体;例②用“雪”、“玉”、“飞溅的浪花”三个喻体来比喻“白丁香花”这个本体;例③用“海涛击岸”、“山洪爆发”、“飞瀑倾泻”三个喻体来比喻“欢呼声和掌声”这一个联合体;例④用“播种机”、“大笤帚”两个喻体来比喻“话语”这一个本体。如果用一个喻体来比一个本体，又用另一个喻体来比另一个本体，这不是博喻，这是比喻的连续运用。

　⑤如果从选景、取景的角度看，这些内容从哪些角度观察

　远处。----远观全景。

　3作者怎样写小屋和树林的关系：

　①树点缀了小屋(由近及远)。

　近观：一片纯绿色的无花树。树动，显出小屋的静;树的高大，显出小屋的小巧，满山皆树，为小屋布置了一个美好的绿的背景，使小屋显得别致出色。高出屋顶的大树，"细而密的枝叶”“美而浓的树阴”，“使小屋显得含蓄而有风度”(拟人)。

　②小屋点缀了树林、树丛(由远及近)

　远看：小屋前面的树,“那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙;一片白，那是窗。”“我的小屋在树与树之间隐隐若现，凌空而起，姿态翩然。”这一部分重在自然景物的真实描写，尽管有丰富的联想、想像，但写的是确确实实的山、树、屋的形势和情姿。这是此文托物言志的第一个里程碑。

　③请用一个成语概括山和小屋的关系

　相得益彰，相互掩映。

　4如果说以上内容是从实处写，那么作者还从哪些方面怎样写其它

　虚写

　写花园：由“领土”有限，到“领空”无限;由“有形的围墙”到“无形的围墙”;由花园的花朵到天上的云霞。小屋的光线也富有浪漫的文学性;小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般。早晨光线加强，花蕊慢慢绽开，傍晚，光线暗淡，花瓣微微收拢。明明是“高高的山坡”，崎岖的“山路”，却叫它“幸福的阶梯”，“空中走廊”;夜幕中的小屋，却觉得它仿佛是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁。”

　由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境，难怪作者情不自禁，“身在小屋享受着人间清福，享受着充足的睡眠，以及一天一个美梦”啊!这是此文托物言志的第二个里程碑。

　5从文章的整体看，“我的空中楼阁”是不是确有其建筑

　理想中的生活地方。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗合远离“入境”“不闻车马喧”之意。

　文章题为《我的空中楼阁》，一语双关：既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。

　6“我的”这一定语反映了作者什么样的思想情感倾向从此可以感悟到作者什么样的志趣

　喜爱之情。表明了作者对超然物外的“独立的”“安静的”生活的向往。

　读最后一段。作者特意强调，“这座空中楼阁占了地利之便”。所谓“地利”即“空中楼阁”，它踞于“高高的山坡之上”，“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马喧”之意，是“我”理想中“独立”“安静”的生活环境。“不必养鸟，无须挂画”，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的”“安静的”生活的向往。这是此文托物言志的第三个里程碑。

　作者把小屋视为“快乐的起点”和“幸福的终点”，表达了对世俗名利的淡薄，远离闹市人境，在尘嚣中寻找闲静，从明丽质朴的自然中获得无限的意趣，是对人生的一种超然态度，但作者这种幸福观是与众不同的，有其积极的一面，即对社会现实的厌恶和失望，对名利社会的彻底否定;也有其颇为消极的一面，即超凡脱俗、清心寡欲的遁世思想。因此，作者的这种“快乐”和“幸福”的人生追求，只是一种海市蜃楼式的幻景罢了，小屋只是一座虚无缥缈的“空中楼阁”，他所企望的境界实际上是镜中花水中月，是可望而不可及的，只不过是人生的生活理想的寄托。

　文章开将从山写起，用比喻的方法，以神来之笔点出小屋的位置，接着用一组博喻来突出小屋点缀山，接着重点写小屋和树的关系，这部分由近到远，由局部到整体，多方位写两者的关系。尔后，又以大量篇幅立足于小屋描写外面的景致，在这一部分中，作者在对外面多种景物进行描写的基础上更侧重于抒写自己对自然景物的感受，这样独具匠心的构思，使文章的内容由浅入深、由实而虚，也自然而然地借景物描写抒发了情怀。

　5表现手法

　文学创作中，作家有时感到某种抽象的精神难作具体描绘，有时也会由于某些原因不便对所表现的失望进行直接描述，于是便往往借对某一适当物象的描写，便抽象的精神具体化，让不便明言的情思含蓄、曲折地表达出来。《我的空中楼阁》便是这样的托物言志、咏物寄情的作品。状物与言志，融洽无间，和抒情也浑为一体。

　托物言志就是通对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。

　采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。要写好这样的文章，就要掌握好“物品”与“志向”，“物品”与“感情”的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法，最常用的有比喻、拟人、象征等。

高二语文《我的空中楼阁》教案设计 篇4

　教学目标

　1、在景物描写中用两相对应的方法表现景物特点。

　2、了解“托物言志”的表现手法。

　教学重点

　景物描写中两相对应的方法和比喻的手法。

　教学难点

　本文所表现的思想感情。

　课时安排

　一课时

　教学步骤

　一、导入

　今天，我们一起去参观一座山间小屋，去欣赏李乐薇笔下“陋室”的意境

　二、作者简介

　李乐薇，江苏人，现代作家。早年肄业于上海大夏大学，后一直在台湾从事文化教育工作。以散文见长，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉而富于感情。

　三、解题

　文章题目一语双关: 既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马暄”之意；文章的最后，作者又特意强调“这空中楼阁占了地利之便，可以省去许多室内设计和其他装饰”，不必养鸟，无需挂画总之，不要人为的“文明”，只要“自然”，表明了作者对超然物外的“独立的、安静的”生活的向往。

　四、理清结构

　第一部分: (1--8自然段)立足小屋之外，看小屋和周围环境的关系。

　1、(1--3自然段)写小屋和山的关系。小屋“点破了山的寂寞”，给山川美景增添了“一点生气，一点情调”。这是立足于山外，是远观，看全景。

　2、(4--7自然段)写小屋和树的关系。树为小屋“布置了一个美妙的绿的背景”，使小屋更显得“含蓄而有风度”。这是立足山上，是近看，看局部。

　3、(8自然段)继续写小屋和树的关系。立足点又移到远远的山下，仰望远观，“小屋在树与树之间若隐若现”，仿佛“凌空而起”，更加“姿态翩然”了。

　第二部分: (9--18自然段)立足于小屋，看周围环境和小屋的关系。

　1、(9--10自然段)写小屋的花园和山上的云霞。花园极小，“领土”有限，可是小屋的“领空”却是无限的；花园里繁花绚烂，天上的云霞也如花一样绚烂。

　2、(11--12自然段)写小屋的空气和光线。因为在山上，空气特别清新，而光线则富于变化，富于“浪漫的文学性”。

　3、(13--14自然段)写小屋和外界的交通。小屋在高高的山坡上，只有一条山路和外界交通，环境是“独立的、安静的”。

　4、(15--18自然段)写夜晚小屋“迷于雾失楼台”的情景。缥缈若“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”点明了题意。

　五、写作特点:

　学生讨论、发言，教师点拨、明确：

　虚实结合，由实到虚。文章前一部分重在自然景物的真实描写，尽管有着丰富的联想、想象，但写的是确确实实的山、树、房屋的形势、情姿。后一部分则重在人对自然景物的感受。明明是极小的“袖珍型”花园，有限的围墙，而“我”却因有无限的“领空”可供“游目骋怀”而陶醉；明明是小屋在“山的怀抱中”，晨暮昏晓光线变化，“我”则以为“如在花蕊中一般”，那“花蕊”会“绽开”，也会“收拢”；明明是“高高的山坡”，崎岖的“山路”，“我”却叫它“幸福的阶梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是“烟雾之中，星点之下，月影之侧的空中楼阁”。文章就这样由实入虚，将现实的自然景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境，引人入胜，耐人寻味。

　六、小结

　一篇优秀的散文，是一个美的综合体。我们鉴赏了课文的语言美、画面美、情趣美，即感受到了形式外在的美，又领略到了内在的意蕴美。

　板书设计：

超世拔俗的心灵幻境──《我的空中楼阁》多层面绘景艺术（曹明海）

《我的空中楼阁》是一篇奇颖秀逸、情采飞扬、韵致风流的写景美文。它描绘的是淡雅清丽、美妙多姿的风景图：眉黛似的远山，苍翠欲滴的山林，虚无缥缈的小屋。表露的却是追求大自然的美，厌弃尘世俗流、纸醉金迷的“自我意识的觉醒”。那若隐若现、姿态翩然、轻灵而有风度的“空中楼阁”，并非对景物形态的自然照摄，而是主观化、情绪化，作为审美主体形象的“再造的世界”，“是一种纯粹的、超越和独立的宇宙之创造”（台湾现代派诗人纪弦语）。它寓含着深刻的象征意蕴，寄托着作者冷寂中的挚切追求与憧憬，可以说是作者向往超世拔俗的心灵的“楼阁”幻境。

作者李乐薇，江苏省南京市人，1930年生，早年肄业于上海大夏大学，是台湾当代散文作家。他的散文作品，文笔清丽脱俗，语言优美动人，风格柔和、温婉、含蓄，善于借助富有物质感的形象来表现无形的主观意念，刻意于意象的经营，能够运用有声、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情绪”，透露着浓郁的现代派艺术气息。在《我的空中楼阁》这篇散文中，他引入现代派诗歌艺术，综合运用多向叠景，以及幻觉错觉、虚实契应、声色交感、移位变形等多种技法，致力于潜意识和自我情绪的表现，从而使作品给人一种境界超然的空灵美和遗世独立的超越感。

文章开篇大笔着墨，从山叙起，先点出山和小屋的位置。用“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”的熨帖比喻，勾画出了山和小屋的形象姿态，使山和小屋脱去凡俗，顿然生辉。“小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上”，与山的契合是那样清新、自然，融为一个浑然天成的整体画面，从而展现了山和小屋韵致和谐的美的风貌。如果说开篇是大处着眼，大处泼墨，用粗线条大笔勾勒山和小屋的轮廓风貌，那么，下面则是对山和小屋进行具体的分层描绘：一是写“小屋点缀了山”。作者采取比喻手法，以“飘”过一片风帆、“掠”过一只飞雁的动景，来写小屋点缀了山的静景的美，别出心裁，出奇制胜，画出了“山上有了小屋”的生气和灵动的情调，使山光水色平添异彩，生机勃发，令人恍然神往。二是写树“点缀小屋”。作者从不同的层面，不同的视角，不同的方位，写树的姿势──“清健或挺拔，苗条或婀娜”，写树的动态──“轻轻摇动着”；写树的高大──细而密的枝叶“伸展在小屋的上面”。从而衬托出“小屋的静”、显出“小屋的小巧”“别致出色”。同时通过着意突现绿的色调，绿的荫蔽，使小屋另添一种风韵，“显得含蓄而有风度”，更揭示出了树点缀小屋的美妙境界。接着，作者由近看改为远观，采用仰视的巧妙角度，一个远镜头便把小屋推向了空中：林海绿丛中的小屋在树的遮掩、簇拥下，只露出一些线条，一角屋檐，一排屋瓦。还有一片蓝墙、白窗，树影晃动，那小屋若隐若现，扑朔迷离，似鸟飞蝶舞，凌空而起，姿态翩然，轻灵而自由。这个画面的描绘，联想奇瑰、浪漫，美妙多姿，给人一种“像鸟一样，蝶一样，憩于枝头”的“空中”感。

文章在画出了小屋的位置之后，转入对小屋周围环境的直接描绘，作者着笔先写小屋的“领土”。这块“领土”是有限的，但是，和“领土”相对的“领空”却是“无限的”：“足以举目千里，足以俯仰天地”，“左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌”。写出了小屋在地上虽受到“限制”，空间却是“无限的”自由的。突出了作者对“空中”的偏爱，对能尽情“游目骋怀”的向往。接着是写小屋的“光线”，一片柔静”，随着晨曦的扩散，视野的扩大，“好像层山后退了一些”。作者捕捉到这个异常新鲜的感觉，用“小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些”，将光线微茫时的那种情韵，表现得活灵活现。夜晚降临，作者又把光线喻为“花瓣微微收拢”，使之更富有神话的异彩，叫人产生浪漫的遐想。随即，作者用点睛之笔，抒发议论：“山上的环境是独立的，安静的。身在小屋享受着人间清福，享受着充足睡眠，以及一天一个美梦”。以“人间”影射“空中”，表明小屋虽是“空中”楼阁，“我”却不是没有凡人欲念的神仙。

接下去，文章直接点题，写空中楼阁──小屋的“空中”感。起笔先铺垫，把山路比做“空中走廊”。走廊既在“空中”，楼阁所在，可以想见。然后，推出主体形象──空中的小屋。这小屋，白天“是清晰的”，“夜晚它是朦胧的”。夜晚的灯光，对小屋虚无缥缈的“空中”感，山上的灯把黑暗照淡了”。山下灯多，太亮，反而不美；山上灯少，疏疏落落，把黑暗照淡，淡如烟，淡如雾，一派迷离恍惚，依稀朦胧，山也显得虚无，树也觉得缥缈。从而把楼阁置于如烟如雾的夜色笼罩之下，充分烘托出了小屋的“空中”气氛。你看：“小屋迷于雾失楼台的情景中。”点题点得多妙，真是水到渠成。我们不能不惊叹作者精湛的艺术技巧和纯熟的语言表达能力，竟使这普通的山和平常的小屋，幻化出令人心旷神怡的美妙境界。

这篇散文在写景、抒情、立意等方面，有许多独到之处。文章所写的景物在常人看来极为平凡，而作者文思高远，赋予新意，化小屋为若隐若现的“空中楼阁”，把自己的快乐、幸福、美梦寄托其间，其构思非常奇妙。文章的前半部分重在自然景物的真实描写，尽管有丰富的联想，想像，但写的是确确实实的山、树、房屋的形势、情姿。后半部分则重在人对自然景物的感受。明明是极小的“袖珍型”花园，有限的围墙，“我”却因有无限的“领空”可供“游目骋怀”而陶醉；明明是小屋在“山的怀抱中”，只因晨暮昏晓的光线变化，“我”则以为“如在花蕊中一般”，那“花蕊”会“绽开”，也会“收拢”；明明是“高高的山坡”，崎岖的“山路”，“我”却叫它“幸福的阶梯”，“空中走廊”；夜幕深垂，小屋仍是小屋，“我”却觉得它仿佛是“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”。文章就这样由实入虚，将现实的景观，融进迷离朦胧的诗一般的意境，引人入胜，耐人寻味。

通过以上分析，我们便可以发现，这篇散文命题为“我的空中楼阁”，具有一语双关之妙：它既指“我”家居的“小屋”建于山上，在烟雾迷蒙中，犹如耸入天际的楼阁，又指幻景中的“空中楼阁”，理想中“独立”“安静”的生活环境。从全文看，这小屋应是虚构的。作者特意让小屋踞于“高高的山坡”上，强调“山路和山坡不便行车”，暗含远离“人境”，“不闻车马喧”之意，反映了作者对那喧嚣浑浊、纸醉金迷的社会现实的厌弃，表明作者对超然物外的“独立的，安静的”生活的向往。由于文章以表现作者对客体的这种审美情思为主，所以，使文章中的“自我”上升到君临万物的地位，使形似的外在真实，居于从属的位置，甚至使物象产生不同于本来形态的变化，即艺术的“变形”。物我感应而物我合一，艺术的注意力不在对象的自然形态，而偏于对象的主观化和感情化，这样的写景散文，其美学价值就远远超过了那种缺乏审美激情的描摹山容水态的平庸之作，后者较之前者，犹如跳跃檐间的燕雀与高翔长天的云鹰。

（选自《港台现代派散文赏析》，明天出版社1989年版）

《我的空中楼阁》语言特色（杨达英）

作家以独特的感受、诗一般的语言，把一座平平常常山上的一幢普普通通的小屋幻化成充满诗情画意的艺术品。

本文就诗的语言及诗情画面两个方面来赏析这篇散文的艺术魅力。

诗的语言首先表现在流畅而富有节奏感上，句子配置协调，十分讲究语言的音乐美，因而经得起读，经得起品味。例如：

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

文章开头两个独立成段的句子，以轻松舒缓的节奏为文章定下了欢快活泼的主旋律。“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点”，别致的比喻把高山和小屋连缀在一起了。“十分清新，十分自然”，两个状语前置，节奏明快，流露出“我”对小屋珍爱、赞赏之情。

文章最后三句收笔，更是出手不凡：

这座空中楼阁占了地利，可以省去许多室内设计和其他的装饰。

虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。

无须挂画，门外有幅巨画──名叫自然。

句子长短整散，错落有致，虽然不是妙语如珠，却淡雅自然，字字饱含情致，句句富有风韵。

散文在描写小屋时多用两相对应、成双作对的句子，使景物更具韵味。例如：

树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋的别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景。

以树的动反衬小屋的静，以树的大反衬小屋的小，动静结合，构图别致。句子成双作对，整散交错，变化多姿，节奏感强。又如：

句中先用对偶句抒写小屋给我的快乐和幸福，再用个反问句强调这种感情，接着是两个并列的整句，抒发我深切的感受和欢快的情怀，最后颇有情趣地给山坡和小路起名，用一个主动句和一个被动句。作者深谙语言排列组合的艺术，节奏随文思的激荡不断地起伏流淌。此外，第一句中的“外”和“来”的韵母，“点”以及第二句的“间”的韵母，第三句的“飞”和“退”的韵母都相同，读来上口，增强了音乐感。像这样富有节律的、成双作对的、音节和谐的诗化的句子，文中比比皆是，许多段落都可以击节而咏，身心随节奏的流变起伏运动，产生极愉快的感觉。散文诗化，抑扬顿挫，为抒情言志创造了画一般的氛围。

散文的艺术魅力还表现在作者用带彩的笔，着色的文字，奇特的想像，精巧的比喻，从各个不同角度摄下了一幅幅小屋的英姿。让我们来展示一幅幅画卷。

其一，小屋点缀寂寞的山。作者用了四个比喻：

奇特的想像铺开了辽阔、空旷的背景，呈现出点缀物的小巧玲珑。四个比喻角度各异，海面飘过风帆，蓝天掠过飞雁，以动喻静，以大衬小。后两个隐喻着重色彩和情韵，渲染小屋灵巧的风姿和迷人的气势。寂静的山上增添如此灵秀的点缀，使山景大为增色，美不胜收。

其二，树点缀小屋。作者把视野对准小屋，出现了放大的特写画面：山上一片纯绿色的无花树，姿势清健或挺拔，苗条或婀娜。树轻轻摇动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧。满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿的背景──小屋在绿树环抱中，特别显眼别致。作者感到仅仅绿的背景似乎还不足以点缀小屋，于是再画上一笔：

小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树阴把小屋笼罩起来……使小屋显得含蓄而有风度。

这样，给树点缀小屋的画面添加了神秘的色彩，令这幅风景画更加迷人，更呈风采。

其三，小屋若隐若现。作者拉开距离，改变角度，站在山下，仰视小屋，从绿树夹缝里看小屋，见到的都是某“一”局部：

再离得远些，或许可见小屋的全貌，它位于高山之颠，“凌空而起，姿态翩然”，“像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由”。

若隐若现的小屋加上画龙点睛之笔，使其神韵毕肖，充满活力。作者不时转换角度，多层次的构图，获得立体化的空间感觉。

作者意犹未尽，还别出心裁，描画了一幅迷人的小屋夜景图：

每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。

把小屋的淡淡影像和山下明亮的万家灯火对比，给小屋创造了一种如烟似雾、朦胧缥缈的背景。淡淡的灯光衬以迷蒙的月色、点点星光，真如蓬莱仙境，名副其实的空中楼阁。不仅画面诗意浓，而且句子非常美，有时整齐对衬，音调铿锵，有时三字一顿，四字一停，节奏明快。读着这情文并茂的文句，眼前浮现出一幅烟雾蒙蒙、虚无缥缈的空中楼阁，像欣赏一曲旋律轻盈的乐章，又像进入仙境在云海中漫游，实在是一种美的享受。

这篇散文用一幅幅图画来表达作者对小屋的情怀，图画分别有小屋的全景、夜景、远景、近景、特写景，从不同角度、不同时间把小屋点染。如欣赏一系列画卷，感受艺术的审美力量。

（选自《中学语文教学》1992年第9期。有删节）

《我的空中楼阁》比喻赏析（黄祖泗）

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

古有“眉似青山，眼若秋水”之语。把山比喻成女子描画过的眉毛，本无新颖之处，但作者却妙出“高招”，又把山中的“小屋”比喻成“眉梢的痣”。“眉黛”之喻给“痣”之喻铺垫，“痣”之喻又强化“眉黛”之喻，这种独特新颖的比喻，不仅点染出了“小屋立于山脊”的玲珑清新，自然柔和，而且还令人由之而联想到妙龄女子那妩媚动人的姣好面容，从而对所绘之景产生一种具体、亲切之感。

出入的交通要道，是一条类似苏花公路的山路，一边傍山，一边面临稻浪起伏的绿海和那高高的山坡。

作者把碧绿的稻田比喻成浩瀚无际的“绿海”，给人以整体感，真是恰切至极；而作者把风吹稻秧所呈现的情态又喻为起伏的“波浪”，则更加深了人对“海”的印象。这种一个比喻建筑在另一个比喻的基础上，且两个喻体间又有内在联系的“续喻”形式的精当运用，形真态切地表现了稻田如大海一样壮美的景色。

老舍先生在《言语与风格》中说道：“没有比一个精到的比喻更能给予深刻的印象的，也没有比一个可有可无的比喻更累赘的。”他还主张，如要用比喻，“便须惊人，不然就干脆不用”（《比喻》）。正是基于这样的观点，李乐薇在遣“比”设“喻”时，总是力求新奇独特、优美传神。例如：

小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像层山后退了一些。

本体“山”与喻体“花蕊”，原本是极不相干的东西，但作者却通过丰富的联想和想像，新奇地将其“联”在了一起，表现了“山”的“花蕊”之形。而“花蕊”“慢慢地”“绽”开了的情态，更传神地绘写出了群山这静态之物在“破晓之时”，因光线的变化而给人的动态感，产生出了一种“惊人”的艺术效果。这种被朱自清先生称为“远取譬”的方法，在文中还不乏其例。例如：

本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由!

把山间小屋喻为“鸟”，喻为“蝶”，确属前人未言之语，两个新颖独特的喻体的运用，从不同角度，不同感觉上，写出了小屋在树与树之间那轻灵自由、翩然若舞的姿态。

莱辛认为：“诗想在描绘物体美时能和艺术争胜，还可用另外一种方法，那就是化美为媚，媚就是在动态中的美。”（《拉奥孔》）李乐薇深谙“化美为媚”的艺术之道，在作比设喻时，相当注重选用动态的形象作为喻体以描绘本体，使静态的事物动态化，从而构成鲜明生动的艺术形象。例如：

把“山”喻为“一望无际的水面”，喻为“辽阔无边的天空”，都仅仅增强了所绘之物的形象性，还未能引起动感，“撩”起人的流动的浮想。而将“小屋”喻为“飘过”的“一片风帆”，“掠过”的“一只飞雁”，则不仅从“点”“面”上表现出了其形态特征，而尤为精妙的是，它还使这本为静止的景物显得楚楚动人，令读者由此延伸出无穷的遐思来。这正应了培根那句话：“在美方面，相貌的美高于色泽的美，而秀雅合适的动作的美又高于相貌的美。”（《西方美学家论美和美感》）

这篇散文比喻技巧的高超，不仅在于作者善于捕捉最生动、最贴切的喻体来构成比喻，而且还在于，作者在运用比喻时并非单纯地摹写自然形态，而是注意把自己强烈的主观情感倾注其间。从文中可以看出，在对自己所热爱的景物的描绘时，其喻体无一不显极美的事物。“眉黛”“风帆”“飞雁”“鸟”“蝶”“牡丹”“芍药”“花蕊”“绿海”“空中楼阁”等，形丽姿美。异彩纷呈的比喻运用，充分表现了作者对“空中楼阁”的无限钟爱之情，令人读之产生共鸣，引起对作者所绘之物的热切向往。这样作比所产生的艺术效果是远非那些纯客观的描绘所能相比的。

值得指出的是，作者在运用比喻时，不仅注意了喻体本身的新颖奇特、形象传神，而且在比喻形式上也极讲究变化多样。文中既有明喻、暗喻、借喻三种基本形式的运用，又有博喻、续喻、倒喻等特殊形式的运用，它们的兼连交错，各各显出自己的风采，极大地增强了文章的艺术感染力。

（选自《中学语文教学》1992年9期，原题为“巧譬设喻，形美神跃”。有删节）

喜欢读散文的人必定是耐心很好的人,也必定是懂得享受生活的人在昏黄的夜灯下,舒适地倚着床背,以一种平静的心情,逐字逐句地读,读着读着,便不由自主地陷于美景之中,深深地陶醉,如果有梦,我想那一定是甘甜而清香的

"山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点"文章开头第一句话就唤醒了我的想象,如果山林是一位婀娜的美人,那小屋就是惹眼的

多传神的比喻!小屋的形象一下子柔和起来世界太拥挤,城市太嘈杂,拥有小屋的人本已令人羡慕,况且又是那样美如仙境的小屋呢

"虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳" "无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然" 令人惊叹的语句,如此美不胜收的环境,怎不叫人羡慕 这不正是天人合一的景观吗 大自然就是一副无需雕饰的巨画,屋在画中,人也在画中,画随屋动,人随画行,这一切和谐而有序,几乎让人嗅到新鲜的氧气我能想象人在画中从容快乐地行走,脚步似一串丁冬作响的音符,心情怎能不雀跃

小屋是清新的自然的,文字也是,极爱这优美流畅的文字文中除了开头和结尾的点睛之句,还有一些句字越读越有味"小屋的出现,点破了山的寂寞,增加了风景的内容山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调"作家的

,便描绘出一个活泼生动的小屋,看过小屋的照片,是一张远景在郁郁碧树掩映之下的小屋,只露出大体模样,白色的,像极了水面上的帆,更像一只飞鸟正展翅越过茫茫丛林,何止是灵动的色彩,这句"我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然本质上,它是一幢房屋;形式上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!"不正是女作家飞扬心情的写照吗 小屋点缀了山,而葱茏的树木点缀了小屋"山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的,树的美丽也不逊于花花好比人的面庞,树好比人的姿态树的美在于姿势的清健或挺拔,苗条或婀娜,在于活力,在于精神!"小屋衬出山的高大,而树木却烘托出小屋的灵巧写小屋并连带着写了生命力旺盛的树木!树的美在于活力和精神,是不是在警示人们和激励自己呢 也许大自然会给喜爱它的人们新的启迪和遐想,也能带给人们激越的心情!是啊,为什么不呢!而我也终于想发出感叹:世界上的事物总是息息相关,彼此照应

我想,能写出如此优美文章的人一定是热爱生活的人,我们虽然不能选择生活方式,但生活的态度应该把握,尤其要有热爱生活的态度,这应该是良好的心态

很喜欢这篇文章最根本的原因应该就是羡慕她有一座安谧舒适的小屋想想看,在自由的空间里,在广阔的大自然中,抛开一切杂念,与清泉为伴,和小鸟对话该是多么惬意的事,在这样的环境中,快乐和思想是永远不会枯竭和消亡的这样的小屋对于爱好文字和书籍的人来说,简直比天堂还美!

能拥有这样一座远离尘世的小屋,真是一件美事!我的空中楼阁》是台湾现代作家李乐薇女士的一篇借景抒情的散文，写得非常优美，读后犹如食过橄榄嚼过甘饴，回味无穷。 喜欢读散文的人必定是耐心很好的人，也必定是懂得享受闲暇时间的人。以自己的经验而论，总认为心浮气燥的人是不适合读散文的。优秀的散文很适合安静的时候细嚼，只有反复地细嚼才能啧出味道。我们那时读朱自清的《荷塘月色》大抵只是为了应付考试，长大一点，重新翻阅，心情是截然不同的，对于自然、人、家庭，会有全新的感受和领悟。随着年龄的增长，看惯了红尘俗事，便喜欢安静，也因此喜欢读一些优美的散文。这一篇写景的小文不仅适合夜深人静时捧读，更适合悠悠地朗诵，昏黄的夜灯下，舒适地倚着床背，以一种平静的心情，逐字逐句地读，读着读着，便不由自主地陷于美景之中，深深地陶醉，如果有梦，那一定是甘甜而清香的。 “山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。”文章开头第一句话就唤醒了我的想象，如果山林是一位婀娜的美人，那小屋就是惹眼的美人痣？多好的比喻，我几乎要惊呼了！小屋的形象一下子柔和起来。世界太拥挤，城市太嘈杂，拥有小屋的人本已令人羡慕，况且又是那样美如仙境的小屋，我的心小鸟般云雾般飘渺着飞远了。。。。。。 如痣小屋是她的世外桃园，如今的人，尤其是城市里厌倦了灯红酒绿的人，为生活所累的人，想着逃避苦难的人，也一定会爱上这可爱灵动翩翩欲飞的小屋，也一定如我般向往这一方净土。有人说，女人写散文，能把枯燥的东西写得有趣。看来是有一定道理的。 “虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。” “无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。” 令人惊叹的语句，如此美不胜收的环境，怎不叫人羡慕？这不正是天人合一的景观吗？大自然就是一副无需雕饰的巨画，屋在画中，人也在画中，画随屋动，人随画行，这一切和谐而有序，几乎让人嗅到新鲜的氧气。我能想象人在画中从容快乐地行走，脚步似一串丁冬作响的音符，心情怎能不雀跃？ 小屋是清新的自然的，文字也是，爱极了这优美流畅的文字。文中除了开头和结尾的点睛之句，还有一些句字越读越有味。“小屋的出现，点破了山的寂寞，增加了风景的内容。山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。”女作家寥寥数笔，便描绘出一个活泼生动的小屋，看过小屋的照片，是一张远景。在郁郁碧树掩映之下的小屋，只露出大体模样，白色的，像极了水面上的帆，更像一只飞鸟正展翅越过茫茫丛林，何止是灵动的色彩，这句“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！”不正是女作家飞扬心情的写照吗？小屋点缀了山，而葱茏的树木点缀了小屋。“山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔，苗条或婀娜，在于活力，在于精神！”小屋衬出山的高大，而树木却烘托出小屋的灵巧。写小屋并连带着写了生命力旺盛的树木！树的美在于活力和精神，是不是在警示人们和激励自己呢？也许大自然会给喜爱它的人们新的启迪和遐想，也能带给人们激越的心情！是啊，为什么不呢！而我也终于想发出感叹：世界上的事物总是息息相关，彼此照应。再读这句：“小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。”在女作家眼里，小屋成了含蓄而有风度的朋友，想必这含蓄和风度亦是作家的追求？ 我想，能写出如此优美文章的人一定是热爱生活的人，我们虽然不能选择生活方式，但生活的态度应该把握，尤其要有热爱生活的态度，这应该是良好的心态。 很喜欢这篇文章。最根本的原因应该就是羡慕她有一座安谧舒适的小屋。想想看，在自由的空间里，在广阔的大自然中，抛开一切杂念，与清泉为伴，和小鸟对话该是多么惬意的事，在这样的环境中，快乐和思想是永远不会枯竭和消亡的。这样的小屋对于爱好文字和书籍的人来说，简直比天堂还美！ 有时候，静下心读一些好的散文是一种享受。读这篇就是。 能拥有这样一座远离尘世的小屋，真是一件美事

结合全文，说说"空中楼阁"有哪些特点。（4分）（原创）

　　12下列句子生动形象，富有表现力。请作简要评析。（4分）（原创）

　　①山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

　　②我只觉得出外时身轻如飞，山路自动地后退；归来时带几分雀跃的心情，一跳一跳就跳过了那些山坡。

　　13第⑤写"小屋之小"，说"房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道"，这样写有什么作用？（4分）（原创）

　　14文中第⑧段写道："往返于快乐与幸福之间，哪儿还有不好走的路呢？"这句话意蕴深厚，谈谈你的理解。（4分）

　　阅读理解答案：

　　11．树荫笼罩、环境优美，轻灵自由、光线明亮，依山傍水、安静独立，立于山脊、如立空中。（4分。意思符合即可）

　　12．①比喻手法，将小屋比作风帆、飞雁，化静为动，生动描写出小屋给无际的山上增添了生气与情调，是山美丽的点缀，表达了作者对小屋的喜爱之情。

　　②用夸张手法，生动写出从小屋出去和回到小屋时的轻快与快乐心情，突出小屋之、美与对小屋的喜爱之情。

　　（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

　　13．以小屋领土之小反衬领空之无限，写出小屋地势之高与视野的开阔，从而写作者心境的开阔自由与闲适惬意。

　　（4分，第二点2分，其余各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

　　14．小屋不仅仅是“物”，是作者理想境界的化身，是作者快乐与幸福的源泉，寄托了作者热爱自己的小屋，热爱自由快乐的生活，保持独立的人格的思想感情。或者“一个人只要热爱生活，热爱自由，保持独立的人格与思想感情，就能获得幸福与快乐”。

　　（4分。意思符合即可，有欠缺酌扣）

作文一：《作文：致自己，致你们》700字

致自己

你爱笑、也爱哭

但更爱笑

你温和、也爱生气

但更温和

你活泼、也文静

但更活泼

你总是纠结

总是脆弱

前方的路还很长很长

面向太阳就会是希望

加油

致张

总在群里见到你发的消息

嗯

你来过

可我殷勤期待的回复在何方，

1

我满心盼望一次次看向那个地方

可你在哪，

记住

我一直在等你

总有一天

我们还会在大街上手牵手

享受最美好的午后

就像以前一样

致卫

怀念在一起的日子

更不会忘记你

不会忘记活泼的你

专一的你

可爱的你

甚至还希望

我们还有机会吵架

至少我们在一起

你说

有缘还会相见

我相信

我们有紧紧的缘分

和你做了朋友

2

也是小小的幸福

致王

朴实、善良

是你的真实写照

也就这样

你拥有很高的人气

每次伤心

总是来找你——

我的“避风港”

每次开心

也第一个想到你——

你会给予我最由衷的祝福

你那些付出

从你替我追杯子开始

从你默默安慰我开始

汇聚成一条感谢的河

永远停留在属于我们的世界里

我们的心灵深处

致郭

我问你事情

你不言

我跟你打招呼

3

你冷笑

仅有的热情烟消云散

我们也有一段很真挚的友谊

在曾经

不远又遥远的曾经

你，为什么这样对我，

徐

祝你生日快乐

贾

谢谢你把我当成朋友

……

致自己、致你们

那样的我，那样的你们

终会相见

让我们一起期待

好不好，

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4

作文二：《作文：致自己》500字

时光匆匆，如白驹过隙。

你长大了，不再像小时候那样天真，我知道是时间不许你无邪。因为在这条路上，有很多东西不得不被抛弃。

你尝试过写小说，不过最后还是弃稿了。

初二那年你突然喜欢上了古风，你为它着迷，终于中了它的毒。成绩一路下滑，英语倒退太多，三门功课不及格。在那个时候，你幸许难受过，你幸许迷茫过，没有人安慰，只有谴责。你渐渐的接受了这一切，再也没有不甘，只是嘲讽般的笑了笑，收起了打满红叉的试卷。

那阵子，你每晚都在偷偷看小说，作业做完时已经凌晨两点，甚至是凌晨三点。第二天上学时，打着哈欠趴在课桌上睡着了。

青春期的你开始叛逆，不听大人的话，不耐烦时会顶嘴几句。上课不是睡觉就是发呆，内容没有听进去几句。你开始憎恨学习，憎恨老师，憎恨一切。你还是变成那样了。

是什么时候反悔的呢？

晚了么？

并没有晚，时间为你作证。

它说，没有晚，一切都还来得及，也不算太糟。

那么，加油了。

我相信你所期盼的会实现。

等“长大了”我们去周游世界好不好？

等“长大了”我们记下所有感动好不好？

等“长大了”我们去自己创作好不好？

等“长大了”…………………………

一年复一年，　今日即离别。　无限离别泪。　他日再续缘。

晚安了，前尘。

2016．2．22　墨倾觞书

作文三：《作文：致自己》1100字

现在是公元二零一四年六月二十七日星期五下午三时正。

天阴森森的泛着冷光，微风轻轻地扣在窗上，湿漉的柏油路对面的城市一片亮堂，一本《紫川》静默的摆在我面前的书桌上。

昨日是我初一的最后一天，初一的一切已经在昨天上午十时正结束了——包括大大小小的考试。下午一时，我把所有的试卷放在了大雨中——它们被雨水打湿，卷子上惨不忍睹的字迹化开，像一片片黑色的大花盛开在试卷上——我感到无比的快慰。

我承认，我几乎被急转直下的分数吓到痉挛。太多太多我熟悉的人踩在了我的头顶，我记得就在上一次、距离现在两月左右的考试中，云端最上的人还在我的脚下仰望着。不过月余！

我只是个普通的学生，看不懂人生哲理、成功秘诀或者马克思主义哲学和高等数学，只能浏览《　关于七七九年远东大叛乱之起因分析——从经济、政治、人文、历史、地理等方面看历史必然性与偶然性间的辩证联系的几点分析之再思考之我的一点看法》中的部分内容。成绩的竞争对我来说是惨烈、无情、冷漠的，丝毫不亚于帝都保卫战，可惜我并不拥有帝林的冷酷或紫川宁的坚毅，我只能挣扎着，匍匐在地。

或许比成绩的高压令我更痛苦的是来自人际关系的矛盾。我的面部表情一向沉静而不苟言笑，又由于我长期定居前列的成绩所致，班内同学对我的评价无外乎清高或是冷漠，也致连体活课分组自由活动的时候我都只能幻想另一个人跟我一起聊天。我曾经有好朋友吧，但是只是我所认为，我所求是精神的共鸣而非貌合神离的一双人。

完美主义者的性格要求我事事力争最好，很不幸我把对自己的高标准带到了对朋友的要求上。我希望我的朋友能理解我的精神世界，可一切都是空想。

不管还有多少未完成的心愿，反正初一就这么过去了。我还未来得及享受学习，我还未来得及看看我的同学和老师，我还未来得及走遍校园，我还未来得及用取之不尽的下一场考试来证明自己——它就这么过去了！

我即将迎来的是更具挑战性、更艰难的初二，它将为决定我进入哪个高中奠定基础。而对于大部分人来说，初二只不过向南一百步后右转上楼向西再行八十步或垒的更高、知识更难的一堆书，从初一到初二过渡的暑假也不过就是疯玩两个月的大好夏光。可一张完整的暑假计划已经在我的头脑中生成了，我不确定我是否能完成它——我所求的，只有精髓中的精髓、核心中的核心。

体育及格线上八分的成绩是我的耻辱，就连老师也扼腕叹息他教了这么多年还没见过体育这般差的学生。哈，这有什么？暑假六十天正，嬉闹皆不存在。

至于有关人际关系的事，我想我只能祈祷上天了。初二大洗牌，愿我能遇到我的知音。

三十二十分正，文末，我只想对那些向《紫川》叫嚣的人群们狠狠啐一口：经典永远不会沉沦在俗尘，斯特林和帝林不会湮灭在尘埃中，紫川秀必将永存！

惟离

2014．6．27

作文四：《语文作文-致自己》500字

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致自己

类别：日记　字数：500字作文

这几年～我变了～学会了让舍得的和舍不得的都随缘了。这几年～生活告诉我～人与人之间亲近与否～除了血缘外～还在于是否交心。这几年～生活告诉我～以前想要的～虽然现在得到了～却已经不再重要。这几年～我醒了～对所有人好～更要对对我好的人好。这几年～我知道了～日久不一定生情～但一定能够见人心。这几年～我明白了～没有谁会像父母一样一直包容并原谅你。。这几年～我畏惧了～因为一个不小心就会五脏六腑都受伤～我害怕满身伤痕的疼痛：这几年～我变了～所有的伤痛都倔强的自己扛～我变的顽强了～更像一个仙人掌了～随便丢到哪都能活了。这几年～我顿悟了～不再那么偏执了～对有些坚持不再那么执着了。这几年～我成熟了～好多看不惯的事情都能够视而不见了。这几年～生活告诉我～命里有时终须有～命里无时莫强求：这几年生活告诉我～不用去羡慕别人～自己也会过的很好：时间如流水～逝去了岁月～领略了生活～顿悟了人生：珍惜当下的每一天～好好生活．．．．．．静静领悟．．．．．．《致自己》昨天～删去。今天～留着。明天～争取。对的～坚持。错的～放弃。你再优秀也会有人对你不屑一顾。你再不堪也会有人把你视

1

若生命。

初三：紫熏流年

2

作文五：《作文：致浅馨（致自己）》400字

你，不必恐慌，因为有一些人在你默默支持着你。

你，不必害怕，因为不论怎么样你都有一个家。

你，不要难过，即使这次做不好下次努力就好了。

你，不要自卑，就算没人看得起你又怎样，自己也要为自己活。

你，不必回头，那些忘了的东西掉在地上，脏了。

你，不必回忆，星星点点的美好回忆终究只是过往。

永远不要为不值得伤心的人心痛，

永远不要低着头走路，

永远不要以为自己是被上帝遗弃的孩子，

昂首，你会看到前面的春光灿烂。

希望你坚强，

现在很多人你不知道他们原本的模样。

被欺骗不能落泪，

要骄傲地去面对，

现在这个世道哪有那么多真实的善良。

很多人，

往往都有虚假的过往。

你，已经被蒙蔽太久，

天真却仍然固执地保留，

哪怕遍体鳞伤，

却还相信着美到不真实的童话。

你，

一直要信一句话：

如果不坚强，软弱给谁看。

作文六：《作文：致自己》400字

人生的路，

是一条慢而漫的路，

在那条路上有着，　小　荷　作文网

无数的失败，

无数的成功，

你有着你自己执着的梦想

你有着相信未来的决心

现在

正值青春年少的我们

意气勃发

朝气蓬勃

坚定着自己前进的脚步

偏偏，

分数——

那双手

又若有若无地浮现

父母视它为法宝

老师视它为武器

每每——

成功后，他们足以让你高兴几夜难眠

失败后，他们足以让你伤心整日不语

回想起，

想起以前那一幕幕

淡了，

淡了。。

为何要这么在乎那一分两分了

少了它

你是你自己

多了它

你仍是你自己

何必？

朱自清曾写过《匆匆》

既然时光匆匆

那何必为这些斤斤计较

有人说，

人生如戏

我想，

戏里又是另一个人生

你只不过是戏中的一个匆匆的过客吧

既然如此

何必在意一两次的分数？

自己就是自己，何必说那么多别人？

自己喜欢，何必在意别人的闲言碎语？

学会淡定着看世界吧

其实世界并非想象的黑暗

作文七：《致自己作文》600字

致自己作文（1）

我在这无边的黑暗中行走。挫折使我变得坚强，彷徨使我坚定，孤单，更加坚定了我心中的愿望。

行走在这困难的独木桥上绊倒，我总以为会有一双温暖的手，将我扶起；闭上眼，我总幻想着睁开眼，会有无边的阳光，可现实，却只有无边的黑暗。我学会的隐藏，隐藏自己的懦弱，我学会了掩盖，掩盖心中的悲伤：将眼泪洒在心底，将微笑挂在脸上。

只为迎接，那成功的曙光。我学会了坚持，坚持自己发梦想，即使前方遍布荆棘，也毫不畏惧地去闯。就算浑身是伤，也不能阻挡我前进的方向，这只为给那颗冰冷的心，一丝毫无作用的慰藉。

终于等到这一天，我实现了自己多年的梦想。可当我捧着满怀的奖杯，才发现，我迷失了自己，也迷失了方向。

初一：钟雨欣

致自己作文（2）

每次我只能抬头遥望你的背影

看着你在灯光映射下璀璨的光芒

我却只能呆在昏暗的角落

享受着与你截然不同的生活

我不甘落后拼命追逐你的脚步

中途流下的汗水我只当是天上落下的雨水

为了享受和你一样的荣耀

我从来没有放弃过

每天都要流些泪甚至还有一些血

但这些与你比起来又算得了什么

我不停奋斗奋斗

永远不会忘记

那个灯光之下耀眼夺目的背影

它在我心中烙下了印记

或许这是一座巨大的山峰

而且我只能拽着荆棘向上攀去

哪怕再痛苦也绝不能放弃

我们的距离渐渐缩近

开始与你共享这份璀璨的光芒

只是你的那份大我的这份小

我以为我已经离你较近

可后来才发现我们确实近得这么遥不可及

立下这志向我发誓

一定要超越你

致自己莫忘记那番光下的背影

初一：李迪

作文八：《[作文]致自己》500字

现在的自己：

亲爱的自己，现在正在和你说话的是二十年后的你，是我。我想你不知道二十年后你会在哪儿，生活的怎么样，和哪些人在一起，甚至，连自己长什么样子都不清楚，但就是这样一个我，也就是你，才有那种令人有些神往，有些感慨，有些畏惧，又有无限神秘感的感觉。

期待吧，连来自未来的我都无法肯定我会在什么时间什么地点什么情境下与你相遇，说不定我们都不认识彼此呢！精彩内容，尽在百度攻略：：／／gl．baidu．

相信吧，不是我自夸，十五年后的我一定会比此时此刻的你要优秀上一百倍一千倍一万倍，可能。

放心吧，那时候的我，不会再像以前那样，有着选择恐惧症、纠结症、忧郁症等等令人担忧的症状，因为我会加倍克服他们，我会非常顽强，选择和困难对抗，而不是轻易放弃轻易屈服。

难过吧，因为十五年后的我，身边早已不再是当初的那一群铁哥们儿，虽然也有新的伙伴陪伴我，可是还是会有些伤心难过。精彩内容，尽在百度攻略：：／／gl．baidu．

怀念吧，在许多年以后，我就再也没有稚嫩的容颜了，没有雪白无瑕的肌肤了。但这些都不算重要，重要的是我再也不会拥有快乐的童年和那颗天真纯洁的心……亲爱的，好好珍惜现在的生活，珍惜眼前所拥有的一切吧。

亲爱的，我在未来等你。

未来的自己致上精彩内容，尽在百度攻略：：／／gl．baidu．

作文九：《致自己作文500字》700字

致自己作文500字

有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

梦想，是个多么柔软而美好的词语。因为它，厉归深山求虎，终成一代绘画大师；因为它，比尔盖茨引领微软，打下一片商业帝国；因为它，安徒生走访各国，用双手写下多少童话。

懵懂的花季，灿烂的青春，羞涩的二八，在时时刻刻的懒惰中悄然而逝，暮然回首，已经走过了十六年。青春年少的我常因自己拥有的资本——青春，而挥霍时间，自己的骄傲早已在浪费中变得不再是骄傲。我也曾立下誓言，我也曾展望未来，只是一切的一切都已在我的虚度与迷茫中降低了它本来拥有的高度。

破茧成碟的过程是那样的痛苦；辉煌灿烂的瞬间是那样的难得；引自己为荣的骄傲是那样的辛苦。即使想学流星刹那间划过天际，也要有自己的出彩和独特。

地平线的尽头是太阳的梦，汇入大海是小溪的梦，枝繁叶茂是幼苗的梦，未来会更好是我自己的梦。“

”自古逢秋悲寂寥，我言秋日盛春朝。“　　　　　　对于此刻的自己而言，”悲“在我可以用来锤炼梦想的岁月已被自己蹉跎的只剩三年，”胜“在这三年才刚刚掀开扉页，我还有机会。

想要在高手杰出的时代争得一席之地，想要在三年后的考场上挥洒自如，想要在毕业之际不留遗憾，漫步花甲，自己的一生也精彩可叹。心静如水，淡定超然。

回忆起昔日，隐约看见自己的目标，细细回味，无端湿了眼眶，泪水来得那样毫无征兆，自己也不清楚是为了什么。或许是因为一句冲击名校，那是我心底最模糊的呼唤，是我花季之时立下的骄傲，是我梦想中最可贵的一步，是我一直追寻的高度。它，不知不觉引领了我迷茫无措的脚步，轻轻点燃了我即逝的坚强　　。

致亲爱的自己亲爱的自己，2013你做的很好：每天早早的从家出发，天还黑着，路上没几个人，但在星星、月亮的陪伴下，我一点而都不害怕，反而很享受这种感觉，安安静静的，一个人多好。走进学校，看着停车的位置上空空的，感觉很快乐，不用与别人挤，更不怕把别人的车子弄倒而冒着迟到的危险一个个拣起来。教室里，有时候没人，有时候有两三个在专心学习，我推门进去也无法打扰到他们。开始教室静静的，然后随着同学们的到来变得热闹，最后变成琅琅的读书声。中午，我没有睡觉的习惯，依旧早早就去了学校，尽管有时候下午会打盹，但我还是认为自己的精力很旺盛，可以利用短短的时间去做很多事情。晚上放学回家，相跟的朋友们家都比我家近，所以最后都是一个人在小路上游荡，幸运的是，今年那条路安上了路灯，不再那么恐怖。家、学校，两点一线，每天我都重复着这样的生活。也许在别人看来，这样很乏味，也许他们会以为我除了学习什么都不做，其实并不是这样。我喜欢听歌，每当我坚持不下去时，音乐就会给我力量；我喜欢做手工，看着一件件废东西在我的打理下变成艺术品，心里就有一种成就感，以前也做过很多东西，但都丢的丢，坏的坏。如今才想起来用相片来记录那些点点滴滴；我也喜欢看电视、玩电脑，喜欢……我认为我的生活很有趣，很充实，这使我感觉很踏实新的一年即将来临，我很感谢2013的自己给了2014的自己努力下去的动力，也很感谢家人朋友带给我的温暖与感动，我会继续过自己充实的生活，为梦想而努力奋斗。

写作指导：议论文写作方法——托物寓理说理形象

托物寓意，是散文和诗歌常用的表现手法之一。作者把抽象的思想情感和生活哲理巧妙地寄托在具体的物象之中，达到凝练含蓄、情感蕴藉的文学效果。从教材中我们不时可以阅读到这样的文章。《白杨礼赞》是托物寓意的写作范例，描写了“西北极普通的”白杨树的形貌和“精神气质”，揭示了白杨树所象征的华北抗日军民的顽强意志和斗争精神，抒发了对抗日军民的由衷赞美之情。《我的空中楼阁》借助于栖居的小屋寄托了作者热爱自由快乐的生活，保持独立人格的思想感情。（next88）《病梅馆记》借写梅揭示了压制人才、摧残人才的社会现实，借“梅”表达了解除人才束缚、恢复人才生机、解放人才个性、改革沉闷政局的强烈愿望，充分展示出作者要不顾一切来“疗梅”、“护花”的自我牺牲精神。

托物寓意，可以使文章含蓄蕴藉，充盈着诗情画意的美。

议论文中也可以借助这种方法论证说理。议论文中的托物寓理，可以使说理形象生动，增添文章的哲理美和形象美。

在华夏文化的长河中，我们的母语中积淀了许多优美的诗文名句，如“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”……这些名句，把物象和哲理巧妙融会在一起，达到了言简意赅的效果。

在这类诗文中，作者所借之物是表情传理的外壳，而情、理是这个外壳之下的精神内核。内外之间的联系纽带常常是拟人、象征手法。

其实，用审美的眼光去观照我们身边的事物，自然界中的不少物象蕴涵着丰富的生活哲理。

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