小袋鼠幼儿园小班教案

　作为一名教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的小袋鼠幼儿园小班教案，希望对大家有所帮助。

小袋鼠幼儿园小班教案1

　 活动背景：

　刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。

　 活动目的：

　1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。

　2、通过本节活动增强幼儿的独立性。

　3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。

　 活动准备：

　字卡三张，小袋鼠挂图一幅

　 活动过程：

　一、导入活动：

　教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）

　二、新授生字儿歌：

　1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）

　教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。

　2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的”

　教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）

　3、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。

　三、游戏《捉迷藏》：

　教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）

　四、学习儿歌《小袋鼠》

　教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。

　五、音乐游戏《袋鼠妈妈》

　教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？”

　幼儿“蹦蹦跳跳的。”

　教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）

小袋鼠幼儿园小班教案2

　 活动目标

　1懂得理解他人的情绪情感，萌发相互关爱的情感。

　2在猜猜想想中，了解小动物帮助小袋鼠的趣味变现。

　3认读重点字词：哭、笑、眼泪、肚皮。

　4通过观察，引导幼儿讲述内容。

　5能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 活动准备

　1幼儿准备：小图书人手一册、小头饰。

　2教师准备：教学课件、大头饰、大字卡。

　 活动过程

　一、头饰导入教师手拿小袋鼠的头饰。

　引 导语：森林里住着一只小袋鼠，不知为什么它的心情不好，后来又变好了。你们想知道小袋鼠的心情是怎么变好的吗引出故事《小袋鼠的'眼泪》，激发幼儿阅读的兴趣。

　二、自由阅读

　1幼儿看小图书，教师和幼儿一起认读故事名称。

　2引导幼儿轻轻地翻阅图书，将自己猜测的内容讲述给老师听。要求幼儿安静倾听同伴的讲述。

　三、完整阅读

　1运用教学课件，完整欣赏故事，学习理解故事内容。教师提问，让幼儿大胆猜测，说说自己的想法。随文出示字卡。

　2表演故事。幼儿戴上小头饰表演故事，教师鼓励其他幼儿大胆讲述。

　四、情感体验幼儿自由讲述哭的时候是怎样的感觉，并说说小动物们为什么要对小袋鼠说那些话。

　五、结束活动

　1交流 小结。表扬讲得好的幼儿，增强其信心，让其感受到阅读的乐趣。

　2教师和幼儿共同 整理物品，结束活动。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

　在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都接触过一些游戏吧，那什么样的句子才具有启发意义呢？下面我为大家整理的幼儿园亲子游戏的目的相关内容，让我们赶快一起来看一下吧！

　一、幼儿园亲子游戏的目的

　1、亲子活动是一种以亲缘关系为基础，建构良好的亲子互动关系，实施亲情影响的有目的、有计划的教育活动。它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循幼儿的身心发展特点设计而成，为父母和孩子提供了共同游戏与学习的机会和条件，使父母获得恰当的先进的教育行为和教育观念，提高了家长的科学育儿水平，实现了幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，这是亲子活动的最大特点。

　2、亲子教育作为一种新型的科学的家庭教育模式，更强调父母、孩子在情感沟通的基础上，实现双方互动。因此要组织好这样的活动，首先应让大家明确我们亲子活动的主要目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，活动的主体是家长和孩子。

　3、亲子活动全方位地开发了孩子们的运动、语言、认知、情感、创造、社会交往等多种能力，使孩子在快乐的游戏活动中，增进亲子感情，促进亲子间的交流，最终促进孩子健康和谐的发展。

　二、幼儿园亲子游戏的注意事项

　1情感性

　(1)亲子游戏又能够促进亲子关系的发展，密切亲子之间的情感联系。

　(2)亲子游戏可以强化子女与父母之间的情感联系，是亲子交往的最好方式。

　2发展性

　(1)儿童在亲子游戏中所获得的知识、经验和技能往往比在独自游戏和伙伴游戏中获得的知识、经验和技能更丰富，更有益于认知发展。

　(2)4岁以前，当儿童与同龄伙伴一起游戏时，往往是独自游戏和平行游戏。但在亲子游戏中，由于有成人的引导与帮助，儿童能够很好地承担游戏合作者的角色，因而社会性交往水平高于伙伴游戏中的交往水平。

　3、在亲子游戏过

　(1)程中渗入了大量的言语交往，因此有助于儿童的语言发展。

　(2)亲子游戏有助于亲子间安全依恋的形成。安全依恋与游戏中获得的快乐体验，有助于儿童人际交驻兴趣的形成与发展，有助于儿童活泼开朗性格的形成。

　(3)成人能够敏感地觉察到儿童对游戏方式的情绪与体力反应，采取适合于儿童发展水平与能力的方式来构建和调整游戏，使游戏有利于儿童的安全、健康与发展。

　亲子活动的意义：

　亲子活动的意义：促进亲子关系的健康发展

　家庭中的亲子关系将对孩子终身发展产生重大影响。亲子关系直接影响孩子的心理发展、态度行为、价值观念及未来成就，但由于现代社会中，家长的压力较大，被自身的一些问题所缠绕，就会产生情绪不稳定，对孩子的态度较急躁，导致亲子关系比较紧张，缺乏应有的和谐、愉悦。还有些家庭，几个大人围着一个小孩，对孩子过分的溺爱，这种亲子关系也是不正常的。由此可见，在孩子的成长过程中，健康的亲子关系是多么的重要，开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流，促使亲子关系健康发展，同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。

　亲子活动的意义：更好地挖掘开发出孩子的潜能

　每一个孩子都是有自己的优点和缺点的。对于缺点，我们要学会克服，而对于优点，我们要认真地去挖掘。作为家长，要对自己的孩子经常鼓励，因为父母的肯定是孩子最大的动力。而通过亲子活动，我们能够看到自己孩子身上存在的优缺点，从而针对性的对孩子进行教育，这样就会使孩子更加地努力进取，积极上进，在学习中也会更有动力。

　亲子活动的意义：有利于孩子身心的健康成长

　现代健康理念已将健康的概念拓宽到生理、心理及社会适应能力三方面，而亲子活动寓教于乐，寓知识于游戏中，同时开发孩子的智力，提高其动手能力、反应力、创造力，使孩子能在德、智、体、美、劳各方面得到全面发展！

　亲子活动的意义：促进沟通交流能力

　虽然兴趣是最好的老师，但是并不是说任由孩子的兴趣，我们可以鼓励小朋友多尝试，比如自家的孩子可能胆子比较小，那么我们可以在照顾他兴趣的前提下多点心思，比如孩子喜欢玩游乐场，那么就多邀请几家一起去，这样让孩子和朋友的孩子能玩到一起，多接触人的同时又能一起玩游乐场，兼顾了兴趣同时也锻炼了人际交往。这就要求我们照顾孩子兴趣同时兼顾自己想要孩子发展的能力。

　三、幼儿园亲子游戏

　1、小鸡出壳

　目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。

　准备：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。

　玩法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声，一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。

　2、袋鼠妈妈/爸爸

　目的：锻炼孩子的身体协调能力和注意力。

　玩法：让孩子双手抱紧妈妈的脖子，双腿夹紧妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在妈妈的胸前。妈妈抱着宝宝，双脚向前跳跃（爸爸弯下腰，双手双脚着地爬行）。

　3、跳圈圈

　目的：锻炼孩子动作的灵活性和自信心。

　准备：两个圈

　玩法：孩子从一个圈里跳到另一个圈里，家长赶快从孩子后面将圈拿到前面，依次类推，直到终点。

　4、跳跳球

　目的：培养孩子动作灵活性和自信心

　准备：跳跳球

　玩法：宝宝站在起点处，家长站在孩子对面指定的位置，口令一响，宝宝坐到跳跳球上跳到家长面前，再由家长把宝宝抱回起点，速度快的那一组胜利。

　5、宝宝快爬

　目的：培养孩子手脚协调能力和自信心

　玩法：每位家庭指定一条路程相同的爬行路线，宝宝在前家长在后，口令一响，宝宝与家长同时爬行，家长不能超过宝宝，必须跟随在宝宝身后，最先到达终点的一组胜利。

　6、小青蛙

　目的：培养孩子反应能力和思维的敏捷性，锻炼身体的灵活性

　儿歌：一只小青蛙，出门去玩耍，妈妈小声叫：呱、呱，可是青蛙没回家，妈妈大声叫：呱！呱！呱！小小青蛙跑回家。

　玩法：妈妈和宝宝坐在地上唱儿歌，儿歌唱到小声叫时，宝宝模仿青蛙小声叫，大声叫时，要大声学青蛙的叫声，唱到最后一句：小　小青蛙跑回家时，宝宝站起来学小青蛙跳，妈妈也跳着去追，追上了，再坐下来，重新开始游戏。

　小贴士：可以变化儿歌的内容，把小青蛙换成小鸭、小鸡、小狗等，模仿它们的动作和叫。

　7、大家一起来投球

　目的：发展大动作的协调性，学习有目标地投掷东西，增强独立性和自信心。

　准备：几个袜球和一只小塑料盆，教宝宝将袜球扔进盆中。

　玩法：找一段铁丝、铜丝或电线，弯成圆形，两端各留出一小段，做成一个小“篮筐”挂起来。让宝宝看着你将小袜球投进圆环中，球落地后拾起来，再重新投进圆环中。示范几次后，将球交给宝宝，让他照你的样子做。你可以在一边给他数数，记录宝宝成功的次数，让宝宝保持游戏的兴趣。

　8、图形宝宝找朋友

　目的：巩固认识各种颜色和形状

　准备：瓶子若干，各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形，再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

　玩法：妈妈随意拿起一个瓶身，指着上面贴的几何图形问孩子：“这是什么颜色？什么图形？”等孩子说对后，妈妈说：“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝，把瓶盖拧上去，让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后，把瓶盖拧好。每完成一个，妈妈都要给予肯定和表扬。

　9、小熊小熊没椅子

　目标：学会遵守游戏规则

　准备：小椅子五张

　儿歌：“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家，小熊小熊是谁呀？小熊小熊就是他。”

　玩法：游戏前，先教孩子学会念儿歌。五人一组进行游戏，五张椅子背靠背一圈摆好。游戏者站在椅子旁。游戏开始，游戏者边念儿歌边绕椅子走，当说到“他”时，赶紧找椅子坐下，没有抢到椅子的就是小熊。先由爸爸妈妈家长进行此游戏找出大熊。再由幼儿组进行找出小熊。最后由家长跟幼儿一起混合进行这个游戏。

　10、小鱼游来了

　目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力

　玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做“网”状。幼儿边唱边做鱼游状（手一前一后摆动，小碎步走）穿过“渔网”。“一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。”当唱到抓住这最后两个字时“收网”，那条“小鱼”被抓住就要被红烧或清蒸(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。

　11、游小小搬运工

　目标：对图形和颜色的认识。

　准备：红、黄、蓝、绿四种颜色的积木

　玩法：爸爸端着装有图形的篮子坐下，孩子站在中间，妈妈端着空蓝在爸爸对面坐下。妈妈说：“宝宝，请到爸爸蓝中找出**三角形，送到妈妈这儿来！”孩子先重复妈妈的话，然后找图形送过去，并说：“**的三角形送妈妈！”如此类推。

　12、动物模仿

　目标：学习简单的动作表演

　玩法：老师带领孩子们模仿动物的各种姿势来完成动作。“一、二、三、四，汪、汪、汪；二、二、三、四，汪、汪、汪……”。幼儿跟家长和老师一起自由表现各种动物模仿。

　13、揪“尾巴”

　目标：锻炼孩子的闪躲能力

　准备：布袋或纸带若干

　玩法：家长和孩子各自将带子的三分之一塞进裤腰里，剩下的部分露在外面当作“尾巴”。家长和孩子面对面站立，彼此间保持一些距离，同时喊口令“开始”后，两个人就开始左右挪动和闪躲相互揪尾巴。

　14、贴五官

　目的：增进幼儿家长之间的亲密性和合作性。

　准备：娃娃脸，五官5套。

　玩法：终点处黑板上画有一张娃娃脸，起点处妈妈蒙着眼睛有幼儿带领来到黑板前贴上五官，五官位置正确的一组为胜。

　15、欢乐投沙包

　目的：培养幼儿快速跑的能力以及投掷能力

　准备：篮子5只，沙包50个。

　玩法：此游戏为爸爸（妈妈）和孩子两人来共同完成。幼儿站在起点，妈妈站在终点，双手握住篮子。哨音吹响，幼儿手持一个沙包跑向爸爸（妈妈），站在跑道中离爸爸两米的地方投向妈妈的篮子内，孩子和爸爸要相互配合。反复进行，十个沙包看哪一组投的最多为胜。

　16、找妈妈

　目的：增进亲子感情，培养幼儿观察能力

　准备：屏幕

　玩法：每一轮由五个家庭参加，妈妈躲在大屏幕后面，只将双手从屏幕中的小洞里伸出来。哨音吹响后，小朋友从起点跑到终点，再通过观察手找出自己的妈妈。看谁能在最短的时间内正确的找出自己的妈妈。

　17、抢椅子

　目的：培养幼儿及家长的敏锐能力

　准备：椅子30张，鼓一架。

　玩法：将六名幼儿和家长为一小组，将比幼儿数目少1的椅子摆成圆圈，在鼓声中开始围绕圆圈向同一个方向跑步。鼓声停，家长则抱着幼儿开始抢椅子坐，未抢到椅子的家庭离开场地，然后减少椅子继续游戏，最后留在场地的家庭为胜。

　18、拼图福娃

　目的：培养幼儿与家长的合作能力

　准备：5个福娃拼图。（分成9块）

　玩法：终点处放有一块黑板，两名家长在终点。两名幼儿从起点处开始运送拼板到终点，家长立即开始拼图，运完拼完且迅速的一组为胜。

　19、快活的小鱼

　目的：感受与成人合作的快乐与成功，并体验物体摆动的感觉。

　准备：每位宝宝一条大毛巾、一个塑料球。

　玩法：儿歌前两句：随节奏左右摇动床单，使球在上面滚动；儿歌第三句：两人同时向上抖动床单，使球跳跃起来；儿歌第四句：根据球跳跃的方向调整所站位置，并用床单将球接住。

　附儿歌：小鱼小鱼真淘气，游来游去不停息，挺起身子跳一跳，落在水里漂一漂。

　20、放鞭炮

　目的：练习蹲、跳动作，感受亲子游戏的快乐。

　准备：宝宝蹲下，双手握住脚踝，把头埋在双腿间。

　玩法：（1）第一、二句宝宝先蹲下来，按照准备动作做好姿势，妈妈拍手说儿歌；

　（2）妈妈用手抚摸宝宝的头，并做点鞭炮的动作；

　（3）宝宝待妈妈做完动作后，慢慢放松身体，用力向上跳，并发出"嘭"的声音。

　附儿歌：小鞭炮，小鞭炮，嘭嘭一响真热闹，妈妈赶快点一点，嘭嘭嘭嘭跳的高。

　21、看谁得第一

　目的：培养孩子合作精神和独立能力。

　玩法：孩子站在起点，爸爸或妈妈的眼睛先被布蒙上站在对面。比赛开始后，孩子跑至对面，拉着爸爸或妈妈的手，把爸爸或妈妈带到起点，速度快者为胜。

　规则：爸爸或妈妈的眼睛要一直蒙上，不能偷看。

　22、赶小猪

　目的：培养孩子合作能力和动作的灵敏性。

　玩法：孩子抱球站在起跑线上，祖辈拿羽毛球拍站在对面终点处。比赛开始后，孩子抱球跑到对面祖辈处，将皮球交给祖辈，祖辈则用羽毛球拍将球在地上赶到起点，速度快者为胜。

　规则：赶小猪（皮球）时只能在自己的跑道内，否则比赛成绩无效。

　23、运球

　目的：培养孩子动作灵活性和自信心。

　玩法：妈妈站在起点，拾球（海洋球）跑到孩子前把球交给孩子，孩子钻过山洞把球交给爸爸，爸爸将球投进筐。在规定的时间以进筐球多者为胜。

　24、穿鞋

　目的：培养孩子独立生活能力。

　玩法：祖辈拿鞋子站在起点，父辈和小孩站在对面终点处。游戏开始后，祖辈拿鞋跑到对面，小孩拿到鞋后自己穿好，穿好鞋后由父辈抱起孩子跑回起点，先到者为胜。

　规则：

　1、孩子必须穿好鞋后，父辈才能抱起孩子跑；

　2、鞋子不能穿反，必须有幼儿自己穿，大人不得帮忙，否则犯规。

　25、叠叠高

　目的：培养孩子手眼协调能力、细心、认真和自信心。

　玩法：家长站在起点拿易拉罐（每次只能拿一个）跑到终点，孩子将易拉罐叠高（如倒下则重新叠），以一分钟为限，叠得最高着为胜。

　作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。

　2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话。

　3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。

　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　 活动准备：

　课件、影片节选、视频、6张故事、小云朵、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的宝贝》

　 活动过程：

　一、课件导入，进行猜测。

　1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。

　师：这是什么？这会是谁的脚呢？

　二、欣赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。

　1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选

　师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受？哪个场景最让你感动？（幼儿回答，教师出示相应的，或请幼儿来选出自己说的）

　2、分段欣赏——帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景

　师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的？看到这些，你心里是怎样想的？请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。

　3、分段欣赏——妈妈离开的画面

　师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么？（出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边）请你和身边的好朋友说一说！教师请两位幼儿在集体面前对话

　4、分段欣赏——爸爸独自照顾蛋的情景

　师：在爸爸身上发生了什么感人的事？你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么？

　5、分段欣赏——重逢的一段

　师：谁回来了？你心里开心吗？为什么？

　三、情感迁移

　1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。

　师：你想到你的爸爸妈妈了吗？你的爸爸妈妈为你们做了什么？你想对他们说些什么？

　2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。

　3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。

　4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。

　四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。

　 活动延伸：

　1、区域活动

　把故事投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。

　2、日常活动

　让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。

　3、亲子活动

　请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事（比较艰辛的故事）。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。

　 活动反思：

　1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的调整为出示课件——观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。

　2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。

　3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。

幼儿园大班教案 篇2

　 一、预设内容： 生活中的卡

　 二、活动目标：

　(1)、认识日常生活中几种常见的卡，初步知道它们的名称和用途。

　(2)、了解各种卡给我们的生活带来的方便。

　(3)、在游戏活动中体验与同伴合作的快乐。

　 三、环境创设： 已收集到的各种各样的卡 卡名称的字卡

　 四、活动步骤：

　(1)、师生交流，由“交通卡”引出有关卡的话题：

　师：上一次刘老师乘轻轨的时候，使用的是什么卡

　交通卡除了可以乘轻轨以外还可以有什么用

　(引导幼儿观察卡后面的小标志。)

　师生：交通卡的用途很广泛，可以乘坐很多的交通工具。

　师：除了交通卡以外，你还知道认识哪些卡

　(2)、幼儿自由上来介绍自己收集到的卡，并向大家介绍这些卡的名称和用途。

　师：为什么要发明这些卡你认为这些卡有用吗除了这些卡，你还想发明什么样的卡呢

　(3)、请幼儿按这些卡的性质进行归类，将相同的卡在相应的卡名称下排队并统计数量。

　银行卡、交通卡、社保卡、会员卡、就诊卡、手机充值卡、游戏卡、其他卡

　(4)、游戏：今天谁会赢

　A、幼儿成人数相等的五组，每组幼儿按顺序编号，每次按编号的顺序猜题。

　教师将卡按顺序贴在磁性黑板上。

　B、教师介绍游戏规则：每组抽题后，先要说己这组猜的这张卡是第几排的第几张，并说出这是一张什么卡。说对了，计一分，说错了，有其他的小组进行补充。

　C、游戏结束后，各小组统计自己小组的得分情况，评出本次竞赛的冠军组。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

　2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

　4、培养幼儿的欣赏能力。

　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　 教学重点、难点

　重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

　难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

　 活动准备

　1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

　2、多媒体课件、录音机及背景音乐

　3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

　 活动过程

　一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

　“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

　自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画它是由什么图形变出来的

　总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

　二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

　出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢(依次出示半圆形、圆形、正方形)

　“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢”打开多媒体，观看课件。

　三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

　“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国

　里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

　四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

　“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

　参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品可以告诉我吗你为什么喜欢这副画”(幼儿作答)

　老师给以简单及鼓励性的评价。

　“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

　 教学反思

　“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

　在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

　手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

　在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的'作品，这样不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

　适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

　在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小花时，我马上向小朋友介绍了她的作品，并表扬了她。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形变出很多各种漂亮的图形。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

幼儿园大班教案 篇4

　 目标：

　1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

　2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

　难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

　 准备：

　ppt课件；动物四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

　 过程：

　一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

　师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放PPT）

　幼儿：愿意！

　师：咦？这是到了哪里呀？

　幼儿：动物职业介绍所。

　师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。

　师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？

　幼儿：是大猩猩开的。

　师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道）

　师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放PPT）

　师：职业介绍所是干什么的呀？

　幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。

　师：对了，看来小朋友们听的很认真。

　二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。

　师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放PPT）

　师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放PPT）

　1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。

　师：职业介绍所的第一位顾客是谁？

　幼儿：龙虾

　师：龙虾原来是做什么工作的？

　幼儿：搬大米的

　师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。

　师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？

　幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。

　师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？

　幼儿：裁缝

　师：裁缝是干什么的？

　幼儿：就是帮助别人做衣服。

　师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？

　幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。

　师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。）

　接下来是谁呢？我们来听一听

　2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。

　师：职业介绍所的第二位顾客是谁？

　幼儿：青蛙

　师：青蛙原来是做什么工作的？

　幼儿：歌唱演员

　师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢？

　幼儿：因为它唱的歌太难听了。

　师：它是怎么唱歌的？

　幼儿：呱呱……

　师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？

　幼儿：游泳教练

　师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢？

　幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。

　我们来听一听下面又是谁来了？

　3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。

　师：这次的顾客是谁了？

　幼儿：袋鼠妈妈

　师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？

　幼儿：邮递员

　师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？

　幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。

　师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢？

　幼儿：因为大猩猩很聪明

　师：怎么聪明呢？（幼儿自由回答）

　师小结：聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础）

　4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）

　师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定）

　5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。

　6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。

　师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！

　三、完整的欣赏故事。

　师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

　小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子！

　四、游戏：职业介绍所。

　师：日子一天一天的过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好，这不还开了好多分店呢，他的动物职业介绍所一直开到我们幼儿园来了，你们想当动物职业介绍所得工作人员吗？

　幼儿：想

　师：我们一起来看一看今天都来了哪些小动物呢？（出示：白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟）看看它们都有什么特长，该介绍什么工作给它们最合适呢？

　师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿讨论，师巡回指导）

　师：你们商量好了吗？现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放PPT展示条件）

　师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。

　师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前面介绍工作）

　师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样？给点掌声呀！

　师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，谢谢你们，请你们回到自己的座位上。

　结束语：你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来？我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小朋友回去认真想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记？我们下次一起来讨论，好吗？

　 教学反思：

　本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓励幼儿进行表演，这样，孩子也会更有兴趣，同时，也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升，活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更体现出层次性。？

幼儿园大班教案 篇5

　 活动目标：

　1、了解生命的成长是一个不断变化的过程。

　2、对周围事物的变化感兴趣，乐于与同伴进行交流。

　3、萌发关爱生命、热爱生命的情感。

　 活动准备：

　1、课件《毛毛虫去旅行》、液晶投影仪。

　2、有关动植物生长变化的图书、若干。

　3、幼儿人手一份记录笔与纸。

　 活动过程：

　 一、情境导入，激发幼儿的活动兴趣。

　师：小朋友听，谁来了？（播放电脑课件：火车启动的音乐）对，是一列神奇的火车开来了。今天毛毛虫要到变变乐园去旅行，它坐上了这列神奇的火车出发了。变变乐园到了，毛毛虫怎么还不下车呀，让我们一起喊“毛毛虫下车吧！”咦，下来的是谁呀？（一只蝴蝶）毛毛虫变成了蝴蝶，小朋友你知道毛毛虫是怎么变化的呢？（幼儿猜想）神奇的小火车把毛毛虫变蝴蝶的过程记录了下来，我们一起来看看。（出示蝴蝶的生长变化过程图，引导幼儿观察讲述。）谁来说一说毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

　小结：毛毛虫在变成蝴蝶的过程中不断的长大，不断的发生着神奇的变化，原来生命的成长是一个不断变化的过程。

　 二、分散记录，了解许多生命的成长都是一个不断变化的过程。

　1、提问：大自然中，除了毛毛虫，还有谁也在不断的发生变化呢？小朋友可以互相讨论一下。（请个别幼儿交流）

　刚刚小朋友说到了……小蝌蚪、蚕宝宝、小兔子鸡蛋，还有蚕豆、小树苗在成长中都在不断的发生变化，瞧！这是一列神奇的小火车，专门记录事物的变化过程。小朋友，你想记录谁的变化呢？

　我们一起来记录鸡蛋宝宝的变化过程吧。（演示记录）

　2、幼儿记录。

　提出记录要求：老师为你们准备了许多的记录纸，小朋友可以选这上面的一样来记录它的变化，也可以记录你喜欢的小动物或者植物的变化过程。假如你不知道有些东西是怎么变化的，那边老师为你们准备了一些图书、，你们可以去找它们帮忙，也可以去问问我们的客人老师！记录好以后我们一起来布置变变王国。

　3、分享交流记录结果。

　孩子们，神奇的变变王国已经布置好了，赶快把桌子上的东西整理一下，我们一起来分享神奇变化的快乐吧。（请个别幼儿介绍自己的记录，师幼共同评价。）谁愿意来介绍呢？你记录的是谁的变化？

　小结：世界真奇妙，小蝌蚪、小兔子、小麦、玉米，这些动植物都在发生神奇的变化。

　我们小朋友也在不断的发生变化，想一想，小时候的你和现在的你有什么变化呢？

　 三、情感提升，知道要关爱生命，热爱生命，珍惜生命。

　幼儿交流自身的变化现象。（教师肯定、表扬）

　小结：爸爸妈妈辛苦的把小朋友们养大，要付出很多的心血和劳动，我们小朋友可要好好的爱护自己，关心别人，还要关心大自然中更多的生命。

　 四、拓展延伸，探索自然界更多的生长变化现象。

　孩子们，来，坐上我们自己的神奇小火车，到大自然中去找更多的神奇变化吧，出发喽！

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标

　1、理解绘本故事内容，在观察、比较的基础上，进行推理与预测，并解决问题。初步感知概率、建立统计的概念。

　2、运用已有的经验，对生活中的事物进行简单的统计。

　3、尝试小组合作、交流，并大胆的表述自己的想法。

　 活动准备

　1、教具：PPT、统计表“最受欢迎的糖”。

　2、学具：统计表（4张）、标记（每人5个）、记号笔。

　 活动过程

　一、情景激趣——引发听故事的兴趣。

　1、PPT出示糖果店：你们瞧，这儿有一家商店，看看这家商店里都有些什么商品呀？

　2、这么多的糖果，那么这是一家什么店呢？（糖果店）

　3、PPT出示蜘蛛：糖果店里还有个朋友呢，看，是谁也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事儿呢？我们来听故事《蜘蛛和糖果店》。

　二、大胆猜测——听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖果。

　1、（PPT画面一）咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪买糖记录。

　提问：

　（1）同意蜘蛛的猜测吗？

　（2）从记录表的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖呢？

　（3）验证

　（4）：咪咪每次来买都是买一种糖，说明她最喜欢的就是棒棒糖，下次很有可能也会选棒棒糖，是不是用这种方法！蜘蛛的这个办法真好！

　2、（PPT画面二）菲菲来买糖，蜘蛛出示菲菲买糖记录。

　提问：

　（1）从记录表里可以看出，菲菲买了几次糖果？买过什么糖？

　（2）她会更喜欢吃什么糖呢？

　（3）验证

　（4）：喜欢吃的糖果买的次数一定会多一点，记录表上花生巧克力糖出现了5次，所以买这种糖的可能性会更大。

　3、（PPT画面三）东东来买糖，蜘蛛出示东东买糖记录。

　提问：

　（1）请小朋友仔细地观察记录表，这次请大家猜猜他会买什么糖？

　（2）你们怎么知道的呢？

　（3）验证

　4、有什么好办法预测顾客要买什么糖？

　：仔细观察记录顾客购买的糖果名称和购买的次数，经过统计，就能推测出顾客喜欢的糖。

　5、（PPT画面四）嘟嘟来买糖，蜘蛛出示嘟嘟买糖记录。

　提问：

　（1）你觉得她会买什么糖？

　（2）买哪种糖更有可能？为什么？

　（3）验证。

　：买的次数多并不是唯一的预测标准，排列的规律也需要考虑。

　6、（PPT画面四）老奶奶来买糖，蜘蛛出示老奶奶的买糖记录。

　提问：

　（1）你觉得她会买什么糖？为什么？

　（2）验证。（为什么买泡泡糖？）

　：有时预测的结果也会意外，这也是有可能的。

　三、观察统计——最受欢迎的糖果

　1、阿姨决定请蜘蛛留下来，预测什么糖果卖得好。

　2、阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖才是最受欢迎的糖呢？（大家讨论）

　3、幼儿进行集体统计。

　4、：统计可以帮助我们更清楚的了解情况，正确预测未来。

　四、统计在生活中的运用。

　1、师：平常生活中，我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的人和事物，用统计的方法来推测出结果。

　2、介绍小组合作要求。

　3、幼儿合作练习、尝试、交流。

　 评析： 《蜘蛛和糖果店》这节课通过故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。

幼儿园故事1

　小狼觉得自己在动物王国里是跑得最快的一个。

　一天，它抱着皮球奋力地往前跑，可跑没多久，皮球就滚到了马路上，小狼一点也不着急，反而以更快的速度冲向到马路上。

　这时，动物王国里的河马爷爷开着车就过来了，突然，“嘎吱”一声，河马爷爷来了个急刹车，把小狼给吓了一跳，并对小狼说道“好危险呀，小狼，你走路看着点。”

　小狼却不以为然，继续往前跑着。

　走到马路边时，有个红绿灯，每一个小动物们都等绿灯亮时再过马路。

　小狼却等的有些不耐烦，自大地说道：“嘻嘻，小狼跑得快，不需要等绿灯。”

　说完就转身头也不回跑了，其他小动物看见他闯红灯，着急的对着小狼喊道：“太危险啦，小狼，别跑。”

　可是小狼却一句话也听不进去，继续往前跑着。

　“嘟嘟嘟”马路上开过来一辆小汽车赶紧刹车，但小狼的腿还是被小汽车给撞伤了。

　受了伤的小狼再也跑不快了，它后悔地说道：“以后，我再也不那么自大地说自己跑得快了。”

幼儿园故事2

　有一天，有一只大狗从主人那里得到一块香喷喷的肉。大狗很高兴，就叼着肉到处快乐的跑着，也舍不得吃掉。

　就这样走着跑着，这只大狗来到了一条河边，想要渡过这条河。狗叼着肉来到这条河岸边。正准备渡河的时候，它就看见水中自己叼着肉的倒影，发现里面有一只大狗嘴里叼的肉，好像比自己的肉还要大。这只狗看了后，还以为是有着另一条狗叼着一块更大的肉呢。

　它心想：我的肉好像比它的小啊，多没意思。要是能把它的肉抢来，自己吃的话，该有多棒啊。所以，一想到这里，狗就决定要去抢那块更大的肉。

　于是，它就一下扑到河里。本以为能抢到那块肉的，结果，它一冲倒水里，自己的肉就掉到了河里，而且河里的狗也消失不见了。结果这只狗两块肉都没得到，原来，水中那块本来就不存在，这只狗自己的那块肉也被河水给冲走了。

　这只狗看到不仅河里的肉消失了，害的自己原本的肉也没有了，就非常的失望和懊恼。心想，都怪自己太贪心了。于是，它只能灰溜溜的耷拉着脑袋，无精打采的回去了。

幼儿园故事3

　从前，森林里住着一只脾气很大的大狮子。小动物们都不敢惹他。虽然大狮子不会吃小动物们，但是当大狮子发脾气的时候大家都是不敢靠近的。慢慢的大狮子在森林里面失去了朋友。

　大狮子突然觉得他很孤单，因为不管他走到哪里，动物们都会绕着道走开。有时候大狮子看着大家在玩游戏，他很想参加。但是当他走过去的时候，小动物们就会很快的一哄而散。大家都害怕他。大狮子心里是明白的。

　这天，大狮子在家里晒太阳。他想着：我要是再不改掉坏脾气的毛病。我会越来越孤单的。于是大狮子下决心要想办法改掉他的大脾气。

　他听说音乐能使脾气变得温柔一些，于是，他就去剧院买了一张音乐会的门票。想着通过音乐来改掉他的坏脾气。

　到了剧院，大狮子看了看票：1排1座，就找着座位坐下来。哎呀，座位那么小，大狮子坐着很不舒服，他开始有些烦了。

　坐在第2排中间座位的是袋鼠妈妈和她的宝宝们，袋鼠妈妈说：“狮子先生，您长得这么高大，坐在我们面前像一堵墙，您能不能和我们换一换座位”

　大狮子看了看袋鼠妈妈的座位是第2排，连腿都伸不直，坐着会更不舒服，他竖起了鬣毛大声说：“不行，我的票是1排1座，我不想换座位。”

　“哦，对不起，这儿恐怕不是您的座位。您看，我的座位才是1排1座。”小兔子很有礼貌地说。

　大狮子更生气了，压着火说：“你的座位要知道，我最近正想改改自己的坏脾气，要不然……”

　小兔子只好退到边上哭鼻子去了。

　大象从后面慢悠悠走来了说：“您好，大狮子，这家剧院从不把前面的座位安排给大动物的，那样会挡住后面的小动物的。”

　“不可能，大象先生，我的票的确是1排1座。”大狮子边说边把票拿出来，递给大象。

　大象看了看票，扬起长鼻子笑了：“您再仔细看看，您的座位是楼上的1排1座，请您跟我上楼去听音乐吧。”

　大狮子睁大了眼睛，可不是，票上还写着：“自觉上楼，不挡别人。”他那竖起的鬣毛慢慢地垂了下来，红着脸找到了楼上的座位。哈哈!楼上的座位又宽又大，这才是自己的座位呢!大狮子坐上去非常舒服，他咧开大嘴笑了。

　这时，音乐会开始了。大狮子看到楼下的小兔子、袋鼠一家都在静静地听着音乐，他很后悔自己刚才对他们那么凶，等音乐会结束时，我一定要去向他们道歉，大狮子边听音乐边想着。瞧，音乐真的让大狮子变得温柔而有礼貌了。

　音乐会结束了，大狮子找到了小兔子和袋鼠们，对他们说：“对不起，我刚刚不应该对你们那么凶，我现在下决心改掉坏脾气，你们以后可以监督我哦!”

　动物听了高兴极了。大狮子终于要成为一只温柔的狮子了。那样我们看到他就不会在害怕了。

幼儿园故事4

　 话说西游

　说起猪头三，人们马上就会想到他的好吃、好色，走到哪里第一件事情就是肚子饿了找吃的，或者看到美女就两眼发光。许多次，他就是为了贪个嘴、图个色而被师父埋怨，被师兄捉弄。所以，这个可爱的猪呆子就成了好吃、好色的最佳代言人。

　同样，人们一谈起孙猴子，就会想起他的好斗。孙猴子可是一个典型的好战分子：与天斗，大闹天空：与海斗，大闹龙宫：与地斗，大闹地府。这厮不仅敢拉大杆扯大旗，与十万天兵抗衡，还胆敢跟佛祖提要求：“皇帝轮流做，明年到我家。”对此，如来佛祖嘲弄道：分明是个猴子成精，却敢欺心，要夺玉皇上帝尊位，也不掂量掂量自己有几斤几两。

　除此之外，他还好赌，且不分阶层、不分正邪、大小通杀：与佛祖，赌在巴掌里翻筋斗，赌输了，被压在五行山下五百年：与增长天王，猜枚赢瞌睡虫，赌赢了，瞌睡虫在孙猴子的手上几次立功：与镇元子，赌活树，也赌赢了，请来观音大士，并和地仙拜把子，做了兄弟：与虎力鹿力羊力等大仙，赌砍头开肠破肚下油煎，为西行路上降妖除魔：与平顶山的小妖赌装天，请来哪吒三太子忽悠小妖精……凡此种种，功成身就，终赢得“斗战胜佛”之雅号。

　作为他们的老大，唐僧也是有所好的：一是好哭，二是好埋怨。唐僧好哭，通常不是大男人的那种哭法，而像个小女人，动不动就腮边泪堕，甚至嘤嘤啼哭，全然没有个得道高僧的模样。至于哭的缘由，多半是被妖精的阵势吓哭的，小半是因为思乡念家的缘故。从这一点来看，唐僧在超脱之前，也是一个怕死念家的和尚。

　唐僧的好埋怨，主要表现在当孙猴子撞祸的时候，他会忙不迭地埋怨道：“都是你，都是你!”“你这个猴头，番番撞祸!”“你这弼马温!专撞空头祸，带累我哩!”“泼猢狲!害煞我也!现是雷音寺，还哄我哩!”诸如此类，脱口而出：对猪头三，举止粗鲁了些，也是直接训斥：“你这夯货，全不知一毫礼体!”

　好哭、好埋怨，是大家看得到的唐僧之好。事实上，唐僧还有一好：好炫耀。“我徒弟干别的事不济，但说降妖捉怪，正合他宜。”当有人奉承唐僧为大唐高僧时，唐僧就更不知道南北了。如夜宿八百里荆棘岭，唐长老和素昧平生的几个妖精赏月联诗，全然不惧自己身处险境：如师徒四人在西行的路上做了诸般好事，乡人感恩建寺庙、建生祠，唐僧也是欣然给新寺新庙赐名。

　人一旦有“所好”，就存在被人攻破的弱点。你不是好吃好色吗那就多准备些美食美女，喂足喂饱喂好，直到了年关，一刀了账：你不是好斗好赌吗那就用五指设个圈套让你钻，压你一个五百年：你不是好哭好埋怨好炫耀吗那就多给你设置一些障碍，让你哭的更长久怨气更深，处处遭殃……

　从唐僧师徒走过的十万八千里的征途来看，有着这般那般“所好”的猪头三、孙猴子、唐僧等三人吃尽苦头。而沙僧，因为像个学习标兵一般，没有什么特别的“所好”，吃的苦头最少。

　话说回来，正是猪头三、孙猴子、唐僧有以上诸般“所好”，才惹得众生对其追捧：因为这些人物是有“所好”，才更鲜活。反而是看起来无甚“所好”的沙和尚，就没人记得住，也不招待人喜欢。

　叹红尘，几多学习标兵，皆被雨打风吹去。

　 欢迎加入盗义公司

　你还在为找不到活干而烦恼吗你还在为经常被警察抓而头疼吗不论各位是公交上的伸手敏捷者，还是夜晚梁上君子者，我们都欢迎你们加入本公司。

　本来有很多人买的东西是不需要用到的，有些东西是仍在旮旯里怎么找也找不到的，是你们用你们辛勤的劳动和汗水，把这些别人用不到或者找不到的'东西充分发挥它应有的作用，你们的劳动是值得肯定的，是需要被褒奖的，在此我谨代表公司全体同仁向你们鞠躬致意。

　但是社会很多人看不起我们，说我们是小偷，什么是小偷啊，想我们也是受过九年义务教育的，读书人的事能叫偷吗古语有云“盗亦有道，好有好盗，恶有恶盗，不是不盗时候未到，时候一到该盗就盗”

　所以我们要踩在巨人的肩膀把盗的精神发扬光大，我们要万众一心，众志成城，仅仅团结在以把全部身心奉献给盗事业的革命先烈的周围，是他们用牢狱之灾换来我们作案手段快速更新换代，是他们用皮肉之苦换来我们的作案的多元化，没有他们我们哪有今天的幸福生活。

　一个人的力量是有限的，所以我们要团结起来，加入本公司，加入“盗义协会”，你们的权利就有了保障了，加入我们这个大家庭吧，让我们用爱来温暖你在外无所获和被人欺负受伤的心吧，来感受大家的爱吧。

　此外欢迎各界人士投诉那些坐车不带钱包，出门不带信用卡的客户，我们全力保障您盗的权力。

幼儿园故事5

　小蚂蚁扯着嗓子喊：“嘿!你怎么啦碰到什么伤心事儿啦”

　小家伙听见有人再和它说话，就回答说：“我是一颗种子，我本来是要到泥土里生根发芽的，可是却被弹到了大石头上，你能帮帮我吗”

　小蚂蚁听了，快活的回答：“当然可以!”

　于是它开始往石头上攀爬，费了好大的劲儿终于爬了上去。

　接着，它用力推起小家伙，把它往石头边缘推去，“嘿哟!嘿哟!一二一!一二一!”小蚂蚁边喊口号边推。

　不知道过了多久，终于把小家伙推到了石头边缘，然后它说：“再见啦!”

　用力一推，小家伙就掉了下去，落到了松软芳香的泥土里。

　“谢谢你!”草地上传来小家伙的声音。

　“不用谢!”小蚂蚁贝贝抹了抹额头上的汗珠，微笑着说。

幼儿园故事6

　 设计意图

　随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择了童话《好朋友》来作为幼儿学习的对象，希望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达力，发展幼儿观察力。

　 活动目标

　1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。

　2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。

　3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。

　4、培养幼儿初步的环保意识。

　 活动准备

　知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。

　物质准备：故事中涉及的事物及头饰若干；音乐录音“找朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。

　动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交流，又便于幼儿动手操作。

　 活动过程

　一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。

　师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？”

　二、引导幼儿操作，进行童话教学。

　1 幼儿操作活动“给配对”，教师观察了解幼儿操作情况。

　师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上有哪些东西，和你们组的小朋友商量商量，谁和谁是一对好朋友？”

　2 组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。

　师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为配对的？为什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应）

　（1） 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋友？

　（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）

　（2） 讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？

　你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？（激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）

　3 教师小结，欣赏故事。

　（1） 师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成一个童话好不好？”

　提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起个好听的名字？

　（2） 集体看图讲述故事一遍。

　4讨论：生活中还有什么东西是好朋友？

　三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。

　师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外去作游戏吧！”

　活动延伸

　观察日常生活中还有那些东西息息相关。

幼儿园故事7

　熊奶奶老了，她住在森林的一间木屋里。她的儿子大熊和儿媳在一场意外中双双去世，只留下孙子嘟嘟熊与她为伴。嘟嘟熊活泼可爱，他不甘心一辈子呆在森林里，就到城里马戏团去学艺。经过艰苦的训练，他学会了蹬自行车顶碗、过独木桥的杂技。嘟嘟熊的表演惊险、有趣，受到了广大观众的喜爱。他成了大家心目中的杂技明星。

　成了明星，嘟嘟熊更忙了，他跟着马戏团常常辗转=在各个城市甚至各个国家演出。每次演出都很成功，因为他非常用心去演，所以他很累，累得每次演出结束后，倒头便睡，连给熊奶奶打电话的时间都没有。

　“嘟嘟熊忙什么呢他不记得回家了吗不记得有一个奶奶了吗”熊奶奶总是这么想。可是她不敢打电话给嘟嘟熊，怕影响他工作。“嘟嘟熊是一个好孩子，他一定会记得奶奶的。”熊奶奶就这样想着，就这样盼着嘟嘟熊能回家看看。盼了一天又一天，盼了一月又一月，盼了一年又一年。熊奶奶已经很老了，老得腰也弯了，走路都要借助拐杖了。

　天气开始变凉了，树叶黄了。熊奶奶越发想念嘟嘟熊，她拄着拐杖走到森林的边缘向通往外面的路口张望。呵呵!嘟嘟熊蹦着跳着向她走来：“奶奶，我回来了!”

　“嗯!”熊奶奶张开双臂准备拥抱嘟嘟熊。可是什么也抱不到。原来是幻觉呀!熊奶奶太衰弱了，她晕倒在地。

　当熊奶奶醒来的时候，已经躺在她的屋里。木屋里围着猩猩大夫、野猪大叔、梅花鹿姐姐、小兔弟弟和信天翁哥哥。

　“奶奶，您醒来了，喝药吧!您太虚弱了。”梅花鹿姐姐端来了一碗药。熊奶奶喝了一口，喃喃地说：“有当归的味道，嘟嘟熊要回来了!”

　熊奶奶是因为思念嘟嘟熊，加上年纪大了，贫血衰弱而晕倒的。猩猩大夫给她开的药里有当归，熊奶奶一喝就知道了。

　“是呀!嘟嘟熊该回来了!”信天翁哥哥悄悄地衔了一片当归向嘟嘟熊所在的城市飞去。在马戏团里，信天翁把当归交给了嘟嘟熊。看到当归嘟嘟熊眼泪簌簌地往下掉：为了自己的事业，忙得把奶奶都忘了，真不该啊。他一刻也不再犹豫，向马戏团辞了职，连夜赶回森林的木屋里。

　“奶奶，我回来了!”嘟嘟熊紧紧地抱住奶奶，“我再也不会离开您了。”

　熊奶奶笑了，那是发自内心最开心的微笑。

幼儿园故事8

　天黑了，月亮婆婆高高的站在天上，他正带着一群小星星在玩捉迷藏的游戏。

　森林里静悄悄的，小动物们都在睡觉呢!瞧，它们睡得多香呀，肯定正在做着美梦呢!

　咦，那边是什么原来在森林里的一棵大树上，站着猫头鹰妈妈和猫头鹰宝宝，它们在做什么呢

　月亮婆婆好奇的把头探了过去，想看个究竟，小星星们也跟过来了。

　只见猫头鹰妈妈和猫头鹰宝宝睁着大大的眼睛，四处搜索着。

　原来，它们是在站岗呀!

　突然，一只老鼠飞快的从树下跑过，猫头鹰妈妈一眼就看见了它，“扑”地一下飞过去抓住了它。

　后来，大家都亲切的称猫头鹰妈妈和猫头鹰宝宝为“森林卫士”

幼儿园故事9

　一天清晨，小猫咪蹦蹦跳跳的跑着去树林里玩。

　没走多久，它就碰见了鸟妈妈在树上搭窝。

　于是小猫咪站在树底下问候道：鸟妈妈，早上好呀，鸟妈妈连忙停下手上的活说道：“小猫咪，早上好。”

　到了中午，小猫咪去商店买零食，它看见小熊阿姨在买东西。

　小猫咪走上前去，连忙说：“小熊阿姨，中午好。”

　小熊阿姨微笑着说：“小猫咪，原来是你呀，中午好。”

　下午的时候，小猫咪准备回家，跑过树林的时候，它遇到了长颈鹿伯伯在吃树叶。

　于是小猫咪说：“长颈鹿伯伯，下午好。”

　长颈鹿伯伯一脸高兴的说：“小猫咪，下午好。”

幼儿园故事10

　有一天，小猪跟着妈妈上山采野果。

　走着走着，小猪发现了一颗奇怪的树，树叶浓绿茂密，树枝上结了一个金色的果子。

　猪妈妈告诉小猪，这是传说中的愿望树，无论有什么愿望，只要拿着这颗金果子，闭上眼睛心里默念三次，就会实现。

　不过金果子只能用用一次。小猪一直想要一双旱冰鞋，于是他连忙高兴地摘下果子。

　正在他要许愿的时候，忽然听到草丛里传来了哭声。

　小猪走过去一看，原来是一只翅膀受了伤的大雁在哭。小猪想用自己的金果子帮助大雁，可那样做的话，自己想要的旱冰鞋的愿望就会化为泡影，怎么办呢

　小猪的思想进行着激烈的斗争。

　这时大雁凄惨的哭声一直回响在我耳边，小猪想到老师平时教育我们要多替别人着想，于是他豪不犹豫地把金果子给了大雁。大雁感激地接过金果子，许下了愿——让伤口尽快长好。

　不一会儿，伤口神奇般地长好了。

　这一切被愿望树看到了，它又长出一颗金色的果子。

　小猪看见喜出往外，就飞快地跑过去，摘下了金果子，许下了美好的心愿。他如愿以偿得到了旱冰鞋。

幼儿园故事11

　有一天，一只小熊饿了，它拿着钱准备上街去买点吃的，走在路上时却被一只狡猾的狐狸看到了。

　狐狸看到小熊怀里揣着的钱，立马动起了歪脑筋：“要是能把小熊的钱骗过来就好了，他看起来笨笨的，应该很容易就上当”。于是狐狸连忙跑过去问小熊：“小熊小熊，你去哪里呀”“我去买东西呀!”小熊老老实实地回答。“这样啊，那应该不急，不如先到我家里坐坐吧!”狐狸很热情地邀请小熊。小熊想了想，反正天色还早，就跟着狐狸回家了。

　到家以后，狐狸拿出一个很漂亮的瓶子，说：“小熊，你看这瓶子漂不漂亮”“漂亮啊!”小熊回答。

　“你知道吗这盘子可是个宝瓶，喝了用它装的水，你会越变越聪明哦!你看我就是天天用它吃饭的，人们不是都说我点子多脑子好使么”狐狸一脸炫耀地说。小熊愣住了，不明白狐狸肚子里卖的什么药。“咳咳”，狐狸又继续说：“你知道呢，我已经够聪明了，所以不太需要这个瓶子，而我最近手头又有点紧，这样吧，我把它卖给你，你把钱给我怎么样”

　开始，小熊感到很为难，也有点心动，因为平时大家都说它笨，它好想变聪明一点。可是他看来看去，也没看出那盘子有什么特别的地方，好像跟商店里那些很便宜的瓶子也没太大区别。看着旁边一脸期待的狐狸，小熊转念一想：“大家都说狐狸狡猾，说不定他是想骗我的钱呢!”

　小熊一下子轻松了，跟狐狸说：“不行哦，这些钱我是要买水果去看一个朋友的，他生病了，要不改天吧!或者，这瓶子这么厉害，你再用它装点水喝喝，说不定就想出赚钱的法子了!”

幼儿园故事12

　母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。

　母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。

　母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。

　母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。

　母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。

　母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒了蜜蜂房。蜜蜂房里的蜜蜂“嗡嗡”的纷纷地向狐狸飞去，狐狸撒开四条腿飞快的没命逃走。

　母鸡按时回到家吃晚饭。

幼儿园故事13

　小袋鼠娇娇有个毛病，胆小!比针尖儿还小!

　袋鼠妈妈带着娇娇去牛大婶家买牛奶，娇娇头一缩，躲进了妈妈的大口袋：“牛大婶的犄角好可怕!”

　袋鼠妈妈带着娇娇去兔阿姨家看鲜花，娇娇头一缩，躲进了妈妈的大口袋：“兔阿姨的眼睛好可怕!”

　袋鼠妈妈带着娇娇去听画眉姐姐唱歌，娇娇头一缩，躲进了妈妈的大口袋：“画眉姐姐的尖嘴好可怕!”

　袋鼠妈妈没办法，带着娇娇去找猫医生，娇娇头一缩，躲进妈妈的大口袋：“猫医生的爪子好可怕!”

　猫医生在袋鼠妈妈耳边嘀咕几句，然后叹着气：“袋鼠妈妈你回家去，娇娇的病我没法医。”

　第二天，袋鼠妈妈生病了，怎么摇也摇不醒。娇娇着了急，顾不上害怕，一溜烟儿跑到了猫医生家。“猫医生，我的妈妈生病了，请您快去救救她。”

　猫医生替袋鼠妈妈仔细地检查，飞快地开了药方：牛大婶家的牛奶、兔阿姨家的鲜花，画眉姐姐的歌声。

　袋鼠娇娇去买了牛奶和鲜花，还把画眉姐姐请回家。袋鼠妈妈坐床上，冲着娇娇哈哈笑：“娇娇真是好宝宝，胆子一点也不小!”

　娇娇细细想一想，牛大婶、兔阿姨一点也不可怕，她们都冲我咪 咪笑。还有画眉姐姐的尖嘴巴，唱的歌儿顶呱呱!

幼儿园故事14

　在一次即将吃中午饭前的半个小时，当幼儿把小手洗干净后，我便利用剩余的时间给孩子们讲故事，过后一提问，竟然能回答的孩子少之又少，我又将这个故事重复讲了一遍，并要求过后谁也来当当小老师，在把听到的讲给同伴们听。结果，却令我很意外，请了两个听得专心的小朋友，讲得都吞吞吐吐，断断续续的。但我还是给予肯定评价，以一些倾向性语言暗示引导幼儿。例如：”杨x x因为听得认真，一下子就能听出故事讲的主要内容，””你们看，王x x讲得多好啊，是因为他听得认真，”等等。这样既表扬了认真听讲的孩子，又给其他孩子指明了努力的方向。

　在我再次讲故事时，又给孩子们提出要求，孩子们听得比以前好多了。我相信教师要有耐心地慢慢培养，对有进步的幼儿，教师要及时表扬，肯定，奖励，慢慢会培养起孩子们的良好倾听习惯。

幼儿园故事15

　松鼠见到乌龟在河边慢吞吞的爬行，禁不住开口嘲笑它。

　“我说龟大哥，你也太差劲了，这么多年总不见你速度有长进，半天迈不出一步，一旦遇到危险逃都来不及，”松鼠很自豪地说：“你看我就与众不同，我身手敏捷能跑能跳，树上树下攀跃自如，我至今还没遇见过敌手呢!”

　看着松鼠得意忘形的样子，乌龟不加理会，自顾自地向前爬行。

　这时，一只狐狸悄无声息地从后面逼近松鼠，堵住了退路。松鼠发现时已经无路可逃，眼看就要落入狐掌。

　“快跳到我的背上来。”乌龟冲松鼠打着招呼。

　惊慌失措的松鼠忙跳上龟背。乌龟驼着松鼠快速爬入河中朝对岸游去。留下狐狸站在岸边望着干瞪眼。

　“谢谢你危急关头救了我一命。我真不该看不起你。”到了对岸的松鼠羞愧满面地对乌龟连连赔不是。

　“这下总该明白了吧，记着不要随便瞧不起人家。”龟乌宽容的说。

生命的呵护

生命对我们每个人来说是多么的珍贵啊，但是你们知道里面包含了多少父母对我们的呵护吗？

从我们一个人哇哇坠地来到世上，父母就开始日夜操劳，同时我们也成为父母肩上的一个艰巨的包袱。父母们为了让我们吃好穿好，他们宁愿让自己受苦，也不愿让我们受苦。小时候的我总是肆无忌惮地向父母索要一切，现在想想，才知道其实我出生那刻父母就把一切都给了我了。小时候当我受到委屈或受到伤害时，父母总是一个劲的安慰我，使我受伤的心灵又活泼了起来。那时的我还是一棵刚出世的嫩草，正好奇地探望着世界，园丁般的父母，总是尽力地呵护我，不愿让我受到委屈和伤害。这是对我成长的呵护。

随着岁月的流逝，我离开了童年，来到了学校。我长高了，可父母们却渐渐地衰老了，白头发渐渐变多了，皱纹也爬上了父母的脸颊。可父母还是尽一切呵护我。上学了，我也渐渐感受到父爱的博大，母爱的宽容。父母小时候要担心我的安全，现在却要担心我的学习，身体，安全，难怪父母变老了。这是对我前程的呵护。

记的有一次，妈妈煮了我最喜欢吃的鸡腿。妈妈叫我快来吃，我闻声便跑到桌前。吃饭时，我尽挑没煮烂的鸡腿吃，而妈妈就只吃煮烂的鸡腿。我问妈妈∶“你为什么只吃煮烂的鸡腿啊？”妈妈说∶“我喜欢吃煮烂的鸡腿，好吃。”又过了几天，妈妈又煮了鸡腿，我不知怎么尽挑煮烂的鸡腿吃，而妈妈呢，却吃没煮烂的鸡腿。我疑惑地问妈妈：“妈妈你为什么只吃没煮烂的鸡腿啊？”妈妈说∶“我喜欢吃没煮烂的鸡腿。”不对啊，几天前，妈妈明明说喜欢吃煮烂的鸡腿，而今天却说喜欢吃没煮烂的鸡腿，这是为什么啊？噢，我明白了。其实妈妈是迁就我，让我吃我喜欢吃的东西，自己却吃我不喜欢吃的东西。这是父母对我无私的呵护。

谁言寸草心，报得三春晖！成长的呵护，前程的呵护，无私的呵护都有一个共同的出发点----那就是生命的呵护！

呵护作文600字

面对秀丽多姿的瘦西湖，我一直钟情于那纯净而清幽的一隅，没有五亭桥的富丽，没有二十四桥的飘逸，只是一种淡雅、幽远的美令人不由得想呵护，脚步轻轻，点在布满青苔的石阶上。我徜徉于古道间，静静地欣赏。风拂湖面，扇出了十里的阴凉淡淡的野花香混合着泥土的芬芳，氤氲在水气中，幽幽的飘来。没有蜂蝶的追捧，没有游人的驻足， 像是诗化了的仙境一般。

　远远地，一座古朴的亭子伫立在那儿。我缓缓步入亭内，心也在享受着这份难得的静谧。粼粼的清波，流过堤畔，流过古厅，也流过我们的心扉，洗去了滚滚红尘中的纷繁。偶尔，几只新燕冲出云层，翅膀上还裹着云朵，迫不及待地将矫健的身影投在银镜般的湖面上，为平静的湖面增添了几丝生机、几丝活力。凝神注视着湖面，侧耳聆听着春燕的啼鸣，心中不禁感叹，这里的纯净与美好。闭起双眼，让厌倦红尘、尘俗的心一点点的沉醉，让心回归这片安定而祥和的净土。这一刻，我深深的领悟到：在庸常的忙碌中，很容易把这人生哲学淡忘，但在某种特殊情况下，它就会产生一种莫名的诱惑而让人渴念。这种渴念是我们心的最真实的欲望，是源于自然的最真切的呼唤，是情感的归属，这种渴念值得我们一生呵护。

　蓦然间，一阵嬉笑声打破了这份静谧，栖息枝头的新燕振翅飞去，远远地只见一艘龙船驶来，船上的游人惊奇的看着四周，感叹着这里精致的幽深。此刻的我不知用什么语言形容他们。

　诚然，古亭流水这样的美景令人陶醉，让平日里被人世喧嚣、滔滔名利、尔虞我诈充斥的内心在这里立时净化。只是，这样嘈杂的赞叹之声已打破原本属于这里的清静。栖燕已去，湖面已皱，面对这样的残景，沉寂的湖面轻触着堤岸，发出低低的絮语，像是在惋惜，更像在悲叹，悲叹这份宁静就这样被轻易打破。

　我遥望着远去的龙船，心隐隐作痛，景本是静美的，为什么混入一丝人的踪迹，就会失去最本质的美？自然已无私地奉献了美，为什么不将最后一丁点的宁静留给她呢？自然承载了太多我们的情感，分担了太多我们的思绪，为什么我们不呵护自然清透而纯净的美呢？、

望采纳

以呵护为题的作文 600字

呵 护

生命需要呵护，犹如小草需要大树的庇佑，红花需要绿叶的扶持。

呵护是情感的流露，呵护是爱的体现。它的亲切，它的温和，它的缠绵，就像春天的暖风拂过脸颊，那么的舒适、轻柔，让你感觉到它在你周围的温暖。

雨露滋润花草是一种呵护，它呵护着生长的茁壮；袋鼠妈妈总把新生的小袋鼠放在自己的“袋子”里，无微不至地照顾着，它呵护着新生命的成长；啄木鸟每天不知疲倦的从这棵大树飞到那棵，为他们治病，它呵护着它们的健康；《蚂蚁扑火》中外层的蚂蚁为了里层的不断牺牲，它们呵护着里层蚂蚁们的生命的延续…

正是因为这世上有太多的呵护，就有了太多的美丽。一朵美丽的花朵，没有蜜蜂的呵护，最终会枯萎得不留下任何记忆。可是如果它拥有呵护，它便会成为果实，成为种子，给人们留下永久的回忆和新的期待。 我们在这样的呵护中感受着爱的温暖，我们在呵护中成长，我们的成就离不开亲友们的呵护。。。可是，我们有时也不一定只会看到爱。 小狐狸稍稍长大，老狐狸便会拼命把它们赶出家门；北极鸥把蹒跚走路的小鸟驱下悬崖，让它们一头扎进浩瀚的海洋：这些看似残忍，却包含了深深的呵护与爱。

呵护有温柔，有残忍，但它们也是爱。不论温柔与否，都是希望你能更好的将你的人生发展下去。动物尚且如此，更何况人呢？

这使我想到母亲。母亲的呵护让我感觉她像太阳一般。有时，她会被乌云遮住：在我犯了错误以后，母亲总是会严厉的批评我。有时她又阳光明媚：每个周五回家时，妈妈总会在家做好一桌丰盛的晚饭等我回来。这就是母爱，母爱是一种呵护。 有爱，才有呵护。呵护是爱的体现，也是爱的传递。

关于呵护的作文600字

人生中少不了的是呵护，呵护中有亲情，呵护中有温暖，在人与人之间的呵护是又真情，有人呵护是友情的，被人呵护那是温暖，有呵护之情就是呵护。

呵护生活中常见，有人不惜一切代价只是在呵护中感受温暖，把人间温暖的呵护要送给最需要的人，要送温暖给遭受灾难的人，只是有价值的，人们常说人为什么要呵护，呵护是种温暖，呵护要发自内心的，呵护要自己的呵护，才叫呵护。呵护里贮藏了种种亲情，呵护生命，呵护中不可缺少，要呵护一个人，首先别人就要呵护你，在彼此呵护之下，有很多受到同感友情，有数也数不清的点点滴滴的历经的快乐与伤痛，呵护别人要从根本上呵护一个人，呵护中总是温暖。我们必须珍惜着珍贵的呵护，呵护是用金钱买不了的，是无价之宝，只有友情，只有在你呵护了别人之后，别人也呵护你。在这之下有很多种彼此的友情，是难以用语言表达。我是在呵护中长大，我也要学会呵护别人，这是呵护中的友情。

人们要呵护，要学会呵护，只有呵护是美丽的，人生中处处有呵护，但有一种呵护是人与人之间的彼此呵护，这不仅是一种呵护还是人生的旅程，我们都要呵护他人，在别人受伤时呵护。

呵护是多么宝贵，可以激发、鼓励、也可以让人快乐。

以呵护为话题作文600字初中

生命需要呵护，犹如小草需要大树的庇佑，红花需要绿叶的扶持。

呵护是情感的流露，呵护是爱的体现。它的亲切，它的温和，它的缠绵，就像夏天的清风拂过脸颊，那么的清凉、透彻，让你感觉到它的永远存在。

雨水滋润花朵是一种呵护，它呵护着绽开的美丽;大鸟不知疲倦地往返哺育小鸟是一种呵护，它呵护着新生命的成长;《斑羚飞渡》中老斑羚的牺牲是一种呵护，它们呵护着生命种群的延续。

正是因为这世上有太多的呵护，就有了太多的美丽。一朵美丽的花朵，没有蜜蜂的呵护，最终会枯萎得不留下任何记忆。可是如果它拥有呵护，它便会成为果实，成为种子，给人们留下永久的回忆和新的期待。

我们在这样的呵护中感受着爱的温暖，可是，我们有时也似乎看到太多的残忍。

小狐狸稍稍长大，老狐狸便会拼命把它们赶出家门;北极鸥把蹒跚走路的小鸟驱下悬崖，让它们一头扎进浩瀚的海洋:残忍只是表象，而呵护与爱却深藏在里面。

呵护有温柔，有残忍，但它们也是爱。不论温柔，还是残忍，都是希望你在人生道路上走好。动物尚且如此，何况于人乎

这使我想到父母。呵护温柔而体贴，她总是在你不经意的时候，为你默默准备好一切。她会在变天的时候，在你的书包里悄悄地放一把雨伞;在你不小心划破手指时，她会小心翼翼地为你包扎;在你很晚回家时，她会一直守候在家门口，等待着。这就是母爱，母爱是一种呵护。

然而，父亲总在你骑自行车摔倒时说，你真没用，然后头也不回地朝前走;他总是在你取得好成绩并希望他表扬你时说，别得意，然后一直皱着眉头。这就是另一种呵护，有点冷酷，却能让你懂得更多。

有爱，才有呵护。呵护是爱的体现，也是爱的传递。

谢谢您的呵护600作文

回忆起上次比赛成功的经历，我还是要谢谢那位评委老师。

记得那时比赛的前夕，我们正在举行紧张的点评赛，为正式比赛打好基础。

马上就要到我了，我的心里忐忑不安。我想，这是我参加的第一次大型比赛，没有经验。我十分的紧张。

到我了。我踱着步子焦虑的走到台前，背起了我的稿子。我似乎感觉我的双腿在发抖，心怦怦乱跳。在我心中似乎在呐喊：“谁在那里直发抖啊？谁在做胆小鬼啊？”后来才发觉是我自己。

尴尬的事情毕竟摆脱不了，那就是忘词儿了。我立刻感到很茫然。这时，评委老师说：“你主要是太紧张了，应该像其他选手那样放得开，不用担心说不好别人会笑话你，只要相信自己是最棒的！”由于不是正式的场合，我的紧张情绪散了很多。“我建议你去广场、商场之类的大场合对着他人再去讲一讲，这样才能保证比赛的时候不紧张啊！”听了老师的一番话，我不仅轻松多了，而且我还知道了如何不紧张的办法。

终于到了比赛的那一天。我迈着轻盈的步子，怀着激动的心情走上了台， 洋溢地说着自己的演讲。我比赛的前天又按老师的方法，既取了广场又去了商场，对着其他人大声地讲。我突然觉得世界上没有什么东西可怕了。遇到困难，应该努力去解决。我真想真心谢谢我的评委老师，是她让我懂得了放松紧张心情是取胜的关键；是她让我知道了多为自己加上一些必要的练习，才能做到有准备；是她让我明白了遇到困难要多想办法，才能取胜。

或许我与那位老师素不相识，但她那暖人的话语让我感到无比的快慰。谢谢你，我亲爱的老师，是你在我遇到困难的时候帮助了我。我真得十分感谢你，你让我明白了许多。

老师，谢谢你。

600作文"呵护"

长这么大，最忘不了的，便是母亲那如春天绵绵细雨般的爱，呵护着我那刚出苗的幼小心灵。 轻轻打开珍藏的记忆旋律盒，那一幕幕场景，好像刚发生过似的 七岁呵护 初中作文600字，正是享受着母爱洗礼的年龄，那年，我上一年级。母亲那时还很年轻呵护的意思，也很美丽。一头乌黑油亮的秀发飘逸的随着风儿在空中翩翩起舞。我在一年级的时候成绩很好，在班级总是名列前茅，母亲很是以我为骄傲。似乎一切都很顺利，可是不幸却发生了。 在一年级的下半学期中，一场高烧差点要了我的小命，也是从那以后 事情发生在一个平常的不能再平常的夜晚，那天夜里呵护 作文，我发了高烧，将近40度，这可急坏了母亲，父亲因为出差不在家，母亲慌忙打电话给父亲呵护 初中作文，并急忙送我去医院治疗。妈妈先是把我裹的严严实实的，而忘了自己，自己只穿了一件薄薄的上衣。那时一个严冬的夜晚慕思凯奇呵护睡眠，在路上，我借助雪地的反光，注视着母亲。渐渐地，我的泪流了下来，妈妈一个人背着我，急急忙忙找计程车，而此时是深夜，大街上一点动静都没有。妈妈背着我一路向医院跑去，只听见雪地上嚓嚓的脚步声。妈妈的头发在凛冽的寒风吹动下，四处飘散。这时呵护那一点点光，雪又开始下了，大雪肆虐的下在妈妈身上，泪水渐渐地模糊了我的双眼，不忍再看 我的病，在妈妈精心、细致的呵护下，慢慢的好了，恢复了健康。这场病让我在家休养了好常时间。等我再回到课堂时，由于缺课好长时间，功课明显跟不上，成绩自然蹭蹭往下掉，从那以后，妈妈好像突然间苍老了许多。她再也不是满头乌黑的秀发，取而代之的，确是几缕不知何时爬上妈妈头顶的白发。 如今小儿呵护，我已14岁以呵护为话题的作文，上初二，暮然回首，感觉无限伤感，但，我永远感谢呵护的近义词，感谢妈妈那可以说是注入自己毕生心血的，对我的无微不至的呵护。 这篇作文来源作文网 //easyzw

　森林，我们人类的朋友，大家共同的家园，你是多么的美丽壮观，我们要精心的呵护你。呵护我们的朋友，呵护我们的家园，因为你是我们赖以生存的环境。

　 爷爷曾说过：“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山。” 就是这句话，我们把它当作座右铭看待。还让我们做到：五不准、五不烧、五负责。这更体现森林对于我们是多么的重要。

　我们的森林太可爱了，同时又太容易被破坏了。这是人类看到的森林所发出的感叹。当人类狠心砍伐森林时，他没有能力去抵抗那斧头，只能忍痛。但是在将要发出滑坡或山洪时，森林却是人类唯一的保护神。所以呵护森林，就是呵护我们的家园。

　俗话说:“受人滴水之恩，定当涌泉相报。” 更何况森林把它的一切都给了我们，他从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有，可人类，正在做着多少惭愧的事；无休止砍伐树木，让绿荫都为之颤抖，占领森林中植物领地，坐视一个个物种灭绝；还有……

　让我们拥抱森林，永远不失这绿色的梦幻吧！就像清纯的童话，充满善良的追求，隔海相望的陆地，都伸出友谊之手。相视一笑，共同呵护我们的家园——森林。让人人都懂得珍惜每一棵花草树木，去疼爱我们的朋友。

　为了让世界更美好，森林更美妙，让我们拥有更多的快乐，子孙后代还能继续拥有。我们呼吁：“呵护森林，人人有责…。”人类的千百种语言，凝成一句不用翻译的话：森林——永存！永存——森林！

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