爱尔兰留学生活重要活动：派对

爱尔兰留学生活重要活动：派对

开栏的话：“小鱼”轻松自在，与海外学子互诉衷肠，也活泼烂漫，不时灵光闪现。我们请来“小鱼”作主持人，倾心往来之间，读者可见海外学子们学业的艰辛、情感的真切及“小鱼”的真诚、友好。为让更多的留学生跟“小鱼”交上朋友，也给读者提供更为清新、深刻的心灵故事，自本期起，本版推出《同小鱼讲故事》专栏，欢迎大家参与。

——编者

《美国派对》(《Party in the USA》)是美国最近的一首大热歌曲。派对类似于中国的聚会，其内容形式非常广泛，大到化妆舞会，小到家庭聚餐，都可包含其中。对海外学子们来说，派对也是丰富海外生活的一项重要活动。

正在美国麻省理工学院念博士的李凌就是位派对的热衷者，她谈起美国的派对文化和自己的派对经历，可谓如数家珍。

——小鱼

小鱼：我一想到派对，脑子里浮现的就是**里的场景，男生穿西装，女生穿礼服，玫瑰、香槟，音乐、舞蹈，一派优雅。不知道美国的派对是不是也是这样？

李凌：你说的是舞会，是美国派对里比较正式的一种。麻省理工学院每年一次的毕业舞会就是很典型的代表，在波士顿一家酒店的宴会大厅里举行，有60桌左右，男生穿燕尾服，女生着晚礼服。舞会开始前先吃大餐，吃完后会有交谊舞表演，然后大家就聊天，每次都会持续到半夜一两点，非常开心。

小鱼：大家翩翩起舞，确实很美妙，男生觉得自己像王子，女生也能找到做公主的感觉。

李凌：对呀，但其实这样的机会比较少，我们平时更多是举办节日派对和主题派对。

小鱼：每个地方风情都不一样吧。

李凌：美国另外一大类型的派对就是主题派对，比如单身派对、生日派对等，这类派对比较随意。

小鱼：我还想问，你前面说的派对大部分都以玩为主，有没有以吃为主的派对？

李凌：有啊，主人常会请一帮朋友来家里，或自带食物，或主人准备原料、大家各露一手，或全部由主人准备，席间可以表演才艺来烘托气氛。夏天时烤肉派对比较多，公园里一般都有烤肉店提供免费设施，自己只要带肉、木炭、调料、油去烤就行了。中国留学生就常常举办这类派对。

小鱼：你们的生活很有意思啊！

李凌：我们也是忙里偷闲。派对主要就是大家聚在一起开心一下，放松一阵，朋友在一起就没那么孤单了，也算是补偿在海外缺失的家庭温暖吧。

苏樱为了救小鱼儿死的；最后大战中小鱼儿为了打败江玉燕，服了毒王圣水变成植物人。六年后，花无缺带着儿子花念鱼照顾小鱼儿，终于一天清晨，苍老的小鱼儿醒了过来，两人情感没有归属。

剧集最后中为了对付江玉燕，他们必须配置出一种毒药，这种毒药需要一种有毒的花，苏樱在和小鱼儿一起偷花的时候，因为小鱼儿差点摸到毒花，苏樱用手替小鱼儿挡了一下，自己中毒了，最后死在小鱼儿怀里化成了血水。

无缺和小鱼儿抽签决定谁前去找玉燕同归于尽，无缺抽中。喝临别酒时，小鱼儿用麻沸散令无缺不能动弹，自己前往。小鱼儿诱玉燕吸了自己剧毒内力，无缺及时赶来，终于杀死了她。这时小鱼儿已经奄奄一息。花无缺在小鱼儿的天颅穴上刺了一针，为了可以让他活下来。

扩展资料

剧中主要人物

1、小鱼儿

幼时被燕南天带入恶人谷，由五恶及鬼医养大，由于资质聪颖，再加上众恶调教而成为一个整人专家，平常一副吊儿郎当样，但遭遇困难时，却能保持冷静乐观的态度。

他的骗术一流，许多老江湖都被他耍得团团转。然而，恶人谷的生活并未夺走他的天性，他从未心存恶念行事。初入江湖先后爱上小仙女慕容仙及鬼医之女苏樱。

2、花无缺

在移花宫长大，被两位宫主教育成一个风度翩翩的贵公子，练就傲人武功，性格温柔体贴，处处为人着想，但不懂得回应自己内心的渴望，这造就了他空虚的内心。

遇到小鱼儿与铁心兰，他心中的热情才被焕发，和小鱼儿成为生死之交，与铁心兰相知相爱，虽然断爱绝情丹使他痛不欲生，但他执着坚持与心兰不分开。

3、苏樱

毒后苏如是之女，精通医术，救过小鱼儿一命。性格古怪精灵，惹人喜爱。当苏樱遇见小鱼儿时，她知道这个世界上再也找不到第二像他这般传奇的人了，随之也就被小鱼儿深深迷住，最后与小鱼儿相爱，但在大结局时因为身重奇毒而化为一滩血水。

4、江玉燕

江别鹤的私生女，从小就被卖入青楼当妓女，在一次被花无缺救出的经历里深深地爱上了花无缺，其外表虽然柔弱但内心却颇有心计，为得到花无缺不择手段，最后死于花无缺之手。

—小鱼儿与花无缺

很抱歉，我不知道影视飓风tim和小鱼如何在一起，据我所知，他们在海底总动员系列中并没有在一起的情节。 Tim是一个失业的海龟,在第一部**中出镜,而小鱼则是主角尼莫的好朋友之一,出现在第一部和第二部**中。在**中,Tim和小鱼虽然没有直接在一起,但他们在海底世界中有过接触,也许在某种程度上可以看作是朋友。但是**的主要情节并不以他们之间的关系为主题,而是通过小鱼的寻找和尼莫的重逢让故事更加情感化和有趣。

绝代双骄动漫有感情线。根据查询相关公开信息显示作为古龙首部动画化的作品，《绝代双骄》在开播前就赚足了眼球-前有“延期门”7月定档延期10月底播出，后有人物造型，服装设计引起网友争议，磕磕绊绊，动画也终于在国庆档于腾讯视频上线，铁心兰这一角色的性格弱化，而且小鱼儿和铁心兰前期是有情感线的，可根据国漫用户的心智（官配必须锁死），铁心兰和花无缺也早早定情。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案5篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 游戏目标：

　1喜欢玩音乐游戏小篱笆。

　2学习咬字要柔和地唱二段体的歌曲。

　3、能用肢体动作来表现歌曲。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　 游戏准备：

　、磁带

　 游戏过程：

　一、欣赏歌曲，并让小朋友说说歌曲的性质。

　二、玩法：女孩唱第一段，男孩唱第二段，边唱边做动作。

　规则：谁唱错了或动作做错了就算违规。

　 教学反思：

　这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带领幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动结束后进行及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。

　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。

　 活动准备

　1、课件

　2、大海图一幅，各种水生动物。

　 活动过程

　一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。

　1、提问

　(1)我们来到了哪里

　(2)大海里有什么呀

　2、幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。

　二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。

　1、自由想象音乐。(完整欣赏音乐一遍)

　教师：今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗我们来听吧!

　提问：你听了音乐，有什么感受

　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。

　(完整欣赏一遍)

　1)欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。

　(1)我们来听这段音乐是谁来了。(幼儿欣赏辨别)

　(2)小鱼怎么游的

　(3)我们跟着音乐来游吧!幼儿跟着音乐做小鱼游。

　(4)老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。

　(引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动)

　(5)集体跟着音乐有节奏地摆动。

　(6)小鱼还可以怎么游让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。

　(7)跟音乐不同的小鱼游。

　2)欣赏理解鲨鱼的音乐。

　(1)听听着段音乐是谁来了

　(2)鲨鱼的音乐听上去怎么样(幼儿自由想象)

　(3)鲨鱼遇到小鱼会怎么样(幼儿自由述说)

　(4)辨别小鱼逃跑的乐句。

　3)音乐中有小鱼逃跑的乐句吗我们来找一找!

　三、师生合作游戏。

　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。

　2、交代游戏要求：

　(1)老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。

　(2)听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。

　3、游戏。

　4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　2、学会演唱歌曲，培养对音乐的兴趣。

　3、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　 活动过程：

　一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？

　二、熟悉歌词

　1、狼说："别看我长得很可怕，其实我很可爱"（按节奏说歌词）兔子说："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。"

　2、幼儿重复说说歌词。

　三、熟悉乐曲

　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹"对面的女孩看过来"乐曲）

　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　4、老师编出第一句："对面的兔子看过来，看过来，看过来"幼儿编唱："别看我长得很可怕，其实我很可爱。"（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱："我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。"

　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？"做朋友的事还真难办"）

　四、游戏活动

　1、老师戴上狼头饰问："我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　3、和家长玩对唱的游戏。

　问：爸爸妈妈，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，爸爸妈妈答应做朋友，歌词最后一句改唱为"做朋友的事真好办。"

　五、随机教育

　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的朋友会越来越多，好吗？

　 活动反思：

　1、以上写的是主要内容，教师的语言表达没写，备课应备详案，因为幼儿虽小但思维跳跃灵活，教师在上课前要先想想在上课时会发生的多种请况，幼儿会提出哪些问题。

　2、在课程进行时，幼儿不会按照老师已想好的模式走，特别谈到兔宝宝有危险的时候，大家都很激动，争着说办法及自己遇到坏人时的事情。在这个时候，教师也要控制好情绪，引导幼儿把注意力转回到课题上。

　3、通过《小兔和狼》这一课后，幼儿的安全意识和自我保护能力会得到一定的提高，在日常生活遇到问题要保持冷静，遇到坏人时要动动聪明的小脑瓜。但由于幼儿年龄小，真正办到肯定会有小小的问题，所以教师在以后都应适时的提醒，帮助幼儿加深印象。

　4、如果让我重新上这课内容，我会把一些细节问题做的更完善，比如：在教学时，教师的语言表达及肢体语言要更丰富形象；游戏时用的场景面积增大，安排能力较强的幼儿随时准备处理小小意外情况；在师生问答时，教师对幼儿的回答要作更进一步总结。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 设计意图：

　本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

　 活动目标：

　1、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

　2、能根据歌曲的旋律及结构特点大胆地创遍歌词。

　3、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　 活动准备：

　青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

　 活动过程：

　一、引起兴趣，引出主题。

　出示青蛙，师问“这是谁？”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的？”

　二、新教歌曲

　1、教师清唱歌曲一遍。

　2、重点练习基本节奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX

　（1）师问：“刚才小青蛙是怎么回家的？你能学一学吗？”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。（出示图谱）“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

　（2）师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧！”

　A、练习两遍

　B、师幼轮唱

　C、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

　3、完整演唱两遍。

　师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗？”跟琴齐唱表演两遍。

　三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

　1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢？”（慢，难过的表情）

　2、师“咦！青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱？谁来表演一下。”（快，着急的表情）幼儿跟琴齐唱并表演。

　3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢？（引导幼儿讨论，发言）小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办？”（轻轻蹦，不发出叫声）

　4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢！

　四、创编活动

　1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢？它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演）

　结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心？开心就笑一笑，看起来大家心情都不错哦！来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！（出活动室）

　 活动反思：

　《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

　音乐；学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

　《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

　对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

　新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

　鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

　《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

　另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。

　总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！

幼儿园大班音乐教案 篇5

　为了切实提高我园青年教师的教育教学水平，我们组织青年教师进行“磨课”教研活动，从而使他们能在反思和建议中不断改进教学方法，更新教学思路，优化教学设计。以下是我园开展的青年教师集体舞教学“磨课”教研活动。

　“一磨”教研实录

　(一)“一磨”活动简案(大班)

　活动目标

　1．欣赏歌曲《请你和我跳个舞》(附后)，能根据歌曲内容创编动作，在舞蹈过程中乐意接受每位同伴的邀请。

　2．能创编队形，准确分辨左右，体验与同伴集体跳舞的乐趣。

　活动 准 备

　录音机、磁带、手花和队形图谱。

　活动过程

　1．欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　教师提问：歌曲里唱了什么听了这首歌，你有什么感觉

　2．幼儿听音乐，用身体动作表现对歌曲内容的理解。

　3．创编集体舞。

　(1)鼓励幼儿找到同伴合作跳舞，体验集体舞的快乐。教师提问：

　A．我们现在要创编舞蹈，你能分清左右吗我给你们带来了一个帮手——手花，请戴在你们的左手上。

　B．你跳舞的时候是否邀请同伴一起跳你是怎么邀请的你在做动作时有什么发现

　(2)创编队形。

　A．幼儿讨论集体舞队形。

　B．根据幼儿讨论的方案完成集体舞的创编。

　4．请幼儿谈谈活动的感受。

　(二)执教者的自我反思

　因为是第一次上舞蹈课，我有很多方面考虑得不周到。舞蹈教学首先是要熟悉音乐，理解歌词，而我在孩子不熟悉歌词的情况下又用了音乐节奏较快的伴奏带，孩子听不清楚歌词，创编动作时就很茫然。再者，在孩子不理解歌词的情况下，我开始做动作，孩子们跟着我跳，无形中我就把孩子的思维给禁锢了，体现不出创编，是我在教幼儿学。分辨左右这一环节进行得太快，致使许多幼儿没有分辨清楚左右。

　(三)参研者互动交流

　徐老师：活动中手花的作用没有得到充分的体现，幼儿舞蹈时，大多数仍然分不清左脚和右脚。手花是戴在手腕上的。可以让孩子用戴手花的左手拍拍与其同侧的左腿，这样，孩子在伸左脚和右脚时就不容易搞错。

　韩老师：教师发现许多幼儿分不清左右，却没有及时给予纠正，我觉得这是不合适的。

　曹老师：目标1中提出要让幼儿根据歌曲内容创编动作，但自始至终，教师并没有鼓励幼儿去创编，而是让幼儿去模仿教师的示范动作。

　(四)“一磨”活动整体反思与总结

　1．活动中好的方面：(1)整节活动孩子们兴趣浓厚，能基本理解乐曲，如能够用“暖洋洋的，心里很舒服”“高兴”“想飞天”来表达他们对音乐的感受。(2)教师能提炼出教学的难点在于分辨左右。(3)教师能够引导幼儿自己发现问题，例如“地很滑，我们很容易摔倒”“伸左脚、伸右脚时必须快”。

　2．活动的不足之处：(1)教育目标与教育环节脱节。活动的第一个目标重点在于创编，而活动中，教师引导幼儿创编不够，主要表现在：歌曲相对较长，教师只让幼儿听了两遍音乐，幼儿对音乐的素材感受不足。大部分时间是教师引导幼儿模仿，教师在幼儿创编前的示范动作给了幼儿不必要的暗示。第二个目标是创编队形，准确分辨左右，但活动中，教师只是出示了队形图谱。却没有引导幼儿掌握正确创编队形的方法。让幼儿左手戴上手花，但缺少了强调，导致大部分幼儿仍不能清楚地分清左右，在幼儿舞蹈的过程中也缺少必要的纠错环节。(2)个别教育细节的'问题：教师能引导幼儿发现问题，却没有引导幼儿如何解决问题。幼儿戴手花，教师自己没有戴，导致在引导幼儿区分左右时，不能以标志物“手花”作为切入点。

　(五)可行性建议

　建议一：方案宜精练，目标的设置应尽量细致、明确，以便实施时可以灵活进退。

　建议二：应较早加入音乐的伴奏或者伴唱，最好先用伴唱跟随幼儿，然后用速度较慢的琴声，幼儿进入较为熟练的状态后，再使用更有鼓舞性的录音伴奏。

　建议三：教师应引导幼儿使用特定的标志物手花，理解其作用，以帮助幼儿减轻空间认知上的负担。

　“二磨”教研实录

　(一)“二磨”活动简案

　活动目标

　1．欣赏歌曲，能根据歌曲内容创编动作，在舞蹈过程中乐意接受每位同伴的邀请。

　2．能看图谱创编队形，准确分辨左右，体验与同伴集体跳舞的快乐。

　活动准备

　录音机、磁带、手花和队形图谱。

　活动过程

　1．欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　(1)听音乐，教师提问：听了这首歌曲，你有什么感觉

　(2)教师清唱歌曲，幼儿用身体动作表现对歌曲内容的理解。教师提问：歌曲里唱了什么你能用动作来表现你听到的歌曲内容吗

　2．集体创编集体舞。

　(1)鼓励幼儿找到同伴合作跳舞，体验集体舞的快乐。教师提问：

　A．我们现在要创编舞蹈，你能分清左右吗我给你们带来了一个帮手——手花，请戴在你们的左手上。

　B．你跳舞的时候是否邀请同伴一起跳你是怎么邀请的你在做动作时有什么发现

　(2)幼儿讨论集体舞队形，并根据图谱变换队形。(将“创编队形”改为“变换队形”，使活动容量更适宜。)

　3．请幼儿谈谈活动的感受。

　(二)执教者的自我反思

　我觉得目标1基本达成了，目标2达成情况仍然不是很好。细节方面：首先是椅子的摆放不合理。如果摆成半圆形就不会影响孩子们展示自己创编的动作。其次是在创编的环节，孩子们的兴致很高，为了照顾全体幼儿，我几乎让每个孩子都进行了自己创编动作的展示，导致这一环节时间太长。

　(三)参研者的互动交流

　梁老师：孩子们创编的积极性很高，但创编的时间太长，而展示的时间又太短。

　曹老师：我同意梁老师的观点。课程的时间安排不是很合理。幼儿创编动作花去近35分钟，而“依据图谱变换队形”仅用了10分钟，致使教育目标2达成得不是很好。

　徐老师：与上次活动比较，对手花的利用度有了提高，但手花仍然没有发挥其应有的作用，不少幼儿仍然不能很清晰地分清左与右。

　杨老师：由于教师对座位的安排欠妥，孩子在上下座位时显得非常乱，这个时候，教师可适当维持秩序，培养幼儿良好的音乐活动常规。

　(四)“二磨”活动整体反思与总结

　1．活动中好的方面：(1)教师能创设持续的情绪氛围，引导幼儿联想、想象。例如，在引导幼儿依据歌词“请你和我跳个舞”进行创编时。教师用适宜的语言激发幼儿的联想：请小朋友想一想，动画片里王子邀请公主跳舞时的姿势是什么样的(2)给幼儿充分的自由表现对音乐的理解。(3)能及时对幼儿的创作成果精心评估，发现优秀的“作品”能作为典型用来带动全体幼儿。

　2．较“一磨”活动，本次活动中改进较为成功之处：(1)利用琴声与教师哼唱相互结合，让幼儿听清了乐曲，理解了歌词，为创编做好了充分的准备。(2)能够鼓励幼儿大胆创编，并全面吸纳幼儿创编的动作，不再以教师为先导。

　3．本次活动仍需改进之处：(1)目标与内容仍然存在一定的距离．主要表现在目标2上，帮助幼儿区分左与右，仍需商榷：A．教师要求幼儿把手花戴在左手上，但不少幼儿操作时与教师的要求相悖，教师没有及时予以指导。B．教师没有明确向幼儿说明手花的作用。C．幼儿跳舞伸左脚和伸右脚时，教师应放慢速度，给幼儿充分的自我纠错的时间。(2)教育细节方面：A．座位的排列以半圆形较为合理。B．幼儿创编“你把双手拉着我”时，有不少幼儿是用单手与同伴牵手，教师应及时引导幼儿根据歌词内容创编。

　(五)可行性建议

　建议一：增加幼儿体验的机会和时间。幼儿创编动作后，教师应给予幼儿充分的时间去展示他们自己创编的动作，充分体现集体舞“跳”的特点。

　建议二：不用逐句对歌曲进行创编，可选取重点乐句和有创编空间的乐句进行创编，以节省创编的时间，有效地缩减课堂容量。

　建议三：两次试教面对的幼儿不同，在活动之前应充分了解幼儿的已有经验，在此基础上合理修改方案。

　“三磨”教研实录

　(一)“三磨”活动简案

　活动目标

　1．欣赏歌曲，能根据歌曲内容创编动作，在舞蹈过程中乐意接受每位同伴的邀请。

　2．能准确分辨左右，体验变换队形与同伴集体跳舞的快乐。

　活动准备

　录音机、磁带、手花和队形图谱。

　活动过程

　1．欣赏歌曲，理解歌曲内容。

　(1)听音乐，教师提问：听了这首歌曲，你有什么感觉歌里唱了什么

　(2)教师清唱歌曲，幼儿用身体动作表现对歌曲内容的理解。

　2．集体创编集体舞。

　(1)鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作，发展幼儿的表现力和创造力。

　(2)利用手花帮助幼儿区分左右。

　(3)幼儿讨论集体舞队形，体验变换队形与集体跳舞的快乐。

　3．请幼儿谈谈活动的感受。

　4．请幼儿邀请听课的老师跳舞。

　(二)执教者的自我反思

　本次活动中，幼儿在创编动作的过程中有了充分思考和反应的时间，活动中我努力体现孩子的主导地位。

　(三)全园教师的评议

　通过前两次的磨课，本次研讨课目标设置合理，达成情况良好。教师不仅引导幼儿进行合理的创编，还引导幼儿进行合理的队形变换。孩子们在活动中不仅收获了快乐，还积累了集体舞创编的基本经验。而且本次活动中，教师更加注重教育的细节，引导同伴之间用眼神和动作进行交流。教师已能自如地掌握活动的节奏，使幼儿在快乐学习中有所收获。（新疆马兰幼儿园韩霞）

文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊！”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。文中用了四个问句充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，这样完全口语化的表达，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。最后通过妈妈的介绍“我”知道那只鸟叫“翠鸟”。

由此可见，大自然也是我们学习知识的途径之一，“我”正是在自然中认识了翠鸟。“这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”扣住了课题，翠鸟的可爱，童心的可贵都跃然纸上。

课后习题答案：

一、读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。

文中的“我”观察很细致。

坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。

翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外形：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。（“我”仔细地观察了翠鸟的羽毛、翅膀和长嘴，通过写样子的这些部分，把一只美丽的翠鸟呈现在我们眼前。）

接着，“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。

（翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。）

“我”在观察的时候，用眼近看，耳朵听，观察了翠鸟羽毛、翅膀和长嘴的颜色，写出了翠鸟美丽的样子。通过观察翠鸟捕鱼的动作，写出了翠鸟捕鱼速度的快，动作的敏捷。我们要学习作者“我”留心周围的事物，仔细观察的好习惯。

同步练习1

一、读一读，用“√”标出带点字的正确读音。

祖父(fù　fū)　　　悄悄(qiāo　xiāo)

鹦鹉(yīng wǔ　rīng wǔ)

二、看拼 音，写词语。

dā chuán zǔ fù yǔ máo tùn xià

（ 船） （ 祖 ） （ ） （ ）

shā zi cuì niǎo zuǐ jiǎo bǔ yú

（ ） （鸟） （ 角） （ ）

三、连一连，读一读。

搭　　　　 橹

摇 船

捕 嘴

张 鱼

披着　　　 小鱼

衔着 裙子

背着 书包

提着 蓑衣

四、按要求写句子。

1．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句)

反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。(有“不”去“不”，没“不”加“不”。)②将反问句中的反问语气词(“怎”“怎么”“难道”等)去掉。③将句末的疑问助词(“呢”，“吗”等)去掉，问号改为句号。

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2．它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。)

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五、结合课文内容填空。

1．多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。

2．它一下子________进水里不见了。可是，没一会儿，它又________出来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。

六、阅读短文，回答问题。

后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么(　　　)美丽啊。它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮(　　　)。它还有一张红色的长嘴。

1．在括号里写上带点词语的近义词。

2．文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？(用“______”画出来)

3．从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？

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七、课外阅读。

我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。

我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。

再去看看小燕子吧！

你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。

呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。

在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！

1．短文介绍了哪几种有益的动物？

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2．文中说的天气预报员是(　　　)和(　　　)。

3．你还想保护哪些小动物呢？

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参考答案：

一、fù　qiāo　yīng wǔ　

二、搭　父　羽毛　吞下　沙子　翠　嘴　捕　

三、搭—船　摇—橹　捕—鱼　张—嘴　

披着—蓑衣　衔着—小鱼　

背着—书包　提着—裙子　

四、1它要和我们一起坐船到外祖父家里去。　

2妈妈拿出钥匙，打开门，走进屋里。　

五、1美丽　红色　翠绿色　蓝色　漂亮　

2冲　飞　红色　吞　

六、1非常　美丽　

2它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮　

3作者很喜欢这只小鸟。　

七、1蜻蜓、燕子、青蛙　

2蜻蜓　小燕子　

3(答案不唯一)如喜鹊、蜜蜂等

同步练习2

参考答案：

一、读拼音，写词语。

搭船　亲切　父亲　响亮　羽毛

嘴巴　悄悄　吞下　捕捉　鹦鹉　

二、比一比，再组词。

搭（搭船）　沙（沙子）　响（响亮）　

踏（踏足）　抄（抄写）　向（向来）　

捕（捕捉）　悄（悄悄）

铺（铺垫）　俏（俏丽）

三、多音字组词。

长：cháng 长期zhǎng 长大

悄：qiāo 悄悄 qiǎo 悄然

四、近义词。

用力——（ 使劲） 美丽——（漂亮） 坐——（乘）

五、反义词。

吞——（吐） 漂亮——（丑陋） 静悄悄——（乱哄哄）

六、用合适的词语填空。

（彩色）的小鸟 （翠绿）的羽毛 （蓝色）的

韩剧：1想你（21集） 2善良的男人（20集）3五根手指（前16集很虐哦~）4对不起 我爱你 （30集，有点老了。但的确虐) 5女人的香气(16集）6千日的约定(20集）7千次的吻8狗和狼的时间9恋人10吞阳11灰姑娘的姐姐12春天华尔兹

泰剧：1、Pong的剧基本都是这种腹黑暴力型《明天我依然爱你》&aom，《人的价值》&noon

2、Ken《临时天堂》&Ann这部和《爱的被告》齐名，再推荐ken和爱的被告女主合演的《裂心》

3、《嫉妒的密码》&noon《掩饰的爱》&pat《爱恨交织》&namfon，坡哥虐恋情深三部曲，你会发现坡哥由一个温柔绅士男渐变越来越腹黑！最虐的就是《爱恨交织》，瓦滴心脏受不鸟了~

4、Bie虽然长得天真无害，不过虐女主是把好手哦《伤痕我心》&mew《铁石心肠》&pang《彩虹月亮》&aff

5、《劫心匪》Num&Donut。num的剧我就看过这一部啦，所以不知道num sir主体风格是怎么样的

6、Mart《爱的宿命》&ann，《真假公主》&cherry，这部双生双旦另一对是Por&Janie所以不是特别符合你的要求，但是超级好看

7、《旋转的爱》Weir&Pinky前面比较轻松，后面男主妹妹挂掉以后男主性格大变哦

8、《诡计多端》Tik&Aom，如果没看过真的蛮难想象tik腹黑起来是神马效果哦

9、Por《恋恋情深》《桃色交易》两部女主都是pat，前一部看女主虐男主，后一部看男主虐女主，看这对官配互掐也是蛮欢乐的~~~~