哥哥对家庭认同感不强怎么办？

1、引导哥哥多与家人交流，让他了解家庭的情况，增加对家庭的认同感。

2、家庭成员要多欣赏哥哥的成绩，多夸夸他，增强他对家庭的自信心。

3、及时表扬家庭中哥哥的行为，引导他充分发挥自己的作用，激发他为家庭做贡献的动力。

4、让哥哥参与家庭的管理决策，让他感受到家庭对他的尊重，增强他对家庭的认同感。

5、给哥哥创造一些交往朋友的机会，让他与周围的人进行正向的互动，增强他对家庭的依恋感。

6引导他加强对家庭的认同感，要让他懂得家庭的重要性，以及家庭的意义所在；

7鼓励他参与家庭的日常活动，让他体验到家庭的温暖和爱；

8 注重给他正确的家庭观念教育，让他明白一个家庭的建立乃至于维护不仅需要爱，还需要分工和合作，以及一定的责任感；

9 经常给他以积极的鼓励，让他有信心自己能为家庭尽自己的一份力量。

知史明史，实现主体自觉。

以史为镜，可知兴替。青年学生放眼国际、憧憬未来固然难能可贵，但作为未来的主人，他们也同样需要尊重历史。在民族精神教育过程中，首要的就是要引导大学生尊崇民族传统、发扬民族精髓。作为文化传承和知识创新的前沿阵地，高等学校应通过专业渗透、比较研究、政治疏导、文献佐证、言传身教等不同方式和载体，真正将反映长期历史进程和积淀中形成的民族意识、民族文化、民族习俗、民族性格、民族信仰、民族价值观念和价值追求等共同特质，通过历史的镜头教育学生，使他们认识到这是维系、协调、指导、推动民族生存和发展的精粹，是中华民族生命力、创造力和凝聚力的集中体现，是中华民族赖以生存、发展的灵魂。历史教育，在任何时候都不容忽视；民族精神教育，更需要高度关注历史之维，用时空力量激发学生的民族自觉。

精神当与时俱进。

时代是最鲜活的课堂。青年学生在第一课堂增长的是知识和技能，而在社会这个大课堂，大学生更多的是需要主动融入、自我选择、价值塑形。在社会主义核心价值体系中，民族精神教育最根本的是弘扬爱国精神，让青年学生心存国家，懂得如何爱国和表达爱国情感，如何在动荡的国际局势和社会环境中防止“去国家化”倾向和过度民族主义思潮。在今年的“918”前后，广大青年学子表达了理性爱国精神，向世界传递了中国青年的声音，传达了自信、成熟的民族情怀。

理性精神需要培育。

理性精神、理性态度，是民族精神教育的重要内容。全球化的今天，正如党的十八大报告指出，世界仍然很不安宁，全球发展不平衡加剧，霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升，局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出。青年大学生的理性精神包含着当下的世界观、世界发展观和中国发展观及民族进步观。众所周知，东方文化传统中素来缺少对法制、自由和尊严的遵从或追求，其根源还是在于东方文化中素来缺乏理性精神。西方的理性精神导致了一系列精神和科学层面上成功因素的产生，并保证了几百年西方世界和民族的崛起。大学是培养青年理性精神的关键时期。加强民族精神教育，不是简单地说教和灌输，而是需要把民族的放在世界舞台上进行理性对比和价值考量，尤其是要把30多年改革开放举世瞩目的成就向学生讲明白、说透彻，以增强说服力。唯有这样，理性观点才站得住脚，民族自信才有活水源头。

情感认同是最大安全。

青年最富有激情，增强情感认同是加强民族认同和民族精神教育的人文诉求。“认同”可分为自我认同和集体（社会）认同。个人可以有多重的集体归属和认同。当集体认同主要建立在民族等基础之上时，认同感会更为强烈和持久；而民族认同是社会成员对其所属民族或民族国家成员身份的认知以及由此引起的归属感、忠诚和奉献精神。从青年学生角度出发，民族认同与情感认同进而体现为文化认同有着天然的同向性和合力效果。

大学生本身就是情感主体，有着丰富的民族情感、民族文化和民族基因，在全球化的今天，这种民族情感认同已经不再是封闭式的，而需要开放的环境建构，需要扎实的发展依据，需要来自内心自觉和自我选择的文化认同。中国***作为执政党的必然选择、中国特色社会主义发展道路的确立，都是中华民族历史和现实选择的理性结果。这种选择的认同、情感的认同、文化的认同，必须通过主课堂、政治学习、社会实践、国际交流等方式得到强化，以正能量引导大学生的民族自信和高层次认同。青年认同安全才是最大的安全。

在全球化时代弘扬民族精神是青年大学生成长发展的内在要求。采取多种形式、通过各种渠道把民族精神的思想内涵、历史精髓还原到现实中，用启迪和熏陶让青年学生理智选择，用富有时代气息、与时俱进的鲜活精神来充实教育内容。这样，民族精神才能日久弥深，发扬光大。

幼儿情感发展教育应该从以下几个方面开展：

注重情感熏陶、尊重孩子情感体验、营造情感温馨氛围，培养孩子良好情感品质。

1情感熏陶的重要性

情感熏陶是指通过行为和语言等方式对幼儿的情感进行引导和塑造。教师应在工作中注重情感教育，例如尊重幼儿、发现并引导幼儿表达情感等，以此来塑造健康积极的情感状态。

2尊重孩子情感体验

幼儿时期是孩子情感发展的关键时期，每一个孩子都有自己独特的情感取向和情感需要。教师应该尊重孩子的情感体验，从孩子的角度出发，关注孩子的情感感受，真正感受孩子的情感世界。

3营造情感温馨氛围

所处的情境或环境对孩子的情感发展具有重要影响。教师应当营造一个温馨、和谐、富有情感的学习氛围，在这种教育氛围中，孩子会感受到来自同伴和教师的爱和关心，提高幼儿的情感认同感和安全感。

4培养良好情感品质

教师应该注重培养幼儿积极、健康的情感品质，例如同情心、慈爱心、感恩心等，鼓励幼儿学习合作、分享、关心他人等行为，以培养孩子健康的情感情结。

5父母在幼儿情感发展教育中的作用是什么？

家庭是孩子情感教育的主要基地，父母在幼儿情感教育中具有极其重要的作用。父母应该营造和谐温馨的家庭氛围、尤其使亲子关系更紧密、注重给予孩子充分的情感关注、鼓励孩子多进行有益的亲子活动等。

总结

在幼儿情感发展教育中，教师应注重情感熏陶，尊重幼儿情感体验，并给孩子营造情感温馨的环境，培养孩子积极、健康的情感品质。而家庭是幼儿情感教育重要的基地，父母的作用不可忽视，应该注重和谐亲子关系，给孩子更多情感关怀和指导。

为了使自己能对工作尽职尽责，首先你必须在情感上认同你供职的企业，也只有你在内心里认同你所供职的企业，才能自觉地以全部的精力和热情对待工作。如果你想成为企业骨干，期望有锦绣的职场前程的话，你必须对企业有认同感。这种认同感会促使你更加全心全意地为企业利益而努力工作。

对企业有高度的认同感，对员工和企业都有好处。因为员工利益与企业利益紧密地结合在一起，只有企业发展壮大了，员工的利益才能得到可靠的保证。

认同企业不只是一种想法、一种观念，更是一种行动，要想成为一个高度认同企业的敬业员工，应该努力做到以下两点：

努力维护企业的声誉和形象

对待企业应该像对待家一样，爱护单位的每一样物品，时刻维护企业的声誉。个人的命运与企业命运相辅相承，一旦企业倒闭，你将失去工作，而且很多企业都不愿意聘用那些倒闭企业的员工。因为一个企业的倒闭与这个企业的员工有着千丝万缕的关系。

很多职场中人没有高度的认同感，所以在背地里常批评自己的单位或领导。其实这无论对企业还是对自己，均没有丝毫好处。损害企业的形象，使企业以及企业的产品在行业内、市场上的竞争力下降；另一方面伤害自己，为自己的发展设置障碍，没有哪个领导会喜欢诋毁“老东家”的人，因为他会这样认为，一旦这个人离开本企业，也会这样贬损自己。

为企业多做一些事

身在职场的职工应该不仅本职工作做得很出色，而且时刻想着“我能为企业多做些什么”并且付诸行动的人。企业也会为专注工作的人提供更多的发展机遇。

爱、感动、同情、期待等正向情绪和情感触动能激发斗志，能激励大象，而自责、恐吓、羞辱、抱怨不能。

越自责越放纵！

如何让改变自然发生：关键词分解——改变+自然+发生——诱因：爱和期待能触动情感

只有爱，才能让感性的大象心甘情愿为你上路！只要爱自己，才能让自己真正改变！

让改变发生需要“动之以情，晓之以理”，任何事情都一样，先要讲情才能讲理。如果连情都没有，理是讲不通的。

改变需要情感的触动。如果没有情感认同，就不会有改变的发生。

大象既容易被焦虑、恐惧这样的消极情感触动，也容易被爱、怜悯、同情、忠诚这样的积极情感触动。

改变的前提是激发我们内心深处的情感：正向情感！

焦虑和恐惧的力量最强大，最容易被激发和控制，发生某件事我们也会习惯性的自责，从而派生出焦虑和内疚。但自己想象，贬低自己奚落自己对于改变自己这件事上，没有任何意义，对于改变以及解决问题也毫无益处。

老师举的例子自己也感同身受，确实内疚和自责不能推动大象改变，因为每一次的自责和懊恼并不能必然带来改变，而是一次又一次的变本加厉继续延续旧错误，坏习惯。

原因在于：很多你想改变的应对方式，比如：乱吃东西、拖延，就是为了应对焦虑和压力而产生的。

用焦虑、恐惧、内疚的情绪来激励大象，大象只会焦虑烦躁地在原地打转。更何况，内疚和自责还会降低你的自尊，让你觉得自己懒惰、一事无成，进而破罐子破摔。 “放纵——自责——更严重地放纵”是一种恶性循环。

你就是你，一个独一无二的自己，如果你自己都不爱自己，怎么让别人爱你？一个没有爱的你，如何启动改变程序？

所以说，境随心转！心有着很大的作用，起心动念就在一瞬间，世界也在你心动心变的一瞬间与不一样的呈现。主动、被动就是这个道理。

所以，问题不在于要不要对自己提高要求，而在这种高要求背后，你对自己究竟是厌恶，还是爱和期待。只有后一种感情，才是触动大象改变的力量。

人有很多面，不能简单地比较，比较和自责对自己没有好处没有用！

如果说我的比较是因为年幼时期原生家庭对于男尊女卑重男轻女带来的伤害，我天然的想通过“我很优秀”来刷存在感的话，那么这种愚蠢的战争和比对该停止了。我要过自己的生活，好好爱自己，照顾自己，不要把自己置于无关紧要之地，不用把自己跟别人作对比，更不用把自己之前受到过的待遇认为的放大、蔓延，过去的都已经过去，当事人都不记得了，你为什么要用这种残余惩罚自己？哦，这是在对自己的指责？亲爱的可怜的我自己，不要这样，看到自己的软弱和无助，看到自己需要帮助！

说这句话的时候要看到自己曾经的伤痛和自己这么做的原因，看到无辜可怜的自己，内心的大象会被触动，会对自己萌发关爱和怜悯。

理解自己，读懂自己，关爱自己，对自己好一点！对自己好才能让自己心甘情愿的为自己改变，这跟与他人相处一样，你对别人好别人才能对你好！要带着深深的爱、同情、期待与自己想出，即便自己有让自己不满意的地方，也请带着自己一起做好提升而不是指责、抱怨、焦虑、懊恼！不要再折磨自己，想想自己的身体！

我非常欣慰已经学过的八节课，虽然自己感觉没记住，但是潜意识里却像植入一般，我可以信手拈来这里面的理念以及相关知识点，比如我在真诚周的周总结里多次提到自我发展心理学里的收获并且去有意运用刻意练习，真的是感谢这个自己！我以前不够爱自己，我才开始爱自己，我要好好爱自己，我会好好爱自己！

一、认同感的形成

2 价值观念：个体的认同感也会影响其价值观念。对某种政治观点的认同感会使个体更倾向于支持这种政治观点所代表的价值观。

2 价值观念：个体的认同感也会影响其价值观念。对某种政治观点的认同感会使个体更倾向于支持这种政治观点所代表的价值观。

2 社会化教育：社会化教育是指个体在社会化过程中从各种社会机构（如学校、教会、政府等）中接受的教育。这些机构会传授特定的知识、技能和价值观念，对于个体的认同感也产生着重要的影响。

总之，认同感是人类社会中非常重要的情感之一，它的形成和影响涉及到个体的家庭教育、社会化教育和社交关系等多个方面。对于个体的行为、价值观和社交关系等方面都产生着深远的影响。

3 社交关系：社交关系是人类社会中最为普遍的社会现象之一，它涵盖了个体在社会中与他人的交往和互动。这些社交关系会对个体的认同感产生影响，个体在某种社交关系中获得了认可和支持，就会对这种社交关系产生更强的认同感。