跟大家分享怎样培养宝宝的感情

宝宝很早就有情感的表达了最近看了篇研讨会报导，开会讨论的是婴幼儿的情感开发和培养。一看到话题就很吸引我，因为一说到情感，大家包括我都会认为是比较大以后才会有的，以前的医学研究也说孩子在3岁时才开始有自我意识，也就是那个时候才开始有一些情绪，之前的都是低等反应，就像个小动物一样。但是在专家们的实际研究中发现很多婴儿期的孩子就已经有了一些高级的情绪发生。比如说有一个还在母乳期的孩子，看到妈妈在给别的婴儿喂奶，这个孩子就开始哭闹起来，他产生了嫉妒这种情感。孩子早期情感培养的重要性在于，这一部分的缺失会导致孩子长大会后的性格缺陷。

宝宝的玩并不简单其实孩子早期的生活组成主要活动就是三件事：吃，睡，排泄和玩。前三个活动决定宝宝的能力情绪。也就是要培养好宝宝在吃，睡，排泄上的独立性和适应性，别小看了这三件事，孩子早期如果不能够培养好独立性和适应性，长大后是很难再培养的。最后一个“玩”是个重要的学习机会！其实玩是家长容易忽略的一件事。玩里有非常多的讲究。很大的一个误区就是，爸爸妈妈有时候很忙，没有空陪我们的宝宝，就扔了一些玩具给宝宝让它自己玩，省得他来吵大人。或者经常性的干脆用玩具作为一个亲情的替代品。其实这是种非常错误的做法。玩具是宝宝和亲人之间沟通的桥梁，还能够开发宝宝的很多能力，比如运动，语言，想象，交流等。这也让我突然明白了早教的作用和意义。早教看起来也只是玩而已，但是怎么教宝宝玩，怎么跟宝宝对话，怎么利用玩培养宝宝的智力，运动神经等，都蕴含在陪宝宝玩这件事里！除了宝宝自身的能力培养，婴幼儿最重要的是要给宝宝和亲人间充分交流的机会，让他深深的体会爸爸妈妈的爱，让他的心充满温暖和力量！那么宝宝长大后，就会是个乐观开朗的人！所以，爸爸妈妈们，再也不要因为忙而忽视了我们的宝宝。陪伴好宝宝的婴幼儿时期，让他感受到我们的爱。等他长大了我们就可以放心的让他们去走自己的路。到那个时候你尽可以忙自己的事业，再也不用为他担心了

在现代可以说几乎不会发生，除非极端情况。题主也说了是80年代的事情，现在主人公已经而立之年了，我觉得这个主人公可能出现了一些状况，所以才会有这个问题的出现。

说结论，根据心理学的研究和临床数据，一个人在婴儿时期被忽视、缺乏互动，会影响这个人的心理健康，甚至身体发育，以至影响一生的命运。

读了一本书，书中的例子，就和题目中的“被独自锁在家中，只有中午才有人回去喂饭”的情况非常相似，而书中的那些孩子，在不同的年龄段出现了不同的严重问题，包括发育迟缓、情绪和行为问题，甚至有一个在16岁的时候，犯下了严重罪行，杀害了两个十一二岁的少女，而且还冷酷无情、丝毫没有悔改之情。

这本书的作者，是美国一位长期从事儿童创伤，和儿童精神病学研究的心理医生，他记录的案例，都是自己的亲身经历，在他治疗和应邀参与犯罪人员的精神诊疗的过程中，他发现了儿童，或者问题少年，之所以会出现问题，是与儿时的经历分不开的，尤其是婴儿时期的经历。

那个16岁杀人的男孩，从出生起，就经常被他的妈妈放在家里，没有人管他，哭了饿了也没有人回应他，只有妈妈回来才会喂他，他从少就出现严重的情绪和行为问题，多年接受干预，但是还是出现的严重的犯罪。而他的父母和哥哥都是正直善良的人，家人想不通他为什么会成为那样的人，心理医生通过走访和查阅病历，认为那个人因为从小被忽视，导致成为反社会人格。

书中另一个案例，与题目中的情况也非常相似。有个男孩，因为父母做生意太忙，请了一个亲戚来照看孩子，但是这个亲戚为了多挣钱，另外找了个兼职，在孩子父母去工作后，把孩子一个人放在家里，自己出去兼职。一直到孩子18个月时，妈妈才发现，于是辞退保姆，回到家里专心陪伴孩子，可孩子还是出现了很多问题，包括社交困难、不能控制情绪等，经过多年的治疗才才有所好转，但与正常人仍有差距。

虽然有的心理学家认为婴儿时期的忽视不一定会造成反社会人格，但是确实会造成情感障碍。心理学家通过对孤儿院的儿童的研究也发现，婴儿在孤儿院待的时间越长，缺陷就越严重，因为早期刺激的缺乏会损伤大脑。

心理学家得出结论：早期的长期压力、剥夺性的养育会对身体和情绪健康造成长期影响。包括发育迟缓、注意缺陷、控制愤怒和冲动能力的不足。

把婴儿自己放在家里，就是一种剥夺性养育，所以，有可能会出现以上问题。但是，一个人的发展受多方面影响，不是婴儿时被忽略就一定会出现问题，只是出现问题的概念较高。所以，婴儿时期的陪伴和互动，对孩子来说，真的很重要。

　新生儿需要大人的呵护，在这个阶段他很需要妈妈的关心和爱护，一旦缺乏安全感孩子会变得非常不乖，情绪焦虑、爱哭，不管是否吃饱都喜欢哭，这是宝宝缺乏安全感的典型表现。对于新生儿妈妈应该对宝宝的需求及时回应，但及时回应不等于马上满足。

　孙阳做了妈妈后，感觉身心特别疲惫，尤其是宝贝妞妞夜里醒了就哭，把完整的睡眠破坏得七零八碎。于是，孙阳常常是先让她哭一会儿，等她哭累了自己睡着。妞妞哭得太厉害，她才起床哄哄抱抱。由于晚上睡不好，孙阳白天也无精打采，除了给孩子喂奶、清洗，根本就没有逗孩子的兴致。渐渐地，她发现妞妞越来越爱哭，就是吃饱喝足也总是不高兴，孙阳自己也更加心烦意乱。

　这种情况很常见，其实，妞妞爱哭、烦躁的情绪是缺乏安全感导致的。安全感是人的第一心理需求，有了安全感才能产生稳定、快乐的情绪。

　美国心理学家埃里克森认为，0-1岁半的婴儿处于信任和不信任的心理冲突期，当他哭、饿，或者身体不舒服时，父母是否及时出现是他对这个世界建立安全和信任感的基础。如果宝宝总是不能得到及时、规律且稳定的反馈信息，就会时时担忧自己的需要得不到满足。于是，便常常变换各种哭闹不安的方式吸引大人的注意力。长此以往，形成爱哭闹、喜欢纠缠大人的行为模式。哭闹未必是身体不舒服，而是心里不舒服，因为宝宝没有建立对外部世界的心理安全感。

　因此，在0-3岁的婴儿心理发展过程中，最容易产生的问题，并对未来影响深远的就是，是否建立良好的心理安全感。

　 什么是安全性的依恋感？

　“安全感”准确地讲就是安全性的依恋感。所谓依恋，是指婴儿与最亲近的照顾者之间所形成的一种强烈的情感纽带。婴儿生来就有依恋亲近的人(通常是母亲)的情感需要。大约从6个月开始，婴儿产生对母亲的依恋。这种情感连接既是母亲所需要的，更是婴儿心理健康成长的关键。一般来说，宝宝的依恋主要表现为一系列有固定倾向的行为――

　想接近某人;

　与该人分离时紧张不安;

　重逢时高兴或轻松起来;

　即使没有亲密接触，也喜欢听他的声音，观察他的言行。

　心理学高度重视婴儿早期安全感的建立，因为它对个体一生的心理健康发展具有极其重要的作用。因此，父母要有意识地成为宝宝最好的依恋对象，积极回应宝宝所有的需要――饥饿、焦虑、欢乐、好奇，这样才能让宝宝对周围的世界建立信任和安全感。

　 安全性依恋对儿童心理的影响

　依恋作为婴儿与成人互相作用中产生的情绪状态，不仅影响婴儿的现实发展，还会对他们的人格形成、未来发展产生影响。因为凡是与情感体验相联系的事件或经验，都容易对人发生明显而持久的影响，对婴儿也是如此。在儿童早期形成的依恋关系和情绪状态具有相当的稳定性。这些情绪体验和情感记忆会转化为他们和外界发生联系、与他人相处的内在原则和行为方式。有了这种安全依恋感，婴儿便能在陌生的环境中克服焦虑或恐惧，从而去探索周围的新鲜事物，并尝试与陌生人接近，这样就可以使婴儿扩大视野，快速发展其认知能力。

　研究依恋的美国心理学家曾指出，在婴儿期没有建立强烈和安全的依恋关系的孩子，一生中都将缺乏与他人建立深入而亲密的人际关系的能力。这种论断也许有些绝对，但是有其他的心理学家从另一个角度证明了此观点的价值。他们通过实验发现，在婴儿时期与父母建立良好依恋关系的孩子，到3岁半时，社交能力比未曾建立良好依恋的同龄儿童更为活跃，较多地受到同伴的欢迎和追随，富有同情心，表现出有领导才能。而那些没有良好依恋关系的孩子，容易胆怯退缩，对人不信任，缺乏自信心，情绪不稳定，难以和别人建立良好的亲密关系，对环境适应力差。

　 婴儿依恋心理的发展阶段

　当宝宝还没有出生时，妈妈的子宫让他们获得绝对的安全。胎儿甚至还不知道自己有什么需要，妈妈就已经满足了他的这些需要。当宝宝出生后，离开了那个温暖、安全、舒适的地方，于是开始寻求新的依恋。

　有心理学家将依恋分四个阶段发展――

　1前依恋期(0-2个月)

　婴儿用抓握、微笑、哭泣和凝视成人的眼睛等方式开始与他人的亲密接触。一旦成人做出反应，婴儿就用微笑或全身性活动给予应答。这一阶段的婴儿可以识别母亲的气味和声音。但是，还没有实现对人际关系的客体的分化，因而对任何人都表现出相似的行为反应，可以接受来自陌生人的关注与爱护。

　2依恋关系建立期(2-7个月)

　婴儿开始对熟悉的照料者和陌生人做出不同的反应，渴望更多的身体抚摸和拥抱，意识到自己的行动可以影响周围人。当他发出信号时，期望照料者做出反应，但仍然无区别地接受来自任何人的关注。

　3依恋关系明确期(7-24个月)

　婴儿对熟悉照料者的依恋很明显，表现出分离焦虑。照料者离开时，婴儿会变得难过和焦虑。除了用哭声抗议照料者的离开，一两岁的婴儿还可能跟随并爬到照料者的身上。可以说，他们把熟悉的照料者当作安全基地，并从中获得情感支持。

　4交互关系阶段(18-24个月以后)

　语言的迅速发展使得婴儿能够理解照料者的来去，以及预测他的返回，于是，分离抗拒下降。而且，婴儿还会与照料者协商，使用请求和劝说来改变离去的现实。也就是说，婴儿学会为了达到特定的目的而有意地行动，并考虑他人的情感与反应。如哭泣不再是一种机体内部状态的完全自动化反应，而是被婴儿用作召唤母亲的手段，并且婴儿能根据母亲的反应和母亲与自身的距离调整哭喊的强度。

　 如何建立安全的依恋感

　 1提供充满爱心的、敏感的细心照顾

　父母要善于识别婴儿发出的各种需求信号，及时满足他们的身心需要。拥抱宝宝，与宝宝谈话，逗宝宝笑，让宝宝有真实的被爱的感受和愉快的生活经验。这种互动能使宝宝顺利有效地与外界沟通互动，产生对母亲角色的信任与依赖感，并将这种信任感推及到其他人。

　需要注意的是，并不是宝宝跟妈妈在一起就必定能建立起安全的依恋感。宝宝先天气质类型的不同需要不同的回应速度与方式，而速度与方式并不是一成不变的，这必然会给不同性格特点的妈妈造成一定的难度。所以，即便是妈妈，也需要认真学习并把握好宝宝身心发展的规律，练就敏锐的觉察力，才能透过宝宝简单的外在行为表现，读懂宝宝内在的心意，并且给予准确及时的回应。

　 2保证有比较固定的依恋对象

　依恋关系的产生会经历一个过程，而一个或几个特定的成年人持续照顾宝宝是他获得安全感的途径。也就是说，妈妈总是会因为有事需要离开的，一个家庭里最好要有至少两个人能同时担当起母亲角色。在确实需要突然替换时，宝宝能有心理上的顺利过渡。

　如果父母不带孩子，或总是变换保育人员，很难使宝宝建立稳定和安全的依恋。例如宝宝的主要照顾者妈妈、老人或保姆突然离开，由另一个陌生人替代，如果没有事先了解清楚，区分好宝宝的气质类型与个性特征，就会形成宝宝安全感的缺失。

　 3积极回应不等于立即满足

　有的父母担心事事顺着宝宝，会养成他任性的坏习惯。科学的做法是，不要把“积极回应”理解为“立即满足”。当婴儿产生各种需求时，父母先用声音和肢体动作回应，让他意识到父母已经知道他的呼唤，让他在有希望的等待中忍耐几秒钟。这个时候，可以抱起婴儿，把奶瓶摇晃给他看，或者用其他物品逗引，跟他说简短的话语，如“宝贝饿了，该吃饭了，妈妈喂你”之类的话，然后再让他喝奶喝水。这种短暂几秒钟的忍耐和等待，并不损害婴儿的健康，但对他心理健康、智力发育以及交往潜能，都有积极的促进作用。

　 4陪伴但不干预宝宝的活动

　1岁半后，宝宝的独立性大大发展，特别希望摆脱大人的限制，自己钻钻爬爬、走走摸摸，好奇心和探索欲望比较强烈。这时，父母为宝宝提供安全感，但是不要过度保护。也就是说，陪伴但不过分干预。不要以为陪宝宝游戏就一定得为他“做”什么，他需要时，大人及时参与;不需要时，大人就坐在旁边干点儿自己的事情。渐渐地，宝宝就能独自玩耍，只要听见大人的声音或者知道大人在另一房间做事，就放心了。这是宝宝的安全感得到进一步发展和水平提升的表现。

　通俗地讲，父母想让孩子有心理安全感，就是要做到“一哭就抱”。因为，在婴儿掌握基本语言之前，和父母唯一的交流就是啼哭。他哭时，父母置之不理，让他自己闭嘴，美其名曰培养独立性，这其实是阻碍了婴儿和父母的交流。一哭就抱，则宝宝感到自己唯一拥有的交流工具非常有效，父母鼓励他频频使用这一工具，增加了婴儿和父母的互动。婴儿和外界互动得越多，获得的回应和刺激越多，感情和智力的成长就越快。孩子哭大人抱，这是婴儿级别的讨论班。父母从小鼓励婴儿“发言”，他长大以后才会愿意和他人更多交流。

　总之，当宝宝的心里需要关爱时，父母如果能够及时给予，就好似在他的心里筑起一个安乐小窝，使他心灵充满安定感，身心健康地成长。