大班科学跟大自然学发明教案

　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的大班科学跟大自然学发明教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班科学跟大自然学发明教案1

　[教材简解]

　本次活动我将《大自然的语言》定位于大班科学领域。大自然丰富多彩、变幻万千，它的语言有很多，例如花草树木这些具象的事物都是幼儿所熟悉的，而气温的变化是幼儿每天能感受到却容易被忽略的。如果让他们说说同一时间不同地方温度有什么不一样就比较难了，本次活动就是选取这一元素，通过探索同一时间不同地方气温的差异让幼儿初步了解热带、温带、寒带。热带、温带、寒带是幼儿比较陌生的名词，为了便于他们理解，活动过程中先采用的形式让幼儿直观地了解不同地方人们着装的差异从而推断出气温的差异。幼儿又很容易理解是太阳给人们带来温暖，那么通过进一步谈话得出离太阳近的地方温度就高，所以叫热带;离太阳远的地方温度就低，所以叫寒带;离太阳不远不近的地方温度比较适中，所以叫温带。怎样才能知道哪个地方离太阳近，哪个地方离太阳远呢教案中这一设计就给幼儿思考的空间，让他们自己探索出判断不同地方离太阳远近的办法，最后通过教师的引导，得出采用连直线的方法，比较这些地方离太阳距离的长短，从直观上观察到近的地方人们穿的衣服少，是热带;远的地方人们穿的衣服多，是寒带;不远不近的人穿的衣服适中，是温带。

　[目标预设]

　1认知目标：知道同一时间不同地方的气温不一样，初步认识热带、温带、寒带。

　2能力目标：能用连线的方法比较两个事物的直线距离。

　3情感目标：体验探索活动带来的快乐。

　4愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　[重点、难点]

　重点：知道各地气温差异与离太阳的远近有关，初步了解热带、温带、寒带。

　难点：能用连线的方法比较两地的距离。

　[设计理念]

　在大班渗透式领域中有一次语言活动是《我们的祖国真大》，其中有一篇儿童诗就是讲祖国的同一时间因为不同地方气温的差异导致了人们不同的生活景象，那么基于这一灵感，我想何不把这一话题拓展开来，研究由于同一时间温度的差异形成的热带、温带、寒带的这一地理现象。大班幼儿或多或少在电视上见到过非洲热带地区和北极寒带地区的人，只是他们还没有一个温度带的概念，所以我决定从这些地区人们的入手让他们从具象的熟悉事物开始，慢慢熟悉这三个温度带。在探讨温度带的时候势必会引出他们与太阳之间的关系，这就涉及到科学领域了。活动中让幼儿充分发挥想象力，思考温度的高低与太阳远近的关系，并自己动手操作进行验证。大班幼儿已具有一定的动手能力，所以本次活动的难点让幼儿用连线的方法比较两地的距离是符合幼儿能力范围的。

　[设计思路]

　温度带这一专业名词是地理课上才教的，怎样才能把这一专业名词变得让幼儿理解呢这是我设计本次活动一直思考的一个问题。热带、温带、寒带最大的差别就是温度了，所以我通过这三个地方人们着装的多少就能很快找到切入点，利用让幼儿自己观察人们衣服的多少得出这些地方温度的不同：有的热、有的温暖、有的寒冷。再从温度的不同引出这些地方与太阳远近的`关系，让幼儿自己探索离太阳近的地方温度怎么样，离太阳远的地方温度怎么样最后再通过动手操作判断这些地方离太阳的远近程度有什么不同才导致了温度的差异，引出热带、温带、寒带这三个名词。整个活动由易到难，层层递进，符合幼儿的兴趣和能力范围，适合幼儿探索。

　[教学过程]

　(一)谈话导入，了解现在的季节。

　教师：现在是什么季节(春季) 气温怎么样(引导幼儿说出不冷不热、温暖等词)我这里有三张，仔细观察哪一张是这个季节的人们

　(教师提供三张，上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择)(二)初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因。

　1教师出示，引出此时不同地方气温差的现状。

　教师再出示两张：北极人的、非洲热带地区人们的。

　教师：仔细观察这两张，你发现那里的气温怎么样猜猜他们现在是什么季节

　2初步讨论三个地方气温差异的原因。

　教师：其实这两个地方和我们这一样是春天，那为什么这个地方这么热，这个地方那么冷，而我们这比较温暖呢(教师边说边将这三张摆在黑板上)3幼儿自由发表观点。

　(三)通过操作大胆猜想三张在地图上的位置。

　1教师出示有三座房子标记的地球平面图。

　教师：这三张中的人们分别住在图上的三个地方，猜一猜分别住在哪里请你把他们送回家。

　2幼儿分组操作，教师巡回指导。

　(操作材料已经过塑封处理，每张的背后贴有双面胶，方便粘贴。)3展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。

　4教师示范正确的操作，并请幼儿调整自己的操作。

　(四)操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。

　1谈话引出气温和太阳远近有关教师：是什么让我们的地球保持温暖(太阳)教师出示太阳。

　教师：哦，原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点，我可以怎么办如果想要冷一点，可以怎么办(引导幼儿说出离太阳近就热，离太阳远就冷)2探索操作方法。

　[教学反思]

　《大自然的语言》这是一首文笔优美,语言生动活泼的科普知识性儿童小诗。从一些最为常见的自然现象入手，向我们展示了大自然语言的奥秘。诗歌文字浅显，文笔优美。根据教材的特点，结合两班学生的学情，我确定了两个教学目标：1、通过感情朗读，读懂诗歌内容，使学生领略大自然语言的神奇，激发学生探索大自然的兴趣。2、读写结合，模仿课文仿编诗歌。

　教学中主要体现两个理念：

　1、落实朗读训练，给学生充分的读书时间，理解课文内容，在品读过程中感悟语言，体会大自然语言的妙不可言。

　2、注重在阅读中引导学生发现诗歌写作上的特点及形式，指导学生仿写，给学生创作写作的平台，使其思维得到拓展。

大班科学跟大自然学发明教案2

　活动目标

　1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。

　2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。

　活动准备

　1、小锯子一把。

　2、匹配8幅：鸟、飞机;鸭、小船;鱼、潜水艇;蝙蝠、雷达。

　3、课件一个。

　活动过程

　一、以引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

　1、出示锯子。

　提问：你们见过这种工具吗它叫什么名字有什么用

　2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗

　它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。

　3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。

　(1)鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的

　(2)以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样有了锯子以后有什么不同

　二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。

　师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。

　1、出示匹配，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。

　师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，

　这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗

　2、探讨操作结果。

　(1)师：都完成了吗你们为小鸟连上了什么发明为什么

　小结:人们根据小鸟翅膀会飞的特点,制造出了有翅膀的飞机,乘上飞机我们可以怎么样呀

　(2)这是什么动物有什么本领人们会发明什么为什么

　师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、

　(3)师：蝙蝠有什么本领所以人们发明了什么

　小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。

　(4)这是什么潜水艇有什么用它是根据哪个小动物发明的为什么

　小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、

　教师总结：大自然中的事物真奇妙，鸟会飞，鸭会游，蝙蝠会使用超声波，鱼儿能自由地生活在水中，人们仿照它们的特点，制造出了对我们人类非常有用的飞机、船、雷达和潜水艇。小朋友,你们都连对了吗

　三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。

　接下来老师要和小朋友玩一个游戏，名字叫"猜猜猜"。

　请你们看着猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的准备好了吗

　师：这是什么渔网。它可以用来干什么科学家怎么会发明的呢(蜘蛛网)。

　师：这是什么母子雨衣(袋鼠)。

　师：这是什么动物看见小青蛙人们会发明什么呢(脚蹼)。有了脚蹼,潜水员游泳游的怎么样呀

　师：这是什么迷彩服。穿着迷彩服有什么用它是根据什么发明的(动物保护色)。

　师：这是什么电鼻子。它有什么用(猎狗)。

　教师总结：

　科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西。你们也想做个"小小发明家"吗那好!

　请你们平时多去观察周围事物，想一想它们有什么特别的地方，模仿这种特点能发明什么有用的东西。如果有什么好主意，赶快来告诉老师，好吗

　附：鲁班造锯

　古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。

　有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。

　这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。

大班科学跟大自然学发明教案3

　活动目标：

　1了解几种熟悉的小动物的过冬方式。

　2得关心小动物，萌发关爱小动物的美好情感。

　3通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　4活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　活动准备：

　1家长协助搜集有关冬天里动物生存方式的知识。

　2《天里的动物》课件。

　3动物每人一张。

　活动过程：

　1儿根据自己已有经验向同伴介绍小动物的过冬方式

　采用自由谈话的形式，幼儿可以利用搜集的、图书、光盘等资料向大家来展示，活动过程中尽量让幼儿多说。

　2赏故事，了解故事内容

　(1)幼儿观看课件，倾听教师讲述故事《动物怎样过冬》。

　(2)听完故事，请小朋友们说一说故事中的几种小动物是怎样度过冬天的。

　提问：青蛙怎样过冬的还有谁也采用这种冬眠的方法过冬小燕子是怎样过冬兔子呢松树呢螳螂呢蚊子、苍蝇呢还有哪些小动物的过冬方式和它们一样呢

　3助课件加深多种动物的过冬方式，萌发关爱动物的美好情感

　冬眠：蛇、青蛙、乌龟等

　迁移居住的地方：大雁、燕子等

　加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦等

　储存食物：松鼠、蜜蜂、蚂蚁等

　让卵过冬：螳螂、蝗虫等

　躲在安全的地方过冬：蚊子、苍蝇等

　4儿两人一组分别选择自己喜欢的小动物，互相说一说上的动物是怎样过冬的

　5幼儿评选“动物过冬方式之最”

　最懒的过冬方式——冬眠

　最勇敢的过冬方式——迁移

　最聪明的过冬方式——加厚皮毛

　最勤劳的过冬方式——储存食物

　最有爱心的过冬方式——让卵过冬

　最该挨打的过冬方式——躲在安全、暖和的地方

　活动延伸：

　通过视频、教师讲述等方式拓展幼儿的知识面，如“海豹冰上钻孔、蛇冻成冰棍、兔子撞肚皮等。

　教学反思：

　整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，与幼儿生活联系密切的如 “造纸术”和“印刷术”应该定为重点详细介绍，而离幼儿生活较远的“指南针”、“火药”，应该简单介绍。在教具准备上，除了利用教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班音乐教案8篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　小花猫和灰老鼠

　活动目标

　1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。

　2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。

　重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。

　难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。

　游戏准备音乐、事先丰富歌曲、场地。

　活动过程

　一、复习歌曲

　1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。

　2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!

　(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。

　(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。

　二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句

　1、学习小花猫和灰老鼠的动作

　(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路

　(2)集体听音乐模仿学习

　要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的灰老鼠是怎么走的)

　1、学习小花猫和灰老鼠的声音

　(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗那我们怎么样去唱呢(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)

　(2)幼儿学习

　第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。

　第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。

　第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习

　第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习

　2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态

　(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。

　(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态

　要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作

　三、学习游戏，掌握规则

　1、游戏方法

　全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。

　放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。

　2、规则

　(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。

　(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。

　(3)追逐时不能逃跑到圈外。

　四、教师小结

　表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　在活动中，当幼儿合作造桥时，配班老师代替主班老师，主班老师去做八仙中的“张果老”引导幼儿一边造桥，一边观看神仙做了那些动作，可以模仿最后到幼儿去检验桥。

　 二、教学活动建议

　 活动准备

　1、《小放牛》音乐剪辑版。

　2、八仙的图。

　 活动目标

　1、熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。

　2、通过两人合作造桥，尝试用不同的身体部位创编造型。

　3、锻炼克制能力，在他人逗弄推搡的情况下仍然能够尽力保持造型不动。

　 活动过程

　1、难点前置：出示八仙的，问：他们是谁呀？幼儿回答。

　2、完整音乐尝试游戏

　3、合作造桥

　4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。

　（老师当张果老倒走检验桥，边走边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

　刚才是哪个神仙检验的桥？他做了什么动作？是张果老，（倒走、看、推）

　5、集体练习神仙的动作。

　6、邀请一名幼儿做神仙，体验游戏玩法。

　选出一名幼儿老师带领做神仙

　小鲁班们开始造桥吧！（两个张果老检验桥）

　请问神仙，小工匠们搭的桥结实吗？为什么呢？

　7、更多幼儿被选出做神仙进行游戏，巩固游戏规则。

　请你选出刚才最坚固的桥和我们一起来当神仙吧！（三名幼儿和老师一起当神仙检验桥）。你想当哪位神仙呢？（吕洞宾、铁拐李……）

　8、共同搭一座桥，体验集体游戏的乐趣。

　小工匠我们一起搭一座最坚固的桥好吗？这么多小工匠怎么连成一座大桥呢？（老师当张果老检验桥）

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。

　2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。

　3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。

　4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

　 活动准备：

　1、语言节奏谱一张

　2、打击乐器数个

　3、打击乐谱一张

　4、乐谱表一张

　5、电钢琴数台

　 活动过程：

　1、《律动》进场，

　1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。

　2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：

　××××О，××××О

　发现敌人 ， 认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。

　3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：

　××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

　准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动内容： 《每当我走过老师的窗前》（音乐活动）

　 活动目标：

　1让学生深切感受老师精心培育下他们茁壮成长，从而培养他们对老师尊敬与爱戴之情。

　2引导幼儿能有感情地演唱歌曲。

　 活动准备： 电子琴、电视、DVD、《每当我走过老师的窗前》（音乐）

　 活动过程：

　一．复习歌曲《捉泥鳅》引导幼儿表现出渴望童年是自由生活

　二．创设情景、导入新课：

　1猜一猜，自从踏进学校的门槛，我们就生活在她的身边，从一个爱哭的孩子，变成了一个乖巧懂礼貌的好孩子，她为了我们一直都很努力的工作。这里的她指的是谁？

　提问：2猜一猜，这里的她指的是谁？

　三．让幼儿感受音乐情绪，学唱新歌曲

　1教师示范唱《每当我走过老师的窗前》。

　2播放音乐，让幼儿认真地听，并回答问题。

　提问：①这首歌曲的情绪是怎样的？

　②这首歌曲可分几段？

　1请小朋友跟着老师按节拍朗读歌词。

　3播放音乐，鼓励小朋友打着节奏跟老师轻唱歌曲。

　4教师弹奏歌曲，鼓励小朋友跟着老师深情地轻唱。

　四．师生互动，培养小朋友们的协作能力。

　1分组唱、分角色唱、轮唱、合唱。

　2音乐游戏：老师轻轻地唱一句，小朋友们大声唱一句，老师大声唱一句，小朋友们小声地唱一句。

　五．播放音乐伴奏，请小朋友们用深情地歌声把这首歌送给每一位老师，结束课堂。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目的：

　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。

　 活动准备：

　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　 活动过程：

　 一、导入活动

　1、谜语

　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　冬天它休息，夏天勤劳动。

　猜猜它是谁(青蛙)

　2、青蛙生活在哪里喜欢做什么事情

　(引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。)

　3、小青蛙是怎么叫的

　1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

　2)用不同的节奏型(儿歌中碰到的节奏型)，练习“呱呱”。

　X X│XX X│ XX XX│X——│ XXX│X X│X X│X——│

　 二、欣赏理解《五只小青蛙》

　1、看FLASH

　儿歌中唱了什么

　2、学念儿歌

　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　师：岸上的青蛙剩几只

　幼：………………X只。

　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容 XX XX│X—— │XX XX│X——│

　 三、创编应用题

　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只(幼儿：岸上的青蛙剩3只。)

　2、操作青蛙，创编应用题。

　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只

　(多次创编10以内的减法应用题)

　形式：由老师或个别幼儿操作提问)

　T：谁愿意上来试一下

　 四、创编游戏[]

　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　2、将幼儿分成三组。每组10人。

　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　 规则：

　1)、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　2)、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　3)、比一比、评一评 哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好(为表演的好的一队幼儿奖励★)

　(自评：你们对刚才的表演感觉怎样)

　(互评：你觉得那队最好好在哪里)

　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

　 活动反思：

　“快乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“快乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜欢并熟悉的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：

　 一、 让幼儿了解青蛙的习性与特征，有保护动物的意识。

　 二、 促使幼儿喜欢并乐意念儿歌，儿歌的学与说中加上了一定的节奏

　1、为了让幼儿掌握儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先模仿小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，

　如：X X X X︱X X︱ 呱呱 呱呱 呱 呱

　2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生兴趣。

　 三、 创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的积极性

　1、大班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。

　2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有一定的计算能力，对他们来说，10以内数的加法较简单，而10以内数的减法还有一定的难度。儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的兴趣。使孩子在吟诵儿歌的同时又培养幼儿的计算能力。在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有一定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热情与参与的积极性。

　3、在幼儿创编部分，我注重运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答。接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答。最后请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又要参与表演。这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地掌握学习内容。

　四、大班幼儿的合作与竞争意识逐渐增强，这一年龄段的儿童表现欲望强烈。在活动的表演游戏部分，充分地让幼儿自主表演，给予了幼儿发挥主动性与积极性的机会。在此环节中，幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最后开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互欣赏的情感。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 设计思路：

　诗歌是我国文化的瑰宝，在幼儿园课程中不乏诗歌教学，但孩子是否能真正理解诗歌中的内容，是否能真正体会诗歌的意境，不得而知。于是我们班从一开学就让他们接触古诗词，幼儿对年代久远，与他们生活毫无关系的古诗词从一无所知到饶有兴趣。因此，特意设计了《清明》的音乐活动，开始尝试将语言教育与音乐教育融合在一起，让幼儿随着音乐吟诵了古诗词，使幼儿大胆地，富有创造性地表现自我的认识与想像。

　 重难点分析：

　幼儿在体会古诗词的意境方面是最困难的，他们往往能流利地背诵出古诗词，却讲不出诗歌里面表达的是什么事情，更无法体会诗歌的意境。在进行教学前，我发现我班绝大多数的小朋友都能背诵这首诗歌，但他们对诗中描绘的意境及所传达的情感一无所知。于是，我首先让孩子欣赏音乐、感受音乐，体会其中的情绪；另外，通过运用图画和配乐讲故事的方式将诗词的创作背景、诗词大意表现出来，帮助幼儿理解诗歌的内容和意境。

　 活动目标：

　1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。

　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　 活动准备：

　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》，音乐，纸，颜料等。

　 活动过程：

　1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　（评：古诗对幼儿来说是比较难以领会的，因此我决定用音乐，动作来帮助幼儿更好的体会古诗的含义

　）2、按节奏吟诵《清明》

　（1）教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　（评：在第一个环节中大部分使用听觉帮助幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用帮助幼儿，更上一层楼。）

　（2）教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　（评：稳定的节奏帮助幼儿稳，准地熟悉古诗。）

　（3）引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　（4）教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　（评：以不同的方式帮助幼儿重复学习，记住古诗）

　（5）幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　3、根据理解绘制图画：幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。

　（评：这个环节是自主性比较强的，希望幼儿根据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。）

　4、交流欣赏：幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

　附古诗：清明（杜牧）清明时节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。

　2在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。

　3在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意安全。

　4有感情地学唱歌曲。

　5让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　 活动准备：

　1眼罩一个

　2幼儿围坐成圆形。

　 活动过程：

　1教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。

　（1）教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的`游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！

　（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！

　2教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。

　（1）教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。

　（2）教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。

　（3）教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。

　（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。

　3在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。

　4引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。

　（1）老师示范游戏玩法，幼儿观察。

　教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？

　老师继续示范玩游戏，幼儿观察。

　（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。

　教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？

　教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？

　（3）在老师的带领下，幼儿尝试游戏。

　师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。

　5幼儿完整玩游戏。

　小百科：蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。也称捉迷藏。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标

　1、能专心欣赏舞蹈，感受孔雀舞的音乐美与姿态美，初步理解舞蹈所表现的内容与情节。

　2、初步学习随乐表现小孔雀参加选美、奋力扑火等简单的舞蹈动作，激发对傣族舞蹈的兴趣。

　3、尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助别人的乐趣。

　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　 活动准备

　1、经验准备：通过参观“孔雀园”幼儿已初步了解孑L雀的习性和动作特点；通过欣赏傣族舞蹈，幼儿已简单了解傣族舞的动作特点。

　2、材料准备：《美丽的小孔雀》的乐曲CD、小孔雀的头饰服装、火焰道具、PPT等。

　3、环境创设：创设舞蹈情境小兔的家、小池边等场景。

　 活动过程

　1、以“参加森林选美大赛”导入活动，师幼跟随音乐即兴表演舞蹈。

　2、欣赏孔雀舞，借助多媒体的动作造型，引导幼儿感受傣族音乐的美和孔雀舞的基本特点。

　（1）欣赏孔雀舞。

　教师随乐示范几个孔雀舞的简单动作，引导幼儿欣赏并思考：孔雀舞美吗？孔雀舞的动作与平常的舞蹈动作有什么不一样？小孑L雀在干什么？

　（2）造型对照与模仿：

　通过多媒体的孔雀造型与教师的舞蹈造型，引导幼儿感受动物的动作与舞蹈艺术造型之间的联系，并选择一两个喜欢的动作造型进行模仿。

　①欣赏第一段舞蹈，感受小孔雀参加选美前的美丽。

　3、欣赏舞蹈《美丽的小孔雀》，引导幼儿理解并尝试运用语言和动作表达舞蹈情节。

　②欣赏第二段舞蹈，感受舞蹈所表现的小孔雀在选美路上的故事情节。

　③欣赏第三段舞蹈，感受小孔雀的勇敢和美丽。

　（梦欣赏第四段舞蹈，尝试创编救助小孔雀的舞蹈动作，体验帮助他人的快乐。

　④师幼共同表演欢庆舞。

　小百科：孔雀舞，是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈，流布于云南省德宏傣族自治州的瑞丽、潞西及西双版纳、孟定、孟达、景谷、沧源等傣族聚居区，其中以云南西部瑞丽市的孔雀舞（傣语为"嘎洛勇"）最具代表性。

　　姚笛百科名片

　　中文名： 姚笛

　　外文名： Yao Di

　　国籍： 中国

　　民族： 汉

　　出生地： 浙江嘉兴

　　出生日期： 1982年3月17日

　　血型： O型

　　星座： 双鱼座

　　职业： 演员

　　毕业院校： 杭州艺术学校，北京**学院

　　经纪公司： 北京中影英皇演艺经纪公司

　　目录[隐藏]

　　个人单曲

　　电视作品

　　**作品

　　所获荣誉

　　广告代言

　　相关内容

　　姚笛 奥运活动

　　姚笛 形象大使

　　换角风波 个人单曲

　　电视作品

　　**作品

　　所获荣誉

　　广告代言

　　相关内容

　　姚笛 奥运活动

　　姚笛 形象大使

　　换角风波

　　个人档案姚笛 生肖：狗 身高：164 cm 体重：43 Kg 学历：大专 毕业院校：杭州艺术学校，北京**学院表演系2001级高职 最爱颜色：白色和粉红色 最欣赏的艺人：苏菲·玛索 粉丝名：水滴 圈中好友：李欣汝、白冰、蒋梦婕、杨洋、于小彤、郭德纲、明道

　　[编辑本段]个人单曲

　　《生日卡片》

　　[编辑本段]电视作品

　　《蚕花姑娘》饰 蚕花姑娘新版《红楼梦》 饰演 王熙凤《船娘》饰 船娘 《律政佳人》饰 叛逆女孩 2000《红粉须眉》饰 金叶 2003《末代皇妃》饰 水葱 2003《我为歌狂》饰 丛容 2003《鲁班大师》饰 聪儿 2005《开创盛世》宇文美娘 2005《青花》 薄小桃 2005《紫玉金砂》女二徐月莲 2005《我生命中的橄榄树》肖蕊 2006《爱本无罪》吴依人姚笛饰演嫦娥2006《阿珍和她的女主人》阿珍 2006《男人有情 女人有情义》 2006《金耳环/河流如血》乔小欧2007《从头再来》黄若兰 2007《桐柏英雄》 2008《2010版红楼梦》王熙凤 2009《孽债2》沈美霞 2009《嫦娥》嫦娥 2010《远去的飞鹰》中国女一号 2010《葵花怒放的声响》袁小米

　　[编辑本段]**作品

　　2009年《南京!南京!》唐小妹秋香合作演员：高圆圆、刘烨、秦岚、陆川、范伟 2009年《寻找成龙》饰演 王熙凤演员 合作演员：成龙、张一山 2010年《三笑之才子佳人》饰演 女一号秋香 合作演员：郭德纲唐小妹于谦 高圆圆 郭柯宇

　　[编辑本段]所获荣誉

　　主演《阿珍和她的女主人》获第六届电视**百合奖女主角提名2007红楼梦中人选秀宝钗组冠军 红楼梦中人宝钗组冠军2007中国绿色宝贝

　　[编辑本段]广告代言

　　佳雪护肤品佳雪广告

　　[编辑本段]相关内容

　　简介 姚笛来自浙江嘉兴，毕业于北京**学院表演系2001级高职，从小家境富裕，曾经在杭州市艺校学习越剧专业，在越剧中一直饰演林黛玉这一角色，并由此对《红楼梦》产生了深厚情感，在家人及朋友的支持鼓励下参加了“红楼梦中人”的选秀，想借此机会来圆自己的“红楼梦”，成为一名实力派的演员。但是来到“红楼梦中人”大型选秀活动后，所有的人都认为姚笛适合薛宝钗这个角色，姚迪从黛玉变成了宝钗。 姚笛在海选现场，千万人中，一眼就被记者看见，属于那种冷冷的非常吸引人的姑娘，在人群中，一般她没有什么过多的动作，但是就能吸引到注视的目光，特别是眼神中流露出的眼波中有半冷半热的情景，得到众多的男生的倾慕。 判词：生小香闺性自柔，也宜春色也宜秋。 平生万种缠绵意，都在金钗十二楼。 2008年7月19日，导演李少红在新闻发布会上宣布薛宝钗将由姚笛出演姚笛在2010新版红楼梦中饰演王熙凤。

　　[编辑本段]姚笛 奥运活动

　　红楼选秀活动宝钗组冠军姚笛，出任“迎奥运奥林匹亚文化之旅”形象大使。原国家新闻出版署副署长现任中国 姚笛 期刊协会会长石峰，代表本次活动组委会给姚笛颁发了“形象大使”荣誉证书。 本次“迎奥运奥林匹亚文化之旅”活动，以宣传人文奥运理念、关注奥运文化、倡导全球共建和谐为主题，由浙江大学组织，由40名企业家、教师学者、文艺工作者共同自发组成。他们将带着中国人民的友好情谊赴希腊奥林匹克运动的发祥地古奥林匹亚遗址，参观神圣的古代奥运会举办地，并与当地人民进行交流，宣传中国优秀的传统文化。 该活动组委会负责人对记者说：“迎奥运奥林匹亚文化之旅”，既是一次领略古奥林匹亚精神的中希文化交流，也是一次迎接北京奥运会圣火采集的公益活动。姚笛本人有多年学习越剧的经历，深受古典文化的熏陶，她即将出演的《红楼梦》是中国古典文化中集大成的作品，同时，姚笛还是绿色中国杂志社和绿色中国网络电视评选出的“2007年度中国绿色宝贝”。由她作为形象大使，既能展示出清新健康、端庄优雅的东方女性气质，也能全面体现“迎奥运奥林匹亚文化之旅”活动的意义。

　　[编辑本段]姚笛 形象大使

　　姚笛参加红楼梦中人选秀活动结束后，凭借自己青春健康的形象出任“2008名中国志愿者赴希腊创建奥林匹亚绿 姚笛 色中国林活动”形象大使，成为活动中一名有着特殊使命的绿色中国志愿者，于12月30日随本次活动的先遣团赴希腊奥林匹亚。“2008名中国志愿者赴希腊创建奥林匹亚绿色中国林活动组委会”选择她作为本次活动的形象大使，不仅仅是因为姚迪在“红楼梦中人”选秀活动中展示出来的清新健康的形象和端庄优雅的古典气质，更重要的是她的代表性。 组委会负责人对记者说，“2008名中国志愿者赴希腊创建奥林匹亚绿色中国林活动”既是一次援助希腊林地重建，恢复古奥林匹亚遗址周围生态，迎接北京奥运会圣火采集的爱心公益活动，同时也是一项中希文化交流活动。姚笛本人有多年学习越剧的经历，深受古典文化的熏陶，她即将出演的《红楼梦》是中国古典文化中集大成的作品，同时姚笛还是绿色中国杂志社和绿色中国网络电视评选出的“2007年度中国绿色宝贝”之一，种种条件，使她既能成为文化使者，又能成为绿色使者，正好全面地反应出创建“奥林匹亚绿色中国林”活动的意义。 得知自己被选为“2008名中国志愿者赴希腊创建奥林匹亚绿色中国林活动”形象大使的消息后，姚笛非常高兴，她说“北京奥运会是举国关注的一件盛事，各个方面都在努力做到最好。每一个中国人都希望北京奥运会圣火采集能在一个绿色的、美丽的环境中进行，我们亲手种植一棵橄榄树，就是在为绿色奥运尽自己的力量。能够作为创建‘奥林匹亚绿色中国林’活动的形象大使，并能为两国的文化交流做点事情，我感到非常荣幸。”

　　[编辑本段]换角风波

　　姚笛是从参加红楼梦中人的选秀而被人们说熟知的，当初姚笛报名参演的角色是薛宝钗。在比赛过程中， 姚笛表现出色，一路过关斩将冲到最后，获得宝钗组冠军的称号。按照选修结果她和黛玉组冠军选手李旭姚笛丹应分别出演新版红楼梦的两大女主角薛宝钗和林黛玉。可是导演李少红在第一次宣布演员名单时却让所有人吃了一惊，姚笛从薛宝钗变成了林黛玉，其中的内幕不为人知，而原定饰演林黛玉的选手李旭丹却退出了演出，黯然离去。 就在大众认为姚笛演定林黛玉以后，令人瞠目的消息再次传来，姚笛又经历了一次换角风波，摇身一变成了王熙凤的扮演者。 薛宝钗、林黛玉、王熙凤三个人物在原著中的个性气质差异很大，也是《红楼梦》中最重要的三位女性角色。一个被专家评委公众推举为“宝钗”不二人选的新人，居然可以“姚”身一变为内向、含蓄的“黛玉”，这已然让人对其事件背后充满无限想象，接着姚笛的最终去向更加匪夷所思，弱黛玉风云突变，最终成为辣姐王熙凤。这不由得让人倒吸一口冷气，是姚笛“道行深”还是“天生的表演奇才”又或者姚笛是谁家提线上的玩偶，任人摆布。还或者是投资方与剧组的利益再分配。姚笛已然成为靶中心。 对于姚笛“黛钗凤三钗通吃”的各种质疑甚至诋毁，一位不愿透露姓名的相关人员向记者发表看法说，姚笛不是最优秀的，但是在选秀的所有选手里，她是出众的，现在所有人都脱开选秀谈论是非，有失公允。 坊间流传的消息称，《红楼梦》选秀后，作为选秀成果，姚笛、白冰饰演黛、钗是投资方和导演李少红确定合作时签进协议里的条件之一。作为总导演，李少红理想中的演员应该和原著中所描写的年龄一样，充满童稚气息，而姚笛、白冰年龄偏大。于是，李少红将宝黛钗分为少年版和成年版。少年版全部由李少红亲自甄选，戏份较重，而成年版黛钗戏份不多。但是，根据选秀选手特别是选秀冠军必须获得《红楼梦》重要角色的规定，姚笛出演只有十来戏份的大黛玉显然说不过去。于是，经过一番权衡商议之后，姚笛又被确定改演另一灵魂人物王熙凤。姚笛姚笛的黛玉 最初定妆照事实上，姚笛已进组出演王熙凤达一月之久，剧组之所以迟迟未公布，有一种说法是因为对于王熙凤一角李少红还有自己看好的人选想争取，这其中包括网上盛传的徐菁遥。但由于各种原因，李少红最终启用姚笛，放弃了徐菁遥。 传的最厉害的是姚笛一定是有背景的人，否则不会“黛、钗、王熙凤”这三个重要角色轮番垂青。但也有 人替她打抱不平说“姚笛很不容易，参加选秀，整整付出了两年的努力，光比赛PK就比了十几场，胡玫在的时候认为她演宝钗合适，李少红刚接手时，觉得她演黛玉合适，等全部小演员定了，又觉得她不合适，说她老了，你觉得这对姚笛公平吗？因为谁都不知道真情，就这么谩骂她，为什么把矛头都对着这么一个无辜的孩子呢？我觉得这孩子够坚强。她中间已经想放弃好几回了，但毕竟她是选秀的冠军，代表了这次选秀的成果。如果姚笛再不演，谁还能记住‘红楼梦中人’呢？谁还能记住45万的报名选手？另外网上骂姚笛骂得太狠了，甚至说她跟这个领导有染，跟那个领导有染，她哪有那大本事，她如果有背景，会变成现在这个样子吗？她有什么错？她为这部戏苦苦等了两年，放弃了很多，包括《画皮》，《书剑恩仇录》。对于一个女演员，两年的时光意味着什么？她不是一个不会演戏的孩子，她在《南京南京》中演得非常好，导演陆川给予她高度的评价，只不过现在她成为《红楼梦》的焦点。这个孩子真的很可怜。” 支持也好，反对也罢，正处在风口浪尖的姚笛一直没有开口回应，这样也好，潜心拍摄，用实力证明自己，让未来的王熙凤在大家的严重变得活色生香起来，才是给世人最好的回答。还是一位业内人士说的好，彼此都释然一些，对新版《红楼梦》的拍摄只有益没有弊。