中班音乐教案

　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的中班音乐教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1在理解歌词的基础上，学唱歌曲。

　2尝试看图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。

　3体验理发师理发的乐趣。

　活动准备：

　教具准备： 图谱PPT、音乐、钢琴

　经验准备： 有理发的经验，了解理发店。

　活动过程：

　一、练声导入，产生兴趣

　1回忆生活经验。

　“小朋友，你们去理发店理过发没？”

　“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？”

　“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”

　2掌握“咔嚓”节奏。

　“让我们一起来给自己理理发吧！”

　小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！

　三、借助图谱，学唱歌曲

　1说说歌词

　（1） 学习第一句歌词

　“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？”（理发店的叔叔阿姨）

　“我们一起跟他们打个招呼：理发店的叔叔阿姨。”

　“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？” （2）学习第二句歌词

　“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”

　（3）学习第三、四句歌词

　“头发剪好了，我的发型怎么样？”（哎，头发剪好了，我的头发真好看，真好看。）

　“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”

　（4）完整说歌词

　理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说一遍。

　2唱唱歌曲

　（1）教师范唱

　“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱)

　（2）幼儿学唱

　（A）初次演唱

　“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！”

　（B）难点练习

　“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？”

　（C）情感提升

　“小朋友看剪刀有什么不一样？一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可以用力剪，小剪刀轻轻剪。”

　“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”

　（D）完整演唱。

　“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”

　四、师生互动，体验快乐

　“ 小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？”

　“今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。

　2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。

　3、通过肢体律动，感应固定拍。

　4、学会歌唱本首歌曲。

　 活动准备：

　1、大“荷叶”一片，钢琴。

　2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。

　 活动过程：

　（一）情境渲染、感受表现。

　1、出示荷叶，引起兴趣。

　2、感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。

　（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。

　1、尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2、通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。

　（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。

　1、复习歌曲，回忆歌曲。

　2、教师范唱、幼儿听辨感受并表现。

　3、师幼合作，分角色演唱。

　（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。

　1、师示范演唱。

　2、幼儿尝试加入衬词演唱。

　3、将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。

　（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。

　1、角色扮演，音乐游戏。

　2、结束整理。

　 教学反思：

　活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

　幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

中班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。

　2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。

　3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　乐曲磁带；小猫与狮子的及头饰若干。

　 活动过程：

　一、 听乐曲（小猫和狮子的乐曲）做律动入活动室。

　1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。

　2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。

　二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。

　1、引导第二次听乐曲

　师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗？仔细听听再介绍给我。

　2、幼儿介绍出两位动物客人。

　三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。

　1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗？

　第一段乐曲听起来感觉怎么样？（轻柔）

　第二段乐曲听起来感觉怎么样？（低沉）

　2、师：哪一段乐曲像小猫？哪一段乐曲像狮子？为什么？

　四、教师出示小猫和狮子的形态，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。

　1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的？它在干什么？

　2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。

　3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。

　师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。

　4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。

　5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。

　师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。

　五、听乐曲，玩游戏。

　1、教师介绍玩法。

　选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。

　当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。

　2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。

　 活动反思：

　本课《小猫和狮子》是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两种不同类型动物形象（一种柔和，一种威武），来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。

　同时，还需要多注重“整个儿童” 的发展，而不是某个方 面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和 情感，会由此产生一定的想像、联想。在《小猫和狮子》的下 半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是 增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲 的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在 尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元 主题的目标之一。

中班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

　2、能根据音乐指出自己身体的部位。

　3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。

　4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

　活动准备：

　歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

　重点难点：

　能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。

　活动过程：

　一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》，帮助幼儿集中注意力。

　二、教师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。

　三、“唱一唱、做一做”

　1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点；

　2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；

　四、乖宝宝，动一动

　教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

　活动延伸：

　教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束。

　头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞，还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。

中班音乐教案 篇5

　 设计思路阐述

　在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿热情，且能有效回应幼儿。

　 活动目标

　1感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。

　2尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。

　3进一步理解绘本中＂天生一对＂的涵义，并进行肢体创意表达。

　 活动重点

　能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。

　 活动难点

　尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。

　 活动准备

　音乐、PPT、手环

　 具体流程

　一、回顾绘本，引入音乐情境

　1播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。

　2他们是谁呀？

　3两个好朋友平时是怎么样的？（你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话）

　二、感受音乐，结合语词感知音乐细节

　1瞧瞧，今天他们要去哪里呀？

　（鳄鱼先生和长颈鹿**要去参加天生一对的舞会。）

　2舞会上当然要有美妙的音乐了。

　3我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。（kiyomi）

　4播放音乐：找到了吗？我们一起来试一次（kiyomi）？猜猜（kiyomi……）表示什么意思？回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀？（打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作）

　5我们来看看，它们到底会怎么来跳？现在我要把它们变出来了哦。（出示右手手势-长颈鹿**）咦，这是谁呀？快跟它打个招呼吧。（出示左手手势-鳄鱼先生）＂咕噜咕噜变＂这又是谁呀？它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。

　6哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作？（梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等）

　7我们也来变一变吧。＂咕噜咕噜，变＂准备好。（左右两边的幼儿可互相做动作）播放音乐

　8 重点讨论并反复感知B段的细节变化。

　（＂抱紧你 抱紧你＂以及＂么么么么么么＂的发音，幼儿两两尝试）

　（1）我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了＂抱抱＂有什么不一样呢？（有时＂抱紧你＂，有时＂抱抱你＂，＂抱紧你＂时教师可用动作引导）

　（2）那有几个＂抱抱你＂（这么多答案，可怎么办？有什么好办法吗？（播放音乐时候用手指来提示）那就再来一次吧，你们一定要数好哦。（我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。）

　9那么抱完后，是什么啦？老师忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好？＂喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你＂。播放音乐反复一次

　10师幼互动表演（教师以长颈鹿**求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受）

　（1）现在李老师变成了长颈鹿**，谁来做我的鳄鱼先生呢？

　（2）我们来玩抱一抱的游戏（这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿**抱抱的时候心里感觉怎么样？）（我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿**跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧？所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样？很难受）

　（3）现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿**，我看谁的脖子伸得长长的（请三位幼儿）那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢？你想亲我哪里呢？你们觉得我们俩是不是天生一对呀？（击掌）

　11两两结伴站姿进行随乐游戏。（鼓励表情眼神有呼应的＂天生一对＂）

　（1）我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳＂天生一对＂舞。

　（2）播放音乐再一次游戏

　（3）＂天生一对＂的舞跳得棒不棒？李老师也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。

　三、游戏：找舞伴

　1看我们跳得这么好呀，＂天生一对＂的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

　2看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。（中班的孩子应该知道右手是哪只吧）音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你＂天生一对＂的舞伴。

　3教师发入场券（把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。）

　4播放音乐：准备好了吗？（音乐结束后摆一个＂天生一对＂的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……）

　5我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢？

　6播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客人老师（美美的、萌萌的、帅帅的），问问客人老师我们是不是天生一对呀？现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。

之前有人提问，如果孩子一直大量阅读绘本，会不会因此不喜欢读字多的书了，恰好这个假期我们的阅读正是从绘本到阅读字多的书的过渡时期，所以把书单和经验分享出来。

虽说小孩子一般一年级开始读写汉字，但是独立阅读，起码要二年级才能开始。这时候便恰好成为他们阅读的分水岭，从绘本过渡到字多一些的童书。恰巧这个寒假开始时候，厚厚说，他们班主任要求把这个假期读过的书做好统计，我给他找出来一个箱子装他这个假期读过的书，现在刚好拿出来总结一个阅读过渡期小朋友的书单。

这个假期本来是计划让厚厚读《写给儿童的中国 历史 》的，但是读了一本之后，买的 《手绘中国 历史 大画卷》 就到了，这两套书在给孩子启蒙 历史 方面各有所长，但是对比看，《手绘中国 历史 大画卷》比《写给儿童的中国 历史 》要更低龄，更偏向于文史小知识，于是计划让他先读《手绘中国 历史 大画卷》，这套书可以看做每本书13个小单元，共104个单元，从拿回来到现在厚厚读了近两本，这也是这些书中，唯一我陪他读的一套，我们会就一些文史知识和观点讨论一下，加深印象和梳理思路。对于二年级左右的孩子来说，这套书力荐。

《中国童话》 一套共12本，365个故事，因为我们这套开始读得早一些，到现在读到了第四本，其中包括 历史 故事、神话传说、名人故事、童话寓言等，这套书优点多多，非常值得读，我认为最显著的 有点 就是“全”，其中几乎包括所有“你应该知道的传统故事”。

《中国汉字听写大会·儿童彩绘版》 ，这套书纯是为了实用找出来读的，厚厚二年级了，有时候会写错别字，我觉得汉字之间的独立和联系很奇妙，有时候需要强调独立的汉字属性，有时候需要挖掘汉字与汉字之间的联系，当孩子开始有错别字，有可能就是他对独立的某个字不够熟悉，这套《中国汉字听写大会·儿童彩绘版》，详解每一个字，和一些有趣的小故事和练习，还蛮适合小学生熟悉汉字的。

《蒙德里安立体书》

这个书非常棒，把蒙德里安的特点利用立体的形式表达得很美，美中不足性价比有点低，五页书，定价98

《亨利马蒂斯的颜色》《约瑟夫艾尔伯斯的形状》

套系书《费顿艺术启蒙认知》中的两本，这套书用简单但是直观的方式，给孩子领略大师的伟大之处，从而在艺术欣赏和日常构图用色上给孩子以启发。

《我的第一本古典音乐启蒙书》

一本画风可爱，语言生动的古典音乐科普书，分为“古典音乐在哪里”“著名的作曲家”“各种各样的乐器”三部分，除了知识普及，还有一些诱导孩子思考的小提问，适合三岁以上孩子亲子阅读和六岁以上孩子独立阅读了。

《植物的朋友圈》

其实这一本是科普书，但是因为画风过于突出，反而在画画方面给厚厚很大启发，一直到现在，厚厚的画风仍然带有浓重的植物的朋友圈风。不过多说一句，作为植物科普来说，这本书也非常出色且极具想象力。

《受苦受难的科学家》

这是《可怕的科学》初级版中的一本，这套书 初高 级一共72本，特别风趣幽默且特点显著，非常适合学龄孩子自主阅读，厚厚从这一本书薅了十多篇读书笔记，除了吐槽他能糊弄，也说明这本书的确能引起孩子的共鸣和思考。

《树木》

本假期科普书最佳 ，关于他的内容，副标题概括得非常棒“关于树木的一切以及扎根其中的人类文明史”。我特别喜欢这种书中透露出来的自然，以及与人类息息相关的自然的美好之处，当然，专业性也是他的优点之一。

《世界上竟有这样的树》

很喜欢这种主题鲜明，知识丰富，语言风趣幽默的科普书，书本设计很智慧，我问厚厚，为什么把恐龙和这棵树画在一起呢，厚厚说，可能为了证明很久以前就有这种树了吧，一看，还真的是。好的科普书就是这样，他在给你普及知识的同时，也在给你启发思维。

《北极熊》

也许作者本身就是温暖的人，也许作者为了让北极熊走进孩童的视野继而走进孩童的心里，绞尽脑汁，也许两者兼具。总之读完这本书，我相信大多数孩子，不只是了解到北极熊多高多重，生活习性怎样，更是意识到，人与自然，人与动物之间的联系。同一个世界，同为生灵，我们该互相爱护，共同生长。

《隐藏的危险》

大自然中有很多隐藏的危险，也许你在野外探险的时候，危险的动物就在离你非常近的地方，这本书中讲述了13个“危险”的常在处所和注意事项，从小给孩子科普一点风险意识和规避风险常识，蛮不错。

《当动物有钱了》

给孩子的初级金钱和货币流通方面知识的启蒙，寓教于故事，用农场里的一箱金币，讲述在一个特定环境中，各种经济体的存在和演变，很有趣的启蒙。

《猜猜谁会赢》《牙齿大街的新鲜事》

这两套/本是以前读过重读的科普绘本，知识生动，表达方式幽默，把科普蕴含在故事中，比较适合低龄宝宝。

也许这个假期会是厚厚读绘本最多的假期，随着年龄增长，他对绘本的兴趣会逐渐转移到其他的书籍上。按照推荐程度介绍一下：

《长坂坡》《和风一起散步》《武松打虎》《金刚师》《灶王爷》《梅雨怪》

熊亮的《中国童话》系列，厚厚这个假期又选出来六本读了一遍，关于所谓的国学，所谓的古风，我们想要孩子领会的传承，向来都是意蕴而不是辞藻，对于学龄前孩子来说，通过绘本体会古典的思维和美感，可比死记硬背高级多了。而这套书的其他内容，也是古典和现代并蓄，在孩子的理解力和古典文化的表现力之间，找到了完美的结合点。

《走进森林》《隧道》《玩具太多了》《三只小猪》

安东尼布朗、大卫·香农和大卫·威斯纳的绘本，属于闭眼入都可的，色彩鲜明、想象力丰富、思维出奇制胜，0~99每个年龄段读起来都会有所启发。不过因为大孩子可以占用的自由阅读时间越来越少，所以这几位的绘本，还是强烈推荐给学龄前儿童。

《欢迎来到动物园》《最好的时光》

以前说过艾莉森·简是一座绘本富矿，比如《欢迎来到动物园》，作者一个高明之处在于，她可以在无字绘本中，让你看到贯穿绘本的线索，且明线一条，暗线若干，明线是一家四口去动物园，我们可以先是跟着这四位游客的视线，游览一遍动物园，在这过程中，除了画面温馨有趣，你或许会发现很多隐藏的小趣味，如果没有发现，也没有关系，因为尾页会通过提问的方式，让你去重新去认识这本书和作者。

《泰迪的礼物》《一片叶子落下来》《怕黑的女巫》《阿莫的生病日》《莫蒂默的野餐》《天生一对》《一顿又惊又险的早餐》《深海医生德里克》《贾斯的修车厂》

这几本绘本都非常温暖，关于爱、勇敢、爱情、友情、分享、同情心、生命教育，读完之后会让人沉思良久，非常有益于带动孩子感知世界、感知他人、感知自我。如果你希望你的孩子敏感善思，富有同情心和同理心，这些书都是不错的选择。

《变形记》《穿墙术》《李尔王》

名著的绘本表现形式，前两本来自于熊亮，后一本是蔡皋。

算是给名著进行一下“预阅读”，用孩子能理解的情节和笔触，简单介绍故事情节，激发兴趣，为以后的名著阅读打下一点点基础。除去名著因素，作为单纯的绘本来说，这几本也蛮精彩好看。

上海人民美术出版社 《西游记》《封神演义》

本来这几套连环画是为了自己的童年情怀买的，一直放着，直到最近厚厚开始翻看这些。对于一二年级小朋友来说，四大名著和封神演义的原著还是读不懂的，这些连环画可以作为一个过渡阅读。并且上海人民美术出版社的画风没得挑，力荐。

除此之外，厚厚还读了一些英文绘本和跟着ABCreading每天读一点分级英文绘本，我对这方面没有什么研究，就不做介绍了。

以上便是我觉得厚厚这个寒假阅读中值得推荐出来的部分。把这些列出来，一方面给厚厚做一个记录，另一方面也希望可以给同龄小朋友选书提供一个参考。二年级是一个蛮关键的阶段，在这时候，我们还可以对孩子的阅读做一些规划和引导，随着他们越来越大，也许妈妈在阅读中的作用就会越来越小啦，可以说，是又期待又有点失落做这种记录呢，就像孩子的每一个成长阶段一样。

花婆婆方素珍老师曾经说过：““我最不担心的就是儿子与人交往和相处的能力，因为他从小就是被好绘本”喂“大的。

下面推荐10套绘本系列，快带孩子读起来吧！

适合年龄：第一辑1岁+、第二辑15岁+

书中有很多细节可以供孩子去 探索 ，每个成长阶段都可以有不同的感受和玩法。

每一页，每一个画面，都太美，太丰富，不管是大人还是孩子，都是一个特别好的视觉美育。

每本书里都有相互呼应的相同情景，这种熟悉的共同点，对于孩子就像是老朋友在跟自己捉迷藏一样，充满了新鲜感和乐趣。孩子最喜欢的，就是找出不同书中的共同点，每每找出就成就感十足。

适合年龄：1岁+

每本书里都有反转的故事情节，总能在最短的时间里，吸引到孩子的注意，并打通他们的笑穴。

书中的对话很短很精练，却也很日常，非常适合牙牙学语的孩子去模仿和学习。

从1岁引入后就百讲不厌，而且经常一讲就是十几本的节奏，但好在，故事足够短，爸爸妈妈讲起来也不费劲，算是非常老少皆宜。

适合年龄：1岁+

到了一岁，孩子对世界就充满了好奇，开始希望能认识更多周围事物。

这一套书内容涵盖了小朋友们在生活中几乎全部会碰到和接触到的东西，从动物到水果，从交通工具到工作场景，应有尽有。

孩子在不断看图的过程中，也对身边日常事物有了更好的认识和了解。

适合年龄：1岁+ 这是日本1-6岁幼儿重复阅读率最高的绘本，是经典中的经典。

画风很美，充满了东方韵味，咕噜的形象，又萌又可爱。

孩子对白云、落叶、蒲公英、鲤鱼旗、挖掘机和捉迷藏等等事物的美好印象，都可以来源于此。

适合年龄：15岁+ 对于动物，小朋友都有种无法抗拒感。书里面的动物形象，每一根毛发、每一处肌肉都清晰可见，真实得就像在动物园见到的一样。

动物的脚印是什么样的？它们怎么睡觉？玩什么 游戏 ？危险来临，动物们怎样保护自己？动物妈妈是怎么带宝宝的？带着这些问题，小朋友阅读起来根本停不下来。

适合年龄：2岁+ 孩子们对自己的身体，同样充满了好奇。

这一套书，从所涉内容包括蛀牙、大便、肚脐、体检、打预防针等八个方面，都是与孩子身体成长密切相关，也是他们想知、应知的身体 健康 知识。

读了这套书后，每次打预防针，孩子都会鼓起勇气说，我很勇敢，我不怕。

适合年龄：2岁+

这是一套充满爱、善良和童真的绘本，孩子既认识了不同的恐龙，还学会了人间的真性情。

适合年龄：25岁+

《汤姆上幼儿园》，是为即将上幼儿园的生活打预防针；《汤姆的小妹妹》，适合家中有二宝，大娃阅读多了，也会学着汤姆的口气说，妹妹（弟弟）还小，不要紧； 至于《汤姆丢了》、《汤姆住院》和《汤姆挨罚》这几本，则分别缓解了出门走丢、生病和做错事的焦虑症。

适合年龄：25岁+

这是韩国权威幼教科学研究院组织专家团队打造的数学概念启蒙图画书，30本绘本，涉及了图形和空间、分类和顺序、数和数数儿、量和比较、规律性5个领域。

妈妈们则不必担心过于严肃，30个故事，天马行空，即便只是当作普通故事来读，也是充满了趣味性。

适合年龄：25岁+

卡梅拉系列被誉为是0-99岁都追捧的图画书。

一群特立独行、性格各异的小鸡，以及它们身边发生的各种各样的故历险事，充满了冒险精神和幽默。

小朋友总能跟着书中的情节往前走，与他们一起笑，一起怒，感受着书中小鸡们的紧张、惊慌以及欢乐。

此外，再给大家推荐50本绘画单本，用绘本阅读陪伴孩子的成长。

《鸭子骑车记》、《不睡觉世界冠军》、《阿秋和阿狐》、《brown bear brown bear what do you see》、《大卫不可以》、《蹦》、《大雨哗啦哗啦下》、《第一次上街买东西》、《彩色温泉》、《爱花的牛》、《好饿的毛毛虫》、《让路给小鸭子》、《谁的自行车》、《楼上的外婆和楼下的外婆》、《**的是蝴蝶》、《蚂蚁和西瓜》、《在森林里》、《月亮的味道》、《抱抱》、《晚安，大猩猩》、《红绿灯眨眼睛》、《妈妈买绿豆》、《红豆和菲比》、《跑跑镇》、《你好，安东医生》 《我们要去捉狗熊》、《阿立会穿裤子了》、《巴士到站了》、《公鸡的新邻居》、《好脏的哈利》、《噗噗噗》、《点点点》、《I am a bunny》、《小黑鱼》、《谁藏起来了》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》、《田鼠阿佛》、《我讨厌妈妈》、《我永远爱你》、《天生一对》、《和甘伯伯去游河》、《驴小弟变石头》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《格林爷爷的花园》、《小金鱼逃走了》、《逃家小兔》、《彩虹色的花》、《晚安，月亮》、《睡觉去，小怪物》、《母鸡萝丝去散步》。