红楼梦第三回主要内容是什么？

主要内容：

黛玉母逝，贾母要接外孙女黛玉来自己身边，林如海写信给贾政为贾雨村谋求复职。黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。贾母疼爱林黛玉，忙嘘寒问暖。黛玉初进贾府正和贾母叙谈时，王熙凤放诞无礼扬声说笑而来，未见其人先闻其声。

一进来，就拉着黛玉的手夸她长得标致，接着又哀伤起黛玉的母亲，说哭便哭，待贾母说“我才好了，你倒来招我”忙转悲为喜。

在带待遇去见其两个母舅的途中，王夫人劝告黛玉不要招惹宝玉，黛玉一一答应。但不一会，宝玉至此，宝黛相会，二人一见如故。当得知待遇并未有玉时，登时摘下玉，狠狠摔在地上。在众人好说歹说之下，方才罢休。

　作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的高二语文《林黛玉进贾府》教案模板（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

高二语文《林黛玉进贾府》教案1

　林黛玉进贾府教案（第三课时）

　学习目标：

　1、鉴赏个性鲜明的人物形象，《红楼梦》教案。

　2、学习刻画人物的方法。

　学习重点：

　1、如何鉴赏个性鲜明的人物形象。

　2、如何刻画人物。

　教学过程：

　一、导入

　我们看当代小说，总会有一种共同的感觉，那就是作者笔下的美女个个都是如花似玉，真是千人一面。《红楼梦》涉及人物四百有余，但曹雪芹却能做到各具情态。今天我们就以王熙凤和林黛玉为例，来感受曹雪芹浓妆淡抹各相宜的人物描写。

　二、出示学习目标

　1、鉴赏个性鲜明的人物形象。

　2、学习刻画人物的方法。

　三、鉴赏个性鲜明的人物形象，学习刻画人物的方法。

　（一）王熙凤：后人在提到王熙凤时说：恨凤姐，骂凤姐，不见凤姐想凤姐。你认为这句话是否有道理？结合文中对王熙凤外貌、语言、动作的描写，谈谈你的看法。

　首先我们找到描写王熙凤的段落（5、6段）。描写王熙凤的段落比较集中，都在这两段。我先找位同学读王熙凤的出场。在文学作品中，人物的出场是刻画人物的起点，是在读者空白的脑海中打下的第一个烙印，所以文学大师历来都十分讲究人物的出场描写。我们上节课所讲的贾宝玉的出场就采用了预先铺垫、设置悬念的方法。我们刚刚所读到的王熙凤又是怎样出场的呢？

　设想：此时尊亲长辈在堂，远客初到，贾府上下个个循规蹈矩。突然，屋外传来旁若无人的笑声，王熙凤如众星捧月般出场了。

　这样的出场方式体现出怎样的人物性格？——张扬。

　这属于人物描写中的那种描写？——细节描写。

　接下来是什么描写？——外貌。

　记得读王熙凤的穿戴时，有同学在下面小声嘀咕：这么多，她怎么穿戴呀？作者为什么要对王熙凤施以浓妆？——突出她的贪婪与俗气。再往后是对王熙凤肖像的刻画。应该说，王熙凤是美丽的，因为她的眼是丹凤眼，眉是柳叶眉，可为什么曹雪芹在给她美丽的同时，又说她的眼是三角眼，眉是吊梢眉呢？结合后面那几句话分析一下。俗话说：三角眼，吊梢眉，不是小偷就是贼。可见在人们心目中，这样的眉眼是刁钻的，狡黠的。结合后面几句和导读上的“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀。”我们更确信这一点。再看她见黛玉时一系列的表现：先是恭维，继而拭泪，忙转悲为喜，她为什么会有如此大的转变？这一切只因为她的机变逢迎。她赞美黛玉的话，句句为贾母而发；抽帕拭泪，转悲为喜，处处为贾母而做。

　最后，我们看她一串的问话，一顿的嘱咐，一通的吩咐，捧茶捧果，回王夫人话，无不表现出她的精明能干。看完了浓妆的王熙凤，我们再来欣赏淡抹的林黛玉。

　（二）林黛玉：王安石曾说过：意态由来画不成。但在曹雪芹的笔下，人物却栩栩如生，呼之欲出。今天就让我们来领略一下集书卷气、灵秀气、孤傲气于一身的一代才女林黛玉超凡脱俗的美。与王熙凤的盛装不同，曹雪芹对林黛玉的刻画只注重肖像，正如老舍先生所言：真正美丽的女人，是绝不多施脂粉，不乱穿衣服的。文中对黛玉的肖像描写，是分三次完成的。

　1、众人眼中的黛玉；2、王熙凤眼中的黛玉；3、贾宝玉眼中的黛玉；这三次描写虽观察者不同，但结论都一致，那就是林黛玉是一个美丽娇弱的女子。其次我们再来看林黛玉进贾府后一系列的语言、心理、动作。这些描写是散落在文中各处的，请同学们找出来，并说说从这些描写中你感受到黛玉什么样的性格特征，作者分别用了什么描写手法。

　1、辞大舅母：知书达理（语言描写）

　2、择座：（1）第10段，贾政、王夫人处；（2）第12段，贾母处吃饭时；心思缜密（心理描写）

　3、对读书的回答：（1）第12段：只刚念了《四书》。（2）第14段：不曾读，些须认得几个字。谨小慎微（语言描写）

　四、总结全文

　课文中，曹公以变化多端的说法，或虚或实，或正或侧，或以环境暗示衬托，或以衣饰精雕细刻，或用比较的方法，或借人物自身的活动，或取个性化的语言来表现人物性格特征。在人物描写、性格塑造方面，真可谓三寸柔毫，鬼斧神工。

　五、布置作业

　1、赏析《红楼梦》中你最喜欢的一个人物。

　2、课外阅读原著，扩大对《红楼梦》的认识。

高二语文《林黛玉进贾府》教案2

　整体感知

　《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，内容是叙述描写小说的女主人公林黛玉初进贾府的所见所闻。选文部分通过一个从未进过贾府的少女林黛玉的眼光，对贾府的环境和主要人物进行了细致的描绘。作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，行文顺理成章。写人物出场，先后适宜，详略得体，虚实并用，单写与群像结合，描写重点突出，笔法变化多姿。并将人物的描写与环境描写穿插进行，配合自然，相得益彰。通过环境描写，揭示了贾府荣华富贵的来源和社会地位，展示了书中主人公生活的舞台。

　《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度，为全书情节的开展作了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重：第一回是开篇。用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义色彩。第二回通过“冷子兴演说荣国府”简要地介绍贾府人物关系，开列了一个简明“人物表”。第三回通过林黛玉的耳闻目睹介绍小说的典型环境——贾府，并介绍贾府中的主要人物。第四回是展现小说更广阔的社会背景。第五回是全书的总纲。至此，全书的主要人物、背景、发展脉络、人物命运基本上交代出来，小说的情节发展便在此基础上展开了。

　学法指导

　《红楼梦》是一本大书，单是人物出场的安排，已见作者的匠心。本文就是借林黛玉进贾府之机，很自然地安排了好多主要人物的出场。学习时，注意看作者对各类人物的出场都用了什么样的描写手法；在重点描写贾宝玉、王熙凤的出场时，对他们的语言的描写尤为精彩。阅读时把这些内容找出来并试着进行分析鉴赏，揣摩分析他们的不同性格，学习刻画人物的方法。文中对贾府建筑及其他设施的描写也比较充分，认真读这些文字，总结其描写上的特点，体会这些描写的作用，学习典型环境的描写方法。

　文题解读

　本文节选自《红楼梦》第三回，第三回的回目是：“贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都。”

　林黛玉因何进贾府？原来贾府的老祖宗贾母有两个儿子名贾赦、贾政，一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海，只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去世，外祖母念及黛玉年幼无人照顾便派人把黛玉接进贾府。节选部分通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。

　走近作者

　曹雪芹（约1715——约1763），名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。清朝著名小说家。祖籍辽阳，其先世原是汉族，后为满洲正曹雪芹画像白旗包衣（家奴）。所著《红楼梦》为我国古典小说巅峰之作。

　背景纵览

　《红楼梦》原名《石头记》，是我国古代小说中最杰出的现实主义作品。它产生于清代所谓“河清海晏”的“乾隆盛世”。当时随着经济的恢复和发展，资本主义的因素也有了增长。这股新的力量与严重束缚它的封建主义体系不可避免地产生冲突。这种冲突反映在上层建筑领域便是处于萌芽状态却蓬勃而有朝气的初步的民主主义思想与腐朽的趋向最后崩溃的但又居于统治地位的封建宗法思想、传统制度之间的矛盾斗争。在《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉等与贾府掌权势力之间的尖锐冲突，正是这种社会矛盾。

高二语文《林黛玉进贾府》教案3

　[教学目的]

　1、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。

　2、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习作者用肖像反映人物特征的写作技巧。

　3、掌握课文根据人物的地位、身份和性格特点决定人物出场的写法。

　4、理解课文中环境描写的特点和作用。

　[教学重点]分析人物的性格特点及刻画人物的写法。

　[教学难点]环境描写的特点和作用。

　[教学方法]讲练及点导

　[教学时数]三课时

　[教学设想]

　1、“了解中国古代小说的特点”是本单元的重点学习目标，通过课文学习，能体会其中的某些特点。

　2、小说有三要素，学习时宜牢牢把握文体特点阅读分析课文。

　3、本文以林黛玉进贾府这一事件为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不相同，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。学习课文时，要细心体会这些特点。

　4、本文是古典小说，应了解古代社会的背景；本文又是长篇节选，故又有必要了解该长篇小说的全貌。

　5、注意阅读和写作的结合、理论与实际的结合。

　6、学生已在第三册小说单元中学了小说的基本特征，可让学生运用所学多分析，教师作点拨指导。

　[教学步骤]

　第一课时

　1、简介《红楼梦》的作者、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。

　2、着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在前书中的作用。

　3、介绍《贾府人物简表》。

　4、梳理课文情节。

　第三课时

　一、

　1、课文是如何介绍众多人物出场的。

　2、分析作者对人物出场的写法不同的依据。

　二、

　1、介绍《荣国府院落方位示意图》

　2、小说中关于贾府的环境描写的归类，重点是外观、布局、陈设、器物等。

　3、课堂讨论：小说中环境描写的特点和作用。

　第二课时

　[课时目的]

　分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。

　[课时重点]

　人物的性格及写法分析，肖像描写的学习。

　[课时难点]

　林黛玉的性格分析

　[课时内容]

　一、人物性格和写法分析

　1、王熙凤

　点拨：（1）铺陈服饰：暗示贪婪与俗气。

　（2）描写容貌：美丽外表下隐藏刁钻、狡黠本性。

　（3）言行表现：A、贾母戏谑之言：性格泼辣。

　B、见黛玉，恭维——试泪——喜：察言观色、机变逢迎。

　C、回王夫人：果断能干，受宠专权。

　2、贾宝玉

　点拨：（1）写法：王夫人对黛玉的叮嘱、黛玉的猜度是侧面描写；

　后面的外貌、词两首、动作是正面描写。

　（2）性格：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，善良多情。

　3、林黛玉

　点拨：（1）态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意。

　（2）外貌、神情、风韵：美貌多情，体弱多病。

　二、小结：

　1、通过课文人物刻划的分析，了解中国古代小说的一般特点。

　2、通过课文人物刻划的横向比较，了解课文用肖像描写透露、显示人物特征的特点。

　3、归纳“肖像描写”剖析法：

　（1）透过肖像看人物的性格、气质；

　（2）通过肖像看人物的社会地位；

　（3）抓住观察人物的视角析观察者；

　（4）结合其他各种描写整体分析；

　（5）肖像描写的适时适量。

　三、课堂练习：

　分析肖像描写片断所显示的人物特征（见练习材料）

　小结：肖像描写含有人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等。

　四、布置课后练习：

　1、写一个肖像描写片断，要能显示人物特征。

　2、完成一课一练。

　附：板书设计

　写出场：先声夺人，性格泼辣

　画肖像：美丽的外表，刁钻的本性

　王熙凤{见黛玉：察言观色，看风使舵

　主

　要{出场前的侧面描写：叛逆者

　人贾宝玉{出场后的肖像描写：眉清目秀

　物二首《西江月》：正文反作法

　林黛玉{态度与心境：寄人篱下，处处谨慎

　外貌、神情、风韵：美丽多情，体弱多病

　《林黛玉进贾府》第二课时导读提纲

　1、课文是怎样刻划王熙凤的性格的？王熙凤的性格有什么特点？

　2、作者是怎样刻划贾宝玉的？贾宝玉的性格有什么特点？

　3、作者是如何刻划林黛玉的性格特征的？

　4、从本课人物分析可知中国古代小说的哪些特点？

　5、粗读本单元其他课文，你发现了本课在刻划人物上有哪些特点？

　6、请学着用本课有特点的描写手法写一个片断，反映人物的特征。

高二语文《林黛玉进贾府》教案4

　教学目标

　1、知识目标

　（1）了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。

　（2）学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。

　（3）区分、了解、并应用小说的相关写作手法。

　2、能力目标

　（1）分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。

　（2）通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合能力。

　3、情感态度与价值观目标

　（1）在研读小说过程中，培养审美眼光，领会人物的美感。

　（2）正确理解《红楼梦》的思想内涵，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情；认识封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求个性自由反封建的精神。

　教学重点、难点

　1、重点：典型的环境描写，个性化的语言，分析人物的性格特点及刻画人物的写作手法，体会作品如何根据人物外貌描写来体现性格特点。

　2、难点：提高学生阅读小说的能力以及写作能力。

　教学策略

　1、教法：讨论法、提问法、多媒体辅助教学、欣赏教学法、情境教学法、还原法等综合运用

　2、教学对象分析及策略：现在高一文科班学生课外阅读量小面窄，本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则，强调突出重点、分散突破难点，补充延伸教材内容，采用设疑激趣、启发调动的方式，拓展学生的知识面，调动学生的主观能动性，开发学生的潜能，从而顺利完成教学任务。

　3、用具媒体组合运用：多媒体平台、学生搜集的资料等。

　4、资源开发利用：语文教材、《红楼梦》以及学生搜集、整理的各种资料等。

　课时安排：三课时

　课前预习

　预习提示

　现存的《红楼梦》有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，这四个版本。而评定《红楼梦》的除了大家所熟知的脂砚斋之外，还有一个名叫畸芴叟。现在，在“红学”这一学问当中，成就颇高的，除了“红学”创始人胡适之外，还有周汝昌、周思源、胡文彬、刘心武等人。希望大家下去可以找些这些代表人物的著作看一下，对《红楼梦》有一个基本的了解。而且，大家也可以上网去看《百家讲坛》的相关视频。

　预习作业

　1、阅读课文，查找曹雪芹生平事迹的相关资料。

　2、《红楼梦》大致讲了一个什么样的故事？

　3、《红楼梦》在中国小说史上的历史地位如何？

高二语文《林黛玉进贾府》教案5

　教学目标：

　1、了解文中主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的性格特点以及小说刻画这些人物所运用的外貌描写、语言描写等主要方法。

　2、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。

　3、了解古典小说中常用的、古今义不同的一些词语的含义。

　情感态度与价值观目标：认识《红楼梦》的反封建意义和作者曹雪芹对当时社会现实的批判态度。

　教学过程与方法：

　教学设想

　1、教学重点是分析主要人物的性格特点，并指导学生学习小说所运用的刻画人物的主要方法。

　2、思想教育的重点是让学生正确认识《红楼梦》这部古典名著的反封建的重要意义。这种思想教育渗透在教学过程中，则主要是通过对人物形象，特别是对贾宝玉的分析完成的。

　3、《红楼梦》的开头四回是全书的序幕，为后面展开情节、刻画人物作了铺垫。教师简要介绍开头四回的主要内容，以使学生能更好地理解本文的内容。

　4、以教师分析讲解为主。

　教学时数：1教时。

　第一教时

　教学要点

　教师简要介绍作者、作品、《红楼梦》开头四回的主要内容；认字解词；分析课文的情节结构。

　教学内容与步骤

　1、教师介绍曹雪芹和《红楼梦》

　曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

　《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。

　2、简要介绍《红楼梦》开头四回的内容。介绍时，无需细述情节，只讲梗概，重要的是讲清楚与课文有关的地方，使讲解确实起到帮助学生理解课文的作用。

　（1）第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽古转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。

　女娲补天，剩下一块“无材”的顽石，有一僧人施展幻术，把这块巨大的顽石变成了一块扇坠大小的晶莹的美玉，这块美玉就是和贾宝玉一起降生、又被贾宝玉随时佩戴的“命根子”“通灵宝玉”。作者用这块石头“无材补天”的特性来暗示贾宝玉是不符合统治阶级要求的、“于国于家无望”的废物；用这块石头从天而降的顽劣性来暗示贾宝玉的与封建传统相对立的思想和叛逆性格。

　“木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善，好像曾经见过。“还泪”之说，也和课文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。

　（2）第二回，通过冷子兴的“演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者开列了人物表。

　（3）第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。《林黛玉进贾府》这篇课文就选自第三回。

　（4）第四回，通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。开头的四回，交代了主要人物、社会背景、典型环境，为小说情节的展开作了充分准备。

　3、认字解词。

　（1）给字正音

　敕造（chì）阜盛（fù）绾着（wǎn）内帏（w？i）盥沐（guàn） 两靥（ya）忖度（cǔn）宫绦（tāo）嗔视（chēn）

　（2）解释词语

　小厮：未成年的男仆人。厮，古代剥削阶级对服杂役的人轻蔑的称呼。

　厮认：互相认识。厮，互相。

　纳罕：感到奇怪。

　敛声屏气：恭敬严肃得不敢说话、屏住呼吸。敛，liǎn，收拢；屏，bǐng，抑制呼吸。

　茗碗：茶碗。茗，míng，泛指各种茶。

　憨顽：天真顽皮，憨，hān，朴实天真。

　懵懂：糊涂，不明事理。懵，měng。

　草莽：指野草、杂草。“腹内原来草莽”，意思是说贾宝玉腹中只有杂草，没有当时一般人所说的才学。

　潦倒：对自己的举止行为不加约束检点。

　纨裤：wán kù，原指富贵人家子弟的华美衣着，引申指富贵人家的子弟。

　膏粱：指富贵子弟。

　劳什子：北方方言，如同说“东西”。

　（3）课后练习题四

　偏僻：偏激、不端正。

　便宜：方便。

　态度：神态。

　像这样的词语，课文中还有，例如：

　不经之谈：不合常理。

　体格风骚：姿容俏丽。

　可怜辜负好韶光：可惜。（《红楼梦》的“可怜”有时作“可爱”讲。）

　惫懒人物：涎皮赖脸。

　4、分析情节结构。

　教师提问：这篇课文以什么为线索展开故事情节？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？

　学生回答后教师小结：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节，大体可分为三部分：

　第一部分（第1自然段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。

　第二部分（2—14自然段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。其中：

　2—4段是第1层，写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。

　5—6段写林黛玉见王熙凤，是第2层。

　7—11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉。这是第3层。

　12—14段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第4层。

　第三部分（15—16自然段），故事的结尾，为林黛玉安排住处。

　通过分析，可以看出课文以一定的事件为中心，沿着一条线索，一步步开展故事情节，条理层次十分清楚。

　布置作业

　1、按课后练习题一、二的要求阅读课文，体会课文是怎样用不同的方法介绍众多人物的。

　2、分析贾宝玉的性格特征。

第三回：贾雨村夤缘复旧职，林黛玉抛父进京都

黛玉母逝，贾母派人来接黛玉。林如海请雨村同行并写信给贾政为雨村谋求复职。黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。见到外孙女，贾母不免伤感。

黛玉见了大舅母邢夫人(贾赦之妻)，二舅母王夫人(贾政之妻)，李纨(贾珠之妻)，迎春，探春，惜春，后又见了王熙凤。晚饭后，宝黛初见，均有似曾相识之感。

宝玉问黛玉是否有玉，听到黛玉说没有，宝玉则痛骂那块玉是“劳什子”，并哭闹着当众摔玉。经众人劝解才作罢。

扩展资料

该回主要角色简介：

1、贾宝玉——荣国府衔玉而诞的公子，前世真身为赤霞宫神瑛侍者，现世贾政与王夫人之次子。他作为荣国府的嫡派子孙，出身不凡，聪明灵秀，阖府捧为掌上明珠，对他寄予厚望，他却走上了叛逆之路，痛恨八股文，批判程朱理学，给那些读书做官的人起名“国贼禄蠹”。

他不喜欢“正经书”，却偏爱《牡丹亭》《西厢记》之类的“杂书”。他终日与家里的女孩们厮混，爱她们美丽纯洁，伤悼她们的薄命悲剧。

2、林黛玉——金陵十二钗之冠。林如海与贾敏之女，宝玉的姑表妹，寄居荣国府。她生性孤傲，多愁善感，才思敏捷。她与宝玉真心相爱，是宝玉反抗封建礼教的同盟，是自由恋爱的坚定追求者。她是书中一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。

她美得让人由衷地心疼和爱怜，更具艺术魅力的是她无与伦比的丰富而优美的精神世界。她博览群书，学识渊博，有多方面的才能，身上还闪耀着追求个性解放、争取婚姻自由的朴素的民主主义思想的光辉。

3、贾母——来自四大家族之史家，贾府老太太，宝玉祖母。在贾家从重孙媳妇做起，一直到有了重孙媳妇。她凭着自己的精明能干，才坐稳了贾家大家长的位置。

      第三回金陵城起复养林黛玉

      报雨村昔日同僚，告之信。贾雨村遂请林如海转托其妻兄贾政推荐自己复职。林如海为贾雨村写荐信以报教女之因，并托贾雨村护送其女林黛玉远赴金陵。林黛玉听从外_贾母的安排，投居于荣国府。

      初入荣府，林黛玉相继与贾母、贾政正室王夫人、贾赦庶女迎春、贾政庶女探春、贾赦之幼妹惜春、贾赦之儿媳妇王熙凤、贾政独子贾宝玉等见面，宝黛二人一见如故，似曾相识，宝玉赠黛玉一字“颦颦”。

      第二天，林黛玉早起请长辈安时，见王夫人正查看其兄王子腾的来信，信中转告王夫人之妹薛夫人之子薛蟠倚财仗势杀人一案。

      https：//imgcdnidongdecom/qa/2020/07/03/16/1593764523790948

      扩展资料该回主要角色简介：

      1、贾宝玉——荣国府衔玉而诞的公子，前世真身为赤霞宫神瑛侍者，现世贾政与王夫人之次子。他作为荣国府的嫡派子孙，出身不凡，聪明灵秀，阖府捧为掌上明珠，对他寄予厚望，他却走上了叛逆之路，痛恨八股文，批判程朱理学，给那些读书做官的人起名“国贼禄蠹”。

      他不喜欢“正经书”，却偏爱《牡丹亭》《西厢记》之类的“杂书”。他终日与家里的女孩们厮混，爱她们美丽纯洁，伤悼她们的薄命悲剧。

      2、林黛玉——金陵十二钗之冠。林如海与贾敏之女，宝玉的姑表妹，寄居荣国府。她生性孤傲，多愁善感，才思敏捷。她与宝玉真心相爱，是宝玉反抗封建礼教的同盟，是自由恋爱的坚定追求者。她是书中一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象。

      她美得让人由衷地心疼和爱怜，更具艺术魅力的是她无与伦比的丰富而优美的精神世界。她博览群书，学识渊博，有多方面的才能，身上还闪耀着追求个性解放、争取婚姻自由的朴素的民主主义思想的光辉。

红楼梦前三回读后感，300字，

●第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 1木石前盟的由来 林黛玉前身是西方灵河岸上的一棵绛珠仙草，贾宝玉的前身是补天石，亦即神瑛侍者。神瑛侍者每天用甘露灌溉绛珠草，使仙草既受天地精华，又受雨露滋养，于是脱掉草胎木质，修成 女 体。后来神瑛侍者下凡造历，绛珠仙草决定也下凡为人，用一生的眼泪偿还神瑛侍者的甘露之恩。 2甄士隐与贾雨村：意即真事隐去、假语村言。英莲（即香菱）丢失；士隐出家，士隐解“好了歌”。

●第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府

士隐丫头娇杏被贾雨村相中。雨村发迹后先娶娇杏雨村因贪酷被革职，给巡盐御史林如海独生女儿林黛玉教书识字。冷子兴和贾雨村谈论贾府危机；谈论邪正二气及大仁大恶之人。 3宝玉得名和抓周的故事 王夫人生了一位公子，一落胎胞，嘴里便衔著一块五彩晶莹的玉来，上面还有许多字迹，便取名叫宝玉。周岁时，贾政要试宝玉将来的志向，便将世上之物摆了无数，让宝玉抓取。谁知宝玉却抓了些脂粉钗环。贾政为此大怒，认为宝玉长大必为酒色之徒。二人谈论宝玉聪明淘气。

●第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都 黛玉母逝；贾母要接外孙女黛玉；林如海写信给贾政为雨村谋求复职。黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。贾母疼爱林黛玉。 4王熙凤初次出场 作者用了极浓笔调写了王熙凤的出场：林黛玉初进贾府正和贾母叙谈。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥著一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。一进来，就拉着黛玉的手夸她长得标致，不像贾母的外孙女，倒像嫡孙女。接着又哀伤起黛玉的母亲，说哭便哭，用帕拭泪，待到贾母说:“我才好了，你倒来招我。”忙转悲为喜。这些突出了王熙凤在贾府中万千宠爱集一身的地位和身份，刻划出她性格中泼辣的一面。 5宝黛相会，一见如故，宝玉摔玉 原因：家里姐姐妹妹都没有，来了一个神仙似的妹妹也没有：可见这不是一个好东西。性格特征：平等思想，率真任性。

红楼梦前三回读后感

读前三回基本上没有感觉，如果真要有，觉得还是想从头再读一遍。

求红楼梦第三回读后感

第三回 贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都

黛玉母逝；贾母要接外孙女黛玉；林如海写信给贾政为雨村谋求复职。 黛玉进贾府，不肯多说一句话，多行一步路，怕被人耻笑。贾母疼爱林黛玉；“凤辣子”出场；王夫人要黛玉不要招惹宝玉；宝黛相会，一见如故。

书中第三回描写王熙凤的出场就非同一般：在肃穆静寂的氛围里，先是凤姐那放纵无忌的笑声使黛玉在心里奇怪：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”让人一看便知凤姐在这个家中的地位非同一般。接着写“恍若神妃仙子”凤姐“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，使人初次见面就有三分敬畏七分驯服。只见她初见黛玉，便携起她的手，细细打量后，仍送回座位上才夸奖她的美貌，以迎合老祖宗的欢心。接着又道：“想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫鬟老婆子们不好了，也只管告诉我。”显示出她的权势、威严，使黛玉觉得这既是关心，又是警告，警告自己往后的一举一动切不可迈错一步，因为这“只管”两字以将她束缚在王熙凤的管辖之内了。写到她为黛玉丧母的不幸感到难过，用帕拭泪，等贾母一说“我才好了，你倒来招我”等话时，她又马上转悲为喜，破涕为笑，眨眼工夫，就由哭变为笑，这功夫确是常人所不备。一个虚伪、玲珑、见风使舵、曲意逢迎的面目已昭然如在眼前。

可见，王熙凤之所以能威压众人，大权独揽，不仅因为她是荣国府老爷贾政的内侄女，更因为她长于阿谀奉承，被家庭统治者所赏识，这就造就了她两面三刀、泼辣狡诈的性格，也一天天助长了她新毒手狠、口蜜腹剑、玩弄权术的本领。由家庭推及社会，整个封建社会正是由这样的人把持着，难怪内乱四起，人民遭殃了。王熙凤这一形象是封建社会、封建大家族的产物。通过这个人物，我们不难看出封建制度的黑暗和封建家庭的没落。

红楼梦第三回读后感800字以上

书中第三回描写王熙凤的出场就非同一般：在肃穆静寂的氛围里，先是凤姐那放纵无忌的笑声使黛玉在心里奇怪：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”让人一看便知凤姐在这个家中的地位非同一般。接着写“恍若神妃仙子”凤姐“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”，使人初次见面就有三分敬畏七分驯服。只见她初见黛玉，便携起她的手，细细打量后，仍送回座位上才夸奖她的美貌，以迎合老祖宗的欢心。接着又道：“想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我；丫鬟老婆子们不好了，也只管告诉我。”显示出她的权势、威严，使黛玉觉得这既是关心，又是警告，警告自己往后的一举一动切不可迈错一步，因为这“只管”两字以将她束缚在王熙凤的管辖之内了。写到她为黛玉丧母的不幸感到难过，用帕拭泪，等贾母一说“我才好了，你倒来招我”等话时，她又马上转悲为喜，破涕为笑，眨眼工夫，就由哭变为笑，这功夫确是常人所不备。一个虚伪、玲珑、见风使舵、曲意逢迎的面目已昭然如在眼前。 可见，王熙凤之所以能威压众人，大权独揽，不仅因为她是荣国府老爷贾政的内侄女，更因为她长于阿谀奉承，被家庭统治者所赏识，这就造就了她两面三刀、泼辣狡诈的性格，也一天天助长了她新毒手狠、口蜜腹剑、玩弄权术的本领。由家庭推及社会，整个封建社会正是由这样的人把持着，难怪内乱四起，人民遭殃了。王熙凤这一形象是封建社会、封建大家族的产物。通过这个人物，我们不难看出封建制度的黑暗和封建家庭的没落。

红楼梦前20回读后感1000字

红楼梦前20回读后感1000字

《红楼梦》是一部中国末期封建社会的百科全书。小说以讲述上层社会中的四大家族为中心图画，真实、生动地描写了十八世纪上半叶中国末期封建社会的全部生活，是这段历史生活的一面镜子和缩影，是中国古老封建社会已经无可挽回地走向崩溃的真实写照。把一个个的人物写的活灵活现，有以神话故事中的女娲为开头引出这一故事——石头记。有以甄（真）隐士为线索开始即结束了整个的故事。

在遥远的大洋彼岸又一个国度——英国。她诞生了一位伟大的、杰出的、有天赋的，剧作家他就是莎士比亚。他用他毕生的经历发扬了本国的独有的一种艺术形式——戏剧。那时一个民族，他那时代不灭的灵魂，以各种形式表现著自己、充实著自己。正如莎士比亚与戏剧的微妙关系一样，曹雪芹及其《红楼梦》，就是我们中华民族不朽灵魂的一部分。与其说他是非同步伟大的钜著，不如说它是中国通史。与其说那是写贵族的生活，不如说是当时时局的真实写照。从一点点的细节来讲，那种语言的魅力体现出来，用形象生动的语言塑造了许许多多的人物形象。从人物的一举一动、一颦一笑、一张一弛。一丝一毫无不张显出人物的特点，可以说那种语言的叙述找不出一丝破绽。而从中又可以看出一个民族发展的问题，具体的症结，具体的民生国计，无不与此相关联。这不只是一部文学作品，又是一部史书。

前面说都是前八十回，而后四十回我认为恰恰相反。从中有许多的破绽，例如贾宝玉在前八十回的一回中已经暗示到其是一悲剧人物，而到高鄂的笔下它又成了一个乐于学习又参加考试而考取举人，从一个顽童到一个好学之人，这中间几乎没有什么衔接，是很令人匪夷所思的。而且在最后又丢下已经怀孕的宝钗出家为僧。而且据说高鄂是因为一个上任的资助，取续写红楼的，我认为一个初衷就不那么纯洁的人，并且也没有理解到曹雪芹的写的《红楼梦》。是无法写好的。再说想象曹雪芹一样的来刻画人物是非常难的，不是容易达到的。我看到不如留下这四十回不写，给人以遐想的空间，还是挺美好的。

警语：陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场；蛛丝儿结满雕梁，绿纱今又在蓬窗上。说甚么脂正浓，粉正香，如何两鬓又成霜？昨日黄干陇头埋白骨，今宵红绡帐底卧鸳鸯。金满箱，银满箱，转眼乞丐人皆谤；正叹他人命不长，那知自己归来丧？训有方，保不定日后作强梁。择膏粱，谁承望流落在烟花巷！因嫌纱帽小，致使锁枷扛；昨怜破袄寒，今嫌紫蟒长：乱烘烘你方唱罢我登场，反认它乡是故乡；甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。

红楼梦第四回读后感，300字

在“五一”长假期间，妈妈给我买了一套书《红楼梦》。

因为它是古典名著，而且是原版的，所以对于看古文，就得慢慢看。这几天我只看了前四回。我句的第四回最好，能引人深思。

第四回是：薄命女偏逢薄命郎，葫芦僧乱判葫芦案。主要讲的是：贾雨村做了官，一上任就有件人命官司原因是两家争一个俾女，各不相让，以致殴伤人命。贾雨村本想下令捉拿杀人凶手，但见一个门子使眼色，他就下令退堂，便问门子，门子从口袋里取出一张抄的“护官符”，贾雨村一看，写的是：

贾不假，白玉为堂金作马。

阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。

东海缺少白龙床，龙王来请金陵王。

丰年好大雪，珍珠如土金如铁。

门子说：“这四家联络有亲，都有照应。这个官司里打死人的是薛家，就是‘丰年好大雪’的‘雪’。”贾雨村觉得不好办。门子还告诉他，被打死的人叫冯渊，家里不是很富，从柺子那里买了个丫头作妻子。谁知柺子又偷卖给了薛家，两家都要这丫头，结果薛公子就打死了冯渊，抢了丫头。那丫头原是贾雨村恩人甄士隐的女儿，小时候被拐。

贾雨村很矛盾，一方面是恩人之女，一方面是薛家。如果得罪了薛家，自己的官位就保不住了。门子出了个主意：薛家很富，给冯家几个银子，冯家也就无话了。贾雨村便同意了。

贾雨村徇情枉法，胡乱判了此案。他为了保住自己的官职，居然忘恩负义，胡乱判案，使人犯薛蟠逍遥法外。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为，雨村担心他对人说出当日贫贱时事来，终于找了一个借口，把他远远发配出去了，这也算是对门子这样精于心计的人的报应吧！

在我国封建时期，部分大官都能替百姓着想，但还有许多官员是官官相护，只知道讨好比他大的官，有的官甚至是买来的。这些官员从不替百姓着想，使老百姓有冤无处伸，有苦无处诉。我真希望有包青天那样的官能为民做主，而不希望再有像贾雨村这样徇情枉法 的狗官骑在人民头上作威作福。

在现代社会中，中国 历来提倡领导干部要清正廉洁，但还有个别干部徇私枉法，请客送礼，拉关系、走后门，无视党纪国法，这样的人迟早会被人民所唾弃、被法律所制裁。像陈西同案件，就是应该典型的例子。

读了《红楼梦》，真觉得它含义之深刻，我以后还要细细地品味，体会每一回所讲的道理

求红楼梦前5回读后感

《红楼梦》的前五回，读后感

大凡小说名作的精彩开头，往往为人所津津乐道。我读中学时看过戈尔

巴朵夫的长篇小说《不屈的人们》，那开头第一句是：“全是往东去，全是往

东去，哪怕有一辆往西去的也好！”这个乍一看很突然的开头，把苏联人民在

卫国战争初期面临大败退、大撤退时的惶恐焦急的心情，一下子就极其生动地

表现出来，很好地突出了小说的基调。

后来，又看到许多人特别赞赏马尔克斯《百年孤独》的开头：“许多年之

后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰

块的那个遥远的下午。”这个奇妙的句子联结了过去、现在和未来，有一种强

烈的时空交错的魔幻色彩。

说起这“魔幻色彩”，我就想起我们的《红楼梦》，于是便饶有兴致地去

研究它的开头。结果发现，《红楼梦》的开头根本就不能以句段论，它竟有整

整的五回书，是一个交织著仙界、人间、梦境，倒错著过去、现在、未来的充

满魔幻色彩的开篇。

你看第一回，竟是从女娲补天说起，借所谓“茫茫大士”和“渺渺真人”

这“一僧一道”，介绍了石头和《石头记》的来历，然后是“空空道人”与

“石兄”讨论了一番文艺理论，实际上是曹雪芹对自己的作品做了一番介绍和

评价，表现出他对小说创作的卓越见解和高度自信，这在古今名著中好像是绝

无仅有的事。下面则讲了一个关于“甄士隐”（“真事隐”）的小故事，作为

“引子”，以甄家的一段“小荣枯”来预示贾家的“大盛衰”。

第二回，甄士隐“飘飘”出世，“贾雨村”（“假语存”）继续钻营，由

他引出“冷子兴”（“冷世情”），然后借冷子兴之口介绍“宁荣二府”，借

贾雨村之口大论其“正邪二气”。在我看来，这“正邪二气论”作为当时比较

先进的唯物主义哲学观，正是曹雪芹小说典型人物塑造的指导思想。

第三回，仍以贾雨村为线索，引出“林黛玉进贾府”，浓墨重彩地描写

“宝黛见面”，即神瑛侍者与三生石畔的绛珠草在人间的隔世相会。这是全书

两大主人公的一个“精彩亮相”，看起来故事已经开始，实际上是拎出来的一

个“大特写”。

第四回，又以贾雨村办案为媒介，引出所谓的“护官符”，交代贾家的

“社会关系网”，同时让第三号主人公薛宝钗登场。

第五回，写贾宝玉梦游太虚幻境，既暗示了一大批重要人物的命运和结

局，也奠定了贾宝玉性格的基调和情节发展的总趋势。

所以说，这五回书是整部小说的一个“总纲”，其中包括“作品由来”、

“‘引子’甄士隐”、“宁荣二府介绍”、“人物总论”、“主人公亮相”、

“社会关系网”、“第三主人公登场”、“主要人物和故事的暗示”，内容纷

繁复杂，头绪纵横交错，情节虚实相生，景象扑朔迷离。既有对现实生活的反

映折光，又充满浪漫魔幻的离奇色彩；既对全书作巨集观上的总体布局，又在微

观上设定了无数引人遐思的悬念，埋伏下无数伏脉千里的隐线，以此激发读者

无穷无尽的阅读兴趣。

如果说，《红楼梦》呈现给我们的是整个封建社会生活的“汪洋大海”，

那么这出神入化的开篇，就是一个美不胜收的“海市蜃楼”，正如苏轼所描写

的那样：“东方云海空复空，群仙出没空明中。摇荡浮世生永珍，岂有贝阙藏

珠宫！”它以无比的优美和神秘诱惑我们，先让我们超越时空地俯瞰那滚滚红

尘的来势和走向，然后才让那位“千里之外，芥豆之微”的刘姥姥带着我们一

起走进荣府。至此，已是小说的第六回，《红楼梦》主体的故事，这才真正开

始。关于这一点，曹雪芹其实讲得很清楚：因为荣府人多事杂，“竟如乱麻一

般”，“正寻思从那一件事自那一个人写起方妙”，恰好“与荣府略有些瓜葛”

的刘姥姥“正往荣府中来”，“因此便就此一家说来，倒还是头绪”。

红楼梦 前五回读后感

《红楼梦》，一部含笑的悲剧。《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活，而且还大胆地控诉了封建贵族阶级的 和堕落，指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶。它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡，同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡。曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者；所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度。一边是木石前盟，一边又是金玉姻缘。一边是封建社会下必须追求的功名光环，一边是心驰神往的自由之身。曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量。贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟，“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”，“质本洁来还洁去”，在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠，甚至以生命的付出为代价，质本洁的追求始终不弃。我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候，看到了造成悲剧的一个重要因素：林黛玉的清高的个性，她的个性与当时的世俗格格不入，无法与社会“融合”，她的自卑情结正是她自尊的体现，也是她悲剧的开始。

《红楼梦》中她葬花的一段情节，是她的个性体现的焦点所在。她的自卑、自尊、自怜在她的《葬花词》中袒露无遗：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼，明媚鲜妍能几时，一朝漂泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前愁煞葬花人，独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”“ 愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头！何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一捧净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知。”

一个世俗之人无法明白她的思绪，“尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”面对落花，她想到自己死后的情景，无法释怀，又潸潸泪下。在封建礼教前，她的自卑激发了她的自尊，当宝玉挨打后，工于心计、精于世故的薛宝钗送来了药丸，而且还用训教的口气规劝宝玉改邪归正。但作为封建礼教的叛逆者宝玉的支援人——善良孤傲的林黛玉却只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃儿一般，她的哭不是软弱，她以哭这种独特的情感体验来真诚声援宝玉，默默对抗封建礼教，因此只有他们二人的心才贴得最近，爱得最深。

“娴静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”作者通过贾宝玉的眼睛为我们描绘了一个聪明多才、美貌体弱的病态美人。这么一个柔弱的女子，无视世俗的传统规律，反其道而行之。在经受了无数摧残之后，生命尽头到来之际，封建社会的狰狞面目加速了她的香消玉陨。看过《红楼梦》，我们不会忘记黛玉临死前的那个场景，病危之际，紫鹃四处求人，却没人肯帮。为避免晦气，贾母把宝玉的婚事也转到别处去办理。一面是成亲的喜庆景象，一面是死前的哀怨凄婉，“天尽头！何处有香丘？”无怪乎黛玉的葬花吟诵。什么地方有一个干净的、理想的地方，究竟什么地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我现在所处的现实社会都是污浊不堪的，我要找一个自己的理想的地方，黛玉至死不放弃对自由的追求。我们为之揪心，为之愤懑，一对追求自由的青年男女在封建的枷锁之下生离死别。“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”黛玉就这样在宝玉的婚庆锣鼓声中离开了人世。带着她的那份甜蜜走了。甜在何处？甜在这个人不接受世界，世界不接受人的世界上获得理解和亲爱，在孤独无依的世界上，宝玉是她心中永远的温暖；在情爱无傍的世界上，宝玉是她心中永远的伤痛。虽然最后她成为了那些封建制度下的牺牲者。

“假作真时真亦假,无为有处有还无”，假假真真，让人琢磨不透《红楼梦》中的一切，林黛玉作为灵魂人物，她与常人不同，她就是她，一丛清高孤傲的、孤芳自赏的空谷幽兰。林黛玉的自卑情结是命运所赐，也以此写成了她的命运。

读红楼梦第三回读后感(名师精读版)

红楼梦第三回读后感

在中国古代小说中，《红楼梦》是一个空前绝后的小说艺术高峰，我抱着一种对经典尊崇的态度，沉下心来，逐步进入这部伟大作品的艺术世界……

《红楼梦》主要讲述的是贾宝玉与林黛玉的爱情故事，但贾宝玉的祖母和她母亲为了家族的利益，宝玉的“前途“，让他与宝钗成亲，黛玉则在忧伤中死去。最后，这个贵族大家庭也慢慢地衰落……

造成这样的悲剧与他们所处的时代，以及他们各自的性格是密不可分的。而我最感兴趣的就是作者对人物不同性格的刻画。

就如“宝玉摔玉”这一细节，宝玉认为神仙似的妹妹也没有“通灵宝玉”，这不是好东西。于是他顿时痴病发作，把与生俱来的“宝玉”狠命摔去。“玉”是天命的象征，宝玉摔玉正表现他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，还有什么比这一行动更能说明宝玉的叛逆性格呢？

宝玉的性格不仅表现在“摔玉”中，又如《红月》中：“潦倒不通世务，顽固怕读文章，行为偏僻性乖张”“富贵不知乐业”“于国于家无望”来形容宝玉，表面上用世俗批判贾宝玉，而实际上却反映了他不愿意受封建传统的束缚，厌弃对功名利禄的追求。因此，被人们看作是“潦倒不通世务，顽固怕读文章。”又体现了他独立不羁、个性解放，因此被人们看作是“行为偏僻性乖张”又体现了他不顺从封建统治者对他的要求，不安于他们所规定的本分。因此，被人们看作是“富贵不知乐业”“于国于家无望”的“不肖”之人。《西江月》对贾宝玉的性格描写可谓入木三分。

再如作者笔下的林黛玉是一个美丽多情、体弱多病、生性敏感、言行小心谨慎的女子，“那种脉脉之情嫋娜之态，那种欲说还休的柔媚，娇羞默默同谁诉的眉目，那聪明灵慧的谈吐。”体现其才情女子超尘拔俗的空灵感，她的淡而不俗，清新高雅与“潇湘妃子”自然洒脱的“风流态度”相比，更显得脱俗飘逸，空灵神韵。她的美不仅在外貌，更在精神气质——书卷气、灵秀气、孤傲气。她是集中国三千年文化于一身的理想的化身。

当置身于贾府这个豪门贵族中，林黛玉是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路”刑夫人留她吃晚饭，她的婉言谢绝不仅表明了对刑夫人的尊敬和感激，又表明了自己顾全大局礼节，说明她待人接物处处留心，言行小心谨慎。

王熙凤的性格特征在作者惟妙惟肖的描写下，显得栩栩如生，淋漓尽致地跃然于纸上，仅是她的出场就与众不同。“我来迟了，不曾迎接远客！可谓未见其人，先闻其声，穿戴更是珠光宝气，绚烂华艳。这都体现了她在这个贵族大家庭中的特殊地位。可以说，由于曹雪芹精湛的艺术表现能力，王熙凤的每一个动作几乎都显示了她性格的一个侧面。看到林黛玉的容貌，就说：“这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的经孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。”短短几句话，表面上是称赞林黛玉的风姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲孙女儿，真是面面俱到，圆滑之至！

《红楼梦》博大精深，不仅达到了中国古代小说的顶峰，也堪称世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。其人物方面，真可谓三寸柔毫，鬼斧神工，走进那个奇妙的艺术世界，你一定会获得前所未有的精神享受

寻求红楼梦前5回读后感

1、斋戒：zhāijiè，古人祭祀之前，必沐浴更衣，不喝酒，不吃荤，不与妻妾同寝，以示虔诚庄敬，称为斋戒。 甲戌侧批：点缀宦途。     

2、孽根祸胎，甲戌侧批：四字是血泪盈面，不得已无奈何而下。四字是作者痛哭。是家里的‘混世魔王’，甲戌侧批：与“绛洞花王”为对看。             

3、因庙里还愿去了，甲戌侧批：是富贵公子。                   

4、极恶读书，甲戌侧批：是极恶每日“诗云”“子曰”的读书。                   

5、内帏：内室，女子的居处。帏，幕帐。                 

6、小幺（yāo）儿，身边使唤的小仆人。幺，幼小。     

7、咕唧：[gū jī]：同“咕叽”形容水受压力而向外排出的声音。[gūji]：同“咕叽”小声交谈或自言自语。                  

8、角门，甲戌侧批：这是正房后西界墙角门。     

9、倒座：与正房相对的座南朝北的房子。　　     

10、抱厦厅：回绕堂屋后面的侧室。              

11、总角：把头发扎成髻。     

12、拂尘：一中拂拭尘土或者驱赶蝇蚊的用具，形如马尾，后有持柄，俗称“蝇甩子”。               

13、布让：宴席间向客人敬菜，劝餐。                   

14、惫(beì)懒：诞皮赖脸的意思。　　              

15、倒不见那蠢物甲戌侧批：这蠢物不是那蠢物，却有个极蠢之物相待。妙极！     

16、嵌宝紫金冠：把头发束扎在顶部的一中鬓冠，上面插戴各种饰物或者镶嵌珠玉。　　               

17、二龙抢珠金抹额：装饰着二龙抢珠图案的金抹额。抹额，围扎在额前，用以压发，束额的饰带。　　      

18、二色金百蝶穿大红箭袖：用两色金线绣成的百蝶穿花图案的大红窄袖衣服。箭袖，原为便于射箭穿的窄袖衣服，这里指男子穿的一种服饰。    

19、石青起花八团倭缎排穗卦：团，圆形团花。倭缎，又称东洋缎。排穗，排缀在衣服下面边缘的彩穗。    

20、  青缎粉底小朝靴：指黑色缎面，白色厚底，半高筒的靴子。青缎，黑色的缎子。朝靴，古代百官穿的“乌皮履”。　　

21、面若中秋之月，甲戌眉批：此非套“满月”，盖人生有面扁而青白色者，则皆可谓之秋月也。用“满月”者不知此意。色如春晓之花。甲戌眉批：“少年色嫩不坚牢”，以及“非夭即贫”之语，余犹在心。今阅至此，放声一哭。    

22、项上金螭璎珞：项：脖子。螭：chī    

23、ㄔˉ1    

古代传说中一种没有角的龙。古建筑或器物、工艺品上常用它的形状作装饰：～头。2   古同"魑"，魑魅。            

24、璎珞：yīngluò   古代用珠玉串成的装饰品,多用为颈饰。璎珞指上面镶嵌的玉石。           

25、教引嬷嬷（mómo)：清代皇子一出生，就有保母，乳母各八人；断乳后，增“谙达”（满语，伙伴，朋友的意思，这里指陪伴并由教导责任的人），“凡饮食，言语，行步，礼节皆教之”（见《清稗类钞》）。贵族家庭的“教引嬷嬷”，职务与皇宫的“谙达”相似。

26、金螭璎珞：黄金作成，含有龙图案的璎珞，上面镶嵌许多宝石。                   

27、丝绦：sītāo，丝编的带子或绳子。          

28、“好生奇怪，倒象在那里见过一般，何等眼熟到如此！”甲戌侧批：正是想必在灵河岸上三生石畔曾见过。

29、请了安：请按，即问安。清代的请安礼节是，在口称“请某人安”的同时，男子打千，女子双手扶左膝，右腿微屈，往下蹲身。              

30、坠角：至于朝珠房帐等下端其下垂作用的小饰品，这里指辫子梢部所坠的饰物。　　

31、寄名锁：旧时怕幼儿夭亡，给寺院或者道观一定财务，让幼儿当“寄名”弟子，并在幼儿的项下系一小金锁，叫“寄名锁”。　　             

32、护身符：从道观领来一种符箓。迷信的人认为把它戴在身上，可以避祸免灾。

33、皮囊：指人的躯壳。佛教认为人的灵魂永世不灭，人的肉体只是为灵魂提供暂时住所，犹如皮口袋。　　              

  34、乖张：偏执，不驯顺，与众不同。　　              

35、可怜辜负好韶（sháo）光：可惜白白浪费了大好时光。可怜，这里是可惜的意思。辜负，本意是违背，对不起，这里有浪费的意思。           

36、[寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状]：赠言公子哥儿一句话：别学这孩子的坏样子。寄言，赠言。膏粱，肥肉精米，这里借指富贵子弟。           

37、态生两靥（yè）生愁，娇袭一身之病：意思是妩媚的风韵生于含愁的面容，病弱娇美胜过西施。态，情态，风韵。靥，面颊上的酒窝。袭，承继，由……而来。            

38、心较比干多一窍：只有聪颖，悟性高的人才有七窍玲珑心，将林黛玉比作比干就是写她聪慧。西施的病态，也是千古文人所传颂的美，这句写出了黛玉的美是一种娇弱之美。                

39、比干(生卒年不详)，沫邑(今河南省卫辉市)人，封于比邑(今山西省汾阳市)，故称比干，也称王子比干，商王文丁的儿子，商王帝乙的弟弟，商纣王帝辛的叔父。    

40、省过：看望。                             

41、幼年聪慧，勤奋好学。授以少师，辅佐商王帝乙。接受托孤之重，辅佐商纣王帝辛，历经两朝，忠君爱国，为民请命，敢于直言劝谏。从政40多年，主张鼓励发展农牧业生产，提倡冶炼铸造，富国强兵，成为"亘古忠臣"。帝辛二十九年(公元前1047年)，去世，终年六十四岁。唐太宗时期，追赠太师，谥号忠烈。             

42、些须：稍许，稍微。     

43、《古今人物通考》从下文来看，可能是宝玉的杜撰。                 

44、杜撰，拼音dùzhuàn，汉语词汇，意思是臆造;虚构，谓没有根据地编造;虚构。               

45、忖度：cǔn duó，推测;估计。               

46、孽障！甲戌侧批：如闻其声，恨极语却是疼极语。            

47、套间：与正房相连的两侧房间。　     

48、暖阁儿：在套间内再隔成小的房间，内设炕褥，两边安有隔扇，上有一横眉，形成床帐的样子，称暖阁。　　                    

49、  碧纱橱：也成隔扇门，格门。用以隔断房间，中间两扇可以开关。格心多灯笼那框式样，灯笼心上常糊以纸，纸上画花或题字；宫殿或富贵人家常在格心处安装波咯或糊各色纱，所以叫“碧纱橱”。“碧纱橱里”，是指以碧纱橱隔开的里间。

50、纱橱：shāchú，钉铁纱或尼龙纱等的食厨          

扩展资料：

红楼梦第三回内容概括：贾雨村缘复旧职 林黛玉抛父进京都

贾雨村传闻朝廷起复古员，请林如海写信给贾政帮助(自己有此意，却偏要林如海说出，是奸雄之心)。林如海热心帮助，并且说出荣国府的贾母要接黛玉的工作，让贾雨村和黛玉同行。贾雨村有了两个小童，当是林家所赠。贾府接黛玉只要几个老妇人，连牢靠下人都没有，则是王夫人成心慢待。贾政喜爱贾雨村，帮他起复。

黛玉年仅六岁，但进贾府时却是“时时当心、处处留心”，机敏聪明。和贾母相见之后，她先后见到了邢王二夫人、李纨、三春、凤姐及一干丫环等。王夫人向黛玉展现了自己才是管家人。

黛玉在邢王二夫人的引领下，在贾府中走了一圈。说了贾赦住在荣国府旧宅，而贾政配偶反和现在的贾母住在正院。尔后又见到了宝玉，详细描述了宝黛的容貌和初见。

黛玉言必三思，却仍然引得黛玉摔玉，因此伤心。贾母赏鹦哥，而袭人进场，现出了她在宝玉房中的位置，连宝玉那被视若瑰宝的玉，也轻言拿出来令黛玉观看……最终提出薛蟠打死人命的事。