幼儿高级情感的发展包括

1、道德感，道德感是由自己或别人的行为举止是否符合社会道德标准而引起的情感，三岁前只有某些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来；

2、美感，美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的，在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审美的标准；

3、理智感，理智感也是人所特有的情绪体验，是人类社会所持有的高级情感，儿童理智的发展，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养，一般来说，在幼儿五岁左右，这种情感明显地发展起来。

“道德感”是人所特有的一种高级情感，道德品质的一个重要组成部分。它是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的一种内心体验。

道德感按其形式可分为：

1、直觉的道德情绪经验，它是由于对某种情境的感知而引起的。

2、与具体的道德形象相联系的情绪体验，它是通过人的想象发生作用的一种情感。

3、意识到道德理论的情绪体验，它是可以清晰地意识到道德要求为中介的情感。

道德情感的三种形式包括：直觉的道德情感，想象的道德情感，伦理的道德情感。

1、直觉的道德情感

由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验。由于其产生非常迅速，因而当事人往往不能明显意识到这个过程，未经过现场的充分准备与酝酿。比如由于它产生得非常迅速，而往往对这个过程的道德准则的意识则不太明显。

2、想象的道德情感

通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。道德形象之所以能引起人们的情感，是因为它是以社会道德标准的化身而存在的，又具有极大的鲜明性，因而能使人更容易理解道德规范的要求及其社会意义，也更容易使人受到感染和激励。

3、伦理的道德情感

以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。它具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的理论性，具有稳定性和深刻性。例如，爱国主义情感和集体主义情感就属于伦理的道德情感。

道德情感的内容：

道德情感是一种情感体验。指个体对一定的社会存在和道德认识的主观态度。在一定的社会条件下，人们根据道德准则要求进行道德活动时所产生的爱慕、憎恶、信任、同情等比较持久而稳定的内心体验。

道德情感与道德信念、道德认识密切相关。它是道德意识的一个内容，具有社会历史性与阶级性。例如，爱国主义情感、国际主义情感、集体主义情感等反映着主体对社会客体的态度在不同的历史条件下有不同的内容。

      在国民素质普遍提高的年代，仍不乏道德感低下的人。何谓“道德感”？道德感是人所特有的一种高级情感，道德品质的一个重要组成部分。它是一个人对自己或他人的动机、言行是否符合社会一定的道德行为准则而产生的一种内心体验。那么，与道德感高的人相处是怎样的体验呢？

      大学时，宿舍年纪最小的舍友，我们管她叫小妹。她是我见过的道德感极高的人，甚至用道德洁癖形容也不为过。由于院系宿舍满员，我们两个专业的五个人便合成了一个宿舍。虽然我们上课时间不统一，但从未因影响到彼此而产生矛盾。我们相处的很融洽，那是因为小妹的功劳。她是会计专业，我们四个是文学系。每次上午的课，小妹会悄悄地起床洗漱，就连她是什么时候出门的我们都不知道。换做我们上课的时候，我们几个也像约定好了似的，彼此用手势交流，生怕吵到小妹睡觉。

      大学四年，虽然我们的生活互不影响，互不干扰，但感情依然很好。我们一起聚餐，一起拍照，玩各种无厘头的游戏。当初的我，并不知道不影响他人才是最高的道德感。直到参加工作后，我发现人与人之间的这种自觉性没有了。宿舍有人睡觉的时候，有的人仍然大声讲话，甚至放音乐。公共场所有人休息时，仍然有人扯着大嗓门吼叫。医院禁止吸烟区，仍然有人嘴里叼着烟狂吸不止。。。

      人生来自由，我们也无权干涉他人的自由。我们可以无视他人的感受，但达到真正自由的前提一定是充满约束的。与无视他人的低道德感的人多待一秒，都觉得窒息，而与道德感高的人相处却能使自己高度自律，尊重他人也舒服自在。