浙江一87岁老人连续19年每日升国旗，他对国旗有着怎样的感情？

老人对国旗有着热爱和敬仰的感情。这不仅仅是老人一人有这种感情，我们身为中华儿女，我们对于国旗都应该有这样的感情，这是我们作为一个中国人要有的情感。

一、热爱之情

老人对于国家的国旗具有强烈的热爱之情。国旗代表着一个国家的尊严和一个国家的灵魂，国庆可以寄托我们对祖国的热爱。中华人民共和国自从成立以来，国家在不断的发展，人民的生活也越来越高，而我们对于国家的喜爱和热爱却没有任何的减弱，一直与日俱增。作为一个年轻人，我们都能有这样的热爱心，而老人他们经历了中国的发展历程，他们对于中国的热爱之情不输于我们，因此他能坚持每天升国旗，可见老人对于国旗的热爱之情是不可比拟的。

二、敬仰之情

升国旗是一件神圣而庄严的事，只有对国旗具有敬畏和敬仰之情，才能做到每日升国旗。这不仅体现了老人对于国家的信仰，也体现了他身为一个中国人的自豪之感。80岁老人经历了国难、国兴的时代，这让他对于国家的情感更加的深刻，因为只有经历了才知道现如今国家的富强民主，和平团结来之不易。每当看见国旗冉冉升起，就会让他觉得从前的困难都是一时的，现今的幸福才是长远的。只要国旗一直飘扬在上空，那么祖国就不会倒下。

三、崇拜之情

我们很多人都崇拜着国旗手能升国旗，这不仅仅是羡慕国旗手，更主要的是我们对于国旗有着崇拜之情，因为升国旗能让我们心中那一腔热血喷涌而至。老人难每日升国旗也体现了他对于国旗有着崇拜之情，因为国旗是一个国家的灵魂，升国旗能让我们感觉自己能触碰到国家灵魂的最深处，让我们自豪自己是一个中国人。

各位领导，各位老师： 大家好!我说课的课题是《国旗是怎样升起来的》。我这节课的说课流程是：一说教材和学生，二说教学目标，三说教法和学法 四说教学过程和板书。 一．说教材和学生 1说教材：《国旗是怎样升起来的》是鄂教版《科学》教材四年级上册第一单元《旗杆和影子》第三课内容。本课中学生将认识定滑轮，动滑轮和滑轮组，并分别通过观察和实验研究定滑轮，动滑轮和滑轮组的作用。本课是本册的教学重点之一。 2说学生：对于农村四年级级学生来说，定滑轮的位置较高，比较隐蔽，真正见到过的不多，实际应用中动滑轮和定滑轮组合在一起，也常与吊钩组合在一起使用，因此学生对这类机械的感性认识是比较缺乏的。所以我在课前搜集了一些学生熟悉的滑轮，教学中从生活中的升国旗实例出发引出定滑轮，最后又让学生举例说明滑轮在生产生活中的应用，让学生感受到机械对生产生活的影响。 二说教学目标 （1）知识目标： 1知道利用机械可以提高工作效率，了解各类滑轮的结构及其在生产生活中的应用。 2能根据简单器材和研究方案，有步骤地进行关于滑轮作用的探究实验 3培养学生合作精神和动手操作能力。 （2）能力目标： 通过自己设计实验方案来研究定滑轮和动滑轮的不同作用 （3）情感目标： 发展探究简单机械的兴趣；激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣；在操作中获得成功的喜悦。 （4）教学重点：认识定滑轮和动滑轮的不同作用。 （5）教学难点：通过实验探究定滑轮和动滑轮的作用。 （6）教具学具准备：每个学习小组准备铁架台1个，细线1根，滑轮2个，测力计1个。教师准备同样器材，课件。 三．说教法和学法 1、说教法 根据本课知识特点，以及小学生对实验操作很感兴趣的实际情况，在本课教学中我采用的教学方法主要为“实验法”。学生在实验过程中得到直观、生动的感性认识，有利于培养学生的学习主动性、激发兴趣，提高实验探究能力。同时在采用“实验法”的基础上，还运用“观察法”，“讨论法”，“谈话法”，“比较法”等教学方法。 2、说学法 在课堂教学中遵循“提出问题→猜想→实验证明→总结”的科学探究的学习方法。采用观察、提问、记录、讨论、小组实验等活动，开展学生自主性探究式学习，以培养学生的探究能力和合作学习能力。 四．说教学过程 （一）情景引入 1、谈话： 同学们：每个星期一的早晨，我们全校师生就会站立在操场上，举行庄严的升国旗仪式。让我们再来回顾一下当时的情景吧！（播放学生升旗视频） 2、引导学生思考并回答问题： ①、看了升旗仪式，你有什么感想呢？（自豪、激动） ②、通过刚才的观察，你知道国旗是怎样升上去的吗？ 国旗在绳子的带动下上升的；升旗手向下拉绳子，国旗就随绳子向上升；在旗杆顶端还有一个轮子在转动。 ③教师小结：看来国旗是在绳子和轮子的共同作用下升上去的，大家想不想也体验一下升国旗的乐趣呢？ (想) 那好，我们一起来模仿升国旗的方法来进行一次提升物体的体验活动吧！ 教学意图：通过升国旗的情景引入，激发学生的激情和学习兴趣，发现并思考国旗是怎样升上去的呢？为下面的游戏活动提供方法上的启示。 （二）游戏活动： 1、教师提出游戏要求和规则：（在大屏幕上出示） 要求：用一根线、一个轮子像升国旗那样把桌上的钩码（玩具）提到与铁架台一样高，然后再稳稳的放回原处。 规则：不能用手直接去拿、放钩码（玩具），小组内分工合作。 2、游戏比赛正式开始，看那个小组用的时间短，想的办法多。并在记录本上画出自己的提升方法。 3、学生分组做游戏，教师巡回指导。 4、组织学生交流汇报 ：请各小组把你设计的方法展示给大家看看。（学生上台演示提升方法，让学生展示不同的提升方法，教师将学生的方法画在黑板上） 师：像这样提升重物的方法，同学们在生活中见到过吗？（学生举例） 5、教师小结：刚才我们提升钩码的轮子，其实就是一个滑轮，大家观察一下，看看这个滑轮有什么特点？（学生回答） 它实际上就是一个绕了根绳子的边缘有槽的轮子（教师出示滑轮）。这节课，我们就一起来学习探究“国旗是怎样升起来的”。 揭示课题：国旗是怎样升起来的（板书）。 教学意图：让学生借助升旗方法的启示，结合生活经验，自己学会用线、轮子来提升钩码（玩具），初步学会组装滑轮，从而认识什么是滑轮。 （三）认识定滑轮、动滑轮。 1、师：请同学们仔细观察图中提升重物的两个滑轮，说说它们有哪些不同点？（在大屏幕上展示定滑轮、动滑轮提升重物的） 2、学生回答：一个滑轮在动，另一个滑轮没有动；一个能改变方向，另一个不能改变方向。 3、师：你能根据它们的特点，分别给它们取个名字吗？（学生分别给命名为定滑轮、动滑轮） 4、分别出示定滑轮、动滑轮，教师对照讲解：把滑轮固定在一处不动，这样使用的滑轮，叫做定滑轮；还有一种像这样能随重物一起上下移动的滑轮，叫做动滑轮。 教学意图：在学生动手组装滑轮的基础上，通过对比观察，让学生发现两种提升方法的不同点，使学生认识什么是定滑轮，什么是动滑轮，对两种滑轮有一个直观的认识。 （四）、探究定滑轮、动滑轮的作用。 1、 谈话：其实定滑轮、动滑轮在人们的生活中有广泛的应用（播放吊车，拉窗帘、钓鱼竿等）。结合刚才的游戏及生活中滑轮的例子，大家想一想：人们为什么要用滑轮提升重物呢？（学生会说：省力、方便、改变方向） 2、引导学生猜想：你认为这两种滑轮在使用中都方便吗？都省力吗？（让学生猜想，并说出自己猜想的理由，教师把学生的猜想结果板书在黑板上） 3、师：要验证你们的猜想是否正确，应该怎么办？（用实验来验证） 4、小组讨论：你准备验证什么滑轮？设计怎样的实验来验证自己的猜想？ 5、各小组讨论设计实验方案，教师指导方案。 6、分组实验：让学生用自己设计的方案来验证定滑轮、动滑轮是否省力。（每个小组可以验证定滑轮，也可以验证动滑轮，动手能力强的小组可以都验证，教师到各个小组巡视，对能力差的小组要提供方法上的指导） 7、组织学生汇报实验结果。让不同的小组汇报实验结果，并把学生的验证结果板书在黑板上。 教学意图：让学生对定、动滑轮的作用进行猜想，能激发学生探究的兴趣。在学生动手实验前，让学生讨论设计实验方法，主要是引导学生学会理性的思考，对即将进行的探究活动作一个全面的思维整理，培养学生“动手”之前先“动脑”的习惯，保证探究活动能顺利的完成。 （五）课堂总结。 1、刚才，同学们通过实验研究了定滑轮、动滑轮的作用，现在请同学们说一说定滑轮和动滑轮各有什么优缺点？（让学生自己总结归纳） 2、教师总结：动滑轮省力但不能改变用力方向；定滑轮不省力但能改变用力方向。我们能不能组装一个滑轮，既让它省力又能改变方向呢？请同学们课后自己组装一定一动的滑轮组，下次课和大家一起交流。 教学意图：让学生自己总结归纳定滑轮、动滑轮的优、缺点，目的是使学生加深对本节课学习内容的理解和巩固。教师最后提出新的问题，激发兴趣，提高动手能力。 说板书设计 为了突出教学重点，我设计表格对比式板书，一目了然地展现出教学的主要内容，既简洁明了，又起到了提纲的作用。 教师板书 国旗是怎样升起来的 滑轮类别 定滑轮 动滑轮 作用 学生实验记录表 钩码个数 直接提时测力计的读数 使用定滑轮拉时测力计的读数 实验结论： 学生实验记录表 钩码个数 直接提时测力计的读数 使用动滑轮拉时测力计的读数 实验结论：

·飘扬的五星红旗飘扬的五星红旗 无情的岁月像流水一样一去不返，有许多往事我都忘却了，就连那激动人心的领奖场面我也朦胧了，但那令人难忘的时刻却常常在我的脑海里浮现。 去年暑假，妈妈带我去北京玩。 有一天，妈妈告诉我： 北京天安门早上要升旗，晚上要降旗。 我听了，吵着要去看升旗·大班美术：五星红旗大班美术：五星红旗 活动目标： 1、认识国旗的涵义，知道中华人民共和国的国旗是五星国旗，懂得国旗是代表国家的，国旗是祖国的标志，代表国家的尊严。 2、懂得升国旗时奏国歌应肃立，行注目礼。 3、培养幼儿热爱祖国，尊敬国旗。 活动准备： 课件、一面红旗、歌曲磁带、粘·《一面五星红旗》说课设计《一面五星红旗》说课设计 一、说教材： 1、教材分析 《一面五星红旗》是人教版课标本语文第六册第七单元中的一篇课文。这是一篇感人之深的文章。 我 是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下 我 拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求·《一面五星红旗》教案设计 2《一面五星红旗》教案设计 2 设计理念 以语言为载体，抓住关键词句，抓住人物的动作，在教师设置的问题情境中，切己体察，通过想象、朗读，逐层体会人物的内心世界，深刻感·《一面五星红旗》教学教案 5《一面五星红旗》教学教案 5 教学准备 1短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。 2歌曲VCD《五星红旗》。 3课件：重点品读的句子。

升国旗的意义不同角度有不同看法，因人而异。

　　我认为其意义在于让人们时刻将国家和当年的勇士门记在心中，珍惜眼前的生活，努力奋斗。

　　升旗介绍：

　　（1）是单位(更多的指学校)举行的由全体单位成员，参加的升国旗仪式活动。

　　（2）是进行爱国主义教育和集体主义教育的重要手段。

　　（3）在升国旗时应注意，无论手头上有什么事情，都要对国旗行注目礼(少先队员行队礼，军人行军礼)。

　　注意事项：

　　（1）升国旗时应注意:不管手头有什么事情，都要对国旗行注目礼(少先队员行队礼、军人行军礼)。

　　（2）强调升旗活动的庄严性。

　　（3）加强纪律性。

　　（4）开展围绕热爱五星红旗的教育活动。

　　含义：

　　（1）在今天以民族国家为基本构成单位的国际社会中，国旗是一个国家最鲜明的标志，显示着民族的个性和尊严。

　　（2）在不同的场合，国旗有不同的意义