国画大师教你如何评价儿童画

要评价、欣赏儿童画首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。不要用成人的审美观来要求我们的儿童画，以成人的标准评价我们的儿童画，要站在我们孩子的立场来看待儿童。成人的态度和评价对我们孩子会有相当的影响。怎样才能更好地评价儿童绘画作品呢？下面我们可以从这几方面来谈谈。一、是否真实地反映了儿童的生活经验 我们儿童也有自己的生活经验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，构思和表现内容雷同。比如：画“六一节”就一定要画歌舞表演，画“祖国”就一定要画五星红旗等等。绘画中表现的内容应该体现出自己对生活的认识和感受，体现出儿童自己的态度。不能只注重技法、技巧的学习而忽略观察、感受生活的这一重要环节。应该提示儿童描绘具体的生活，画自己熟知的事物，表达内心的情感。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容更加充实、饱满。

二、作画材料和作画技法、技巧运用是否得当 绘画作品的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于完成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有技法、技巧的运用能力，也是很难画出好作品的。不同的绘画内容要应用不同的绘画技法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能更好地表达自己的意图，达到内容和形式的统一，取得更好的绘画效果。三、是否较好地表现了作品的美感效果 儿童画出的线条、色彩、形象等绘画构成因素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自己的审美态度。不同的儿童画，画面的形式语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。可以通过绘画表现出来的审美规律来看看不同作品的差异。比如：色彩的构成、韵律、节奏等。四、作品是否有明确的主题或情节 很多的儿童画表现的内容是有一定的主题和情节的。儿童在作画的时候身心很投入，不断地去描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一面镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心理、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或情节，就需要有较强的想象力，形象思维能力和对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种表现。五、看看是否有丰富的想象力 绘画学习是儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进儿童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿童绘画学习中的重要方面，是创造型人才必备的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动锻炼和发挥自己的想象力。 对于儿童学习绘画过程中的习作也应该用欣赏的眼光来看待。看看是否完成了学习的要求，是否大胆的尝试，是否有求异、求新的好习惯。发现好的地方给予积极的评价，好的部分也应说的具体；不足部分应建议孩子重新观察、思考和尝试。而不应笼统地给予消极的批评。六、作品表现与儿童年龄是否相符 在众多儿童绘画作品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是很小的孩子能画出成人所画的形象就是水平高。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临摹的像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独立观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发展。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应的，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。儿童的绘画水平的提高也不止是绘画技巧的提高。其它方面的整体能力没有提高，技巧的学习也是会受到限制，特别是创作水平是难以提高的。从儿童绘画中可以体察到儿童的洞察力、想象力、概括能力、归纳能力、分析能力等等能力的强弱。儿童绘画的发展就是自身的整体发展。七、作品是否有个性特点，表现出一定创造力 儿童的绘画作品应该有自己的特点，用自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不是独立思考来完成作品，是否表现出新的创意。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。开发智力的角度出发，创造力的体现也是评价儿童绘画的一个重要方面。 儿童绘画让我们发现另一个美妙的世界。我们应该始终以欣赏的目光注视着孩子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、评价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。

大班幼儿的绘画特点和目标如下：

特点：

1 自由性强：大班幼儿已经具备了一定的自我意识和创造力，他们可以自由地选择绘画的主题、材料和表现方式。

2 表现个性：大班幼儿的绘画作品开始体现他们的个性特点，他们会通过绘画表达自己的情感、想象和感受。

3 多样性：大班幼儿的绘画作品多种多样，涉及到的主题、色彩和线条都具有很强的变化性。

目标：

1 培养审美能力：通过绘画活动，大班幼儿可以接触到各种各样的美术作品，培养自己的审美能力和欣赏能力。

2 培养创造力：绘画是一种创造性的活动，大班幼儿在绘画过程中可以发挥自己的想象力和创造力，培养自己的创造性思维能力。

3 培养表现能力：绘画是一种表现自我情感和思想的方式，大班幼儿通过绘画可以表现自己的情感和思想，并且能够通过绘画作品与他人进行交流和沟通。

4 培养细致认真的态度：绘画需要细致认真地描绘线条、色彩和形态，通过绘画活动，大班幼儿可以培养自己的耐心和细致认真的态度。

5 培养自信心：绘画是一种自我表达和展示的方式，通过绘画活动，大班幼儿可以得到他人的赞赏和肯定，从而增强自己的自信心。

（一）理解孩子，从孩子的角度进行评价。对幼儿绘画作品的欣赏是细心了解儿童内心世界的过程，合理认识和评价儿童的绘画作品，首先要从了解儿童的各个方面开始，不要在未搞清幼儿的绘画意图之前就过早地下结论。幼儿呈现给我们的不仅是一幅画，更是反映了他们内心世界的一个载体，他们的创作动机也不仅局限于画画本身，而是通过绘画的形式表达自己的对这个世界的直观感受。因此，教师在评价和欣赏儿童绘画作品时应特别注意聆听他们对作品附加的注释内容，深入儿童的内心世界。教师应注意真实环境中评价幼儿绘画的整个过程，而不仅仅关注最终的作品。只要幼儿在创作，教师都应肯定他，让他们在作品中敢于表达生活的 情感 和态度。

　（二）求其意，不求其形。幼儿绘画作品有其独有的本质特点，不能简单地以成人的眼光和审美标准、价值尺度去评判。幼儿的年龄特点决定其生理和心理机制尚未发育完全，因此他们创造出来的形象奇特、稚拙，引人发笑，但这也正是儿童画的独特可爱之处。倘若教师只用简单的画得像不像来衡量作品的好坏，势必会使幼儿失去学习美术的兴趣和积极性，扼杀幼儿的创造力。儿童能在他的创作中认识自己，这种意义比完成任何一件作品都重要。教育的终极目标是培养全面发展的人，是一个有能力追求幸福生活的个体。幼儿美术教育同样如此，教师应当帮助幼儿发现自己的优点和长处，而不是随意否定。

　（三）运用激励性评价，语言生动恰当。在幼儿绘画当中，兴趣的培养应当放在首要位置。教师应该用欣赏的眼光，给予幼儿积极肯定的评价和适当的指导。多运用鼓励性评价语言，从画面构图、人物形象、色彩、线条或者主题上，充分具体的肯定幼儿绘画中的优点，使幼儿获得一定的信心，增加学习兴趣，提高绘画技能。即使真的发现有不足部分，教师也应当巧妙地给予指导，鼓励孩子细心观察生活，勇于尝试，而不是直接否定。总而言之，只要幼儿在绘画中表现了他对生活的感受，就承认它的价值，每个幼儿都有他的闪光点与不同点，永远不要对孩子说“你错了”，因为艺术是无错的。

没有必要，喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，作者也不需要全部人都认同他理解他，毕竟每个人的水平和认知也不同，按自己的真实想法说就是了，就像我回答你的问题一样，这就客观了[机智]

每一个人都不是能够在较高的层次上欣赏美术作品。它是如此的丰富而耐久，精致而有神妙！要理解与感受美术作品都需要一定的知识和修养。作品的时代环境、作者概况、流派承续、风格演变、所用典故、技巧特色乃至历代评价，都要把握的好，才能对美术作品可以可观的鉴赏。

六一儿童节的作品如下：

1、绘画作品：孩子们可以通过绘画的方式来表达自己的想法和情感，比如画出自己心中的童话世界、画自己的梦想、画自己和家乡的美景等。这些作品可以展示孩子们的想象力和创造力，而且可以用作装饰教室或家中的墙壁。

2、手工制作作品：孩子们可以通过手工制作的方式制作一些有实用价值的小物件，如手工纸扇、手工花环、手工小挂件等，还可以制作一些具有节日特色的装饰品或贺卡，比如六一儿童节主题贺卡、手工鲜花等。

3、文学作品：孩子们也可以通过写日记、写小故事、写心情文章等方式来表达自己的想法和感受，这些作品能够展示孩子们的写作能力和思维能力，同时也可以培养孩子们的写作兴趣和爱好。

4、表演作品：孩子们可以通过唱歌、跳舞、朗诵等方式来表演自己的才艺，演出可以以儿童节主题为主题，让孩子们在舞台上展示自己的才能，同时也可以培养孩子们识字，提高他们的口才表现能力。

5、体育竞赛作品：六一儿童节是孩子们展示自己体育才能的好机会。组织一些有趣的体育比赛，如跳绳、足球、篮球等，以提高孩子们的身体素质和竞技能力，同时也可以增强孩子们的团队协作精神和比赛的荣誉感。

6、科普知识作品：为了让孩子们了解和探索更多的知识，可以组织一些科普知识活动，如科普展览、科学实验、科普讲座等，以提高孩子们的科学素质和探究能力，同时也可以满足孩子们对未知事物的好奇之心。

7、社会实践作品：组织孩子们参观社会机构，如博物馆、图书馆、科技馆等，以此来拓宽孩子们的眼界，增强社会意识与社会责任感，同时也可以让孩子们更好地认识社会和环境，学习实践与生活相结合的理念。

六一儿童节作品的作用

六一儿童节作品的创作可以围绕儿童节的主题展开，既能让孩子们体验到不同类型的创作乐趣，也能表达孩子们内心的情感和想法，同时也能丰富他们的精神生活和知识储备。六一儿童节作品可以通过多样化的方式来表达孩子们的理想和兴趣，同时也可以提高孩子们的综合素质和能力，让他们更好地发挥自己的才能，更好地成长。

六一儿童节的绘画可以从孩子们熟悉喜爱的元素入手，用色彩丰富、线条简洁的方式表现快乐与自由。

1、描绘童年记忆

以童年记忆为主题，选择一些有趣的场景或物品，比如游戏、玩具、动物等。运用简单的线条和色块描绘，让画面充满童趣。

2、给予足够的想象空间

鼓励孩子自由发挥想象力，画出他们心中所想，比如未来城市、奇幻世界等。这样的绘画不仅展示了孩子们的创意和天马行空的思维，还可以培养他们的想象力和创造力。

3、引导孩子表达情感

为孩子指导一个主题，例如“家庭”、“友谊”等，鼓励他们用画的方式来表达自己的情感和感受。可以通过画面色彩、构图等来表现孩子的内心世界。

4、使用艺术技巧增加趣味性

引导孩子使用不同的艺术技巧，比如拼贴、水彩等，丰富绘画表现形式，增加趣味性。同时，还要注意不要让孩子纠结于技巧与手法，而是让他们更多地享受绘画的过程。

5、选择适合孩子的绘画素材

在选择绘画素材时，需要考虑到孩子的年龄和特点，选取适合他们的主题和素材。比如对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的动物或植物进行描绘，而对于较大一些的孩子，可以选择一些复杂的场景、人物等。

6、关注绘画的过程

在教孩子绘画时，应该注重过程而非结果，鼓励孩子尝试不同的绘画方式和手法，让他们感受不同的颜色、形状和质地。同时注意让孩子独立完成绘画任务，把控时间和空间，让他们自由发挥，倡导创作者精神。

7、独特个性的展现

每个孩子都是独特的个体，有着不同的思维方式和想象力。在绘画时，要鼓励孩子表现出自己的个性，不要追求完美，从而让自己的绘画作品更具有个性魅力。

8、引导孩子欣赏艺术

除了让孩子绘画之外，还要培养孩子欣赏艺术和美的意识。带孩子参观博物馆、画廊等场所，让他们接触各种绘画作品，学习欣赏和理解这些作品，从而拓展他们的视野和知识面。

绘画是孩子成长中不可或缺的一部分，可以提高孩子的审美水平和生活质量，同时也可以培养他们的创造力和想象力。通过以上几点，家长和老师可以有效指导孩子在六一儿童节绘制出独具魅力的绘画作品。

总的来说，在绘制六一儿童节的绘画时，可以通过自由发挥想象力、描绘童年记忆、表达情感、使用艺术技巧等方式，展现孩子们的活力和无限可能性。