杨三岁和小鱼一开始父母同意吗

同意的。

他们很小就认识了，兜兜转转十几年了。属于青梅竹马，知根知底，两人十分的恩爱。

杨三岁是大学生，小鱼今年研究生毕业。

爱情本身就是一种专属于彼此双方的一种情感，在爱情中所有感受是只有彼此才能最深切感受得到的。因为爱情本身具有冲破一切阻碍的特性，所以爱情本身就代表着一种自由。爱情中的双方彼此会形成一种共鸣，这份共鸣指引着彼此可以共同到达幸福的彼岸。而在追求幸福的路上虽然会有着一些阻碍，但是其中的甜蜜却可以成功的战胜一切。

根据查询相关影视资料得知，该剧情出现在《结婚，你想好了么》电视剧中。

《结婚，你想好了么》是李力安执导的中国当代都市题材电视剧，共36集，在第1集中小鱼发现其老婆小雅出轨。该剧讲述了各个人物的情感经历，通过情感经历，他们重新审视了婚姻和未来。最终，他们勇敢地面对了婚姻，想要创造自己的未来。

剧情中讲述了，江晓宇在重新申请专栏编辑和导演时，遇到了美女主持人韩东阳，从而追求她。以及曾经伤害女友的马亮出狱后遇到了秦子瑶，并与她发生了关系等。在相互理解、选择和磨合的过程中，他们跌跌撞撞地走到了婚姻的门口。终于发现爱情和婚姻有很大的不同，经过各种经历，对情感的新理解给了他们面对婚姻的信心。

北风和小鱼“一课计划

教材分析：

”北风和小鱼“是一个寓言，其中第一个量GB苏教板，是一个朔风劲吹，大的自然发生奇妙的变化：草棕，梧桐落叶，鸟儿躲在冰冷的河水，勇敢的小鱼在这个寒冷的季节，隐藏在水下隐藏和寻求，快乐地生活。让我们看到的北风缺乏自知之明，狂妄自大，和鱼不害怕面对的强者。文字与插图，生动地描绘了北风，草，梧桐，鸟类，和鱼，要帮助学生理解文本的内容。的

教学目标：正确，流利，有感情地读课文，背诵。

2，理解课文内容，体会偏北强的鱼面，无畏的精神。知道怎么每个人都应该谦虚，BR /> 1。谨慎，有自知之明，不是狂妄自大。

3，复习巩固汉语拼音，学会第8课的词汇量和理解的字组成的词汇。

教学重点：阅读的文本，识字，写字。

教学难点：理解词语的词汇组成，并了解一定的道理。

教学准备和辅助活动：

1， </实物投影。

，生字卡片。

作业设计安排：

课程的：描红临时写的。

课外的阅读，背诵。 >教学过程：

第一类

激趣导入新课，揭示学科的教师谈话，写在黑板上的主题。开始吧。

二，一读的文字。

讲课文记录。

2，自学课程，学生借助拼音自由读课文。

⑴1读课文，要求读准字音不能满足他的第一次战斗，然后解决他读几遍，难以阅读。

⑵读课文，要求的段落标记的节数。

<BR / 3，检查的效果。

⑴检查阅读，第一组阅读，学习同侪互评后，报告阅读，教师正确的发音，停顿。

⑵生产的话：（省略）

⑶阅读，摄像头发音。

4，各自轻声读课文。5，分段读课文，教师的名字命名的相机指向。

6，理清的背景下，考虑哪些部分的文字写道：

（1）一些植物和动物害怕的北风，北风感到非常自豪。</ ⑵北风自以为是，但鱼不害怕。

吸取经验教训，第一个段落。

1，名为“阅读第一款

思想：北，风吹什么？这些东西都是什么反应？吹一吹它的人，什么怎么样？

2，命名的答案。

3，引导学生理解困难的句子。

4 ，指导朗读。

学习新单词。

1，的巩固生字卡片检查词汇的发音。

2，单词的词汇。

3，鼓励学生喜欢的记忆字形。

4，指导写作。

⑴生产和认读生字。

（2）记忆字形，指导。

⑶范写，提醒大家注意。 BR />⑷学生字帖，描红临时写的实践。教师导游，正确的写字姿势。

第二类

视察审查 />识别和读取原始条款。

2，已命名的朗读课文。

1强化培训

名称继续学习第二段读第二段。

2，思考：北风看到大家都怕他，说了什么？

3，北风说这句话的，你可以认为他们是伟大的语气读出？

> 4时，感到非常自豪的北风，在哪里你看到了吗？

5，指导朗读。

过渡：真的，我们都害怕的北风吗？

学习第三段

自读课文，想想看：你看，不满意在哪里呢？

2，如何你知道鱼的鱼不害怕吗？经验鼓起圆圆的眼睛

引导阅读如何读？（坚定和勇敢）过渡：小鱼不要害怕它，北风，这下可气坏了，它是一种性能呢？ />学习第四段

自由轻声读课文。

2，北风猛吹了愤怒的气息，然后发生了什么？北风想要做什么？

3，抓住“愤怒“猛吹偏北想象愤然的神态威武欣赏偏北试图用冰征服小鱼心理。

4，指导朗读。

过渡冻死的鱼吗？学习的第五个段落 /> 1。北风看不见的光雨，为什么会是很骄傲？

2。鱼确实不是吗？他们在哪里去了？

3。的经验可笑的嚣张气焰，北风从理解文本的含义。

4。开始的第五段。

总结

北风和小雨，你喜欢谁？一个童话故事，写了一个强大的北风虽然许多植物和动物害怕，但勇敢和聪明的鱼，不要怕他。

阅读文本的指导作用。

，阅读背诵。 BR /> 1，反复练习朗读。

2，第二阶段试验。

3，情感朗诵。

6堂课：

1，读字母，写的字。

舒叶楚曲shuǐ勉

（）（）（）

易kǒu齐之道

（）（）

2，口头填空。的

平面的树木

草（）（）（）（）（）（）（）

鸟（）（）（）（ ）

小鱼儿（）（）（）

板书设计：

11，北风和小鱼

草变得

梧桐树下来（恐惧）

鸟隐藏

鱼捉迷藏（混音）

“北风和小鱼”教学反思

课堂教学中，我努力营造一个良好的课堂心理气氛，总是充满了热情感染学生自己作为其中之一，和他们一起学习他们的心理安全和自由的表达，从而使教师和学生最大的互动。

创设情境激发兴趣

教学，我尝试要从学生感兴趣的东西，生动的，生动的动作，设计的问题的情况下生活，走进课堂，更贴近学生之间的距离，使学生的兴趣，主动学习，自主探究，交流与合作，让学生在一个宽松，和谐，民主的气氛中学习。

亲戈登对话课堂阅读教学

2，我读了文字上下功夫，坚持阅读的主要做二次情绪，情绪，通过创建的阅读和想象，表演，和其他手段的情况下，文字符号转换成图像在他们的头脑里出现，最终让学生读出爱读出味道的想法和感受，感悟文本的含义，得到的灵感。新课程强调多维互动，体现对话的课堂生活和对话，教师与学生的对话。对话过程中通过添加动作，加上表现形式，共同探讨教师与学生之间的距离缩短感受真正的启发。学生的个性和创造性思维能力得到充分发展，从而提高教学效率。的

指导评价的作用模型的效果

教学中，我并没有把自己作为崇高的，无与伦比的威严的老师，但主动和学生交流，朋友的作用，和他们一起学习，发现他们的困难，为他们提供一个公司的帮助下，愉快和自主学习。毕竟是刚刚参加了七八个孩子，好好学生的学习习惯，学习能力，我们还需要耐心细致地培养，教师应加强学生讲礼貌教育，沟通和聆听。学生清晰，连贯的讲话，文明，有序的交流的良好习惯;严重的，专注的听，做给及时的一致好评，树立了榜样，整个课堂活而不乱，教学有序有效英寸

四开教室扩大延长

最后，我还在教学中使用迁移扩大的方式，通过“自然看看他们，看看有没有谁不害怕的北风，并绘制它的故事和工作设计，材料和生命挂钩，充分调动了学生的创新思维，引导学生到更欢快的世界。

“情感挽回可靠。 你想挽回失去的感情。想尽办法试图感动对方,换来却是冷漠的眼神。 给两个建议:1、适度给空间,追着不放。只会增添压力,更讨厌你。2、不要为了取悦对方,就出卖自己。 人的情感产生并运行于大脑,这就不可避免地受到大脑内部众多因素的制约和干扰,从而在一定程度上偏离它所反映的价值

活动目标：

1讨论并遵守养鱼的一些注意事项。

2产生爱护鱼的情感。

重点难点：

讨论并遵守养鱼的一些注意事项。

活动准备：

海报纸、彩色笔。

活动过程：

一、组织教学。

二、引导幼儿讨论平时如何保护班里养的小鱼，如不要拍打鱼缸、不要把鱼儿捞出来、不要推碰鱼缸、不要在鱼缸上盖盖子、也不要往鱼缸里乱投其他东西等。

三、教师把幼儿说的方法记录在海报纸上，贴在教室内鱼缸的旁边，并提醒幼儿平时在鱼缸周围观察鱼儿的时候遵守这些注意事项。

四、小结。

活 动 反 思：

爱护小鱼的方法小朋友都能说出很多来，但是遵守起来很困难，特别是有几个爱到处跑的孩子，总是喜欢往鱼缸里乱扔东西，导致小鱼死掉，还应加强爱护小鱼的教育。