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《金牌助理》第一期——卢舟

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国王坛风云录之《骚货自有贱人磨》第一期——贝乐

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《吴钩》第一折——沈白聿

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[101101]龙颜大悦021期：魔幻号主持、音频后期

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[101129]龙颜大悦025期：感恩号配音（恶搞银魂-新八、猫猫村2-蓝喵）、音频后期

[101206]龙颜大悦026期：强烈谴责号主持、配音（猫猫村3-蓝喵）

[101213]龙颜大悦027期：卡通号配音（动漫串烧）

[101220]龙颜大悦028期：圣诞号配音（疯男*的幸福生活）、演唱（龙颜圣诞歌）、音频后期

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[110103]龙颜大悦030期：金囧奖演唱（同桌的你）、音频后期

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[110117]龙颜大悦032期：春运号配音（工作人员）

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《平安夜方言恶搞祝福》

《慈经》

《握一握手》 （龙吟大，我愿意）

《教我在游泳池里装死的男生》

《爱一天 守一天》

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《流星的愿望 》（作者天使嘚獠犽）

《生与逝乃同一棵桃树——为博美人一笑》

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《下雪了，一切都那么平静…》

《机器猫四十年纪念》（视频朗诵）

《童年的梦》

《狗狗日记》（声影作品）

《小叶子》（英文朗读）

《人生的山山水水》

《兰陵王》

《打鬼》

个人全年龄诗词朗读系列古韵今声第二辑红尘陌上游

《清水养玉》作者via：梁凌

个人全年龄诗词朗读系列古韵今声 第二辑 红尘陌上游 《生年不满百》倒吊男

1 续写《鹿树》四年级考试作文300字

< >这篇文章讲了一只鹿碰见了一个树根。

树根告诉鹿，他有一个朋友是红头鸟，它答应今年春天来这做巢，可是树被砍了，不能给红头鸟做巢了。鹿就答应树根给那只小鸟一个家。

鹿回到家把自己打扮成树的样子，然后来到树根上，摆出树的形态。第二天，有三只不同的小鸟飞了过来，想在鹿的角上做巢，鹿考虑了一会，就答应它们了。

这时红头鸟飞了过来，发现“这棵树”与以前不同了，所以问了鹿一连串的问题，鹿怕红头鸟不来筑巢了，就编了一串谎言让红头鸟能够安心在鹿树上筑巢。这只鹿就变成了一棵会跑会唱的“树”了。

我感到这只鹿非常善良，非常乐于帮助别人。因为树根的一个请求，它没有考虑就马上答应了。

如果是我的话，还不一定一下子就答应了。是一个好品质，我们要向这只鹿学习。

通过这篇文章，我还明白了一个道理，就是你答应了别人，就必须要努力去做到，要守信用。如果别人再也不相信你的话，你就会没有朋友了。

我们应该向好的品德靠进，而不是离好品德越来越远。这个该可以吧~~呵呵。

2 续写鹿树400字作文怎么写

帮我一个忙吗？”说吧。

“去年和一只小鸟答应过一件事：飞到树杆上，安安心心地孵小娃娃。可是那些凶恶的人类，把我的树桩砍掉了，小鸟找不到我，它会哭的。”

“那么它什么时候飞来呢？”“大概是明天或后天吧。”“这个忙我帮你。”

小鹿跑到家，一边装铈一边打扮。它把一朵朵娇嫩多姿的鲜花带在树枝上，像一串串鲜红的火焰，再配上绿叶，风一吹，绿叶沙沙地奏响。

第二天一大早，它走出洞，一只小蜜蜂飞来说：“这花真香呀，要是我能在上面采花蜜，那该多好啊！”又一会儿，飞来一只小麻雀，它乐呵呵地说：“这树杆可真漂亮，我能在这里孵小娃娃，那该真好呀！”小鹿说：“对不起，我已经答应了另一只小鸟。”“那你不是有四个树叉吗？”“好吧，好吧。”

小鹿说。小鹿又向前跑，一只百灵鸟赶上来，气喘吁吁地说：“多漂亮的树，要是我能在里面孵娃娃，那该多好呀！”“对不起，我已经答应了另两只小鸟。”

“那这里还有一个树叉呢？”“那好吧。”小鹿说。

不一会儿，又飞来小喜鹊：“我真想住在这儿。”“可是我只有一个位置了。”

“那求求你了。”“好吧，好吧，谁叫我是树嘛，就应该为鸟儿安家乐户。”

小鹿说。突然，空中扑愣愣的一阵声音从南方飞来了一只小鸟来到小鹿身边。

“唉，你是我的好朋友吗？”“怎么一年不见，连自己的好朋友都>。

3 续写《鹿树》四年级考试作文300字

>这篇文章讲了一只鹿碰见了一个树根。树根告诉鹿，他有一个朋友是红头鸟，它答应今年春天来这做巢，可是树被砍了，不能给红头鸟做巢了。鹿就答应树根给那只小鸟一个家。鹿回到家把自己打扮成树的样子，然后来到树根上，摆出树的形态。第二天，有三只不同的小鸟飞了过来，想在鹿的角上做巢，鹿考虑了一会，就答应它们了。这时红头鸟飞了过来，发现“这棵树”与以前不同了，所以问了鹿一连串的问题，鹿怕红头鸟不来筑巢了，就编了一串谎言让红头鸟能够安心在鹿树上筑巢。这只鹿就变成了一棵会跑会唱的“树”了。

我感到这只鹿非常善良，非常乐于帮助别人。因为树根的一个请求，它没有考虑就马上答应了。如果是我的话，还不一定一下子就答应了。

是一个好品质，我们要向这只鹿学习。通过这篇文章，我还明白了一个道理，就是你答应了别人，就必须要努力去做到，要守信用。如果别人再也不相信你的话，你就会没有朋友了。

我们应该向好的品德靠进，而不是离好品德越来越远。

这个该可以吧~~呵呵

4 会走路的树续写作文

小鸟坐在驯鹿金色的角上，来到小驯鹿的家里。

小驯鹿的爸爸看见了，连忙迎出门去。小鸟很有礼貌地说：“鹿伯伯你好！”小驯鹿又是让座又是倒茶，还拿出新鲜的水果热情地招待这位远道而来的客人。

鹿伯伯满面红光，亲切地问：“小鸟，你这一年都到了什么地方？看到了什么东西？”小鸟兴奋地告诉鹿伯伯：“我们的祖国可真大呀，我到的地方可多了呢！我先来到月亮湾，看到月亮湾山青水秀，茶园飘香。接着我又来到蝴蝶谷，看到色彩斑澜的蝴蝶翩翩起舞。

然后，我来到了青海湖西部的鸟岛，看到鸟儿们成群结队，追逐嬉戏。我还去了广西桂林和石峰景区…尤其让我难忘的是我来到了西双版纳，正赶上欢乐的泼水节，我也融入了泼水节的行列，大家互相追赶，互相泼水，互相祝福，别提多高兴了。”

它们聊着聊着，不知不觉天就黑了，小驯鹿准备了丰盛的晚餐，小鸟在小驯鹿家里度过了愉快的一天。

5 《小蜗牛的故事》续写作文

在一座森林里，举行了一次运动会了，小蜗牛、兔子、狮子、鹿、蝴蝶、蚯蚓……都参与了，可是，小蜗牛却跑了最后一名，很沮丧。

回到家里问妈妈：“小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？ ” 妈妈回答说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！” 小蜗牛：“毛虫妹妹没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？” 妈妈：“因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”

小蜗牛：“可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？” 妈妈：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。” 小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”

蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。” 小蜗牛听了妈妈的，就每天练习跑步。

终于在 一个风和日丽的日子里，森林里召开了运动会。 那天，森林广场上人山人海，热闹非凡。

参加比赛的运动员有小猴子、小兔子、小老鼠、小老虎……裁判员是大熊伯伯，比赛的终点设在对面大山的顶上。 比赛开始了，一声枪响，运动员们飞快地跑了出去。

跑在最前面的是大名鼎鼎的小老虎，接着是小兔子、小猴子、小老鼠……跑在最后面的是小蜗牛。 半路上，小老虎忽然看见草丛里有许多美丽的花，芳香扑鼻，它想：明天是妈妈的生日，要是把这些花送给妈妈做生日礼物，妈妈一定会很高兴。

他回头一看，见其它运动员都没有跟上来，赶紧跑过摘花，摘了一朵又一朵。小免子气喘吁吁地跑了过来，跑得肚子咕咕直叫，她看见路边的地里有许多萝卜，馋得口水直流，赶紧跑过去津津有味地吃了起来。

小猴子看见了树上的桃子，迫不及待地爬上了树，小老鼠也钻进了旁边的地瓜地里，只有小蜗牛仍一心一意地跑着。 太阳爬上竿顶了，小老虎摘了一大捧鲜花，小兔子、小猴子、小老鼠也吃得饱饱的，这时他们才想起自己在参加比赛，于是都争先恐后地向终点跑去。

小老虎一马当先跑过了终点。正当他举着鲜花要欢呼时，发现小蜗牛早已站在了冠军领奖台上，顿时，他像一个泄了气的皮球似的，一 坐在了地上。

一会儿，小兔子、小猴子、小老鼠也跑到了终点，他们看见小蜗牛胸前闪着金光的金牌，羞得满脸通红。 动物们都盼望着第二届奥运会的到来，也为此刻苦锻炼各种项目，想在奥运会上再度展示风采。

6 鹿树的阅读感想怎么写至少30个字

相传中只要折一千对千纸鹤，就可以实现某个人心中的某个愿望，更可以替你传递心中无法言出的情感也许这只是一个神话传说，甚至可能只是一个童话故事罢了，因为您，女儿选择了粉红色、淡蓝色，更让千纸鹤载满了思念和牵挂您，一定是忘了女儿。要不然您不会如此舍得、如此狠心，走得如此匆忙，只给女儿留下一句“对不起”和冰冷的身躯。任凭女儿怎么叫、怎么哭、怎么笑您始终都是那样的冰冷，您就不能挣挣开眼看看女儿最后一面？哪怕只有一秒也好！您可知道，无限的伤痛、愧疚在女儿心底淤结成疤。

您，一定是忘了我们之间的约定。您不是说过你会看、陪着女儿慢慢长大、成熟再享天伦之乐您不是说过你会做女儿人生、生活最忠实的听众、导师您不是说过在女儿每一个人生转弯处都会有你默默的关爱、支持、帮助您不是说过您怎能不遵守约定、诺言？您可知道，留不住您的世界，女儿连存在的资格、价值都没有，女儿知道了，一定是女儿不够听话、不够乖，把您气走了一定是女儿祈求、得到的爱、东西太多了，才招来这样的惩失去您，一定是女儿太幸福、太快乐遭天与地的妒嫉---把您带走，一定是女儿要不就是您给予女儿、为我们这个家付出的太多了，耗尽了您整个生命，天地万物皆是缘，天地有神，是不是虔诚的祈祷可以让自已成为先知？是不是千百次的祈求能让您回到女儿的身边？那么，女儿愿用一生的幸福、快乐、财富去换取、祈祷

您可知道，没有您的日子里女儿每一天都在分东、南、西、北，只想证明自已是否还具备最基本的分辩、辩别能力每一天都在您坐过的沙发、椅子、房间寻找您的余温、身影、笑容、阳光每一天都徘徊在那条小路，以为路的尽头会有您如期而至的身影，然而每一次身后只留下风、树叶的低泣每一个如血的黄昏里，站在家门口、无人拥挤的街口、街角守候、期待您的归期每一个漆黑的夜晚呆呆地阅读黑夜写倒在路旁的一片漆黑。

7 《鹿树》读后感怎么写

今天，我读了《鹿树》，本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于人情味。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。

我感到这只鹿非常善良，非常乐于帮助别人。

助人为乐是我国传统文化的闪光点，亦是做人的道德。

助人为乐，是正直善良的人怀着道德义务感，主动去给他人以无私的帮忙，并从中感到快乐愉快的一种道德行为和道德情感。

我国古代先贤们有许多关于助人为乐、成人之美的处世格言，如“忽已之慢，成人之美”，“贵人而贱已，先人而后已”，“趋人之急，甚于已私”，“悯济人穷，虽分文升合亦是福田；乐与人善，即只字片言皆为良药”。

两千年前墨子就倡导：“摩顶放踵，利天下为之。”其意思是说，对别人有利的事，即使从头顶到脚跟都受到损伤，也要干。这种精神发扬到此刻，就是我们所提倡的“毫不利已、专门利人”的精神。

8 爱美的梅花鹿续写

梅花鹿的身子左右不停地扭动着，它的一条腿使劲向前蹚着，并且龇牙咧嘴地喊叫着：“救命——救命啊”，这时，远处有一只猴子蹦蹦跳跳地出现了。聪明的猴子看了看梅花鹿，又看了看狮子，顿时明白了事情的原委。于是，它朝着大树的方向跑去，并迅速地爬上了树，把丛枝抓开了。危难之中的梅花鹿心领神会，一转眼间就跑了出去，很快消失在了森林的深处。

梅花鹿一口气跑出去了好几里路，终于来到了一个自己认为安全地地带，方才止住脚步。它一边喘着粗气一边在思考：如果这只猴子晚来一会儿的话，我恐怕就危在旦夕了。当它又想到了狮子那张开着的血盆大口，闪着寒光的大白牙，不禁吓出了一身的冷汗，感激之情油然而生，脸也不由得变红了。

想想刚才在池塘边，自己还冷嘲热讽地笑话猴子是个秃瓢……真是为自己的言行感到羞愧难当，简直是后悔莫及啊。此刻的梅花鹿恍然大悟，终于明白了其中的道理：外在的美并不重要，重要的是要有一颗乐于助人的心，今后我也要以猴子为榜样，脚踏实地地去做人做事。

何文辉

2001年，出演了首部个人**《少林足球》，从而进入演艺圈。

2004年，何文辉与周星驰、黄圣依、陈国坤合作出演动作喜剧片《功夫》，在片里面以理发PP男的形象出现。

2005年，他与出演根据周星驰**《武状元苏乞儿》改编的古装武侠剧《功夫状元》，在剧中饰演苏灿书童酱爆。

2008年，他与罗家英、赵文琪联合主演由高翔浚执导的现代励志**《茶经》，在片中饰演涨生。

2011年，何文辉客串由侯亮执导的惊悚喜剧**《囧探佳人》。

2012年，出演现代情感为题材的青春励志农村环保片《情系月亮湾》。

同年，何文辉客串由卢正雨执导的幽默网络短剧《嘻哈四重奏》（又称《嘻哈重奏》），在剧中饰演杰士邦德。

扩展资料

何文辉出生在广州一个普通的家庭，从小的梦想是学音乐。中学毕业后，何文辉组建了自己乐队（影子），在歌厅和艺术节参加演出。2000年，何文辉报名参加《少林足球》在广州选秀，被周星驰发掘，并让他在剧中饰演酱爆一角。从此，他正式踏上演员的道路。

2013年，何文辉出演由周星驰执导的古装神话**《西游·降魔篇》首映，在片中饰演山西小双侠之师兄。

2014年，他与秦汉擂、邹杨、谢佳妤等共同出演由管晓杰执导的爆笑古装喜剧《包笑公堂》，在剧中饰演都教授。

2015年，何文辉出演由郭大雷执导的爱情喜剧**《女汉子真爱公式》，在片中饰演举止粗鲁的土豪贺总；同年，他还与主演由高伟伦执导的玄幻网络喜剧《九星天辰诀》，该剧改编自同名网络小说《九星天辰诀》。

2016年2月，何文辉加盟悬疑喜剧片《谎言大爆炸》的拍摄；6月，出演由张金华执导的网络喜剧《我乐个去》，在剧中饰演监考老师一角；7月5日，他又主演玄幻题材**《深夜药店》；7月8日，何文辉出演由杜景峰执导的网络**《深夜书店3》。

7月29日，参演爱情网络剧《四平青年之山炮大战古惑仔》；8月，与蒋龙、代文雯、刘帅、张歆莹等共同出演古装穿越网络剧《大侠日天》；8月12日，何文辉主演由戴希帆执导的网络**《王牌大太监》，在片中饰演一个贪生怕死、油嘴滑舌的太监小六子。

11月，何文辉参演由项河生执导的魔幻动作喜剧《降龙大师》。

2017年4月，何文辉加盟喜剧网络**《废柴赌神》首映。

梦见自己身处一个村落之中，预示你将拥有强健的身体和健康的体魄。

　　梦见你重新回到自己青少年时期所居住的村庄，表示你将会得到已经失去联系好久的朋友传来的好消息。

　　梦见村庄破旧不堪，或村庄在梦境中若隐若现，表示你会遇到麻烦或悲痛的事。

梦见村庄是什么意思

　　心理学解梦

　　梦境解说：梦中见到村庄，表示密切的团体，象征你的智慧和天赋，预示你能发展自己的团体精神和多方有益的关系。

　　心理分析：村庄不仅是富有诗情画意的田园般的住区，而且人人都对团体内存在的问题一目了然。有时候，这种象征让你意识到自己在一个重要的关系中感到拘束。村庄里的生活节奏要远远慢于大城市。因此，梦境也表示放松和缓和。

　　精神象征：教堂和客栈虽然具有完全不同的内容，可是却组成乡村生活的中心内容。从精神方面看，你应该致力于把生活中如此领域的两个方面相互协调一道。

谐音笑话

见鸡而作

从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。

有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田的事，地主见他两手空空，便两眼朝天地说：“此田不予张三种。”张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。

地主见了鸡，马上改口说：“不予张三却予谁？”

张三说：“你的话变得好快呵！”

地主答道：“方才那句话是‘无稽（鸡）之谈’，此刻这句话是见机（鸡）而作’。”

耳朵在此

新上任的知县是山东人，因为要挂帐子，他对师爷说：“你给我去买两根竹竿来。”

师爷把山东腔的“竹竿”听成了“猪肝”，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：“新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，

心里该有数吧！”

店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。

离开肉铺后，师爷心想：“老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……”于是便将猎耳包好，塞进口袋里。回到县衙，向知县禀道：“回禀太爷，猪肝买来了！”

知县见师爷买回的是猪肝，生气道：“你的耳朵哪里去了！”师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道： “耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！”

乡村开会

一个乡里开会，由于谐音，村长说：“兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了。”（同志们，乡民们，不要讲话，现在开会了。）主持人说：“咸菜请香肠浆瓜。”（现在请乡长讲话。）乡长说：“兔子们，虾米们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八。”（同志们，乡民们，今天的饭够吃了、大家都用大碗吧）

地名有关

元旦晚上，小弟带两位侨生到家晚餐，一个性情开朗，一个较为拘

谨。席间，那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说：“他是缅甸

来的，所以比较腼腆。”随后他举起酒杯向大家敬酒，仰首一饮而尽，

接着说：“我是仰光来的。”

小学语文课程教案怎么写5篇

教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面我给大家带来关于小学语文课程教案怎么写，方便大家学习。

小学语文课程教案怎么写1

《月亮湾》

教学目标

1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2学会本课10个生字，理解词语的意思。

3欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。

教学重点

1识字、写字，理解词义。

2朗读课文，背诵课文。

教学过程

一、导入新课

1板书课题：月亮湾

出示生字卡片：湾wan，前鼻音，韵母是an，不是ang。

“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字

2齐读课题：月亮湾。

二、整体感知、检查预习

1读词，指导读出感受

月牙一样的小河 缓缓的流着 清清的河水

灿烂的朝霞 绿油油的麦田 欢快的笑声

2学习伙伴互读课文

三、细读品味、体会美景

1、推荐朗读好的同学与老师比赛读。

2、觉得月亮湾是个怎样的地方带给你怎样的感受把你认为最美的地方反复朗读，仔细体会。

3、说说你发现的最美的地方

4、全班交流学习情况，尊重并鼓励学生发表有个性的独特的见解，教师相机进行朗读指导。

⑴“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心的样子。

⑵“清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水的清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”的样子。

⑶联系生活实际说说“灿烂的朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂的朝霞。想象河边的朝霞是什么样子。谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来。

⑷月亮湾真美呀!仔细听!你们听到了什么看到了什么

根据学生的表述相机板书：

村子前面 小河 河上 河里 河岸 农田

村子后面 山坡 茶树 采茶姑娘

5、依照板书有感情地朗读全文，边读边想象，把月亮湾的美丽景色在头脑中过**。

四、说一说，感情升华

1、说一说：根据板书的提示把月亮湾介绍给大家，可以讲一个你认为最美的地方详细介绍，也可按顺序把月亮湾全部介绍给大家，还可以加上自己的语言和合理的想象。老师要邀请同学当小导游，愿意吗要想当好一名好导游，必须认真准备。

2、自由练习，把课文的语言变成自己的话。

3、在小组内交流。

4、指名当小导游。

5、参观完了，中外游客们会说些什么呢

6、师生共同评议。

五、 识字

“我说你猜”来识字

小学语文课程教案怎么写2

《春天的小雨滴滴滴》

教学目标：

1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。

3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

教学重点：

课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

教学难点：

1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”

2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教学准备：

1、生词卡片。

2、课件。

3、搜集赞美春雨的词语、诗句。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

教学目的：

1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。

2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。

3、练习朗读课文。

教学重点：学会生字新词。

教学过程：

一、朗读题目，了解题目。

二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。

1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：

跌下来、似的、播种、仰着脸

2、出示文字投影片，指导学生记住字形：

沟、蹄、滑、密、撒、播、乳

3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。

4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种

三、自读课文，了解课文的主要内容。随机板书，理清文章的脉络。

四、质疑。梳理问题。有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。

(问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思)

五、作业：

1、写生字词、读书。

2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。

第二课时

教学要求：

1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。

2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。背诵自己喜欢的语句。

教学重点：

课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。

教学难点：

1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响”

2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。

教学准备：声像资料、文字投影片

教学过程：

一、导入新课

同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧!齐读课题。

(一)、进一步理解课题：

课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢该怎么读题呢注意节奏和停顿，再次读题。

(二)回忆课文主要内容。这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。同学们读一读课文，说说你听到了什么看到了什么

二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。

(一)体会描写春雨声音美的内容。

1、回忆哪些自然段写了雨的声音这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同

2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响

(1)指名朗读，其他同学说说听到了什么

(2)捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。

(3)理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响

(4)抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。

3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。

出示文字片：

淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。

(1)第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢

(2)想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢

(3)练习朗读，欣赏声音美。

(4)指名读4-6自然段，提出不懂的问题

(问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思

问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响)

问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思

解疑步骤：

①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。

②出示字幕：

“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”

突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵!”“冬冬冬!”“啪啪啪!”

③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。

④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：

问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响解疑步骤：

①学生自己初步理解。

②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓鼓声一响，给你什么感觉

③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。

4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。

5、配乐朗读声音美部分。

板书：声音美

(二)感受描写春雨形象美的内容。

1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢读一读，说一说。

2、用一个词语形容一下春雨的样子。

板书：样子美

(三)感受赞美春雨精神美的内容：

1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因

2、出示儿歌：《春雨》。读一读，感受万物盼望春雨的心情。

3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢

4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的

板书：精神美

(四)齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情

三、总结全文

1、谁能结合板书说说春雨美在哪

2、总结写法

文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。

3、再次朗读课题，结束学习。

四、布置作业：

必做：有感情朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。

小学语文课程教案怎么写3

《童年的泥巴》

教学目标：

1、学习课文，理清课文条理，学会热爱生活，开始感受“一切过去的都会成为美好的回忆”。

2、培养学生正确流利有感情地朗读课文的能力。

3、认识10个字，会写12个生字。

教学难重点：

难点：理解“风一样的日子”的意思。

重点：有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：2课时。

第一课时

教学流程：

一、创设情景，导入新课。

1、现在我们来学习一篇回忆童年的课文(板书课题：童年的泥巴。)

2、齐读课题，质疑：看到题目你有哪些问题。

二、初读课文，了解内容。

1、用自己喜欢的方式自由读课文。要求读得正确流利，遇到困难多读几遍。

2、同桌或前后桌互读互听，指出对方的不足。

3、把自己读得最满意的地方读给全班同学听。

4、再读课文，提出自己不懂得问题。

三、品读课文，理解内容

1、指导学生有感情地朗读课文。

(1)学生自读课文，边读边想象课文描写的画面。

(2)分小组朗读，并派代表在班上读。

(3)班级赛读，评选朗读能手。

2、讨论。

课文中有哪两句话几乎是一样的，动笔画一画，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。

四、扩展阅读，培养能力。

你知道哪些名人的童年趣事。

第二课时

一、识写生字。

1、出示字卡，认读生字。

2、引导学生发现田字格里多数生字的构字规律和结构特点。

3、学生当小老师当堂交流。

4、联系写字。

二、积累运用。

1、把自己搜集到的童谣和同学交流。

2、完成课后自选词语。

三、布置作业。

1、课后阅读《阅读》中的相关文章。

2、摘录文中优美语句。

小学语文课程教案怎么写4

《乡村里的大花园》

教学目标：

知识与技能目标

有感情地朗读课文，认识生字词，结合上下文理解重点词句。

过程与方法目标：通过“读、悟、赏”培养学生认真阅读和思考的习惯，逐步养成用心阅读、用心感悟的习惯。

情感、态度与价值观目标：激发学生热爱大自然，以及对大自然的探究欲望。

教学重点：认识生字词，理解精彩词句。

教学难点：通过“读、悟、赏”培养学生用心阅读、用心感悟的习惯。

教学方法：主动探求法

教学流程：

一、激趣导入创设情境

1、同学们，当快乐的“六一”儿童节到来的时候，你最想到什么地方游玩呢

2、同学们都想走出去，看一看外面的世界有多精彩，向往着观赏到美好的景物!其实，美就在我们身边!

3、今天，我们就来欣赏我们乡村里象花一样美的园子。请同学们齐读课题——乡村里的大花园。

二、设问导标明确任务

1、看到这个题目，你的脑海里会出现怎样的画面呢你好象看到了什么

2、下面，让我们一起看书上的彩图，从图中你看到了什么感受到了什么

3、你能用生动形象的语句描绘出这丰富多彩的画面吗接下来，就让我们一起欣赏作家萧红笔下的<<乡村里的大花园>>。

三、探究交流尝试练习

1、师：示范读课文。

2、生：自由读课文要求：标清自然段，画出生字词，不认识的字想办法记住它。

3、出示生字词认读。

蚂蚱守则绒毛勇敢健康无限怎么谎花

(1)在生活当中，你在哪见过这里面的生字词

(2)你有好办法记住哪个字

(3)猜词游戏。

(4)认读——开火车读——齐读。

四、质疑解难鼓励挑战

1、指生读课文。

2、整体感知。

说一说乡村里的大花园给你留下怎样的印象密切联系学生生活实际，关注学生的情绪生活和情感体验，激发学生兴趣。图文结合读写结合激发学生主动探究的欲望。引领学生在生活中识字，激发学生识字兴趣掌握识字方法，学会识

五、品读感悟，强化训练

六、拓展练习，激励创造

你从中知道了什么感受到了什么

鼓励质疑：通过读课文，你还想知道什么有哪些疑问呢

(一)学习1-3自然段。

1、自由读1-3自然段，用()画出描写颜色的词语，说一说从这些描写中你感受到了什么(提示：可以用概括性的词语标注在书上)你能把它的美读出来吗(练习读——指生读——品读——赛读)

2、作者除了细致描写了昆虫的色彩美以外，有没有写它们的声音和形态呢请你找一找，读一读，说一说你从中感悟到了什么你能有感情地读出来吗

(二)学习第四自然段。

1、引入：大花园里美丽的花草、昆虫，还有自然界的万物，你知道他们的生长靠什么吗(万物生长靠太阳。因为有了太阳，这个世界才有了光和热，才有了我们赖以生活的家园)你知道这个世界有几个太阳吗(虽然只有一个太阳，但是他的光芒却能照耀世界每一个角落)

2、引读：太阳的光芒照射在“乡村里的大花园”会出现怎样的景象呢请同学们到第四自然段中寻找答案。(默读第四自然段)

3、感悟词句：“是凡在太阳下都是健康的，漂亮的。”请结合上下文或生活实际说说你的体会!(想一想“健康的”“漂亮的”景象是怎样的画面)

4、想象训练：是凡在太阳下都是健康的，漂亮的!这里有花有()，有()有()，有()有()……热闹非凡，充满生机和活力!拍一拍()!听一听()!

5、从作者的描绘中你感悟到了什么你能把对大自然的热爱之情读出来吗

(三)学习第五自然段。

1、自主感悟：指生读第五自然段，想一想从这个自然段中，你感悟到了什么

2、汇报交流：体会“一切都活了……都是自由的!”

3、体会写法：找一找这段话主要写了哪些景物作者是怎样描写这些景物的你从中感悟到了什么

4、表情朗读：你能把你的感想读出来吗

小学语文课程教案怎么写5

《赠汪伦》

教学目标：

1、通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

3 懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教学重点：

1、 引导学生去理解和体会诗人那时那刻的内心世界，是学生真正读懂古诗的关键。

2、 领会古诗意境，有感情地朗读古诗。

教学难点：

懂得珍惜朋友之情，有交朋友的欲望。

教具准备：

多媒体课件 田字格

教学过程：

一、导入

1、同学们，你们喜欢古诗吗

2、你们以前有没有学过李白的古诗

3、那你能告诉老师你们都学过哪些呢

4、老师今天带来两首古诗，请大家大的读出来。(出示ppt)《赠汪伦》、《古朗月行》。

设计意图复习学过的古诗，有助于同学们记忆古诗。

二、学习古诗，理解李白与汪伦之间的情谊深

1、诗人李白写过一生写下了许多脍炙人口的古诗，今天我们就再来学习一首李白的送别诗《赠汪伦》。(出示ppt)下面请同学来读课题。

2、一起书空课题。(师板书课题)

师：刚刚我们学习了赠的拼音，我们也把拼音写上，zèng，后鼻音。还有生字“汪”

的拼音。

师：(ppt介绍)李白游泾县桃花潭时，常在村民汪伦家作客。临走时，汪伦来行，于是李白写这首诗留别。自由的读古诗，注意把字读准确。遇到不认识的字读一读下面的拼音 。

3、理解诗句。

师：(ppt出示李白)这是谁坐在船上诗人李白将要做什么呢是谁来送他

师：汪伦怎样来呢请同学们读以下诗句。(pp：出示李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。)

师：李白将要走了，汪伦怎样呢

师：他怎样来送别，从哪个字可以中可以看到李白不知道他来的。

师：从“忽”字中可以看出他没有告诉他白，他怎样来呢

师：解释踏歌。(踏歌：边唱歌边用脚踏地作节拍。)

老师想请我们班会跳舞的同学出来表演，李白要走了，你用什么方法来李白。

生出来表演。

师：她们踏着歌声来送李白，这时李白的心理会想到什么(ppt)

师：那他当时的心理想什么假如我是李白，我心理很感动，汪伦踏着歌跳着舞来了。

师：这时李白想到了什么呢(ppt示)

师：此时此刻李白想到了什么

师(板书)：水深情更深。

师：请同学们再带着李白对汪伦的情深再读这句诗。

师：同学们自由拼读黑板上的生字。

师：下面把这些生字宝宝送回古诗，自由读古诗。

师：请一小老师上来示范读。

师：读得真棒，我们把掌声送给她，下面我们学着小老师同桌互读。

师：刚刚我们学习了李白的《赠汪伦》，下面老师带来了《赠汪伦》的古诗新唱，会唱的跟着唱。

设计意图通过教师的引导，诵读，让古诗的情感层层深入，达到读中悟情的效果。理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。

三、指导写字，学生写字。

1、师：刚刚听到我们班的同学动听的歌声，下面我们一起来看看今天学习的生字宝宝，先来观察它的结构、部首，想想怎样记。

师：在课题我们已经学习过“汪”字，下面一起来学习“乘”字，说说注意点，它由哪些字组成呢

师：我们一起书空“乘”、“舟”，边书空边说注意点。

2、生练习写字，师巡视。

3、师生展示评价。

设计意图老师在教学生写字时，采用了自主写字的方法，给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。

四：背诵复习巩固

1、 师：同学们，我们刚刚学会了这首古诗，现在有谁能把这首古诗背下来吗

2、 生背古诗

3、我们还记得这个学期学习的三首古诗吗

4、一起背古诗。

5、巩固练习。

这是唐代诗人李白写给汪伦的古诗，这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。

师：这首古诗表现了朋友之间的深厚情谊。

设计意图设计意图：用孩子们喜欢的方式多元化诵读古诗，激发孩子阅读记忆古诗词的兴趣，培养创新精神。

五、总结拓展

1、师：老师还找来了一些朋友之间的送别诗句，我们一起来看看。(ppt)

2、师：假如你的朋友要远行，你们也可以把其中一句诗送给你的朋友，好吗

设计意图通过学习朋友之间的送别诗句，可以延伸学习积累，达到丰富学生文化底蕴的目的。