如何看出一篇文章的脉络、主旨、结构、中心思想和主干？

所谓脉络，一般是指什么时间，什么人 在 什么地方 干了些什么 产生了什么后果；

主旨，一般是指这篇文章是叙述了什么，或者表达了什么，论述了什么；

结构，一般是指 交代事件发生的背景--交代事件参与的任务--交代事件的结果；

中心思想，一般是指作者为什么要写这篇文章，以及通过这篇文章所要传达给读者的感受；

主干，一般是指整篇文章脉络中，最突出表现的那一个要素，有时候是时间为主干，有时候是人物作为主干，有些时候是，事情产生的后果作为主干。

标题的作用和含义的答题模式如下：

标题的作用：

1、概括文章的主要内容。

2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。

3、作者感情的出发点。

4、具有象征意义。

5、语带双关。

6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。

7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主。旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣。

含义的答题模式：

1、首先，我们要理解标题的表层含义，也就是说标题的字面含义和在文中的含义。

2、深层的含义，可以有引申义和比喻义，还有象征义。标题的作用就是作为整篇文章的线索，也就是说文章的情节就是围绕这一线索展开的。

标题的答题技巧：

1、文章的标题与文章的内容、情感主旨、结构手法，语言，写作对象等有着密切的联系，所以我们应该从这些方面入手，综合分析，关于题目作用的参考题给的参考答案全有题目含义，一定要写上。

2、文章的内容方面，你要考虑是否概括了文章的内容，是否概括了主人公的性格品质。

3、文章的情感主旨，你考虑是否奠定了感情基调，是否表明了作者的观点，是否突出了文章的主旨。

4、文章的结构方面，你考虑是否是文章的线索。

5、写作手法方面，你考虑用了什么手法，是否表明了写作对象。

6、环境方面：是否交代了背景、事件、地点、渲染了怎样的氛围。

含义包括表面意思和深层含义两个方面。

1表层义:即字面的解释，字典义，常用义，即把标题换做通俗易懂的话复述一遍比如，《喜看稻菽千重浪》表层义指杂交水稻的成就令人欣喜。。 “表层义也可以是文本中表面意义，就是把标题相关的文章内容总括一下。人比如，《祝福》标题的表层义是指鲁镇年底的一种向天神祈福的迷信活动。

2深层义:即语境义，必须找到与标题相关的句子，所谓关键句，指的是能概括文本内容的句子，能透露作者情感的句子或能体现本文主题的句子。 即用文章中的点题句、主旨句、结论句，进一步印证标题语境含义，往往会收到事半功倍之效。人如，《“探界者”钟扬》第三段“植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家，哪一个身份都可以以一种完整的人生角色，在他身上呈现，在生命的高度和广度上，他一直在探索自己的边界，直到他生命戛然而止的那一天……”这就明显是一个照应标题，点明主旨的句子，根据这个句子我们可以知道:《“探界者”钟扬》这一标题的深层含义是，钟扬以不同身份在不同领域一直探索着边界，也在生命的高度和广度上一直探索着自己的边界。

3指代义、引申义、比喻义

三者结合，最后在总结提升一下，比如给我们的经验和教训是什么，在现实生活和学习中，我们应该怎样做。这样就比较完善了。

（1）从题目中寻找。（根据文题立意）

在作文前，我们常常会遇到作文题目。有些作文题目直接规定了中心思想。同学们通过认真审题，抓住“题眼”，就能把握住文题所规定的中心。比如，《我爱家乡的杏树林》、《我从来没有这样悔恨过》，前者规定了“爱”，后者规定了“悔恨”，这就明确标明了作文的中心思想，不需作者去“另辟蹊径”。如，《一个关心集体的人》和《记一件文明礼貌的事》这两个题目中的“关心集体”和“文明礼貌”就对文章的中心作出了明确的规定。审题时，只要抓住它们认真理解其含义，并紧紧围绕它们选材，组材就可以了。

还有一种情况，题目没有直接规定中心思想，但是规定了内容范围。我们就可以根据这个范围，想想作文可以写什么内容，再由这个内容分析一下作者要表达什么思想感情。比如，《探索大自然的奥秘》，题目没有规定中心思想，但是，我们根据题目要求的范围，可以知道，文章可以写人们是怎样深入到大自然的怀抱，探索它的秘密的。从而分析它，这个内容可以表达作者热爱科学、热爱大自然的思想感情，而表达的这种思想感情，正是文章的中心思想。

（2）从材料中归纳。（根据材料立意）  有很多作文的题目，往往并没有对文章的中心作出明确的规定，只是对文章内容规定了一个范围。对这样的题目，就不能直接确定中心，而需要根据题目要求先选材料，然后对所选材料进行分析，弄清它所能表现的思想意义，最后再确定文章的中心。我们头脑中积累了很多材料。这些材料有很多是具体的、形象的、生动的。当我们选择了一些作文材料，而苦于没有中心思想的时候，就可以从材料中总结归纳中心思想。

例如，《我羡慕的一位同学》和《我的小伙伴》，第一个题目没有直接规定中心，但对中心有所暗示，从“羡慕”二字可以看出，文章应写出我对这个人的羡慕，这就要求首先想一想谁让你羡慕，然后再想一想他（她）什么地方值得你“羡慕”，是刻苦好学的精神，还是拾金不昧的品质？这里的为什么值得你“羡慕”，就是作文的中心思想。第二个题目连暗示也没有，这就要求你根据题意，想一想你的小伙伴中哪一位给你留下的印象比较深刻，他（她）有什么突出的事迹，这些事迹说明他（她）是怎样的一个人。这样，你就可以弄清文章的中心了。

1、从文章标题入手。有些标题概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。 

2、从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点明或深化中心。 

3、从分析文中议论句、抒情句入手。有的文章中的议论句或抒情句有画龙点睛的作用，如《荔枝蜜》。 

4、从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。 

5、从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还需了解分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。 

扩展资料：

一、文章要素

文章的基本要素——主题、材料、结构、语言，是文章学的主要研究对象，以往各种写作论著论之甚详，但对其概念内涵的揭示似欠斟酌，定义并不严格。

新近出版的写作论著，或沿用旧说，或虽有改动而仍值得商榷。本文拟从严格意义上的定义要求出发，结合有关知识，对这四个要素概念的种种“定义”质疑问难，并试提出自己的修正意见，以就教于写作界同行。

二、主旨意义

1、主要的意义﹑用意或目的(也就是中心思想）。

2、犹主张，主意。更加抽象，有时可以理解为想要体现的一种精神。

3、在写作教学中：指作者在说明问题、发表主张或反映社会生活现象时，通过文章或作品的全部内容表达出的基本观点，是文章的叙写、议论目的。在记叙文类中，主旨与主题是相同的概念；在议论等类文章中，写作意图一般称主旨，不称主题。

-文章

-主旨