宝宝的情感需求，你知道多少？

作为父母，如果随时随地都用欣赏的眼光看孩子，最终你会发现，孩子其实很棒，说不定哪天就会带给你意想不到的惊喜。我们要学会认可孩子，要发现孩子的优点，并且认可他的优点。一方面，家长要尽自己所能满足孩子的心理需求；另一方面，孩子心理需求的满足，也不能只依靠家长。孩子有自己的主观能动性，不要贬低了孩子的自主学习和心智化的过程。

“己所不欲，勿施于人”讲的就是自由的需求，换言之，就是“掌权者不欲，勿施于被控制者”。所以，自由是控制的敌人；第五种需求是乐趣，与人和谐相处的最好方法就是能相互收获乐趣。自我意识萌芽，物权意识发展，要多让他感觉到拥有！然后才会学会分享！不能强迫让孩子分享。要让他明白这个玩具的所有权是他的。他有了满足感安全感，才慢慢会分享的。

当孩子表达不满的时候，要想想是不是合适的需求，自己作为父母有没有忽视孩子的感受，要及时关注孩子，接受孩子的不满情绪。母婴依恋关系奠定了孩子的生命底色。童年的关系模式，与我们今天的事业、婚恋、亲子关系，有着丝丝入扣的对应。这么说好像人生是决定论，实际上亲子关系决定的是我们人生的起点。

爸爸妈妈要多多与他互动，沟通，给他爱抚与关注，不要以为他小无所谓，你对他的态度其实孩子都可以感知到。唯有给予他足够的爱，才能为他一生自信奠定基础。也没有一点爱惜之情，过不了一两天就有可能给摔坏了。曾经记得我们小时候，父母得买回一个漂亮的布娃娃，心中的那份喜悦无以言表。父母少给孩子买一些，反而更加有利于满足孩子的心理需求。

宝宝能够感触到家长的一举一动，除了提供安慰外，我们必须让孩子知道我们听到了他们的声音。无论我们如何对待你的通风行为，我们必须让你感觉到对他的认可和情感上的激烈。父母会继续说他们对你的孩子好，但总的来说，他们会说他们对家庭好。总的来说，他们对你父母的感情是好的。

这些是孩子在慢慢长大后与父母疏远的主要原因。享受和孩子在一起的时间，也就是和高质量的同龄人在一起，抛开父母平时的讽刺形象，享受和孩子一起玩耍的乐趣，让他们感到被重视和被爱；让他感到温暖和踏实。沟通是非常重要的。想想她在想什么，说她想听的话。你可以成为情感垃圾，成为她心中的灯塔。

每个父母都想把自己的孩子培养成 "好孩子"，但不是每个人都知道，孩子的教育本质在于父母的教育。公司是建立和培养关系的第一步。做好BEM这一步，对培养未来的情感会有更大的作用，会更深刻。大龄和青春期的孩子应该有共同的兴趣，共同的话题更重要，沟通和尊重它。父母本身就是孩子的偶像。和孩子一起玩，和孩子一起出去接触大自然，和孩子一起读书，给孩子做好吃的，和孩子一起做手工，耐心地回答孩子的各种问题，鼓励孩子长大! 我想孩子们会的!

在饭桌上、睡前讲故事，看、讲故事、自己编故事。故事可以开发儿童的智力，促进他们的思维和语言能力的发展。更重要的是，孩子们可以在故事的SOM中感受到父母的重要性。首先，家长要端正自己的态度，不要强迫，也不要用好的态度与孩子沟通，要以平等、平和的态度与孩子互动。

怎样与宝宝培养甜蜜情感

　别以为初生的婴儿不会看，不懂听，无法与之进行情感交流。其实，婴儿出生后不久便具有“对话”能力，但如果不及时发展这种能力，它就会逐渐弱化甚至丧失。美国心理学家哈洛曾对幼猴进行试验。他把出生不久的幼猴放在有两个假母猴的环境里，一个是钢丝做的，手里拿着奶瓶，叫“钢丝妈妈”；另一个是用毛皮和棉花做的，可以给幼猴温暖，称“绒布妈妈”。幼猴平时总喜欢依偎在柔软、温暖的“绒布妈妈”怀里，只有肚子饿的时候才去找冰冷的“钢丝妈妈”。长期无法与“真”妈妈对话的幼猴长大以后，性格孤僻、呆板，适应能力极差，甚至生产后不会照顾自己的后代。

　因此，要让今天的婴儿不再沉默，让明天的孩子聪明健康，早期的母婴交流就显得格外重要，千万不可图一时之轻松而疏忽。专家认为，有益于婴儿发育的母婴交流方式主要有：

　 嗅觉交流： 婴儿的嗅觉相当敏感。把浸有母乳的布片靠近婴儿鼻端，婴儿可很快止哭，并做出寻乳姿势。因此，母亲应多抱抱婴儿，头几个月尽量和他睡在一起，让孩子熟悉母亲的体味。

　 听觉交流： 婴儿出生一周后，就对声音有强烈的需求，而且还能分辨出人声。所以，别小看母婴之间毫无意义的'“对话”，这种交流可使大脑正处于急剧发育中的婴儿很快牙牙学语，并丰富其情感体验。

　 视觉交流： 婴儿出生一个月，可见距离一般不超过40厘米，几乎只能见到眼睛正前方，但对人脸却具有天生的识别能力。母亲在哺乳时留心观察就会发现，婴儿常常边吃奶边用眼睛直视自己，这是婴儿情感发育过程中的视觉需要。所以母亲应经常对婴儿微笑，与婴儿对视，从而促进其身心健康发展。

　 触觉交流： 母婴之间的触觉交流，最直接体现为母亲授乳。授乳不单能为婴儿提供生长发育的营养，更为其最初触觉的产生和发展提供了条件。婴儿最敏感的部位是口角、唇边和脸蛋，依偎在妈妈温暖的乳房边，能在大脑中产生安全、甜蜜的信息刺激，对其智力发育可起到催化作用。此外，母亲经常抚摸、拥抱婴儿所产生的肌肤接触，也会产生同样的效果。

　出生后的第一个6年里，发展情绪甚至比发展认知更重要。因为它会帮助儿童建立自己和自己的关系，帮助儿童进入自己的内心世界，儿童也需要借此得出他内在世界对外在世界的反应。当然，实际上，儿童认知情绪本身也是在发展自己的认知能力，认知自己的内在世界的能力，这是早期儿童建构自己生命的一个重要途径和首要任务。

　怎样帮助儿童认知情绪并使其情绪成长、成熟呢？

　我们需要重视和关注孩子的情绪，以便使孩子发现、熟悉、发展自己的情绪世界，而不是一生滞留和压抑在自己的情绪迷茫之中。

　准许孩子有各种各样的情绪，尤其准许孩子哭，不评判好坏。准许意味着给孩子空间与时间，让他自然地过渡。比如准许他哭意味着让孩子把情绪流淌出去。这是生命最早期情绪流动的自然礼物。

　我们需要为孩子的情绪命名，就如同告诉孩子：“这是眼睛！”“这是鼻子！”“这是嘴巴！”“这是书！”“这是地图！”帮助孩子说出她内在正在发生的情绪，“你生气了”、“你感到愤怒”、“你感到委屈”、“你感到伤心”、“你看上去很高兴”、“你看上去很愉悦”、“你看上去很兴奋”、“你看上去很快乐”、“你看上去有些悲伤”、“你看上去有点沮丧”、“你看上去有些孤独”、“你很好奇”“、你在表达爱”、“你在关心别人”、“你在表达快乐”……这叫概念或情景配对。

　尽管我们能够清晰知道的情绪范围并不像了解外在世界那样广泛，有些复杂的和更深入的情绪我们依然不知，依然无法分辨；并且每个人的生命状态也不尽相同，但我们需要自己了解的情绪告诉儿童，同时努力增加自己的了解深度与广度。因为对内在世界了解的越深、越广，我们就会成长的越好，就会越接近成熟。

　我们需要肯定和认同孩子的情绪，使孩子接纳自己的情绪，并与自己的情绪为伴，帮助他发展出丰富而微妙的情感，帮助他过渡并上升到一个尽可能的靠近真实的生命世界。

　用爱陪伴孩子，理解孩子的情绪，慰藉孩子，让孩子从情绪的状态中走出来。

　随着儿童的成长，当其他部分发展之后，情绪也从最基本的状态发展起来。这些情绪儿童都必须在生活的某个特定的事件和时间里经历和体验，然后儿童可以感知到自己会再一次的重新经历。这个过程儿童可以很自然地完成，只要成人不去阻拦。我们要准许儿童用自己已经成长的认知能力去认识、调整不断随机出现的情绪，继而发展自己的情绪。

　闲闲2岁多，妈妈和爸爸在处理他的情绪时就使用三句话，层层递进。闲闲妈妈采纳了改变先从语言开始的建议。第一句：“妈妈看到你非常生气（伤心、恐惧、恼火，等等）。”给情绪命名。第二句：“你想生气就生气吧。”允许孩子有情绪。第三句：“妈妈陪着你。”表达爱，让孩子有安全感和被接纳感。

　基于我们有太多的成人不知道自己的情绪，也没有面对的能力，闲闲的妈妈爸爸请阿姨也这样面对孩子的情绪，不要有其他的话语。有趣的是，这种简单的方式非常有效，不仅对闲闲有效，对社区里的其他孩子也有效。没几个月，当闲闲的情绪涌上来时，父母才说完第一句，闲闲就会意地笑了起来。

　这种涌现出来的幼儿内在世界的景象和状态，孩子并不了解、不知道、不认识，如同孩子还不了解、不知道这个外在世界一样。他需要在不断触摸的过程中逐渐感知、命名、了解，并知道。情绪同样也由孩子自然形成。这是最早的基础，如同对植物的了解是基于一棵树、一朵花……然后才发展到对各类植物的了解，才再深入……

　情绪开始就只是一个客观的存在，没有正向、负向之分。对于幼小的孩子，一次只需要向他描述一种情绪的词语，由孩子建立一种概念，然后逐渐增加，像蒙特梭利在她的教学法中要求的那样，一次一个概念。对孩子来说，词语的配对和概念的建立只面对他当下的情绪，而当时往往只有一种情绪是主导的。经过渐渐熟悉与感觉的过程，孩子会发现并自然发展出其他更加丰富的情绪。

23个月大的宝宝，会给整个家庭带来很多惊喜。与刚出生时相比，这一阶段的他进步很大，变化惊人，开始能认出爸爸和妈妈了，会笑，会叫，表情也变得更加丰富了。这时是宝宝学习语言的重要预备期，宝宝高兴时，会发出咿呀的声音，这时家长也应该用“啊！啊！咿！”等来回应宝宝。虽然，这还不是说话，但这是今后说话的第一步，他喜欢听人家说话，并下意识地模仿。那么，家长如何与这一阶段的宝宝进行情感互动？

1、这个时期的宝宝会用心注意声音和语言。家长就应尽量同宝宝多说话，多发儿声来哄他。家长可以再用声响的玩具在孩子身旁摇动。他会随着声音，不断地追视发出响声的地方，如果同时再用一些语言逗弄他，他会很开心。也可以给宝宝听不同位置的轻柔悦耳的歌曲，让他知道这个世界的广阔、美妙和丰富多彩，有待于他去探索。虽然这些话语和音乐他都听不懂，但却能让他理解声音和发声的重要性，并尽量模仿。每天在宝宝欢快时，反复给他听，可以增添他的欢乐情绪。这些都会使宝宝的大脑活动增强，促进智能发育，这对宝宝的语言学习和智力开发极其重要。实践证明，说话早的孩子比较聪明，以后在各方面的进步一般都会更快。

与宝宝进行情感交流

2、当他专注地看着某个东西时，告诉他那是什么。把他周围能看见的东西的名称都告诉他，并让他摸一摸，感觉一下。

3、这一时期的宝宝会逐渐对自己的手产生兴趣，有时会凝视自己紧紧握着的手，注意其他东西时，又会把手指松开。因此，家长不要让衣袖把宝宝的手挡住，跟宝宝一起进行手的活动，为下一阶段练习抓东西打下基础。到了手能张开、握手时，可以给他容易拿的玩具玩，通过手拿东西，促使手和眼的协调和发展。

4、有时宝宝会对别人的话语显得不耐烦，例如把头扭开，闭上眼睛，或突然显得暴躁不安或怒容满面。这时，家长就不要继续跟他说话了。小宝宝也需要自己的时间和空间，让他一个人待着反而会更好些。