让“情”在跨时空的对话中涌动 跨时空对话

让“情”在跨时空的对话中涌动 跨时空对话,第1张

  [背景]  第二天就要对全市开课了,我满怀激情地进班上第一课时。笔者自诩是善于朗读的,真庆幸有《母亲的恩情》这样一篇感人至深的文章,让我可以露一小手了。《游子吟》是学生早巳会背的,一读起来似唱儿歌,于是,我决定来个声情并茂的范读,当我声泪俱下时,教室中一片哄堂大笑,好多孩子都笑到了桌底下,只有个别学生很茫然地看着我。我的心一下子沉到了万丈深渊。让一群七岁的孩子理解50岁的孟郊写的《游子吟》所蕴含的情感谈何容易孩子能否真正地与文本对话能否在对话中激发情感经过一夜未眠的思索后,我决定在引领孩子与文本对话的同时兼用超越时空的对话激发学生的情感。

[片断一]

出示:“夜深了,母亲还在油灯下,一针针一线线地缝着。”

1.师饱含深情地范读,让学生说说自己的感受,并引导学生将自己的感受通过朗读表达出来。

生1:我觉得母亲缝了很长时间。

师:你能通过朗读也让我们感到吗

生2:我从“一针针一线线”看出母亲缝衣服很认真、很辛苦。

师:试着把你的感觉读出来。

2.映示“灯下缝衣”图。师充满深情地叙述:夜色已经很深了,在昏黄的油灯下,白发苍苍的母亲还在一针针一线线地为儿子缝补着衣裳,或许她已经劳累了一整天,或许她已经几夜没合过眼了,她似乎从未考虑过自己,只希望将针脚缝得再细些,再密些……

 3.生再练读这句话,进一步谈感受。生l:我感到了母亲很爱他的儿子。生2:我知道当时有一种说法,要是针脚不密,外出的人就不能按时回家。母亲连夜缝衣服,缝得那么仔细,不就怕儿子迟归吗生3:这真是“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归”啊! 指导学生将自己的感受读出来。

 [点评:教师通过动情的语言,创设与课文内容相应的情境,将文中蕴含的情感挖掘出来,并引导学生在情境中体味,缩短了学生与文本的距离,激发了学生的再造想象,使教材的语言文字化作有声有色的画面。加深了对文中情感的感悟。在抓住重点语句品读中,做到了在读中感悟,在感悟的基础上达到了有感情地朗读,进而水到渠成地理解了古诗的有关句子]

[片断二]

1.课件展示“村外送别”图,师充满伤感地叙述:天不知不觉地亮了,儿子终归还是要走了,母亲依依不舍地将儿子送到村外,她有太多太多的不舍,有太多太多的话想对儿子说,她会说些什么呢

生1:天要是凉了,别忘了多穿点衣服!

生2:晚上睡觉一定要盖好被子呀!

生3:出门在外,别舍不得花钱,钱要是不够,就早点回来!

生3:娘不在你身边,你一定要照顾好自己!

……

[点评:想象力是智慧的翅膀,让学生通过移情。在想象的一句句叮咛中,更好地体会、领悟母亲对儿子关怀、爱护之心]

2.师:还是让我们读读文中是怎样写的吧!生读第二自然段。

3.喜欢本段的学生起来读读最令自己感动的句子。

4.重点抓住母亲的话,品读悟情。

(1)师充满激情、充满感动地总结学生的交流:千言万语只化为一句话,那就是一“早点回来!”

(2)生反复诵读母亲的话。

[点评:诵读是培养语感最有效的途径,“我们不要叫文字老是趴在纸上,也须叫文字的声响传到空中”]

(3)交流自己的感受,师引导学生将自己的感受读出来。生1:我感受到母亲看到儿子要走了,心里很难过。师:你能把母亲的难过读出来吗生2:我体会到母亲很希望自己的儿子早点回来。师:你能把母亲的期盼读出来吗生3:我感受到了母亲对儿子深深的爱。师:你能把母亲那深深的爱读出来吗生4:我感受到母亲很担心自己的儿子会迟归。师:你能把母亲的担心读出来吗生5:我读懂了“意恐迟迟归”的意思,就是母亲担心自己的儿子不能早回家。

……

师:让我们带着自己的感受再读母亲的话。

[点评:“珍视学生独特的感受、体验和理解”,在本环节中充分地得到体现。学生在主动积极的思维和情感活动中,通过对重点句的自我感悟,借助诵读激起情感的共鸣,达到了“情动于中而形于外”的境界。学生感受到了母爱的至深至纯。古诗相关句子的理解也在学生的感受交流中迎刃而解]

在学生理解了古诗后,一个“设身处地”――“如果孟郊就在这儿。他会怎样读这首《游子吟》”让学生“移情”于文,创设语言情景让学生直面文本,与文本进行跨时空的心灵对话。在学生的吟诵中我分明看到泪光在教室的各个角落闪动着,听课的老师流泪了,孩子们哭了,整个课堂沉浸在情感的至纯至深之中。

[反思]

“没有情感的课堂是没有生命与活力的!”课前,孩子是“笑”的,因为他们没有理解、体会诗的意境,不能感受文中母子之间那份浓浓的深情。通过引领孩子与文本进行心灵对话后,让孩子入境动情。在情感的溪流中解文、悟道、怡情。

有的听课老师问我:“我们成人的经验是丰富的、感情是细腻的,是极易流泪的,你怎样让二年级的孩子也流泪呢”笔者在教学中努力做到以下两点:

一、挖掘情感因素。让学生移情于文本中

在设计中。一方面紧紧抓住教材的情感因素,多处创设情境,或看图联想,或示范朗读,或描述讲解,或朗读赏析……引领学生移情入境,一次次地感悟、体会文章所蕴含的情感内涵,培养发展了学生的情感品质;另一方面,充分调动教师自身的情感因素,用饱含激情的语言,“以情激情”,无论是对课文情境的描述,还是对文本情感的评说。无论是引导学生渲泄情感,还是指导学生朗读感受,教师的语言始终充满激情,这种激情是源于内心的感动。在这个浓烈的情感氛围中,学生势必也会被深深地感染,从而达到作者、教师、学生三颗心一起跳动。

二、让学生直面文本。进行心灵对话

“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在整个教案设计中,没有繁琐的提问,没有支离破碎的分析,而是让学生在浓厚的情感氛围中,声情并茂地读,情真意切地说,设身处地地想,身体力行地做,通过对重点句的反复诵读,引导学生对教学内容个性化的感受、体验和理解,激起情感共鸣,深深地体会到了母子之间的融融之情,进而感受到古诗的意境及情感内涵。

(责任编辑:梁 媛)

作为一个选择做情感主播创业者,我在这里问你几个问题,你看看你知道多少?这些问题都是做情感主播刚开始要学习的!

一些情感主播做的不错也很顺利为啥要找大网红情感主播拜师学徒呢?粉丝有, 人气也有,为啥还要拜师学徒分利益给师傅呢?

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每个人成功都是有原因的,有些技巧经验他们发现的早,而你没遇到那个处境,就不会发现问题,解决问题。你永远也不知道原因,所以你一直会停止不前,越播越没兴趣,直至放弃!

至于有了演员剧本以后,你就能做好情感主播了吗?

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详细了解: 虫冬唐(V全拼)

不忘初心,方得始终!有个空杯心态学习!你才会走的更远更稳!

一个懂得能够表达自己情感的人,那么在他的一生当中,也绝对不会错过那个能够与他相扶一生的人,能够与他真心相爱,能够与他共苦患难的人,其实两个人是否能够在一起,那么通过他们的对话,通过他们的接触是完全可以体现出来的,接下来我们就具体来了解一下,很甜很撩对话一问一答,说不定会让你们对于爱情有一个更新的认识,一个人我们如果只懂得去默默的为他付出,默默的去守护他,自然不会让那个人知道,而且也很容易会让他错过一段美好的爱情,所以说如果你很喜欢他,那么就不要吝啬自己的甜言蜜语,就不要吝啬自己的一些情感只有这样才能够让对方了解到你的心思,如果他也喜欢你,如果他对你也有好感,自然会对你有所回应的。

 一、很甜很撩对话一问一答

 亲爱的,我的心真的是好痛啊,离开你才两天的时间,我就觉着就如同世界末日一样。

 我知道的,因为我与你也会有一样的感受,我一定会尽快的忙完我手头的工作,然后马上的就回到你的身边。

 我爱你,我爱你,我爱你,虽然说我们现在不能够每天都见面,但是在我的内心中每天都要说上1000遍甚至上万遍这三个字才能够解除我的相思之苦。

 我又何尝不是呢,但是我们现在的分开只是暂时的,我相信我们一定能够熬过这段时间的。

 你是否每天都能够感受到我的爱呢,因为我每天无论干什么,脑海里全部都是你的身影。

 当然了,我每天都能够打无数次的喷嚏,相信我打喷嚏的时候,就是你在想我的时候。

二、高级撩人套路一问一答

 请你帮我一个忙好吗请你让我的内心能够平静一些,因为在见到你之后,我的心中就十分的杂乱,每每一想到你我就感觉到心跳加速。

 我怎么帮助你啊是不是我应该告诉你,如果说我也有这样的现象,相信你的心跳会更加的快,而且你也会更加的想要见到我,是吧。

 小哥哥,为什么你这么帅,为什么你能够让我的脑海中全部都是你的身影呢

 这种帅气只不过在你的身边能够体现,因为情人眼里出西施。

 很甜很撩对话一问一答如果在你阅读完了以上的文章后,你会有一些启发,而且对于这些很撩人的对话,你也比较感兴趣,那么就足以证明以上的文章内容是很有意义的,一个能够运用自己的甜言蜜语的人,一个能够表达出自己真实情感的人,自然在他的周围也绝对不会少了追求者,那是因为他懂得如何去表达自己,懂得如何去爱一个人,懂得如何去与他爱的人相处,对于爱情来讲这些是相当重要的,所以说,不是只会说甜言蜜语的人就不值得我们爱如果你能够去融入到他的世界中,如果你能够懂得他的爱,懂得他的心,自然也就不会觉得这些甜言蜜语比较的假,说不定还会十分的享受呢

即使全世界都背叛你,我也会站在你身边背叛全世界。爱情的世界赋予了你力量,尝试人间禁果。接下来就是学习啦小编为你精心准备的《快手情感对话段子》,欢迎观看!

  快手情感对话段子(热门篇)

  1你可能理解不了,能在你面前站上一会儿,近近的看看你的眼都让我感到那么的快乐。只要有心的牵挂,爱的思念和见面的亲昵我已感到很满足了!

  2恋爱是道菜:将情感放入缘份锅,淋上快乐油、撒把开心糖、倒瓶心酸醋、加入苦涩盐和五彩椒,燃烧岁月去煎熬,熬出百般滋味时,这道菜就能上碟了。

  3我是玫瑰我将给你芬芳,我是太阳我将给你阳光;我是钻石我将给你永恒;我是你的爱我将给你我的全部!

  4一句寒暖,一线相喧。一句叮咛,一笺相传。一份相思,一心相盼。一份爱意,一生相恋。

  5我想你的时候,你也想我吗无论我们相距多远,无论前面的路有多长,只想说:爱上你是我今生最大的幸福。

  6你,注定是我今生倾心驻足的风景,一世不舍的眷恋。为了你,我愿划破手指,滴血成圈,圈住你的款款深情,纵然玫瑰零落成泥碾作尘,我也甘愿守候着这一世的心疼。

  7爱你在心里,口要说出来,4个方式告诉你我心的表白。一个字:爱!两个字:爱你!三个字:我爱你!四个字:真的爱你!有幸遇见你,不能没有你。再也不分离,永远都爱你!

  8我已燃起爱的火焰,为何你依然冷漠如冰,当我奉献关怀与激情,为何总瞬间被你湮灭,是我付出的不够,还是你不愿为何始终要处在冰与火的两重天

  9雨滴散落我心底,天空弥漫我悔意,晚风吹乱我思绪,托短信送上对不起,真得不该对你发脾气,我的最爱只有你。

  10爱是三国,总有纷争;爱是西游,历经磨砺,方得真经;爱是红楼,琢磨不透;爱是水浒,曾经轰烈,终归平静;爱是未知数,坚守得到真情。祝你爱情幸福!

  快手情感对话段子(经典篇)

  1我愿做你的小尾巴,你走到哪我就随到哪,与你共赏长河落日,与你漫步江南烟雨,一生一世,我都要跟着你,跟你走遍天涯。

  2我想做女强人、男人的娇妻、别人的良友!但我也是个小女人,爱懒惰,爱打扮,也爱在爱人身边撒娇。亲爱的,来追我吧!

  3用春天的风折一只风车,在温暖里旋转,用春天的雨撑一把小伞,在浪漫里滋养,用春天的眼照一张相片,在你的世界里盘旋,人间四月,花都开好,爱你,继续。

  4世界上没有谁选择谁,只有谁遇到谁,所以我不选ABCD,只看着时间刚刚好的时候,出现在你面前,然后,牵着手,去哪里那里,然后,就是一辈子。

  5你想的是什么,要的是什么,我从来不知道;你想的是什么,要的是什么,你从不对我说。其实我真的好想明白,在你冷漠的眼中是否有我

  6与你共享,我懂得了快乐;与你分担,我明白了温暖;与你谈心,我懂得了温情;与你相守,我理解了幸福。亲爱的!我还想与你一起,鉴证一生的含义。

  7情话再长,也诉说不尽我的情肠,秋风再凉,也冷却不了我的疯狂,工作再忙,也延误不了我的念想,短信一行,表白我的情肠,你可愿与我地久天长

  8爱是巧遇,也是默契;爱是神秘,也是坦白;爱是热情,也是忠诚;爱是沸腾,也是平静;爱是过去,也是永远;爱是爱情,更是亲情;爱与被爱,伴你前行!

  9我想嫁你,是想与你一起面对现在的困境;我想嫁你,是想做你坚强的后盾。我想嫁你,是因为我爱你。

  10爱你是一杯水,平凡中见真滋味;爱你是一杯茶,有沁人心脾的芳香;爱你是一杯咖啡,香浓味留转唇齿间;爱你是一杯酒,浓烈的滋味留在心头!

  快手情感对话段子(精选篇)

  1我这个人啊,一向视金钱如粪土,嫁给我后,你生活上也不会有后顾之忧——我承包了城里十三座公共厕所,保证咱不愁吃不愁喝。

  2爱上你是一个小小意外,不论是在现实中,还是在虚拟中,我都要与你自由地呼吸网络时代的浪漫空气。

  3如果生命是一场旅行,我庆幸和你一路同行。我们高唱着爱的颂歌,步入这场浪漫之旅。沿途品味着愉快与悲伤,最后到达幸福的终点。和你在一起,真好!

  4我只想告诉你,我有心中最美的戒指,那是你给的,它不名贵也不特别,但在我心里它却是我最想要的。你是我一生的宝贝,什么我都愿和你一起分享!

  5爱情,本该甘于平淡,却又不平淡;本该甘于平凡,却又不平凡。不再去想从前,不再执念曾经。

  6你是月球,我是地球,坚定不移牵你走;我用手机发告白,送去爱的请求,请允许我生生世世深情望着你,手拉着手到处走走。

  7世界有多远,我就陪你走多远,时间有多久,我就爱你有多久,就算世界末日来临我也不回头,让爱永久停留,驻足你的心头,占据你的左右,为你守候。

  8爱上了你,我才领略思念的滋味、分离的愁苦和妒忌的煎熬,还有那无休止的占有欲。为什么你的一举一动都让我心潮起伏为什么我总害怕时光飞逝而无法与你终生厮守

  9只是等待一次爱情,也许永远都没有人。可是,这种等待,就是爱情本身。

  10只有最聪明的女人才知道,体谅和理解永远比最动人的容貌还能令男人动心。

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