成语悄？

Ⅰ 成语悄悄

无中生有

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Ⅱ qiao字开头的成语有什么打情骂俏的成语

qiao字开头的成语

悄然无声 跷足而待 跷足抗手 跷足抗首 敲边鼓

敲冰戛玉 敲冰求火 敲冰索火 敲冰玉屑 敲膏吸髓

敲骨剥髓 敲骨取髓 敲骨吸髓 敲骨榨髓 敲金击石

敲金击玉 敲金戛玉 敲锣打鼓 敲锣放炮 敲锣放炮

敲门砖 敲牛宰马 敲山振虎 敲山震虎 敲髓洒膏

敲诈勒索 敲榨勒索 敲竹杠 乔龙画虎 乔迁之喜

乔松之寿 乔文假醋 乔妆打扮 乔妆改扮 乔装打扮

乔装改扮 桥归桥，路归路 桥是桥，路是路 憔神悴力 樵村渔浦

樵苏不爨 樵苏失爨 巧不可阶 巧不可接 巧夺天工

巧发奇中 巧妇难为无米之炊 巧捷万端 巧立名目 巧立名色

巧取豪夺 巧舌如簧 巧同造化 巧偷豪夺 巧伪趋利

巧言利口 巧言令色 巧言偏辞 巧言如簧 巧语花言

巧作名目 愀然不乐 愀然无乐 俏成俏败 峭论鲠议

翘首企足 翘首引领 翘足而待 翘足引领 鞘里藏刀

Ⅲ 悄悄的悄该怎么组词 百度作业帮

1、悄悄话

成语拼音：qiāo qiāo huà

成语解释：有关人员私下里低语或指耳语，私房话

成语出版处权：周立波《山乡巨变》上卷：“现在他们还在后房里，鬼鬼祟祟，说悄悄话。”

2、悄无声息

成语拼音：qiǎo wú shēng xī

成语解释：悄：静。静悄悄的，听不到任何声音。指非常寂静

成语出处：曾朴《孽海花》第34回：“此时再听，就悄无声息了。”

3、悄无人声

成语拼音：qiǎo wú rén shēng

成语解释：悄：静。静悄悄的，听不到人的声音。指非常寂静

成语出处：清·曹雪芹《红楼梦》第26回：“宝玉信步走入，只见湘帘垂地，悄无人声。”

4、悄然无声

成语拼音：qiǎo rán wú shēng

成语解释：悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。

成语出处：唐 白居易《琵琶行》诗：“东舟西舫悄无言，惟见江心秋月白。”

5、忧心悄悄

成语拼音：yōu xīn qiāo qiāo

成语解释：忧虑不安貌。

成语出处：《诗经·邶风·柏舟》：“忧心悄悄，愠于群小；觏闵既多，受侮不少。”

Ⅳ 成语悄然绽放的意思

悄然绽放：多指独个花或一朵花安静的盛开。

Ⅳ 成语悄无声息是什么意思，成语悄无声息的拼音

悄无声息，

qiǎo wú shēng xī，

成语解释，

悄无声息：悄：安静；没有一点声音、动静，不被人所察觉。比喻做事毫无声音。

Ⅵ 成语悄什么细什么

悄无声制息 [qiǎo wú shēng xī]

基本释义

1形容没有声音或声音很轻。2形容没有名声，默默无闻。

近反义词

近义词

悄无人声 悄然无息 敛声息语 鸦雀无声

反义词

人喧马嘶 人声鼎沸

悄成语 ：

悄无人声、

悄无声息、

忧心悄悄、

悄然无声、

悄悄冥冥

Ⅶ 成语悄然无至什么意思

悄然无至不是成语，与其相近的车于是“悄然无声”。

悄然无声

qiǎo rá版n wú shēng

[释义] 悄然：寂静无权声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。

[语出] 唐·白居易《琵琶行》诗：“东舟西舫悄无言，惟见江心秋月白。”

[例句] 二三十只皮鞋的交响曲，登时冲破巷里～的黑暗。（艾芜《咆哮的许家屯》）

Ⅷ qiao字开头的成语有什么打情骂俏的成语接

qiao字开头的成语

悄然无声

跷足而待

跷足抗手

跷足抗首

敲边鼓

敲冰戛玉

敲冰求火

敲冰索专火

敲冰玉屑

敲膏属吸髓

敲骨剥髓

敲骨取髓

敲骨吸髓

敲骨榨髓

敲金击石

敲金击玉

敲金戛玉

敲锣打鼓

敲锣放炮

敲锣放炮

敲门砖

敲牛宰马

敲山振虎

敲山震虎

敲髓洒膏

敲诈勒索

敲榨勒索

敲竹杠

乔龙画虎

乔迁之喜

乔松之寿

乔文假醋

乔妆打扮

乔妆改扮

乔装打扮

乔装改扮

桥归桥，路归路

桥是桥，路是路

憔神悴力

樵村渔浦

樵苏不爨

樵苏失爨

巧不可阶

巧不可接

巧夺天工

巧发奇中

巧妇难为无米之炊

巧捷万端

巧立名目

巧立名色

巧取豪夺

巧舌如簧

巧同造化

巧偷豪夺

巧伪趋利

巧言利口

巧言令色

巧言偏辞

巧言如簧

巧语花言

巧作名目

愀然不乐

愀然无乐

俏成俏败

峭论鲠议

翘首企足

翘首引领

翘足而待

翘足引领

鞘里藏刀

Ⅸ 匆然离去是不是四字成语

匆然离去不是四字成语，四字词语，

悄然离去是四字成语

悄然离去”：安静地离开。

Ⅹ 礼充完整成语悄x细x

情感情绪缘，补充完整的成语是悄（声）细（语）

悄声细语的意思：经常用来描写情侣之间的爱情缠绵。

指的是轻声说话,周围静悄悄的,充满两人间气息的。

1．头上的   迅速   奔去    气喘吁吁    迫切   自己的错误 2．低着头   慢慢地走   沮丧

　　 篇一：六年级语文辅导方案

　在小升初语文考试中，作文占了很大比重，为了帮助小升初阶段孩子语文复习，以下我整理了历届小升初语文作文题目，供同学们参考。（延伸阅读：小升初作文不好的原因及解决方法）

　1．请你按照下面提供的材料，展开合理的想象，以《选演员》为题扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：六一儿童节前，学校内呈现出一片喜气洋洋的景象。为了准备“六一”文艺演出，学校计划排演课本剧，要求各班推选演员。小雅的妈妈知道孩子一心想参加这次演出，可又担心女儿会落选。推选的过程结束后了。妈妈来接小雅，小雅跑到妈妈的跟前，眼里含着晶莹的泪花，她大声地说：“妈妈，我虽然没被选为演员，但是我还要为那些被选上的演员们鼓掌喝彩。”要求：（1）先把题目抄写在第一行，再写作文。（2）恰当地运用叙述、描写、议论等表达方式。（3）中心明确，内容具体、文从字顺。（4）书写认真，卷面整洁。（延伸阅读：小升初语文作文写作方法指导）

　2．材料：我们班和六年级二班进行拔河比赛，同学们热烈地为我们加油助威。就在这时，我脚下一滑，摔到了。我们失败了。我担心大家埋怨我，可是大家反而鼓励了我，并且在下场前，大家仔细地分析，又想出了许多办法。我们班终于取得了最后的胜利。要求：（1）自拟题目（2）把所给的材料用第一人称扩写成一篇不少于500字的记叙文。（3）要围绕中心，展开合理想象，把内容写具体。提示：（1）可写出大家是如何动脑筋，想办法取得拔河胜利。（2）可描写第二场比赛的场景。

　3．题目：根据材料续写惊喜下课了，操场上又成了欢乐的海洋。但与往日不同的是有许多同学们聚集在宣传栏前，他们都伸着脖子看着什麽，个子小的同学，还不停地在那一蹿一蹿地跳着看。出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去要求：（1）展开合理想象，想想宣传栏上写的是什麽内容，为什麽使“我”惊喜。（2）用提供的材料作开头，续写一篇五六百字的记叙文，内容要具体，要恰当地运用叙述，描写等语言表达方式。

　4．在一次以“那一刻，我激动不已”为题的班会上，主持人请同学们讲述小学生活中值得回忆之事，一石激起千层浪，同学们纷纷讲述着自己内心的珍藏。轮到你发言了，向大家讲述什麽呢？请把它写下来。文题：那一刻，我激动不已要求：（1）选材有时代感，叙事完整。（2）文从字顺，恰当运用描写方法，表达要真情实感。（3）结构完整，语言流畅，550字左右。（延伸阅读：小升初作文写作技巧及经验总结）

　5．题目：我尝到了提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜），然后写一篇500字左右的记叙文。

　6．题目：我眼中的提示与要求：在我们的眼中，世界是五彩缤纷，包罗万象的，如形形色色的人和事，千奇百怪的景和物，像一本本好书，一部部精彩的**等等。请确定所要写的内容，把题目补充完整，再抒发真情实感，写出见闻和感受。文题不限，字数不少于500字。

　7．题目：心中的丰碑——读《丰碑》一文有感要求：1．仔细阅读《丰碑》这篇文章，想一想最让你感动的地方是什麽，是什麽让你如此感动。2．联系现实生活中你耳闻目睹的人和事，写出你最想说的话和最想抒发的感情。3．可结合文章内容展开丰富的联想。4．语句通顺，不少于500字。

　8．改写《墙角的垃圾》要求：（1）根据所给诗的内容写一篇记叙文，字数不少于500字。（2）主题鲜明，叙事详略得当，恰当地运用叙述，描写、议论等表达方式。墙角的垃圾（1）教室门外墙角，一堆垃圾放着。（2）第一个人走来，朝着垃圾瞧瞧，扬着脸儿走去，好像没有看到。（3）第二个人走来，朝着垃圾笑笑！“这是哪个懒鬼，扫到这里放着？”

　（4）第三个人走来，垃圾堆里找找，弄得两手肮脏，拾到一片贝壳。（5）第四个人走来，拿着笤帚打扫，走到垃圾箱旁，亲自把它倒掉。（6）教室门外墙角，干干净净真好！

　9．请你在下面两题中任选一题作文。（1）亲爱的同学，在生活中，一定有许多你爱的人，你爱的物，你爱做的事请你以《我最爱》为题，写一篇500字左右的文章，除诗歌以外，文体不限。（2）以《寻金记》为题，把下面的材料扩写成一篇500字左右的记叙文。材料：从前，有父子二人住在一个山村里，种植果园。父亲得病后，儿子好逸恶劳，果园渐渐荒芜了。老人临死时，把儿子叫到床前，告诉他说：“我有一罐儿金子，就埋在果园里”儿子正要问埋在哪儿，老人已经咽了气。埋葬老人后，儿子在果园里整日地挖，也没见那罐儿金子，儿子大失所望，埋怨父亲骗了他。因给园子翻了一遍土，这年秋天，园中苹果、梨子获得大丰收。这时儿子才明白父亲临终时说的话的真正含义。要求：（1）你若写第1题，先将题目补充完整。（2）你若写第2题，要在不违背原意的前提下，加以想象拓展。

　10．题目：一节语文课带给我的欢乐提示：自从进入校门的那天起，作为学生的你，不知上了多少节语文课。这些课，有的内容充实有趣，有的形式新颖活泼它向你敞开知识的大门，它开启你的心灵之窗；它为你播下理想的种子，它为你插上想象的翅膀；它让你品尝成功的喜悦，它架起师生情感交流的桥梁。就在上课、下课的铃声中，带给你无限的欢乐。请就你经历过一节语文课，用那生花的妙笔记录下那段欢乐的时刻。要求：（1）写成一篇不少于500字的记叙文，可以有适当的议论和抒情。（2）记叙内容要具体、中心明确。语言连贯通顺，突出个性和文采。

　11．我们在课内外读过一些作品，有许多描写得个性鲜明、血肉丰满的人物，像保尔、贝多芬、孙悟空、鲁滨逊、邓稼先、花木兰、方仲永、雷锋等等。他们曾深深打动过你，让你尊敬、仰慕或让你同情，也可能叫你喜爱、向往。从你读过的书中，选择最能打动你的人

　物，确定好题目，写一篇600字左右的文章。写出这一人物的特点，表达出你的真实感受。题目：他（她）深深地打动了我

　12．题目：当我的时刻要求：（1）在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。

　（2）情感真挚，恰当地运用各种描写手法。（3）不少于500字。

　13．题目：感受要求：补充题目，在横线上填上合适的词语（如成功、激情、幸福、真情、生命）写一篇500字以上的记叙文。

　14．题目：第一次感受提示与要求：（1）生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。

　（2）先在“”处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。（3）写一篇不少于500字的记叙文。

　15．以“我长大”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）先补充完整题目（横线上可填“渴望”“害怕”“已经”“尚未”“拒绝”等），然后再作文。（2）要写自己的真情实感。

　18．题目：留在记忆深处的一件事要求：联系学校、家庭、社会生活、结合自己的切身感受，写一篇500字左右的记叙文。

篇二：小学六年级语文辅导资料(培训版)

　小六语文资料

　语文阅读理解题考察的是学生综合运用语言文字的能力，它包括语言观察能力、评判能力、语言运用能力。考察的内容一般是：理清文章思路、线索，划分层次，概括层意和中心思想，分析关键词句，理解语言特点和表达方式，掌握文体知识等，既考察读，又考察写。

　从语文改革发展的趋势看，阅读理解题的比重在逐渐加大，其中主观测试题的题量呈上升趋势。而学生在中该题项失分较多。碰到阅读题型，大多数学生表现出畏难情绪，不知该从什么地方入手，乱了方寸，稀里糊涂答题，做题不完整，答题答不到点子上，本来会做的题也往往丢分，导致成绩不理想。

　其实，阅读理解题并不像有些同学想象的那么难，只要明确解题要求，遵循一定的解题思路，掌握一些类型题的解题方法，大部分题还是能够正确解答的。如果掌握了阅读理解的解题要求和做题思路，就会消除畏难情绪，所谓的难题就会迎刃而解，收到事半功倍的效果。下面就先谈一谈阅读理解试题的解题要求。

　一、基本要求

　1、平心静气审题，切忌粗心。一般情况下，阅读理解中的说明文较容易，议论文次之，记叙文较难。因此在答题的时候，同学们千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待理科试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了；

　要求回答的是议论文的论证方式，可有的同学却看成了论证方法。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。

　2、仔细研读语段，整体感知原文内容。阅读完文段后，记叙文要能明确主题，作者的爱憎感情；说明文要了解说明对象及其特征或性质，是用什么方法说明的；议论文要把握作者所持的态度和观点，是采用什么方法论证的。只有“纲举”，才能“目张”；只有整体感知，才能把握文段要领。此外，还要根据人类思维的特点，讲究研读过程的有序性，即整体感知—思考检择—排除筛选—组织概括。切忌把选文搞的支离破碎，断章取义，否则将会顾此失

　彼，似是而非，问题答不到点子上，或者回答不完整。

　3、回答问题时，要密切联系记叙文的主题思想、说明文的说明对象性质或特点、议论文的三要素。不能离开文段，要知道词不离句、句不离段，段不离篇，即离不开具体的语言环境，不要把自己的主观意识，文段以外的信息强加于文中。（主观发挥性试题除外）

　4、回答问题时，尽量使用原文中的具有概括性、典型性、能说明问题的关键性词语和句子。做完题后应检查答案是否合题意，有没有与上下文相矛盾冲突的地方，如果有以上情况，要重新思考，务求准确。

　5、语文试题的开放性要求试题答案能言之有理，自圆其说，答案最佳。汉语词汇如此丰富，感情色彩如此浓烈，因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，对于遣词造句要仔细揣摩、反复推敲，根据不同体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语。如分析词语的具体生动形象性；用在说明表达方式的句子中，体现的是说明文语言的科学准确性；用在议论表达方式的句子中时，则体现的是议论文语言的逻辑严密性。

　了解了阅读理解的解题要求，同学们在做题的时候就知道了该从什么地方入手，用什么方法，就不会出现盲目和不着边际的情况，但仅此还不够，要想完整准确的回答问题，还应掌握一些题型的解题思路。

　二、解题思路

　⒈划分层次题。划分层次题包括两种情况，一种是对语段的划分，一种是对整篇文章的划分。对语段的划分，首先要理清段落中有几个句群。解题思路是概括每一句话表达的意思，把相同或相近的意思合并在一起，直到不能合并为止，这样所得到的几块内容就是几层。在概括句意时，可采用找主干的方法，也可采用找中心句或主要词的方法。对整篇文章的划分，首先要概括每一自然段的意思，然后把表达或分析相同（或相类、相近）意思的段落合并在一起，最后形成意思段，这就是划分得到的层次。对整篇文章的划分有的也是有规律可寻的，如议论文有其固有的结构形式：提出问题—－分析问题――解决问题；说明文可参考说明对象的性质和特征，参考说明顺序进行层次划分；记叙文可依据故事情节来划分层次。

　⒉概括段意和中心。概括段意时，先找文中有无中心句，在没有中心句情况下，分析每一句话的意思，找出共同点，加以合并，用最简洁的话概括，概括时最好能用原文中的词语。总结中心时，方法和概括段相似，在概括出每一自然段段意的基础上，加以合并，并用简洁的语言概括。一般情况下，总结记叙文中心时有一个固定格式，即通过事，表现（歌颂、赞美、揭露、批判等）精神（品质、风格、现象、面目）。

　⒊分析词语在句中的表达作用。可以从以下几个方面思考：结合词义理解该词在文句中意思；分析该词在句子中起什么作用，是修饰、限制还是强调，修饰、限制或强调的是什么内容；如果去掉或换调该词，句意有什么变化，前后文是否一致；分析该词在句意表达上起什么作用，体现在语言表达上是记叙文的生动形象性，还是说明文的科学准确性，或是议论文的逻辑严密性。

　⒋分析句子在文中的作用。句子在文中的作用应从两个方面考虑：一是结构方面，二是内容表达方面。要审清问题要求的是从哪个方面回答，是一个方面，还是两个方面。结构方面，根据句子在不同体裁中所处的位置不同，可以从以下几个方面：处在文章的开头，有总领全文；引出下文；为下文埋伏笔、做铺垫；引出说明对象提出全文论点等作用。处在文章或段落中间有总结上文；照应上文；为下文作铺垫；领起下文；承上启下的过渡等作用。处在文章或段落最后有总结全文、归纳论点等作用。内容方面，有些句子起深化中心、强调突出、发出号召、点题等作用。分析内容方面作用时，如果句子中运用修辞手法，可从修辞作用角度阐述其表达作用，如反复是为了强调，对比是为了突出，排比是为了增强语言气势等，也要联系句子在前后文中的地位和影响，从反面阐述句子的表达作用。

　⒌议论文找论点。可从位置上去找，首先看题目是不是中心论点，其次在从文章或语段的开头、中间、结尾去找。对找出的论点要检验一下与整篇文章或段落是否一致。如出现论点大于或小于论据所论证的内容，应重新找。

　（一）父爱

　深秋的月光斜照在小床卜，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝视着她红嘟嘟的睡脸，良久，两颗泪水静静地滑了下来。

　和以往—样，他下班回家。孩子也放学了。晚饭后，孩子照例要求听他讲故事。

　“爸爸，讲你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒娇地抬起晶亮的眼，极可爱的模样。

　他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撒娇口吻，尽管他已将这个故事说了不下数十遍，但孩子爱听嘛，在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。

　“那是小琪琪还在妈妈肚里的时候一天晚上，小偷进入我们的家爸爸为了保护妈妈，和小偷打起来小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿着的小刀削去一片肉。”他随着孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指。

　“痛不痛痛”孩子照例问，关切地。

　“不痛不痛，爸爸保护妈妈和小琪琪是应该的。”

　孩子得到她心中满意的回答，再次高兴地笑了。

　但是，只有他心里明白，他不过是一个最平凡的爸爸。那拇指伤痕，只是他—个爱心的表露罢了，那算不了什么的。他结婚得很迟，而可怜的小琪琪，一生下来就成了没孩子。两年前的一个夜晚：就是孩子刚满六岁的那晚她发高烧，口里吐着白沫。他本该在她嘴里放

　只汤匙防她啮咬，但又怕伤了她稚搬的舌头，于是，他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。那夜过后，小琪琪的烧退了，但也咬掉了他指端的肉块。

　小床上，月光下的孩子正唾得香甜。

　他擦干了泪水，嘴角隐约地浮起了笑意。

　偶然，睡梦中的孩子翻了翻身。

　他也就轻轻地为她盖上了滑下去的被子。

　1．解释下列词语在文中的意思。

　口吻——

　决然——

　表露——

　2．指出下列各组句子中带点词的不同意思，并造句。

　（1）A．家乡的黄余瓜味道香甜，远近闻名。 ．．

　香甜————

　B．月光下的孩子睡得正香甜。 ．．

　香甜————

　(2) A．猪八戒那长长的口吻是化妆师的杰作。 ．．

　口吻——

　B．他最是不能拒绝这种惹人怜惜的撤娇口吻。 ．．

　口吻——

　(3) A．在她的心目中，它正可证明她爸爸的英雄形象。 ．．

　证明——

　B、校长给她写了一个学历证明。 ．．

　证明——

　3、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词语。

　(1) 良久，两颗泪水静静地滑了下来。( )

　(2) 和以往—样，他下班回家，孩子也放学了。( )

　(3) 他仅迟疑了一会，决然地将洗净的右指放入孩子的嘴。( )

　(4) 他不过是一个最平凡的爸爸。( )

　4．造句。

　只是——

　于是——

　尽管但

　5、根据文章内容填空。

　（1）阿久后手指上有伤痕。他对女儿说这伤痕是：

　（2）事实上，阿久伯手指的伤痕是这样造成的：

　（3）他之所以不愿意对女儿说实放，是因为：

　6、阿久伯十分疼爱他的女儿琪琪，人物的哪些言行最能表现人物的这一特点？请你在文中画出来。

　（二）看螳螂捕蝉

　下课的铃声刚刚响过，教室里就沸腾了，同学们笑着、跳着，三三两两地议论着，那喜悦和激动之情，是开学以来从未有过的。原来。老师宣布：下午组织我们毕业班的同学到龙潭湖畔，进行一次采集动物标本的活动。

　下午，活动开始了，树林里，草地上湖岸旁，处处闪动着同学们的身影。有的在粘知了，有的在捉蛐蛐，有的在逮蜻蜒，有的在捕蝴蝶，还有的在拾蝉蜕、捞小鱼

　突然，一位同学气喘吁吁地向老师跑来，兴奋地喊道：“老师，—只螳螂要吃知了！”顺着那个同学指的方向，我们和老师来到了一棵小树下。

　这棵小树不高。一只绿色的螳螂正沿着树枝向上爬。正前方八棕黑色的知了在高叫，显然，知了并没有意识到自己的危险处境。

　一个“冒失鬼”伸早正要去抓。被老师及时制止了：“不要动！快叫同学们来看。 不一会儿，树下围了不少同学。老师压低了声音捉醒道：“大家安静！千载难逢！看看螳螂是怎么捕蝉的！”

　同学们都屏住呼吸，好奇地睁大厂眼睛。只见螳螂继续向上爬去，动作是那样轻，那样慢，好像唯恐惊动了知了似的。知了却依然没有觉察，还在叫着。突然，螳螂猛地向上一扑，举起那镰刀般的前腿，一下把知了按在下面。知了突然停住了叫声，拼命挣扎着，翅膀发出扑扑棱棱的响声。然而螳螂哪里肯放手，一对前爪把知了死死地钩住。不一会儿，知了丧失了反抗能力，一动也不动了。

　“抓住了，抓住了！”一直处于紧张状态的同学们立即活跃起来。

　忽然，知了又发出一阵凄厉的尖叫，拼命地拍打着翅膀：然而它已经肚皮朝天了。螳螂那双锋利的“镰刀”刺进了它的肚子，嘴像是咀嚼着什么，看来一顿美餐已经开始了。每当螳螂把前爪伸进去的时候，知了就是一阵乱动乱叫，它恐怕是疼痛难忍吧。渐渐地，它的动作越来越小，叫声也越来越微弱，最后干脆没有任何反应了。

　这时，老师叫我把两个小东西从树上捉下来，同学们一齐围上来争着看。知了的肚皮上打个大洞，里面空空的，只剩一个空壳。

　“同学们！”老师说，“你们看清楚螳螂是怎么捕蝉了吗？”

　“看清楚了！”大家异口同声地回答。

　接着老师说：“《蝉》这篇课文的作者注意观察全过程，对重点部分进行了细致的观察才写出了这篇文章，希望大家今后能自觉运用这种观察方法。”

　经老师这么一说，大家恍然大悟。原来老师是在引导我们到实践中去锻炼观察事物的能力呢！

　1．给下面的字注上拼音，并读通文章。

　() () () () （）

　潭 蜕 棕 屏 壳

　2．查字典，解释带点的字的意义、然后解释词语的意思。

　千载难逢 ．

　载： 千载难逢：

　恍然大悟 ．

　悟： 恍然大悟：

　3 在句子中填上适当的象声词。

　(1) 小鸟的翅膀发出（）的响声。

　(2) 蝉在树枝上（）地叫个不停。

　(3) 下课的铃声( )响了起来。

　(4) 门( )的一声开了。

母爱是什么，为我什么，补充完整句子：母爱是旭阳，为我照耀着黑暗的大地；母爱是明月，在漆黑中，为我指路；母爱是大地，像大地一样，默默地奉献着自己。

关于母爱的句子：

1、母爱是无由的牵挂；母爱是莫名的感动；母爱是一个问候；母爱是一声叮咛；母爱是无私的奉献和包容。

2、母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

3、母爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定。

4、母爱是一片大海，让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。

5、母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱。

6、母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限母爱像火红的太阳；母爱是黑夜里的油灯，母爱是冬天里的毛衣；母爱更是山间的溪水。一点一滴的细流汇成潺潺的溪流。一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。

原文：

在网上，我认识了一个外国老人，她叫史密斯·巴依，住在遥远的塞浦路斯，有70多岁了。

　　我很惊奇，一个外国老太太，何以汉语说得这么好。我问她：“您到过中国吗？”她飞快地打出汉字：“没有没有，没有哦。”我说：“那您一定进过当地的汉语专修学院了。”她的回答还是否定的。她说，汉语是跟她丈夫学的，她的丈夫是个华人，60多年前来到塞浦路斯，在当地是小有名气的农场主。不幸的是，几年前，他们唯一的儿子因车祸丧生，儿媳也改嫁了。

　　巴依老太太英语和汉语都很棒，我们聊得很开心。一天，巴依高兴地告诉我，她和80岁的丈夫准备回中国一趟，这是她第一次到丈夫的家乡去，也是她丈夫离家60多年第一次回国，所以很激动。

　　此后好久没见巴依上网，我以为她已经到了中国，可是等我在网上再遇到她时，才知道她和丈夫根本就没有到中国来，就在他们准备动身的前两天，她的丈夫得了脑中风，全身瘫痪了。我不由得为他们叹息：老人也许终生没有回故乡的机会了。

　　巴依忽然嗫嚅道：“我……能求你办个事情吗？”我说：“我能替您办什么事呢？中国距离塞浦路斯这么遥远。”巴依说：“我是想求你，给我们弄些中国话来，不，是买，我们出钱。”买什么？中国话？我实在不明白，话怎么能买卖呢？

　　巴依解释道，她丈夫自从瘫痪了，回国梦破灭，就常自言自语：“唉，多想听听家乡的土话呀，可能这辈子再也听不到了！”巴依想让我到她丈夫的家乡录一盘家乡话寄给他们，由他们出路费和其他费用。巴依又补充道，她知道中国很大，若找不到她丈夫所在的村庄，在那个地区录音也行。

　　我说，这事我可以办，村庄再小，只要在中国，我一定能找到，钱就不要提了。

　　我反复研究巴依丈夫提供的60年前的信息：亓善贤，家住山东沂蒙山区，梨美山下沂河旁的亓家峪。我开始了寻找之旅。在茫茫山区，仅凭不全的信息寻找一个小山村，确实费尽了周折，好在所到之处人们都很热情，我终于在大山深处找到了那个小山村。

　　找到村委会主任说明来意，他当即就找来几名80多岁的老人。老人们都很激动，争相回忆着儿时与亓善贤在一起玩耍的情景。我赶忙又拍又录，将村庄、山野和村边的小河都摄入我的镜头……我把录音和录像制成光盘，寄给巴依。

　　十多天后，我一上网， 就发现巴依老太太在网上等我呢，她一见我就迫不及待地说开了：听了家乡话，看到家乡的景象，她老伴好像变了个人似的，一直躺着的他，两天后忽然能坐起来了。几天后，他们又收到村里乡亲寄来的花籽儿、谷种和玉米种子，他让我扶他起来，将花籽儿种入花盆，将谷种、玉米种埋进院子里，等着它们发芽，开花，结果……

　　不久，我收到老人汇来的1万美元，这让我很震撼，区区一盘中国方言的光盘，也就百十句话，老人却汇来如此重金。我怕将钱退回会伤老人的心，决定用另一种方式处理它。我再次来到亓家峪，在该村有点简陋的小学里，向师生讲了一对海外老夫妇用重金买中国话的故事，然后将1万美金转赠给他们。我唯一的要求，就是让小学生们将课本用标准普通话念一遍，再用本土方言念一遍，然后由我录下来。

　　我将光盘寄出，不久接到巴依老太太的电话,她的丈夫去世了，是听着家乡话笑着走的，现在，她每天都要在他的遗像前放一遍那些录音和录像……

阅读题：

1、简述“要买中国话”在全文所起的作用。

2、阅读文章2~5段，将我的情感变化补充完整。 （ ）→开心→（ ）→疑惑

3、试揣摩巴依老太太嗫嚅着求“我”办事时的心理。

4、简要概括“我”为巴依老太太做了哪些事情？

5、本文并没有直接写巴依老太太的丈夫，请结合选文，说说他是一个怎样的人？

6、阅读全文后。仿照下面诗歌的括号句，将诗歌补充完整。

（我的乡愁）

（是牵着风筝的线）

（离乡很远）

（思念越长）

（ ）

（ ）

（ ）

（ ）

我的乡愁

是隐藏在天宇的星斗

夜深人静时

便一颗一颗闪亮起来

　

小学六年级常见毕业考试作文题目汇编

（一）、罗丹有句名言：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美（如一朵花、一片景、一件事、一个人等），并把它记录下来，写一篇不少于400字的记叙文，题目自定。

（二）、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或高兴，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

（三）、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次___________的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

要求：(1)、内容详细，感情真实，语句通顺，有一定的条理。(2)、文中一律不能出现真实姓名，可以另编姓名代替。

（四）、根据下面的材料，以《我错怪了他》为题，紧扣下面材料的线索进行扩写。要求内容详细，有条理、有重点、想象合理，字数在400字左右。

材料：一个星期天的下午，我和同学约好打乒乓球（或干其他事情），一直到天黑，他（她）却还没有来。第二天，我气得不理他（她），后来，我才知道，她（他）的赴约的路上，碰到……。听了事情原委，我立刻向他（她）道歉。

（五）、 _________________的感觉真好

要求：（1）、将题目补充完整。（2）、写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺，条理清晰，特别要写出自己的所感所悟，真情实感，恰如其分。（3）、字数450字左右。

（六）、“想象是创造的先导，是思维腾飞的翅膀。”、“科学的每一项巨大成就，都是以大胆的想象为出发点的。”

以上两句名言都说明了想象的重要性，请你从下面两个题目中任选一题，展开丰富、合理的想象，完成作文，内容要有独创性。

题目一：“未来的___________________” 请将题目补充完整，完成作文。

题目二：“老鼠过街，人人喊打”，老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题，用第一人称（即称老鼠为“我”）完成作文。

（七）、题目：美好的回忆

要求：1、记叙自己生活，学习中值得回忆的，美好的事。

2、要写出真情实感，有具体的内容。

3、字迹工整，语句通顺。

4、不少于450字。

（八）、题目：忘不了你______________

在你的生活中，一定有不少人曾给你帮助、关心、照顾……选择其中对你影响最大的一个人的一件事来写。这一件事给你印象最深，感情最强烈。请将此事写具体。

要求：（1）先把题目补充完整。

（2）斜事清晰、具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。

（3）字数450个左右。

（九）、《老子》云：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”大家一定深有同感吧!请你回忆一下，把自己印象最深一件事具体地写下来。

（十）、题目：我是个_______________________的孩子

要求：把题目补充完整，能反映自己某一方面的特点。选择一两件能反映这一特点的事来写，做到真实可信，中心明确，详略得当。

（十一）、题目： 一份____________________的作业

要求：先将题目补充完整，如有趣、特别、难忘……等，然后写一篇400字左右的记叙文。

（十二）、书，可以丰富知识，陶冶情感，启迪智慧，还可以教人怎样做人。小学六年，你一定读过不少的书。请把你和书的故事写出来，要把感受最深的写具体，要表达真情实感。

题目自拟，全文不少于400字。

（十三）、你最喜欢哪个季节？你喜欢在这个季节里发生什么样的故事，或者这个季节里曾经发生过什么样的故事？请你根据以上的提示，写一篇450字左右的习作，写作时注重写出这个季节的特点来，语句通顺，不写错别字，字迹端正。

（十四）、 我的新发现

要求写出自己的真情实感。400字左右。

（十五）、要求：在生活和学习中，你和别人总有过合作，有的是小合作，有的是大合作，请选择其中的一次，把经过具体地写下来。题目自己拟一个，字不少于450个。

（十六）、下面是一些同学的心里话，看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请你选择其中的一句，把你想到的写成一篇400字以上的作文。题目自拟。

1、困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

2、人心齐，泰山移。

（十七）、题目：意外的_________________________

要求：1、把题目补充完整，横线上可填“成功”、“惊喜”、“发现”、“收 获”等词语。

2、语句通顺，叙事清楚。

3、字数400字以上。

（十八）、在你身边一定有许多优秀的同学，他们都有各自的长处，你发现了吗？请介绍你一位同学的一个长处，并用一件事举例说明，不少于300字。

（十九）、 以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。

提示：要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。内容具体，注重写好细节，不少于400字以上。

（二十）、以《家中趣事》为题，写一篇400字左右的记叙文。要求内容具体，感情真实，语句通顺，有一定条理，书写工整，留意不写错别字。

（二十一）、童年的我，有时候会做一些自作聪明的傻事，那时候可不知道，现在想起来真好笑。有一次，我模拟大人“种豆得豆”，竟然种下了糖，当然没有长出一棵挂满糖果的小树。还有一次我穿了妈妈的大拖鞋……你想想看，你尝试过这种事情吗？做过哪些傻得有趣的事？写出来试试，说不定让你感到有趣呢？

要求：写真事，表真情，文通句顺，书写工整，不少于400字。题目自拟。

（二十二）、题目：有趣的一堂课

要求：（1）你觉得哪堂课有趣，为什么感兴趣？

（2）重点突出，叙述具体生动，写出真情实感。

(二十三)、 题目： 嘿！我成功了！

提示：你一定有过这样使人高兴的经历，请把你的“成功”写出来。写的时候，要留意把“做什么成功了”以及“实现过程”写清楚。尽量做到内容具体，语句通顺，不写错别字，字数400字以上。

（二十四）、题目：一份__________________的作业

要求：

1、先将题目补充完整，如有趣、非凡……等。然后写一篇400字以上的记叙文。

2、文中不要出现真实姓名和校名。

（二十五）、给远方的×××写一封信，说说你的课余兴趣，以及你对收信人的请求。

要求：

(1)按书信格式写。

(2)字数在300－400之间。

(3)署名写×××，称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

（二十六）题目：我不再________________

要求：①将题目补充完整，如填“孤独”、“天真”、“贪玩”、“糊涂”、“自卑”、“嫉妒”、“相信眼泪”……②要结合自己生活的经理，写得有真情实感；③字数在500——600字。

（二十七）作文题《让我为自己鼓一次掌》、《 给我带来了快乐》、《谢谢你_____________》、《我得到了______________》、《我多么向往__________________》、《假如停水三天》、《啊！小店》、《请让我来帮助你》、《掌声送给________________》

(二十八)题目：和_______________聊聊天

提示与要求：

1、聊天对象可以是爸爸、妈妈、市长、教育局长、环保局长、校长 、老师、传达室大伯等，也可以是太阳、月亮、春风、小草等，还可以是孙悟空、诸葛亮、外星人……

2．文章要求表达清楚，语句通顺，内容具体，有真情实感。

3、把题目补充完整，体裁不限。

(二十九)材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不轻易啊！……

要来：根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不轻易”展开合理想象，写一篇400字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。

（三十）：六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感触，或兴奋，或自得，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

(三十一)“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次____________的尝试》补充完整，写一篇记叙文。

(三十二)、根据下面所给的词语，编个故事，不少于400字。

考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸

(三十三)、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。

(三十四)、生活中，我们每一天都在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。

(三十五)、题目：可爱的＿＿＿＿＿＿

要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如“表弟、表妹、小猫、小狗”等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。

(三十六)、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面，注意选择合适的语言。

(三十七)、我很感激她______________

要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。

(三十八)、我们玩得真快活

要求：1．按照事情的发展顺序，抓住重点写。

2．注意写出快活的情感。

(三十九)、题目：告诉你一件新鲜事

要求：选材要新奇，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整，字数400个以上。

(四十)、《我的同桌刘兵》

(四十一)、他（她）这样做不好

提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。

要求：（1）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

（2）字数在500字左右。

(四十二)、我_____________这堂课

要求：从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。

(四十三)、 暖和

要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。

（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。

（3）文章在400字以上。

(四十四)、那件事，我总忘不了

要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。

(四十五)、再见了，老师

提示：六年的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

(四十六)、 舒畅的一天

要求：（1）选择一天中的一两个事例来写。

（2）中心明确，叙事具体。

（3）450字左右。

(四十七)、我学会了________________________

要求：（1）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。

（2）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。

（3）500字左右。

(四十八)、 想起这件事，我就_________________________

要求：（1）把题目补充完整。

（2）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。

（3）字数在450字左右。

(四十九)、 我得到了_____________________________

要求：（1）在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等，把题目补充完整。

（2）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。

（3）450字左右。

(五十)、真了不起

提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕“了不起”选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

(五十一)、不做“小皇帝”了； 小帮手； 妈妈笑了 （任选一题）

材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了，看到这情景……

要求：（1）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（2）适当进行心理活动描写。（3）不少于450字。

(五十二)、一次（堂）____________________的 活动（课）

提示：在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发……

请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求：（1）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。

（2）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。

(五十三)、我爱家中的_________________________________

要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。

(五十四)、毕业考试之前

要求：（1）这是你第一次参加毕业考试，你和四周的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下，恰当地选择材料，具体、真实地写出来。

(五十五)、我品尝到了成功的喜悦

提示与要求：

1、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。

2、有中心，有条理，语句通顺连贯。不少于400字。

3、 不会写的字查字典，超过四个错别字不得优。

(五十六)读《________________________》后的体会

要求：请在空格处填写自己读过的一本书，写出自己阅读后的真实体会和感想。

(五十七)、材料：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……

要求：根据提供的材料自拟题目，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象，写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。

(五十八)、＿＿＿＿＿的我。

要求：⑴在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我……

⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。

⑶作文中不出现自己的名字。

⑷字数在400字以上。

(五十九)、《乐》

提示：我们生活布满了欢乐，本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事，写一篇记叙文，要有真实感，不少于500字。

(六十)、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、生气……请你任选一件写下来。

注意：(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容，详略得当。

(六十一)、我真想对__________说。

提示与要求：1．在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长 、老师等。

2．通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或熟悉、建议等。

3．思想健康，中心明确，内容具体，详略得当，条理清楚，语言通顺。文章不得写出姓名，一律用A、B、C……表示，例如“张三”用“A”代替，“李四”用B”代替。字数在500字以上。

(六十二)、”再见了，老师”

提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。

要求：1．内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自己的真实感情。

2．不少于400字（写不下可写到背面）。

3．作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学，老师用王老师、李老师代替，学生用“甲××，乙××……”代替。否则扣分。

(六十三)、一个________________________的人

提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、老实、风趣……）

②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。

(六十四)、1)难忘的小学生活

(2)我拥有一个小秘密

要求：(1)两题任选一题写一篇记叙文；

(2)做到中心明确，内容具体，注意细节，有真情实感；

(3)文中的地名、校名、人名一律不写真名；

(4)行文要层次清楚，语句顺畅，书写整齐，不写错别字。

(六十五)、1．题目(1)_____________变了

提示：写某一个人或某一事物的变化，如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。

(2)在路上见到的一件事

提示：

a可以写在上学或回家路上见到的一件事。

b内容可以是好人好事，也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。

c要把事情的过程写清楚，还可以写写你对这件事的看法。

2．要求：

(2)文章要有具体内容，有真情实感、有中心、有条理、有重点，语句通顺连贯，选词用语恰当，书写工整规范，正确使用标点符号。

(3)全文应写450字以上

(六十六)、平日，由于你学会了一种知识；或者把握了一种技能；或者做了一件好事：或有了进步；也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求：1．要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴，要注意细节和场面描写。要有真情实感。

2．以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。

(六十七)、（两题任选作一题）

1．我向_____________________说一件事（如向妈妈、老师、同学们……都可以）

2．这就是我

提示和要求：

(1)无论侧重叙事或侧重写人，都要注意有中心，有条理，注意写出真情实感。

(2)语句通顺，字迹工整、清楚。

(六十八)、任选一题

1．读下文，用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感：

一只离群的蜜蜂

1 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多，可是吃的蜜太少了，它抱怨大家对它不公平，忘记了它的功劳。

2 “我在这里出的力不算少呀！”它生气地叫喊着。

3 “你看见大伙出的力没有呢？”别的蜜蜂质问它。

4 “好，我离开，看你们做得出啥。”

2．题目：榜样

提示：在你的身边一定有许多先进的人物，他（她）们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么，再通过具体的事例，有条理地写下来。500字左右。

(六十九)、今天我真高兴

要求：

1．根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。

2．有中心，有条理，语句通顺，注意不写错别字，正确使用标点符号。

(七十)、题目：我长大了

提示：在学校，在家里，在社会上，同学们表现得越来越懂事了，懂得的道理越来越多了。如，别人碰到困难时能够给予帮助；对不良的言行能够进行劝阻；能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时，自己很高兴，觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文

(七十一)培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分掉一半忧愁。”

在生活中，你快乐吗？你是怎样和别人分享快乐、分担忧愁的？选择一两件事例写下来，题目自拟。