女孩青春发育期应该进行怎样的心理教育

女孩一进入青春期后，她们的生理上就会发生一些变化，女孩的身体也会逐渐开始发育成熟，不过现在由于生活水平的提高，青春期一般都会提前到来，对于女孩来说只是生理上的成熟而并没有带来心理上的成熟，而且还有很多女孩在青春期早早的就出现了叛逆心理。

　　对于女孩的叛逆心理这种现象，如果处理不当的话就会对孩子造成一定的影响，不过对青春期女孩的叛逆心理该如何正确的教育呢首先我们要了解一下青春期女孩这一时期的心理特点。青春期的女孩最突出的心理特点就是能够表现出成人感，增加了一种独立性。

　　青春期女孩常常也会处于开放性与封闭性的矛盾，这个时期的女孩也需要和同龄人或是父母亲还有异性朋友同学等交往，青春期的女孩也渴望他人和自己一样彼此间都能够敞开心灵来相待。不过由于每个人的性格还有想法不一，也会使这些孩子的这种渴求找不到施放的对象，有时会自己写在日记里。这些日记写下的就是自己的心里话，由于自尊心，她们也不愿被他人所知道，于是青春期的女孩也会形成既想让他人了解而又害怕被他人了解的一些心理矛盾，这同时也是她们和父母产生叛逆的主要原因。

　　作为父母的我们，对于青春期出现过错或性失误的女孩一定要及早的察觉，多多给予理解和帮助，千万不可岐视或是排斥或惩罚;不要求全责备，对于孩子的一些不正常现象父母应认真反思，诚恳的检讨自己的责任。

　　三百六十行行行出状元，对于孩子不应要求千篇一律，家长要在与女孩升学或是前途有关的一些问题上，应该与女儿认真讨论和商量，要做到尽尊重女孩的意愿，千万不要包办代替，也更不可强制使用命令。要知道父母健全的家庭是女孩在人生成长过程中的幸福港湾和精神家园，千万不要使女孩“无家可归”。

　　当父母的工作或是家庭还有健康等方面发生了问题变故的时候，应该及早告诉女孩，要令她的正常生活能够有保障，并保持情感上的沟通和交流。一个家庭温暖宽松，还有永不放弃的亲情，这些都可化解某些亲子的冲突，这样会使青春期的女孩获得一定的安全感，同时还能够有利于预防少女的强烈叛逆心理和越轨行为的发生。

　　其实女孩子的青春期叛逆心理教育并不是一件简单的事情，同时它是一门很重要的课程，这里家长不但要学会还要掌握，只有这样才能帮助女孩走出叛逆心理，才会让女孩子健康成长。

引言：在家庭教育的过程中是可以给孩子讲一些故事的，这样的话孩子就能够有更好的共情能力和理解能力，那些重视家庭教育的情感故事就可以让孩子把自己带入到故事集中并且能够很好的理解父母的苦心。该怎么从这方面着手给孩子进行教育呢？

可以采取的方式

其实父母在跟孩子分享故事的时候，孩子也会去思考这个故事背后所代表的含义，而重视家庭教育的情感故事就有很强的共情能力。一般这种故事都比较的感人，而且生动形象，小孩子听了之后就很容易带入进去，从而十分的感动。在感动之余，很多孩子都会反思自己有没有好好接受父母的教育，或者是自己有没有做错什么事情，并最终意识到自身的错误，会给父母道歉。这样的话孩子就会更好的管教，而且也能够及时意识到自己的问题。而对于孩子的情感成长而言，就能够让孩子了解到更多的事件，并且培养自己的获取能力，也可以锻炼孩子的情商。所以说父母要选择一些合适的故事讲给孩子听，在分享故事的过程中就能够有培养了亲子关系，也能够让孩子的心智更加的成熟。这样的话就可以利用这些家庭教育的情感故事来帮助孩子们成长。

跟孩子一块阅读的方法

其实跟孩子一块阅读最重要的是陪伴以及相互之间的讨论，还是阅读的时候，家长不要随意的打岔，要不然的话会影响孩子的思考。而且孩子会觉得自己的读书过程总是受到限制，等孩子读完之后，家长再跟孩子进行沟通和交流，说说孩子的想法，并且要给孩子合适的发挥空间，那孩子可以分享自己的意见。在故事内容的选择上，家长也可以适当的给孩子建议，但是最重要的就是让孩子自己选择，这样的话孩子就能感觉到阅读是真的使自己快乐。

神经心理发育评定的实验原理是一种使心理现象数量化的心理学技术。根据相关查询信息显示，神经心理发育包括感知、运动、语言、情感、思维、判断和意志性格等方面，以神经系统的发育和成熟为物质基础，实验原理是一种使心理现象数量化的心理学技术，即行为样本的客观的标准化的测量。

（一）大运动发育

7~8个月的婴儿可以坐得很稳，视野也开阔了许多。这样有利于他们认识周围事物，有利于视知觉的发展，对婴儿头部转动、手的协调操作和手指的精细动作的发展也极为重要，婴儿可以用双手自由自在地摆弄玩具。7个月时他们能有意识地从仰卧位翻身至俯卧位，或从俯卧位至仰卧位。在他们具有以下能力之后就开始爬行了：（1）常常转身并抬头朝向环境中有趣的事物和声音；（2）触摸刺激物时，已经明显表现出了手和胳膊的偏向倾向；（3）早已开始出现了蹬腿现象，而且蹬腿的方向和胳膊伸展的方向相反。爬行是运动发展过程中的一个重要阶段，婴儿开始学爬时只会往后倒退或者腹部贴着床面打转，这是因为上肢的力量比下肢大。经过一段时间的锻炼，到8~9个月时他们就渐渐学会了往前爬的动作。开始时腹部贴着床面，之后会抬起腹部，手膝协调往前爬行。爬行技能是具有特定目标的、好奇的、主动的动作，是婴儿在已有能力的基础上进行的一种主动的、复杂的重新建构。到10~12个月，婴儿越来越活泼了，他们已不满足于爬行，而是能扶着家具站起来了，有栏杆的小床最适合他们站立。如果小床上放有玩具，他们会一手扶栏杆，一手蹲下去取玩具，还会从蹲位再扶着栏杆站起来，并能独立站一会儿。有的婴儿在1岁左右就逐渐会扶着小床行走，或掌握独自行走的技能了。婴儿在这些运动中积累了经验，锻炼了体格，也获得了无穷的乐趣。

（二）手部动作发育

这一阶段的婴儿，手变得灵活了，出现了换手、捏、敲等探索性动作：能准确抓握，能将玩具熟练拿到手；能用拇指和其他手指抓取较小物体，逐渐学会用拇指和食指配合捏取小物体；喜欢撕纸，这是学会精细动作的开始。9~10个月能用拇指、食指指物。

人类的手非常灵巧，俗语说心灵手巧，手的灵巧和认知能力密切相关。

（三）感知觉及认知能力发育

婴儿在6~7个月时，目光可随上下移动的物体在垂直方向上追视，这时有了单眼视觉。8~9个月时开始出现视觉深度感觉。绝大多数处于爬行阶段的婴儿能清楚地知觉到深度，并且对视崖表现出惧怕。8个月的婴儿能注意到声音与物体的匹配，从而引发他们的跨通道知觉反应；到了12个月的时候，婴儿的视力就已经和成人接近了。

10~12个月的婴儿已有了初步的记忆能力，有了物体恒常性的认识，在短暂的间隔时间内能寻找到藏起的物体；能在别人的帮助下调整自己的注意力指向，但集中注意力的时间还很短。

（四）语言和交流能力发育

7~9个月婴儿咿呀学语更频繁，可发出“爸爸”、“妈妈”、“打打”等声音。当你感到非常高兴时，婴儿会受到鼓励，不久他（她）就会利用“mɑ-mɑ”的声音召唤你或引起你的注意。12个月龄时，能说简单的单词，如“奶奶”、“没”、“拜”等。

尽管从婴儿一出生，照料者就一直和他（她）说话，但到现在他（她）才能理解一些简单的语言。在他（她）不能说话以前，他（她）可以理解的单词可能比想象的多。当提到一个玩具或墙上贴的一幅婴儿感兴趣的画时，他（她）会扭过头去看，这意味着他（她）已经理解了。此月龄的婴儿语言发展的重点如下：

建立起语言和动作的联系。比如，当照料者问：“灯在哪？钟表在哪？电话在哪？”他（她）会抬头或转头去找；拉起他（她）的小手说：“握握手。”重复几次后，婴儿就能在听到这个词后，做出伸手动作。

理解语言，认识物品。此阶段婴儿能够理解的语言越来越多，可以根据语言提示找到图画和实物，懂得一些语言命令，如“拿”、“不”、“放”等。如果妈妈说“把玩具放在妈妈的手里”，开始时婴儿可能不会有意识地撒手放下东西，妈妈可做“放下”的示范动作，让婴儿模仿，慢慢地，他（她）可按照指示把物品放在相应的地方。

模仿发音和语调。10个月后婴儿能够模仿别人说出一些单字，即使不能清楚地说出，也会用动作加上音调的变化来表达他（她）的意图。

（五）情感发育

3~4个月时，婴儿可以和陌生人友好相处，可到了7~12月龄，婴儿开始变得对不熟悉的人感到害怕，还会出现紧张的表情，这是情感发育

中第一个里程碑，是正常反应。因为婴儿开始认识到每一个物体都是独特的、永存的，他（她）也会发现只有照料者是他（她）最需要、最喜欢也最为依恋的。

7~9个月时，婴儿对照料者产生了良好的依恋感情，这对他（她）未来成就和健康人格发展有重要的影响。如果父母对婴儿发出的信号如要吃饭、要玩玩具或要睡觉等很敏感，或当他（她）需要情感上的抚慰时，父母能心领神会，及时恰当地满足婴儿的心理需求，婴儿会对父母产生信任感与安全感，从而能大胆探索新的环境、新的事物，在认知和创造性方面得到最大限度的发展。研究认为，对于智商相当的儿童，可以通过其亲子依恋的情况来预测未来的学习成绩。此外，依恋情感的发展是婴儿安全感、自尊心和自制力的基础。婴儿在亲人的关怀下体验到爱的感情，从而学习爱他人，长大后能建立很好的人际关系并富有同情心。所以，父母无论多忙都要尽可能多和婴儿亲近。情感的忽视会对婴儿的人格形成造成不可弥补的损害，幼年受虐待的婴儿可能会在未来过早地出现暴力行为或反社会行为。

7~9个月时婴儿会出现分离焦虑，例如，睡觉醒后发现妈妈不在身边会哭闹，1岁6个月后这种焦虑程度才会慢慢降低。此时，他们对陌生人、陌生环境都会产生焦虑，但是建立了安全依恋情感的婴儿，在父母的支持下能够探索陌生的环境和接近陌生人。

每个孩子都是一个翅膀没长好的天使。5至6岁的儿童成长非常快，关心孩子，就要关注他们的各方面进展，今天，就分析一下这一焦点问题。宝爸宝妈们，朝这看。

生理发展

身体条件开始迅猛发展，但较0~5岁期间有些减慢，主要体现在头围，体重，身高皆有发展。一般此时其自控能力仍不是很强，家长要注意正确引导，让孩子安然度过这一年龄段。

智力发展

在这个年龄段你会欣喜地发现孩子能写会画了，所以这时候安排孩子上小学是对的。重要的是孩子的几何能力，空间能力开始出现。直到长到6岁，开始能够识记英语字母。能把数字从0写到10了。铅笔断了，也很会削。

记忆力也是突飞猛进，认知能力也会与大幅度的提高，比如孩子会问一些实际的、合理的问题了。像“海为什么是蓝色的”，”为什么有冬天夏天“，火是怎么烧起来的”之类的问题会连绵不绝，问完这个问那个，多么幸福的烦恼啊！

情感发展

这时的孩子还不大会控制自己的情绪，但是比之前会好一些。孩子如果情感波动大，来势汹汹，也不要过分担心，积极帮助释放，会有效果。当孩子自己的表现或被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。

孩子的健康发展离不开社会各界的共同努力，而孩子是我们的未来，是民族的希望，关心孩子的成长显得尤为重要。最后祝每个孩子都能天天开心，岁岁平安。