小儿健脾颗粒促进长高

　很多家长担心自己的孩子会因为消化问题长不高，为了防止出现这样的情况，会给孩子服用一些健胃药物，比如小儿健脾颗粒。其实这种做法是错误的，不管是小儿健脾颗粒还是其他药物，是在患病的情况下才能服用。那么，小儿健脾颗粒促进长高是真的吗

小儿健脾颗粒促进长高

　小儿健脾颗粒是可以促进长高的，因为小儿健脾颗粒用来调理儿童脾胃的药物。调理好脾胃后孩子能长高，由于各种原因导致孩子脾胃功能虚弱后，运化功能下降，孩子会出现食欲不振、恶心、腹胀、腹痛、腹泻或便秘等消化不良症状，由于上述症状导致孩子摄入体内的营养物质吸收障碍，或者是流食过多，所以孩子发育迟缓，身高和体重不达标，在家长通过调整饮食结构，或者是在医生的指导下给孩子服用健脾益胃的药物进行治疗后，脾胃功能恢复正常，消化不良症状得以改善，孩子摄入体内的营养物质被充分的消化和吸收，孩子的身高和体重会慢慢恢复正常。除了小儿健脾颗粒还可以选用其他药物来调理脾胃，如果是小婴儿，可以吃参苓白术散，或者启脾口服液、启脾丸、参术儿康颗粒、儿脾醒颗粒、醒脾养儿颗粒。如果大孩子脾胃不和，需要吃小儿康颗粒、复方太子参颗粒，或者是七星茶，这些都可以帮着孩子调理肠胃。复方太子参颗粒对大孩子也挺好，其可以调理肠胃，可以补气，可以让孩子减少出汗。这些药挺多的，但是还应该由大夫根据孩子的舌苔、脉象选准药物治疗。

孩子去内热的方法

　孩子去除内热的小偏方有很多，可以根据宝宝的身体状况来选择相应的方法，平常的话可以采用中药治疗或者食疗的方法进行调节，如可以吃一些清淡清火的保健药品或者是中成药，或者给孩子喝一些绿豆汤，绿豆稀饭等，绿豆性寒味甘，能够清热解毒，对脾气暴躁，心烦意乱的宝宝最为合适。孩子出现内热，一般常常表现为咽喉肿痛，口舌生疮，大便秘结，喜饮冷水，舌红脉数等。治疗上一方面可以通过饮食调理，口服一些相对比较寒冷的食物，比如一些水果和蔬菜。同时也可以适当的口服一些清热的药物进行调理，比如复方金银花颗粒，双黄连口服液、芩翘口服液，清开灵口服液等。平时加强护理，根据天气情况增减衣服，不要穿太多，多喝水。我们可以多给宝宝喝水，当发现宝宝内热的时候，各位家长可以给宝宝喝多一点水，如果家里葡萄糖的话，也可以加一点进去，这样可以使宝宝更好地吸收水分，要注意在添加葡萄糖时，不要放太多，还有隔几天加一次就好了，太多的话就会影响宝宝消化吸收的。

 近日，有媒体报道了这样一则消息，称一位孩子的父母为了让自己的孩子长得更高，选择了为孩子打性抑制针，并且在半年的时间里花费了近十万元。这则消息被报道出来之后，引起了大家的广泛讨论。因为在很多人的意识里，认为一个人的身高的决定因素是遗传，如果父母的身高比较高，那么他们的孩子的身高一般也不会矮，为长高而选择打针，确实让很多人闻所未闻。据说，这名孩子以前经过专家的仔细检查，并测过骨龄，根据专家的预测，长大成人之后，孩子的身高最多达到一米六，因此这名孩子的父母比较焦虑。

其实，这种药物在大医院来说，还是比较常见的。性抑制剂的作用原理就是抑制孩子的生长发育，推迟孩子的青春期来临时间，因为很多研究表明，当孩子进入青春期的时间越提前，孩子的身高发育时间也就越短，从而导致孩子的身高比较矮。但很多人都表示，自己青春期到来的比较靠前，但仍然有很高的身高。所以，现在大家对于打性抑制针这件事情比较有争议。再者说，这终究是一种药物，并且并不知道这种药物会对孩子的身体造成什么样的副作用，因此，作为父母首先考虑的是安全问题，而不是身高问题。

只要孩子健健康康的长大，其实身高问题并不是特别的重要。如果想要改善孩子的身高的话，建议从小就让孩子多运动，像打篮球、跑步等体育运动都对身高有促进作用；另外要保证孩子的身体摄入足够多的营养，这是孩子身体生长发育的保障，此外，充足的睡眠也是影响身高的重要因素，因为人体在夜晚分泌生长激素，如果因为熬夜而激素分泌不足的话，往往就会长的比较矮。

父母也不要过于把自身的身高焦虑强加于孩子的身上，只要孩子能够健康快乐的成长，身高问题并没有那么的重要。

第一类 神经生长因子增强剂

普立宁钾 普立宁钾是一种认知增强剂，用于治疗轻、中度阿尔茨海默病（AD），通过提高受损或退化神经元的神经营养生长因子水平来增强神经细胞功能，刺激轴突生长，改善记忆能力，是首个进入Ⅲ期临床试验用于增强神经再生的药物。

乙酰L-肉碱 乙酰L-肉碱是一种胆碱能激动药，能主动通过血脑屏障，在神经退行性及衰老模型中可保护中枢及周围神经突触，提高神经生长因子水平，改善老年大鼠认知缺陷，目前正在美国进行Ⅲ期临床试验。

第二类 营养神经药物

神经节苷脂（GM1） 神经节苷脂可促进神经重构（包括神经细胞生存、轴突延长和突触生长），在细胞分化、发育、神经组织修复、神经元可塑性等方面起重要作用。

脑蛋白水解物 脑蛋白水解物是一种改善脑代谢的新药，易透过血脑屏障进入大脑神经细胞，影响其蛋白质合成及呼吸链，增强脑细胞抗氧化能力，保护神经系统免受有毒物质侵害，延缓脑细胞死亡，促进其存活。

三磷酸胞苷二钠注射液 这是一种核苷酸类药物，不仅可促进蛋白质合成，还可调节和促进神经细胞、神经胶质细胞及血管壁细胞膜性结构的合成与构建，能对抗由兴奋性氨基酸、自由基引起的神经细胞损伤，从而具有支持存活、增强活性、延缓死亡，提高细胞抗损伤和修复能力，促进神经轴突再生长，并改善支配血管的神经功能，起到抗血管硬化作用。

奥拉西坦 奥拉西坦是一类能促进学习记忆能力的新型中枢神经系统药物，能选择性地作用于大脑皮层和海马，激活、保护或促进神经细胞的功能恢复。

第三类 破坏抑制轴突生长药物

在神经损伤修复过程中，除了考虑促进神经生长的因素外，还应考虑神经生长抑制因子。其中，成熟少突胶质细胞能产生许多轴突生长抑制物质，原始少突胶质细胞也能使轴突生长锥萎缩并抑制轴突延伸。

软骨素酶ABC（chABC）有分解硫酸软骨素蛋白多糖氨基葡聚糖链的作用。英国Bradbury等发现，大鼠脊髓损伤后椎管内给予chABC可有效促进轴突再生，改善大鼠运动及本体感觉功能。在损伤灶局部注射chABC治疗脊髓损伤，能促进轴突再生和功能恢复。该发现在促进成年中枢神经系统（CNS）可塑性和神经功能恢复方面有相当诱人的前景。

硫酸软骨素蛋白多糖也有神经保护作用，进一步探讨CNS病理条件下细胞外基质分子表达调控机制，将为CNS损伤修复研究提供新的思路。削弱髓磷脂轴突生长抑制效应亦是促进轴突再生的有效策略。

多动症是指注意缺陷与多动障碍 (Attention deficit and hyperactivity disorder， ADHD)俗称多动症，指发生于儿童时期，与同龄儿童相比，以明显注意集中困难、注意持续时间短暂、活动过度或冲动为主要特征的一组综合征。多动症是在儿童中较为常见的一种障碍，其患病率一般报道为3%-5%，男女比例为4:1。

疾病病因

遗传因素

目前研究表明该障碍与遗传因素有关，遗传度为075-091，遗传方式尚不清，可能为多基因遗传。分子遗传学研究表明该障碍和多巴胺受体基因的多态性有关。

神经生理学因素

该障碍患儿脑电图异常率高，主要为慢波活动增加。脑电图功率谱分析发现慢波功率增加，α波功率减小、平均频率下降。提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。

轻微脑损伤

母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患该障碍，而且许多患儿并没有脑损伤的证据。

神经生化因素

有研究表明该障碍可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关，包括：多巴胺和肾上腺素更新率降低，多巴胺和去甲肾上腺素功能低下等。

神经解剖学因素

磁共振研究报道该障碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小，功能核磁研究尚报道该障碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢减少。

心理社会因素

不良的社会环境、家庭环境，如经济过于贫穷、父母感情破裂、教育方式不当等均可增加儿童患该障碍的危险性。

其他因素

该障碍可能与锌、铁缺乏、血铅增高有关。可乐、咖啡、食物添加剂可能增加儿童患该障碍的危险性。

临床表现

注意缺陷

该障碍患儿注意集中时间短暂，注意力易分散，他们常常不能把无关刺激过滤掉，对各种刺激都会产生反应。因此，患儿在听课、做作业或做其它事情时，注意力常常难以保持持久，好发愣走神；经常因周围环境中的动静而分心，并东张西望或接话茬；做事往往难以持久，常常一件事未做完，又去做另一件事；难以始终地遵守指令而完成要求完成的任务；做事时也常常不注意细节，常因粗心大意而出错；经常有意回避或不愿意从事需要较长时间集中精力的任务，如写作业，也不能按时完成这些任务。常常丢三落四，遗失自己的物品或好忘事；与他/她说话，也常常心不在焉，似听非听等。

活动过度

活动过度是指与同年龄、同性别大多数儿童比，儿童的活动水平超出了与其发育相适应的应有的水平。活动过度多起始于幼儿早期，但也有部分患儿起始于婴儿期。在婴儿期，患儿表现为格外活泼，爱从摇篮或小车里向外爬，当开始走路时，往往以跑代步；在幼儿期后，患儿表现好动，坐不住，爱登高爬低，翻箱倒柜，难以安静地做事，难以安静地玩耍。上学后，因受到纪律等限制，患儿表现更为突出。患儿上课坐不住，在座位上扭来扭去，小动作多，常常玩弄铅笔、橡皮甚至书包带，与同学说话，甚至下座位；下课后招惹同学，话多，好奔跑喧闹，难以安静地玩耍。进入青春期后，患儿小动作减少，但可能主观感到坐立不安。

好冲动

该障碍患儿做事较冲动，不考虑后果。因此，患儿常常会不分场合地插话或打断别人的谈话；会经常打扰或干涉他人的活动；老师问话未完，会经常未经允许而抢先回答；会常常登高爬低而不考虑危险；会鲁莽中给他人或自己造成伤害。患儿情绪也常常不稳定，容易过度兴奋，也容易因一点小事而不耐烦、发脾气或哭闹，甚至出现反抗和攻击性行为。

认知障碍和学习困难

部分该障碍患儿存在空间知觉障碍、视听转换障碍等。虽然患儿智力正常或接近正常，但由于注意障碍、活动过度和认知障碍，患儿常常出现学习困难，学业成绩常明显落后于智力应有的水平。

情绪行为障碍

部分该障碍患儿因经常受到老师和家长的批评及同伴的排斥而出现焦虑和抑郁，约20%～30%的患儿伴有焦虑障碍，该障碍与品行障碍的同病率则高达30%-58%。与同龄人相比，患有ADHD的青少年在情感上显得较不成熟。而且会较多地伴有对立违抗障碍、冲动、发脾气、吸毒、犯罪等情绪和行为问题。现在已有研究表明，多动症的孩子如不积极治疗很容易导致青少年犯罪。事实上，情绪和行为障碍往往是多动症患儿社会功能损害的一个重要原因。

一般自身生长激素分泌越是不足，再注射的第1、2年身高生长越显著，这叫追赶生长。如果

你觉得效果不明显，建议到医院复查，看是不是别的原因导致身材矮，比如是生长激素受体

的问题，或是体内有生长激素的抗体，而不是生长激素分泌不足的问题。

注射生长激素确实很贵，如果注射后确有其效，那还比较值，毕竟身高明显长高了呀，而且

你现在12岁，趁着骨骺未闭合，正是治疗的好时间。

坚持吧，同时注意补钙，锻炼身体。目前国内外临床上使用的生长激素都是用基因重组高科

技方法生产的，除少数产品外，多数产品的结构都与人体分泌的生长激素相一致(少数产品

纯度不高，使用后可能有注射局部红肿)，从总体上说，生长激素的严重副作用极为少见，

在有经验的专科医师指导下应用是相当安全有效的，但必须严格控制适应征并在治疗过程中

进行监测。由于生长激素是全身的组织和细胞都会生长的激素，理论上来说可能会增加某些

肿瘤发生的危险。

但是目前对于生长激素缺乏的人来说，如果给他的是生理的替代治疗量，是合适的剂量。比

如说如果你肚子饿了，你一下子吃两三天的食物可能肚子一定会撑，容易出问题，所以要

适量。就像穿衣服一样，这个衣服应该是恰当的，如果像今天这样的天气穿皮大衣是不可

以的。有极个别儿童会在治疗初期抱怨说头痛，但这只是暂时性的，一般不会持续很长。在

接受生长激素的治疗过程中，可能会有骨骼或者关节间的轻微不适感。这常常在治疗进行得

非常顺利，身高明显增长的儿童身上出现。但如果脚部疼痛厉害的话，则需要注意。生长激

素有促进细胞增殖的作用。然后，身高不能得到增长。这种促进细胞增殖的作用，也有可能

会帮助恶性细胞的增殖，所以有人怀疑生长激素促进白血病的发病。

但是，也有人说不可能出现这种情况，目前两者之间的因果关系不是很明确。在生长激素治

疗过程中，也有可能发现甲状腺机能低下的患者。生长激素分泌不足的儿童，常常会出现潜

在的甲状腺激素不足，所以在身高增长不好时期内，原本就少的甲状腺激素也在新陈代谢中

被安全消耗了。

但是，随着生长激素的治疗，身高增长变好后，即使甲状腺激素的量不多，也不会被新陈代

谢消耗尽。另外还有人认为，会有极少患者由于体质的原因，造成糖尿病。

1模拟社交。已经学好了动作表演“找朋友”童谣，在家里，用拟人化的方式和宝宝找朋友，可以是字宝宝书籍玩具之类的，比如鹤凌不喜欢数字卡，可以说，数字卡真的很可爱，它想和鹤凌做朋友吗？找啊找啊找朋友，找，“你好！大家一起玩吧？让我的朋友布娃娃让你一起玩吧？”“好吧，真的很开心，谢谢，我会叫字宝宝一起玩好吗？”找个字宝宝来，可以玩游戏。经常玩类似的游戏，摆脱对生活的恐惧，创造社会纪律，形成习惯。

2想象社交。出门前，告诉宝宝大家去动物园玩，那里有鹿。孔雀也有孩子。之后，要说什么？“你好，大家一起玩吧？”看孩子奶奶说什么？“奶奶好！”我们再训练一次。周末去爷爷家，他家有一只小狗小猫也有鹦鹉。你想给小狗带什么？小猫和鹦鹉？顺便带一下“肉骨头鱼和小米。给爷爷什么啊？”……经过几次想象，摆脱了对生活的恐惧和社会无助感见面后恐惧感降低焦虑感。

3平行游戏。当你出去和孩子们玩的时候，建议带更多相同的玩具给其他孩子玩沙子。许多孩子还在玩沙子。他们可以互相看清楚，玩自己的玩具。如果玩具不同，他们会互相竞争，看到对方一样，导致模仿，这也会产生有意义的对比和表达动作，并体验与伴侣的幸福。通过游戏体验与人相处的积极体验，以便以后建立分享玩具的爱。

4自然课堂。多带宝宝户外运动，引导观察大自然:天空中的鸟类地上的小草石子落叶野花等，可以用柳枝编一顶帽子，用落叶做一个风车，体验风和阳光，感受自然，亲近自然，热爱自然，塑造爱花、树、鸟、动物的感情，学会与自然互动，激发快乐的心态。