红烛峨日朵雪峰之侧致云雀三首诗的异同

三者异同：

1 《红烛》用了象征手法,风格深沉理性。从蜡炬成灰变换新的内涵,倡导人们敢于牺牲、创造光明、给人间带来光明的精神。

2 《峨日朵雪峰之侧》通过写景叙事,间接抒发情感

3· 《致云雀》表达了作者对欢乐、光明、自由和理想的向往。在诗人的笔下,云雀是欢乐、光明、美丽的象征。

　作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家收集的《致云雀》语文教案，欢迎阅读与收藏。

　 教学目标

　1诵读诗歌，把握情感，感受诗歌的韵律美。

　2分析核心意象“云雀”，掌握象征手法的运用。

　3分析文中比喻、对比等修辞手法的表达效果，了解浪漫主义的表现手法。

　 教学重难点

　通过鉴赏“云雀“这一形象，感悟整首诗歌所要表达的精神理想。

　 教学方法

　运用朗诵法、赏析法、合作探究法等完成教学目标。

　 教学课时 1课时

　 教学过程

　 一、导入新课

　“冬天来了，春天还会远吗”相信这句话大家都不陌生，这句话出自英国诗人雪莱的《西风颂》。这句诗给了处在寒冬的人一个美好的希望，尽管现在是寒气凌冽、寒风萧瑟的冬天，但冬天过去了，春天就会到来，到时大地复苏、春风和煦、春光明媚，充满了阳光与希望。今天，我们一起学习一下雪莱的另外一首诗歌--《致云雀》。

　 二、作家简介

　1了解作者—雪莱

　珀西比希雪莱（英文原名：PercyByssheShelley）(1792年—1822），英国著名作家、浪漫主义民主诗人，被认为是历史上最出色的英语诗人之一,第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会主义思想影响颇深。

　雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊顿公学，1810年进入牛津大学，1811年3月25日由于散发《无神论的必然》，入学不足一年就被牛津大学开除。1813年11月完成叙事长诗《麦布女王》，1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。1822年7月8日逝世。恩格斯称他是“天才预言家”。

　人物轶事

　在1822年，雪莱的《希腊》出版，并且移居到斯贝齐亚海湾的近勒里奇镇居住。在1822年6月，他开始创作长诗《生命的凯旋》。这首诗还没有完成的时候，他就去迎接好友利亨特。在同年7月8日，两人乘坐雪莱的“唐璜”的船只回雪莱的家。但是斯贝齐亚海突然刮起了大风，风暴刮翻了他们的船只。

　最后两人都落入海中，直到几天后，人们在海边发现了已经浮肿的尸体，还是依靠他口袋中未完成的诗才辨认出这具尸体就是雪莱。

　就这样，一代大师雪莱死在了一次意外事故。鉴于雪莱文学上对英国的影响和私生活上的糜乱，雪莱的死在英国人得知后，普天同庆。

　虽然现在英国以雪莱这个诗人为荣，但是在当时的那个时代雪莱是极度被英国人排斥的，以至于他的死讯还能让英国人欢呼。

　2了解写作背景

　诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压。这种黑暗暴政几乎压得人透不过气来,因此人们对光明和幸福生活的渴盼非常迫切,而雪莱的这首诗,在一定程度上反映了当时人们的这一迫切愿望。

　3了解云雀

　云雀是一种鸟，形如麻雀儿稍大，以活泼悦耳的鸣声著称，高空展翅飞行时鸣唱，接着做极壮观的俯冲而回到地面。栖息于草地、干旱平原、泥沼及沼泽。因其在地面营巢又性喜高飞，常从它的“领地”升腾而直飞云霄，边飞边叫，越飞越高。因而云雀经常被诗人选做讴歌的对象。

　 三、朗诵感知

　1听录音朗读

　2给全诗标出节奏和重读，诵读全诗。

　你好啊，欢乐的/精灵！

　你似乎/从不是/飞禽，

　从天堂或天堂的/邻近，

　以酣畅淋漓的/乐音，

　不事雕琢的/艺术，倾吐/你的/衷心。

　向上，再向高处/飞翔，

　从地面/你一跃而上，

　像一片/烈火的/轻云，

　掠过/蔚蓝的/天心，

　永远/歌唱着/飞翔，飞翔着/歌唱。

　3．诵读指导

　《致云雀》全诗共21节，篇幅较长，但围绕一个核心意象“云雀”，整体中心明确，但朗读的时候要注意把握住情感线索，注意体会围绕一个核心所表现出来的不同的情感表达。在朗诵的时候，要把握住欢快的基调，停顿以二三顿、二二顿为主，因为节奏欢快，所以结尾多做轻盈、上扬、渐高这样的处理。

　4教师范读。

　 四、整体感知

　1读完雪莱的《致云雀》，请试着概括主要内容

　明确它描绘了在黑夜中呼唤黎明的云雀形象，诗人以饱满的激情写出了自己的精神境界、美学理想和艺术报负，诗中模仿云雀高飞的节奏，云雀一边高蹿，一边歌唱，愈唱愈亮，愈飞愈高。诗人一面倾听着云雀的歌声，一边希望自己的歌声也能给人们带来快乐和希望。《致云雀》中的“云”被描写为具有旺盛生命力的东西，它从江河湖海中吸取水分，然后降雨到大地，培育出美丽的花朵。

　2试分析“云雀”这一形象

　61548;第一部分：

　第1节，对云雀及其歌声总的评价和赞美。

　第2节，云雀从地面一跃而起的姿态和边飞边唱的习性。

　第3-4节，云雀升上晴空迎接朝阳或送走夕阳时的欢快明朗的形象。

　第5-7节，以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨比喻云雀的歌唱。

　小结：塑造了云雀欢乐的形象。

　61548;第二部分：

　第8节，把云雀比作诗人。

　第9-11节，把云雀鸣声比作高贵少女的甜美如爱的歌曲、飞萤与晶莹的流光、玫瑰与醉人的芳香。

　第12节，写云雀不只是单纯的明朗、清新、欢悦。

　小结：塑造了云雀传播爱与光明的形象

　61548;第三部分：

　13-15节，探讨美的根源。

　16-17节，探寻欢乐的真正来源。

　18-20节，不能快乐的根由。

　小结：塑造了云雀丰富明澈的形象

　61548;第四部分：

　第21节，以感叹的口吻表达了他的愿望和抱负——拥有云雀的欢欣。

　小结：塑造了云雀和谐、炽热的理想形象

　总括雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似:都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。

　 五、品味鉴赏

　（一）分析形象

　1、诗歌中的“云雀”有什么特点？如何理解“云雀”这一形象

　明确：诗中云雀这一形象,并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似。

　云雀的振翅高飞，体现了诗人的执着奋进、愤世嫉俗的态度。云雀的隐形不漏、播撒歌声，体现了诗人不求名利。

　云雀代表了光明、欢乐、自由、对生活充满的热爱。这一意象是诗人理想化中的自己，展示出浪漫主义时代的理想形象。诗人通过云雀这一意象,表达自己追求光明、蔑视黑暗以及向往理想世界的情感。

　2、诗歌中的云雀的形象象征着什么？

　探究：在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。

　（二）鉴赏手法

　1问题：诗人是怎么样塑造“云雀”欢乐的理想形象的？

　明确①“像一片烈火的轻云”，使用比喻的修辞手法，形象的描绘出云雀一跃而上，边飞边唱的飒爽英姿，也是诗人蔑视黑暗现实，追求光明与真理勇于献身理想的精神写照。

　②以“星光的利箭”、“明月的清辉”运用比喻、通感等视觉形象描绘听觉上的优美感受，化抽象为具体。

　③诗人发挥奇特的想象，把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前，突出云雀能够带给人们希望，唤醒人们的灵魂。。

　④诗人把云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比，突出云雀歌声所具有的巨大力量。

　总结：诗人运用奇特的想象，以及比喻、类比、对比、设问和通感等灵活的修辞，对云雀加以描绘，进而赞颂云雀，意蕴深刻。

　2诗歌有什么语言风格和表达技巧？

　探究：诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。雪莱十分重视艺术的社会意义，认为艺术的创造是根据正义和美的原则来促进生活的改造。诗人渲染高尚的情操，是为了引起读者普遍的激动，抒写对于美德的渴望，是为了唤醒人们对于卑劣欲念不能相容的强烈感情。他说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与快感之流的不竭源泉。”《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全部要点。

　61548;音韵与形式之美

　《致云雀》一诗形式工整，每节均由四短一长的五个诗行构成。而且每节的前四个短诗行都由扬抑格三音步构成，而后面的一个长诗行则是由抑扬格六音步构成。这种创新性的音韵形式是诗人在刻意模仿云雀那或抑或扬、尾声悠长的鸣声，以期在诗的节奏和感官效果上达到一种融合和对应。纵观全诗，每节诗行都采用了AABB的尾韵韵式构成，读起来琅琅上口，富有回旋往复的音乐感。

　61548;修辞性语言的烘托

　诗歌是一种独特的语言形式，巧妙地运用修辞是增强诗歌语言形象性和艺术性、“丰富诗歌意义、增强诗歌艺术张力的重要手段”。辜正坤先生曾说诗是用比喻写成的，《致云雀》便是如此。诗中比喻覆盖全篇，准确地描述出云雀那欢快的歌声和不凡的精神，把云雀这个被众多诗人反复赞叹过了的形象从一个全新的视角推出，使人眼前一亮。

　开篇第一节即通过暗喻，突破了世人对云雀的一贯认知，将云雀比作精灵，体现出其将云雀的精神置于形体之上的隐含之意，突出了本诗的精神意义。

　61548;诗意的升华

　开篇第一句中，诗人便把云雀称作精灵，奠定了诗歌明快的基调。雪莱曾说:“诗是最快乐最善良的心灵中最快乐最完善的瞬间的记录。”云雀在诗人心目中已经成为自由的象征、快乐的化身、力量的源泉，而读者也为其所感染，燃起对自由的向往。通观全诗，雪莱运用多种音韵和修辞手法赞美云雀那昂扬向上、不畏艰辛、冲破束缚、自由翱翔的形象，并同时向读者展示了美的色彩、美的声音和美的芬芳等一系列美的事物。雪莱将云雀比作“承担着历史使命的诗人”，此时作品的意境得以拓展和深化，云雀成了诗人的化身和代言人，云雀的歌就是自由的歌，成为了诗人理想的自我形象以及理想的形象载体。

　探究：这是个判断句，暗示了“我”身后已经陆续征服了从前的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。

　 六、明晰主旨

　《致云雀》全诗无一处不写云雀，同时，无一处不有雪莱的自我，是诗人理想化的自我写照。如布朗兑斯所说，雪莱的自我大到足以拥抱全宇宙。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。

　 七、拓展阅读

　西风颂(节录)

　剽悍的西风啊，你是暮秋的呼吸，

　因你无形的存在，枯叶四处逃窜，

　如同魔鬼见到了巫师，纷纷躲避：

　那些枯叶，有黑有白，有红有黄，

　像遭受了瘟疫的群体，哦，你呀，

　西风，你让种子展开翱翔的翅膀，

　飞落到黑暗的冬床，冰冷地躺下，

　像一具具尸体深葬于坟墓，直到

　你那蔚蓝色的阳春姐妹凯旋归家，

　向睡梦中的大地吹响了她的号角，

　催促蓓蕾，有如驱使吃草的群羊，

　让漫山遍野注满生命的芳香色调；

　剽悍的精灵，你的身影遍及四方，

　哦，听吧，你既在毁坏，又在保藏！

　思考联系上下文，理解“你既在毁坏，又在保藏！”这句诗，说说西风在毁坏着什么，又在保藏着什么。

　明确毁坏着：使枯叶四处逃窜，纷纷躲避。保藏着：让种子展开翱翔的翅膀，向睡梦中的大地吹响了她的号角，让漫山遍野注满生命的芳香色调，给人类带来生机和希望。

　 八、雪莱名句积累

　1、冬天已经到来，春天还会远吗？

　2、过去属于死神，未来属于你自己。

　3、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

　4、希望会使你年轻，因为希望和青春是同胞兄弟。

　5、我们愈是学习，愈觉得自己的贫乏。

　6、微笑，实在是仁爱的象征，快乐的源泉，亲近别人的媒介。有了笑，人类的感情就沟通了。

　7、一个人如果不是真正有道德，就不可能真正有智慧。

　8、吻是灵魂与灵魂相遇在爱人的嘴唇上。嘴唇是一对爱人两个灵魂交会的地方。

　九、作业

　选一种自己喜欢的物象做中心，写一首诗歌。

致云雀江枫译本情感更强烈。

总体上江枫先生的译文对于原文的忠实程度较高，译文的句式结构基本上与原文一致，江枫先生作为中国著名诗歌翻译家主张“译诗，形似而后神似”。

查良铮先生虽然没有系统地阐述过自己的翻译思想及理论，但一直坚持着自己的翻译观。

雪莱年仅三十岁，一生充满浪漫情怀与反叛精神，充满对生命中美好事物的热爱与渴望，同时也带有对传统教条的叛逆。查良铮先生的译文虽然十分流畅自然，但却少了些少年的稚气，而江枫先生的译本更具有生命的韵律，并且在风格上更加清新。

1雪莱，英国人　 雪莱，英国积极浪漫主义诗人，代表作是长诗《解放了的普罗米修斯》，抒情散文诗《西风颂》和《致云雀》是脍炙人口的名篇

2艾米莉·狄金森，美国人I DIED For Beauty

I died for beauty - but was scarce

Adjusted in the Tomb

When one who died for Truth, was lain

In the adjoining Room –

He questioned softly “ Why I failed”

“ For beauty”, I replied –

“ And I – for Truth – Themself are One

We Brethren, are”, He said –

And so, as Kinsmen, met a Night –

We talked between the Rooms –

Until the Moss had reached our lips –

And convered up – our names –

我为美而死

我为美而死，对坟墓

几乎还不适应

一个殉真理的烈士

就成了我的近邻—

他轻声问我“为什么倒下”？

我回答他：“为了美”—

他说：“我为真理，真与美—

是一体，我们是兄弟”—

就这样，像亲人，黑夜相逢—

我们隔着房间谈心—

直到苍苔长上我们的嘴唇—

覆盖掉，我们的姓名—

3席勒，德国杰出的剧作家与诗人，代表作是剧本《阴谋与爱情》，他和歌德是近代德国民族文学的奠基人。

4海涅，德国诗人，《德国，一个冬天的童话》是他的代表作。《西里西亚纺织工人》是他的著名政治诗。

5惠特曼，19 世纪美国杰出的民主主义诗人，《草叶集》是他的代表作。

6裴多菲，匈牙利诗人，资产阶级民主主义革命家，他一生写了800 多首抒情诗，8部长篇叙事诗，被誉为匈牙利“抒情之王”。主要作品有长诗《农村的大锤》和《勇敢的约翰》等。

7白聂鲁达，智利诗人，1971 年荣获诺贝尔文学奖，代表诗作有长诗《伐木者醒来吧》，另有诗集《葡萄园和风》等。

8泰戈尔，印度作家，诗人和社会活动家，主要作品《暮歌》、《晨歌》，著名的《故事诗》在印度广为流传。《吉檀迦利》，荣获诺贝尔文学奖，他是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的作家。

9歌德，德国伟大的诗人和思想家，诗歌《普罗米修斯》，书信体小说《少年维特之烦恼》。

　

10马雅可夫斯基，前苏联诗人，代表作长诗是《列宁》。

11Willam Wordsworth（华兹华斯，英国人，湖畔诗派的著名诗人）

江枫翻译的致云雀好在：译文措辞得体；选词准确生动，贴合原诗的句子结构，每节的末句通常为长句；常用比喻、排比等手法，使其更有可读性；译文忠实地传递原诗的信息，体现了作者的写作风格的同时也保留了个人特色，使译文富有生命力，也保留且彰显了原诗的活力。

江枫先生作为中国著名诗歌翻译家主张“译诗，形似而后神似”。他认为：“译者的忠实，在于力求与原作相近似，尽可能保存可保存的原作之形，才应该有助于尽可能忠实地再现原作之神”。江枫先生本着这一思想，使译文神形兼具，给原文读者和译文读者带来了审美共鸣。

从原文作者背景的角度上来讲，雪莱年仅三十岁，一生充满浪漫情怀与反叛精神，充满对生命中美好事物的热爱与渴望，同时也带有对传统教条的叛逆。江枫先生的译本更具有生命的韵律，并且在风格上更加清新。

《致云雀》是英国诗人珀西·比希·雪莱创作于1820年的诗歌。诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。