幼儿园主题活动课件【三篇】

#课件# 导语课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是 课件频道。

篇一幼儿园主题活动课件

教学目标：

　认知目标：通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。

　操作目标：通过欣赏、总结、想象、创造，使学生大概了解象形字的造字方法，并能设计几个简单的象形字，力争表达出词语的意义。情感目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。显性目标：

　应知：通过查资料，知道汉字的由来，并了解汉字的起源、演变过程，感受汉字特有的美。

　应会：通过比较与设计，把字与绘画按照自己喜欢的方式结合起来，达到美观、新颖、有趣的目的。

　隐性目标：通过学习活动，激发学生对汉字的'热爱，能从平凡的事物中发现美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。

　教学重难点：

　通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。

　了解现代汉字是从象形文字演化而来，并能通过实践学会创造象形文字，力争表现出词语的意义。

　教学具准备：

　教师：象形文字的资料若干。

　学生：水彩笔、彩纸、铅笔等。

　教学过程：

　一、激发兴趣、提问导入

　问：同学们如果有一天你在家有事需要出去一下，但爸爸和妈妈还没下班回家，为了避免他们着急担心，你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里？

　（除了打电话之外，就是留个便条）

　要是碰到不会写的字怎么办？

　（写拼音）

　那你们有谁知道，在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗？

　（用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字）揭题。

　二、新授：

　a:看画猜字

　(象形文字是现代各种文字产生之前古代人类用于记录和交流的图形符号，现代汉字是从象形文字发展演化而来的。板书：象形文字)

　（这个米字的原始形式就是画了九粒谷子，它后来演化为，最后定型为米，表示稻子种在田里，被田埂“”分成四部分。

　b:欣赏象形文字

　1、先让学生欣赏老师准备的范作（为了激起学生的兴趣可再让大家猜字）主要让学生边猜边欣赏边总结，这些象形字是抓住了对象的主要特征来设计的。板书：“抓主要特征”。

　2、再请学生欣赏课本上的图例和老师准备的资料，让学生认识月、木、林、鱼、水等象形文字的写法以及和现代汉字的区别，以及大概了解这些文字的演化轨迹。

　三、学生作业，师辅导：

　作业：

　（要求用象形文字的造型方法来设计，要能抓住对象的主要特征进行夸张表现）

　我可提供几个字，请同学们试着设计其中的一个字。

　（云目手人足口川石燕）

　四、讲评，欣赏学生作业：

　把自己的画介绍给同学。

　1、欣赏学生作业。

　2、学生自评、教师讲评。

　五、课堂延伸：

篇二幼儿园主题活动课件

活动目标：

　1、尝试根据图画、象形认读相对应的汉字。

　2、关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

　活动准备：

　1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况

　2、VCD一盘，PPt一个

　活动过程：

　(一)看有趣的象形字的VCD

　带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的眼力，能不能把他们一个一个的找出来。

　观察要点，继续增加孩子对于象形字的兴趣和好奇。

　(二)出示象形字

　1、我们古代的人就用这么字吗

　2、看图猜字：引导幼儿观察汉字认一认，说说这些汉字是怎么认出的。

　观察要点：

　1、孩子是否对象形字感兴趣

　2、孩子能否发挥想象，积极的思考回答

　(三)找汉字

　1、你在哪里看到过汉字

　2、这些生活中的汉字你认识吗(出示PPt)

　3、我们教室里有哪些字呢

　4、你们认识这么多的字，真了不起，那能不能帮助孩子汉字找朋友呢

　游戏：汉字找朋友

　观察要点：

　1、孩子能否能围绕着老师的问题积极的思考回答

　2、在游戏中孩子之间是否有合作

　幼儿园汉字趣味活动方案2

　活动目标：

　1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。

　2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。

　3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。

　活动准备：

　“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《有趣的汉字》动画;色卡、彩笔若干。

　活动过程：

　(一)导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。

　师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗为什么我们中国的汉字是这样写的呢

　(二)播放象形字的课件，引导幼儿观察。

　1、播放“日”的文字演变图。

　问：这是什么象形字的日和图画太阳有哪里相似汉字日和象形字的日又有哪里相似

　小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演变成现在的汉字(日)。、

　2、播放“山”的文字演变图。

　问：这是什么象形字的山和图画山有哪里相似汉字山和象形字的山又有哪里相似

　小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。

　3、播放“水”的文字演变图。

　问：这是什么象形字的水和图画水有哪里相似汉字水和象形字的水又有哪里相似

　小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。

　4、播放“火”的文字演变图。

　问：这是什么象形字的火和图画火有哪里相似汉字火和象形字的火又有哪里相似

　小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。

　5、同时播放四个象形字。

　师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。

　(三)播放动画《有趣的汉字》。

　师：关于象形字，还有一段非常有趣的动画片，请小朋友在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字!

　观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。教师根据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。

　(四)交流关于汉字的经验

　师：你们都认识自己的名字吗那会写自己的名字吗

　1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并认识其他幼儿名字!

篇三幼儿园主题活动课件

活动目标：

　1知道汉字是中国人发明的文字，产生自豪感。

　2在猜猜认认中了解我国最早的文字“象形字”，并对汉字有兴趣。

　活动准备：

　课件(有趣的汉字)，有趣的汉字操作包、汉字卡片：人、口、手、牛、羊、马、鱼。

　活动过程：

　1引出汉字

　播放课件，引导幼儿找找哪些字是汉字。

　小结;世界上有各种各样的文字，汉字是我们中国人发明和使用的文字。

　2汉字演变

　引导幼儿看看、说说上的汉字的由来。

　3交流相关经验

　(1)出示幼儿生活中常见的一些字，如：幼儿园邮电局新闻

　你看见过这些字吗你在什么地方见过

　(2)提供一些小图书，让幼儿圈出认识的文字。

　4找汉字。

　(1)让幼儿找出象形字对应的汉字。

　(2)和幼儿一起检验。

　(3)学着大声读出简化字。

文字从某种意义来说，不代表特定的：情感。

文字是人类用来记录语言的符号系统。一般认为，文字是文明社会产生的标志。马克思主义的观点则认为文字是在阶级社会产生以后才产生的。文字在发展早期都是图画形式的表意文字（象形文字），发展到后期，除汉字外，都成为记录语音的表音文字。

我国的汉字（象形文字）大体经历了结绳记事、河图、洛书、伏羲文王画八卦、甲骨文、金文、钟鼎文、大篆、小篆、隶书、行书、草书、楷书等发展阶段。另外，我国少数民族文字，如藏文、蒙文、维吾尔文等也经历了漫长的发展历史。特殊文字盲文，哑语等也是如此。

文字的意义：

文字是语言的书写符号。它是人类最重要的辅助语言的工具。扩大了语言在时间和空间上的交际功用，对人类文明起很大的促进作用。

随着人类文明的日趋繁盛和社会信息系统的日趋复杂，文字的发明了克服语言在时间与空间上的缺陷，愈发适应现实需要。如果说语言的发明使我们的祖先实现从动物到人类的转变，那文字就是使我们的社会实习从原始到文明的突破。

语言是人类的证明，文字是文明的证明。

我认为文字和图像在人对于事物的理解方面，图像更具有优势，能让人理解的更加透彻。 

具象化

其实这一点很好理解，比如说我们在小的时候那会儿我们还没有认识太多的汉字，所以经常会看一些插图非常多的童话故事书，但是就是在那种情况下，我们也能够通过图画来了解这个故事到底讲了什么。其实人在小的时候认知能力还是十分有限的，但是我们也可以通过一些图画来了解到他的深层含义，所以说图画更具有具象化的特点，能够让人好理解，不像文字那么抽象，而且没有情感，当然对于现在我们来说，文字同样也是蕴藏着一些情感的，但是并不是所有人都能感受到这种情感，所以还是图像更为具象化。 

更贴近现实

那么图像可以指的是什么呢？比如说照片、视频、插图、动画，这些都是属于图像的。相较于文字来说，这些图像更贴近于现实，甚至说它本来就是现实。因为照片来自于生活，视频也是取材于生活，他只不过是把现实中的事物留存了下来而已，所以更能贴近我们的认知程度，让人很好理解。为什么一些比较高深的书都会配上一些简单的插图呢？这个作用就是辅助理解和记忆的，所以由此可见图像在人对于事物的理解方面更具有优势，能够让人在脑海里形成一个具体的画面。 

而且如果我们注意观察的话，就能够发现我们现在写的很多汉字都是由图像演变而来的，就像我们古时候人类所用的象形文字一样，就是通过一些物体的形状把它组成成汉字，而我们现在所用的这些文字是把这些图像组成的文字更加简化了而已，所以看的不是那么像。在我们人类还没有文明的时候，大家就是通过图像这种方式来进行沟通和记录的，所以说还是图像更具有优势。

汉字作为象形文字对比英语好在哪里？

汉字是目前世界上仍被广泛使用的高度发达的文字。它具有象形、指事、会意、形声、转注、假借等几种构字方法。

虽然现代的汉字，因为简化，使得象形文字大多数都灭绝了，但是汉字的的优点仍然很多。

汉字形体优美，造型各异。汉字总体可称为方块字。

它在世界上已成为一种艺术——书法艺术，为广大汉字爱好者所青睐。

2汉字辨识度高，对于熟识汉字的人来说，汉字比英语有着更高的阅读效率。

3汉字易懂，具有较强的关联性。

比如带”衣巾旁“的汉字，多数和人类的衣物有关。

4汉字的信息量大。

研究表明：汉字作为一个复杂的文字符号系统，其 信息熵和其它文字相比是很高的。

5汉字具有形象化，能够直观达意。

汉字具有明显的直观性和表意性，单个汉字可以组成词组，也就是它还有意合性。这种意合性，使汉字语言具有灵活多变的特性，可以有颇多隐含，可以着重意念等等。

汉字的意合性、灵活性和简约性是其它语言，包括英语所不能比拟的。

汉字所具备的优点，基本是英语所不具备的，这也就是汉字比英语好的地方。